Kế hoạch bài dạy Chương trình Lớp 2 - Tuần 34 năm học 2022-2023 (Bùi Thị Bích Hiền)

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy Chương trình Lớp 2 - Tuần 34 năm học 2022-2023 (Bùi Thị Bích Hiền)

1. KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN 34 BUỔI SÁNG: Thứ hai ngày 8 tháng 5 năm 2023 Hoạt động trải nghiệm ( SHDC) CHỦ ĐỀ CHIA SẺ VÀ HỢP TÁC: KỂ CHUYỆN THEO SÁCH I. YÊU CÂU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù: - Biết được các nội dung Liên đội và nhà trường nhận xét, đánh giá. - Biết nội dung câu chuyện. 2. Năng lực chung: - Năng lực tự chủ, tự học: Rèn kĩ năng chú ý lắng nghe tích cực, tự giác tham gia các hoạt động. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Vui vẻ, hào hứng với câu chuyện bạn kể. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phối hợp cùng các bạn hoàn thành nội dung câu chuyện và biểu diễn. II. ĐỒ DÙNG 1. Giáo viên chuẩn bị: - Các nội dung cần triển khai. - Loa, mic, bàn, ghế chào cờ và ghế ngồi cho GV, đại biểu. 2. Học sinh: - Ghế ngồi, trang phục đúng quy định. - LỚP 5D chuẩn bị câu chuyện Lê Văn Tám. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh 1. Nghi thức nghi lễ - Chào cờ (5P’) - GV điều hành - HS tập trung trên sân trường. - Chỉnh đốn trang phục, hàng - Tiến hành nghi lễ chào cờ. ngũ. - Đứng nghiêm trang. - HS cùng GV thực hiện nghi lễ chào cờ. - Liên đội trưởng điểu hành lễ 2. Đánh giá tuần qua, kế hoạch tuần tới chào cờ. - Trao cờ thi đua. - Liên đội trưởng đọc điểm thi đua trong tuần qua. Đánh giá tuần 33 - Duy trì nề nếp trực nhật, vệ sinh, sinh hoạt 15 phút đầu giờ. Các lớp sinh hoạt nghiêm túc và hiệu quả hơn. HS lắng nghe - Đội tập văn nghệ chuẩn bị cho hoạt động ngoài giờ lên lớp và tổng kết
2. năm học. *Tồn tại: - Các lớp di chuyển vào lớp còn chậm khi trống vào học. Kế hoạch tuần 34 - Duy trì nề nếp sinh hoạt, học tập, vệ sinh trực nhật. - Duy trì múa hát sân trường và tập thể dục giữa giờ. - Tiếp tục đẩy mạnh tuyên truyền phòng tránh tai nạn thương tích và HS lắng nghe. nhắc nhở HS không tắm ao hồ , sông suối. Nhắc nhở HS vệ sinh cá nhân và chú ý các biện pháp để phòng chống dịch covid đang có dấu hiệu gia tăng trở lại. - Tiếp tục triển khai cuộc thi vẽ tranh “Ngày hội sắc màu”. - Giới thiệu sách Lớp 5D: Câu chuyện Lê Văn Tám do Ngân Hà và nhóm múa phụ họa trình bày. - Kết nạp Đội đợt 2 cho sao nhi khối 3. HS lắng nghe. - Chuẩn bị hồ sơ bàn giao học sinh về nghỉ hè - Hoàn thành báo cáo tổng kết và hồ sơ thi đua của Liên đội. 3. Hoạt động chủ đề: Kể chuyện theo sách - GV phụ trách đặt một số câu hỏi củng cố sau khi kết thúc phần giới thiệu sách: + Câu chuyện tên gì? Lớp 5D kể chuyện Lê Văn Tám. + Anh Lê Văn Tám đã có hành động gì dũng cảm? - GV phụ trách tổng kết hoạt động 4. Tổng kết hoạt động: - Đánh giá buổi hoạt động. - HS trả lời. - Giao nhiệm vụ tuần tới IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY( Nếu có) ..
