Dự án Dạy học theo chủ đề tích hợp dành cho giáo viên THCS - Dự án: Lịch Sử 9 - Xây dựng CNXH ở miền Bắc, Đấu tranh chống đế quốc Mĩ và chính quyền Sài Gòn ở miền Nam (1954-1965) - NH 2015-2016 (Trương Thị Lậm)

Nội dung text: Dự án Dạy học theo chủ đề tích hợp dành cho giáo viên THCS - Dự án: Lịch Sử 9 - Xây dựng CNXH ở miền Bắc, Đấu tranh chống đế quốc Mĩ và chính quyền Sài Gòn ở miền Nam (1954-1965) - NH 2015-2016 (Trương Thị Lậm)

1. SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THÀNH PHỐ CẦN THƠ PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẬN CÁI RĂNG TRƯỜNG THCS THƯỜNG THẠNH --o0o— BÀI DỰ THI CUỘC THI DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP DÀNH CHO GIÁO VIÊN TRUNG HỌC NĂM HỌC 2016-2017 TÊN BÀI HỌC *** XÂY DỰNG CHỦ NGHĨA XÃ HỘI Ở MIỀN BẮC, ĐẤU TRANH CHỐNG ĐẾ QUỐC MĨ VÀ CHÍNH QUYỀN SÀI GÒN Ở MIỀN NAM (1954-1965) Thông tin về giáo viên: Họ và tên giáo viên: Trương Thị Lậm Ngày sinh: 01/01/1982 Môn: Lịch sử Điện thoại: 01282834924 Email: [email protected] 1
2. PHỤ LỤC II PHIẾU THÔNG TIN VỀ GIÁO VIÊN (HOẶC NHÓM GIÁO VIÊN) DỰ THI - Sở Giáo dục và Đào tạo Thành phố Cần Thơ. - Phòng Giáo dục và Đào tạo Quận Cái Răng. - Trường THCS Thường Thạnh. - Địa chỉ: Phường Thường Thạnh, Quận Cái Răng. - Điện thoại: 07103.846.884; - Email: [email protected] -Thông tin về giáo viên (hoặc nhóm không quá 02 giáo viên) - Điện thoại: 01282.834.924 Họ và tên: Trương Thị Lậm Ngày sinh: 01/01/1982 Môn: Lịch sử Điện thoại: 01282834924 Email: [email protected] 2
3. PHỤ LỤC III PHIẾU MÔ TẢ HỒ SƠ DẠY HỌC DỰ THI CỦA GIÁO VIÊN 1. Tên bài học: Tuần: 30 Tiết: 40 BÀI 28: XÂY DỰNG CHỦ NGHĨA XÃ HỘI Ở MIỀN BẮC, ĐẤU TRANH CHỐNG ĐẾ QUỐC MĨ VÀ CHÍNH QUYỀN SÀI GÒN Ở MIỀN NAM (1954-1965) 2. Mục tiêu dạy học. 2.1/ Kiến thức: - Môn Lịch sử: Giúp học sinh hiểu được phong trào Đồng Khởi có ý nghĩa rất quan trọng đối với nhân dân các xã thuộc huyện Mỏ Cày tỉnh Bến Tre, phong trào đã giải tán chính quyền địch, tịch thu ruộng đất của bọn địa chủ chia cho dân cày nghèo. - Môn Địa Lí: Rèn kĩ năng sử dụng tranh, ảnh, lược đồ của phong trào Đồng Khởi. + Xác định vị trí địa lí của huyện Mỏ Cày, tỉnh Bến Tre. - Môn toán: Thống kê được số quân giặc bị Ngô Đình Diệm xử chém; xã thành lập được chính quyền nhân dân tự quản; số lượng các thôn được giải phóng; số ruộng đất chia lại cho người dân. - Môn giáo dục công dân: Giáo dục cho học sinh lòng yêu quê hương đất nước, yêu chuộng hòa bình và nhất là công lao to lớn của nhân các xã thuộc huyện Mỏ Cày tỉnh Bến Tre đã làm nên “phong trào Đồng Khởi” năm 1960. - Môn Mĩ thuật: Thông qua tranh vẽ để học sinh thấy được quê hương và con người trong phong trào Đồng khởi. 2.2/ Kĩ năng: - Rèn kĩ năng phân tích sự kiện, hiện tượng lịch sử, tính chất chính nghĩa của cuộc khởi nghĩa nhằm bảo vệ nền độc lập tự do cho dân tộc. 3
