Đề dự bị Kỳ thi HSG THPT Cấp Thành phố Môn Tiếng Pháp NH 2017-2018 Sở GD&ĐT TP Cần Thơ (Kèm hướng dẫn chấm)

Nội dung text: Đề dự bị Kỳ thi HSG THPT Cấp Thành phố Môn Tiếng Pháp NH 2017-2018 Sở GD&ĐT TP Cần Thơ (Kèm hướng dẫn chấm)

1. SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI THPT CẤP THÀNH PHỐ THÀNH PHỐ CẦN THƠ NĂM HỌC 2017-2018 Khóa ngày 09 tháng 02 năm 2018 ĐỀ DỰ BỊ (Đề thi có 10 trang) MÔN : TIẾNG PHÁP Thời gian làm bài: 180 phút, không kể thời gian phát đề Điểm Điểm Giám khảo SỐ PHÁCH (bằng số) (bằng chữ) (Do chủ tịch HĐ Chấm thi ghi) Giám khảo 1: . Giám khảo 2: . I. COMPREHENSION ORALE (4 points) Vous allez entendre deux documents sonores. Pour chaque document, - vous aurez deux minutes pour lire les questions et, après chacune de deux premières écoutes, deux minutes pour répondre aux questions. - après la troisième écoute, vous aurez trois minutes répondre aux questions. Répondez aux questions en cochant la bonne réponse (). Document 1 1. Quel a été le principal inconvénient du voyage de Paul ? a. La nourriture. b. La chaleur. c. La longueur du voyage. d. La nostalgie 2. Paul n’a-t-il pas été malade ? a. Si, mais pas grave.b. Non, c. On ne le dit pas.d. Il a été hospitalisé quelques jours. 3. D’où est-il parti ? a. De France.b. D’Argentine. c. Du Chili.d. Du Venezuela. Trang 1/10
2. 4. Combien de pays ont-ils visités ? a. Cinq. b. Six. c. Neuf d. Seize. 5. Leur voyage s’est terminé : a. en Filande b. au Venezuela. c. en Argentine.d. au Chili. 6. Quel sentiment éprouve Paul ? a. Il est déçu de son voyage et content d’être rentré. b. Il est content de son voyage et regrette d’être rentré. c. Il est déçu de son voyage mais regrette d’être rentré d. Il est content de son voyage et content aussi d’être rentré. 7. L’été prochain, Paul partira en voyage avec Marie. a. Vraib. Faux c. On ne le dit pasd. Marie le joindrai après son travail 8. Où pense-t-il aller ? a. Dans un seul pays du Nord de l’Europe. b. Dans deux pays du Nord de l’Europe. c. Dans la moitié des pays du Nord de l’Europe. d. Dans tous les pays du Nord de l’Europe. Document 2 9. Quel est le problème majeur soulevé dans cet entretien ? a. Le rôle des enseignants dans l’orientation de leurs élèves. b. Le manque d’information quant à la recherche d’un emploi. c. Le meilleur moyen d’aider les jeunes dans leur choix d’avenir. d. La grande consultation menée sur Internet. 10. Quel organisme doit débattre sur ce sujet ? a. le Ministère de l’Education et de la Formation. b. le Conseil d’Orientation pour l’Emploi. c. la Découverte de l’entreprise. d. l’Actualité de l’Éducation. 11. Quand cet organisme doit-il rendre des avis sur le sujet ? a. d’ici la fin du mois.b. dans quinze jours. c. le mois prochain.d. juste aujourd’hui. 12. D’après cette consultation, sur quel point parents et conseillers sont-ils du même avis ? a.. Les professeurs doivent établir un lien avec les entreprises ouvertes à l’emploi. b. Les conseillers sont tenus de mettre en relation les jeunes avec les entreprises. Trang 2/10
3. c. Les tendances de l’emploi permettent de prédire l’avenir. d. La conjoncture économique actuelle ne permet pas d’assurer une bonne orientation. 13. D’après les conseillers, a. les entreprises proposent généralement aux jeunes des contrats à long terme. b. pour relancer l’économie, les jeunes doivent accepter tout emploi, même ponctuel. c. répondre aux besoins immédiats de l’entreprise ne garrantit pas, de manière durable, un emploi aux jeunes. d. il faudrait chercher à répondre à des besoins ponctuels. 