Kế hoạch bài dạy Chương trình Lớp 3 - Tuần 30 năm học 2022-2023 (Lê Thị Thu Hằng)

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy Chương trình Lớp 3 - Tuần 30 năm học 2022-2023 (Lê Thị Thu Hằng)

1. TUẦN 30 Thứ Hai, ngày 10 tháng 4 năm 2023 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM SHDC: CHỦ ĐỀ: CHIA SẺ VÀ HỢP TÁC PHÁT ĐỘNG PHONG TRÀO NHÂN ÁI SẺ CHIA I. YÊU CÂU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù: - Biết được các nội dung Liên đội và nhà trường nhận xét, đánh giá. - Biết và hiểu được nội dung phát động phong trào nhân ái, sẻ chia.. 2. Năng lực chung: - Năng lực tự chủ, tự học: Rèn kĩ năng chú ý lắng nghe tích cực, tự giác tham gia các hoạt động kết - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Vui vẻ, hào hứng với nội dung liên đội phát động. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: thể hiện sự quan tâm, chia sẻ với bạn bè xung quanh. II. ĐỒ DÙNG 1. Giáo viên chuẩn bị: - Các nội dung cần triển khai. - Loa, mic, bàn, ghế chào cờ và ghế ngồi cho GV, đại biểu. 2. Học sinh: - Ghế ngồi, trang phục đúng quy định. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh 1. Nghi thức nghi lễ - Chào cờ (5P’) - GV điều hành - HS tập trung trên sân trường. - Chỉnh đốn trang phục, hàng - Tiến hành nghi lễ chào cờ. ngũ. - Đứng nghiêm trang. - HS cùng GV thực hiện nghi lễ chào cờ. - Liên đội trưởng điểu hành lễ 2. Đánh giá tuần qua, kế hoạch tuần chào cờ. tới - Liên đội trưởng đọc - Trao cờ thi đua. điểm thi đua trong tuần qua. Đánh giá tuần 29 - Ổn định nề nếp sinh hoạt 15 phút đầu giờ. - Nhắc nhở, tuyên truyền và cho HS HS lắng nghe nghe phát thanh măng non phòng tránh tai nạn thương tích đuối nước. - Tiếp tục phối hợp với GV Mỹ
2. thuật triểng khai cuộc thi “Em vẽ trường học hạnh phúc”. - Tập thể dục buổi sáng ở cả 2 cơ sở. - Tập văn nghệ chuẩn bị cho hoạt động ngoài giờ lên lớp Kể chuyện theo sách. HS khối 3,4,5 học tập, trải nghiệm HS lắng nghe. tại trang trại giáo dục Edufarm. *Tồn tại: - Số HS tham gia cuộc thi “Em vẽ trường học hạnh phúc” chưa nhiều. Kế hoạch tuần 30 - Ổn định nề nếp sinh hoạt, học HS lắng nghe. tập, vệ sinh trực nhật. - Múa hát sân trường và tập thể dục giữa giờ. - Tiếp tục ẩy mạnh tuyên truyền - Nêu một số việc làm cụ thể để phòng tránh tai nạn thương tích và sẻ chia với các bạn khó khăn. nhắc nhở HS không tắm ao hồ , sông - HS lắng nghe, thực hiện. suối. Nhắc nhở HS vệ sinh cá nhân. - Tiếp tục triển khai cuộc thi “Em vẽ trường học hạnh phúc”. - Phối hợp với thư viện tổ chức hội thi Kể chuyện theo sách. 3. Hoạt động chủ đề: Phát động phong trào “Nhân ái, sẻ chia”. - Nêu chủ đề, mục đích, ý nghĩa. - Hướng dẫn các lớp triển khai phong trào. 4. Tổng kết hoạt động: - Đánh giá buổi hoạt động. - Giao nhiệm vụ tuần tới IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY( Nếu có) ..
