Kế hoạch bài dạy Chương trình Lớp 2 - Tuần 24 năm học 2021-2022 (GV Phan Thị Ánh Nguyệt)

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy Chương trình Lớp 2 - Tuần 24 năm học 2021-2022 (GV Phan Thị Ánh Nguyệt)

1. KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN 24 Môn Toán: ( Lớp 2D) BÀI 79: PHÉP CỘNG (KHÔNG NHỚ) TRONG PHẠM VI 1000 (Tiết 1) ( Thời lượng : 1 tiết ) Thời gian thực hiện: Ngày 14 tháng 03 năm 2022 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT Sau bài học, học sinh đạt được các yêu cầu sau: 1. Kiến thức, kĩ năng. - Biết cách đặt tính và thực hiện phép cộng (không nhớ) trong phạm vi 1000. - Vận dụng được kiến thức, kĩ năng về phép cộng đã học vào giải bài tập, các bài toán thực tế liên quan đến phép cộng (không nhớ) trong phạm vi 1000. 2. Phẩm chất, năng lực. a. Nănglực: - Thông qua việc tìm kết quả các phép cộng (không nhớ) trong phạm vi 1000.Hs có cơ hội được phát triển năng lực tư duy, lập luận toán học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực giao tiếp toán học. b. Phẩm chất:Chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác trong khi làm việc nhóm. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. 1. GV: Laptop; TV thông minh; clip, slide minh họa, ... 2. HS: SGK, vở ô li, VBT, nháp, ... III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. TG Nội dung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 5’ A.Hoạt động khởi - Tổ chức cho HS chơi trò chơi : - HS chơi trò chơi động “Truyền điện” củng cố kĩ năng cộng nhẩm trong phạm vi 10, cộng nhẩm Mục tiêu:Tạo tâm các số tròn chục thế vui tươi, phấn khởi. !SGK/58 -Quan sát tranh SGK, trả B.Hoạt động hình ! HS quan sát tranh . lời câu hỏi 15’ thành kiến thức -Hoạt động nhóm bàn: Mục tiêu: Biết hình thành các bước làm ? Bức tranh vẽ gì? tính cộng không nhớ ? Nói với bạn về vấn đề liên quan trong phạm vi 1000. đến tình huống trong tranh? -HS nêu. -Nêu đề toán: Khối lớp Một ủng hộ 243 quyển sách, khối lớp Hai ủng hộ 325 quyển sách. Vậy cả hai khối lớp ủng hộ được bao nhiêu quyển sách?
2. ? Khối lớp Một ủng hộ bao nhiêu -Khối lớp Một ủng hộ 243 quyển sách ? quyển sách. ? Khối lớp Hai ủng hộ bao nhiêu -Khối lớp Hai ủng hộ 325 quyển sách ? quyển sách. ? Vậy muốn biết cả hai khối lớp ủng hộ bao nhiêu quyển sách ta làm 15’ phép tính gì? - Cho HS nêu phép tính thích hợp. -HS nêu: 243 + 325 - HS tính 243 + 325 = ? - Thảo luận cách đặt tính và tính -Thảo luận N2. - Đại diện nhóm nêu cách làm. - Đại diện nêu kết quả. - Chốt lại các bước thực hiện tính -Lắng nghe. 243 + 325= ? - Đặt tính theo cột dọc. - Thực hiện từ phải sang trái: + Cộng đơn vị với đơn vị (3 cộng 5 bằng 8, viết 8) + Cộng chục với chục.(4 cộng 2 bằng 6, viết 6) + Cộng trăm với trăm.(2 cộng 3 bằng 5, viết 5) Vậy 243 + 325 = 568 - GV giới thiệu bài. -Nhắc tên bài. - Gv nêu một phép tính cho HS thực C.Hoạt động thực HS thực hiện để củng cố hiện trên bảng con : 161 + 427= ? hành, luyệntập cách làm tính cộng. Mục tiêu:Vận dụng - HS thực hiện một số phép tính để được kiến thức kĩ củng cố cách thực hiện. năng về phép cộng -Mở sách. - Đọc BT1 ? Bài 1 yêu cầu gì? đã học vào giải bài -Đọc bài, nêu yêu cầu. tập - HS làm bảng tay, lên bảng. -Cả lớp làm bảng tay, 2HS Bài 1: Tính - Nhận xét. lên bảng. - Nói cách làm cho bạn nghe -2HS - HS nhắc lại quy tắc cộng từ phải
