Kế hoạch bài dạy Giáo án Lớp 2 - Tuần 30 năm học 2020-2021 (Phan Thị Ánh Nguyệt)

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy Giáo án Lớp 2 - Tuần 30 năm học 2020-2021 (Phan Thị Ánh Nguyệt)

1. TUẦN 30 Thứ Hai ngày 12 tháng 4 năm 2021 Toán KI – LÔ - MÉT I . Mục tiêu: - Biết kilômet là một đơn vị đo độ dài, biết đọc, viết kí hiệu đơn vị kilômet. - Biết được quan hệ giữa đơnvị kilômet với đơn vị mét. - Biết tính độ dài đường gấp khúc với với đo theo đơn vị km. - Nhận biết khoảng cách giữa các tỉnh trên bảng đồ. *Bài tập cần làm: Bài tập 1, 2, 3. Năng lực: Góp phần hình thành và phát triển năng lực tự chủ và tự học; Giải quyết vấn đề và sáng tạo; Tư duy và lập luận toán học; Mô hình hóa toán học; Giao tiếp toán học. Phẩm chất : Góp phần hình thành, phát triển phẩm chất chăm học, chăm làm; tự tin trách nhiệm (HĐ: Khám phá, Luyện tập và Vận dụng) II. Chuẩn bị: 1. Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Sách giáo khoa, Bản đồ Việt Nam. - Học sinh: Sách giáo khoa 2. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, T.C học tập. - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, tia chớp, động não. - Hình thức dạy học cả lớp, cá nhân. III. Các hoạt động dạy học A. HĐ khởi động: (3 phút) - GV kết hợp với ban học tập tổ chức trò chơi: Đố bạn + Nội dung chơi: đưa ra một số phép chuyển đổi về đơn vị đo độ dài để HS nêu kết quả: 1 m = . . . dm 1 m = . . . cm (...) - Học sinh tham gia chơi. -Học sinh tương tác cùng bạn - Giáo viên tổng kết trò chơi, tuyên dương học sinh tích cực. - Lắng nghe. - Giới thiệu : Các em đã được học các đơn vị đo độ dài như xăng-ti-mét, đê-xi-mét, mét. Trong thực tế, chúng ta cũng thường đo những độ dài rất lớn như đo độ dài con đường quốc lộ, con đường nối giữa các tỉnh, các miền vì thế người ta dùng đơn vị đo là ki-lô-mét. - GV ghi đầu bài lên bảng: Ki-lô-mét. - Học sinh mở sách giáo khoa, trình bày bài vào vở. B. HĐ hình thành kiến thức mới: (15 phút) *Mục tiêu: - Biết ki-lô-mét là một đơn vị đo độ dài, biết đọc, viết kí hiệu đơn vị ki-lô-mét. - Biết được quan hệ giữa đơn vị ki-lô-mét với đơn vị mét. 1
2. *Cách tiến hành: - GV giao nhiệm vụ cho HS (...) - GV trợ giúp HS hạn chế -Thực hiện theo YC của trưởng nhóm - Học sinh tự tìm hiểu yêu cầu-> Học sinh cùng tương tác với bạn *TBHT điều hành HĐ chia sẻ: -Theo dõi thao tác của giáo viên và phân tích -Học sinh cùng tương tác với GV - HS đọc. - Ki-lô-mét kí hiệu là km - GV ghi bảng : Ki-lô-mét viết tắt là km. - 1 ki-lô-mét có độ dài bằng 1000 mét. - Viết lên bảng: 1km = 1000 m 2km= 2000m (VD mở rộng) - Gọi 1 HS đọc phần bài học trong SGK. Lưu ý giúp đỡ đối tượng M1, M2 C. HĐ thực hành: (14 phút) *Mục tiêu: - Biết ki-lô-mét là một đơn vị đo độ dài, biết đọc, viết kí hiệu đơn vị ki-lô-mét. - Biết được quan hệ giữa đơnvị ki-lô-mét với đơn vị mét. - Biế tính độ dài đường gấp khúc với với đo theo đơn vị km. - Nhận biết khoảng cách giữa các tỉnh trên bảng đồ. *Cách tiến hành: Làm việc cá nhân – Chia sẻ trước lớp - GV giao nhiệm vụ cho HS -Thực hiện theo YC của trưởng nhóm - Học sinh tự tìm hiểu yêu cầu->- Học sinh cùng tương tác - GV trợ giúp HS M1 *TBHT điều hành HĐ chia sẻ Bài 1: - Yêu cầu HS nối tiếp chia sẻ kết quả. - Kiểm tra chéo trong cặp. - HS chia sẻ: 1km = 1000m 1000m = 1km 1m = 10dm 10dm = 1m 1m =100 cm 10cm = 1dm - Học sinh lắng nghe - Đánh giá bài làm học sinh. Bài 2: - GV vẽ đường gấp khúc như trong SGK lên bảng, yêu cầu HS đọc tên đường gấp khúc và đọc từng câu hỏi cho HS trả lời. - Học sinh tự tìm hiểu yêu cầu của bài và làm bài. - Quan sát lược đồ. - HS trả lời + Quãng đường từ A đến B dài bao nhiêu ki-lô-mét?( Quãng đường từ A đến B dài 23km) 2
3. + Quãng đường từ B đến D (đi qua C) dài bao nhiêu ki-lô-mét?( Quãng đường từ B đến D (đi qua C) dài 90km.) + Quãng đường từ C đến A (đi qua B) dài bao nhiêu ki-lô-mét?( Quãng đường từ C đến A (đi qua B) dài 65km.) - Học sinh nhận xé - GV nhận xét. Bài 3: - GV treo lược đồ như SGK, sau đó chỉ trên bản đồ giới thiệu: Quãng đường từ Hà Nội đến Cao Bằng dài 285 km. - Yêu cầu HS tự quan sát hình trong SGK và làm bài. - Gọi HS lên bảng chỉ lược đồ và đọc tên, đọc độ dài của các tuyến đường. - HS lên bảng, mỗi em tìm một tuyến đường: Hà Nội- Lạng Sơn: 169 km Hà Nội- Vinh: 308 km Vinh- Huế: 368 km TPHCM- Cần Thơ: 174 km TPHCM- Cà Mau: 528 km - Học sinh làm bài rồi báo cáo với GV *Dự kiến ND- KQ báo cáo: a) Cao Bằng xa Hà Nội hơn. b) Hải Phòng gần Hà Nội hơn. c) Quãng đường Vinh – Huế dài hơn. d) Quãng đường Thành phố Hồ Chí Minh – Cần Thơ ngắn hơn D. HĐ vận dụng, ứng dụng: (2 phút) /?/ Qua bài học, bạn biết được điều gì? Biết: + Ki-lô-mét kí hiệu là gì? + 1km bằng bao nhiêu mét? /?/ Qua bài học, bạn có mong muốn, đề xuất điều gì? /?/ Qua bài học, bạn có băn khoăn, thắc mắc gì? - Giáo viên chốt lại những phần chính trong tiết dạy. *. HĐ sáng tạo: (1 phút) - Bài toán: Viết dài hơn hoặc ngắn hơn vào chỗ chấm? + Quãng đường Hà Nội – Đà Nẵng .........................quãng đường Đà Nẵng – Thành phố Hồ Chí Minh. + Quãng đường Hà Nội – Huế ............................quãng đường Nha Trang – Thành phố Hồ Chí Minh. - Giáo viên nhận xét tiết học. - Dặn học sinh về xem lại bài học trên lớp. Xem trước bài: Mi-li-mét. ______________________________ Tập đọc AI NGOAN SẼ ĐƯỢC THƯỞNG: (2 TIẾT) I .Mục tiêu: - Hiểu nội dung: Bác Hồ rất yêu thiếu nhi. Thiếu nhi phải thật thà, xứng đáng là cháu ngoan Bác Hồ. Trả lời được các câu hỏi 1,3,4,5 trong sách giáo khoa. Một số HS trả lời được câu hỏi 2 (M3, M4). 3
