Đề khảo sát chọn học sinh giỏi môn Ngữ Văn Lớp 6 - Năm học 2018-2019 - Phòng GD&ĐT Đông Hưng (Có đáp án)

Nội dung text: Đề khảo sát chọn học sinh giỏi môn Ngữ Văn Lớp 6 - Năm học 2018-2019 - Phòng GD&ĐT Đông Hưng (Có đáp án)

1. UBND HUYỆN ĐễNG HƯNG đề khảo sát chọn nguồn học sinh giỏi PHềNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Năm học 2018 – 2019 Môn : ngữ văn 6 đề chính thức Thời gian làm bài: 120 phút Cõu 1 (2 điểm): Truyền thuyết “Con Rồng chỏu Tiờn” là một huyền thoại đẹp và giàu ý nghĩa. Hỡnh ảnh “bọc trăm trứng” trong truyện gợi cho em những suy nghĩ gỡ? Cõu 2 (6 điểm): Cảm nhận của em về vẻ đẹp trong bài thơ sau: Mựa xuõn hoa nở đẹp tươi Bướm con bướm mẹ ra chơi vườn hồng Bướm mẹ hỳt mật đầu bụng Bướm con đựa với nụ hồng đỏ hoe. Vui sao khi chớm vào hố Xụn xao tiếng sẻ, tiếng ve bỏo mựa Rộn ràng là một cơn mưa Trờn đồng bụng lỳa cũng vừa uốn cõu. (“Mựa xuõn, mựa hố” - Trần Đăng Khoa) Cõu 3 (12 điểm): Từ truyện “Bức tranh của em gỏi tụi” của nhà văn Tạ Duy Anh (SGK Ngữ văn 6 – Tập II), trong vai nhõn vật người anh, em hóy kể và tả lại việc mỡnh cựng gia đỡnh đi nhận giải thi vẽ tranh quốc tế của người em gỏi. Hết Họ và tờn: SBD:
2. UBND HUYỆN ĐễNG HƯNG HD CHẤM KS NGUỒN HỌC SINH GIỎI HUYỆN PHềNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO NĂM HỌC 2018 - 2019 Mụn: Ngữ văn 6 I/ YấU CẦU CHUNG: - Giỏm khảo cần nắm vững yờu cầu của hướng dẫn chấm để đỏnh giỏ tổng quỏt bài làm của học sinh, trỏnh trường hợp đếm ý cho điểm hoặc bỏ sút ý trong bài làm của cỏc em. - Do đặc trưng của mụn Ngữ văn nờn giỏm khảo chấm cần chủ động, linh hoạt trong việc vận dụng đỏp ỏn và thang điểm, khuyến khớch những bài viết cú sỏng tạo, cú ý tưởng riờng và giàu chất văn. II/YấU CẦU CỤ THỂ: Cõu 1(2 điểm): HS nờu được ý nghĩa của hỡnh ảnh bọc trăm trứng: - Hỡnh ảnh bọc trăm trứng núi lờn mỗi con người Việt Nam chỳng ta đều chung một cội nguồn, chung một dũng giống, - Hỡnh ảnh đú đó khơi dậy tỡnh yờu thương, đoàn kết đồng thời nhắc nhở tỡnh nghĩa đồng bào là tỡnh nghĩa cốt nhục vụ cựng cao cả, thiờng liờng. Cõu 2 (6 điểm): 1.Yờu cầu về kĩ năng: HS biết viết một bài văn cảm thụ cú bố cục rừ ràng, đỳng phương phỏp, văn viết trụi chảy, giàu cảm xỳc và sỏng tạo. 2.Yờu cầu về kiến thức: Học sinh cú những cảm nhận và thể hiện riờng về đoạn thơ song cần đảm bảo những yờu cầu cơ bản sau: a. Về nghệ thuật: - Thể thơ lục bỏt gần gũi, mượt mà. - Giọng điệu tươi vui, hồn nhiờn. - Hỡnh ảnh thơ gần gũi giàu màu sắc, õm thanh. - BPTT nhõn húa đặc sắc - Ngụn ngữ thơ giản dị, gợi cảm b. Về nội dung: HS cú thể diễn đạt bằng nhiều cỏch song phải đảm bảo được cỏc ý cơ bản sau: *Cảm nhận được bức tranh thiờn nhiờn mựa xuõn, mựa hố hiện lờn tươi đẹp, thơ mộng, tràn đầy sức sống, : + Khổ 1 : Bức tranh mựa xuõn: - Nghệ thuật nhõn húa: thế giới loài vật trở nờn gần gũi, sinh động. Chỳng cựng nhau làm việc, cựng nhau vui đựa dưới trời xuõn - Tớnh từ : tươi, đỏ : tạo sắc màu rực rỡ cho bức tranh xuõn.
