Dự án Dạy học theo chủ đề tích hợp dành cho giáo viên THCS - Dự án: Tiếng Anh 9 - The environment - NH 2015-2016 (Nguyễn Kim Toàn)

Nội dung text: Dự án Dạy học theo chủ đề tích hợp dành cho giáo viên THCS - Dự án: Tiếng Anh 9 - The environment - NH 2015-2016 (Nguyễn Kim Toàn)

1. SỞ GD&ĐT THÀNH PHỐ CẦN THƠ PHÒNG GD&ĐT QUẬN CÁI RĂNG TRƯỜNG THCS THƯỜNG THẠNH - - -  -  - - BÀI DỰ THI DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP DÀNH CHO GIÁO VIÊN THCS Tên dự án dạy học: Giáo viên thực hiện:Nguyễn Kim Toàn NĂM HỌC: 2015 – 2016 1
2. PHIẾU THÔNG TIN VỀ GIÁO VIÊN DỰ THI - Sở Giáo dục và Đào tạo Thành Phố Cần Thơ. - Phòng Giáo dục và Đào tạo Quận Cái Răng. - Trường: THCS Thường Thạnh. - Địa chỉ: Khu vực Phú Quới –P.Thường Thạnh- Quận Cái Răng –TPCT - Điện thoại: 07103.846884; - Email: [email protected] - Họ và tên giáo viên thực hiện: Nguyễn Kim Toàn. -Điện thoại: 01652582259; -Email: phucngoc66@yahoo. 2
3. Phụ lục III Phiếu mô tả hồ sơ dạy học dự thi của giáo viên (Kèm theo công văn số 4188/BGDĐT-GDTrH-GDTX ngày 07 tháng 8 năm 2014 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo) 1. Tên dự án dạy học: Môn Tiếng Anh 9 Tuần: 20 Tiết: 40 2. Mục tiêu dạy học. 2.1. Kiến thức: -Môn Tiếng Anh: Học sinh biết được cách tái chế những đồ vật từ những chất thải trong nhà và ngoài vườn và biết được tầm quan trọng của môi trường. - Môn Sinh học: Có thể bổ sung cho các em kiến thức về cách ủ phân xanh và thời gian để có thể sử dụng phân xanh sau khi mang những chất phế thải từ trong nhà và ngoài vườn bỏ đi. - Môn Hóa học: Biết cách tái chế những đồ thủy tinh sau khi rửa và bỏ hóa chất vào đun sôi ở nhiệt độ cao rồi dùng ống thổi để thổi thành những đồ dùng thủy tinh mới. - Môn Giáo dục công dân: Giáo dục các em ý thức việc giữ gìn môi trường xanh sạch đẹp, và tái chế hay sử dụng lại những vật dụng hay thiết bị gì có thể. - Môn Địa: Tuyên truyền cho mọi người thực hiện tái chế để giảm rác thải và bảo vệ sức khỏe khỏi sự ô nhiễm. 2.2. Kĩ năng: - Biết nhận thức đúng về môi trường. - Nhận biết được nguyên nhân và tác hại của môi trường đối với đời sống con người và thiên nhiên. 2.3. Thái độ: - Giáo dục học sinh có thái độ đúng khi tham gia vào việc bảo vệ môi trường và việc tái chế hay tái sử dụng. 3
4. 3. Đối tượng dạy học của dự án - Đối tượng dạy học của dự án là học sinh. + Số lượng: 87 em. + Số lớp thực hiện: 2 lớp. + Khối lớp: 9 - Một số đặc điểm cần thiết khác của học sinh đã học theo dự án. + Dự án mà chúng tôi thực hiện là tiết Tiếng Anh 9 . + Các em là học sinh lớp 9 nên việc tiếp cận với kiến thức của chương trình THCS không còn bỡ ngỡ, mới mẽ trước những đổi mới về phương pháp dạy và học mới theo hướng Tích hợp – Tích cực theo tinh thần chủ trương của Bộ Giáo dục. 4. Ý nghĩa của dự án Qua thực tế quá trình dạy học tôi thấy rằng việc tích hợp các kiến thức ở các bộ môn khác nhau: Sinh học, Giáo dục công dân, Hóa học, Địa lý....