4. - Đọc rõ ràng toàn bài; biết đọc rõ lời nhân vật trong câu chuyện; ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu và cụm từ. Chú ý các từ: quây quanh, tắm rửa, văng lên, mắng phạt, hồng hào, khẽ thưa, mững rỡ. Năng lực: Góp phần hình thành và phát triển năng lực tự chủ và tự học; Giao tiếp và hợp tác; Giải quyết vấn đề và sáng tạo; Ngôn ngữ; Văn học; Thẩm mĩ. Phẩm chất : Góp phần hình thành, phát triển phẩm chất chăm học, chăm làm; tự tin trách nhiệm (HĐ: Khám phá, Luyện tập và Vận dụng) *GD.KNS: Giúp học sinh biết tự nhận thức ; biết ra quyết định đúng . II. Chuẩn bị: 1. Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Sách giáo khoa, tranh minh họa bài đọc trong sách giáo khoa, bảng phụ ghi sẵn câu văn, đoạn văn cần luyện đọc. - Học sinh: Sách giáo khoa. 2. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm. - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày một phút, động não. - Hình thức dạy học cả lớp, theo nhóm đôi, cá nhân. III. Các hoạt động dạy học : TIẾT 1 A. HĐ khởi động: (5 phút) - TBHT điều hành trò chơi: Hái hoa dân chủ - Nội dung chơi: + Tổ chức cho học sinh bốc thăm CH: đọc lại bài Cây đa quê hương + TLCH ... - Học sinh tham gia chơi. - Lắng nghe. - Giáo viên nhận xét, tuyên dương học sinh tích cực. - Lắng nghe. - Gv kết nối nội dung bài: Khi còn sống, Bác Hồ luôn dành tất cả sự quan tâm của mình cho thiếu nhi. Bài tập đọc Ai ngoan sẽ được thưởng sẽ cho các con thấy rõ điều đó. - Ghi tên bài: Ai ngoan sẽ được thưởng. - Học sinh nhắc lại tên bài và mở sách giáo khoa B. HĐ Luyện đọc: (30 phút) *Mục tiêu: - Rèn đọc đúng từ: quây quanh, tắm rửa, văng lên, mắng phạt, hồng hào, khẽ thưa, mững rỡ. - Rèn đọc đúng câu, từ, đoạn. - Hiểu nghĩa các từ ngữ mới: hồng hào, lời non nớt, trìu mến, mừng rỡ. . *Cách tiến hành: Hoạt động cả lớp a. Giáo viên đọc mẫu toàn bài. - Lưu ý giọng đọc cho học sinh: b. Học sinh đọc nối tiếp từng câu. -Tổ chức cho học sinh tiếp nối nhau đọc từng câu trong bài. - Học sinh lắng nghe, theo dõi. -Trưởng nhóm điều hành HĐ chung của nhóm 4
5. +HS đọc nối tiếp câu trong nhóm. * Dự kiến một số từ để HS cần đọc đúng quây quanh, tắm rửa, văng lên, mắng phạt, hồng hào, khẽ thưa, mững rỡ. +Chú ý phát âm đối tượng HS hạn chế - HS luyện từ khó (cá nhân). -HS chia sẻ đọc từng câu trước lớp (2-3 nhóm) +Học sinh nối tiếp nhau đọc từng câu trong bài trước lớp c. Học sinh nối tiếp đọc từng đoạn trước lớp. - GV treo bảng phụviết sẵn câu dài - Giáo viên trợ giúp cách ngắt hơi câu dài và cách đọc với giọng thích hợp. *TBHT điều hành HĐ chia sẻ *Dự kiến nội dung chia sẻ của HS: + Học sinh nối tiếp đọc từng đoạn trước lớp. - Hỏi: Bài tập đọc có mấy đoạn? - Các đoạn được phân chia như thế nào? - HS chia thành 3 đoạn. - Gọi 1 học sinh đọc đoạn 1. -1 học sinh đọc bài. - Yêu cầu học sinh xem chú giải và giải nghĩa các từ: hồng hào, lời non nớt, trìu mến, mừng rỡ. -HS :Hồng hào: (da) đỏ hồng thể hiện sức khoẻ tốt. - Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn văn và cho biết câu văn học sinh khó ngắt giọng. - Gợi ý học sinh ngắt giọng câu văn khó. + Thưa Bác./ hôm nay cháu không vâng lời cô.