3. Tiếng Việt: BÀI VIẾT 2: VIẾT VỀ MỘT NGƯỜI LAO ĐỘNG Ở TRƯỜNG (Thời lượng: 1 tiết) I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT : 1. Phát triển NL ngôn ngữ: - Nói về một người lao động ở trường em. - Dựa vào những điều đã nói, viết được một đoạn văn 4-5 câu( hoặc 4 -5 dòng thơ) về một người lao động ở trường em. - Đoạn viết trôi chảy, ít lỗi chính tả, từ, câu 2. Phát triển các năng lực chung và phẩm chất: - NL tự chủ và tự học: Biết tự giải quyết nhiệm vụ học tập(viết được một đoạn văn 4- 5 câu) về một người lao động ở trường em. - Trân trọng và biết ơn người lao động ở trường học. - Bồi dưỡng phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm. - Tích cực trong học tập. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên: Máy tính, tivi, tranh ảnh 2. Đối với học sinh: VBT III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS và từng bước làm quen bài học. b. Cách thức tiến hành: - GV giới thiệu bài học: Trong bài học ngày - HS lắng nghe, tiếp thu. hôm nay, các em: sẽ Nói về một người lao động ở trường em; Dựa vào những điều đã nói, viết được một đoạn văn 4-5 câu về một người lao động ở trường em. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Nói về một người lao động ở trường em a. Mục tiêu: HS nói về một người lao động ở trường em theo gợi ý. b. Cách tiến hành: - GV mời HS đọc yêu cầu bài tập 1: Nói về một - HS đọc yêu cầu câu hỏi. người lao động ở trường em: Gợi ý: - Em nói về ai? - Cô bác đó làm việc gì trong trường? - Cô bác đó giúp em và các bạn những gì? - Em muốn nói gì hoặc làm gì để thể hiện lòng biết ơn với cô bác đó? - HS trả lời: Em sẽ viết về bác
4. - GV hỏi HS: Em sẽ kể về người lao động nào bảo vệ/bác lao công/cô nhân trong trường? viên thư viện/cô nhân viên nhà bếp/cô ý tá,.... - GV mời 1 HS khá giỏi làm mẫu nói về một - HS nói trước lớp. người lao động theo gợi ý. Hoạt động 2: Viết đoạn văn 4-5 câu (hoặc 4- 5 dòng thơ) về một người lao động ở trường em a. Mục tiêu: HS viết đoạn văn 4-5 câu (hoặc 4- 5 dòng thơ) về một người lao động ở trường em. b. Cách tiến hành: - HS lắng nghe, thực hiện. - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài tập 2: Viết đoạn văn 4-5 câu (hoặc 4-5 dòng thơ) về một người lao động ở trường em. - GV hướng dẫn HS: + Dựa theo những gì đã nói, các em hãy viết đoạn văn 4-5 câu (hoặc 4-5 dòng thơ) về một người lao động ở trường em. Các em có thể viết nhiều hơn 5 câu 5 dòng thơ. Sau đó, nếu còn thời gian, các em hãy trang trí đoạn viết bằng tranh vẽ cô bác. Nếu không kịp vẽ, các - HS lắng nghe, tham khảo. em có thể hoàn thiện sản phẩm ở nhà để chuẩn bị cho tiết Góc sáng tạo sắp tới. + Nhớ viết tên mình (là tác giả) dưới sản phẩm. - GV giới thiệu cho HS đọc tham khảo sản - HS viết bài. phẩm mẫu. - HS đọc bài. Tôi cắt dán tranh cô Huệ bếp trưởng. Cô nấu ăn ngon và sạch sẽ. Vì thế tôi rất thích cơm ở trường. - GV yêu cầu HS viết đoạn văn hoặc đoạn thơ. - GV mời một số HS đọc bài trước lớp. HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ - Tiết học hôm nay cho em biết thêm về điều - Chia sẻ sau tiết học gì? - GV nhắc HS chuẩn bị cho tiết học sau - Hs lắng nghe IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY( Nếu có) ----------------------------------------------------------------- Tiếng Việt: GÓC SÁNG TẠO: NHỮNG NGƯỜI EM YÊU QUÝ (Thời lượng: 1 tiết) I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT :
5. 1. Phát triển năng lực ngôn ngữ: - Mỗi nhóm tập hợp làm một quyển sách/ tệp sách gồm các sản phẩm viết, vẽ về người lao động ở trường( bác bảo vệ, bác lao công, nhân viên thư viện, nhân viên nhà bếp, cô y tá, ), thể hiện sự kính trọng,tình cảm biết ơn người lao động. Sách trình bày, trang trí hợp lí, chữ viết rõ ràng, mắc ít lỗi chính tả, ngữ pháp. - Biết giới thiệu tự tin sản phẩm của mình với các bạn. Bày tỏ được tình cảm yêu quý, kính trọng người lao động. 2. Phát triển năng lực văn học: - Biết cùng các bạn thảo luận nhóm; hợp tác tìm hiểu bài. - Bồi dưỡng phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm. -Trân trọng và biết ơn người lao động ở trường học. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên: Máy tính, tivi, Sản phẩm mẫu 2. Đối với học sinh: VBT, sách, báo, truyện III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (3’) a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS và từng bước làm quen bài học. b. Cách thức tiến hành: - GV giới thiệu bài học: Trong tiết học ngày hôm nay, các tổ sẽ hợp tác làm - HS lắng nghe, tiếp thu. một tập sách nhỏ: Viết, vẽ về người lao động trong trường chúng ta. Những sản phẩm ấn tượng sẽ được tặng cho các cô bác trong trường, được gắn lên bức tường của lớp suốt tuần. Hi vọng các em sẽ có những tập sách thật hay. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Hoạt động 1: Tìm hiểu yêu cầu của bài học a. Mục tiêu: HS đọc yêu cầu bài tập, nhận đồ dùng học tập. b. Cách tiến hành: - GV mời 1 HS đọc yêu cầu Bài tập 1 - HS đọc yêu cầu câu hỏi. và các gợi ý: Mỗi tổ làm một quyển sách về người lao động trong trường: Gợi ý: - Mỗi học sinh sửa lại đoạn văn (thơ) đã viết. Vẽ và trang trí cho đẹp. - Tập hợp các sản phẩm của tổ thành tập sách. Trang trí bìa ghi tên tác giả - HS nhận bìa để thực hành.
