Kế hoạch bài dạy Chương trình Lớp 2 - Tuần 24 năm học 2021-2022 (Từ Thị Lý)

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy Chương trình Lớp 2 - Tuần 24 năm học 2021-2022 (Từ Thị Lý)

1. KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN 24 Môn Giáo dục thể chất: ( Lớp 2C) (Thầy Trung dạy) Thời gian thực hiện: Ngày 14 tháng 03 năm 2022 ----------------------------------------------- Môn Tiếng Việt ( Lớp 2C) BÀI ĐỌC 2: BUỒI TRƯA HÈ ( Thời lượng : 2 tiết ) Thời gian thực hiện: Ngày 14 tháng 03 năm 2022 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau bài học, học sinh đạt được những yêu cầu sau: - Năng lực ngôn ngữ: - Đọc trôi chày toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ. Ngẳt nghi hơi đúng sau các dấu câu và sau mỗi dòng thơ. Biết đọc bài thơ với giọng vui; gây ấn tượng với những từ ngữ gợi tả, gợi cảm. - Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài. Hiểu nội dung bài thơ: Miêu tả một buổi trưa mùa hè yên ả nhưng vẫn thấy hoạt động của muôn loài: cây cỏ, con vật, con người; vẫn nghe thấy âm thanh những hoạt động của muôn loài (tiếng tằm ăn dâu, tay bà lao xao). - Tìm từ chỉ hoạt động, từ chỉ đặc điểm trong bài thơ. - Luyện tập đặt câu theo mẫu: Ai thế nào?. 2. Năng lực - Năng lực chung: Biết cùng các bạn thảo luận nhóm; hợp tác tìm hiểu bài. - Năng lực riêng: Cảm nhận được vẻ đẹp của những từ ngữ, hình ành trong bài thơ. 3. Phẩm chất - Yêu một thời điểm giữa trưa của một ngày mùa hè, yêu thiên nhiên, cỏ cây, hoa lá. II. PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC 1. Đối với giáo viên - Máy tính, TV thông minh. - Giáo án. 2. Đối với học sinh - SHS. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS và từng bước làm quen bài học.
2. b. Cách thức tiến hành: - GV chỉ hình minh hoạ bài thơ và giới thiệu: Bài - HS lắng nghe, tiếp thu. thơ Buổi trưa hè nói về thời điểm của một ngày - buổi trưa, vào mùa hè. Bài thơ có gì hay, miêu tà một “ buổi trưa mùa hè có gì đặc biệt? Các em hãy cùng lắng nghe. - HS lắng nghe, đọc thầm theo. II. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Đọc thành tiếng - HS đọc phần chú giả từ ngữ khó a. Mục tiêu: HS đọc bài thơ Buổi trưa hè với giọng trong bài: vui; gây ấn tượng với những từ ngữ gợi tả, gợi cảm. + Chập chờn: khi ẩn , khi hiện, b. Cách tiến hành : khi rõ, khi không. - GV đọc mẫu bài đọc: giọng vui; gây ấn tượng với + Lao xao: từ gợi tả tiếng động những từ ngữ gợi tả, gợi cảm. nhỏ xen lẫn vào nhau. - GV mời 1 HS đọc phần chú giải từ ngữ trong bài: - HS đọc bài. chập chờn, lao xao. - GV tổ chức cho HS luyện đọc trước lớp. HS đọc - HS luyện phát âm. tiếp nối 5 khổ thơ trong bài đọc. - GV phát hiện và sửa lỗi phát âm cho HS, hướng dẫn các em đọc đúng các từ ngữ HS địa phương dễ phát âm sai: lim dim, chập chờn, rạo rực mưa rào, - HS luyện đọc. lao xao. - GV yêu cầu từng cặp HS luyện đọc tiếp nối 5 khổ - HS thi đọc. thơ như GV đã phân công. - HS đọc; các HS khác lắng nghe, - GV yêu cầu HS thi đọc tiếp nối từng đoạn trước đọc thầm theo. lớp (cá nhân, bàn, tổ). - GV mời 1HS khá, giỏi đọc lại toàn bài. Hoạt động 2: Đọc hiểu a. Mục tiêu: HS trả lời các câu hỏi trong phần Đọc hiểu SGK trang 85. b. Cách tiến hành: - HS đọc yêu cầu câu hỏi. - GV mời 4 HS nối tiếp nhau đọc 4 yêu cầu câu hỏi: - HS thảo luận theo nhón, trả lời + HS1 (Câu 1): Tìm những từ ngữ, hình ảnh ở khổ câu hỏi. thơ 1 tả buổi trưa hè yên tĩnh. - HS trình bày: + HS2 (Câu 2): Giữa buổi trưa hè yên tĩnh có + Câu 1: Những từ ngữ, hình ảnh