để giải quyết một vấn đề nào đó trong bộ môn Tiếng An là việc làm hết sức cần thiết và mang một ý nghĩa quan trọng trong việc truyền đạt kiến thức cho học sinh trong thực tiễn. Điều đó đòi hỏi người giáo viên bộ môn nắm chắc kiến thức chuyên môn của mình mà còn phải không ngừng trao dồi kiến thức, học hỏi, tìm hiểu ở các môn học khác để từ đó có thể tổ chức, hướng dẫn các em giải quyết các tình huống, các vấn đề đặt ra trong môn học một cách nhanh nhất và hiệu quả nhất. Là giáo viên nhận thức được tầm quan trọng và ý nghĩa của hoạt động này nên bản thân tôi xin trình bày việc tích hợp các kiến thức của các bộ môn khác nhau vào một tiết dạy Tiếng Anh trên lớp, đó là bài học số 6: “Bài THE ENVIRONMENT” nhằm giúp học sinh có thể phát huy sự sáng tạo, tư duy trong học tập và ứng dụng trong thực tế. Cụ thể: Bản thân khi thực hiện dự án này, khi dùng các kiến thức liên môn vào trong bài giảng của mình tôi thấy rằng các em tiếp thu bài học một cách hứng thú, sáng tạo, ngoài ra thông qua bài học các em còn có thể tự bản thân giải thích một số hiện tượng trong thực tế, biết bảo vệ môi trường xung quanh và tái chế những chất thải trong nhà và ngoài vườn và các em còn biết những tác hại của môi trường bẩn và rác thải. Còn đối với bản thân là một giáo viên khi dùng kiến thức liên môn vào bộ môn sẽ giúp chúng tôi có thêm một phần kiến thức từ đó có thể kết hợp vào bài giảng một cách hiệu quả nhất. 5. Thiết bị dạy học, học liệu - Đối với giáo viên: + Tranh ảnh, tư liệu về môi trường, các đoạn phim, tư liệu có liên quan đến hiện tượng. + Trang thiết bị / Đồ dùng dạy học liên quan đến CNTT: Máy chiếu - Đối với học sinh: Tập vở ghi bài + bút. 6. Hoạt động dạy học và tiến trình dạy học Thời gian: Bài học được tiến hành trong 1 tiết thuộc tiết 40 theo phân phối chương trình môn Tiếng Anh 9. Nội dung bài học: Tóm tắt nội dung chính của phần nội dung bài học mà GV hướng dẫn HS tìm hiểu như sau: 1. Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số, vệ sinh, tình trạng của học sinh. 2. Kiểm tra bài cũ: a/ What things do people throw into the sea? Paper, garbage, dead animals, bags, b/ Do they pollute the water? Yes. c/ How do you do to protect the environment? Don’t litter paper, garbage, dead animals, bags, on the street, on the river. 4
5. 3. Bài mới: “ Unit 6: THE ENVIRONMENT Lesson 4: READ (P.51)” Giới thiệu bài mới Vận dụng kiến thức liên môn giữa môn: Địa lý, Văn học, Âm nhạc, Tin học, Sinh học, Lịch sử, Giáo dục công dân và ứng dụng công nghệ thông tin để dạy tốt môn Tiếng Anh cấp Trung học cơ sở. 1. Tên tình huống: THE ENVIRONMENT 2. Mục tiêu giải quyết tình huống: - Bảo vệ môi trường xanh-sạch-đẹp. - Giúp bảo vệ sức khỏe con người. - Nâng cao ý thức bảo vệ môi trường. - TÝch cùc tuyªn truyÒn, tham gia c¸c ho¹t ®éng tËp thÓ vÒ b¶o vÖ m«i tr­êng: vệ sinh ®­êng phố, thôn xóm... - Giúp học sinh nhận ra được việc tái chế rất có lợi cho việc bảo vệ môi truờng. - Tái chế giúp con người nâng cao ý thức trách nhiệm cho bản thân và cho cộng đồng. 3. Tổng quan về nghiên cứu liên quan đến việc giải quyết tình huống. - Môn Giáo Dục Công Dân. - Môn Sinh học. - Môn Hóa học. - Môn Địa. - Môn Sử 