// Cháu chưa ngoan/ nên không được ăn kẹo của Bác.// (Giọng nhẹ, rụt rè) + Cháu biết nhận lỗi,/ thế là ngoan lắm! // Cháu vẫn được phần kẹo như các bạn khác.// - Luyện ngắt giọng câu văn dài theo hướng dẫn của giáo viên. - Lắng nghe, ghi nhớ - 3 học sinh tiếp nối nhau đọc bài. Mỗi học sinh đọc một đoạn. Đọc từ đầu cho đến hết bài. - Yêu cầu học sinh đọc lại đoạn 1, đoạn 2 và đoạn 3. - Yêu cầu học sinh đọc bài nối tiếp nhau. Lưu ý: Quan sát và theo dõi tốc độ đọc của đối tượng M1 d. Học sinh thi đọc giữa các nhóm. - Tổ chức cho các nhóm thi đọc -Các nhóm cử cá nhân thi đọc cá nhân, các nhóm thi đọc nối tiếp, 1 đoạn trong bài. - Lớp nhận xét, bình chọn nhóm đọc tốt. - Lắng nghe. - Học sinh đọc - Yêu cầu học sinh nhận xét. - Giáo viên nhận xét chung và tuyên dương các nhóm. g. Yêu cầu 1 học sinh đọc toàn bài. - Giáo viên đánh giá TIẾT 2 5
6. C. HĐ Tìm hiểu bài: (20 phút) *Mục tiêu: -- Học sinh hiểu ý nghĩa câu chuyện: Bác Hồ rất yêu thiếu nhi. Thiếu nhi phải thật thà, xứng đáng là cháu ngoan Bác Hồ. *Cách tiến hành: Làm việc cá nhân -> Chia sẻ cặp đôi -> Chia sẻ trước lớp - GV giao nhiệm vụ (CH cuối bài đọc) - HS nhận nhiệm vụ - Trưởng nhóm điều hành HĐ của nhóm - Cho học sinh quan sát tranh, đọc nội dung bài và thảo luận các câu hỏi sgk - HS làm việc cá nhân -> Cặp đôi-> Cả nhóm. - Đại diện nhóm báo cáo -YC trưởng nhóm điều hành chung - GV trợ giúp nhóm đối tượng M1, M2 TBHT điều hành HĐ chia sẻ. - Mời đại diện các nhóm chia sẻ - Yêu cầu học sinh đọc đoạn 1. - Bác Hồ đi thăm những nơi nào trong trại nhi đồng? + Bác đi thăm phòng ngủ, phòng ăn, nhà bếp, nơi tắm rửa - Bác Hồ hỏi các em HS những gì? (M3, M4). - Các cháu có vui không?/ Các cháu ăn có no không?/ Các cô có mắng phạt các cháu không?/ Các cháu có thích kẹo không? -Các em đề nghị Bác chia kẹo cho những ai? - Những ai ngoan sẽ được Bác chia kẹo. Ai không ngoan sẽ không được nhận kẹo của Bác. - Cả lớp đọc thầm đoạn 3 - Tại sao bạn Tộ không dám nhận kẹo Bác chia? + Vì Tộ tự thấy hôm nay mình chưa ngoan, chưa vâng lời cô. + Vì Tộ mắc cỡ. + Vì Tộ chăm ngoan. -Lắng nghe - Tại sao Bác khen bạn Tộ ngoan? (cho HS chọn câu đúng). + Vì Tộ biết nhận lỗi, dũng cảm nhận lỗi. -GV: Bác Hồ rất yêu thiếu nhi. Bác rất quan tâm xem thiếu nhi ăn, ở, học tập thế nào. Bác khen ngợi khi các em biết tự nhận lỗi. Thiếu nhi phải thật thà, dũng cảm, xứng đáng là cháu ngoan của Bác Hồ. D. HĐ Luyện đọc lại - Đọc diễn cảm: (10 phút) *Mục tiêu: - Học sinh đọc đúng, ngắt nghỉ đúng chỗ, biết nhấn giọng ở những từ ngữ cần thiết. *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân - Cả lớp - Yêu cầu học sinh nối tiếp nhau đọc lại bài. - 3 học sinh lần lượt đọc nối tiếp nhau, mỗi học sinh đọc 1 đoạn truyện. - Học sinh nhận xét. Lớp theo dõi - Gọi học sinh dưới lớp nhận xét sau mỗi lần đọc. - Giáo viên nhận xét chung và cùng lớp bình chọn học sinh đọc tốt nhất. - Đọc theo vai nhân vật 6
