Kế hoạch bài dạy Chương trình Lớp 3 - Tuần 8 năm học 2021-2022 (Trần Thị Lương Hiền)

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy Chương trình Lớp 3 - Tuần 8 năm học 2021-2022 (Trần Thị Lương Hiền)

1. Trường Tiểu học Sơn Kim1- GIÁO ÁN - LỚP 3A TUẦN 8: Thứ hai ngày 1 tháng 11 năm 2021 TẬP ĐỌC - KỂ CHUYỆN (1TIẾT): ĐẤT QUÝ ĐẤT YÊU I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: - Hiểu nghĩa của các từ trong bài: Ê-ti-ô-pi-a, cung điện, khâm phục. - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Đất đai Tổ quốc là thứ thiêng liêng, cao quý nhất. - Biết sắp xếp lại các tranh minh hoạ trong sách giáo khoa theo đúng thứ tự câu chuyện. Dựa vào tranh, kể lại được trôi chảy, mạch lạc 1 đoạn của câu chuyện Đất quý, đất yêu. - Rèn kỹ năng đọc: Đọc đúng các từ, tiếng khó hoặc dễ lẫn (du lịch, Ê-ti-ô-pi-a, cởi giày ra,...). Ngắt nghỉ hơi đúng sau dấu câu và giữa các cụm từ. Bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật. - Rèn kỹ năng kể chuyện và kỹ năng nghe. Trân trọng, sử dụng nguồn tài nguyên đất hợp lí. 2. Góp phần phát triển năng lực: Năng lực tự học, NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ. 3. Phẩm chất: *GDKNS: - Xác định giá trị. - Giao tiếp. - Lắng nghe tích cực. *GDBVMT: - Cần có tình cảm yêu quý, trân trọng đối với từng tấc đất của quê hương. Giáo viên nhấn mạnh: Hạt cát tuy nhỏ nhưng là một sự vật thiêng liêng, cao quý, gắn bó máu thịt với người dân Ê-ti-ô-pi-a nên họ không rời xa được II.CHUẨN BỊ: 1. Đồ dùng: - Giáo viên: Tranh minh họa bài học. - Học sinh: Sách giáo khoa. 2. Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt và giải quyết vấn đề, hoạt động nhóm. - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày 1 phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
2. Trường Tiểu học Sơn Kim1- GIÁO ÁN - LỚP 3A 1. 1. Hoạt động khởi động (3 phút) 2. - Đọc thuộc lòng một đoạn bài Thư - Học sinh thực hiện. gửi bà. - Kết nối bài học. - Học sinh nghe giới thiệu, mở sách giáo khoa. - Giới thiệu bài - Ghi tên bài. 2. HĐ Luyện đọc (20 phút) *Mục tiêu: - Đọc đúng, rành mạch, biết nghỉ hơi hợp lý sau dấu chấm, dấu phẩy và giữa các cụm từ; bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời các nhân vật. * Cách tiến hành: a. Giáo viên đọc mẫu toàn bài: - Giáo viên đọc mẫu toàn bài một - Học sinh lắng nghe. lượt với giọng thong thả, nhẹ nhàng, tình cảm. Chú ý các câu đối thoại. b. Học sinh đọc nối tiếp từng câu kết hợp luyện đọc từ khó - Giáo viên theo dõi học sinh đọc - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối tiếp bài để phát hiện lỗi phát âm của câu trong nhóm. học sinh. - Nhóm báo cáo kết quả đọc trong nhóm. - Luyện đọc từ khó do học sinh phát hiện theo hình thức: Đọc mẫu (M4) => Cá nhân (M1) => Cả lớp (du lịch, Ê-ti-ô-pi-a, cởi giày ra,...) c. Học sinh nối tiếp nhau đọc - Học sinh chia đoạn (3 đoạn như sách giáo từng đoạn và giải nghĩa từ khó: khoa). - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc từng đoạn - Luyện đọc câu khó, hướng dẫn trong nhóm. ngắt giọng câu dài: - Nhóm báo cáo kết quả đọc đoạn trong nhóm. + Ông sai người cạo sạch đất ở đế giày của khách/ rồi mới để họ xuống tàu trở về nước.// + Tại sao các ông lại phải làm như vậy?// (Giọng ngạc nhiên). + Nghe những lời nói chân tình của viên quan,/ hai người khách càng thêm khâm phục tấm lòng yêu quý mảnh đất quê hương của người Ê-ti-ô-pi-a.// - Giáo viên kết hợp giảng giải