4. - Rèn kĩ năng tự học, tự nghiên cứu, tự giải quyết các vấn đề lịch sử, kĩ năng sáng tạo, mối quan hệ giữa các sự kiện trong một nội dung bài phù hợp. 2.3/ Thái độ: Giáo dục cho học sinh lòng yêu quê hương đất nước, yêu chuộng hòa bình, quý trọng một đất nước độc lập, tự do như ngày hôm nay để học tập phấn đấu vươn lên. 3/ Đối tượng dạy học: - Đối tượng dạy học của dự án là học sinh. - Số lượng: 185 học sinh. - Số lớp thực hiện: 5 lớp - Khối lớp 9. * Một số đặc điểm khác của học sinh đã học theo bài học: - Dự án mà chúng tôi thực hiện là tiết lịch sử lớp 9. - Là học sinh lớp 9 các em đã thể hiện tốt ý thức của mình trong học tập, thích ứng được những phương pháp dạy học tích cực, đáp ứng được yêu cầu đổi mới của giáo dục. 4. Ý nghĩa của bài học: Vận dụng kiến thức liên môn Địa lí, toán, GDCD, Mĩ thuật và ứng dụng công nghệ thông tin vào thực tế giảng dạy môn lịch sử nói chung và lịch sử lớp 9 bài 28: “Xây dựng chủ nghĩa xã hội ở Miền Bắc, đấu tranh chống đế quốc Mĩ và chính quyền Sài Gòn ở Miền Nam (1954-1965)”có ý nghĩa rất quan trọng. + Về phía giáo viên đòi hỏi phải nắm vững kiến thức môn mình dạy và cần phải kết hợp kiến thức của các môn học khác vào đúng mục tiêu cần tích hợp để hoàn thành một bài dạy học liên môn đạt kết quả cao. Điều này sẽ giúp cho giáo viên ngày càng nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ của mình, đổi mới phương pháp dạy học nhằm đáp ứng được yêu cầu dạy học theo hướng tích cực. + Về phía học sinh giúp các em tiếp thu bài học một cách sống động, chân thật, gần gũi với lịch sử của dân tộc mình và không cách xa với quá khứ, giúp học sinh ngày càng tự hào hơn về truyền thống đấu tranh kiên cường bất khuất của dân tộc, tự hào về trang sử vẻ vang của ông cha ta trong quá khứ. Qua đây, học sinh cũng vận dụng được một cách linh hoạt kiến thức các môn học khác nhau để giải quyết những tình huống đặt ra trong học tập cũng như trong cuộc sống. 5. Thiết bị dạy học, học liệu: - Giáo viên: + Tranh, ảnh, phim tư liệu về phong trào “Đồng Khởi” năm 1960 4
5. + Lược đồ huyện Mỏ Cày tỉnh Bến Tre. - Học sinh: + Học bài cũ. + Sưu tầm tài liệu có liên quan đến bài học. 6. Tiến trình dạy học. - Bài học được dạy trong 3 tiết - Nội dung bài học: Tóm tắt nội dung chính bài giáo viên cần tích hợp để hướng dẫn học sinh như sau: 1/ Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số, vệ sinh lớp. 2/ Kiểm tra bài cũ: a. Nêu tình hình nước ta sau CM tháng 8/ 1945. b. Những thành tựu của ta trong cải cách ruộng đất và khôi phục kinh tế (1954 -1957) như thế nào? 3/ Bài mới: *Định hướng bài hoc: Sau Hiệp định Giơ-ne-vơ được kí kết về việc lập lại hòa bình ở Đông Dương nhưng đất nước ta vẫn bị chia cắt thành 2 miền: Miền Bắc đi lên xây dựng chủ nghĩa xã hội, miền Nam vẫn phải sống dưới ách thống trị của Mĩ- Diệm. Nhân dân miền Nam tiếp tục đấu tranh để hoàn thành cuộc cách mạng dân tộc dân chủ nhân dân. Trong những năm 1954-1960 nhân dân miền Nam đã đứng lên chống Mĩ-Diệm với phong trào “Đồng khởi” nư thế nào hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu nội dung bài. *Nội dung bài giáo viên cần hướng dẫn học sinh: PHONG TRÀO ĐỒNG KHỞI NĂM 1960 *Phần tích hợp - Môn Địa Lí: Huyện Mỏ Cày tỉnh Bến Tre có vị trí địa lí như thế nào và đặc điểm địa hình ra sao? + Toạ độ: Tọa độ: 10°06′56″B 109°19′40″Đ Huyện nằm ở phía Nam của tỉnh Bến Tre, phía Bắc và Đông Bắc là sông Hàm Luông ngăn cách với huyện Giồng Trôm và thị xã Bến Tre, phía tây là huyện Chợ Lách, phía Nam là sông Cổ Chiên ngăn cách với huyện càng Long (Trà Vinh), phía đông là huyện Thạnh Phú. + Mỏ cày là tên một huyện cũ thuộc tỉnh Bến Tre, Việt Nam. Nổi tiếng với truyền thống chống giặc ngoại xâm là quê hương Đồng Khởi với 3 xã Định Thuỷ, Phước Hiệp, Bình Khánh và đây là huyện đông dân nhất của tỉnh. Diện tích 354,08 km2 Dân số 276,049người 5
6. Vùng Đồng Bằng Sông Cửu Long + Địa hình bằng phẳng có độ cao trung bình từ 1 đến 2m so với mực nước biển, thấp dần từ tây bắc xuống Đông Nam, độ cao chênh lệch khá lớn. Khí hậu nhiệt đới gió mùa, nhiệt độ trung bình từ 26-27 độ C, lượng mưa trung bình năm từ 1.250-1.500mm. + Sau đó, Giáo viên giới thiệu lược đồ của tỉnh Bến Tre nơi hiện diện các xã thuộc huyện Mỏ Cày để học sinh nhận thấy được những địa danh mà nhân dân anh hùng ở đây đã làm nên thắng lợi của phong trào Đồng Khởi năm 1960. *Phần tích hợp. - Môn Toán học: Tiếp theo giáo viên liên hệ đến môn Toán học để cho học sinh thấy được số lượng quân dân miền Nam bị Ngô Đình Diệm xử chém và số lượng nhân dân nổi dậy giành chính quyền. ? Với “luật 10 -59” Mĩ Diệm đưa ra khẩu hiệu như thế nào? (“tiêu diệt tận gốc CNCS”, “thà giết nhầm còn hơn bỏ sót”...) - Giáo viên thuyết trình: 6
7. + Mĩ Diệm đã gây ra vụ thảm sát đẫm máu chúng chôn sống 21 người tại chợ Được, + Dìm chết 42 người ở đập Vĩnh Trinh. + Tháng 7/1955 bắn chết 92 dân thường 1 lúc ở Hướng Điền + Từ 1955 1958, 9/10 cán bộ miền Nam bị tổn thất. + Nam Bộ chỉ còn 5.000 trên tổng số 6 vạn đảng viên. + Liên khu V, 40% tỉnh ủy viên, 60% huyện ủy viên, 70% chi ủy viên bị địch giết hại, 12 huyện không còn cơ sở Đảng. + 2/3 số ruộng đất trong cải cách điền địa (khoảng 17 vạn hecta) được chia lại cho người dân. + Năm 1960 có 10 triệu lượt người tham gia đấu tranh chính trị. GV cho HS xem H.61, nhân dân nổi dậy Trà Bồng (Quảng Ngãi) giành chính quyền (1959) - Tính đến cuối 1960, Nam Bộ: 600/1298 xã thành lập được chính quyền nhân dân tự quản, trong đó có 116 xã hoàn toàn giải phóng. - Các tỉnh ven biển Trung Bộ 904/3829 thôn giải phóng. - Tây Nguyên: 3.200/5.721 thôn không còn chính quyền ngụy. =>Sự đàn áp tàn bạo của Mĩ Diệm buộc nhân dân ta phải khuất phục nhưng nhân dân miền Nam không đầu hàng quyết tâm đứng lên giành lấy chính quyền. *Phần tích hợp. - Môn Mĩ thuật: Thông qua tranh vẽ để học sinh thấy được quê hương và con người trong phong trào Đồng khởi. 7