3. sang trái, viết kết quả thẳng cột -HS nêu - Đọc yêu cầu bài 2. ? Bài có mấy yêu cầu? Bài 2: Đặt tính rồi - HS làm vở - Đọc nối tiếp tính - Đổi vở kiểm tra - Nêu yêu cầu 153 + 426 - Chữa bài, Chỉnh sửa các lỗi đặt - Cả lớp 582 + 207 tính và tính cho HS - Đổi vở, nhận xét. 450 + 125 ? Tìm một số tình huống trong thực 5’ tế liên quan đến phép cộng đã học 666 + 300 rồi chia sẻ với cả lớp. -HS nêu D.Hoạt động vận ? Hôm nay các em biết thêm được dụng. điều gì? -Trả lời ? Khi đặt tính và tính em nhắn bạn cần lưu ý những gì? ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có): . . . --------------------------------------------------- Môn Giáo dục thể chất: ( Lớp 2D) (Thầy Trung dạy) ----------------------------------------------- Môn Tiếng Việt: (Lớp 2D) BÀI ĐỌC 2: BUỒI TRƯA HÈ ( Thời lượng : 2 tiết ) Thời gian thực hiện: Ngày 14 tháng 03 năm 2022 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau bài học, học sinh đạt được những yêu cầu sau: - Năng lực ngôn ngữ: - Đọc trôi chày toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ. Ngẳt nghi hơi đúng sau các dấu câu và sau mỗi dòng thơ. Biết đọc bài thơ với giọng vui; gây ấn tượng với những từ ngữ gợi tả, gợi cảm. - Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài. Hiểu nội dung bài thơ: Miêu tả một buổi trưa mùa hè yên ả nhưng vẫn thấy hoạt động của muôn loài: cây cỏ,
4. con vật, con người; vẫn nghe thấy âm thanh những hoạt động của muôn loài (tiếng tằm ăn dâu, tay bà lao xao). - Tìm từ chỉ hoạt động, từ chỉ đặc điểm trong bài thơ. - Luyện tập đặt câu theo mẫu: Ai thế nào?. 2. Năng lực - Năng lực chung: Biết cùng các bạn thảo luận nhóm; hợp tác tìm hiểu bài. - Năng lực riêng: Cảm nhận được vẻ đẹp của những từ ngữ, hình ành trong bài thơ. 3. Phẩm chất - Yêu một thời điểm giữa trưa của một ngày mùa hè, yêu thiên nhiên, cỏ cây, hoa lá. II. PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC 1. Đối với giáo viên - Máy tính, TV thông minh. - Giáo án. 2. Đối với học sinh - SHS. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS và từng bước làm quen bài học. b. Cách thức tiến hành: - GV chỉ hình minh hoạ bài thơ và giới thiệu: Bài - HS lắng nghe, tiếp thu. thơ Buổi trưa hè nói về thời điểm của một ngày - buổi trưa, vào mùa hè. Bài thơ có gì hay, miêu tà một “ buổi trưa mùa hè có gì đặc biệt? Các em hãy cùng lắng nghe. II. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Đọc thành tiếng a. Mục tiêu: HS đọc bài thơ Buổi trưa hè với giọng vui; gây ấn tượng với những từ ngữ gợi tả, gợi cảm. b. Cách tiến hành : - GV đọc mẫu bài đọc: giọng vui; gây ấn tượng với - HS lắng nghe, đọc thầm theo.
5. những từ ngữ gợi tả, gợi cảm. - GV mời 1 HS đọc phần chú giải từ ngữ trong bài: - HS đọc phần chú giả từ ngữ khó chập chờn, lao xao. trong bài: + Chập chờn: khi ẩn , khi hiện, khi rõ, khi không. + Lao xao: từ gợi tả tiếng động nhỏ xen lẫn vào nhau. - GV tổ chức cho HS luyện đọc trước lớp. HS đọc tiếp nối 5 khổ thơ trong bài đọc. - HS đọc bài. - GV phát hiện và sửa lỗi phát âm cho HS, hướng dẫn các em đọc đúng các từ ngữ HS địa phương dễ - HS luyện phát âm. phát âm sai: lim dim, chập chờn, rạo rực mưa rào, lao xao. - GV yêu cầu từng cặp HS luyện đọc tiếp nối 5 khổ thơ như GV đã phân công. - HS luyện đọc. - GV yêu cầu HS thi đọc tiếp nối từng đoạn trước lớp (cá nhân, bàn, tổ). - HS thi đọc. - GV mời 1HS khá, giỏi đọc lại toàn bài. - HS đọc; các HS khác lắng nghe, Hoạt động 2: Đọc hiểu đọc thầm theo. a. Mục tiêu: HS trả lời các câu hỏi trong phần Đọc hiểu SGK trang 85. b. Cách tiến hành: - GV mời 4 HS nối tiếp nhau đọc 4 yêu cầu câu hỏi: - HS đọc yêu cầu câu hỏi. + HS1 (Câu 1): Tìm những từ ngữ, hình ảnh ở khổ thơ 1 tả buổi trưa hè yên tĩnh. + HS2 (Câu 2): Giữa buổi trưa hè yên tĩnh có những hoạt động gì? a. Họat động của con vật. b. Hoạt động của con người. + HS3 (Câu 3): Giữa buổi trưa hè, có thể nghe thấy âm thanh nào? Chọn ý đúng: a. Tiếng tằm ăn dâu. b. Tiếng mọi người lao xao. c. Tiếng mưa rào.
