Kế hoạch bài dạy Chương trình Lớp 2 - Tuần 15 năm học 2022-2023 (Bùi Thị Bích Hiền)

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy Chương trình Lớp 2 - Tuần 15 năm học 2022-2023 (Bùi Thị Bích Hiền)

1. KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN 15 BUỔI SÁNG: Thứ hai ngày 19 tháng 12 năm 2022 Hoạt động trải nghiệm (Sinh hoạt dưới cờ) CHỦ ĐỀ: EM VỚI CỘNG ĐỒNG TUẦN 15: PHÁT ĐỘNG KẾT NỐI “VÒNG TAY YÊU THƯƠNG” I. YÊU CÂU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù: - Biết được các nội dung Liên đội và nhà trường nhận xét, đánh giá và kế hoạc kết nối “Vòng tay yêu thương”. 2. Năng lực chung: - Năng lực tự chủ, tự học: Rèn kĩ năng chú ý lắng nghe tích cực, tự giác tham gia các hoạt động. Hứng thú với các nội dung Liên đội triển khai. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Vui vẻ, hào hứng và cảm thấy hạnh phúc khi được tham gia vào các hoạt động từ thiện. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có ý thức vận động bạn bè, người thân tham gia các hoạt động từ thiện giúp đỡ bạn khó khăn và tham gia phong trào bằng những hành động, việc làm cụ thể. II. ĐỒ DÙNG 1. Giáo viên chuẩn bị: - Các nội dung cần triển khai. - Loa, mic, bàn, ghế chào cờ và ghế ngồi cho GV, đại biểu. 2. Học sinh: - Ghế ngồi, trang phục đúng quy định. - Nội dung phát động. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh 1. Nghi thức nghi lễ - Chào cờ (5P’) - GV điều hành - HS tập trung trên sân trường. - Chỉnh đốn trang phục, hàng - Tiến hành nghi lễ chào cờ. ngũ. - Đứng nghiêm trang. - HS cùng GV thực hiện nghi lễ chào cờ. - Liên đội trưởng điểu hành lễ 2. Đánh giá tuần qua, kế hoạch tuần tới chào cờ. - Trao cờ thi đua. Đánh giá tuần 14 - Tổ chức sinh hoạt 15 phút đầu giờ - Liên đội trưởng đọc điểm thi theo các nội dung quy định của Liên đội. đua trong tuần qua. - Phối hợp với BGH nhà trường, Hội đồng Đội xã, Đoàn trường dọn vệ sinh, dâng hương và kết nạp Đội viên
2. cho 20 em tại Nhà Đa năngvà 22 em ở HS lắng nghe Đài tưởng niệm xã. - Tiếp tục tổ chức cuộc thi vẽ tranh “Chiếc ô tô mơ ước” cho HS khối 3,4,5. - Triển khai Hội thi “ATGT cho nụ cười ngày mai”, Giao lưu “ATGT cho nụ cười trẻ thơ” đến học sinh. - Phối hợp với nhà trường và các tổ chức từ thiện trao quà cho HS trong chương trình “Hành trình tình nguyện – hướng về Miền Trung”. - Lớp 4D giới thiệu sách “Bác HS lắng nghe. Hồ và những bài học đạo đức”. Tồn tại: - Chưa tổ chức hoạt động múa hát và tập thể dục vì đầu tuần trời mưa, cuối tuần chuẩn bị công tác trao quà. Kế hoạch tuần 15 - Tiếp tục duy trì và tổ chức sinh hoạt 15 phút đầu giờ có hiệu quả theo các nội dung quy định của Liên đội. - Ôn múa hát sân trường và tập thể dục. - Tiếp tục tổ chức cuộc thi vẽ tranh “Chiếc ô tô mơ ước” cho HS khối - HS lắng nghe. 3,4,5. - Tiếp tục tham gia Hội thi “ATGT cho nụ cười ngày mai”, Giao lưu “ATGT cho nụ cười trẻ thơ”. - Phối hợp với khối 4,5 tổ chức hoạt động NGLL “Giáo dục giới tính phòng tránh xâm hại trẻ em”. 3. Hoạt động chủ đề: Phát động kết - GV phụ trách phát động phong nối “Vòng tay yêu thương” trào kết nối “Vòng tay yêu thương”. 4. Tổng kết hoạt động: - Đánh giá buổi hoạt động. - Gợi ý một số nội dung: - Giao nhiệm vụ tuần tới. + Quyên góp sách, vở, đồ dùng học tập, quần áo, + Viết thông điệp chia sẻ, động viên các bạn có hoàn cảnh khó khăn.+ Nuôi heo đất ủng hộ bạn nghèo đón Tết.
3. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY( Nếu có) - ------------------------------------------------------- Tiếng Việt: BÀI 15: CON CÁI THẢO HIỀN CHIA SẺ VÀ ĐỌC: NẤU BỮA CƠM ĐẦU TIÊN (Thời lượng: 2 tiết) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Phát triển năng lực đặc thù: 1.1.Năng lực ngôn ngữ: -Đọc trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ,biết ngắt nghỉ đúng các dấu câu thơ, khổ thơ, bước đầu đọc bài thơ với giọng vui, dí dỏm.Tốc độ đọc khoảng 60 tiếng / phút. -Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài. Hiểu nội dung bài thơ: Bài thơ nói về bạn nhỏ chăm chỉ, làm việc nhà giúp bố mẹ đỡ vất vả. - Nhận biết được câu theo mẫu Ai làm gì? Ai thế nào? - Nhận biết những tiếng bắt vần với nha trong khổ thơ. 1.2.Năng lực văn học: - Nhận diện được văn bản thơ ( Thơ 5 chữ) - Biết bày tỏ sự yêu thích với hình ảnh của bạn nhỏ trong bài thơ, cảm nhận được tình cảm đẹp đẽ của bạn nhỏ với cha mẹ và người thân trong gia đình. 3. Phẩm chất, năng lực 3.1. Năng lực chung - Năng lực tự chủ và tự học : Tự chủ và tự học ( tự đọc bài thơ, trả lời các câu hỏi tìm hiểu bài ) - Năng lực giao tiếp và hợp tác : Trao đổi để làm được 2 BT 3.2. Phẩm chất: - Bồi dưỡng tình yêu thương, quý mến, kính trọng với bố mẹ; chăm chỉ, biết phụ giúp gia đình. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Đối với giáo viên: Máy tính, Ti vi. 2. Đối với học sinh: SGK. Vở bài tập Tiếng Việt 2, tập một. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: CHIA SẺ VỀ CHỦ ĐIỂM (13-15’) Mục tiêu: Giúp HS nhận biết được nội - HS quan sát, đọc các câu ca dao. dung của toàn bộ chủ điểm, tạo tâm thế hứng thú cho HS và từng bước làm - Một số HS trả lời. quen bài học. - HS lắng nghe.
4. Cách tiến hành: - GV chiếu các câu ca dao lên bảng, YC HS chọn từ cha, mẹ, con phù hợp với ô trống trong mỗi câu ca dao. - GV mời một số HS trả lời. - GV nhận xét, khen ngợi HS, chốt đáp án: (1) Công cha như núi ngất trời Nghĩa mẹ như nước ở ngoài Biển Đông. (2) Có vàng, vàng chẳng hay phô Có con, con nói trầm trồ mẹ nghe. (3) Ơn cha nặng lắm con ơi Nghĩa mẹ bằng trời chín tháng cưu mang. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (17-20’) 1. Giới thiệu bài Mục tiêu:Tạo tâm thế cho học sinh và từng bước làm quen bài học. Cách tiến hành: - GV giới thiệu bài: Tiết học hôm nay, - HS lắng nghe. chúng ta sẽ cùng học bài Nấu bữa cơm đầu tiên để xem bạn nhỏ đã chuẩn bị cho bữa cơm như thế nào. 2. HĐ 1: Đọc thành tiếng Mục tiêu: Đọc thành tiếng câu, đoạn và toàn bộ văn bản. Cách tiến hành: - GV đọc mẫu bài Nấu bữa cơm đầu - HS đọc thầm theo. tiên. - 3 HS đọc nối tiếp 3 khổ thơ làm - GV mời 3 HS đọc nối tiếp 3 khổ thơ mẫu để cả lớp luyện đọc theo. Cả làm mẫu để cả lớp luyện đọc theo. lớp đọc thầm theo. - GV yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm - HS luyện đọc theo nhóm 3. 3 (GV hỗ trợ HS nếu cần thiết). - GV gọi các nhóm đọc bài trước lớp. - Các nhóm đọc bài trước lớp. - GV gọi HS nhóm khác nhận xét, góp - HS nhóm khác nhận xét, góp ý ý cách đọc của bạn. cách đọc của bạn. - GV nhận xét, đánh giá, khen ngợi HS - HS lắng nghe. đọc tiến bộ. 3. HĐ 2: Đọc hiểu Mục tiêu:Tìm hiểu nội dung văn bản. Cách tiến hành: - GV giao nhiệm vụ cho HS đọc thầm - HS đọc thầm bài thơ, thảo luận bài thơ, thảo luận nhóm đôi theo các nhóm đôi theo các CH tìm hiểu bài, CH tìm hiểu bài. Sau đó trả lời CH trả lời CH bằng trò chơi phỏng vấn.
5. bằng trò chơi phỏng vấn. VD: - GV tổ chức trò chơi phỏng vấn: Từng + Câu 1: cặp HS em hỏi – em đáp hoặc mỗi HS 1: Bạn nhỏ trong bài thơ làm nhóm cử 1 đại diện tham gia: Đại diện việc gì? nhóm đóng vai phóng viên, phỏng vấn HS 2: Bạn nhỏ trong bài thơ nấu bữa đại diện nhóm 2. Nhóm 2 trả lời. Sau cơm đầu tiên. đó đổi vai. + Câu 2: - GV nhận xét, chốt đáp án. HS 2: Mâm cơm được bạn nhỏ chuẩn bị như thế nào? Chọn ý đúng: a) Chuẩn bị rất đầy đủ. b) Chỉ thiếu trái ớt phần bố. c) Có thêm một vết nhọ nồi trên má. HS 1: a). + Câu 3: HS 1: Bạn nghĩ bố mẹ sẽ nói gì khi thấy vết nhọ nồi trên má con? Chọn ý bạn thích: a) Con có vết nhọ trên má kìa! b) Ôi, con tôi đảm đang quá! c) Lần đầu nấu cơm vất vả quá! HS 2:HS chọn theo ý thích. - HS lắng nghe. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (30 -32’) 4. HĐ 3: Luyện tập Mục tiêu: Tìm hiểu, vận dụng kiến thức tiếng Việt, văn học trong văn bản: Nhận biết được kiểu câu Ai thế nào?, nhận biết được các tiếng bắt vần với nhau. Cách tiến hành: - GV giao nhiệm vụ cho HS thảo luận - HS thảo luận nhóm đôi, làm 2 BT nhóm đôi, làm 2 BT vào VBT. GV vào VBT. theo dõi HS thực hiện nhiệm vụ. - GV chiếu lên bảng nội dung BT 1 và - HS lên bảng báo cáo kết quả. 2, mời HS lên bảng báo cáo kết quả. - GV chốt đáp án: - HS lắng nghe, sửa bài. + BT 1: Các câu dưới đây thuộc mẫu câu nào? a) Bạn nhỏ rất chăm chỉ. b) Bạn nhỏ lau từng chiếc bát. c) Má bạn nhỏ hồng ánh lửa Trả lời: Mẫu câu Ai thế nào?. + BT 2: Những tiếng trong khổ thơ cuối bắt vần với nhau: b) Tiếng rồi và tiếng nồi.
6. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (2-3’) - Sau tiết học em biết thêm được điều - Hs nêu gì? - GV nhận xét tiết học khen ngợi, biểu - Hs lắng nghe dương những HS học tốt. - GV nhắc HS chuẩn bị cho tiết học sau IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ( NẾU CÓ) - ------------------------------------------------------- Toán ĐƯỜNG THẲNG - ĐƯỜNG CONG - ĐƯỜNG GẤP KHÚC (TIẾT 2) I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT : 1. Phát triển năng lực đặc thù: - Nhận dạng được và gọi đúng tên đường thẳng, đường cong, đường gấp khúc. - HS liên hệ được hình ảnh của đường thẳng, đường cong, đường gấp khúc trong thực tiễn. 2. Năng lực chung: - Thông qua việc quan sát, nhận biết được các điểm đoạn thẳng có trong mỗi hình, HS có cơ hội được phát triển NL tư duy và lập luận toán học, NL giao tiếp toán học. - Thông qua việc thực hành vẽ đoạn thẳng, vẽ hình theo mẫu, tạo hình từ các đoạn tthẳng, HS có cơ hội được phát triển NL sử dụng công cụ, phương tiện hoc toán. 3. Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác trong khi làm việc nhóm. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên: máy tính; SGK, thước kẻ. 2. Học sinh: SGK, vở ô li, nháp, thước kẻ ... III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (3-5’) Mục tiêu: Tạo tâm thế vui tươi, phấn khởi - GV cho HS nhắc nêu lại những điều - HS nêu cảm nhận của mình. thú vị trong tiết học trước -GV giới thiệu bài - HS nhắc lại tên bài HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP (15-20’) Mục tiêu:Vận dụng được kiến thức, kĩ năng về đường thẳng, đường cong, đường gấp khúc đã học vào làm bài
7. tập.- GV nêu BT2. Bài 2: Nêu tên ba điểm thẳng hàng. - Yêu cầu HSquan sát mỗi hình, nhận HS xác định yêu cầu bài tập. ra các đường thẳng và các điểm thẳng -HS quan sát mỗi hình, nhận ra các hàng có trong hình đường thẳng và các điểm thẳng hàng -Gọi HS chữa miệng có trong hình - HS nêu kết quả -GV gọi HS lên bảng dùng thước kiểm - HS khác nhận xét tra ba điểm thẳng hàng trên máy chiếu - HS quan sát. *GV chốt lại nhận ra các đường thẳng và các điểm thẳng hàng Bài 3: Nêu tên các đoạn thẳng của mỗi đường gấp khúc dưới đây. - GV nêu BT3. HS xác định yêu cầu bài tập. -GV hướng dẫn mẫu + Vừa nói, vừa chỉ vào hình: Đường -HS quan sát và lắng nghe gấp khúc MNPQ gồm ba đoạn thẳng MN, NP và PQ. -HS nhắc lại -Yêu cầu HS làm bài vào nhóm theo - HS nhận ra đường gấp khúc trong hình thức Hỏi - Đáp mỗi hình. Gọi tên được các đường GV gọi các nhóm trình bày gấp khúc. Gọi tên các đoạn thẳng có -GV chốt cách gọi tên đường gấp khúc trong mỗi đường gấp khúc. và gọi tên các đoạn thẳng trong mỗi - Đại diện các nhóm trình bày hình. - HS nhận xét bài của bạn - HS nêu cách vẽ - HS đổi chéo vở chữa bài HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (8- 10’) Mục tiêu:Vận dụng kiến thức, kĩ năng về đường thẳng, đường cong và đường gấp khúc đã học vàocuộc sống. Bài 4 : Tìm hai hình ảnh tạo bởi đường cong, đường gấp khúc trong các bức tranh sau: -GV tổ chức cho hs tham gia trò chơi “ HS phân tích để tạo ra được những Ai nhanh – Ai đúng” chữ cái, chữ số cần mấy đoạn thẳng - GV cho HS liên hệ trong thực tiễn - HS chơi trò chơi “Ai nhanh – Ai cuộc sống, những hình ảnh của đường đúng. thẳng, đường gấp khúc. -HS liên hệ trong thực tiễn cuộc sống, -GV nhận xét những hình ảnh của đường thẳng, đường gấp khúc. - Hỏi: Qua bài học hôm nay, em biết - HS nêu ý kiến thêm điều gì? -Dặn HS về nhà cùng gia đình tìm - HS lắng nghe những hình ảnh của đường thẳng,