3. Trường Tiểu học Sơn Kim1- GIÁO ÁN - LỚP 3A thêm: sản vật là vật được làm ra, - Đọc phần chú giải (cá nhân). lấy được từ trong thiên nhiên (như lúa, ngô, trái cây, tôm cá,...). Giáo viên yêu cầu học sinh tìm từ cùng nghĩa với từ khâm phục. - 1 nhóm đọc nối tiếp 3 đoạn văn trước lớp. d. Đọc đồng thanh: - Đại diện 3 nhóm đọc nối tiếp 3 đoạn văn trước lớp. * Nhận xét, đánh giá, chuyển hoạt - Học sinh đọc đồng thanh lời của viên quan ở động. đoạn 2. 3. HĐ tìm hiểu bài (15 phút): a. Mục tiêu: Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Đất đai Tổ quốc là thứ thiêng liêng, cao quý nhất. b. Cách tiến hành: Làm việc cá nhân – Chia sẻ cặp đôi – Chia sẻ trước lớp - Giáo viên yêu cầu 1 học sinh đọc - 1 học sinh đọc 4 câu hỏi cuối bài. to 4 câu hỏi cuối bài. - Nhóm trưởng điều hành nhóm mình thảo luận để trả lời các câu hỏi (thời gian 3 phút). - Giáo viên hỗ trợ Trưởng ban học tập lên điều hành lớp chia sẻ kết quả trước lớp. + Hai người khách được vua Ê-ti- - Vua mời họ vào cung, mở tiệc chiêu đãi, tặng ô-pi-a tiếp đãi thế nào? cho họ nhiều sản vật quý để tỏ lòng hiếu khách. + Khi khách sắp xuống tàu điều gì - Viên quan bảo họ cởi giày ra để họ cạo sạch bất ngờ đã xảy ra? đất ở đế giày. + Vì sao người Ê-ti-ô-pi-a không - Vì họ coi đất quê hương là thứ thiêng liêng, để cho khách mang đi một hạt cát cao quý nhất. nhỏ? + Theo em, phong tục trên nói lên - Họ coi đất đai của Tổ quốc là tài sản quý giá, tình cảm của người Ê-ti-ô-pi-a đối thiêng liêng nhất. với quê hương? *THGDBVMT: Cần có tình cảm yêu quý, trân trọng đối với từng tấc đất của quê hương. Giáo viên nhấn mạnh: Hạt cát tuy nhỏ nhưng là một sự vật thiêng liêng, cao quý, gắn bó máu thịt với người dân Ê-ti- ô-pi-a nên họ không rời xa được
4. Trường Tiểu học Sơn Kim1- GIÁO ÁN - LỚP 3A => Giáo viên chốt nội dung: Giáo viên chốt ý như sách giáo viên. 4. HĐ Luyện đọc lại - Đọc diễn cảm (Hướng dẫn HS tự học) *Mục tiêu: Học sinh đọc đúng, ngắt nghỉ đúng chỗ, biết nhấn giọng ở những từ ngữ cần thiết. *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – nhóm - cả lớp - 1 học sinh M4 đọc mẫu đoạn 2. - Yêu cầu học sinh nêu lại cách đọc - Xác định các giọng đọc. lời của viên quan ở đoạn 2. - Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc phân vai. + Phân vai trong nhóm. + Luyện đọc phân vai trong nhóm. - Thi đọc phân vai trước lớp: Các nhóm thi đọc phân vai trước lớp. - Lớp nhận xét. - Giáo viên nhận xét chung - Chuyển hoạt động. 5. HĐ kể chuyện ((Hướng dẫn HS tự học) * Mục tiêu: - Giúp học sinh rèn kĩ năng kể chuyện, kể lại được một đoạn của câu chuyện dựa theo tranh minh họa. - Hiểu nội dung và ý nghĩa câu chuyện. * Cách tiến hành: a. Giáo viên nêu yêu cầu của tiết - Lắng nghe. kể chuyện b. Hướng dẫn học sinh kể chuyện: - Giáo viên gợi ý hướng dẫn học - Cả lớp quan sát tranh minh họa, sắp xếp lại sinh kể lại câu chuyện theo tranh. đúng trình tự của câu chuyện. - Yêu cầu học sinh quan sát tranh, + Học sinh làm việc cá nhân. sắp xếp lại theo đúng trình tự câu - 2 học sinh nêu kết quả, cả lớp nhận xét bổ chuyện. sung. - Gọi học sinh nêu kết quả. - Yêu cầu cả lớp lắng nghe và nhận xét. c. Học sinh kể chuyện trong - Nhóm trưởng điều khiển: nhóm - Luyện kể cá nhân. - Luyện kể nối tiếp đoạn trong nhóm. d. Thi kể chuyện trước lớp: - Các nhóm thi kể nối tiếp đoạn trước lớp. * Lưu ý: - Lớp nhận xét. - M1, M2: Kể đúng nội dung. - M3, M4: Kể có ngữ điệu
5. Trường Tiểu học Sơn Kim1- GIÁO ÁN - LỚP 3A *Giáo viên đặt câu hỏi chốt nội dung bài: + Câu chuyện nói về việc gì? - Học sinh trả lời theo ý đã hiểu khi tìm hiểu bài. + Em học được gì từ câu chuyện - Nhiều học sinh trả lời: Đất đai Tổ quốc là thứ này? thiêng liêng, cao quý nhất... *Giáo viên giáo dục học sinh: Câu chuyện về phong tục độc đáo của người Ê-ti-ô-pi-a đã cho chúng ta thấy được tình yêu đất nước sâu sắc của họ. Không chỉ người Ê-ti- ô-pi-a mà mọi dân tộc, mọi quốc gia trên thế giới đều yêu quý đất nước mình, trân trọng đất đai Tổ quốc mình. Người Việt Nam cũng vậy. 6. HĐ ứng dụng (1phút) - Về kể lại câu chuyện cho người thân nghe. 7. Hoạt động sáng tạo (1 phút) - Về nhà tìm một số câu ca dao, tục ngữ nói về tình yêu đất nước của người Việt Nam. ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Hướng dẫn học sinh tự học luyện đọc diễn cảm và kể chuyện TOÁN: SO SÁNH SỐ LỚN GẤP MẤY LẦN SỐ BÉ. LUYỆN TẬP I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: - Học sinh biết so sánh số lớn gấp mấy lần số bé. - Rèn kỹ năng giải toán. Có kĩ năng so sánh số lớn gấp mấy lần số bé. 2. Góp phần phát triển năng lực: Năng lực tự học, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL tư duy - lập luận logic. 3. Phẩm chất: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học. Yêu thích học toán. Vận dụng được đo lường vào cuộc sống thực tế. * Bài tập cần làm: Bài 1, 2, 3. II. CHUẨN BỊ: 1. Đồ dùng: - Giáo viên: Bảng phụ ghi sẵn nội dung bài tập 1. - Học sinh: Sách giáo khoa. 2. Phương pháp, kĩ thuật:
6. Trường Tiểu học Sơn Kim1- GIÁO ÁN - LỚP 3A - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt và giải quyết vấn đề, hoạt động nhóm, trò chơi học tập. - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày 1 phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. HĐ khởi động (5 phút) - Trò chơi: Điền đúng, điền nhanh: - Học sinh tham gia chơi. Giáo viên tổ chức cho học sinh thi đua điền vào chỗ chấm: 7 gấp lên 4 lần được... 7 gấp lên 6 lần được... 6 gấp lên 5 lần được... 6 gấp lên 8 lần được... ... - Kết nối kiến thức. - Lắng nghe. - Giới thiệu bài – Ghi đầu bài lên bảng. 2. HĐ hình thành kiến thức mới: (10 phút) * Mục tiêu: Học sinh nắm được cách so sánh số lớn gấp mấy lần số bé. * Cách tiến hành: *Giới thiệu bài toán. - Giáo viên gọi học sinh nêu bài toán. - Học sinh nêu bài tập, học sinh khác chú ý nghe. - Giáo viên yêu cầu học sinh phân tích - Học sinh trao đổi nội dung bài, thống nhất bài toán và vẽ sơ đồ minh hoạ. vẽ sơ đồ. - Học sinh cùng tiến hành vẽ sơ đồ. + Đoạn thẳng Ab dài gấp mấy lần - Dài gấp 3 lần. đoạn thẳng CD? + Em làm thế nào để biết đoạn thẳng - Thực hiện phép tính chia: 6 : 2 = 3. AB dài gấp 3 lần đoạn thẳng CD? - Học sinh làm bài cá nhân. - Giáo viên gọi học sinh lên giải. - 1 học sinh lên giải, chia sẻ cách bài làm. Bài giải: Độ dài đoạn thẳng AB gấp độ dài doạn thẳng CD số lần là: 6 : 2 = 3 (lần) Đáp số: 3 lần - Giáo viên nêu: Bài toán trên được gọi là bài toán so sánh số lớn gấp mấy lần số bé. + Vậy khi muốn so sánh gấp mấy lần - Ta lấy số lớn chia cho số bé.
7. Trường Tiểu học Sơn Kim1- GIÁO ÁN - LỚP 3A số bé ta làm thế nào? * Giáo viên chốt kiến thức về cách so - Nhiều học sinh nhắc lại. sánh số lớn gấp mấy lần số bé. 2. HĐ thực hành (15 phút) * Mục tiêu: Vận dụng kiến thức để làm BT về cách so sánh số lớn gấp mấy lần số bé. * Cách tiến hành: Bài 1: (Cặp đôi - Lớp) - Giáo viên gợi ý cho học sinh làm bài: + Bước 1: Chúng ta phải làm gì? - Đếm số hình tròn màu xanh, trắng. + Bước 2: Làm gì tiếp theo? - So sánh bằng cách thực hiện phép chia. - Tổ chức cho học sinh làm bài theo - Học sinh làm bài theo cặp đôi. cặp theo hình thức một bạn hỏi, bạn - Chia sẻ kết quả trước lớp: kia trả lời và ngược lại. a) 6 : 2 = 3 (lần) b) 6 : 3 = 2 (lần) c) 16 : 4 = 4 (lần) - Tỏ chức cho học sinh nhận xét. - Học sinh nhận xét. Bài 2: (Cá nhân - Cặp đôi - Lớp) - Giáo viên quan sát, giúp đỡ những - Học sinh làm bài cá nhân. em lúng túng chưa biết làm bài. - Trao đổi cặp đôi. - Chia sẻ trước lớp: Bài giải: Số cây cam gấp số cây cau số lần là: 20 : 5 = 4 (lần) Đáp số: 4 lần - Tổ chức cho học sinh nhận xét. *Giáo viên củng cố về cách giải bài toán so sánh số lớn gấp mấy lần số bé. Bài 3: (Cá nhân – Lớp) - Giáo viên cho học sinh nêu và phân - Cả lớp làm vào vở. tích bài toán. - Yêu cầu lớp giải bài toán vào vở. - Giáo viên đánh giá, nhận xét vở 1 số em. - Cho học sinh lên chia sẻ cách làm - Chia sẻ kết quả trước lớp. bài. Bài giải: Con lợn cân nặng gấp con ngỗng số lần là: LUYỆN TẬP ( TRANG 58) 42 : 6 = 7 (lần) Bài 1: Cặp đôi – Lớp Đáp số: 7 lần