3. những hoạt động gì? ở khổ thơ 1 tả buổi trưa hè yên a. Họat động của con vật. tĩnh: lim dim, nằm im, êm ả. b. Hoạt động của con người. + Câu 2: Giữa buổi trưa hè yên tĩnh có những hoạt động: + HS3 (Câu 3): Giữa buổi trưa hè, có thể nghe thấy âm thanh nào? Chọn ý đúng: a. Họat động của con vật: Bò nghỉ, ngẫm nghĩ gì đó, cứ nhai a. Tiếng tằm ăn dâu. mãi, nhai hoài./Con bướm chập b. Tiếng mọi người lao xao. chờn vờn đôi cánh trắng/ Con tắm ăn dâu nghe như mưa rào. c. Tiếng mưa rào. b. Hoạt động của con người: Bé + HS4 (Câu 4): Vì sao giữa buổi trưa hè có thể chưa ngủ được, âm thầm rạo rực nghe thốy âm thanh nói trên? Chọn ý đúng: nằm nghe những âm thanh của a. Vì trưa hè rất nắng. buổi trưa hè./Bà dậy thay lá dâu, tay già lao xao. b. Vì trưa hè rất yên tĩnh. + Câu 3: a. c. Vì trưa hè nhiều gió. + Câu 4: b. - GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm, trả lời câu hỏi. - HS trả lời: Bài thơ giúp cho em hiểu một trưa mùa hè yên ả nhưng - GV mời đại diện HS trả lời câu hỏi. vẫn thấy được hoạt động của - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Bài thơ giúp cho muôn loài: cây cỏ, con vật, con em hiểu điều gì? người; vẫn nghe thấy những tiếng tằm ăn dâu, tiếng tay bà thay lá lao xao. Qua bài thơ, em thấy yêu buổi trưa hè, yêu thiên nhiên, cỏ cây hoa lá. Hoạt động 3: Luyện tập - HS đọc yêu cầu câu hỏi. a. Mục tiêu: HS trả lời các câu hỏi trong phần - HS thực hiện. Luyện tập SGK trang 85. - HS trình bày kết quả: b. Cách tiến hành: + Một từ chỉ hoạt động: nằm, - GV mời 1HS đọc yêu cầu Bài tập 1: Tìm một từ nghỉ, ngẫm, nghĩ, nhai, vờn, ngủ, chỉ hoạt động, một từ chỉ đặc điểm trong bài thơ nghe, ăn, dậy, thay. Buổi trưa hè. + Một từ chỉ đặc điểm: lim dim, - GV giao nhiệm vụ: Mỗi em tìm một từ ngữ chỉ êm ả, thơm, vắng, chập chờn, âm hoạt động, một từ ngữ chỉ đặc điểm trong bài thơ. thầm, rạo rực, lao xao. - GV mời một số HS trình bày kết quả. GV ghi - HS đọc yêu cầu câu hỏi. nhanh những từ đúng. - HS làm bài. - GV mời 1 HS đọc yêu cầu Bài tập 2: Hãy đặt một
4. câu theo mẫu Ai thế nào? để nói về buổi trưa hè. - GV yêu cầu mỗi HS đặt 1 câu và viết vào Vở bài - HS trình bày: Buổi trưa hè rất tập. yên ả./Buổi trưa hè thật yên tĩnh./Giữa trưa, cánh bướm chập - GV mời mời một số HS trình bày kết quả. chờn. 5. Hoạt động vận dụng trải nghiệm: 3- 5 phút a) Mục tiêu: HS biết vận dụng những điều đã học - HS chia sẻ trước lớp, trả lời các trong bài để liên hệ thực tế . câu hỏi: b) Cách tiến hành: +) Tìm một từ chỉ hoạt động, một từ chỉ đặc điểm trong bài thơ Buổi -Tổ chức HS chia sẻ trước lớp (liên hệ thực tế) trưa hè. Đặt câu với từ vừa tìm - GV nhận xét tiết học và nhắc HS chuẩn bị cho được tiết học sau. IV: ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ........ -------------------------------------------------- Môn Toán: ( Lớp 2C) BÀI 79: PHÉP CỘNG (KHÔNG NHỚ) TRONG PHẠM VI 1000 (Tiết 1) ( Thời lượng : 1 tiết ) Thời gian thực hiện: Ngày 14 tháng 03 năm 2022 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT Sau bài học, học sinh đạt được các yêu cầu sau: 1. Kiến thức, kĩ năng. - Biết cách đặt tính và thực hiện phép cộng (không nhớ) trong phạm vi 1000. - Vận dụng được kiến thức, kĩ năng về phép cộng đã học vào giải bài tập, các bài toán thực tế liên quan đến phép cộng (không nhớ) trong phạm vi 1000. 