8. đường gấp khúc. - Chuẩn bị bài học sau. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ( NẾU CÓ) - ------------------------------------------------------- BUỔI CHIỀU Mĩ thuật : ( CÔ HÀ DẠY ) --------------------------------------------------------- Tự nhiên và xã hội: MUA, BÁN HÀNG HOÁ (TIẾT 3,4) (Thời lượng: 1 tiết) I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT : 1. Năng lực đặc thù *Về Nhận thức khoa học: - Kể tên được một số hàng hóa cần thiết cho cuộc sống hằng ngày. -Nêu được cách mua, bán hàng hóa trong cửa hàng, chợ, siêu thị, hoặc trung tâm thương mại. -Nêu được lí do vì sao phải lựa chọn hàng hóa trước khi mua. * Về tìm hiểu môi trường tự nhiên và xã hội xung quanh: -Đặt được câu hỏi để tìm hiểu về hoạt động mua, bán hàng hóa. -Biết quan sát, trình bày ý kiến của mình về hoạt động mua, bán hàng hóa. * Về vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học : -Biết lựa chọn hàng hóa phù hợp về cả giá cả và chất lượng. 2.Năng lực chung: Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập. Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống. 3. Phẩm chất Biết lựa chọn hàng hóa phù hợp về cả giá cả và chất lượng. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên: tivi, máy tính, SGK, Tranh ảnh, các thẻ tiền và túi vải 2. Học sinh: SGK, Tranh ảnh III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học. b. Cách thức tiến hành: - GV giới trực tiếp vào bài Mua, bán hàng - Lắng nghe
9. hóa (tiết 3) HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 5: Những việc làm khi mua hàng hóa a. Mục tiêu: Nêu được thứ tự các việc làm khi mua hàng hóa ở siêu thị. b. Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc nhóm 6 - GV chia lớp thành các nhóm 6. Mỗi - HS thảo luận theo nhóm, trả lời nhóm được phát bộ thẻ gồm sáu thẻ chữ câu hỏi. như ở SGk trang 56: - GV giao nhiệm vụ cho các nhóm: + Nhóm chẵn: Lựa chọn và sắp xếp thứ tự các việc làm khi mua hàng ở chợ. + Nhóm lẻ: Lựa chọn và sắp xếp thứ tự các việc làm khi mua hàng ở siêu thị. Bước 2: Làm việc cả lớp - GV mời đại diện một số HS lên trình - HS trả lời: bày kết quả làm việc trước lớp. + Thứ tự các việc làm khi mua hàng - GV yêu cầu các HS còn lại nhận xét, bổ ở chợ: thẻ 3, 6, 2, 1. sung câu trả lời của các bạn. + Thứ tự các việc làm khi mua hàng - GV hoàn thiện phần trình bày của HS. ở siêu thị: Thẻ 3, 6, 4, 5. Hoạt động 7: Những việc làm khi mua hàng hóa a. Mục tiêu: Kể được tên một số hàng - HS quan sát hình, trả lời câu hỏi. hóa cần thiết cho cuộc sống hằng ngày. b. Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc theo cặp - GV yêu cầu HS quan sát các Hình 1, 2, - HS trả lời: 3 SGK trang 57 và trả lời câu hỏi: + Nói tên một số hàng hóa cần thiết + Nói tên một số hàng hóa cần thiết cho cho cuộc sống hằng ngày trong mỗi cuộc sống hằng ngày trong mỗi hình. hình: lương thực, thịt, rau củ quả; + Kể thêm những hàng hóa cần thiết cho nước xả vải, dầu gội đầu, giấy ăn,..; cuộc sống hằng ngày. quần, áo, mũ, tất, dép,... Bước 2: Làm việc cả lớp + Kể thêm những hàng hóa cần - GV mời đại diện một số HS lên trình thiết cho cuộc sống hằng ngày: đồ bày kết quả làm việc trước lớp. uống (sữa, nước khoáng,..); đồ gia - GV yêu cầu các HS còn lại nhận xét, bổ dụng (quạt, ti vi,...). sung câu trả lời của các bạn. - GV hoàn thiện phần trình bày của HS. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, VẬN DỤNG
10. Hoạt động 6: So sánh việc mua hàng ở chợ Phối hợp với gia đình hướng và siêu thị dẫn HS thực hànhvà vận dụng Hoạt động 8: Tập mua, bán hàng hóa (HDD6 và HDD8) GV: - Em biết thêm điều gì về bài học ngày - HS trả lời hôm nay? GV nhận xét, đánh giá tiết học - HSlắng nghe IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ( NẾU CÓ) - ------------------------------------------------------- Luyện Tiếng việt: LUYỆN ĐỌC: NẤU BỮA CƠM ĐẦU TIÊN I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT : 1. Phát triển NL ngôn ngữ - Luyện đọc trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ,biết ngắt nghỉ đúng các dấu câu thơ, khổ thơ, bước đầu đọc bài thơ với giọng vui, dí dỏm.Tốc độ đọc khoảng 60 tiếng / phút. -Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài. Hiểu nội dung bài thơ: Bài thơ nói về bạn nhỏ chăm chỉ, làm việc nhà giúp bố mẹ đỡ vất vả. 1.2.Năng lực văn học: - Nhận diện được văn bản thơ ( Thơ 5 chữ) - Biết bày tỏ sự yêu thích với hình ảnh của bạn nhỏ trong bài thơ, cảm nhận được tình cảm đẹp đẽ của bạn nhỏ với cha mẹ và người thân trong gia đình. 2. Phẩm chất - Bồi dưỡng tình yêu thương, quý mến, kính trọng với bố mẹ; chăm chỉ, biết phụ giúp gia đình. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên: SGK 2. Học sinh: SGK, Vở bài tập Tiếng Việt 2, tập một. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (3’) GV mở nhạc : - HS hát theo và vận động phụ họa Ba ngon nến lung linh - GV giới thiệu bài - HS lắng nghe. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (30’)
11. HĐ 1: Đọc thành tiếng Mục tiêu: Đọc thành tiếng câu, đoạn và toàn bộ văn bản. - HS đọc thầm theo. Cách tiến hành: - 3 HS đọc nối tiếp 3 khổ thơ làm - GV đọc mẫu bài Nấu bữa cơm đầu mẫu để cả lớp luyện đọc theo. Cả tiên. lớp đọc thầm theo. - GV mời 3 HS đọc nối tiếp 3 khổ thơ - HS luyện đọc theo nhóm 3. làm mẫu để cả lớp luyện đọc theo. - GV yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm - Các nhóm đọc bài trước lớp. 3 (GV hỗ trợ HS nếu cần thiết). - HS nhóm khác nhận xét, góp ý - GV gọi các nhóm đọc bài trước lớp. cách đọc của bạn. - GV gọi HS nhóm khác nhận xét, góp - HS lắng nghe. ý cách đọc của bạn. - GV nhận xét, đánh giá, khen ngợi HS đọc tiến bộ. HĐ 2: Đọc hiểu Mục tiêu:Tìm hiểu nội dung văn bản. - HS đọc thầm bài thơ, thảo luận Cách tiến hành: nhóm đôi theo các CH tìm hiểu bài, - GV giao nhiệm vụ cho HS đọc thầm - Làm vào VBT bài thơ, thảo luận nhóm đôi theo các trả lời CH bằng trò chơi phỏng vấn. - CH tìm hiểu bài. Hoàn thành vào VBT HS lắng nghe. Sau đó trả lời CH bằng trò chơi phỏng vấn. - GV nhận xét, chốt đáp án. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (2’) - Sau tiết học em biết thêm được điều - Hs nêu gì? - GV nhận xét tiết học khen ngợi, biểu - Hs lắng nghe dương những HS học tốt. - GV nhắc HS chuẩn bị cho tiết học sau
12. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ( NẾU CÓ) - ------------------------------------------------------- BUỔI SÁNG: Thứ ba ngày 20 tháng 12 năm 2022 Tiếng Việt: BÀI 15: CON CÁI THẢO HIỀN BÀI VIẾT 1: NGHE-VIẾT: MAI CON ĐI NHÀ TRẺ. CHỮ HOA: N (Thời lượng: 2 tiết) I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT : 1. Phát triển NL ngôn ngữ Nghe - viết đúng đoạn trích bài thơ Mai con đi nhà trẻ ( 45 chữ). Biết trình bày có thẩm mĩ bài thơ 5 chữ. Làm đúng BT lựa chọn: Điền chữ r, d hoặc gi; điền dấu hỏi, dấu ngã. Điền tiếng có r, d hoặc gi hoặc dấu hỏi, dấu ngã phù hợp vào chỗ chấm. chọn đúng dấu thanh phù hợp. - Biết viết chữ cái N viết hoa cỡ vừa và nhỏ. Viết đúng câu ứng dụng Nghĩa mẹ như nước ở ngoài Biển Đông (cỡ nhỏ) đúng mẫu, đều nét, viết liền mạch, khoảng cách hợp lí. 2. Phẩm chất - Rèn cho HS tính kiên nhẫn, cẩn thận. - Bồi dưỡng tình yêu thương và kính trọng cha mẹ. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên: - Máy tính, ti vi. - Phần mềm hướng dẫn viết chữ N
13. - Mẫu chữ cái N viết hoa đặt trong khung chữ (như SGK). Bảng phụ viết câu ứng dụng trên dòng kẻ ô li. 2. Học sinh: SGK, bảng con, Vở Luyện viết 2, tập một. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (3’) 1. Giới thiệu bài - HS lắng nghe. Mục tiêu:Tạo tâm thế cho học sinh và từng bước làm quen bài học. Cách tiến hành: - GV nêu MĐYC của bài học. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH (30-32’) 2. HĐ 1: Nghe – viết Mục tiêu:Nghe (thầy, cô) đọc, viết lại chính xác bài thơ Mai con đi nhà trẻ. Qua bài chính tả, củng cố cách trình bày bài thơ 5 chữ: chữ đầu mỗi dòng thơ viết hoa, lùi vào 3 ô. Cách tiến hành: 2.1.GV nêu nhiệm vụ: HS nghe (thầy, cô) đọc, viết lại bài thơ Mai con đi nhà trẻ. - GV đọc mẫu 1 lần bài thơ. - HS đọc thầm theo. - GV yêu cầu 1 HS đọc lại bài thơ, cả lớp đọc thầm theo. - 1 HS đọc lại bài thơ trước lớp. Cả lớp - GV nói về nội dung và hình thức của đọc thầm theo. bài văn: - HS lắng nghe. + Về nội dung: Bài thơ nói về tình cảm của người bố dành cho bạn nhỏ sắp đi nhà trẻ. + Về hình thức: Bài thơ gồm 2 khổ. Mỗi khổ 4 dòng. Mỗi dòng 5 tiếng. Chữ đầu mỗi dòng viết hoa và lùi vào 3 ô li tính từ lề vở. 2.2. Đọc cho HS viết: - GV đọc thong thả từng dòng thơ cho - HS nghe – viết. HS viết vào vở Luyện viết 2. Mỗi dòng đọc 2 hoặc 3 lần (không quá 3 lần). GV theo dõi, uốn nắn HS. - GV đọc cả bài lần cuối cho HS soát - HS soát lại. lại. 2.3. Chấm, chữa bài: - GV yêu cầu HS tự chữa lỗi (gạch - HS tự chữa lỗi. chân từ viết sai, viết từ đúng bằng bút
14. chì ra lề vở hoặc cuối bài chính tả). - GV chấm 5 – 7 bài, chiếu bài của HS - HS quan sát, lắng nghe. lên bảng lớp để cả lớp quan sát, nhận xét bài về các mặt nội dung, chữ viết, cách trình bày. 3. HĐ 2: Hoàn thành BT điền r/ d/ gi và dấu hỏi/ dấu ngã Mục tiêu:Làm đúng BT điền chữ r, d hoặc gi; chọn đúng dấu thanh phù hợp. Cách tiến hành: - GV YC HS đọc YC của BT 2, 3 và - HS đọc và hoàn thành BT vào VBT. hoàn thành BT vào VBT. - GV mời một số HS lên bảng làm bài. - Một số HS lên bảng làm bài. - GV mời một số HS nhận xét bài làm - Một số HS nhận xét bài làm của bạn, của bạn, trình bày bài làm của mình. trình bày bài làm của mình. - GV nhận xét, chốt đáp án: - HS lắng nghe, sửa bài vào vở. + BT 2: Chọn chữ hoặc dấu thanh phù hợp: a) Chữ r, d hay gi? ru , dì: “gió , ru b) Dấu hỏi hay dấu ngã? bảo , lưỡi , quả + BT 3: a) để dành, dành dụm, giành lấy, rành mạch b) một lần nữa, lát nữa, nửa trái ổi, một nửa GIẢI LAO TIẾT 2 4. HĐ 3: Tập viết chữ N hoa (30-32’) - HS quan sát, lắng nghe. 4.1. Quan sát mẫu chữ hoa N - GV hướng dẫn HS quan sát và nhận xét chữ mẫu N: - HS đọc câu ứng dụng. + Cấu tạo: - Nét 1: Móc ngược trái (giống nét 1 ở chữ hoa M). - HS lắng nghe. - Nét 2: Thẳng xiên. - Nét 3: Móc xuôi phải (hơi nghiêng). + Cách viết: - HS quan sát và nhận xét độ cao của - Nét 1: Đặt bút trên đường kẻ 2, viết các chữ cái. nét móc ngược trái từ dưới lên, hơi lượn sang phải. Rê bút đến khi chạm tới đường kẻ 6 thì dừng lại. - Nét 2: Từ điểm dừng bút của nét 1, chuyển hướng đầu bút để viết nét thẳng - HS quan sát, lắng nghe. xiên. Dừng bút ở đường kẻ 1.
15. - Nét 3: Từ điểm dừng bút của nét 2. Chuyển hướng đầu bút để viết nét móc - HS viết chữ N cỡ vừa và cỡ nhỏ vào xuôi phải từ dưới lên, hơi nghiêng sang vở. bên phải. Đến đường kẻ 6 thì lượn - HS viết cụm từ ứng dụng Nghĩa mẹ cong xuống, dừng bút ở đường kẻ 5. như nước ở ngoài Biển Đông. - GV viết chữ N lên trên bảng, vừa viết vừa nhắc lại cách viết. 4.2. Quan sát cụm từ ứng dụng - GV giới thiệu cụm từ ứng dụng Nghĩa mẹ như nước ở ngoài Biển Đông. - GV giúp HS hiểu: Cụm từ ứng dụng nói đến công ơn của mẹ, nhắc nhở chúng ta phải ghi nhớ, trân trọng, biết ơn. - GV hướng dẫn HS quan sát và nhận xét độ cao của các chữ cái: - Những chữ có độ cao 2,5 li:N, g, h, Đ. - Những chữ còn lại có độ cao 1 li:i, a, m, e, ư, ơ, c, o, a, ê, n, ô. - GV viết mẫu chữ Nghĩa trên phông kẻ ô li (tiếp theo chữ mẫu). 4.3. Viết vào vở Luyện viết 2, tập một - GV yêu cầu HS viết chữ N cỡ vừa và cỡ nhỏ vào vở. - GV yêu cầu HS viết cụm từ ứng dụng Nghĩa mẹ như nước ở ngoài Biển Đông. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (3-4’) - Sau tiết học em biết thêm được điều - Hs nêu gì? - GV nhận xét tiết học khen ngợi, biểu - Hs nêu dương những HS học tốt. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ( NẾU CÓ) - ------------------------------------------------------- Toán: ĐỘ DÀI ĐOẠN THẲNG – ĐỘ DÀI ĐƯỜNG GẤP KHÚC (TIẾT 1) (Thời lượng: 1 tiết) I. YÊU CÂU CẦN ĐẠT 1.Phát triển năng lực đặc thù: -Nhận biết được độ dài đoạn thẳng, độ dài đường gấp khúc. -Thực hành đo được độ dài đoạn thẳng.