6. là các bạn trong tổ. - GV phát cho từng tổ tấm bìa để viết tên cuốn sách (viết giữa bìa), tên tác giả (ở trên), tên lớp, năm xuất bản (ở dưới). Hoạt động 2: Các tổ làm sách a. Mục tiêu: HS sửa nhanh đoạn văn, đoạn thơ và gắn tranh ảnh trang trí; tập hợp làm sách; gắn vào bìa sách. b. Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS sửa lại nhanh đoạn - HS sửa đoạn văn, đoạn thơ, trang trí. văn, đoạn thơ trên mẩu giấy ô li, dán vào giấy A4. Gắn tranh ảnh tô màu, trang trí. - HS tập hợp sản phẩm thành sách. - GV đến từng bàn giúp đỡ HS. - GV hướng dẫn các nhóm trưởng thu sản phẩm của các bạn. Cả nhóm hợp tác làm sách: kẹp, dán thành quyển; gắn vào những bìa sách được trang trí. HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ (3) - Các em biết gì qua bài học hôm nay? - Chia sẻ - GV nhắc HS chuẩn bị cho tiết học sau - Hs lắng nghe IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY( Nếu có) ----------------------------------------------------------------- Toán: EM VUI HỌC TOÁN (TIẾT 1) (Thời lượng: 1 tiết) I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Học xong bài này, HS sẽ được trải nghiệm các hoạt động: - Nhận biết tiền Việt Nam - Đổi tiền từ mệnh giá to ra mệnh giá nhỏ hơn và ngược lại. Sử dụng tiền để trao đổi, mua bán một cách thông minhthông qua đó HS bước đầu cảm nhận được việc sử dụng tiền làm công cụ đế trao đối, mua sắm. - Thu thập thông tin, kiểm đếm, phân loại, ghi kết quả trong một số tình huống thực tiễn gắn với trường học, lớp học của HS. - Ước lượng và thực hành đo độ dài trong thực tế sử dụng đơn vị đo và công cụ đo thích hợp. - Phát triển các NL toán học - Thực hành vận dụng trong giải quyết các tình huống thực tế 2. Năng lực chung: - NL giao tiếp và hợp tác ( Thực hiện theo nhóm 4 chơi trò chơi Đổi tiền, theo tổ trải nghiệm mua sắm)
7. - Phẩm chất: Bồi dưỡng phẩm chất trung thực, trách nhiệm. Đồng thời giáo dục HS tình yêu với Toán học, tích cực, hăng hái tham gia các nhiệm vụ học tập. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên: máy tính; SGK, ti vi, Các tờ tiền mệnh giá 100 đồng, 200 đồng, 500 đồng, 1000 đồng (hoặc tiền thật mệnh giá khác). 2. Học sinh: vở ô li, nháp, Các thẻ ghi mệnh giá tiền, ví dụ: 5 nghìn đồng, 10 nghìn đồng, 50 nghìn đồng. Một số đồ chơi, truyện, sách báo cũ, sản phẩm thú công tự l àm để trao đổi, mua bán (HS chuẩn bị trước ở nhà và mang đến lớp). Cuộn dây để xác định khoảng cách giữa hai vị trí, thước mét. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (3’) Mục tiêu: Tạo không khí vui tươi, hào hứng trước khi vào bài học mới. - GV tổ chức HS hát bài Quả gì? - Cả lớp đồng thanh hát và biểu diễn - GV nhận xét, khen ngợi, kết nối. các động tác tay đơn giản. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ Bài 1 ( tr 86) Tìm hiểu về tiền Việt Nam - YCHS thảo luận theo nhóm theo gợi - HS thảo luận nhóm: ý: Cầm tờ tiền Việt Nam, chia sẻ với bạn + Trên mặt tờ tiền vẽ những gì? các thông tin nhìn thấy được trên tờ + Em thấy những tờ tiền này được dùng tiền ở mặt trước, mặt sau. ở đâu? Nó được dùng để làm gì? - Gọi đại diện nhóm trình bày. - GV chốt kiến thức: - Đại diện nhóm trình bày. Đây là những tờ tiền Việt Nam mệnh - Lắng nghe. giá 100 đồng, 200 đồng, 500 đồng và 1000 đồng. Những tờ tiền này được dùng để mua bán hang hóa. - GV YCHS thảo luận trong nhóm, chia sẻ các thông tin mỗi em biết về tiền Việt Nam, trên mặt trước, mặt sau của tờ tiền ghi những thông tin gì? Chất liệu, màu sắc của mỗi tờ tiền,... - HS chia sẻ với nhau về các tờ tiền - Gọi HS lên chia sẻ. em đã chuẩn bị, xếp nhóm các tiền có - GV nhận xét. Cho HS xếp các tờ tiền mệnh giá bằng nhau. có mệnh giá bằng nhau vào mỗi nhóm. - HS lên chia sẻ trước lớp. - Đại diện nhóm lên xếp. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP Bài 2 (tr 86) Chơi trò chơi “ Đổi tiền” - YCHS thảo luận theo nhóm, thực hiện yêu cầu của GV. GV quan sát, theo dõi - HS thực hiện theo nhóm: Sử dụng nhóm còn lúng túng. các thẻ tiền giấy để thực hiện đổi tiền.