6. + HS4 (Câu 4): Vì sao giữa buổi trưa hè có thể nghe thốy âm thanh nói trên? Chọn ý đúng: a. Vì trưa hè rất nắng. b. Vì trưa hè rất yên tĩnh. c. Vì trưa hè nhiều gió. - GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm, trả lời câu hỏi. - HS thảo luận theo nhón, trả lời - GV mời đại diện HS trả lời câu hỏi. câu hỏi. - HS trình bày: + Câu 1: Những từ ngữ, hình ảnh ở khổ thơ 1 tả buổi trưa hè yên tĩnh: lim dim, nằm im, êm ả. + Câu 2: Giữa buổi trưa hè yên tĩnh có những hoạt động: a. Họat động của con vật: Bò nghỉ, ngẫm nghĩ gì đó, cứ nhai mãi, nhai hoài./Con bướm chập chờn vờn đôi cánh trắng/ Con tắm ăn dâu nghe như mưa rào. b. Hoạt động của con người: Bé chưa ngủ được, âm thầm rạo rực nằm nghe những âm thanh của buổi trưa hè./Bà dậy thay lá dâu, tay già lao xao. + Câu 3: a. - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Bài thơ giúp cho + Câu 4: b. em hiểu điều gì? - HS trả lời: Bài thơ giúp cho em Hoạt động 3: Luyện tập hiểu một trưa mùa hè yên ả nhưng a. Mục tiêu: HS trả lời các câu hỏi trong phần vẫn thấy được hoạt động của Luyện tập SGK trang 85. muôn loài: cây cỏ, con vật, con người; vẫn nghe thấy những tiếng b. Cách tiến hành: tằm ăn dâu, tiếng tay bà thay lá - GV mời 1HS đọc yêu cầu Bài tập 1: Tìm một từ lao xao. Qua bài thơ, em thấy yêu chỉ hoạt động, một từ chỉ đặc điểm trong bài thơ buổi trưa hè, yêu thiên nhiên, cỏ Buổi trưa hè. cây hoa lá. - GV giao nhiệm vụ: Mỗi em tìm một từ ngữ chỉ - HS đọc yêu cầu câu hỏi.
7. hoạt động, một từ ngữ chỉ đặc điểm trong bài thơ. - GV mời một số HS trình bày kết quả. GV ghi nhanh những từ đúng. - HS thực hiện. - HS trình bày kết quả: + Một từ chỉ hoạt động: nằm, nghỉ, ngẫm, nghĩ, nhai, vờn, ngủ, nghe, ăn, dậy, thay. - GV mời 1 HS đọc yêu cầu Bài tập 2: Hãy đặt một + Một từ chỉ đặc điểm: lim dim, câu theo mẫu Ai thế nào? để nói về buổi trưa hè. êm ả, thơm, vắng, chập chờn, âm thầm, rạo rực, lao xao. - GV yêu cầu mỗi HS đặt 1 câu và viết vào Vở bài tập. - HS đọc yêu cầu câu hỏi. - GV mời mời một số HS trình bày kết quả. - HS làm bài. - HS trình bày: Buổi trưa hè rất yên ả./Buổi trưa hè thật yên tĩnh./Giữa trưa, cánh bướm chập 5. Hoạt động vận dụng trải nghiệm: 3- 5 phút chờn. a) Mục tiêu: HS biết vận dụng những điều đã học trong bài để liên hệ thực tế . b) Cách tiến hành: - HS chia sẻ trước lớp, trả lời các -Tổ chức HS chia sẻ trước lớp (liên hệ thực tế) câu hỏi: - GV nhận xét tiết học và nhắc HS chuẩn bị cho +) Tìm một từ chỉ hoạt động, một tiết học sau. từ chỉ đặc điểm trong bài thơ Buổi trưa hè. Đặt câu với từ vừa tìm được IV: ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ........ -------------------------------------------------- Môn Tiếng Việt ( Lớp 2D) LUYỆN NÓI VÀ NGHE: KỂ CHUYỆN “CHUYỆN BỐN MÙA” ( Thời lượng : 1 tiết ) Thời gian thực hiện: Ngày 15 tháng 03 năm 2022 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau bài học, học sinh đạt được những yêu cầu sau: - Năng lực ngôn ngữ:
8. - Dựa vào tranh và gợi ý dưới tranh, HS kể lại được từng đoạn và toàn bộ câu chuyện Chuyện bốn mùa. - Biết phối hợp lời kể với cử chỉ, điệu bộ, nét mặt; thay đổi giọng kể cho phù hợp với nội dung. - Biết theo dõi, nhận xét, đánh giá lời kể của bạn. Kể tiếp được đoạn bạn đang kể. 2. Năng lực - Năng lực chung: Biết cùng các bạn thảo luận nhóm; hợp tác tìm hiểu bài. - Năng lực riêng: Cảm nhận được và ghi nhớ những câu văn hay, hình ảnh đẹp về 4 mùa. 3. Phẩm chất - Bồi dưỡng phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm. II. PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC 1. Đối với giáo viên - Máy tính, TV thông minh. - Giáo án. 2. Đối với học sinh - SHS. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS và từng bước làm quen bài học. b. Cách thức tiến hành: - GV giới thiệu bài học: Trong tiết học này, các em luyện tập kể lại 4 đoạn (1, 2, 3, 4) của Chuyện bốn mùa. Sau đó, kể lại toàn bộ câu chuyện hoặc dựng - HS lắng nghe, tiếp thu. hoạt cảnh 1, 2 đoạn. Hi vọng những câu văn hay, hình ảnh đẹp trong truyện sẽ khiến các em yêu thích, ghi nhớ đểcó thể kể lại được câu chuyện, tham gia dựng hoạt cảnh tự tin, hấp dẫn. II. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Kể lại từng đoạn 1, 2, 3, 4 của Chuyện bốn mùa (Bài tập 1) a. Mục tiêu: HS quan sát tranh minh họa, kể từng đoạn theo tranh. b. Cách tiến hành: * Chuẩn bị:
9. - GV gắn 4 hình minh hoạ lên bảng và nêu yêu cầu của Bài tập 1: Dựa vào tranh, kể lại từng đoạn (1, - HS lắng nghe. 2, 3, 4) của Chuyện bốn mùa. - GV chỉ tranh, mời 1 HS đọc lần lượt từng lời bắt đầu đoạn dưới mỗi tranh, giúp HS nhận ra các nàng - HS đọc các lời bắt đầu dưới mỗi tiên Xuân, Hạ, Thu, Đông trong mỗi tranh. tranh: + Tranh 1: Đông cầm tay Xuân bảo... + Tranh 2: Xuân dịu dàng nói... + Tranh 3: Hạ tinh nghịch xen vào... + Tranh 4: Thu đặt tay lên vai Đông.... * Kể chuyện theo nhóm: - GV chia HS hình thành nhóm 4 HS, giao nhiệm - HS chia thành các nhóm. vụ cho mỗi bạn kể 1 đoạn. - HS kể trong nhóm. - GV yêu cầu HS tiếp nối nhau kể nhanh trong nhóm. - HS kể từng đoạn trước lớp. - GV mời 1 nhóm 4 HS xung phong kể chuyện. GV nhắc HS 1 kể theo tranh 1 sẽ mở đầu bằng câu: Một ngày đầu năm, bốn nàng tiên Xuân, Hạ, Thu, Đông gặp nhau... Những HS kể sau cần tiếp nối kịp lượt lời bạn kể trước. Kể bằng ngôn ngữ tự nhiên. - GV tuyên dương những HS thực hiện tốt yêu cầu. - Cả lớp và GV nhận xét, khen ngợi nhóm HS kể đúng, kể hay, tiếp nối kịp lượt lời. Hoạt động 2: Dựng hoạt cảnh 1, 2 đoạn / hoặc kể lại toàn bộ câu chuyện (Bài tập 2)
10. - GV nêu yêu cầu của Bài tập 2: Kể lại toàn bộ câu chuyện. - GV lưu ý HS nên thay Bài tập kể toàn bộ câu - HS lắng nghe, thực hiện. chuyện bằng bằng bài tập dựng hoạt cảnh 1, 2 đoạn tuỳ chọn. - GV hướng dẫn HS cách làm: - HS lắng nghe, thực hiện. + Lớp hình thành các nhóm, phân các vai: bà Đất; 4 nàng tiên Xuân, Hạ, Thu, Đông. + Mỗi nhóm dựng một hoạt cảnh theo gợi ý: Đoạn 1 và đoạn 2: Bốn nàng tiên chào hỏi nhau. Nàng Đông cầm tay nàng Xuân, khen nàng Xuân, nàng Xuân trả lời. Đoạn 3 và đoạn 4: Nàng Hạ khen nàng Thu, giọng vui vẻ, tinh nghịch. Nàng Đông nói về mình, giọng không vui; nàng Thu an ủi nàng Đông. Đoạn 5: Bà Đất khen từng nàng tiên, đặt tay lên vai từng nàng tiên đó. - GV mời một vài nhóm tiếp nối nhau thi dựng hoạt canh trước lớp. Mỗi lần một nhóm HS kể xong, cả - HS dựng hoạt cảnh, kể chuyện lóp vỗ tay cảm ơn. trước lớp. - GV hướng dẫn cả lớp bình chọn nhóm HS dựng hoạt cảnh hấp dẫn. II. Hoạt động vận dụng trải nghiệm: 3- 5 phút a) Mục tiêu: HS biết vận dụng những điều đã học trong bài để liên hệ thực tế . b) Cách tiến hành: -Tổ chức HS chia sẻ trước lớp (liên hệ thực tế) - HS chia sẻ trước lớp - GV nhận xét tiết học và nhắc HS chuẩn bị cho -Thi đua - Kể lại câu chuyện theo tiết học sau. các giọng điệu Xuân, Hạ , Thu, Đông IV: ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ........ -------------------------------------------------- MônToán (Lớp 2D)