8. Trường Tiểu học Sơn Kim1- GIÁO ÁN - LỚP 3A - Giáo viên tổ chức cho học sinh trao - Học sinh chia sẻ: đổi cặp đôi (miệng) rồi chia sẻ trước + 18 : 6 = 3 (lần) ; 18m dài gấp 3 lần 6m. lớp: Một bạn hỏi, bạn kia trả lời và + 35 : 5 = 7 (lần); 35 kg nặng gấp 7 lần 5 kg. ngược lại - Học sinh làm bài cá nhân sau đó trao đổi - Giáo viên nhận xét chung. cặp đôi rồi chia sẻ trước lớp: Bài 2: Cá nhân – Cặp đôi – Lớp Bài giải: - Giáo viên theo dõi, hỗ trợ học sinh Số con bò gấp số con trâu số lần là: còn lúng túng. 20 : 4 = 5 (lần) Đáp số : 5 lần - Học sinh nhận xét. - Học sinh tự làm bài cá nhân. - Giáo viên nhận xét chung. Bài 3: Cá nhân – Lớp - Yêu cầu lớp làm vào vở. - Giáo viên đánh giá, nhận xét 7 – 10 - Chia sẻ kết quả trước lớp: em. Bài giải : - Nhận xét nhanh kết quả làm bài của Số kg cà chua thu hoạch ở thửa ruộng thứ học sinh. hai là: - Gọi 1 học sinh làm đúng chia sẻ kết 127 x 3 = 381 (kg) quả trước lớp. Cả hai thửa ruộng thu hoặch được là: 127 + 381 = 508 (kg) Đáp số : 508 kg cà chua - Giáo viên nhận xét chung. 3. HĐ ứng dụng (4 phút) - Về xem lại bài đã làm trên lớp. Áp dụng làm bài toán sau: Góc Thư viện lớp mình có 8 quyển truyện ngụ ngôn và 24 quyển truyện cười. Hỏi số quyển truyện cười gấp mấy lần số quyển truyện ngụ ngôn? 4. HĐ sáng tạo (1 phút) - Suy nghĩ và thử giải bài toán sau: Năm nay Minh 8 tuổi. Tuổi của ông hơn tuổi Minh 64 tuổi. Hỏi tuổi của ông gấp mấy lần tuổi Minh? ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Hướng dẫn HS luyện giải bài 4(tr57), bài 4 (tr580
9. Trường Tiểu học Sơn Kim1- GIÁO ÁN - LỚP 3A TẬP VIẾT: ÔN CHỮ HOA H, I I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: - Viết đúng, đẹp các chữ viết hoa H. I. - Viết đúng, đẹp tên riêng Hàm Nghi, Ông Ích Khiêm và câu ứng dụng theo cỡ chữ nhỏ: Hải Vân bát ngát nghìn trùng Hòn Hồng sừng sững đứng trong vịnh Hàn Ít chắt chiu hơn nhiều phung phí. - Rèn kĩ năng viết chữ. Chữ viết rõ ràng, đều nét và thẳng hàng; biết nối nét giữa chữ viết hoa với chữ viết thường trong chữ ghi tiếng. 2. Góp phần phát triển năng lực: NL tự chủ và tự học, NL giáo tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ. 3. Phẩm chất: Yêu thích chữ Việt, có mong muốn được viết chữ đẹp. *GDBVMT: - Giáo dục tình cảm quê hương. II. CHUẨN BỊ: 1. Đồ dùng: - Giáo viên: Mẫu chữ hoa H, N, V, I, Ô, K viết trên bảng phụ có đủ các đường kẻ và đánh số các đường kẻ. Tên riêng và câu ứng dụng viết sẵn trên bảng lớp. - Học sinh: Bảng con, vở Tập viết. 2. Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt và giải quyết vấn đề, hoạt động nhóm. - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày 1 phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. HĐ khởi động (3 phút) - Học sinh viết: Ông Gióng, Ghềnh Ráng - Nhận xét kết quả luyện chữ của học sinh trong tuần qua. Kết nối kiến thức. - Lắng nghe. - Giới thiệu bài – Ghi đầu bài lên bảng. 2. HĐ nhận diện đặc điểm và cách viết (10 phút) *Mục tiêu: Biết viết chữ hoa theo cỡ nhỏ, chữ trong câu ứng dụng trên bảng con. Hiểu nghĩa câu ứng dụng. *Cách tiến hành: Hoạt động cả lớp
10. Trường Tiểu học Sơn Kim1- GIÁO ÁN - LỚP 3A Việc 1: Hướng dẫn quan sát, nhận xét: + Trong tên riêng và câu ứng dụng có - H, N, V, I, Ô, K. các chữ hoa nào? - Treo bảng 6 chữ. - 3 Học sinh nêu lại quy trình viết. - Giáo viên viết mẫu cho học sinh - Học sinh quan sát. quan sát và kết hợp nhắc quy trình. Việc 2: Hướng dẫn viết bảng - Học sinh viết bảng con: H, N, V, I, Ô, - Giáo viên quan sát, nhận xét uốn nắn K. cho học sinh cách viết các nét. Việc 3: Hướng dẫn viết từ ứng dụng - Giới thiệu từ ứng dụng: Hàm Nghi. Ông Ích Khiêm. - Học sinh đọc từ ứng dụng. => Hàm Nghi là tên một ông vua nước ta, ông làm vua khi 12 tuổi, ông có tinh thần yêu nước, chống thực dân Pháp và bị đưa đi đày ở An-giê-ri rồi mất ở đó. => Ông Ích Khiêm là một quan nhà Nguyễn, văn võ toàn tài. Ông quê ở Quảng Nam, con cháu ông sau này có nhiều người là liệt sĩ chống Pháp. - 5 chữ: Hàm Nghi. Ông Ích Khiêm. + Gồm mấy chữ, là những chữ nào? - Chữ H, N, Ô, I, K g, h cao 2 li rưỡi, chữ + Trong từ ứng dụng, các chữ cái có a, m, n, i, ê cao 1 li. chiều cao như thế nào? - Học sinh viết bảng con: Hàm Nghi. - Viết bảng con. Ông Ích Khiêm Việc 4: Hướng dẫn viết câu ứng - Học sinh đọc câu ứng dụng. dụng - Lắng nghe. - Giới thiệu câu ứng dụng. => Giải thích: Câu ca dao tả cảnh thiên nhiên hùng vĩ ở đèo Hải Vân và - Học sinh phân tích độ cao các con chữ.