8. + Các nhóm phân công nhau lần lượt là “Thủ quỷ” (người giữ tiền), “Kế toán” (người đưa ra quyết định chi tiền), “Khách hàng”. Lần lượt đổi vai - Gọi các nhóm lên trình bày. và thực hiện. Mồi nhóm cử ra một người là “Giám sát”. - Các nhóm lên thể hiện. - Nhận xét. + Giới thiệu vai + Thể hiện vai diễn. - Gv hướng dẫn HS sắp xếp các sản - HS khác theo dõi, nêu ý kiến đóng phẩm HS đã chuẩn bị thành các gian góp. hàng. - HS mỗi nhóm sắp xếp các sản - GV nêu yêu cầu: HS các nhóm tiến phẩm mang đến thành một gian hành “ mua sắm” hàng. - YCHS thảo luận trong nhóm, phân - HS lắng nghe yêu cầu. công cv cho nhau để thực hiện yêu cầu - HSTL trong nhóm phân công nhau của GV phụ trách các công việc cho hợp lí. Mỗi nhóm cử ra một người giám sát - GV theo dõi, quan sát HS thực hiện, nhóm khác. kịp thời giúp đỡ HS còn lúng túng. - Mỗi HS trong nhóm được nhận 100 nghìn đồng với các mệnh giá khác nhau. HS đến các nhóm khác nhau dùng các thẻ tiền nhận được để mua bán. - Giám sát của các nhóm nhận xét hoạt động của các nhóm khác, chăn,: (tính toán có đúng không, thủ tục có nhanh gọn không, giao tiếp và thái độ của khách hàng thế nào?). CỦNG CỐ, DẶN DÒ (3p) Mục tiêu: Củng cố giúp HS ghi nhớ kiến thức về bảng chia đã học và luyện tập phản xạ, logic tư duy toán học. - Bài học hôm nay, em được học thêm - HS trả lời. điều gì? - Em thích nhất điều gì trong bài học ngày hôm nay? IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY( Nếu có) ----------------------------------------------------------------- BUỔI CHIỀU Mĩ thuật Cô Phan Hà dạy
9. ------------------------------------------------------------ Tự nhiên và xã hội: MỘT SỐ CÁCH ỨNG PHÓ, GIẢM NHẸ RỦI RO THIÊN TAI (TIẾT 1 ) (Thời lượng: 1tiết) I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT : 1. Năng lực đặc thù *Về Nhận thức khoa học: - Nêu được một số cách ứng phó, giảm nhẹ rủi ro thiên tai. - Nêu được một số việc làm để thực hiện phòng tránh rủi ro thiên tai thường xảy ra ở địa phương. * Về tìm hiểu môi trường tự nhiên và xã hội xung quanh: - Biết cách quan sát, đặt câu hỏi và mô tả, nhận xét được cách ứng phó, giảm nhẹ rủi ro thiên tai khi quan sát tranh ảnh, video hoặc quan sát thực tế. -Luyện tập được một số cách ứng phó, giảm nhẹ rủi ro thiên tai thường xảy ra ở địa phương 2.Năng lực chung: -Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập. -Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống. 3. Phẩm chất - Có ý thức thực hiện phòng tránh rủi ro thiên tai và chia sẻ với những người xung quanh cùng thực hiện. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên: máy tính, ti vi, Các hình trong SGK. Một số tranh ảnh, video clip về tác hại thiên tai gây ra và cách ứng phó, giảm nhẹ rủi ro thiên tai. Các bộ thẻ chữ/thẻ hình để hoạt động nhóm. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học. b. Cách thức tiến hành: - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, quan - HS trả lời: Những người công nhân sát Hình SGK trang 120 và trả lời câu hỏi: đang cắt cành cây. Cắt cành cây để Những người trong hình đang làm gì? Vì phòng chống bão, để cây khỏi bị gãy sao cần phải làm như vậy? đổ, gây tại nạn khi có bão. - GV dẫn dắt vấn đề: Chúng ta biết ngoài bão thì còn có những thiên tai khác như hạn hán, lũ lụt,...và các thiên tai có thể
10. gây ra rác hại. Vậy làm thế nào để giảm nhẹ những tác hại mà thiên nhiên gây ra. Trong bài học ngày hôm nay - Bài 21: Một số cách ứng phó giảm nhẹ rủi ro thiên tai chúng ta sẽ cùng tìm hiểu và trả lời những cây hỏi này. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Quan sát những việc làm để ứng phó, giảm nhẹ rủi ro thiên tai a. Mục tiêu: - Nêu được một số cách ứng phó, giảm nhẹ rủi ro thiên tai. - Biết cách quan sát, đặt câu hỏi, mô tả, nhận xét được về cách ứng phó, giảm nhẹ rủi ro thiên tai. b. Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc theo cặp - GV yêu cầu HS quan sát các hình trang - HS quan sát hình, trả lời câu hỏi. 121 SGK và trả lời câu hỏi: + Trong các hình đó, việc làm nào được thực hiện trước, trong và sau khi bão? + Nêu ích lợi của mỗi việc làm đó. Bước 2: Làm việc cả lớp - HS trình bày: - GV yêu cầu một số nhóm báo cáo kết + Việc làm trước bão: hình 1, 2, 6: quả trước lớp. Theo dõi tình hình và chuẩn bị lương - GV lưu ý cho HS: Việc theo dõi dự báo thực, cách phòng tránh tốt nhất để thời tiêt được thực hiện cả trước, trong và ứng phó với thiên tai sau bão + Việc làm trong bão: hình 1,4, 5: Tiếp tục theo dõi tình hình thiên tai trên phương tiện thông tin đại chúng và ở tại nơi an toàn, không ra ngoài + Việc làm sau bão: hình 3: Lau dọn, đảm bảo vệ sinh, an toàn sau khi thiên tại đi qua. Hoạt động 2: Liên hệ thực tế về các việc cần làm để ứng phó, giảm nhẹ rủi ro thiên tai a. Mục tiêu: Liên hệ thực tế về các biện pháp ứng phó, giảm nhẹ thiệt hại do bão gây ra. b. Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc theo cặp - HS thảo luận, trả lời câu hỏi. - GV yêu cầu từng cặp HS đặt câu hỏi và trả lời các câu hỏi: - HS trả lời: + Em còn biết việc cần làm nào khác để + Việc cần làm khác để ứng phó, ứng phó, giảm nhẹ rủi ro do bão gây ra? giảm nhẹ rủi ro do bão gây ra: chuẩn
11. + Nếu địa phương em có bão, em cần làm bị lương thực, nhà cửa che chắn chắc gì để giữ an toàn cho bản thân và giúp đỡ chắn, cây cối lớn nên cắt tỉa trước... gia đình? + Nếu địa phương em có bão em cần Bước 2: Làm việc cả lớp để giữ an toàn cho bản thân và giúp - GV yêu cầu một số nhóm báo cáo kết đỡ gia đình: chuẩn bị thức ăn để dự quả trước lớp. trữ những ngày bão, ở yên trong nhà, - GV nhận xét, đánh giá. che chắn nhà cửa chắc chắn... Hoạt động 3: Chơ trò chơi “ứng phó, giảm nhẹ rủi ro thiên tai” a. Mục tiêu: Nhận biết một số cách ứng phó, giảm nhẹ rủi ro do lụt, hạn hán, giông sét gây ra. b. Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc nhóm - HS lấy thẻ. - GV lưu ý HS: một loại thẻ (các thẻ có cùng- nộiHS dung)làm việc có theothể xếp nhóm. vào các vị trí ứng với các loại thiên tai khác nhau nếu thấy phù hợp. - GV yêu cầu HS: làm việc theo nhóm, quan sát và sắp xếp các thẻ chữ vào bảng cho phù hợp với từng loại thiên tai. - Các nhóm dán kết quả làm việc của nhóm lên trên bảng hoặc nộp kết quả thực hiện. - HS trình bày: Bước 2: Làm việc cả lớp Thiên tai Cách ứng phó, giảm - GV yêu cầu cả lớp cùng nhận xét kết quả nhẹ rủi o của các nhóm. Nhóm nào đúng và nhanh Lũ lụt 3, 5, 6. 7 hơn là thắng cuộc. Hạn hán 6, 7 - GV mở rộng thêm về một số cách khác Giông sét 1, 2, 4 ứng phó với lũ lụt, hạn hán, giông sét: Trong cơn giông, nếu đang ở ngoài trời và không tìm được chỗ trú ẩn an toàn, để tránh bị sét đánh, cần nhớ: Tuyệt đối không trú mưa dưới tán cây, tránh xa cac khu vực cao hơn xung quanh, tránh xa các vật dụng kim loại như xe đạp, cày, cuôc, máy móc, hàng rào sắt,... Nên tìm chỗ khô ráo; Người ở vị trí càng thấp càng tốt, cúi người, ngồi xuống, lấy tay che tai, ngồi sao cho phần tiếp xúc của người với mặt đất là ít, không được năm xuống đất hoặc đặt hai tay lên đất. HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ - Em biết thêm điều gì về bài học ngày - HS chia sẻ hôm nay? GV nhận xét, đánh giá tiết học - HS lắng nghe IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY( Nếu có)
12. ----------------------------------------------------------------- Luyện Tiếng Việt: ÔN TẬP (Thời lượng: 1 tiết) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Vận dụng kiến thức đã học làm đúng BT: Tìm được bộ phận câu trả lời cho câu hỏi: Thế nào?, Khi nào?, Ở đâu? - Đặt được câu theo mẫu Ai làm gì ? * Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất: NL tự chủ và tự học: Tự giải quyết nhiệm vụ học tập II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Đối với giáo viên: Máy tính, Ti vi thông minh. 2. Đối với học sinh: VBT III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Khởi động: Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS và từng bước làm quen bài học. Cách tiến hành: - GV giới thiệu bài. - HS lắng nghe, tiếp thu 2. Hoạt động 1: Luyện tập các dạng bài trắc nghiệm Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đã học làm đúng BT. Cách tiến hành: Câu 1: Bộ phận trả lời câu hỏi Thế nào? - HS đọc bài và chọn ý đúng ghi vào trong câu : Vết thương của Bé khá bảng con. nặng. Đó là: a/ Vết thương của Bé. b/ khá nặng c/ Bé khá nặng Câu 2: Những từ ngữ có thể dùng để đặt câu hỏi thay thế cho khi nào? a/ bao giờ, mùa xuân b/ bao giờ, tháng mấy? c/ tháng hai, hôm qua. Câu 3: Bộ phận nào trong câu sau trả lời cho câu hỏi Ở đâu? Rau xum xuê trên nương bãi. a/ Rau xum xuê. b/ trên nương bãi. c/ xum xuê trên nương bãi. - GV nhận xét, khắc sâu nội dung ôn tập.