4. Giải pháp giải quyết tình huống - Thực hiện bằng những biện pháp như: không xả rác bừa bãi, bỏ rác đúng nơi qui định. - Thực hiện tái chế những chất thải từ trong nhà đến ngoài vườn. - Trồng nhiều cây xanh . - Tuyên truyền cho mọi người biết tác hại của viÖc ô nhiễm môi trường đối với sức khỏe con ng­êi. - Tuyên truyền cho mọi người cùng nhau bảo vệ môi trường. - Tuyên truyền cho mọi người thực hiện tái chế để giảm rác thải và bảo vệ sức khỏe khỏi sự ô nhiễm. 5. Thuyết minh tiến trình giải quyết tình huống Trong môi trường sống của chúng ta, không khí trong lành do cây xanh cung cấp khí oxi. HiÖn nay, bảo vệ môi trường đang là vấn đề nóng bỏng nhất toàn cầu, khi Môi trường bị ảnh 5
6. hưởng bởi khói bụi do các phương tiện giao thông, các khí thải độc hại từ các nhà máy, nước và rác thải sinh hoạt... Vì thế, việc vận dụng kiến thức đã học để giải quyết vấn đề ô nhiễm môi trường là việc làm cần thiết. Ô nhiễm môi trường là sự thay đổi tính chất của môi trường, vi phạm luật bảo vệ môi trường, làm cho môi trường bị biến đổi về tính chất vật lí và hóa học độc hại xâm nhập, khiến chúng ta phải gánh hậu quả với những căn bệnh về đường hô hấp, tiêu hoá thậm chí có thể gây ung thư. Có 3 loại ô nhiễm môi trường chính là ô nhiễm nguồn nước, ô nhiễm không khí và ô nhiễm đất. Môi trường đang bị ô nhiễm do nhiều nguyên nhân khác nhau như: ý thức của người dân trong đời sống sinh hoạt và sản xuất nông nghiệp, rác thải y tế, sản xuất công nghiệp... gây hại đến sức khỏe con người. Vậy ô nhiễm nguồn nước là gì ? Trước hết, ta sẽ tìm hiểu về vấn đề này. Ô nhiễm nguồn nước là sự thay đổi theo chiều hướng xấu đi các tính chất vật lí, hóa học, sinh học của nước, với sự xuất hiện các chất thải ở thể lỏng, rắn, làm cho nguồn nước trở nên ô nhiễm, gây hại cho con người và sinh vật. Cụ thể như, người dân sử dụng thuốc trừ sâu để bảo vệ thực vật. Do ý thức của người dân khi sử dụng thuốc bảo vệ thực vật rồi bỏ bao bì thuốc không đúng nơi quy định làm hại sức khỏe của con người. Để giải quyết vấn đề này, cần sử dụng kiến thức của môn Giáo Dục Công Dân, môn Sinh và những kiến thức của môn Hóa, Địa để xử lí vấn đề ô nhiễm môi trường. Khi sử dụng thuốc bảo vệ thực vật bừa bãi làm dư lượng thuốc bảo vệ thực vật còn tồn đọng trong đất,nước, không khí. Người dân khi tiếp xúc với nguồn nước bị ô nhiễm, do bất cẩn, chủ quan,dẫn đến các bệnh, người bệnh khi đó cần được đưa vào bệnh viện để cứu chữa, lúc này kiến thức của môn Sinh là rất cần thiết vì Sinh học 8 nghiên cứu về con người nên giúp ta sơ cứu nạn nhân khỏi tình trạng nguy cấp trước khi đưa đến bệnh viện để bác sĩ khám bệnh, kê đơn thuốc. Vấn đề này lại còn liên quan đến môn Hóa. Với Hóa chất, con người chế tạo ra thuốc trừ sâu, mặt kháchoá chất cũng chế ra thuốc để cứu bệnh nhân, giúp họ phục hồi sức khỏe nhanh chóng. Do ý thức của người dân trong việc sử dụng thuốc trừ sâu, mỗi học sinh chúng ta cần vận dụng các môn học để rèn luyện ý thức bảo vệ môi trường như: không vứt rác bừa bãi, sử dụng phân bón, thuốc trừ sâu hợp lý, vận