11. Trường Tiểu học Sơn Kim1- GIÁO ÁN - LỚP 3A vịnh Sơn Trà. - Giới thiệu câu ứng dụng. - Học sinh viết bảng: Hải Vân, Hòn => Giải thích: Câu tục ngữ khuyên Hồng, Hàn. chúng ta phải biết tiết kiệm + Trong từ câu dụng, các chữ cái có chiều cao như thế nào? - Cho học sinh luyện viết bảng con. 3. HĐ thực hành viết trong vở (20 phút) *Mục tiêu: Học sinh trình bày đúng và đẹp nội dung trong vở tập viết. *Cách tiến hành: Hoạt động cả lớp - cá nhân Việc 1: Hướng dẫn viết vào vở. - Giáo viên nêu yêu cầu viết: - Quan sát, lắng nghe. + Viết 1 dòng chữ hoa H. I, + 1 dòng chữ V, N. Ô, K + 1 dòng tên riêng Hàm Nghi. Ông Ích Khiêm + 1 lần câu ứng dụng bằng cỡ chữ - Lắng nghe và thực hiện. nhỏ. - Nhắc nhở học sinh tư thế khi ngồi viết và các lưu ý cần thiết. - Giáo viên lưu ý học sinh quan sát các dấu chấm trên dòng kẻ của vở là điểm đặt bút. - Học sinh viết bài vào vở Tập viết theo Việc 2: Viết bài: hiệu lệnh của giáo viên. - Giáo viên yêu cầu học sinh viết bài, từng dòng theo hiệu lệnh. - Theo dõi, đôn đốc và hướng dẫn, giúp đỡ học sinh viết chậm. - Đánh giá, nhận xét một số bài viết của học sinh. - Nhận xét nhanh việc viết bài của học sinh. 4. HĐ ứng dụng: (1 phút) - Về nhà luyện viết thêm để chữ viết đẹp hơn. 5. HĐ sáng tạo: (1 phút) - Tìm thêm những câu ca dao, tục ngữ nói về địa danh, cảnh đẹp của quê hương, đất nước ta và luyện viết cho đẹp. ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
12. Trường Tiểu học Sơn Kim1- GIÁO ÁN - LỚP 3A Hướng dẫn học sinh tự học: Học sinh luyện viết chữ nghiêng và phần ở nhà trong vở tập viết.. ĐẠO ĐỨC TÔN TRỌNG KHÁCH NƯỚC NGOÀI I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: Giúp học sinh hiểu: - Như thế nào là tôn trọng khách nước ngoài. - Vì sao cần tôn trọng khách nước ngoài. - Trẻ em có quyền được đối xử bình đẳng, không phân biệt màu da, quốc tịch quyền được giữ gìn bản sắc dân tộc (ngôn ngữ, trang phục...) - Học sinh biết cư xử lịch sự khi gặp gỡ, với khách nước ngoài. - Học sinh có hành động giúp đỡ khách nước ngoài như: chỉ đường, hướng dẫn 2. Phẩm chất: Thể hiện sự tôn trọng, chào hỏi, đón tiếp ... khách nước ngoài trong một số trường hợp cụ thể. - Không tò mò chạy theo sau khách nước ngoài. 4. Góp phần phát triển năng lực: NL tự chủ và tự học, NL giáo tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề, NL phát triển bản thân, NL điều chỉnh hành vi đạo đức. *GDKNS: - Kĩ năng thể hiện sự tự tin, tự trọng. II.CHUẨN BỊ: 1. Đồ dùng: - Giáo viên: Phiếu học tập. - Học sinh: Vở bài tập. 2. Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt và giải quyết vấn đề. - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày 1 phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động Khởi động (5 phút): - Hát: “Trái Đất này là của chúng mình”. + Em có suy nghĩ gì về tình cảm giữa - Học sinh nêu. thiếu nhi Việt Nam và thiếu nhi Quốc tế? - Lắng nghe. - Kết nối kiến thức. - Giới thiệu bài mới – Ghi bài lên bảng. 2. HĐ thực hành: (25 phút)
13. Trường Tiểu học Sơn Kim1- GIÁO ÁN - LỚP 3A * Mục tiêu: - Như thế nào là tôn trọng khách nước ngoài. Vì sao cần tôn trọng khách nước ngoài. Trẻ em có quyền được đối xử bình đẳng, không phân biệt màu da, quốc tịch quyền được giữ gìn bản sắc dân tộc (ngôn ngữ, trang phục...) * Cách tiến hành: Việc 1: (Làm việc theo nhóm -> Chia sẻ trước lớp) - Giáo viên chia học sinh thành các + Học sinh thảo luận nhóm. nhóm yêu cầu học sinh quan sát tranh + Học sinh lên chia sẻ trước lớp. treo trên bảng và thảo luận, nhận xét về + Các nhóm khác nhận xét, biểu dương. cử chỉ, thái độ, nét mặt của các bạn nhỏ trong các tranh khi gặp gỡ, tiếp xúc với khách nước ngoài. -> GVKL: Các bức tranh vẽ các bạn nhỏ đang gặp gỡ, trò chuyện với khách nước ngoài. thái độ cử chỉ của các bạn rất vui vẻ, tự nhiên, tự tin. Điều đó biểu lộ lòng tự trọng, mến khách của người Việt Nam chúng ta cần tôn trọng khách nước ngoài. Việc 2: Phân tích truyện. (HĐ cá nhân ->nhóm -> cả lớp) - Giáo viên đọc truyện “Cậu bé tốt bụng” - Học sinh thảo luận nhóm và trả lời - Giáo viên chia học sinh thành các nhóm và giao nhóm thảo luận các câu + Bạn nhỏ đang dẫn người khách nước hỏi. ngoài đến nhà nghỉ. + Bạn nhỏ đang làm gì? + Việc làm của bạn nhỏ là thể hiện tôn trọng và lòng mến khách nước ngoài. + Việc làm của bạn nhỏ thể hiện tình + Người khách nước ngoài sẽ rất yêu cảm gì với người khách nước ngoài? mến cậu bé và yêu mến đất nước con + Theo em người khác nước ngoài sẽ người VN. nghĩ như thế nào về cậu bé Việt Nam? +Việc làm của bạn nhỏ thể hiện sự tôn trọng đối với khách nước ngoài làm cho + Em có suy nghĩ gì về việc làm của các khách nước ngoài yêu mến và hiểu biét bạn nhỏ trong truyện? hơn về con người đất nước VN ta. + Gặp họ em phải lễ phép chào hỏi và sẵn sàng giúp đỡ họ khi họ gặp khó + Em nên làm gì để thể hiện sự tôn khăn. trọng với khách nước ngoài?