8. Tái hiện hình ảnh "Đội quân tóc dài" trong phong trào Đồng Khởi năm 1960 tại xã Định Thủy, huyện Mỏ Cày Nam. (Ảnh: QN) *Phần tích hợp. - Môn Giáo dục công dân: ? Qua nội dung bài trong phong trào Đồng Khởi em rút ra được điều gì ở bản thân? Biểu hiện cụ thể trong tình hình biển đông như ngày hôm nay. + Yêu quê hương yêu đất nước, quý trọng độc lập tự do. + Tự hào về truyền thống lịch sử vẻ vang của ông cha ta. + Học tập thật giỏi giúp ích cho đất nước. +Tin tưởng vào sự lãnh đạo sáng suốt của Đảng. *Tích hợp Môn âm nhạc ? Em biết gì về những nhạc sĩ trong giai đoạn đấu tranh chống Mĩ nguỵ? ( có nhiều nhạc sĩ dùng âm nhạc đã động viên nhân dân miền Nam chống Mĩ-nguỵ trong đó có nhạc sĩ Xuân Hồng có nhiều bài hát đi vào lòng người). 8
9. Nhạc sĩ Xuân Hồng 4/ Tổng kết-Hướng dẫn học tập: 4.1/ Tổng kết: GV nêu một số câu hỏi cho HS vận dụng những kiến thức đã học để trả lời. Câu 1: Phong trào “Đồng Khởi” của nhân dân miền Nam bùng nổ trong hoàn cảnh nào? nêu ý nghĩa lịch sử của phong trào. Câu 2: Nối cột A và B sau cho đúng các mốc thời gian và sự kiện lịch sử (A ) Thời gian ( B ) Địa điểm nổ ra 2/1959 Bác Ái 8/1959 Bến Tre 17/1/1960 Trà Bồng 4.2/ Hướng dẫn học tập. - Về nhà học bài, tập trình bày diễn biến của phong trào Đồng Khởi năm 1960. - Chuẩn bị bài 28 (tiếp theo): Xây dựng chủ nghĩa xã hội ở miền Bắc đấu tranh chống đế quốc Mĩ và chính quyền Sài Gòn ở miền Nam (1954 – 1965). + Nhóm 1 và 2: Em hãy trình bày về Đại hội đại biểu toàn quốc lần III của Đảng (Hoàn cảnh,nội dung, ý nghĩa). + Nhóm 3 và 4: Trình bày những thành tựu của kế hoạch 5 năm lần thứ I (1961 – 1965). Tác dụng của kế hoạch này đối với 2 miền Nam Bắ 9
10. Ngày soạn:5 / 3 /2016 Ngày dạy:20 / 3 / 2016 Tuần: 30 , Tiết: 40 BÀI 28: XÂY DỰNG CHỦ NGHĨA XÃ HỘI Ở MIỀN BẮC, ĐẤU TRANH CHỐNG ĐẾ QUỐC MĨ VÀ CHÍNH QUYỀN SÀI GÒN Ở MIỀN NAM (1954-1965) I. Mục tiêu dạy học. 1.1. Kiến thức: - Môn Lịch sử: Giúp học sinh hiểu được phong trào Đồng Khởi có ý nghĩa rất quan trọng đối với nhân dân các xã thuộc huyện Mỏ Cày tỉnh Bến Tre, phong trào đã giải tán chính quyền địch, tịch thu ruộng đất của bọn địa chủ chia cho dân cày nghèo. - Môn Địa Lí: Rèn kĩ năng sử dụng tranh, ảnh, lược đồ của phong trào Đồng Khởi. + Xác định vị trí địa lí của huyện Mỏ Cày, tỉnh Bến Tre. - Môn toán: Thống kê được số quân giặc bị Ngô Đình Diệm xử chém; xã thành lập được chính quyền nhân dân tự quản; số lượng các thôn được giải phóng; số ruộng đất chia lại cho người dân. - Môn Mĩ thuật: Thông qua tranh vẽ để học sinh thấy được quê hương và con người trong phong trào Đồng khởi - Môn giáo dục công dân: Giáo dục cho học sinh lòng yêu quê hương đất nước, yêu chuộng hòa bình và nhất là công lao to lớn của nhân các xã thuộc huyện Mỏ Cày tỉnh Bến Tre đã làm nên “phong trào Đồng Khởi” năm 1960. -Môn âm nhạc: cho học nhận thấy được trong giai đoạn này có nhiều nhạc sĩ đã dùng lời ca tiếng hát của mình đã động viên nhân dân miền Nam chống Mĩ-nguỵ. 1.2/ Kĩ năng: - Rèn kĩ năng phân tích sự kiện, hiện tượng lịch sử, tính chất chính nghĩa của cuộc khởi nghĩa nhằm bảo vệ nền độc lập tự do cho dân tộc. - Rèn kĩ năng tự học, tự nghiên cứu, tự giải quyết các vấn đề lịch sử, kĩ năng sáng tạo, liên kết các kiến thức trong một mối quan hệ giữa các sự kiện cho nội dung bài phong phú, phù hợp. 10