11. BÀI 79: PHÉP CỘNG (KHÔNG NHỚ) TRONG PHẠM VI 1000 (Tiết 2) (Thời lượng : 1 tiết ) Thời gian thực hiện: Ngày 15 tháng 03 năm 2022 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức, kĩ năng. - Biết cách đặt tính và thực hiện phép cộng (không nhớ) trong phạm vi 1000. - Vận dụng được kiến thức, kĩ năng về phép cộng đã học vào giải bài tập, các bài toán thực tế liên quan đến phép cộng (không nhớ) trong phạm vi 1000. 2. Phẩm chất, năng lực. - Phát triển 3 năng lực chung và năng lực đặc thù toán học. - Phát triển phẩm chất: Chăm chỉ, trách nhiệm, giáo dục HS tình yêu với Toán học, tích cực tham gia các nhiệm vụ học tập. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. 1. GV: Máy tính, TV thông minh 2. HS: SGK, vở ô li, VBT, nháp, ... III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. TG Nội dung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A.Hoạt động khởi 5’ động - Tổ chức cho HS hát tập thể bài : - Lớp hát và kết hợp động Mục tiêu: Tạo tâm “Lớp chúng ta đoàn kết”. tác thế tích cực, hứng thú học tập cho HS và kết nối với bài học mới. !SGK/59 B.Hoạt động thực 25’ hành, luyệntập - Đọc BT3. -HS đọc. Mục tiêu:Vận dụng ? Bài 3 yêu cầu gì? được kiến thức kĩ - Quan sát mẫu, nêu cách đặt tính năng về phép cộng 4 cộng 5 bằng 9,viết 9. đã học vào giải bài rồi tính của phép tính 124 + 35 tập - Đại diện chia sẻ cách làm. 2 cộng 3 bằng 5,viết 5. Bài 3/59: Tính (theo - GV chốt lại cách thực hiện và lưu Hạ 1, viết 1. mẫu) ý cách đặt tính. Vậy 124 + 35 =159 - HS làm vở. - Đổi vở kiểm tra chéo. -Nêu yêu cầu bài 4 Bài 4/59: Tính (theo - Quan sát mẫu: Nhắc lại cách đặt 1 cộng 4 bằng 5,viết 5. mẫu) tính rồi tính của phép tính 261 + 4 Hạ 6, viết 6. - Đại diện một vài cặp HS chia sẻ
12. cách tính. Hạ 2, viết 2. - GV chốt và lưu ý cách đặt tính. Vậy 261 + 4 = 265 - HS làm vở. - Đổi vở kiểm tra chéo. Bài 5/59: Đặt tính - Nêu yêu cầu bài 5. rồi tính -Nêu yêu cầu - HS làm bài. 803 + 55 -Làm bài cá nhân - Đổi vở kiểm tra chéo. 246 + 31 -Kiểm tra chéo - Nêu cách làm. 510 + 9 - GV chữa bài, chỉnh sửa các lỗi đặt 694 +4 tính và tính cho HS. - Đặt câu hỏi để HS nhắc lại cách đặt tính rồi tính trong từng trường -HS nêu hợp. D.Hoạt động vận dụng. - Đọc bài 6. -Đọc bài Bài 6/59: - N2 phân tích bài toán (bài toán Bài giải: cho biết gì, bài toán hỏi gì) Hai lớp sưu tầm được tất -HS trình bày vào vở, 1 HS làm cả số bức ảnh là: bảng nhóm 145 +154 = 299 (bức ảnh) 5’ -Nhận xét đánh giá, chốt bài làm đúng Đáp số: 299 bức ảnh E.Củngcố- dặndò ? Qua các bài tập, em được củng cố Mục tiêu: Ghi nhớ, kiến thức gì? -Nêu ý kiến khắc sâu nội dung bài ?Khi đặt tính và tính em cần lưu ý những gì? -GV đánh giá, động viên, khích lệ HS. -Lắng nghe ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY (nếu có): . .