2. Phẩm chất, năng lực. a. Nănglực: - Thông qua việc tìm kết quả các phép cộng (không nhớ) trong phạm vi 1000.Hs có cơ hội được phát triển năng lực tư duy, lập luận toán học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực giao tiếp toán học. b. Phẩm chất:Chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác trong khi làm việc nhóm. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. 1. GV: Laptop; TV thông minh; clip, slide minh họa, ... 2. HS: SGK, vở ô li, VBT, nháp, ... III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. TG Nội dung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
5. 5’ A.Hoạt động khởi - Tổ chức cho HS chơi trò chơi : - HS chơi trò chơi động “Truyền điện” củng cố kĩ năng cộng nhẩm trong phạm vi 10, cộng nhẩm Mục tiêu:Tạo tâm các số tròn chục thế vui tươi, phấn khởi. !SGK/58 -Quan sát tranh SGK, trả B.Hoạt động hình ! HS quan sát tranh . lời câu hỏi 15’ thành kiến thức -Hoạt động nhóm bàn: Mục tiêu: Biết hình thành các bước làm ? Bức tranh vẽ gì? tính cộng không nhớ ? Nói với bạn về vấn đề liên quan trong phạm vi 1000. đến tình huống trong tranh? -HS nêu. -Nêu đề toán: Khối lớp Một ủng hộ 243 quyển sách, khối lớp Hai ủng hộ 325 quyển sách. Vậy cả hai khối lớp ủng hộ được bao nhiêu quyển sách? ? Khối lớp Một ủng hộ bao nhiêu -Khối lớp Một ủng hộ 243 quyển sách ? quyển sách. ? Khối lớp Hai ủng hộ bao nhiêu -Khối lớp Hai ủng hộ 325 quyển sách ? quyển sách. ? Vậy muốn biết cả hai khối lớp ủng hộ bao nhiêu quyển sách ta làm 15’ phép tính gì? - Cho HS nêu phép tính thích hợp. -HS nêu: 243 + 325 - HS tính 243 + 325 = ? - Thảo luận cách đặt tính và tính -Thảo luận N2. - Đại diện nhóm nêu cách làm. - Đại diện nêu kết quả. - Chốt lại các bước thực hiện tính -Lắng nghe. 243 + 325= ? - Đặt tính theo cột dọc. - Thực hiện từ phải sang trái: + Cộng đơn vị với đơn vị (3 cộng 5 bằng 8, viết 8) + Cộng chục với chục.(4 cộng 2
6. bằng 6, viết 6) + Cộng trăm với trăm.(2 cộng 3 bằng 5, viết 5) Vậy 243 + 325 = 568 - GV giới thiệu bài. C.Hoạt động thực -Nhắc tên bài. hành, luyệntập - Gv nêu một phép tính cho HS thực hiện trên bảng con : 161 + 427= ? HS thực hiện để củng cố Mục tiêu:Vận dụng cách làm tính cộng. được kiến thức kĩ - HS thực hiện một số phép tính để năng về phép cộng củng cố cách thực hiện. đã học vào giải bài -Mở sách. tập - Đọc BT1 ? Bài 1 yêu cầu gì? -Đọc bài, nêu yêu cầu. Bài 1: Tính - HS làm bảng tay, lên bảng. - Nhận xét. -Cả lớp làm bảng tay, 2HS lên bảng. - Nói cách làm cho bạn nghe -2HS - HS nhắc lại quy tắc cộng từ phải sang trái, viết kết quả thẳng cột -HS nêu - Đọc yêu cầu bài 2. Bài 2: Đặt tính rồi tính ? Bài có mấy yêu cầu? - Đọc nối tiếp 153 + 426 - HS làm vở - Nêu yêu cầu 582 + 207 - Đổi vở kiểm tra - Cả lớp 450 + 125 - Chữa bài, Chỉnh sửa các lỗi đặt tính và tính cho HS - Đổi vở, nhận xét. 666 + 300 5’ ? Tìm một số tình huống trong thực D.Hoạt động vận tế liên quan đến phép cộng đã học dụng. rồi chia sẻ với cả lớp. -HS nêu ? Hôm nay các em biết thêm được điều gì? -Trả lời ? Khi đặt tính và tính em nhắn bạn cần lưu ý những gì? Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có): .. ..