14. Trường Tiểu học Sơn Kim1- GIÁO ÁN - LỚP 3A -> GVKL: Khi gặp khách nước ngoài em có thể chào, cười thân thiện, chỉ đường nếu họ nhờ giúp đỡ. + Các em nên giúp đỡ khách. + Việc đó thể hiện sự tôn trọng khách nước ngoài thêm hiểu biết và có cảm tình với đất nước Việt Nam. Việc 3: Nhận xét hành vi - Học sinh các nhóm thảo luận theo các (Làm việc cá nhân -> Cả lớp) tình huống: - Giáo viên chia nhóm, phát phiếu học + Nhìn thấy một nhóm khách nước tập cho các nhóm và yêu cầu học sinh ngoài đến thăm khu di tích lịch sử, bạn thảo luận nhận xét việc làm của bạn tường vừa hỏi họ vừa nói: Trông bà kia trong những tình huống dưới đây và giải mặc quần áo buồn cười chưa, dài lượt thích lý do (mỗi nhóm 1 tình huống). thượt lại còn kín mặt nữa, còn đưa bé - Yêu cầu các nhóm thảo luận kia da đen sì. tóc lại xoăn tít, Bạn Vân - Gọi đại diện từng nhóm trình bày. cùng phụ họa theo tiếng họ nói nghe - Yêu cầu các nhóm khác nhận xét, bổ buồn cười nhỉ. sung. - Tình huống 2: một người nước ngoài đang ngồi trên tàu nhìn qua cửa sổ. ông có vẻ buồn vì không thể nói chuyện với vốn tiếng anh ít ỏi của mình. cậu hỏi về đất nước ông, về cuộc sống của những trẻ em ở đát nước ông và kể cho ông nghe về ngôi trường bé xinh của cậu . Hai người vui vẻ trò chuyện dùng ngôn ngữ đôi lúc bất đồng phải dùng điệu bộ cử chỉ để giải thích thêm. *Giáo viên chốt nội dung: Cư xử niềm nở, lịch sự, tôn trọng khách nước ngoài khi cần thiết.Thực hiện cư xử lịch sự - Làm việc cá nhân-> trao đổi theo cặp khi gặp khách nước ngoài. (Học sinh thảo luận với nhau nhận xét Việc 4: Nhận xét hành vi các hành vi). (Cá nhân -> Nhóm -> Chia sẻ trước - Chia sẻ trước lớp lớp) Chẳng hạn: - Thảo luận cặp đôi theo nội dung sau: + Hành vi của các bạn nhỏ ở câu a,c,d là Nhận xét hành vi sau là đúng hay sai? sai. Vì sao? - Chúng ta không nên xấu hổ ngại tiếp
15. Trường Tiểu học Sơn Kim1- GIÁO ÁN - LỚP 3A xúc với khách nước ngoài vì họ cũng là a) Khi khách nước ngoài hỏi thăm, Hải người bình thường- Họ muốn đến tìm xấu hổ, lúng túng không trả lời và chạy hiểu thêm về văn hoá Việt Nam đi. - Không nên lôi kéo bắt ép người nước b) Mai biết 1 chút tiếng Anh đã rất nhiệt ngoài mua hàng vì như thế là không lịch tình chỉ dẫn đương đi cho người nước sự. ngoài - Không kì thị người nước ngoài, mỗi người có 1 văn hoá khác nhau Làm như c) Một tốp các bạn nhỏ chạy theo sau vậy là không tôn trọng họ. người nước ngoài yêu cầu họ mua đồ + Hành vi ở câu b là đúng: thể hiện sự lưu niệm, đánh giày. nhiệt tình giúp đỡ của bạn, điều đó thể d) Thấy 1 nhóm người nước ngoài, bạn hiện sự mến khách,tôn trọng khách, Tùng chỉ trỏ nói: “Trông họ lạ chưa kìa! chắn chắn sẽ để lại cho họ ấn tượng tốt Người thì đen xì xì, tóc xoăn tít,người đẹp của người Việt Nam. thì mặc quần áo dài chẳng thấy gì”. Các - Các nhóm thảo luận chọn phương án bạn nhìn vào nhóm khách lạ và cười ầm xử lí: lên. - Đại diện các nhóm trình bày kết quả, các nhóm khác bổ sung ý kiến. - Yêu cầu học sinh thảo luận, đại diện các nhóm báo cáo kết quả. - Các nhóm khác bổ sung, nhận xét. - Giáo viên nhận xét ý kiến của học sinh. *Kết luận: Chúng ta nên học tập các hành vi đúng như bạn Mai, phản đối HS liện hệ bản thân – chia sẻ trướclớp các bạn nhỏ chưa đúng khi cười người nước ngoài, lôi kéo mua hàng. Những bạn còn giống bạn hải cần mạnh dạn hơn. * Liện hệ : Hướng dẫn HS liên hệ bản thân *GVKL chung: Cần phải tôn trọng và giúp đỡ khách nước ngoài. Như thế là thể hiện lòng tự tôn dân tộc và giúp những người khách nước ngoài thêm hiểu, thêm yêu quí đất nước, con người Việt Nam,