3. TIẾNG VIỆT BÀI ĐỌC 1: MỘT MÁI NHÀ CHUNG (T1+2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Phát triển năng lực đặc thù. - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh HS địa phương dễ viết sai, VD: lợp, xanh, lá, sâu, lòng, trong, tròn, chung, riêng, rực rỡ,... (MB); đất, biếc, xanh, nghiêng, đỏ, rực rỡ, bảy,... (MT, MN). Ngắt nghỉ hơi đúng. Tốc dộc đọc khoảng 70 tiếng/phút. - Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài. (dím, gấc, cầu vồng ) - Hiểu nội dung và ý nghĩa của bài thơ: Mỗi vật, mỗi người có cuộc sống riêng nhưng đều có mái nhà chung là bầu trời và ngôi nhà chung là Trái Đất. Hãy yêu và giữ gìn mái nhà chung, ngôi nhà chung của tất cả chúng ta. - Sắp xếp được các từ ngữ vào các nhóm thích hợp. - Đặt được 1 câu nói lên những việc cần làm để Trái Đất thực sự là ngôi nhà chung hạnh phúc của mọi người. - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, - Phát triển năng lực văn học: + Biết bày tỏ sự yêu thích với một số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp. + Biết yêu và giữ gìn mái nhà chung, ngôi nhà chung của tất cả chúng ta. + Biết sử dụng các từ ngữ chỉ đặc điểm. 2. Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất 2.1.Năng lực chung - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết cùng các bạn thảo luận nhóm. - Năng lực tự chủ và tự học: Trả lời đúng các câu hỏi đọc hiểu; tìm đúng các từ đồng nghĩa, trái nghĩa; đặt được câu nói về những việc cần làm để Trái Đất thực sự là ngôi nhà chung hạnh phúc của mọi người). Biết những việc cần làm để góp phần bảo vệ môi trường, xây dựng cuộc sống hạnh phúc trên Trái Đất. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Tham gia trò chơi, vận dụng. 2.2. Phẩm chất - Phẩm chất yêu nước: Biết yêu cảnh đẹp, yêu và giữ gìn mái nhà chung, ngôi nhà chung qua bài thơ. - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu và giữ gìn ngôi nhà chung qua bài thơ. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ đọc bài, trả lời câu hỏi. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - Các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
4. 1. Khởi động: 8-10p - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học ở bài đọc trước. - Cách tiến hành: - GV giới thiệu chủ điểm “ Ngôi nhà - HS quan sát tranh, lắng nghe ý chung” và cùng chia sẻ với HS về chuẩn nghĩa chủ điểm “Ngôi nhà chung” bị của các em với năm học mới. - Chơi trò chơi “ Ô chữ kì diệu” . GV phổ biến luật chơi hướng dẫn cách chơi. Ô chữ có 8 từ, gồm 7 từ dọc theo hàng ngang và 1 từ dọc theo hàng dọc. Em hãy + HS trả lời theo suy nghĩ của tìm các từ đó. mình. - Mỗi hàng ngang có 9 chữ cái tương ứng - Nghe và quan sát để tìm các từ với 1 bức tranh, các em tìm ra từ tương hàng dọc, hàng ngang ứng. Từ hàng dọc có 7 chữ cái. + Hàng ngang 1: BẦU TRỜI + Hàng ngang 2: MÔI TRƯỜNG + Hàng ngang 3: HỢP TÁC + Hàng ngang 4: THI ĐUA + Hàng ngang 5: ĐOÀN KẾT + Hàng ngang 6: ĐẤT ĐAI + Hàng ngang 7: PHÁT TRIỂN + Từ hàng dọc: TRÁI ĐẤT - GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. - GV dẫn dắt vào bài mới 2. Khám phá: 35-40p * Hoạt động 1: Đọc thành tiếng. - Mục tiêu: - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh mà học sinh địa phương dễ viết sai (lợp, xanh, lá, sâu, lòng, trong, tròn, chung, riêng, rực rỡ, .) - Ngắt nghỉ hơi đúng. Tốc dộc đọc khoảng 70 tiếng/phút. - Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài (dím, gấc, cầu vồng...) - Cách tiến hành: - GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm, nhấn - Hs lắng nghe. giọng ở những từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm. - HS lắng nghe cách đọc. - GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ đúng nhịp thơ. - 1 HS đọc toàn bài.