động tuyên truyền... Hàng năm ô nhiễm nước gây ra nhiều căn bệnh gây hại cho sức khoẻ con người thậm chí có thể gây tử vong khi tiếp xúc với nguồn nước bị ô nhiễm, không hợp vệ sinh. Dư lượng thuốc bảo vệ thực vật còn tích tụ trong thức ăn, nước uống có thể gây ra căn bệnh như: ung thư, đường ruột... khó chữa trị, có thể gây tử vong. Tin thời sự cho biết, thế giới đang đứng trước nguy cơ thiếu nước sạch nghiêm trọng. Nước ngọt chỉ chiếm 3% tổng lượng nước trên Trái Đất, lượng nước ít ỏi ấy đang ngày càng bị ô nhiễm bởi các chất thải công nghiệp, chất thải sinh hoạt, sử dụng phân bón, thuốc trừ sâu... Trên thế giới, hơn 1 tỉ người phải sử dụng nguồn nước bị ô nhiễm. Dự báo, đến năm 2025, 2/3 dân số trên thế giới sẽ thiếu nước sạch. Chính vì lượng nước sạch ít ỏi nên việc học tập, vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết vấn đề ô nhiễm môi trường là rất cần thiết, đem lại sự an toàn cho bản thân và cho mọi người. Ngoài ô nhiễm nguồn nước, ô nhiễm không khí cũng gây hại cho sức khoẻ con người. Bầu không khí cũng bị ô nhiễm không kém gì ô nhiễm nguồn nước. Ô nhiễm không khí là sự có mặt một chất lạ hoặc một sự biến đổi quan trọng trong thành phần không khí, làm cho không khí không sạch hoặc gây ra sự tỏa mùi, có mùi khó chịu, giảm tầm nhìn xa do bụi. Cây xanh có thể cung cấp khí oxi cho chúng ta. Khi ngồi gần một cây xanh, ta có thể hít thở một bầu không khí trong lành làm cho sức khỏe của ta được tốt hơn. Nhưng hàng trăm cây gỗ mỗi ngày bị chặt phá đi do sự thiếu hiểu biết của người dân, làm cho không khí bị ô nhiễm trầm trọng hơn nữa. Ngoài ra, số lượng rác thải được thải ra hiện nay ngày một càng nhiều hơn. Đặc biệt là bao bì ni lông gây hại rất lớn đến đời sống người dân và các sinh vật sống trong nước. Hơn thế, khi ta đốt chúng còn làm mỏng tầng ôjôn và khí đốt lẫn vào trong không khí, chúng ta hít phải có nguy cơ sẽ bị bệnh tim mạch, viêm họng, tức ngực, khó thở có thể dẫn đến tử vong. 6
7. Mỗi ngày ở Việt Nam, thải ra hàng triệu bao bì ni lông, phần lớn là bị vứt xuống ao hồ, sông ngòi, kênh rạch. Về vấn đề này, chúng ta nên áp dụng môn Giáo Dục Công Dân để giải quyết vấn đề, vì sau khi học xong môn này sẽ làm cho phẩm chất đạo đức của chúng ta tốt hơn, có ý thức hơn. Không vứt rác bừa bãi nữa mà chọn việc làm hay hơn, đối với bao bì ni lông chúng ta có thể thay thế bằng một vật tiện dụng khác mà có thể tiêu hủy được, chẳng hạn như túi giấy, túi vải hoặc là sau khi sử dụng bao bì ni lông xong, chúng ta có thể giặt sạch rồi đem phơi khô để sử dụng cho lần sau. Ngoài ra, chúng ta cần tuyên truyền cho mọi người hiểu lợi ích của việc trồng cây gây rừng vì rừng có thể làm cho không khí trong sạch. Hơn thế nữa, ở các nhà máy, xí nghiệp thải ra khí độc hại làm cho người dân bị bệnh cần được chữa trị, chúng ta cần sử dụng môn Sinh học để chữa bệnh cho con người. Ô nhiễm không khí còn ảnh hưởng đến hệ sinh thái như lưu huỳnh điôxit và các ôxit nitơ có thể gây mưa axit làm giảm độ pH trong đất hoặc khói bụi do các phương tiện giao thông thải