11. 1.3/ Thái độ: - Giáo dục cho học sinh lòng yêu quê hương đất nước, yêu chuộng hòa bình, quý trọng một đất nước độc lập, tự do như ngày hôm nay để học tập phấn đấu vươn lên. - Tinh thần luôn bình bĩnh, tự tin trước những biến cố trong tình hình biển Đông như ngày nay. 1.4/ Phát triển năng lực: tự học, tư duy, hợp tác hội nhập, tự giải quyết vấn đề, mối liên hệ các sự kiện, công nghệ thông tin. II/ Chuẩn bị: - Giáo viên: + Tranh, ảnh, phim tư liệu về phong trào Đồng Khởi năm 1960 + Lược đồ các địa danh nơi nhân dân nổi dậy khởi nghĩa. - Học sinh: Sưu tầm tài liệu có liên quan đến bài học. III/ Tiến trình dạy học: - Nội dung bài học (1 tiết): Tóm tắt nội dung chính bài giáo viên cần tích hợp để hướng dẫn học sinh như sau: 1/ Ổn định lớp: (1 phút) Kiểm tra sĩ số, vệ sinh, phần chuẩn bị của học sinh 2/ Kiểm tra bài cũ: (5 phút) Câu 1: Nêu tình hình nước ta sau CM tháng 8/ 1945. Câu 2: Những thành tựu của ta trong cải cách ruộng đất và khôi phục kinh tế (1954 -1957) như thế nào? 3/ Bài mới: Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung chính Bài 28: Xây dựng chủ nghĩa xã hội ở Miền Bắc, đấu tranh chống đế quốc Mĩ và chính quyền Sài Gòn ở Miền Nam (1954-1965) III/ Miền Nam đấu tranh chống chế độ Mĩ –Diệm giữ gìn và phát triển lực lượng CM, tiến tới “Đồng Khởi ”(1954 -1960) *Hoạt động 2: Tìm hiểu về Phong 2. Phong trào “Đồng Khởi” (1959 - trào “Đồng Khởi” (1959 -1960) 1960) -Thời gian: 25 phút a/ Hoàn cảnh: -GV: phát phiếu học tập cho nhóm 11
12. thảo luận 5 phút. + Các nhóm thảo luận theo yêu cầu của phiếu học tập, tóm tắt các ý chính trả lời trên giấy Ao. -Nội dung cần thảo luận: - Phần tích hợp: Môn Địa Lí Câu 1: Em biết gì về quê hương diễn ra phong trào Đồng Khởi? (Mỏ cày là tên một huyện cũ thuộc tỉnh Bến Tre, Việt Nam, nằm ở phía Nam của tỉnh, nổi tiếng với truyền thống chống giặc ngoại xâm là quê hương Đồng Khởi với 3 xã Định Thuỷ, Phước Hiệp, Bình Khánh và đây là huyện đông dân nhất của tỉnh) GV sử dụng lược đồ cho học sinh xác định vị trí địa lí của huyện Mỏ Cày, các địa danh nơi nổ ra khởi nghĩa. -Bến tre từ lâu được coi là quê hương của “Xứ Dừa”. =>Từ thời chiến tranh Việt Nam, Bến tre được coi là “quê hương Đồng Khởi”mở đầu cho cao trào đấu tranh vũ trang của mặt trận dân tộc giải phóng miền Nam chống chế độ Mĩ- Diệm khốc liệt nhất năm 1960. - Phần tích hợp: Môn Toán. Câu 2: Phong trào “Đồng Khởi” của nhân dân miền Nam bùng nổ trong - Từ 1957-1959 Mĩ- Diệm mở rộng hoàn cảnh nào? Kết quả ra sao? “chiến dịch “tố cộng,” “diệt cộng” -Từ 1957-1959 1Mĩ Diệm mở rộng thực hiện đạo luật 10/59, tăng cường chính sách “tố cộng” ,“diệt cộng” đàn đàn áp cách mạng Miền Nam. áp CM miền Nam. - Đặc biệt là 5/1959, chúng cho ra đời bộ luật “phát xít 10 -59”, chính thức đặt CS ngoài vòng pháp luật. - Mâu thuẫn trong lòng XH miền Nam 12