16. - Thực hành tính toán độ dài đường gấp khúc, vận dụng vào giải quyết vấn đề thực tiễn. 2.Phát triển năng lực chung: – Thông qua việc quan sát, nhận biết được các đoạn thẳng, đường gấp khúc, trình bày được cách đo độ dài đoạn thẳng, cách tính độ dài đường gấp khúc, HS có cơ hội được phát triển NL tư duy và lập luận toán học, NL giao tiếp toán học. -Thông qua việc thực hành đo độ dài đoạn thẳng, vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước, HS có cơ hội được phát triển NL sử dụng công cụ, phương tiện học toán. 3 Phẩm chất:chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác trong khi làm việc nhóm. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên: máy tính, ti vi, SGK, thước thẳng có vạch chia xăng-ti-mét 2. Học sinh: SGK, vở ô li, nháp, thước thẳng có vạch chia xăng-ti-mét III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (3-5’) Mục tiêu: Tạo tâm thế vui tươi, phấn khởi - GV tổ chức cho HS quan sát tranh và - HS quan sát tranh và nói lên được nói lên được hình ảnh liên quan đến hình ảnh liên quan đến đoạn thẳng, đoạn thẳng, đường gấp khúc có trong đường gấp khúc có trong tranh. tranh. -GV giới thiệu bài - HS nhắc lại tên bài HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (15’) Mục tiêu: Nhận biết được độ dài đoạn thẳng, độ dài đường gấp khúc. 1. Giới thiệu độ dài đoạn thẳng và cách thực hành đo độ dài đoạn thẳng - GV vẽ đoạn thẳng AK - HS nhận biết đoạn thẳng AK. - GV hướng dẫn HS cách đặt thước - HS quan sát và lắng nghe thẳng để đo độ dài đoạn thẳng AK, lưu ý vị trí đặt thước, vị trí nhìn để đọc số HS nhắc lại: đoạn thẳng AK có độ dài đo, GV khẳng định đoạn thẳng AK có 5cm độ dài 5 cm, giới thiệu cách viết. - GV gọi một vài HS lên thực hành đo -HS lên thực hành đo độ dài và đọc độ dài đoạn thẳng AK và đọc kết quả. kết quả. 2. Giới thiệu độ dài đường gấp khúc - GV cho HS quan sát và nhận ra - HS quan sát và lắng nghe đường gấp khúc ABCD, - GV gọi lần lượt từng HS lên thực - HS HS lên thực hành đo độ dài mỗi hành đo độ dài mỗi đoạn thẳng AB, đoạn thẳng AB, BC, CD. BC, CD. - GV giới thiệu độ dài đường gấp khúc -HS nhắc lại độ dài đường gấp khúc chính là tổng độ dài các đoạn thẳng ABCD 11 cm
17. trước AB, BC và CD. -GV lưu ý cho HS nêu được muốn tính -HS nhắc lại : muốn tính độ dài độ dài đường gấp khúc ta cộng độ dài đường gấp khúc ta cộng độ dài các các đoạn thẳng của đường gấp khúc đó. đoạn thẳng của đường gấp khúc đó HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP (10’) Mục tiêu:Vận dụng được kiến thức, kĩ năng về độ dài đoạn thẳng, độ dài đường gấp khúc đã học vào làm bài tập. Bài 1: Dùng thước có vạch chia xăng – ti – mét đo độ dài của các đoạn thẳng sau và nêu kết quả. HS xác định yêu cầu bài tập. - GV nêu BT1. - HS thực hành cá nhân đo độ dài mỗi - Yêu cầu hs làm bài đoạn thẳng và nêu kết quả. -GV lưu ý cho HS nhắc lại kĩ thuật sử -HS nêu kết quả dụng thước để đo độ dài đoạn thẳng. - HS khác nhận xét -Gọi HS chữa miệng -HS lắng nghe và ghi nhớ *GV chốt lại cách đo độ dài đoạn thẳng HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (5’) Mục tiêu:Vận dụng kiến thức, kĩ năng về độ dài đường thẳng, đường gấp khúc đã học vàocuộc sống. - GV chia nhóm tổ chức cho học sinh -HS hoạt động nhóm đo một số đồ vật trong lớp như sách, -Các nhóm báo cáo cách đo và số liệu vở, hộp bút, bàn, ghế, bảng, đo được. -GV nhận xét -HS nhận xét - Hỏi: Qua bài học hôm nay, em biết thêm điều gì? -Dặn HS về nhà đo những đồ dùng - HS nêu ý kiến trong gia đình. - Chuẩn bị bài học sau - HS lắng nghe IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ( NẾU CÓ) - ------------------------------------------------------- Tự nhiên và xã hội: ÔN TẬP VÀ ĐÁNH GIÁ CHỦ ĐỀ CỘNG ĐỒNG ĐỊA PHƯƠNG (Thời lượng: 1 tiết) I. YÊU CÂU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù *Về Nhận thức khoa học:
18. - Hệ thống nội dung đã học về chủ đề Cộng đồng địa phương: hoạt động giao thông và hoạt động mua, bán hàng hóa. * Về tìm hiểu môi trường tự nhiên và xã hội xung quanh: + Củng cố kĩ năng đặt câu hỏi, quan sát, trình bày và tranh luận bảo vệ ý kiến của mình. * Về nận dụng kiến thức, kĩ năng đã học : - Xử lí tình huống để đảm bảo an toàn khi đi trên các phương tiện giao thông. 2.Năng lực chung: -Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập -Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống. 3. Phẩm chất - Biết đội mũ bảo hiểm đúng cách để đảm bảo an toàn. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên: tivi, máy tính, SGK, Tranh ảnh, các thẻ tiền và túi vải 2. Học sinh: SGK, Tranh ảnh III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (3’) a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học. b. Cách thức tiến hành: - GV giới trực tiếp vào bài Ôn tập và đánh - Lắng nghe giá chủ đề Cộng đồng địa phương HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (22-23’) Hoạt động 1: Giới thiệu về hoạt động giao thông và hoạt động mua, bán hàng hóa ở địa phương em a. Mục tiêu: - Hệ thông được nội dung đã học về hoạt động giao thông và hoạt động mua, bán. - Biết trình bày ý kiến của mình trong nhóm và trước lớp. b. Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc cá nhân - GV yêu cầu HS làm các câu 1, 2 của bài - HS làm bài vào Vở bài tập. Ôn tập và đánh giá chủ đề Cộng đồng địa phương vào Vở bài tập. Bước 2: Làm việc nhóm 6 - GV hướng dẫn HS thảo luận nhóm và - HS thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi thống nhất cách trình bày theo sơ đồ gợi ý theo sơ đồ gợi ý. ở SGK trang 59.