ra lẫn với sương làm giảm ánh sáng mặt trời mà ánh sáng mặt trời lại rất cần cho thực vật để thực hiện quá trình quang hợp và nó cũng làm giảm tầm nhìn của người đi đường dễ gây ra tai nạn giao thông, gây những mất mát lớn trong cuộc sống. Nói đến đây, những vấn đề trên còn có liên quan đến môn Địa Lý và môn Lịch Sử vì sự tham vọng của các nước đế quốc nên dẫn đến những cuộc chiến tranh diễn ra trên khắp thế giới. Điển hình như nước Việt Nam của chúng ta có vị trí địa lí quan trọng và giàu tài nguyên nên sớm bị các nước tư bản phương Tây và phương Đông dòm ngó. Như chúng ta đã biết, cứ mỗi cuộc chiến tranh qua đi thì để lại một hậu quả vô cùng nặng nề cả về vật chất lẫn tinh thần gây đau thương mất mát cho hàng triệu đồng bào và làm cho môi trường bị ô nhiễm rất nhiều. Riêng ở Việt Nam, khi Mĩ đến xâm lựơc, chúng đã rải khoảng hơn 80 triệu lít chất diệt cỏ, trong đó, phần lớn là chất độc màu da cam, là chất có chứa tạp chất độc điôxin. Làm chết hết cây cối ở những nơi mà chúng đã rải để không còn chỗ trú ẩn cho bộ đội của ta. Làm chết rất nhiều động vật, nhưng nghiêm trọng hơn hết là nó đã gây ra ô nhiễm môi trường rất nặng nề trong một thời gian dài, tiêu huỷ nhiều diện tích rừng, làm diện tích rừng của nước ta bị giảm đáng kể. Trên thế giới gọi đó là: “CUỘC CHIẾN TRANH HỦY DIỆT MÔI TRƯỜNG , HỦY DIỆT HỆ SINH. THÁI VÀ CON NGƯỜI” ở Việt Nam. Vì vậy môn Sử và môn Địa giúp cho chúng ta hiểu được lịch sử nước nhà và rút ra được bài học đáng quý là tôn trọng hòa bình không nên gây chiến tranh với nhau. Nên chúng ta cần học thật nhiều để có kiến thức giải quyết vấn đề trên. Không nên có chiến tranh để có một bầu không khí được trong lành hơn và các nước trên thế giới sẽ đoàn kết với nhau để cùng chung tay xây dựng ngôi nhà chung sạch đẹp, không có ô nhiễm môi trường, không vì cái lợi trước mắt mà đấu đá lẫn nhau. Từ sự việc trên cho thấy những kiến thức đã học rất có ích đối với chúng ta. Còn một loại ô nhiễm nữa, cũng ảnh hưởng rất nhiều đến đời sống của chúng ta, đó chính là ô nhiễm đất. Ô nhiễm môi trường đất là hậu quả các hoạt động của con người, làm thay đổi các nhân tố sinh thái. Vượt qua những giới hạn sinh thái của các quần thể sống trong đất, ví dụ cụ thể như: Người dân vứt bao bì ni lông xuống đất làm cản trở quá trình sinh trưởng của cây và bao bì ni lông phải mất hàng trăm năm đến hàng nghìn năm mới hoàn toàn phân hủy hết. Sự tồn tại của nó trong môi trường đất sẽ gây ảnh hưởng nghiêm trọng như ngăn cản oxi đi qua đất, gây xói mòn đất, làm cho đất bạc màu, không tơi xốp, kém chất dinh dưỡng, từ đó làm cho cây trồng chậm tăng trưởng. Nghiêm trọng hơn hết là nó còn ảnh hưởng trực tiếp và gián tiếp tới sức khỏe con người. Túi ni lông kẹt sâu trong cống rãnh, kênh rạch còn làm tắc nghẽn gây ứ đọng nước thải và ngập úng. Các điểm ứ đọng nước thải sẽ là nơi sản sinh ra nhiều vi khuẩn gây bệnh và làm những con đường không thoát nước được sẽ trở nên nguy hiểm đối với người tham gia giao thông đồng thời làm mất cảnh quan đô thị. Bên cạnh đó túi ni lông còn gây ấn tượng xấu về hình ảnh của Việt Nam đối với cái nhìn của bạn bè quốc tế. Vì vậy, chúng ta cần hiểu rõ hơn tác hại của ô nhiễm đất và khắc phục những hậu quả bằng cách không vứt rác bừa bãi, trồng nhiều cây xanh để chống lũ lụt. Đặc biệt, cần vận dụng kiến thức của các môn đã học để giải quyết vấn đề, để cuộc sống của người dân được ổn định, chất lượng được 7