13. . --------------------------------------------------- MônTự nhiên và xã hội (Lớp 2D) ÔN TẬP VÀ ĐÁNH GIÁ CHỦ ĐỀ CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE (Thời lượng : 1 tiết ) Thời gian thực hiện: Ngày 15 tháng 03 năm 2022 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Mức độ, yêu cầu cần đạt - Hệ thống lại những kiến thức đã học về các cơ quan vận động, hô hấp và bài tiết nước tiểu. 2. Năng lực - Năng lực chung: • Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập. • Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống. - Năng lực riêng: • Củng cố kĩ năng trình bày, chia sẻ thông tin, phân tích vấn đề và xử lí tình huống. 3. Phẩm chất - Tự đánh giá được việc làm của bản thân trong việc thực hiện: phòng tránh cong vẹo cột sống; bảo vệ cơ quan hô hấp; phòng tránh bệnh sỏi thận. - Biết nhắc nhở các bạn đep cặp đúng cách và không nhịn tiểu. II. PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC 1. Phương pháp dạy học - Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm, đóng vai, giải quyết vấn đề, lắng nghe tích cực. 2. Thiết bị dạy học a. Đối với giáo viên - Giáo án.TV thông minh - Các hình trong SGK. b. Đối với học sinh - SGK. - Vở bài tập Tự nhiên và xã hội 2. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH TIẾT 1 I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh
14. và từng bước làm quen bài học. b. Cách thức tiến hành: - GV giới trực tiếp vào bài Ôn tập và đánh giá Chủ đề Con người và sức khỏe (Tiết 1). II. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Hỏi - đáp vê các cơ quan vận động, hô hấp và bài tiết nước tiểu a. Mục tiêu: - Hệ thống lại những kiến thức đã học về các cơ quan vận động, hô hấp và bài tiết nước tiểu. - Củng cố kĩ năng trình bày, chia sẻ thông tin. b. Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc theo nhóm - GV yêu cầu HS dựa vào sơ đồ ở trang 107 - HS quan sát sơ đồ, thảo luận, trả lời SGK để cùng các bạn trong nhóm đặt câu hỏi câu hỏi. và trả lời về các bộ phận chính, chức năng của các cơ quan: vận động, hô hấp, bài tiết nước tiểu. Bước 2: Làm việc cả lớp - GV yêu cầu lần lượt đại diện mỗi nhóm lên bảng nêu một trong số những câu hỏi đã được - HS trình bày: chuẩn bị ở bước 1 và chỉ định nhóm bạn trả lời; có thể mời các HS khác nhận xét câu trả lời. Nhóm nào trả lời đúng sẽ được đặt câu hỏi cho nhóm khác. Cứ tiếp tục như vậy cho đến khi đa số các nội dung cần ôn tập được nhắc lại. - GV quan sát, điều khiển nhịp độ “Hỏi - đáp” giữa các nhóm (nếu cần). - GV nhận xét, đánh giá về mức độ nắm vừng kiến thức và kĩ năng
15. hỏi - đáp của HS về chủ đề này. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY : . ------------------------------------------------- Môn Mĩ thuật:( Lớp 2D) Cô Hà dạy --------------------------------------------------- Môn Toán: ( Lớp 2D) BÀI 80 : PHÉP TRỪ (KHÔNG NHỚ) TRONG PHẠM VI 1000 ( Tiết 1) ( Thời lượng : 1 tiết ) Thời gian thực hiện: Ngày 16 tháng 03 năm 2022 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT Sau bài học, học sinh đạt được các yêu cầu sau: 1. Kiến thức, kĩ năng - Biết cách đặt tính và thực hiện phép trừ ( không nhớ ) trong phạm vi 1000. - Vận dụng được kiến thức , kĩ năng về phép trừ đã học để giải quyết một số tình huống gắn với thực tế. -Phát triển năng lực toán học 2. Phẩm chất, năng lực - Năng lực: Thông qua việc tìm kết quả các phép trừ ( không nhớ) trong phạm vi 1000 phát triển các năng lực toán học cho HS. - Phẩm chất:chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác trong khi làm việc nhóm. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. GV: Laptop; màn hình máy chiếu; clip, slide minh họa, ... Thẻ trăm, chục, đơn vị có trong bộ đồ dùng học Toán 2 2. HS: SGK, vở ô li, VBT, nháp, ... III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TG ND HĐ của giáo viên HĐ của học sinh