5. - Gọi 1 HS đọc toàn bài. - HS quan sát - GV chia khổ: (6 khổ) + Khổ 1: Từ đầu đến rập rình. + Khổ 2: Tiếp theo cho đến bên mình. + Khổ 3: Tiếp theo cho đến lợp hồng. + Khổ 4: Tiếp theo cho đến vô cùng. + Khổ 5: Tiếp theo cho đến cầu vồng + Khổ 6: Còn lại - HS đọc nối tiếp theo khổ thơ. - GV gọi HS đọc nối tiếp theo đoạn. - HS đọc từ khó. - Luyện đọc từ khó: lợp, xanh, lá, sâu, lòng, trong, tròn, chung, riêng, rực rỡ.. - Luyện đọc câu: Mái nhà của chim / - 2-3 HS đọc câu. Lợp nghìn lá biếc// Mái nhà của cá / Sóng xanh rập rình.// - Luyện đọc khổ thơ: GV tổ chức cho HS luyện đọc khổ thơ theo nhóm 4. - HS luyện đọc theo nhóm 4. - GV nhận xét các nhóm. * Hoạt động 2: Đọc hiểu. - Mục tiêu: + Biết bày tỏ sự yêu thích với một số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp. + Biết yêu và giữ gìn mái nhà chung, ngôi nhà chung của tất cả chúng ta. + Biết sử dụng các từ ngữ chỉ đặc điểm. - Cách tiến hành: - GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt 4 câu - HS trả lời lần lượt các câu hỏi: hỏi trong sgk. - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu. + Câu 1: Bài thơ nói đến “những mái + Đó là mái nhà của chim, của cá, nhà riêng” nào? của nhím, của ốc, của em, của bạn. + Câu 2: Mái nhà chung của muôn loài + Là bầu trời xanh / Là bầu trời là gì? xanh bao la.. + Câu 3: Em hiểu ngôi nhà chung của + Là Trái Đất muôn loài dưới mái nhà ấy là gì? + Câu 4: Em thích những hình ảnh nào + Hình ảnh đẹp về những “mái nhà trong bài thơ? Vì sao? riêng” của chim, của cá, của nhím, của ốc, của em, của bạn. Hay những hình ảnh đẹp về
6. bầu trời, về hình ảnh nắm tay nhau, nhìn lên bầu trời, hát câu “Một mái nhà chung”,... - Qua bài đọc, em hiểu điều gì? - Trả lời theo ý hiểu của mình. - GV mời HS nêu nội dung bài. - 1 -2 HS nêu nội dung bài theo suy - GV Chốt: Mỗi vật, mỗi người có cuộc nghĩ của mình. sống riêng nhưng đều có mái nhà chung là bầu trời và ngôi nhà chung là Trái Đất. Hãy yêu và giữ gìn mái nhà chung, ngôi nhà chung của tất cả chúng ta. 3. Hoạt động luyện tập:10-15p - Mục tiêu: + Nhận biết các từ ngữ chỉ sự vật, hoạt động, đặc điểm trong bài thơ. + Biết vận dụng để đặt câu chỉ hoạt động. + Phát triển năng lực ngôn ngữ. - Cách tiến hành: 1. Xếp các từ ngữ sau vào nhóm thích hợp - 1-2 HS đọc yêu cầu bài. - GV yêu cầu HS đọc đề bài. - HS làm việc nhóm 2, thảo luận − GV chia bảng lớp thành 2 nửa: và tìm đáp án đúng + Nửa phía trên bảng gắn 26 thẻ từ (mỗi từ ngữ nêu trong BT 1 được viết vào 2 thẻ). + Nửa phía dưới bảng vẽ 3 hình chữ nhật, mỗi hình ghi tên một nhóm từ ngữ trong + Nhóm a (các loài trên Trái SGK. Đất): người, cây, chim, cả. – GV mời 3 HS làm mẫu: Mỗi HS tìm một + Nhóm b (môi trường sống): từ, gắn vào một hình chữ nhật ghi tên bầu trời, không khi, đất, nước. nhóm thích hợp. + Nhóm c (những việc cần làm - GV mời HS báo cáo kết quả bằng cách vì môi trường): bảo vệ môi thi tiếp sức giữa 2 tổ: HS của tổ tiếp nối trường, giữ gìn nguồn nhau lên bảng làm BT; mỗi HS xếp (gắn) nước, giảm khí thải, tiết kiệm một từ ngữ vào vào hình chữ nhật (nhóm) nước, tiết kiệm điện. thích hợp. Tổ thắng cuộc là tổ sắp xếp các - Một số HS trình bày theo kết