13. 3. Hoạt động 2: Luyện tập các dạng bài tự luận Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đã học làm đúng BT. Cách tiến hành: Câu 1: Gạch chân bộ phận làm gì? trong - HS đọc câu hỏi - làm vào vở. các câu sau: a) Cô giáo ôm Chi vào lòng. b) Chi cùng bố đến trường cảm ơn cô giáo. Câu 2: Viết tiếp các câu theo mẫu Ai làm gì? a) Mẹ .............................................. b) Chi ............................................. Câu 3: Đặt một câu có bộ phận trả lời cho câu hỏi Ở đâu? - GV nhận xét, chữa bài - HS lắng nghe, tiếp thu. 4. Hoạt động vận dụng trải nghiệm: Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn của cuộc sống. Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Qua bài - HS trả lời đọc này, em ôn lại được điều gì? - GV nhận xét tiết học và nhắc HS chuẩn bị cho tiết học sau. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY( Nếu có) ----------------------------------------------------------------- Thứ ba ngày 9 tháng 5 năm 2023 Tiếng Việt: GÓC SÁNG TẠO: NHỮNG NGƯỜI EM YÊU QUÝ (Thời lượng: 1 tiết) I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT : 1. Phát triển năng lực ngôn ngữ: - Mỗi nhóm tập hợp làm một quyển sách/ tệp sách gồm các sản phẩm viết, vẽ về người lao động ở trường( bác bảo vệ, bác lao công, nhân viên thư viện, nhân viên nhà bếp, cô y tá, ), thể hiện sự kính trọng,tình cảm biết ơn người lao động. Sách trình bày, trang trí hợp lí, chữ viết rõ ràng, mắc ít lỗi chính tả, ngữ pháp. - Biết giới thiệu tự tin sản phẩm của mình với các bạn. Bày tỏ được tình cảm yêu quý, kính trọng người lao động. 2. Phát triển năng lực văn học:
14. - Biết cùng các bạn thảo luận nhóm; hợp tác tìm hiểu bài. - Bồi dưỡng phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm. -Trân trọng và biết ơn người lao động ở trường học. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên: Máy tính, tivi, Sản phẩm mẫu 2. Đối với học sinh: VBT, sách, báo, truyện III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (3’) a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS và từng bước làm quen bài học. b. Cách thức tiến hành: - GV giới thiệu bài học: Trong tiết học ngày hôm nay, các tổ sẽ hợp tác làm - HS lắng nghe, tiếp thu. một tập sách nhỏ: Viết, vẽ về người lao động trong trường chúng ta. Những sản phẩm ấn tượng sẽ được tặng cho các cô bác trong trường, được gắn lên bức tường của lớp suốt tuần. Hi vọng các em sẽ có những tập sách thật hay. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Hoạt động 3: Trưng bày, giới thiệu và bình chọn quyển sách hay a. Mục tiêu: HS giới thiệu sản phẩm; bình chọn những sản phẩm hay, trang trí đẹp để tặng các cô. Bác. b. Cách tiến hành: - HS giới thiệu sản phẩm. - GV mời các tổ trưng bày sách, tệp bài ở vị trí các tổ bạn dễ dàng xem và đọc. - GV mời đại diện mỗi nhóm giới thiệu sách của nhóm mình; cử 2-3 bạn có sản phẩm ấn tượng giới thiệu bài của mình. - HS bình chọn sản phẩm ấn tượng. - GV và cả lớp bình chọn những sản phẩm hay, trang trí đẹp; những tệp sách hay, ấn tượng. Sản phẩm nhận được - HS làm lại sản phẩm tặng các cô , bác nhiều tiếng vỗ tay nhất sẽ được đánh làm việc trong trường. giá cao nhất. - GV nhắc HS có sản phẩm được đánh giá tốt có thể làm lại sản phẩm để tặng cá cô, bác mà em biết về họ. HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ (3) - Các em biết gì qua bài học hôm nay? - Chia sẻ - GV nhắc HS chuẩn bị cho tiết học sau - Hs lắng nghe IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY( Nếu có)
15. ----------------------------------------------------------------- Tiếng Việt: CHIA SẺ VÀ ĐỌC : BÓP NÁT QUẢ CAM (Thời lượng: 1 tiết) I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Phát triển NL ngôn ngữ - Đọc trơn bài, phát âm đúng các từ ngữ, ngắt nghỉ hơi hợp lí sau các dấu câu, giữa các cụm từ. Biết đọc phân biệt lời người kể chuyện, lời các nhân vật (Trần Quốc Toản, vua). - Hiểu nghĩa các từ ngữ trong bài. Nắm được diễn biến câu chuyện. Hiểu ý nghĩa truyện: Ca ngợi anh hùng Trần Quốc Toản: tuổi nhỏ, chí lớn, giàu lòng yêu nước, căm thù giặc. - Củng cố kĩ năng sử dụng câu hỏi Ở đâu?, Bao giờ?. - Củng cố kĩ năng nói lời ngạc nhiên, thán phục. 2.Phát triển năng lực văn học: Biết bày tỏ sự yêu thích với hình ảnh đẹp đẽ của nhân vật người anh hùng thiếu niên Trần Quốc Toản. 3. Phát triển các Phẩm chất, năng lực: 3.1. Năng lực chung + Năng lực tự chủ và tự học: Đọc bài và TL được các CH. Nêu được ND bài đọc. Biết tự giải quyết nhiệm vụ học tập (Biết tìm bộ phận câu trả lời cho câu hỏi Ở đâu?, Bao giờ? + Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết tổ chức thảo luận nhóm; hợp tác tìm hiểu bài. 3.2. Phẩm chất: - Tự hào về người anh hùng nhỏ tuổi của đất nước Việt Nam. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên: - Máy tính, ti vi 2. Học sinh: Vở bài tập Tiếng Việt 2, tập hai. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: CHIA SẺ VỀ CHỦ ĐIỂM - GV gắn lên bảng các tranh minh họa, mời 1 HS đọc yêu cầu Bài tập 1, 2: + Bài tập 1: Nhìn tranh, cho biết các bạn nhỏ trong tranh đang làm gì? + Bài tập 2: Em biết gì về người anh hùng nhỏ tuổi trong những truyện dưới đây: + Bài tập 1: - GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm và Tranh 1: Các bạn nhỏ đang tung trả lời câu hỏi. tăng tới trường. - GV mời đại diện HS trình bày kết quả Tranh 2: Các bạn nhỏ mặc áo