16. 3’- A.HĐ khởi động 5’ Mục tiêu: Tạo tâm - GV tổ chức cho HS hát tập thể bài - HS hát và vận thế vui tươi, phấn Bắc kim thang. động theo bài hát khởi Bắc kim thang - GV cho HS quan sát tranh và nêu 10’ B. Hoạt động hình đề toán : Bạn Hươu nói “Tôi cao - HS quan sát và trả - thành kiến thức 587cm”. Bạn Voi nói“Tôi thấp hơn lời câu hỏi: Mục tiêu: Biết hình bạn 265 cm”. Hỏi bạn Voi cao bao 12’ + Các bạn hươu và thành các bước làm nhiêu xăng ti mét ? voi đang nói chuyện tính trừ không nhớ + Trong tranh, các bạn đang làm gì? với nhau. trong phạm vi 1000 + Bạn Hươu nói gì? + Bạn Hươu cao 587 cm. + Bạn Voi nói gì? + Bạn Voi thấp hơn + Vậy muốn biết bạn Voi cao bao Hươu 265 cm nhiêu xăng ti mét ta làm phép tính gì ? - Nêu phép tính thích hợp. + HS nêu: - Yêu cầu hs thảo luận N2 nêu cách - HS thảo luận đặt tính và kết quả phép tính nhóm. GV chốt lại các bước thực hiện tính - Đại diện các nhóm 587 – 265 = ? nêu kết quả + Đặt tính theo cột dọc. + Làm tính từ phải sang trái. -Trừ đơn vị với đơn vị -Trừ chục với chục -Trừ trăm với trăm Vậy 587 – 265 =322 - Gv giới thiệu bài - HS lắng nghe. GV nêu phép tính khác cho HS thực hiện VD : 879 -254 = ? - HS thực hiện các Cho HS thực hiện vài phép tính để phép tính để củng cố củng cố cách trừ các số không nhớ cách làm tính trừ 20’ trong phạm vi 1000 C. Hoạt dộng thực !SGK/ 60 -Hs mở SGK
17. hành, luyện tập ! Đọc cầu bài 1 -HS đọc bài -HS nêu yêu cầu Mục tiêu: Vận dụng ! Bài 1 yêu cầu gì ? được kiến thức kĩ -2 HS lên bảng lớp- Làm bảng tay , lên bảng. Btay năng về phép trừ đã học vào giải bài tập Nhận xét bài.Chốt kết quả đúng ? BT 1 củng cố kiến thức gì ? - 2, 3 hs trả lời Bài 1: Tính ! Đọc cầu bài 2. -HS đọc bài ! Bài 2 có mấy yêu cầu là những - HS nêu yêu cầu Bài 2: Đặt tính rồi yêu cầu gì ? -HS làm vở, B nhóm tính Làm vở - bảng nhóm - Đổi chéo vở , NX 625 - 110 Nhận xét bài .Chốt kết quả đúng - 2, 3 hs trả lời 865 -224 Lưu ý kĩ năng đặt tính , làm tính 743 – 543 ? Qua BT 2 củng cố kiến thức gì ? 3’ 946 – 932 ? Tìm một số tình huống trong thực -HS nêu tế lien quan đến phép trừ đã học rồi chia sẻ với các bạn trong lớp. D.Hoạt động vận dụng. ? Qua bài học hôm nay các em biết - HS nêu , nhắc lại thêm được điều gì? ?Khi đặt tính và tính cần lưu ý gì? E.Củng cố- dặn dò -GV đánh giá, động viên, khích lệ -Hs lắng nghe HS. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY (nếu có): . . . -------------------------------------------------- Môn Tiếng Việt ( Lớp 2D) BÀI VIẾT 2: VIẾT VỀ MỘT MÙA EM YÊU THÍCH ( Thời lượng : 1 tiết ) Thời gian thực hiện: Ngày 16 tháng 03 năm 2022 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau bài học, học sinh đạt được những yêu cầu sau:
18. - Năng lực ngôn ngữ: -Dựa vào quan sát hằng ngày, học hỏi cách quan sát mùa trong năm qua các bài văn, bài thơ và dựa vào các gợi ý, HS nói được về mùa em yêu thích. - Viết 4-5 câu về mùa đó, gắn kèm tranh ảnh minh họa. 2. Năng lực - Năng lực chung: NL tự chủ và tự học, Giao tiếp và hợp tác tìm hiểu bài. 3. Phẩm chất - Yêu thiên nhiên, yêu các mùa trong năm. II. PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC 1. Đối với giáo viên - Máy tính, TV thông minh. - Giáo án. 2. Đối với học sinh - SHS. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS và từng bước làm quen bài học. b. Cách thức tiến hành: - GV giới thiệu bài học: Trong bài học ngày hôm - HS lắng nghe, tiếp thu. nay, chúng ta sẽ dựa vào quan sát hằng ngày, học hỏi cách quan sát mùa trong năm qua các bài văn, bài thơ và dựa vào các gợi ý; Viết 4-5 câu về mùa đó, gắn kèm tranh ảnh minh họa. Chúng ta cùng vào bài học. II. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Nói về một mùa em yêu thích a. Mục tiêu: HS nói về một mùa em yêu thích theo gợi trong SGK. b. Cách tiến hành: - GV mời 1 HS đọc yêu cầu Bài tập 1, đọc các gợi - HS đọc yêu cầu câu hỏi. ý: Nói về một mùa em yêu thích: Gợi ý: - Nơi em ở có mấy mùa? Đó là những mùa nào? - Em thích mùa nào? - Mùa đó có gì đặc biệt?