7. từ ngữ vào nhóm đúng và nhanh hơn. quả của mình - GV mời các nhóm nhận xét. - Lắng nghe - GV nhận xét tuyên dương. - Lắng nghe 2. Đặt câu với một từ ngữ ở nhóm c trong bài tập trên. - GV yêu cầu HS đọc đề bài. - Nêu yêu cầu - GV giao nhiệm vụ làm việc chung cả lớp - Viết vào vở BT một câu về GV mời HS báo cáo kết quả bằng cách đọc những việc cần làm. các câu đã viết VD: - GV mời HS trình bày. + Mọi người cần tiết kiệm nước. / Em tiết kiệm nước. + Mọi người cần bảo vệ môi trường. / Chúng em cùng mọi - GV mời HS khác nhận xét. người bảo vệ môi trường. - GV nhận xét tuyên dương. - Nhận xét - GV chốt: Các em đã biết nêu những việc cần thực hiện để làm cho Trái Đất thật sự là một ngôi nhà chung hạnh phúc. Các bài học tiếp theo sẽ giúp các em hiểu sâu hơn về những việc này. 4. Vận dụng: 3-5p - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. + Phát triển năng lực ngôn ngữ. - Cách tiến hành: - GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến - HS tham gia chơi để vận dụng thức và vận dụng bài học vào thực tiễn cho kiến thức đã học vào thực tiễn. học sinh. - Chơi trò chơi “ Ô cửa bí mật” Một vài HS mở lần lượt mở các ô cửa và thực hiện yêu cầu ghi ở từng ô cửa: (cá nhân / hoặc bàn / tổ) đọc lại một đoạn văn hoặc được cả lớp vỗ tay hoan hô. Khi các ô cửa được mở hết, hiện ra hình ảnh minh hoạ bài đọc, - Cho HS học thuộc lòng bài thơ - Học thuộc lòng bài thơ
8. - GV nhận xét tiết học, khen ngợi, biểu dương những HS học tốt, - Nhắc nhở các em hãy yêu mái nhà chung. + Chúng ta cùng giữ gìn và bảo vệ mái nhà chung nhé. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. + Chúng ta là người cùng sống dưới một mái nhà hãy yêu thương và đoàn kết với nhau - Nhận xét, tuyên dương - Nhận xét tiết học, dặt dò bài về nhà. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. ------------------------------------------- TOÁN Bài 91: TÌM THÀNH PHẦN CHƯA BIẾT CỦA PHÉP TÍNH (Tiếp theo – Tiết 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT Sau bài học, học sinh biết - Tìm thành phần chưa biết trong phép tính chia. - Vận dụng cách tìm thành phần chưa biết trong phép tính chia vào giải quyết một số tình huống gắn với thực tế. - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực mô hình hóa toán học. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. - Một số thẻ ghi các phép tính chia trong đó có một thành phần chưa biết. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động:3-5p - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học. + Ôn lại cách tìm thừa số đã học. - Cách tiến hành: - GV tổ chức cho hs chơi trò chơi “Tìm - Cách chơi: HS tham gia chơi theo số bí ẩn” nhóm, rút một tấm thẻ đã chuẩn bị, nêu số bí mật ẩn chứa sau dấu hỏi. HS nói cho bạn nghe về cách tìm số
9. bí mật của mình. - HS chia sẻ cách tìm số bí mật trước lớp. Ví dụ: trong phép nhân 3 x ? = 27 đây là thừa số chưa biết (chỉ tay vào ô có dấu chấm hỏi). Để tìm thừa số chưa biết tôi lấy 27 : 3 = - Chia sẻ sau khi chơi: 9, tức là lấy tích chia cho thừa số đã biết. - Trò chơi củng cố cho các em kiến - Trò chơi củng cố về cách tìm thừa thức gì? số chưa biết. - GV Nhận xét, tuyên dương. - Lắng nghe - GV dẫn dắt vào bài 2. Khám phá : 8-10p - Mục tiêu: Học sinh biết tìm thành phần chưa biết trong phép tính chia. + Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực mô hình hóa toán học. - Cách tiến hành: - Gv yêu cầu hs quan sát và đọc thông + HS quan sát tranh, thảo luận thông tin trong bức tranh sau: tin từ tình huống trong tranh - Gv hỏi: - Hãy nêu phép tính tìm tất cả số bông hoa? - HS nêu phép tính ? : 5 = 6 - GV viết phép tính lên bảng: ? : 5 = 6 - Hãy nêu một số cách để tìm được số chưa biết theo suy nghĩ của em? - HS nêu theo ý hiểu. - GV đặt vấn đề: Trong toán học để tìm được thành phần chưa biết của phép tính chia người ta làm thế nào? Vậy chúng ta cùng tìm hiểu bài. - GV chỉ vào phép tính: ? : 5 = 6 - Hãy nêu tên gọi và thành phần của - HS chia sẻ nhóm 2 nêu