7. .. .. ----------------------------------------------------- Môn Mĩ thuật: ( Lớp 2C) (cô Hà dạy) Thời gian thực hiện: Ngày 15 tháng 03 năm 2022 ---------------------------------------------------- Môn Tiếng Việt ( Lớp 2C) LUYỆN NÓI VÀ NGHE: KỂ CHUYỆN “CHUYỆN BỐN MÙA” ( Thời lượng : 1 tiết ) Thời gian thực hiện: Ngày 15 tháng 03 năm 2022 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau bài học, học sinh đạt được những yêu cầu sau: - Năng lực ngôn ngữ: - Dựa vào tranh và gợi ý dưới tranh, HS kể lại được từng đoạn và toàn bộ câu chuyện Chuyện bốn mùa. - Biết phối hợp lời kể với cử chỉ, điệu bộ, nét mặt; thay đổi giọng kể cho phù hợp với nội dung. - Biết theo dõi, nhận xét, đánh giá lời kể của bạn. Kể tiếp được đoạn bạn đang kể. 2. Năng lực - Năng lực chung: Biết cùng các bạn thảo luận nhóm; hợp tác tìm hiểu bài. - Năng lực riêng: Cảm nhận được và ghi nhớ những câu văn hay, hình ảnh đẹp về 4 mùa. 3. Phẩm chất - Bồi dưỡng phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm. II. PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC 1. Đối với giáo viên - Máy tính, TV thông minh. - Giáo án. 2. Đối với học sinh - SHS. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS và từng bước làm quen bài học. b. Cách thức tiến hành:
8. - GV giới thiệu bài học: Trong tiết học này, các em luyện tập kể lại 4 đoạn (1, 2, 3, 4) của Chuyện bốn - HS lắng nghe, tiếp thu. mùa. Sau đó, kể lại toàn bộ câu chuyện hoặc dựng hoạt cảnh 1, 2 đoạn. Hi vọng những câu văn hay, hình ảnh đẹp trong truyện sẽ khiến các em yêu thích, ghi nhớ đểcó thể kể lại được câu chuyện, tham gia dựng hoạt cảnh tự tin, hấp dẫn. II. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Kể lại từng đoạn 1, 2, 3, 4 của Chuyện bốn mùa (Bài tập 1) a. Mục tiêu: HS quan sát tranh minh họa, kể từng đoạn theo tranh. b. Cách tiến hành: * Chuẩn bị: - GV gắn 4 hình minh hoạ lên bảng và nêu yêu cầu của Bài tập 1: Dựa vào tranh, kể lại từng đoạn (1, 2, 3, 4) của Chuyện bốn mùa. - HS lắng nghe. - GV chỉ tranh, mời 1 HS đọc lần lượt từng lời bắt đầu đoạn dưới mỗi tranh, giúp HS nhận ra các nàng - HS đọc các lời bắt đầu dưới mỗi tiên Xuân, Hạ, Thu, Đông trong mỗi tranh. tranh: + Tranh 1: Đông cầm tay Xuân bảo... + Tranh 2: Xuân dịu dàng nói... * Kể chuyện theo nhóm: + Tranh 3: Hạ tinh nghịch xen vào... - GV chia HS hình thành nhóm 4 HS, giao nhiệm vụ cho mỗi bạn kể 1 đoạn. + Tranh 4: Thu đặt tay lên vai Đông.... - GV yêu cầu HS tiếp nối nhau kể nhanh trong
9. nhóm. - GV mời 1 nhóm 4 HS xung phong kể chuyện. GV - HS chia thành các nhóm. nhắc HS 1 kể theo tranh 1 sẽ mở đầu bằng câu: Một - HS kể trong nhóm. ngày đầu năm, bốn nàng tiên Xuân, Hạ, Thu, Đông gặp nhau... Những HS kể sau cần tiếp nối kịp lượt lời bạn kể trước. Kể bằng ngôn ngữ tự nhiên. - HS kể từng đoạn trước lớp. - GV tuyên dương những HS thực hiện tốt yêu cầu. - Cả lớp và GV nhận xét, khen ngợi nhóm HS kể đúng, kể hay, tiếp nối kịp lượt lời. Hoạt động 2: Dựng hoạt cảnh 1, 2 đoạn / hoặc kể lại toàn bộ câu chuyện (Bài tập 2) - GV nêu yêu cầu của Bài tập 2: Kể lại toàn bộ câu chuyện. - GV lưu ý HS nên thay Bài tập kể toàn bộ câu chuyện bằng bằng bài tập dựng hoạt cảnh 1, 2 đoạn tuỳ chọn. - GV hướng dẫn HS cách làm: - HS lắng nghe, thực hiện. + Lớp hình thành các nhóm, phân các vai: bà Đất; 4 nàng tiên Xuân, Hạ, Thu, Đông. + Mỗi nhóm dựng một hoạt cảnh theo gợi ý: - HS lắng nghe, thực hiện. Đoạn 1 và đoạn 2: Bốn nàng tiên chào hỏi nhau. Nàng Đông cầm tay nàng Xuân, khen nàng Xuân, nàng Xuân trả lời. Đoạn 3 và đoạn 4: Nàng Hạ khen nàng Thu, giọng vui vẻ, tinh nghịch. Nàng Đông nói về mình, giọng không vui; nàng Thu an ủi nàng Đông. Đoạn 5: Bà Đất khen từng nàng tiên, đặt tay lên vai từng nàng tiên đó. - GV mời một vài nhóm tiếp nối nhau thi dựng hoạt canh trước lớp. Mỗi lần một nhóm HS kể xong, cả lóp vỗ tay cảm ơn. - GV hướng dẫn cả lớp bình chọn nhóm HS dựng hoạt cảnh hấp dẫn. - HS dựng hoạt cảnh, kể chuyện II. Hoạt động vận dụng trải nghiệm: 3- 5 phút trước lớp. a) Mục tiêu: HS biết vận dụng những điều đã học trong bài để liên hệ thực tế .