13. rất gay gắt. - Với “luật 10 -59” Mĩ Diệm đưa ra khẩu hiệu “tiêu diệt tận gốc CNCS”, “thà giết nhầm còn hơn bỏ sót”...Chúng đã gây ra vụ thảm sát đẫm máu ở chợ Được, Vĩnh Trinh, Đại Lộc (Quảng Nam), chúng chôn sống 21 người tại chợ Được, dìm chết 42 người ở đập Vĩnh Trinh. - Tháng 7/1955 chúng bắn chết 92 dân thường 1 lúc ở Hướng Điền. - Từ 1955 1958, 9/10 cán bộ miền Nam bị tổn thất. - Nam Bộ chỉ còn 5.000 trên tổng số 6 vạn đảng viên. - Liên khu V, 40% tỉnh ủy viên, 60% huyện ủy viên, 70% chi ủy viên bị địch giết hại, 12 huyện không còn cơ sở Đảng. =>Mâu thuẫn trong lòng XH miền -Kết quả: Mâu thuẫn trong lòng XH Nam rất gay gắt. miền Nam rất gay gắt. -Tích hợp môn Mĩ thuật: +GV sử dụng tranh vẽ nhân dân Đồng khởi nổi dậy. Thông qua tranh vẽ để học sinh thấy được quê hương và con người Đồng Khởi. ? Em suy nghĩ như thế nào qua bức tranh này? (Nhân dân Đồng khởi rất kiên cường dũng cảm, hy sinh không tiếc sương máu, làm cho em càng yêu hơn quê hương mình hơn) -Tích hợp Môn giáo dục công dân: GV: Giáo dục cho học sinh lòng yêu quê hương đất nước, yêu chuộng hòa bình và tinh thần bất khuất của nhân dân. 13
14. -Sưu tầm 1 số hình ảnh về nhân dân, quê hương Đồng Khởi để chứng minh. ? Qua những hình ảnh này em có nhận xét gì? ? Nhiệm vụ các em ngày nay cần phải làm gì? - Học sinh suy nghĩ trả lời. GV nhận xét. *Tích hợp Môn âm nhạc ? Em biết gì về những nhạc sĩ trong giai đoạn đấu tranh chống Mĩ nguỵ? ( có nhiều nhạc sĩ dùng âm nhạc đã động viên nhân dân miền Nam chống Mĩ-nguỵ trong đó có nhạc sĩ Xuân Hồng có nhiều bài hát đi vào lòng người). -GV thuyết trình: Xuân Hồng đã tham gia kháng chiến ngay từ thời chống Pháp, đến giai đoạn chống Mĩ Ông và một số nhạc sĩ đã “tiếp lửa” cho đồng bào miền Nam ruột thịt bằng lời ca, tiếng hát, gieo vào trái tim hàng triệu đồng bào giữa lúc miền Nam đang chịu sự kìm kẹp của đế quốc Mĩ và bọn tay sai. ? Trên cơ sở nhận định tình hình miền -Đảng xác định con đường cơ bản Nam Đảng ta có chủ trương gì? của cách mạng miền Nam là khởi (Bằng lực lượng chín trị của quần nghĩa giành chính quyền về tay nhân chúng là chủ yếu, kết hợp lực lượng vũ dân. trang nhân dân khởi nghĩa giành chính quyền). ? Cho biết diễn biến phong trào Đồng *Diễn biến: Khởi? -Phong trào đấu tranh bước đầu còn -GV sử dụng lược đồ và sgk để nhân lẻ tẻ sau đó lan rộng khắp miền Nam dân thấy được phong trào nổi ra đầu thành phong trào Đồng Khởi. tiên ở nơi nào, sau đó phong trào phát -17/1/1960 phong trào nổ ra ở xã triển ra sao. Định Thuỷ, huyện Mỏ Cày, tỉnh Bến Tre. 14