7. - Học sinh bình chọn bạn đọc hay - Học sinh lắng nghe. Lưu ý: - Đọc đúng: M1, M2; Đọc hay: M3, M4 E. HĐ vận dụng, ứng dụng: (3 phút) + Em thích nhân vật nào trong bài? Vì sao? + Nội dung của câu chuyện là gì? - Học sinh trả lời theo ý kiến cá nhân. -VD: Truyện giải thích nạn lũ lụt ở nước ta là do Thủy Tinh ghen tức Sơn Tinh gây ra, đồng thời phản ánh việc nhân dân đắp đê chống lụt. - Lắng nghe. -HS tương tác, chia sẻ tình huống - Giáo viên chốt lại những phần chính trong tiết học. *GD.KNS: Giúp học sinh biết tự nhận thức; biết ra quyết định đúng trong một số trường hơp như học tập, lao động. *GV dặn dò: - Đọc lại câu chuyện theo vai nhân vật cho người thân nghe - Giáo viên nhận xét tiết học. - Dặn học sinh về luyện đọc bài và chuẩn bị bài: Cháu nhớ Bác Hồ ______________________________ Thứ Ba ngày 13 tháng 4 năm 2021 Chính tả AI NGOAN SẼ ĐƯỢC THƯỞNG I.Mục tiêu: - Nghe viết chính xác bài CT , trình bày đúng đoạn văn xuôi. -. Làm được bài tập 2 a/b, hoặc BT CT phương ngữ do GV soạn. Năng lực: Góp phần hình thành và phát triển năng lực: Tự chủ và tự học; Giao tiếp và hợp tác; Giải quyết vấn đề và sáng tạo; Ngôn ngữ; Văn học; Thẩm mĩ. Phẩm chất: Giáo dục tính cẩn thận, chính xác. II.Đồ dùng dạy học Bảng phụ VBT III.Hoạt động dạy học A. HĐ khởi động: (3 phút) - TBVN bắt nhịp cho lớp hát tập thể - Học sinh hát bài: Ai yêu Bác Hồ Chí Minh hơn thiếu niên nhi đồng - Nhận xét bài làm của học sinh ở tiết trước, khen em viết tốt. - Lắng nghe. - Giới thiệu bài - Ghi đầu bài lên bảng. - Mở sách giáo khoa. B. HĐ chuẩn bị viết chính tả. (5 phút) *Mục tiêu: - Học sinh có tâm thế tốt để viết bài. - Nắm được nội dung bài chép để viết cho đúng chính tả. *Cách tiến hành: Hoạt động cả lớp 7
8. - Giáo viên giới thiệu và đọc bài chính tả: Đọc chậm và rõ ràng, phát âm chuẩn. - Gọi 2 học sinh lần lượt đọc đoạn văn viết chính tả. - Hướng dẫn học sinh nắm nội dung bài viết và cách trình bày qua hệ thống câu hỏi gợi ý: - Học sinh lắng nghe giáo viên đọc. -2 học sinh lần lượt đọc - Học sinh trả lời từng câu hỏi của giáo viên. Qua đó nắm được nội dung đoạn viết, cách trình bày, những điều cần lưu ý: *TBHT điều hành HĐ chia sẻ + Đoạn văn kể về chuyện gì ? HS :Đoạn văn kể về Bác Hồ đi thăm trại nhi đồng. + Trong bài những chữ nào phải viết hoa? Vì sao?( Chữ đầu câu: Một, Vừa, Ai Mắt; Tên riêng: Bác, Bác Hồ.) + Khi xuống dòng chữ đầu câu được viết nư thế nào? ( Chữ đầu câu phải viết hoa và lùi vào một ô. + Cuối mỗi câu có dấu gì?