10. b) Cách tiến hành: -Tổ chức HS chia sẻ trước lớp (liên hệ thực tế) - GV nhận xét tiết học và nhắc HS chuẩn bị cho tiết học sau. - HS chia sẻ trước lớp -Thi đua - Kể lại câu chuyện theo các giọng điệu Xuân, Hạ , Thu, Đông IV: ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ........ -------------------------------------------------- MônToán (Lớp 2C) BÀI 79: PHÉP CỘNG (KHÔNG NHỚ) TRONG PHẠM VI 1000 (Tiết 2) (Thời lượng : 1 tiết ) Thời gian thực hiện: Ngày 15 tháng 03 năm 2022 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức, kĩ năng. - Biết cách đặt tính và thực hiện phép cộng (không nhớ) trong phạm vi 1000. - Vận dụng được kiến thức, kĩ năng về phép cộng đã học vào giải bài tập, các bài toán thực tế liên quan đến phép cộng (không nhớ) trong phạm vi 1000. 2. Phẩm chất, năng lực. - Phát triển 3 năng lực chung và năng lực đặc thù toán học. - Phát triển phẩm chất: Chăm chỉ, trách nhiệm, giáo dục HS tình yêu với Toán học, tích cực tham gia các nhiệm vụ học tập. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. 1. GV: Máy tính, TV thông minh 2. HS: SGK, vở ô li, VBT, nháp, ... III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. TG Nội dung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A.Hoạt động khởi 5’ động - Tổ chức cho HS hát tập thể bài : - Lớp hát và kết hợp động Mục tiêu: Tạo tâm “Lớp chúng ta đoàn kết”. tác thế tích cực, hứng thú học tập cho HS và kết nối với bài học mới.
11. B.Hoạt động thực !SGK/59 25’ hành, luyệntập - Đọc BT3. -HS đọc. Mục tiêu:Vận dụng được kiến thức kĩ ? Bài 3 yêu cầu gì? năng về phép cộng - Quan sát mẫu, nêu cách đặt tính 4 cộng 5 bằng 9,viết 9. đã học vào giải bài rồi tính của phép tính 124 + 35 tập 2 cộng 3 bằng 5,viết 5. - Đại diện chia sẻ cách làm. Bài 3/59: Tính (theo Hạ 1, viết 1. mẫu) - GV chốt lại cách thực hiện và lưu ý cách đặt tính. Vậy 124 + 35 =159 - HS làm vở. - Đổi vở kiểm tra chéo. -Nêu yêu cầu bài 4 Bài 4/59: Tính (theo mẫu) - Quan sát mẫu: Nhắc lại cách đặt 1 cộng 4 bằng 5,viết 5. tính rồi tính của phép tính 261 + 4 Hạ 6, viết 6. - Đại diện một vài cặp HS chia sẻ Hạ 2, viết 2. cách tính. Vậy 261 + 4 = 265 - GV chốt và lưu ý cách đặt tính. - HS làm vở. - Đổi vở kiểm tra chéo. Bài 5/59: Đặt tính ! Nêu yêu cầu bài 5. -Nêu yêu cầu rồi tính - HS làm bài. 803 + 55 -Làm bài cá nhân - Đổi vở kiểm tra chéo. 246 + 31 -Kiểm tra chéo - Nêu cách làm. 510 + 9 - GV chữa bài, chỉnh sửa các lỗi đặt 694 +4 tính và tính cho HS. - Đặt câu hỏi để HS nhắc lại cách -HS nêu đặt tính rồi tính trong từng trường D.Hoạt động vận hợp. dụng. ! Đọc bài 6. -Đọc bài Bài 6/59: - N2 phân tích bài toán (bài toán Bài giải: cho biết gì, bài toán hỏi gì) Hai lớp sưu tầm được tất -HS trình bày vào vở, 1 HS làm cả số bức ảnh là: bảng nhóm
12. 5’ -Nhận xét đánh giá, chốt bài làm 145 +154 = 299 (bức ảnh) đúng Đáp số: 299 bức ảnh ? Qua các bài tập, em được củng cố kiến thức gì? -Nêu ý kiến ?Khi đặt tính và tính em cần lưu ý những gì? -GV đánh giá, động viên, khích lệ HS. -Lắng nghe Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có): . ------------------------------------------------ MônTự nhiên và xã hội (Lớp 2C) ÔN TẬP VÀ ĐÁNH GIÁ CHỦ ĐỀ CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE (Thời lượng : 1 tiết ) Thời gian thực hiện: Ngày 15 tháng 03 năm 2022 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Mức độ, yêu cầu cần đạt - Hệ thống lại những kiến thức đã học về các cơ quan vận động, hô hấp và bài tiết nước tiểu. 2. Năng lực - Năng lực chung: • Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập. • Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống. - Năng lực riêng: • Củng cố kĩ năng trình bày, chia sẻ thông tin, phân tích vấn đề và xử lí tình huống. 3. Phẩm chất - Tự đánh giá được việc làm của bản thân trong việc thực hiện: phòng tránh cong vẹo cột sống; bảo vệ cơ quan hô hấp; phòng tránh bệnh sỏi thận. - Biết nhắc nhở các bạn đep cặp đúng cách và không nhịn tiểu.