14 Sur qui comptent le plus les élèves qui se sont exprimés dans cette consultation ? a. sur les conseillers d’orientationb. sur les enseignants c. sur les employeurs potentiels d. sur les amis et la famille 15. Que devrait-il découler de cette consultation ? (cochez deux réponses) a. dialoguer avec les autres b. augmenter la pratique des stages « Découverte de l’entreprise » c. informer les jeunes sur les compétences requises pour tel ou tel métier, d. faciliter le succès à l’examen pour chaque école e. multiplier les emplois pour les jeunes f. mieux individualiser le poursuivi. II. COMPRÉHENSION ÉCRITE (5 points) A. Lisez le texte ci-dessous Le compte à rebours Conservation ou exploitation? Le débat n'est pas nouveau. Il commence même déjà à dater. Les éternels affrontements entre ceux qui militent pour la protection inconditionnelle de sanctuaires naturels et ceux qui défendent les intérêts économiques des compagnies forestières semblent même passés de mode. Une voie médiane commence à s'imposer entre deux points de vue jugés longtemps inconciliables. Mais au rythme auquel les forêts tropicales se dégradent, il devient urgent de traduire sur le terrain une politique propre à pérenniser les ressources forestières. Sur le continent africain, qui recèle une cinquième des forêts tropicales du monde, il est délicat d'établir un palmarès des risques que connaissent les zones exposées. La prolifération de la culture sur brûlis a largement dégradé la forêt ivoirienne alors que le Gabon a plus à craindre de l'ouverture de son couvert forestier à l'exploitation industrielle du bois. La construction de routes et d'infrastructures dans les forêts entraîne le plus souvent un afflux de population incontrôlable, ce qui ne fait qu'accroître le déboisement. Mais ce n'est pas là le seul effet secondaire. La chasse est également liée à l'exploitation forestière, le commerce du gibier offrant des possibilités lucratives. Un ouvrier forestier peut doubler son Trang 3/10
4. salaire en braconnant un chimpanzé, et le percement des routes permet d'écouler les produits de la chasse vers les grandes villes où un marché florissant se développe. L'exploitation est la plupart du temps confiée à des sociétés privées européennes ou asiatiques. En règle générale, l'exploitation sélective qui en résulte n'entraîne pas de déboisement massif. Et une forêt bien aménagée pourra ultérieurement fournir une nouvelle récolte de bois. Cependant dans certains cas, les exploitants veulent rentabiliser leur concession au maximum et dans des délais beaucoup trop courts d'un point de vue écologique. Reprochant aux autorités administratives l'absence de politique forestière à long terme, ils profitent de la durée de leurs permis pour exploiter sans discernement tout ce qui peut se vendre afin d'accroître leurs marges bénéficiaires. D'autre part les pays détenant une partie de la forêt tropicale en font une source de revenus optimale à court terme. Pour ces États qui croulent sous le poids d'une dette extérieure souvent insoutenable, les revenus sylvicoles en devises constituent une part importante de leur budget et de leur produit intérieur brut. Créatrice d'emplois, la filière permet aussi de rééquilibrer une balance commerciale souvent désavantageuse, tout en diversifiant les activités locales. Reste que la bonne gouvernante apparaît comme un facteur capital pour l'avenir de la forêt. Dans certains pays, la prise de décision est aux mains d'un petit groupe de personnes ou de clans au sein du gouvernement qui considèrent les forêts primaires comme une source de revenus personnel à court terme, ce qui entraîne la conclusion de contrats rapportant principalement des bénéfices à l'investisseur et à certains fonctionnaires. La corruption se ressent à différents niveaux: les salaires sont si bas que les employés sont tentés d'accepter des pots-de-vin pour approuver des plans d'exploitation qu'ils n'ont jamais vus. Face à cette pression du marché doublée d'une absence de contrôle rationnel, la forêt est-elle condamnée? Pas forcément, mais