( Cuối mỗi câu có dấu chấm) - Hướng dẫn học sinh viết chữ khó vào bảng con: Bác Hồ, ùa tới, quây quanh, hồng hào. - Luyện viết vào bảng con, 1 học sinh viết trên bảng lớp. - Lắng nghe. - Nhận xét bài viết bảng của học sinh. C. HĐ viết bài chính tả. (15 phút) *Mục tiêu: - Học sinh viết lại chính xác bài chính tả. - Viết hoa chữ đầu câu, ghi dấu câu đúng vị trí. *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân - Giáo viên nhắc học sinh những vấn đề cần thiết: Viết tên bài chính tả vào giữa trang vở. Chữ đầu câu viết hoa lùi vào 1 ô, quan sát kĩ từng chữ trên bảng, đọc nhẩm từng cụm từ để viết cho đúng, đẹp, nhanh; ngồi viết đúng tư thế, cầm viết đúng qui định. - GV đọc cho HS viết bài. Lắng nghe. - Học sinh viết bài vào vở. D. HĐ chấm và nhận xét bài. (3 phút) *Mục tiêu: - Giúp các em tự phát hiện ra lỗi của mình và lỗi của bạn. *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – Hoạt động cặp đôi - Cho học sinh tự soát lại bài của mình theo bài trong sách giáo khoa. - Học sinh xem lại bài của mình, dùng bút chì gạch chân lỗi viết sai. Sửa lại xuống cuối vở bằng bút mực. - Giáo viên chấm nhanh 5 - 7 bài. - Nhận xét nhanh về bài làm của học sinh E. HĐ làm bài tập: (6 phút) *Mục tiêu: rèn cho học sinh quy tắc chính tả ch/tr. *Cách tiến hành Bài 2a: T.C Trò chơi “Ai nhanh, ai đúng” 8
9. - Giáo viên treo bảng phụ ghi sẵn nội dung bài tập 2a, tổ chức cho học sinh thi điền vào chỗ chấm. Đội nào đúng mà xong trước sẽ thắng. - Học sinh tham gia chơi, dưới lớp cổ vũ, cùng giáo viên làm ban giám khảo. - Giáo viên chốt kết quả đúng, tổng kết trò chơi tuyên dương đội thắng. - HS Lắng nghe. G. HĐ vận dụng, ứng dụng: (2 phút) - Nhắc HS xem lại những từ khó và từ viết sai chính tả để ghi nhớ, tránh viết sai lần sau. Học thuộc các quy tắc chính tả: tr/ch. - Viết tên một số tên sự vật có phụ âm: tr/ch - Nhận xét tiết học. - Nhắc nhở học sinh mắc lỗi chính tả về nhà viết lại các từ đã viết sai. Xem trước bài chính tả sau.Cháu nhớ Bác Hồ. ______________________________ Toán MI- LI- MÉT I.Mục tiêu: -Biết ki-lô-mét là một đơn vị đo độ dài, biết đọc, viết kí hiệu đơn vị mi-li-mét. -Biết được quan hệ giữa đơn vị mi-li-mét với các đơn vị đo độ dài: xăng-ti- mét,mét. -Biết ước lượng độ dài theo đơn vị cm,mm trong một số trường hợp đơn giản *Bài tập 1,2,4 Phẩm chất : Góp phần hình thành, phát triển phẩm chất chăm học, chăm làm; tự tin trách nhiệm (HĐ: Khám phá, Luyện tập và Vận dụng) II.