15. -Từ Bến Tre phong trào lan rộng khắp Nam Bộ, Tây Nguyên, Trung Bộ. ? Phong trào Đồng Khởi đạt được kết *Kết quả: quả như thế nào? -Chính quyền cách mạng được thành -Cuối năm 1960 Nam Bộ có 600/1298 lập ở một vùng rộng lớn. xã thành lập được chính quyền nhân -20/12/1960 mặt trận dân tộc giải dân tự quản trong đó có 116 xã hoàn phóng miền Nam Việt Nam ra đời. toàn giải phóng. ? Mặt trận dân tộc giải phóng miền Nam ra đời có tác dụng gì? ? Thắng lợi của phong trào Đồng Khởi *Ý nghĩa: có ý nghĩa gì? - Giáng một đòn nặng nề vào chính sách thực dân mới của Mĩ ở Miền Nam làm lung lay tận gốc chính quyền Ngô Đình Diệm. - Đánh dấu bước nhảy vọt của cách mạng miền Nam chuyển từ thế giữ gìn lực lượng sang thế tấn công. 4/ Tổng kết-Hướng dẫn học tập: (5 phút) 4.1/ Tổng kết: (3 phút) GV nêu một số câu hỏi cho HS vận dụng những kiến thức đã học để trả lời. Câu 1: Phong trào “Đồng Khởi” của nhân dân miền Nam bùng nổ trong hoàn cảnh nào? nêu ý nghĩa lịch sử của phong trào. Câu 2: Nối cột A và B sau cho đúng các mốc thời gian và sự kiện lịch sử (A ) Thời gian ( B ) Địa điểm nổ ra 2/1959 Bác Ái 8/1959 Bến Tre 17/1/1960 Trà Bồng 4.2/ Hướng dẫn học tập. - Về nhà học bài, tập trình bày diễn biến của phong trào Đồng Khởi năm 1960. 15
16. - Chuẩn bị bài 28 (tiếp theo): Xây dựng chủ nghĩa xã hội ở miền Bắc đấu tranh chống đế quốc Mĩ và chính quyền Sài Gòn ở miền Nam (1954 – 1965). + Nhóm 1 và 2: Em hãy trình bày về Đại hội đại biểu toàn quốc lần III của Đảng (Hoàn cảnh,nội dung, ý nghĩa). + Nhóm 3 và 4: Trình bày những thành tựu của kế hoạch 5 năm lần thứ I (1961 – 1965). Tác dụng của kế hoạch này đối với 2 miền Nam Bắc. * Nhận xét lớp học. .. *Rút kinh nghiệm. 7. Kiểm tra đánh giá kết quả học tập. - Tích hợp: Môn Toán, Giáo viên sử dụng lược đồ để xác định và nhắc lại tại quê hương xứ Mỏ Cày, Bến Tre này nhân dân miền Nam Đã nổi dậy khởi nghĩa giành chính quyền tiêu diệt Mĩ Diệm kết hợp đấu tranh chính trị và khởi nghĩa vũ trang làm lung lay chế độ Mĩ Diệm bạo tàn, tại đây nhân dân đã đấu bằng một niềm khao khát độc lập, tự do.. - Kiểm tra học sinh bằng hình thức chia nhóm, sử dụng năng lực thực hành cho học sinh lần lược trình bày. - Nhóm 1,2: Phong trào “Đồng Khởi” của nhân dân miền Nam bùng nổ trong hoàn cảnh nào? nêu ý nghĩa lịch sử của phong trào. * Trả lời: a/ Hoàn cảnh: - Từ 1957-1959 Mĩ- Diệm mở rộng “chiến dịch “tố cộng,” “diệt cộng” thực hiện đạo luật 10/59, tăng cường đàn áp cách mạng Miền Nam -Kết quả: Mâu thuẫn trong lòng XH miền Nam rất gay gắt. -Đảng xác định con đường cơ bản của cách mạng miền Nam là khởi nghĩa giành chính quyền về tay nhân dân. b/ Ý nghĩa: - Giáng một đòn nặng nề vào chính sách thực dân mới của Mĩ ở Miền Nam làm lung lay tận gốc chính quyền Ngô Đình Diệm. - Đánh dấu bước nhảy vọt của cách mạng miền Nam chuyển từ thế giữ gìn lực lượng sang thế tấn công. 16
17. -Nhóm 3,4: Nối cột A và B sau cho đúng các mốc thời gian và sự kiện lịch sử (A ) Thời gian ( B ) Địa điểm nổ ra 1/ 2/1959 a/ Bác Ái 2/ 8/1959 b/ Bến Tre 3/ 17/1/1960 c/ Trà Bồng * Trả lời: 1+ a ; 2+ c ; 3+b =>Giáo viên theo dõi và nhận xét quá trình tiếp thu bài của từng nhóm học sinh. 8. Các sản phẩm của học sinh Duyệt của BGH Thường Thạnh, ngày 15/12/2016 Giáo viên thực hiện Trương Thị Lậm 17