13. II. PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC 1. Phương pháp dạy học - Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm, đóng vai, giải quyết vấn đề, lắng nghe tích cực. 2. Thiết bị dạy học a. Đối với giáo viên - Giáo án.TV thông minh - Các hình trong SGK. b. Đối với học sinh - SGK. - Vở bài tập Tự nhiên và xã hội 2. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH TIẾT 1 I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học. b. Cách thức tiến hành: - GV giới trực tiếp vào bài Ôn tập và đánh giá Chủ đề Con người và sức khỏe (Tiết 1). II. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Hỏi - đáp vê các cơ quan vận động, hô hấp và bài tiết nước tiểu a. Mục tiêu: - Hệ thống lại những kiến thức đã học về các cơ quan vận động, hô hấp và bài tiết nước tiểu. - Củng cố kĩ năng trình bày, chia sẻ thông tin. b. Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc theo nhóm - GV yêu cầu HS dựa vào sơ đồ ở trang 107 SGK để cùng các bạn trong nhóm đặt câu hỏi - HS quan sát sơ đồ, thảo luận, trả lời và trả lời về các bộ phận chính, chức năng của câu hỏi. các cơ quan: vận động, hô hấp, bài tiết nước tiểu. Bước 2: Làm việc cả lớp
14. - GV yêu cầu lần lượt đại diện mỗi nhóm lên bảng nêu một trong số những câu hỏi đã được chuẩn bị ở bước 1 và chỉ định nhóm bạn trả lời; có thể mời các HS khác nhận xét câu trả lời. - HS trình bày: Nhóm nào trả lời đúng sẽ được đặt câu hỏi cho nhóm khác. Cứ tiếp tục như vậy cho đến khi đa số các nội dung cần ôn tập được nhắc lại. - GV quan sát, điều khiển nhịp độ “Hỏi - đáp” giữa các nhóm (nếu cần). - GV nhận xét, đánh giá về mức độ nắm vừng kiến thức và kĩ năng hỏi - đáp của HS về chủ đề này. - IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY : . ------------------------------------------------- Môn Toán: ( Lớp 2C) BÀI 80 : PHÉP TRỪ (KHÔNG NHỚ) TRONG PHẠM VI 1000 ( Tiết 1) ( Thời lượng : 1 tiết ) Thời gian thực hiện: Ngày 16 tháng 03 năm 2022 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT Sau bài học, học sinh đạt được các yêu cầu sau: 1. Kiến thức, kĩ năng - Biết cách đặt tính và thực hiện phép trừ ( không nhớ ) trong phạm vi 1000. - Vận dụng được kiến thức , kĩ năng về phép trừ đã học để giải quyết một số tình huống gắn với thực tế. -Phát triển năng lực toán học 2. Phẩm chất, năng lực
15. - Năng lực: Thông qua việc tìm kết quả các phép trừ ( không nhớ) trong phạm vi 1000 phát triển các năng lực toán học cho HS. - Phẩm chất:chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác trong khi làm việc nhóm. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. GV: Laptop; màn hình máy chiếu; clip, slide minh họa, ... Thẻ trăm, chục, đơn vị có trong bộ đồ dùng học Toán 2 2. HS: SGK, vở ô li, VBT, nháp, ... III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TG ND HĐ của giáo viên HĐ của học sinh 3’- A.HĐ khởi động 5’ Mục tiêu: Tạo tâm - GV tổ chức cho HS hát tập thể bài - HS hát và vận thế vui tươi, phấn Bắc kim thang. động theo bài hát khởi Bắc kim thang - GV cho HS quan sát tranh và nêu 10’ B. Hoạt động hình đề toán : Bạn Hươu nói “Tôi cao - HS quan sát và trả - thành kiến thức 587cm”. Bạn Voi nói“Tôi thấp hơn lời câu hỏi: Mục tiêu: Biết hình bạn 265 cm”. Hỏi bạn Voi cao bao 12’ + Các bạn hươu và thành các bước làm nhiêu xăng ti mét ? voi đang nói chuyện tính trừ không nhớ + Trong tranh, các bạn đang làm gì? với nhau. trong phạm vi 1000 + Bạn Hươu nói gì? + Bạn Hươu cao 587 cm. + Bạn Voi nói gì? + Bạn Voi thấp hơn + Vậy muốn biết bạn Voi cao bao Hươu 265 cm nhiêu xăng ti mét ta làm phép tính gì ? - Nêu phép tính thích hợp. + HS nêu: - Yêu cầu hs thảo luận N2 nêu cách - HS thảo luận đặt tính và kết quả phép tính nhóm. GV chốt lại các bước thực hiện tính - Đại diện các nhóm 587 – 265 = ? nêu kết quả + Đặt tính theo cột dọc. + Làm tính từ phải sang trái. -Trừ đơn vị với đơn vị -Trừ chục với chục