Đồ dùng dạy học: Thước kẻ Hs với các vạch chia thành mm III.Hoạt động dạy học: A. Khởi động: 5 P - Lớp trưởng tổ chức cho lớp chơi trò chơi rung chuông vàng làm các bài sau 2km=.......m 4m=.....cm ....dm=5m ...m=1km -Nhận xét, đánh giá . B.Bài mới : 1:Giới thiệu bài:2’ . -Gv nêu yêu cầu ,mục tiêu tiết học ,ghi mục bài. 2.GV giới thiệu đợn vị đo độ dài mi li mét(mm) :(Hoạt động cả lớp) 15’ Chúng ta đã đựoc học các đơn vị đo độ dài là xăng ti mét,đề xi mét,mét,ki lô mét -Bài này làm quen vớiđơn vị đo độ dài nhỏ hơn xăng ti mét đó là mét -Mi li mét kí hiệu là mm -Yêu cầu HS quan sát thước kẻ HS và tìm độ dài từ vạch 0 đến 1 và hỏi -Độ dài từ 0 đến 1 đựoc chia thành mấy phần bằng nhau? -Mỗi phần nhỏ chính là độ dài của 1 mm.10 mm có độ dài bằng 1 m Viết bảng :10mm=1cm -1m bằng bao nhiêu cm? 1m=100cm -1cm bằng bao nhiêu mm?1cm=10mm Từ đó ta có 1m=1000cm -Gọi 1 HS đọc phần bài học 9
10. 3:Thực hành :15’ Bài1: Số?(Hoạt động cá nhân) 1cm=......mm 1000mm=.......m 5cm=.......mm 1m = ....mm 10mm =......cm 3cm =.......mm -Hs làm bài cá nhân. -Nối tiếp nhau nêu kết quả. -Hs và GV nhận xét đánh giá. Bài 2: (Hoạt động cặp 2).Mỗi đoạn thẳng dưới đây dài bao nhiêu mi-li-mét? Bước 1:Hs đọc yêu cầu nhìn hình vẽ đọc độ dài từng đoạn thẳng. . Bước 2: 2 em làm mẫu trước lớp. Bước 3:Trao đổi kết quả cặp 2( 1 bạn nêu câu hỏi -1 bạn trả lời sau đó đổi vai) Bước 4:Báo cáo kết quả trước lớp. -Hs và Gv nhận xét chốt kiến thức. +Đoạn thẳng MN dài :6cm. +Đoạn thẳng AB dài:3cm +Đoạn thẳng CD dài:7cm Bài 3:(Hs năng khiếu)) Hs đọc y/c –Gọi hs nhắc lại cách tính chu vi hình tam giác -Hs làm bài rồi chữa bài. Bài 4:(Hoạt động cá nhân) Viết cm hoặc mm vào chổ chấm thích hợp: a)Bề dày của cuốn sách Toán 2 khoảng 10... b)Bề dày chiếc thước kẻ dẹt là 2....... c)Chiều dài chiếc bút bi là 15..... -Hs đọc kĩ yêu cầu suy nghĩ tập ước lượng chiều dài các đồ vật đã cho. -Hs hoàn thành bài cá nhân vào vở. -Nối tiếp nhau nêu kết quả. IV.Củng cố ,dăn dò:3’ -Nhận xét giờ học ______________________________ Kể chuyện AI NGOAN SẼ ĐƯỢC THƯỞNG I.Mục tiêu: - Dựa theo tranh kể lại từng đoạn câu chuyện. - HS năng khiếu biết kể lại cả câu chuyện (BT2); kể lại được đoạn cuối theo lời của bạn Tộ. (BT3) *KNS:Ra quyết định. Năng lực: Năng lực tự học, NL giao tiếp – hợp tác, NL giải quyết vấn đề, NL tư duy – lập luận logic, NL quan sát ,... Phẩm chất : Góp phần hình thành, phát triển phẩm chất chăm học, chăm làm; tự tin trách nhiệm (HĐ: Khám phá, Luyện tập và Vận dụng) II.Đồ dùng dạy học: -Tranh minh hoạ trong SGK -Bảng ghi sẵn gợi ý của từng đoạn III.Hoạt động day học: A. HĐ khởi động: (3 phút) 10
11. - CT.HĐTQ điều hành T/C: Thi kể chuyện đúng ,kể chuyện hay. - Nội dung tổ chức cho học sinh thi đua kể lại câu chuyện Những quả đào. - Học sinh tham gia thi kể. - Học sinh dưới lớp lắng nghe, nhận xét. - Giáo viên nhận xét chung, tuyên dương học sinh. - Lắng nghe. - Giới thiệu bài: Hôm nay, các em sẽ kể lại từng đoạn và toàn bộ câu chuyện Ai ngoan sẽ được thưởng, đặc biệt các em sẽ thi xem bạn nào đóng vai Tộ giỏi nhất