il ne s'agit pas de sous-estimer la menace. Plusieurs pays ont commencé à appliquer les principes d'une gestion intelligente d'une ressource longtemps considérée comme inépuisable. Simultanément des forestiers se convertissent à l'aménagement afin de procéder à une exploitation sylvicole rationnelle. Reste à faire de ces principes une règle pour tous. Sinon le poumon de la terre continuera inexorablement à disparaître. Au rythme d'une vingtaine de terrains de football par minute. Jeune Afrique, 30 mai 2000 Choisissez la bonne réponse ou répondez aux questions : 16. L’idée principale du premier paragraphe est que: a. la conservation et l'exploitation des forêts sont incompatibles. b. le débat entre écologistes et exploitants forestiers n'a pas d'issue. c. on peut concilier la conservation et l'exploitation des forêts. d. les exploitants forestiers ne sont sensibles qu'à l'appât du gain. Trang 4/10
5. 17. Le deuxième paragraphe signifie que: a. les risques que connaissent les zones exposées sont les mêmes partout. b. le classement des risques selon leur gravité est indispensable. c. Les pays sont classés en fonction de l’intensité du déboisement qu’ils subissent d. les risques et leur gravité varient d’un pays à l’autre. 18. Dans ce même paragraphe, l’auteur estime que l’ouverture des routes: a. facilite l’aménagement des forêts. b. favorise la chasse du gibier. c. permet de vendre le gibier plus facilement. d. est une activité lucrative. 19. Dans le 3e paragraphe, la plupart des exploitants a. ont une vision à court terme de la rentabilisation des forêts. b. préconisent une rentabilisation progressive des forêts. c. soutiennent la politique forestière locale. d. défendent une exploitation écologique de la forêt. 20. Dans le 4e paragraphe, l’auteur du texte estime que le déboisement abusif dans certains pays africains: a. est la seule responsabilité des exploitants forestiers. b. est dû au manque de vision des chefs d’État qui ne sont pas concernés par l’environnement. c. est lié à la pauvreté du pays et parfois à la corruption de certains fonctionnaires. d. contribue à accroître le déficit budgétaire de la nation. 21. D’après vous, l’auteur de l’article a. prend position. b. reste neutre. c. se veut allusif.d. cherche la confrontation. 22. Expliquez le choix du titre “Le compte à rebours”. 23. Montrez en quoi certaines sociétés d’exloitations ont une position ambiguë vis à vis de l’administration. Trang 5/10
6. III. CONNAISSANCE DE LA LANGUE (5 points) A. Retrouvez les expressions synonymes: reliez les éléments suivants (1p) 24. L’Express est un hebdomadaire, il paraît a. 7 jours sur 7 25. Chaque année, on se réunit; c’est la réunion b. mensuelle 26. En été, il a l’habitude de passer ses vacances en Corse, il y a c. une fois par semaine 27. Le métro fonctionne tous les jours soit d. tous les ans 28. La revue Marie-Claire paraît une fois par mois, elle est e. 3 fois par jour 29. Le Figaro paraît tous les jours; c’est un f. annuelle 30. Ce magazine paraît tous les deux mois, c’est un g. 2 fois par semaine 31. J’ai rendez-vous chez le dentiste le lundi et le jeudi, soit h. 5 jours par semaine 32. Prenez ce médicament matin, midi et soir, c’est-à-dire i. quotidien 33. Il va au bureau du lundi au vendredi, soit j. bimensuel 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 B. Dans les phrases suivantes remplacez les subordonnées relatives par des adjectifs de même sens. (0,5 pt) 34. Les Espagnols et les Portugais ont découvert des régions qu'on n'avait jamais explorées.  . 35. N'aie pas peur, c'est une eau qu'on peut boire.  . 36. Le Mont-Blanc? Mais c'est un sommet auquel on peut accéder très facilement.  . 37. Le maire était un homme qu'on pouvait respecter.  . 38. C’est un accueil qui vient du cœur.  . C. Complétez le dialogue en mettant les verbes aux modes et aux temps qui conviennent. (1pt) Vendredi et samedi derniers, Sophie (39 - assister) .à deux spectacles grand public organisés par sa municipalité. Le vendredi soir, elle (40 - voir) .un spectacle rock. Il y (41 - avoir) . environ mille personnes présentes. Sophie (42 – se rendre compte) . que certaines personnes (43 – se faire) .discrètes, mais Trang 6/10