8. nâng cao hơn. Qua những vấn đề trên cho ta thấy là hiện nay môi trường ngày càng bị ô nhiễm trầm trọng, để giải quyết những vấn đề này cần tuyên truyền mọi người cùng nhau trồng cây gây rừng để làm cho không khí trong sạch hơn, hay hạn chế sử dụng thuốc trừ sâu, khi sử dụng nên bỏ rác đúng nơi quy định, hạn chế sử dụng bao bì ni lông, sử dụng khi thật sự cần thiết, chúng ta cần quyết tâm thực hiện các biện pháp để vấn đề ô nhiễm môi trường được hạn chế. Hiện nay, đất nước ta đã chỉ ra mức xử phạt những người vứt rác bừa bãi, nhưng chưa trừng trị nghiêm khắc vì còn rất nhiều người không tuân theo quy định này, nhà nước cần nghiêm khắc hơn để việc môi trường bị ô nhiễm không còn nữa hay giảm bớt đi sự ô nhiễm này. Tuy nhà nước còn ban hành luật cấm đốt phá rừng, khai thác khoáng sản một cách bừa bãi gây hủy hoại môi trường, làm mất cân bằng sinh thái. Đã có người bị phạt về tội đốt phá rừng, chặt gỗ đem bán, Biện pháp tốt nhất là cần tuyên truyền mọi người cùng thực hiện bảo vệ môi trường vì môi trường làm cho cuộc sống chúng ta tốt đẹp hơn. Qua đó chúng ta càng thấy rõ hơn, những kiến thức đã học góp phần rất lớn giúp ta vận dụng vào đời sống và vận dụng vào trong công việc lẫn kinh tế, việc học tập của chúng ta rất quan trọng, vì thế chúng ta cần cố gắng hơn để quá trình học tập của chúng ta được tốt, để giải quyết những vấn đề khó khăn trong cuộc sống của chúng ta. Ô nhiễm môi trường là một vấn đề lớn cần chúng ta xử lý để góp phần làm cho không khí trong lành, nguồn nước trong sạch, đất đai màu mỡ tươi tốt. Nhờ những kiến thức đã học, chúng ta đã vận dụng các môn học để bảo vệ môi trường. Chính vì điều này chúng ta cần học tập nhiều hơn nữa để những kiến thức đó được vận dụng vào đời sống và kinh tế của chúng ta. Hãy cùng nhau tuyên truyền mọi người cùng thực hiện: Bảo vệ môi trường để cuộc sống của chúng ta được tốt đẹp hơn. 6. Ý nghĩa của việc giải quyết theo tình huống. Từ những tình huống trên cho thấy ý thức kém của người dân đã vứt rác bừa bãi hay các chủ nhà máy không quản lí tốt vấn đề xả chất thải nên việc học tập của chúng ta rất quan trọng. Nó giúp nâng cao ý thức của người dân để giữ cho môi trường luôn xanh sạch đẹp, bảo vệ sức khỏe con người. Góp phần làm cho kinh tế đất nước phát triển nhanh chóng. Vậy việc bảo vệ môi trường có vai trò rất quan trọng trong đời sống của chúng ta. Qua đó, cho thấy việc học tập của chúng ta cũng vô cùng quan trọng, chúng ta cần học nhiều hơn nữa để có những kiến thức giải quyết những vấn đề như trên. 7. Sau đây là những hình ảnh của môi trường ô nhiễm. 8
9. . Thường Thạnh, ngày 18 tháng 12 năm 2015 DUYỆT CỦA BGH Người viết Nguyễn Kim Toàn 13