19. - - Em thích làm gì trong mùa đó? - GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm đôi, nói về một mùa em yêu thích theo gợi trong SGK. - HS thảo luận theo nhóm đôi. - GV mời 2-3 HS nói mùa em yêu thích trước lớp. - HS trình bày: Nơi em ở chỉ có 2 Hoạt động 2: Viết đoạn văn (4-5 câu) về mùa em mùa, đó là mùa mưa và mùa khô. yêu thích Mùa khô nắng, nóng. Mùa mưa có mưa rất nhiều. Em thích mùa mưa a. Mục tiêu: HS dựa vào những điều vừa nói, viết vì khí hậu sẽ mát mẻ hơn. (4-5 câu) về mùa em yêu thích. b. Cách tiến hành: - GV mời 1 HS đọc yêu cầu Bài tập 2: Dựa vào những điều vừa nói, viết (4-5 câu) về mùa em yêu - HS đọc yêu cầu câu hỏi. thích. - GV hướng dẫn HS: Dựa vào những gì đã nói, viết một đoạn văn tự do, sáng tạo, có thể viết nhiều hơn 5 câu. - GV đọc mẫu cho HS nghe 1 đoạn viết của HS - HS lắng nghe, thực hiện. năm trước: Tôi thích mùa hè. Mùa hè, tôi được về quê với ông bà. Ông cho tôi cùng đi thả trâu. Tôi còn được cưỡi trâu nữa. Buổi chiều, tôi theo anh họ ra sườn đê thả diều. Đây là tranh anh họ tôi - HS nghe đoạn văn mẫu. cưỡi trâu đấy. Nghỉ hè ở quê thật thích. - GV yêu cầu HS viết đoạn văn vào Vở bài tập. - GV mời một số HS đọc đoạn viết trước lớp. - GV khen ngợi những đoạn viết thú vị, HS đọc trôi - HS viết bài. chảy, có cảm xúc. - HS đọc bài. II. Hoạt động vận dụng trải nghiệm: 3- 5 phút a) Mục tiêu: HS biết vận dụng những điều đã học trong bài để liên hệ thực tế . b) Cách tiến hành: -Tổ chức HS chia sẻ trước lớp (liên hệ thực tế) - HS chia sẻ trước lớp - GV nhận xét tiết học và nhắc HS chuẩn bị cho -Thi đua –Đọc bài viết của mình tiết học sau. trước lớp IV: ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ........
20. Môn Đạo đức: ( Lớp 2D) BÀI 11: KIỀM CHẾ CẢM XÚC TIÊU CỰC ( Thời lượng : 1 tiết ) Thời gian thực hiện: Ngày 16 tháng 03 năm 2022 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức Học xong bài này, em sẽ: - Nêu được ảnh hưởng của cảm xúc tiêu cực đối với bản thân và mọi người xung quanh - Thực hiện được một số cách để kiềm chế cảm xúc tiêu cực của bản thân. 2. Năng lực * Năng lực chung: - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế. * Năng lực chung: - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế. * Năng lực riêng: Rèn năng lực phát triển bản thân, điều chỉnh hành vi 3. Phẩm chất: Hình thành kĩ năng nhận thức, quản lí bản thân. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Đối với giáo viên: - SGK, SGV, Vở bài tập đạo đức 2 - Câu chuyện, bài hát, trò chơi có nội dung gắn với bài học “Kiềm chế cảm xúc tiêu cực”. - Bộ tranh về nhận thức, quản lí bản thân theo thông tư 43/2020/TT-BGDĐT - Máy tính, máy chiếu .(nếu có) 2. Đối với học sinh: - SGK. Vở bài tập Đạo đức 2. - Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học (nếu có) và dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A. KHỞI ĐỘNG Mục tiêu:Tạo hứng thú cho HS vào bài học và giúp HS có hiểu biết ban đầu về bài học mới.