7. que d'autres étaient particulièrement turbulentes. Le résultat, c'est qu'il y a eu deux personnes de blessées pendant le spectacle. Elle (44 – apprendre par ailleurs également) . lors de sa promenade, que la boutique « Au petit coin », elle aussi dans ce quartier, (45 - vendre) .. Tous les braves gens qui (46 - travailler) .. . là-bas, et Sophie en (47 - connaître) . plusieurs, (48 - être) .donc probablement bientôt au chômage. D. Mettez les phrases suivantes soit à la forme passive soit à la forme active selon le cas. (0,5pt) 49. La surveillance des plages sera assurée par des sauveteurs diplômés.  . 50. Un complice a aidé le détenu dans sa fuite.  . 51. C’est par des cousins qu’il a été recueilli.  . 52. Il est certainement gêné par des remerciements aussi appuyés.  . 53. Le vétérinaire a tiré d’affaire le jeune poulain.  . E. Complétez les phrases suivantes avec un pronom relatif précédé éventuellement d’une préposition ou d’un pronom démonstratif. (0,5pt) 54. Le sang-froid ..il a agi est impressionnant. 55. La maison ..nous ajouterons un étage, permettra l'ouverture de chambres d'hôtel. 56. As –tu bien compris ..ton professeur attend de toi ? 57. Le facteur n’aime pas aller chez les gens ..les chiens sont méchants. 58. Hassan est un ami ..j’ai une grande confiance. F. Mettez les phrases suivantes au discours direct. (0,5pt) 59. Il pense qu’il va faire beau aujourd’hui.  . 60. La mère a dit à son fils qu’il n’irait pas en classe ce jour-là parce qu’il avait de la fièvre.  . 61. Mon ami me dit que j’ai raison et que j’aurais dû parler plus fort.  . Trang 7/10
8. 62. Il a déclaré à la presse qu’il n’était pas un candidat et qu’il fallait que tout le monde le sache.  . 63 Il m’a dit qu’il partirait le lendemain mais il ne savait pas à quelle heure.  . G. Remplacez les mots soulignés par les pronoms « le – la – l’– les – lui – leur » et accordez les participes passés si nécessaire (0,5pt) 64. Nous avons reçu nos amis.  . 65. Ils ont interrogé les témoins.  . 66. Elle a emprunté une voiture au garagiste.  . 67. J’ai rapporté ces fleurs de Nice.  . 68. Avez-vous offert cette gravure à M. et Mme Bailly?  . I. Transformez en groupe prépositionnel (une préposition + un groupe nominal) la proposition subordonnée en italique, sans changer le sens de la phrase. (0,5pts) 69. Pendant qu'elles vivent, les plantes rencontrent des obstacles.  . 70. Comme il fait chaud, les feuilles se fanent.  . 71. Si vous ne l'aviez pas aidé, il n'aurait jamais pu réussir.  . 72. Même s'il a plu sans arrêt, les vacances se sont bien passées.  . 73. Après qu'il sera élu, le président mettra immédiatement en route les réformes annoncées.  . Trang 8/10
9. IV. EXPRESSION ÉCRITE (4 points) Choisissez l’un des deux sujets suivants et rédigez un texte d’environ 250 mots. Sujet 1 : Face à plusieurs problèmes qui sont considérés comme les répercussions évidentes du développement de la société moderne tels que la violence, la drogue, la pollution de l’environnement, l’abus des nouvelles technologies, la négligence des valeurs traditionnelles, de quels problème te préoccupes-tu le plus en étant lycéen(ne) ? Pourquoi ? Sujet 2 : « Pour un divers épanouissement des jeunes, il vaut mieux que les parents vietnamiens donnent à leurs enfants une liberté absolue ». Êtes-vous d’accord avec cette opinion ? Votre sujet choisi : .................... Trang 9/10
10. FIN Trang 10/10