16. -Trừ trăm với trăm Vậy 587 – 265 =322 - Gv giới thiệu bài - HS lắng nghe. GV nêu phép tính khác cho HS thực hiện VD : 879 -254 = ? - HS thực hiện các Cho HS thực hiện vài phép tính để phép tính để củng cố 20’ củng cố cách trừ các số không nhớ cách làm tính trừ trong phạm vi 1000 C. Hoạt dộng thực !SGK/ 60 -Hs mở SGK hành, luyện tập -HS đọc bài ! Đọc cầu bài 1 Mục tiêu: Vận dụng -HS nêu yêu cầu ! Bài 1 yêu cầu gì ? được kiến thức kĩ -2 HS lên bảng lớp- năng về phép trừ đã Làm bảng tay , lên bảng. Btay học vào giải bài tập Nhận xét bài.Chốt kết quả đúng Bài 1: Tính ? BT 1 củng cố kiến thức gì ? - 2, 3 hs trả lời ! Đọc cầu bài 2. -HS đọc bài Bài 2: Đặt tính rồi - HS nêu yêu cầu ! Bài 2 có mấy yêu cầu là những tính yêu cầu gì ? -HS làm vở, B nhóm 625 - 110 - Đổi chéo vở , NX Làm vở - bảng nhóm - 2, 3 hs trả lời 865 -224 Nhận xét bài .Chốt kết quả đúng 743 – 543 Lưu ý kĩ năng đặt tính , làm tính 3’ 946 – 932 ? Qua BT 2 củng cố kiến thức gì ? ? Tìm một số tình huống trong thực -HS nêu tế lien quan đến phép trừ đã học rồi D.Hoạt động vận chia sẻ với các bạn trong lớp. dụng. - HS nêu , nhắc lại ? Qua bài học hôm nay các em biết thêm được điều gì? ?Khi đặt tính và tính cần lưu ý gì? -GV đánh giá, động viên, khích lệ -Hs lắng nghe HS. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có):
17. .. .. ---------------------------------------------------- Môn Tiếng Việt ( Lớp 2C) BÀI VIẾT 2: VIẾT VỀ MỘT MÙA EM YÊU THÍCH ( Thời lượng : 1 tiết ) Thời gian thực hiện: Ngày 16 tháng 03 năm 2022 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau bài học, học sinh đạt được những yêu cầu sau: - Năng lực ngôn ngữ: -Dựa vào quan sát hằng ngày, học hỏi cách quan sát mùa trong năm qua các bài văn, bài thơ và dựa vào các gợi ý, HS nói được về mùa em yêu thích. - Viết 4-5 câu về mùa đó, gắn kèm tranh ảnh minh họa. 2. Năng lực - Năng lực chung: Biết cùng các bạn thảo luận nhóm; hợp tác tìm hiểu bài. - Năng lực riêng: Biết cảm nhận về mùa để viết được về mùa đó. 3. Phẩm chất - Yêu thiên nhiên, yêu các mùa trong năm. II. PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC 1. Đối với giáo viên - Máy tính, TV thông minh. - Giáo án. 2. Đối với học sinh - SHS. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS và từng bước làm quen bài học. b. Cách thức tiến hành: - GV giới thiệu bài học: Trong bài học ngày hôm - HS lắng nghe, tiếp thu. nay, chúng ta sẽ dựa vào quan sát hằng ngày, học hỏi cách quan sát mùa trong năm qua các bài văn, bài thơ và dựa vào các gợi ý; Viết 4-5 câu về mùa đó, gắn kèm tranh ảnh minh họa. Chúng ta cùng vào bài học. II. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
18. Hoạt động 1: Nói về một mùa em yêu thích a. Mục tiêu: HS nói về một mùa em yêu thích theo gợi trong SGK. b. Cách tiến hành: - GV mời 1 HS đọc yêu cầu Bài tập 1, đọc các gợi - HS đọc yêu cầu câu hỏi. ý: Nói về một mùa em yêu thích: Gợi ý: - Nơi em ở có mấy mùa? Đó là những mùa nào? - Em thích mùa nào? - Mùa đó có gì đặc biệt? - - Em thích làm gì trong mùa đó? - GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm đôi, nói về một mùa em yêu thích theo gợi trong SGK. - HS thảo luận theo nhóm đôi. - GV mời 2-3 HS nói mùa em yêu thích trước lớp. - HS trình