16. thảo luận: quốc kì, đang đặt lên ngực, hát - GV giới thiệu chủ điểm: Chủ điểm này sẽ quốc ca Việt Nam. có thêm nhiều hiểu biết về thiếu nhi Việt Tranh 3: Các bạn nhỏ đang chơi Nam: Thiếu nhi Việt Nam chăm ngoan, học tro tập tầm vông. giỏi, dũng cảm, thông minh và đầy sang tạo + Bài tập 2: Người anh hùng trong 2 truyện này là Trần Quốc Toản, đã lập được nhiều chiên công đánh giặc. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS và từng bước làm quen bài học. b. Cách thức tiến hành: - GV giới thiệu bài học: Truyện Bóp nát - HS lắng nghe, tiếp thu. quả cam kể về một anh hùng thiếu niên đánh giặc cứu nước. Đó là Trần Quốc Toản. Trần Quốc Toản sống cách chúng ta hơn 700 năm. Là em của Trần Nhân Tông, khi đất nước có giặc, Quốc Toản còn nhỏ tuổi nhưng đã lập được một đội quân, dũng cảm tham gia trận chiến, laaoj nhiều chiến công, góp phần cùng quân và dân nhà Trần chiến thắng giặc Nguyên. Hoạt động 1: Đọc thành tiếng a. Mục tiêu: HS đọc trơn truyện Bóp nát quả cam. Đọc trơn bài, phát âm đúng các từ ngữ, ngắt nghỉ hơi hợp lí sau các dấu câu, giữa các cụm từ. Biết đọc phân biệt lời người kể chuyện, lời các nhân vật. b. Cách tiến hành : - HS lắng nghe, đọc thầm theo. - GV đọc mẫu bài đọc: + Đọc trơn bài, phát âm đúng các từ ngữ, ngắt nghỉ hơi hợp lí sau các dấu câu, giữa các cụm từ. + Biết đọc phân biệt lời người kể chuyện, - HS đọc phần chú giải: lời các nhân vật. + Giặc Nguyên: nhà Nguyên – - GV yêu cầu HS đọc mục chú giải từ ngữ triều đình do người Mông Cổ lập khó: giặc Nguyên, Trần Quốc Toản, vương ra ở Trung Quốc, bấy giờ đang hầu. âm mưu xâm lược nước ta. + Trần Quốc Toản: Em của vua Trần Nhân Tông, tuổi còn trẻ đã lập nhiều công lớn trong kháng chiến chống giặc Nguyên. + Vương hầu: người có tước vị cao do vua ban. - GV tổ chức cho HS luyện đọc trước lớp. - HS đọc bài.
17. HS đọc tiếp nối 4 đoạn như SGK đã đánh số. - HS luyện phát âm. - GV phát hiện và sửa lỗi phát âm cho HS, hướng dẫn các em đọc đúng các từ ngữ HS địa phương dễ phát âm sai: xâm chiếm, căm - HS luyện đọc. giận, thuyền rồng, xăm xăm, lăm le, - GV yêu cầu từng cặp HS luyện đọc tiếp - HS thi đọc. nối 4 đoạn trong bài đọc. - HS đọc bài; các HS khác lắng - GV yêu cầu HS thi đọc tiếp nối từng đoạn nghe, đọc thầm theo trước lớp (cá nhân, bàn, tổ). - GV mời 1HS khá, giỏi đọc lại toàn bài. HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ - Sau tiết học em biết thêm được điều gì? - Hs nêu - GV nhận xét tiết học khen ngợi, biểu dương những HS học tốt. - Hs lắng nghe - GV nhắc HS chuẩn bị cho tiết học sau IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY( Nếu có) ----------------------------------------------------------------- Toán: EM VUI HỌC TOÁN (TIẾT 2) (Thời lượng: 1 tiết) I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Học xong bài này, HS sẽ được trải nghiệm các hoạt động: - Nhận biết tiền Việt Nam - Đổi tiền từ mệnh giá to ra mệnh giá nhỏ hơn và ngược lại. Sử dụng tiền để trao đổi, mua bán một cách thông minhthông qua đó HS bước đầu cảm nhận được việc sử dụng tiền làm công cụ đế trao đối, mua sắm. - Thu thập thông tin, kiểm đếm, phân loại, ghi kết quả trong một số tình huống thực tiễn gắn với trường học, lớp học của HS. - Ước lượng và thực hành đo độ dài trong thực tế sử dụng đơn vị đo và công cụ đo thích hợp. - Phát triển các NL toán học - Thực hành vận dụng trong giải quyết các tình huống thực tế 2. Năng lực chung: - NL giao tiếp và hợp tác ( Thực hiện theo nhóm 4 chơi trò chơi Đổi tiền, theo tổ trải nghiệm mua sắm) - Phẩm chất: Bồi dưỡng phẩm chất trung thực, trách nhiệm. Đồng thời giáo dục HS tình yêu với Toán học, tích cực, hăng hái tham gia các nhiệm vụ học tập. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên: máy tính; SGK, ti vi, Các tờ tiền mệnh giá 100 đồng, 200 đồng, 500 đồng, 1000 đồng (hoặc tiền thật mệnh giá khác). 2. Học sinh: SGK, vở ô li, nháp, Các thẻ ghi mệnh giá tiền, ví dụ: 5 nghìn đồng,