10. phép tính trên? ? : 5 = 6    Số bị chia Số chia Thương - Hãy nêu cách tìm số bị chia dựa vào - HS nêu: ? = 6 x 5 thương và số chia? - Nhiều hs nêu: “Muốn tìm số bị chia - Tương tự cô giáo có ta lấy thương nhân với số chia” 30 : ? = 6    Số bị chia Số chia Thương - HS nêu: ? = 30 : 6 - Em hãy nêu cách tìm số chia trong phép tính trên? - Nhiều hs nêu: - Gọi nhiều học sinh nêu cách làm. -“Muốn tìm số chia ta lấy số bị chia - Muốn tìm số chia em làm như thế chia cho thương” nào? - HS nhẩm thuộc quy tắc - GV chốt lại cách tìm số bị chia và số chia: * Tìm số bị chia 30 : 5 = 6 30 = 6 x 5 => Trong phép chia hết, muốn tìm số bị chia ta lấy thương nhân với số chia. * Tìm số chia: 30 : 5 = 6 5 = 30: 6 => Trong phép chia hết, muốn tìm số chia ta lấy số bị chia chia cho thương. - HS lấy ví dụ - Gọi học sinh lấy ví dụ minh họa. - Lắng nghe - GV Nhận xét, tuyên dương. 3. Thực hành luyện tập: 12-15p - Mục tiêu: + Vận dụng cách tìm số bị chia và số chia để làm bài + Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học. - Cách tiến hành: Bài 3.Tìm thành phần chưa biết trong các phép tính sau (HĐ cá nhân, nhóm 2) - GV yêu cầu HS nêu đề bài - Cá nhân đọc đề bài và làm bài vào
11. - Giáo viên quan sát giúp đỡ hs còn vbt lúng túng. - Chia sẻ bài trước lớp: - Đổi vở kiểm tra chéo kết quả. - Nêu kết quả của từng phép tính - HS nêu lần lượt kết quả của từng - Muốn tìm số bị chia em làm như thế phép tính và cách làm. nào? - HS nêu. - Trong phép tính chia hết muốn tìm số chia em làm thế nào? - HS nêu - Gv nhận xét, tuyên dương Bài 4. Giải bài toán sau (HĐ cá - Lắng nghe nhân – Nhóm 4 – Cả lớp) - Yêu cầu hs đọc đề toán. Bác Năm muốn lấy một số cây để - Hs đọc yêu cầu, phân tích bài toán. trồng vào 8 luống, mỗi luống 12 cây. Tính số cây bác Năm cần lấy? - Hướng dẫn hs phân tích bài toán: - Bài toán cho biết gì? - Bài toán cho biết có 8 luống cây và - Bài toán hỏi gì? mỗi luống có 12 cây. - Tính số cây bác Nam cần lấy để - Bài toán thuộc dạng toán nào đã học trồng vào 8 luống. hôm nay? - Tìm số bị chia. - Gv yêu cầu học sinh làm bài vào vở. - Gv quan sát giúp đỡ hs còn lúng - Hs làm bài cá nhân vào vở sau đó túng. nhóm trưởng điều hành chia sẻ bài - GV chấm bài, nhận xét kết luận: trong nhóm thống nhất kết quả. Bài giải - GV Khắc sâu cách tìm số bị chia Số cây bác Nam cần lấy là: cho hs 12 x 8 = 96 ( cây) Đáp số: 96 cây 3. Vận dụng. 3-5p - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức về tìm số bị chia và số chia và vận dụng vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ + Phát triển năng lực tư duy và năng lực giao tiếp toán học. - Cách tiến hành: - Gv tổ chức trò chơi “Bắn tên” - HS tham gia chơi dưới sự điều hành - Gv yêu cầu HĐTQ tổ chức cho cả của chủ trò.
12. lớp chơi Cách chơi: Chủ trò hô “Bắn tên, bắn tên”, cả lớp hô “Bắn ai, bắn ai” - Chủ trò hô “Bắn bạn Hoa”, chủ trò nêu tiếp “ Cô giáo muốn chia một số học sinh vào 6 nhóm, mỗi nhóm có 4 học sinh. Tính số học sinh của lớp đó? - Bạn Hoa nêu cách tính số hs của lớp: 4 x 6 = 24 học sinh. - Trò chơi cứ tiếp tục như thế với các tình huống khác. - Gv nhận xét, tuyên dương. - Qua bài học hôm nay các em biết thêm kiến thức gì? - Muốn tìm số bị chia em làm thế nào? - Em hãy nêu cách tìm số chia chưa biết? - HS nêu IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. BUỔI CHIỀU TOÁN Bài 92: LUYỆN TẬP CHUNG (Tiết 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT Sau bài học, học sinh biết - Ôn tập, củng cố cách tìm một thành phần chưa biết của các phép tính cộng, trừ, nhân, chia dựa vào các thành phần đã biết. - Vận dụng được kiến thức, kĩ năng về tìm thành phần chưa biết của các phép tính cộng, trừ, nhân, chia để áp dụng vào thực tiễn. - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