16. Trường Tiểu học Sơn Kim1- GIÁO ÁN - LỚP 3A 3. Hoạt động ứng dụng (3 phút) - Khi gặp khách nước ngoài, em sẽ làm gì? 4. Hoạt động sáng tạo (2 phút) - Sưu tầm thêm những câu chuyện về khách nước ngoài ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Hướng dẫn HS tôn trọng và giúp đỡ khách nước ngoài. Thứ ba ngày 2 tháng 11 năm 2021 TOÁN: BẢNG CHIA 8. LUYỆN TẬP I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: - Dựa vào bảng nhân 8 để lập bảng chia 8 và học thuộc bảng chia 8. - Thực hành chia trong phạm vi 8 và giải toán có lời văn (về chia thành 8 phần bằng nhau và chia theo nhóm 8). Rèn kĩ năng nhẩm tính với bảng chia 8. 2. Góp phần phát triển năng lực: Năng lực tự học, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL tư duy - lập luận logic. 3. Phẩm chất: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học. Yêu thích học toán. *Bài tập cần làm: Làm bài tập 1 ,2 .Luyện tập 3, 4. II.CHUẨN BỊ: 1. Đồ dùng: - Giáo viên: Các tấm bìa, mỗi tấm có 8 chấm tròn. - Học sinh: Sách giáo khoa. 2. Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập, đặt và giải quyết vấn đề. - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày 1 phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. HĐ khởi động (3 phút): - Trò chơi: “Điền đúng, điền - Trưởng ban học tập điều hành: nhanh” + Nêu 1 số phép tính trong bảng nhân 8. + Học sinh dưới lớp điền kết quả nhanh, đúng. - Tổng kết – Kết nối bài học. - Lắng nghe. - Giới thiệu bài – Ghi đầu bài - Mở vở ghi bài.
17. Trường Tiểu học Sơn Kim1- GIÁO ÁN - LỚP 3A lên bảng. 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới: (12 phút) * Mục tiêu: Dựa vào bảng nhân 8 để lập bảng chia 8 và học thuộc bảng chia 8. *Cách tiến hành: Việc 1: Hướng dẫn lập bảng chia 8 - Giáo viên định hướng cho học - Học sinh quan sát các chấm tròn trong sách sinh. giáo khoa. - Trao đổi theo cặp, lập bảng chia 8. - TBHT điều hành cho các bạn chia sẻ cách lập bảng chia 8 trước lớp. + Yêu cầu các bạn lấy 1 tấm - Học sinh lấy 1 tấm bìa có 8 chấm tròn. bìa có 8 chấm tròn. + 8 lấy 1 lần còn mấy? - 8 lấy 1 bằng 8. - Viết 8 x 1 = 8. + Lấy 8 chấm tròn chia theo - Được 1 nhóm. các nhóm, mỗi nhóm có 8 chấm tròn thì được mấy nhóm? - Nêu 8 chia 8 được 1 - Học sinh đọc: 8 x 1 = 8; 8 : 8 = 1 (3 HS). Viết: 8 : 8 = 1 - Tiếp tục cho các bạn lấy 2 - Học sinh lấy 2 tấm nữa. tấm nữa, mỗi tấm có 8 chấm tròn. - 8 lấy 2 lần bằng 16. + 8 lấy 2 lần được bao nhiêu? Viết: 8 x 2 = 16 - 16 chấm tròn chia thành các nhóm, mỗi nhóm + Lấy 16 chấm tròn chia thành có 8 chấm tròn thì được 2 nhóm. các nhóm, mỗi nhóm có 8 chấm tròn thì được mấy nhóm? - Nhiều học sinh đọc. Nêu: 16 chia 8 được 2 Viết: 16 : 8 = 2 - Học sinh tự lập phép tính còn lại. - Yêu cầu học sinh nêu công - Đọc đồng thanh bảng chia 8. thức nhân 8 rồi học sinh tự lập công thức chia 8. Việc 2: HTL bảng chia 8: - Đây là dãy số đếm thêm 8, bắt đầu từ 8. + Nhận xét gì về số bị chia? - Lần lượt từ 1-10. + Nhận xét kết quả? - Thi HTL bảng chia 8.