3. -> Bức tranh xuõn rực rỡ, tươi đẹp, nờn thơ. + Khổ 2 : Bức tranh mựa hố: - Từ lỏy “xụn xao”,” rộn ràng”: gợi khung cảnh mựa hố sụi động - Cụm từ “uốn cõu” gợi liờn tưởng đến hỡnh ảnh cỏnh đồng lỳa đang vào vụ mẩy, hứa hẹn vụ mựa bội thu. - (HS cú thể núi thờm về biện phỏp tu từ liệt kờ, đảo ngữ để nhấn mạnh khụng khớ sụi động của mựa hố). ->Bức tranh mựa hố sụi động và tràn đầy sức sống *Túm lại : - Từ vẻ đẹp của bức tranh thiờn nhiờn mựa xuõn, mựa hạ người đọc cảm nhận được tõm hồn nhạy cảm, tinh tế, luụn gần gũi và gắn bú với thiờn nhiờn, với quờ hương của nhà thơ. - Bài thơ bồi đắp thờm trong ta tỡnh yờu thiờn nhiờn, yờu cuộc sống. - Nhận thức của bản thõn: cú ý thức bảo vệ thiờn nhiờn ngày càng trở nờn tươi đẹp HƯỚNG DẪN CHO ĐIỂM - Điểm 5- 6: Bài viết cú sự cảm nhận sõu sắc, tinh tế, diễn đạt mạch lạc, giàu cảm xỳc, sỏng tạo trong cỏch thể hiện. - Điểm 3- 4: Bài viết đạt 2/3 ý cơ bản trờn, diễn đạt mạch lạc, giàu cảm xỳc, cú thể mắc một vài lỗi diễn đạt. - Điểm 2: Nội dung chưa thật đầy đủ, diễn đạt đụi chỗ cũn lỳng tỳng. - Điểm 1: Bài viết quỏ yếu. Cõu 3 (12 điểm): 1.Yờu cầu về kĩ năng: + HS biết cách tạo lập một văn bản tự sự và miờu tả sỏng tạo dựa vào văn bản. +Bài văn có bố cục, liên kết và mạch lạc, được kể theo ngôi thứ nhất. Khi kể biết kết hợp khéo léo các yếu tố miêu tả và biểu cảm. +Sử dụng linh hoạt các hình thức ngôn ngữ: đối thoại, độc thoại. +Hành văn trôi chảy, mạch lạc, không mắc lỗi diễn đạt, lỗi chính tả. 2.Yờu cầu về kiến thức * HS có thể có những cách diễn đạt khác nhau nhưng phải phù hợp với văn cảnh và làm toát lên ý nghĩa tư tưởng của truyện: Tỡnh cảm trong sỏng và lũng nhõn hậu của em gỏi đó giỳp cho người anh nhận ra phần hạn chế ở chớnh mỡnh và vượt lờn lũng tự ỏi. * Bài viết có thể triển khai theo dàn ý sau: a. Mở bài: (0,5 điểm) - Giới thiệu nhõn vật và sự việc. b.Thõn bài: (11,0 điểm) * Sự chuẩn bị của mọi người trước khi đi nhận giải (2,0 điểm) +Quang cảnh bầu trời, nắng, giú +Tõm trạng của mọi người: vui vẻ, phấn chấn,
4. + Tõm trạng của bản thõn: buồn, cụ đơn, *Khi đến nơi nhận giải: (6,0 điểm) - Quang cảnh, khụng khớ của buổi lễ (1,0 điểm) - Tõm trạng của bản thõn: + Khi đứng trong phũng tranh, trước những bức tranh của cỏc thớ sinh: tự ti, tự thấy mỡnh kộm cỏi vỡ khụng cú tài năng gỡ (1,0 điểm) + Khi đứng trước bức tranh đoạt giải Nhất của em gỏi: (4,0 điểm) ` Ngỡ ngàng vỡ khụng ngờ em gỏi lại vẽ mỡnh, ` Hónh diện vỡ bức chõn dung của mỡnh quỏ đẹp, ` Xấu hổ vỡ thúi ghen tị, ớch kỉ, đố kị của bản thõn trước tài năng và sự thành cụng của em gỏi. -> Nhận ra tỡnh cảm trong sỏng và lũng nhõn hậu của người em, ( Người anh vừa kể vừa lý giải vỡ sao lại cú tõm trạng như vậy) * Khi em gỏi lờn nhận giải: (3,0 điểm) - Hỡnh ảnh Kiều Phương - Tõm trạng của bố mẹ, của mọi người, - Tõm trạng, cử chỉ, hành động của người anh: thể hiện việc mỡnh nhận ra phần hạn chế của bản thõn. c.Kết bài: (0,5 điểm) - Kết thỳc buổi lễ. -Lời tự nhủ hoặc nhắn gửi của người anh. HẾT