13. -Ccác thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: 3-5p - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước. - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học: - HS tham gia trò chơi theo Lời mời chơi theo nhóm. nhóm đôi, nêu và trả lời nhanh câu hỏi của bạn. + Câu 1: Trong Toán học muốn tìm số hạng + Trong Toán học muốn tìm số chưa biết ta làm thế nào? hạng chưa biết ta lấy tổng trừ đi số hạng đã biết. + Câu 2: Trong Toán học muốn tìm số trừ ta + Trong Toán học muốn tìm làm thế nào? Số trừ ta lấy Số bị trừ trừ đi + Câu 3: Trong Toán học muốn tìm số trừ ta hiệu. làm thế nào? + Trong Toán học muốn tìm Số bị trừ ta lấy Hiệu cộng với Số - GV Nhận xét, tuyên dương. trừ. - GV: Như vậy để các em nắm vững cách tìm thành phần chưa biết trong phép tính - HS lắng nghe. cộng và trừ. Hôm nay cô tiếp tục hướng dẫn các em ôn lại dạng này qua tiết Luyện tập chung. 2. Luyện tập chung:20-15p - Mục tiêu: - Ôn tập, củng cố Tìm thành phần chưa biết của các phép tính cộng, trừ, nhân, chia. - Nêu kết quả điền vào chỗ ô trống, nhận xét cách tìm thành phần chưa biết của các phép tính cộng, trừ, nhân, chia. - Cách tiến hành: Bài 1. Số? (Làm việc cá nhân) a) GV cho HS đọc yêu cầu và các phép tính ở bài 1. - Yêu cầu HS làm bài vào vở. - HS đọc yêu cầu - Mời 1 HS nêu kết quả, cả lớp quan sát, - HS quan sát và làm bài vào nhận xét. vở. 5 391 a. 1 536 + = 6 927 7 424 + 729 = 8 153
14. + Làm thế nào để em tìm được kết quả của phép tính + Em lấy số tổng trừ đi số hạng a. 1 536 + ? = 6 927 và ? + 729 = 8 153 đã biết. + GV nêu câu hỏi để HS nêu cách tìm thành phần chưa biết với phép tính còn lại ở bài 1. b.1023 – 42 = 981 11 698 - 3 236 = 8 462 c. 4 492 - 3 = 433 = 1 059 433 3 298 – 3 073 = 225 d) 2 × 923 = 1 846 769 × 3 = 2 307 e) 4 581 : 3 =1527 55581 7 292 : 4 = 1 823 g) 2 416 : 604 = 4 g) Em làm thế nào để biết được số điền vào 7 545 : 1 509 = 5 ô trống là 2 416 : 604 = 4? + Em lấy 2 416 : 4. - Đổi chéo bài bạn và chấm chéo. + HS trả lời theo cách mình làm. -GV nhận xét chốt bài đúng, yêu cầu HS đổi + Nghe bạn nêu cách làm, nhận chéo vở kiểm tra bài bạn. xét bài bạn. -Yêu cầu HS nhắc lại cách tìm thành phần + HS khác nhận xét, bổ sung. chưa biết của các dạng phép tính ở bài 1. - Một số HS nhắc lại. - GV nhận xét chung, tuyên dương. - 1 HS nêu đề bài. Bài 2: (Làm việc nhóm 2) Quan sát tranh - Bài tập yêu cầu tính hiệu của và thực hiện các yêu cầu. bài toán và sau đó thử lại. - GV yêu cầu HS nêu đề bài. - 2 HS lên bảng làm 2 bài, dưới - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? lớp làm vào vở.
15. - GV gọi 2 HS lên bảng làm, dưới lớp làm a. 75 905 – 54 732 = 21 173 vào vở. Thử lại: 21 173 + 54 732 = 75 905 - GV gọi HS dưới lớp nhận xét bài bạn trên b. 90 009 – 87 004 = 3 005 bảng. Thử lại: + Để thử lại kết quả phép tính trừ có đúng 3 005 + 87 004 = 90 009 không ta làm phép tính gì? + Em lấy số nào cộng lại? + Ta làm phép tính cộng. - GV Nhận xét, tuyên dương + Em lấy hiệu cộng với số trừ - GV gọi một vài HS nhắc lại cách tìm Số bị để tìm số bị trừ. trừ. Bài 3. (Làm việc theo nhóm 4) -HS thực hiện yêu cầu. - GV yêu cầu HS đọc đề bài. -HS đọc yêu cầu của bài. - Làm việc theo nhóm 4, yêu cầu HS quan sát hình, lập luận để tìm số thích hợp thay cho ô trống. - GV yêu cầu HS trong nhóm thay nhau đặt - HS làm việc theo nhóm 4, câu hỏi và câu trả lời. quan sát hình và làm bài tập. - GV gọi 2 nhóm làm bài. Các nhóm khác nghe và nhận xét. -HS đặt câu hỏi cho nhau và tự trả lời. a) 45kg – 25kg = 20kg -Số điền vào ô trống là 20kg. +Vì sao em lại làm phép tính trừ ở cả 2 phép b)25l – 5l = 20l tính để tìm kết quả? - Số điền vào ô trống là 20l + Vì muốn tìm thành phần chưa biết trong phép tính cộng thì ta làm phép tính trừ. 3. Vận dụng: 3-5p - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
16. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: - Muốn kiểm tra lại kết quả của phép tính + Em cần thử lại bằng phép cộng đúng hay sai em cần thực hiện phép tính trừ, ta lấy tổng trừ đi số tính gì? hạng đã biết. - Muốn kiểm tra lại kết quả của phép tính + Em cần thử lại bằng phép nhân đúng hay sai em cần thực hiện phép tính chia, ta lấy tích chia cho tính gì? thừa số đã biết. - Muốn tìm Số bị trừ ta làm thế nào? + Muốn tìm Số bị trừ ta lấy hiệu cộng với số trừ. - Muốn tìm Số bị chia ta làm thế nào? - Muốn tìm Số bị chia ta lấy thương nhân với số chia. - Muốn tìm số chia ta làm thế nào? - Muốn tìm Số chia ta lấy Số bị - GV Nhận xét, tuyên dương. chia chia cho thương. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. -------------------------------------------- HOẠT ĐỘNG THƯ VIỆN ĐỌC SÁCH BÁO VỀ BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG. I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Hướng dẫn HS đọc các bộ sách/ truyện nói về bảo vệ môi trường. Mở rộng thông tin kiến thức cho các em biết môi trường và các hoạt động bảo vệ môi trường. - Giúp HS đọc và biết cách chọn lọc những từ vựng nói về khái niệm về môi trường và bảo vệ môi trường, những hành động nào cần khuyến khích hay ngăn chặn để bảo vệ môi trường. - HS biết chia sẻ thông tin về những gì mình đọc được. II. CHUẨN BỊ: * Địa điểm: Thư viện lớp * GV: Bộ sách về môi trường. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DAY - HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. TRƯỚC KHI ĐỌC: (5’) HT: Nhóm.
17. * Hoạt động: Vẽ những hiểu biết của - Từng nhóm vẽ đơn giản về trái đất mình về “Ngôi nhà chung” - Nhận xét - Mục tiêu: HS thể hiện được những HT: Nhóm.. hiểu biết của mình về “Ngôi nhà - Đọc câu hỏi. chung”. + Nêu tên của truyện. - Cách tiến hành: + Nội dung cậu chuyện l gì? + Nêu yêu cầu + Những tác động của con người đến + Giới thiệu với các em một số truyện môi trường? xoay quanh chủ đề: Bảo vệ môi trường. + Nêu những hành động cần khuyến 2. TRONG KHI ĐỌC: (20’) khích hay ngăn chặn để BVMT? * Hoạtđộng: Đọc sách.. + Ghi những từ vựng về môi trường và - Mục tiêu: HS biết được hoạt động bảo bảo vệ môi trường. vệ môi trường, tác động của con người - Mỗi nhóm chọn cho mình một quyển đến môi trường. sách để đọc. - Cách tiến hành: - Đọc truyện trong nhóm. + Yêu cầu đọc sách. - Thảo luận nhóm trả lời câu hỏi trên - Phát phiếu câu hỏi cho các nhóm. phiếu. - Đại diện nhóm trình bày lại câu - Tham gia đọc cùng các nhóm. chuyện của nhóm mình. (Các nhóm hỏi đáp lẫn nhau về nội dung câu chuyện). - Đính những từ đã tìm được theo yêu cầu lên góc chia sẻ. - Các nhóm khác tham quan đọc các từ 3. SAU KHI ĐỌC: (5’) đó - Yêu cầu các nhóm trình bày. - Luôn có ý thức BVMT sạch đẹp, - Nhận xét tuyên dương. không làm gây tác hại đến môi trường, * Củng cố- dặn dò: thường xuyên vận động, nhắc nhở mọi - Qua tiết đọc chủ đề: “Ngôi nhà người luôn giữ gìn và làm cho môi chung”các em tiếp thu được những gì? trường ngày càng xanh, sạch, đẹp hơn. - Tóm lại ý chính kết hợp GDHS. - Lắng nghe. - Nêu một số truyện sẽ học trong tiết - Ghi vào sổ nhật ký đọc để theo dõi. tới. - Tìm đọc thêm một số ttruyện nói về môi trường.
18. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. --------------------------------------------------------- CÔNG NGHỆ Bài 10: LÀM ĐỒ CHƠI (T1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Phát triển năng lực đặc thù Sau khi học, học sinh sẽ: - Nhận biết và sử dụng an toàn một số đồ chơi đơn giản phù hợp với lứa tuổi. - Phát triển năng lực công nghệ: Kể được tên một số đồ chơi thường gặp; nhận biết và phòng tránh được một số tình huống chơi đồ chơi không an toàn trong cuộc sống. 2. Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất 2.1 Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu thông tin từ những ngữ liệu cho sẵn trong bài học. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết xác định và làm rõ thông tin từ những ngữ liệu cho sẵn trong bài học. Biết thu thập thông tin từ tình huống. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình trong hoạt động nhóm. Có khả năng trình bày, thuyết trình trong các hoạt động học tập. 2.2. Phẩm chất - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ học tập, luôn tự giác tìm hiểu bài. - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức bảo quản, giữ gìn sản phẩm thủ công. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: 3-5p - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Bước đầu giúp học sinh thể hiện vốn hiểu biết của mình về đồ chơi, từ đó dẫn nhập vào bài học mới. - Cách tiến hành:
19. - GV chia lớp thành các nhóm 4, yêu cầu - HS chia nhóm 4 và thảo luận thảo luận về món đồ chơi yêu thích của theo yêu cầu. mình trước lớp. - GV mời một vài HS lên bảng giới thiệu - Một vài HS lên bảng giới thiệu. về đồ chơi yêu thích của mình trước lớp. (Đồ chơi hoặc hình ảnh/ tranh vẽ đồ chơi đã chuẩn bị từ trước). - GV gợi ý, hướng dẫn HS các nhóm đặt câu hỏi mở rộng: - HS lắng nghe, thực hiện. + Bạn có được món đồ chơi này từ đâu? + Trả lời: Mình được tặng (được người thân mua cho) hoặc Mình tự làm. + Bạn thường chơi đồ chơi này ở đâu và + HS trả lời theo suy nghĩ bản vào lúc nào? thân. - GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. - GV dẫn dắt vào bài mới 2. Khám phá: 10-15p - Mục tiêu: + HS gọi đúng tên của các đồ chơi có trong Hình 1 SGK. + Nhận biết được một số t ình huống chơi đồ chơi không an toàn. - Cách tiến hành: Hoạt động 1. Gọi đúng tên đồ chơi. (hđ cá nhân) - GV chia sẻ hình 1 (SGK/tr 54) và nêu câu hỏi. Sau đó mời học sinh quan sát và trình - Học sinh đọc yêu cầu bài và bày kết quả. trình bày: + Em hãy quan sát và gọi tên các đồ chơi tương ứng với các thẻ tên dưới đây. + a. Đồ chơi lắp ráp; b. Cờ vua; c. Ru-bich (Rubik); d. Gấu bông; e. Ô tô điều khiển; g. Diều giấy; h. Quả bóng đã; i. Chong chóng; + Những món đồ chơi trong hình 1 được k. Đèn ông sao. làm bằng vật liệu gì? + Những đồ chơi làm bằng nhựa là: a. Đồ chơi lắp rắp; b. Cờ vua; c. Ru-bich; e. Ô tô điều khiển. Những đồ chơi làm từ vải là d. Gấu bông. Những đồ chơi làm từ giấy: g. Diều giấy; i. Chong chóng; k. Đèn ông sao. Những
20. + Cách chơi đồ chơi này như thế nào? đồ chơi làm từ da là h. Quả bóng + Bạn chơi đồ chơi này ở đâu hoặc chơi đá. vào lúc nào? + HS trả lời theo suy nghĩ của + Việc chơi đồ chơi này mang lại lợi ích gì bản thân. cho bạn? - GV mời các HS khác nhận xét. - GV nhận xét chung, tuyên dương. - GV chốt HĐ1 và mời HS đọc lại. - HS nhận xét ý kiến của bạn. Đồ chơi trẻ em rất da dạng, phong phú: đồ - Lắng nghe rút kinh nghiệm. chơi trí tuệ; đồ chơi vận động; đồ choie - 1 HS nêu lại nội dung HĐ1 truyền thống và đồ chơi hiện đại,... Hoạt động 2. Cách chơi trò chơi an toàn. (làm việc nhóm 2) - GV chia sẻ Hình 2 và nêu câu hỏi. Sau đó - Học sinh chia nhóm 2, đọc yêu mời các nhóm tiến hành thảo luận và trình cầu bài và tiến hành thảo luận. bày kết quả. + Quan sát Hình 2, và cho biết các bạn chơi đồ chơi có an toàn không? Vì sao? - GV khuyến khích HS vận dụng những trải nghiệm trong quá trình chơi đồ chơi của bản thân để đánh giá và nhận xét tình - Đại diện các nhóm trình bày: huống chơi đồ chơi của các bạn nhỏ trong từng hình và gọi đại diện các nhóm trình bày. - GV gợi ý HS tìm hiểu tình huống theo các câu hỏi: + Các bạn trong hình đang chơi gì? • Hình a: Các bạn đang chơi Ô + Theo em, các bạn chơi đồ chơi như vậy tô điều khiển dưới trời mưa, đây có an toàn không? là cách chơi không an toàn. Vì Ô + Em hãy dự đoán điều gì sẽ xảy ra khi các tô bị ướt sẽ bị hỏng. Nếu em là bạn chơi như vậy? các bạn, em sẽ chờ khi trời tạnh