18. 10 nghìn đồng, 50 nghìn đồng. Một số đồ chơi, truyện, sách báo cũ, sản phẩm thủ công tự làm để trao đổi, mua bán (HS chuẩn bị trước ở nhà và mang đến lớp). Cuộn dây để xác định khoảng cách giữa hai vị trí, thước mét. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG * Ôn tập và khởi động - Cho hs hát và vận động - Thực hiện HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP Bài 3 (trang 87) Mục tiêu: Củng cố kĩ năng kiểm, đếm và - HS thực hiện theo nhóm: giao ghi lại kết quả một hay nhiều nhóm sự vật. nhiệm vụ cho từng nhóm. Các - GV chia HS thành các nhóm, tổ chức cho nhóm giao nhiệm vụ cho từng các nhóm HS ra sân trường. YC các nhóm bạn. đếm các đồ vật có trong sân trường rồi ghi - HS ra ngoài lớp học kiểm lại kết quả vào phiếu bảng nhóm. đếm những đồ vật có trong sân Tên vật Số lượng trường chẳng hạn như số cây to trong sân trường, sô ghè, chậu - Gọi các nhóm báo cáo kết quả. Đối chiếu hoa, số lớp học, ... và sử dụng các kết quả với nhau. vạch đếm để ghi lại kết quả. - GV nhận xét, rút kinh nghiệm cho các - Các nhóm báo cáo kết quả, nhóm. đặt câu hỏi cho nhau và rút ra nhận xét. - Rút kinh nghiệm trong quá trình thực hiện kiểm đếm, những khó khăn gặp phải và cách khắc phục. Bài 4 (trang 87) Mục tiêu: Củng cố kĩ năng ước lượng và đo độ dài vật cho trước. - GV HDHS lựa chọn vị hai vị trí mà HS - HS thực hiện theo nhóm: , muốn đo sau đó YCHS tập trung theo nhóm + Lựa chọn hai vị trí để đo theo vị trí đã lựa chọn. khoảng cách. - YC các nhóm tiến hành ước lượng và đo + Ước lượng khoảng cách giữa khoảng cách của hai vị trí đó. hai vị trí đó với đơn vị đo thích hợp. +Dùng thước mét để đo, kiểm tra - Đại diện các nhóm báo cáo kết quả. dự đoán, ghi lại số đo đã xác định được - GV nhận xét và rút ra kết luận. + Các nhóm báo cáo kết quả, đặt câu hỏi cho nhau và rút ra nhận xét. + Rút kinh nghiệm trong quá
19. trình thực hiện ước lượng và đo, những khó gặp phải và cách khắc phục. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG - Đếm số đồ vật trong lớp học - GV giao nhiệm vụ cho các nhóm: - YC các nhóm tiến hành đếm và ghi số - HS làm theo nhóm 4 lượng các vật. - Đại diện nhóm trình bày KQ Đại diện 1 nhóm - Nhận xét. Các nhóm khác bổ sung HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ Hỏi: Qua các bài tập, chúng ta được củng cố - HS lắng nghe. và mở rộng kiến thức gì? - HS trả lời. GV nhấn mạnh kiến thức tiết học GV đánh giá, khích lệ HS. - HS lắng nghe. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY( Nếu có) ----------------------------------------------------------------- Tự nhiên và xã hội: MỘT SỐ CÁCH ỨNG PHÓ, GIẢM NHẸ RỦI RO THIÊN TAI (TIẾT 2) (Thời lượng: 1 tiết) I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT : 1. Năng lực đặc thù *Về Nhận thức khoa học: - Nêu được một số cách ứng phó, giảm nhẹ rủi ro thiên tai. - Nêu được một số việc làm để thực hiện phòng tránh rủi ro thiên tai thường xảy ra ở địa phương. * Về tìm hiểu môi trường tự nhiên và xã hội xung quanh: - Biết cách quan sát, đặt câu hỏi và mô tả, nhận xét được cách ứng phó, giảm nhẹ rủi ro thiên tai khi quan sát tranh ảnh, video hoặc quan sát thực tế. -Luyện tập được một số cách ứng phó, giảm nhẹ rủi ro thiên tai thường xảy ra ở địa phương 2.Năng lực chung: -Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập. -Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống. 3. Phẩm chất - Có ý thức thực hiện phòng tránh rủi ro thiên tai và chia sẻ với những người xung quanh cùng thực hiện.
20. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên: SGK, máy tính, ti vi, Các hình trong SGK. Một số tranh ảnh, video clip về tác hại thiên tai gây ra và cách ứng phó, giảm nhẹ rủi ro thiên tai. Các bộ thẻ chữ/thẻ hình để hoạt động nhóm. 2. Học sinh: VBT III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học. b. Cách thức tiến hành: - GV giới trực tiếp vào bài Một số cách ứng - HS lắng nghe phó, giảm nhẹ rủi ro thiên tai (Tiết 2). HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, VẬN DỤNG Hoạt động 4: Liên hệ thực tế về các việc làm của em để phòng tránh rủi ro thiên tai a. Mục tiêu: Liên hệ được với thực tế bản thân và gia đình về các biện pháp ứng phó, giảm nhẹ rủi ro thiên tai. b. Cách tiến hành: - HS trả lời - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi trang 123 SGK: Những hiện tượng thiên tai nào thường xảy ra ở địa phương em? Em và gia đình đã làm gì để phòng tránh rủi ro thiên tai đó? - HS làm việc cá nhân để trả lời câu hỏi. - GV mời đại diện một số HS trả lời. - GV nhận xét, đánh giá. Hoạt động 5: Thực hành xử lí một số tình - HS lắng nghe, thực hành. huống ứng phó, giảm nhẹ rủi ro thiên tai khi ở trường a. Mục tiêu: - HS trả lời: Khi đang ở sân trường - Thực hành luyện tập được một số cách ứng thì gió bất ngờ thổi mạnh làm cây phó, giảm nhẹ rủi ro thiên tai thường xảy ra cối nghiêng ngả và bụi bay khắp ở địa phương. nơi. Em và các bạn sẽ đóng cửa - Bình tĩnh, có ý thức thực hiện theo các sổ,... hướng dẫn an toàn và các quy định chung. - HS lắng nghe, tiếp thu. b. Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS luyện tập một số cách ứng phó, giảm nhẹ rủi ro thiên tai: 1. Luyện tập ứng phó trong tình huống gió mạnh (lúc giông bão) khi ở ngoài trời - GV nêu tình huống: Khi đang ở sân trường