19. - GV khuyến khích các nhóm trình bày có hình ảnh minh họa. Bước 3: Làm việc cả lớp - HS trình bày. - GV mời đại diện một số HS lên trình bày kết quả làm việc trước lớp. - GV yêu cầu các HS còn lại nhận xét, bổ sung câu trả lời của các bạn. - GV hoàn thiện phần trình bày của HS. - Gv hướng dẫn HS tự học Hoạt động 2: HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (8-10’) Hoạt động 3: Xử lí tình huống - HS quan sát hình, trả lời câu hỏi. a. Mục tiêu: Xử lí tình huống để đảm bảo - HS trình bày: an toàn khi đi trên các phương tiện giao + Tình huống 1: Em sẽ khuyên bạn thông. không nên đưa đồ khi xe buýt đang b. Cách tiến hành: chạy, đợi xe buýt dừng hẳn để đảm Bước 1: Làm việc nhóm 4 bảo an toàn cho bản thân và mọi - GV yêu cầu các nhóm quan sát các tình người xung quanh. huống 1 và 2, thảo luận, trả lời câu hỏi: - Tình huống 2: Em sẽ khuyên các Em sẽ khuyên các bạn điều gì trong từng bạn phải ngồi ngay ngắn và nghiêm tình huống? Vì sao? túc để đảm bảo an toàn cho bản Bước 2: Làm việc cả lớp thân cũng như mọi người, tránh va - GV mời đại diện một số HS lên trình cham và tai nạn giao thông. bày kết quả làm việc trước lớp. - HS nhận xét, bổ sung câu trả lời của các bạn. - GV hoàn thiện phần trình bày - Em biết thêm điều gì về bài học ngày - HS chia sẻ hôm nay? GV nhận xét, đánh giá tiết học - HS lắng nghe IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ( NẾU CÓ) - -------------------------------------------------------
20. BUỔI CHIỀU Toán: ĐỘ DÀI ĐOẠN THẲNG – ĐỘ DÀI ĐƯỜNG GẤP KHÚC (TIẾT 2) (Thời lượng: 1 tiết) I. YÊU CÂU CẦN ĐẠT 1.Phát triển năng lực đặc thù: -Nhận biết được độ dài đoạn thẳng, độ dài đường gấp khúc. -Thực hành đo được độ dài đoạn thẳng. - Thực hành tính toán độ dài đường gấp khúc, vận dụng vào giải quyết vấn đề thực tiễn. 2.Phát triển năng lực chung: – Thông qua việc quan sát, nhận biết được các đoạn thẳng, đường gấp khúc, trình bày được cách đo độ dài đoạn thẳng, cách tính độ dài đường gấp khúc, HS có cơ hội được phát triển NL tư duy và lập luận toán học, NL giao tiếp toán học. -Thông qua việc thực hành đo độ dài đoạn thẳng, vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước, HS có cơ hội được phát triển NL sử dụng công cụ, phương tiện học toán. 3. Phẩm chất:chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác trong khi làm việc nhóm. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên: máy tính, ti vi, SGK, thước thẳng có vạch chia xăng-ti-mét 2. Học sinh: SGK, vở ô li, nháp, thước thẳng có vạch chia xăng-ti-mét III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (3’) Mục tiêu: Tạo tâm thế vui tươi, phấn khởi - GV cho HS nhắc nêu lại những điều - HS nêu cảm nhận của mình. thú vị trong tiết học trước -GV giới thiệu bài - HS nhắc lại tên bài HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP (25’) Mục tiêu:Vận dụng được kiến thức, kĩ năng về độ dài đoạn thẳng, độ dài đường gấp khúc đã học vào làm bài tập. Bài 2: - GV nêu BT2 câu a -HS nêu đề toán -Yêu cầu HS làm bài vào vở. - HS làm bài vào vở -Gọi HS nêu cách tính - HS nêu cách tính -Chiếu bài và chữa bài của HS - HS nhận xét bài của bạn - HS đổi chéo vở chữa bài. - GV nêu BT2 câu b Hs nêu đề toán -GV hướng dẫn HS đo độ dài các đoạn - HS đo theo nhóm đôi thẳng theo nhóm đôi. - Đại diện các nhóm báo cáo