18. Trường Tiểu học Sơn Kim1- GIÁO ÁN - LỚP 3A - Tổ chức cho học sinh học - Học sinh đọc theo bàn, dãy, tổ, cá nhân. thuộc bảng chia 8. - Học sinh thi đọc thuộc lòng bảng chia 8. * Giáo viên nhận xét. 2. HĐ thực hành (15 phút): * Mục tiêu: Thực hành chia trong phạm vi 8 và giải toán có lời văn (về chia thành 8 phần bằng nhau và chia theo nhóm 8). * Cách tiến hành: Bài 1 (cột 1,2,3): Trò chơi “Truyền điện” - Giáo viên tổ chức cho học - Học sinh làm bài cá nhân sau đó nối tiếp nêu sinh nối tiếp nhau nêu kết quả. kết quả: 24:8=3 16:8=2 56:8=7 40:8=5 48:8=6 64:8=8 32:8=4 8:8=1 72:8=9 - Giáo viên nhận xét chung. Bài 2 (cột 1,2,3): (Cá nhân - Lớp) - Giáo viên yêu cầu học sinh - Học sinh làm bài cá nhân sau đó nối tiếp nêu làm bài rồi nối tiếp chia sẻ kết kết quả: quả. 8x5=40 8x4=32 8x6=48 40:8=5 32:8=4 48:8=6 40:5=8 32:4=8 48:6=8 - Giáo viên nhận xét chung. Bài 3: (Hướng dẫn tự học) Bài giải: - Giáo viên hướng dẫn Chiều dài của mỗi mảnh vải là 32 : 8 = 4 (m) Đáp số: 4m vải Bài giải: Bài 4: (Hướng dẫn tự học) Số mảnh vải cắt được là: 32 : 8 = 4 (mảnh) - Giáo viên hướng dẫn Đáp số: 4 mảnh vải LUYỆN TẬP ( TRANG 60) Bài 2 (cột 1,2,3): Học sinh chia sẻ theo cặp đôi: (Cặp đôi - Lớp) 32:8=4 24:8=3 40:5=8 - Giáo viên tổ chức cho học 42:7=6 36:6=6 48:8=6 sinh làm bài cặp đôi rồi chia sẻ trước lớp: Mọt bạn hỏi, bạn kia trả lời và ngược lại.
19. Trường Tiểu học Sơn Kim1- GIÁO ÁN - LỚP 3A - Giáo viên nhận xét chung. - Học sinh làm cá nhân. Bài 3: (Cá nhân - Lớp) - Giáo viên đánh giá, nhận xét 7 – 10 em. - Nhận xét nhanh kết quả làm - Chia sẻ kết quả trước lớp: bài của học sinh. Bài giải: - Gọi 1 học sinh làm đúng chia Số thỏ còn lại là: sẻ kết quả trước lớp. 42 – 10 = 32 (con) Số thỏ trong mỗi chuồng là: 32 : 8 = 4 (con) Đáp số: 4 con thỏ 3. HĐ ứng dụng (1 phút) - Về xem lại bài đã làm trên lớp. Áp dụng giải bài toán sau: Lớp 3A có 32 học sinh, chia đều thành 8 nhóm để thảo luận. Hỏi mỗi nhóm thảo luận có bao nhiêu học sinh? 4. HĐ sáng tạo (1 phút) - Suy nghĩ và thử giải bài toán sau: Năm nay mẹ Hoa 32 tuổi. Tính tuổi của Hoa hiện nay biết tuổi mẹ Hoa gấp 8 lần tuổi Hoa? ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Hướng dẫn học sinh tự học làm các bài tập 3,4 ( trang 59), bài 1,4 ( trang 60 TẬP ĐỌC: VẼ QUÊ HƯƠNG I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: - Hiểu nghĩa các từ trong bài: sông máng (sông đào). - Hiểu nội dung bài: Ca ngợi vẻ đẹp của quê hương và thể hiện tình yêu quê hương đất nước tha thiết của 1 bạn nhỏ. (Trả lời được các câu hỏi trong sách giáo khoa; thuộc 2 khổ thơ trong bài; Học sinh M3, M4 thuộc cả bài thơ). - Đọc đúng các từ, tiếng khó hoặc dễ lẫn: làng xóm, lúa xanh, lượn quanh, nắng lên, bức tranh,... - Rèn kỹ năng đọc thành tiếng, đọc đúng nhịp thơ và bộc lộ niềm vui qua giọng đọc. 2. Góp phần phát triển năng lực: NL tự chủ, NL giải quyết vấn đề, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ. 3. Phẩm chất: Giáo dục học sinh yêu quý quê hương, đất nước. *GDBVMT:
20. Trường Tiểu học Sơn Kim1- GIÁO ÁN - LỚP 3A - Cảm nhận được vẽ đẹp nên thơ của quê hương thôn dã, thêm yêu quý đất nước ta. II. CHUẨN BỊ: 1. Đồ dùng: - Giáo viên: Tranh minh họa bài đọc. Bảng phụ viết bài thơ để hướng dẫn học sinh học thuộc lòng. - Học sinh: Sách giáo khoa. 2. Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành. - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. HĐ khởi động (3 phút) - Hát bài: Quê hương tươi đẹp. - Nêu nội dung bài hát. - Giáo viên kết nối kiến thức. - Lắng nghe. - Giới thiệu bài. Ghi tựa bài lên - Mở sách giáo khoa. bảng. 2. HĐ Luyện đọc (15 phút) *Mục tiêu: Đọc đúng, rành mạch, ngắt nhịp đúng nhịp thơ. * Cách tiến hành : a. Giáo viên đọc mẫu toàn bài thơ: - Giáo viên đọc mẫu toàn bài thơ, - Học sinh lắng nghe. lưu ý học sinh đọc với giọng vui tươi, hồn nhiên. b. Học sinh đọc nối tiếp từng dòng - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối thơ kết hợp luyện đọc từ khó tiếp từng dòng thơ trong nhóm. - Giáo viên theo dõi học sinh đọc bài để phát hiện lỗi phát âm của học sinh. - Nhóm báo cáo kết quả đọc trong nhóm. - Luyện đọc từ khó do học sinh phát hiện theo hình thức: Đọc mẫu (M4) => cá nhân (M1) => cả lớp (làng xóm, lúa xanh, lượn quanh, nắng lên, bức tranh,...) - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc từng c. Học sinh nối tiếp nhau đọc từng khổ thơ trong nhóm. khổ thơ và giải nghĩa từ khó: - Nhóm báo cáo kết quả đọc từng khổ thơ trong nhóm. - Luyện đọc câu khó, hướng dẫn ngắt