bày: Nơi em ở chỉ có 2 Hoạt động 2: Viết đoạn văn (4-5 câu) về mùa em mùa, đó là mùa mưa và mùa khô. yêu thích Mùa khô nắng, nóng. Mùa mưa có mưa rất nhiều. Em thích mùa mưa a. Mục tiêu: HS dựa vào những điều vừa nói, viết vì khí hậu sẽ mát mẻ hơn. (4-5 câu) về mùa em yêu thích. b. Cách tiến hành: - GV mời 1 HS đọc yêu cầu Bài tập 2: Dựa vào những điều vừa nói, viết (4-5 câu) về mùa em yêu - HS đọc yêu cầu câu hỏi. thích. - GV hướng dẫn HS: Dựa vào những gì đã nói, viết một đoạn văn tự do, sáng tạo, có thể viết nhiều hơn 5 câu. - HS lắng nghe, thực hiện. - GV đọc mẫu cho HS nghe 1 đoạn viết của HS năm trước: Tôi thích mùa hè. Mùa hè, tôi được về quê với ông bà. Ông cho tôi cùng đi thả trâu. Tôi còn được cưỡi trâu nữa. Buổi chiều, tôi theo anh họ ra sườn đê thả diều. Đây là tranh anh họ tôi - HS nghe đoạn văn mẫu. cưỡi trâu đấy. Nghỉ hè ở quê thật thích. - GV yêu cầu HS viết đoạn văn vào Vở bài tập. - GV mời một số HS đọc đoạn viết trước lớp. - GV khen ngợi những đoạn viết thú vị, HS đọc trôi - HS viết bài.
19. chảy, có cảm xúc. - HS đọc bài. II. Hoạt động vận dụng trải nghiệm: 3- 5 phút a) Mục tiêu: HS biết vận dụng những điều đã học trong bài để liên hệ thực tế . b) Cách tiến hành: -Tổ chức HS chia sẻ trước lớp (liên hệ thực tế) - HS chia sẻ trước lớp - GV nhận xét tiết học và nhắc HS chuẩn bị cho -Thi đua –Đọc bài viết của mình tiết học sau. trước lớp IV: ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ........ -------------------------------------------------- Môn Đạo đức: ( Lớp 2C) BÀI 11: KIỀM CHẾ CẢM XÚC TIÊU CỰC ( Thời lượng : 1 tiết ) Thời gian thực hiện: Ngày 15 tháng 03 năm 2022 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức Học xong bài này, em sẽ: - Nêu được ảnh hưởng của cảm xúc tiêu cực đối với bản thân và mọi người xung quanh - Thực hiện được một số cách để kiềm chế cảm xúc tiêu cực của bản thân. 2. Năng lực * Năng lực chung: - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế. * Năng lực chung: - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế. * Năng lực riêng: Rèn năng lực phát triển bản thân, điều chỉnh hành vi 3. Phẩm chất: Hình thành kĩ năng nhận thức, quản lí bản thân. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Đối với giáo viên: - SGK, SGV, Vở bài tập đạo đức 2
20. - Câu chuyện, bài hát, trò chơi có nội dung gắn với bài học “Kiềm chế cảm xúc tiêu cực”. - Bộ tranh về nhận thức, quản lí bản thân theo thông tư 43/2020/TT-BGDĐT - Máy tính, máy chiếu .(nếu có) 2. Đối với học sinh: - SGK. Vở bài tập Đạo đức 2. - Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học (nếu có) và dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A. KHỞI ĐỘNG Mục tiêu:Tạo hứng thú cho HS vào bài học và giúp HS có hiểu biết ban đầu về bài học mới. Cách tiến hành: - GV cho HS chơi trò chơi “Đoán cảm xúc”. - HS hào hứng xung phong lên - GV mời 3 bạn lên bảng thể hiện các loại bảng tham gia trò chơi. cảm xúc khác nhau. Cả lớp ngồi dưới đoán - Cả lớp ngồi đoán cảm xúc của bạn đang thể hiện cảm xúc gì. bạn - Kết thúc trò chơi, GV dẫn dắt: Ở bài trước chúng ta đã được học cách để thể hiện các cảm xúc tích cực để luôn được vui vẻ, tràn - HS nghe GV giới thiệu bài học ngập niềm vui đúng không nào? Vậy với cảm mới. xúc tiêu cực, chúng ta sẽ phải làm như thế nào? Chúng ta hãy cùng tìm hiểu trong bài học hôm nay, bài 11: Kiềm chế cảm xúc tiêu cực. B. KHÁM PHÁ Hoạt động 1: Đọc thơ và trả lời câu hỏi Mục tiêu: Qua bài thơ, HS biết được bạn Bin rất hay cáu giận và buồn, khóc. Nhưng nghe lời mẹ chỉ bảo bạn ấy đã vui vẻ với các