nhé. - Ghi đầu bài lên bảng. B. HĐ kể chuyện. (22 phút) *Mục tiêu: - Dựa vào tranh kể lại được từng đoạn câu chuyện. - Một số HS biết kể lại cả câu chuyện (BT2) (M3, M4). Kể lại được đoạn cuối theo lời của bạn Tộ (BT3). *Cách tiến hành: Làm việc theo nhóm – Chia sẻ trước lớp. - Giáo viên chia học sinh thành các nhóm, giao nhiệm vụ cho các nhóm *TBHT điều hành cho các bạn cùng chia sẻ Việc 1: Hướng dẫn kể chuyện Kể lại từng đoạn truyện theo tranh - Kể trong nhóm + GV chia nhóm và yêu cầu mỗi nhóm kể lại nội dung của một bức tranh trong nhóm. - Kể trước lớp + Yêu cầu các nhóm cử đại diện lên trình bày trước lớp. + Nhận xét, tuyên dương HS. - Câu hỏi gợi ý cụ thể như sau: Tranh 1 + Bức tranh vẽ cảnh gì?+ Bác Hồ tay dắt hai cháu thiếu nhi. + Bác cùng các em thiếu nhi đi đâu?+ Bác cùng thiếu nhi đi thăm phòng ngủ, phòng ăn, nhà bếp, nơi tắm rửa + Thái độ của các em nhỏ ra sao?+ Các em rất vui vẻ quây quanh Bác, ai cũng muốn nhìn Bác cho thật rõ. Tranh 2 + Bức tranh vẽ cảnh ở đâu? HS : Bức tranh vẽ cảnh Bác, cô giáo và các cháu thiếu nhi ở trong phòng họp. + Ở trong phòng họp, Bác và các cháu thiếu nhi đã nói chuyện gì? + Bác hỏi các cháu chơi có vui không, ăn có no không, các cô có mắng phạt các cháu không, các cháu có thích ăn kẹo không? Một bạn thiếu nhi đã có ý kiến gì với Bác? (Bạn có ý kiến ai ngoan thì được ăn kẹo, ai không ngoan thì không được ạ.) Tranh 3 + Tranh vẽ Bác Hồ đang làm gì?( Bác xoa đầu và chia kẹo cho Tộ.) + Vì sao cả lớp và cô giáo đều vui vẻ khi Bác chia kẹo cho Tộ?(Vì Tộ đã dũng cảm, thật thà nhận lỗi) 11
12. Việc 2: Kể lại toàn bộ truyện (HS M3, M4) - Yêu cầu HS tham gia thi kể. - Nhận xét, tuyên dương HS kể tốt. - Gọi HS lên kể toàn bộ câu chuyện. - Nhận xét, tuyên dương HS. * Kể lại đoạn cuối câu chuyện theo lời của Tộ - Đóng vai Tộ, các em hãy kể lại đoạn cuối của câu chuyện. Vì mượn lời bạn Tộ để kể nên phải xưng là “tôi”. - Gọi 1 HS M3 kể mẫu. - Nhận xét Lưu ý: - Kể đúng văn bản: Đối tượng M1, M2 - Kể theo lời kể của bản thân: M3, M4 C. HĐ tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện: (5 phút) *Mục tiêu: Hiểu nội dung: Bác Hồ rất yêu thiếu nhi. Thiếu nhi phải thật thà, xứng đáng là cháu ngoan Bác Hồ. *Cách tiến hành: Làm việc cá nhân -> Thảo luận trong cặp -> Chia sẻ trước lớp - Giáo viên giao nhiệm vụ cho HS *TBHT điều hành cho các bạn cùng chia sẻ - Câu chuyện kể về việc gì? - Câu chuyện nói lên điều gì? - Học sinh suy nghĩ -> chia sẻ + Dự kiến ND chia sẻ - Học sinh trả lời. - Học sinh trả lời: Bác Hồ rất yêu thiếu nhi. Thiếu nhi phải thật thà, xứng đáng là cháu ngoan Bác Hồ. Khuyến khích đối tượng M1 trả lời CH1, M2 trả lời CH2 *GD.KNS: Giúp học sinh biết tự nhận thức ; biết ra quyết định đúng . D. HĐ vận dụng, ứng dụng: (3phút) - Hỏi lại tên câu chuyện. - Qua câu chuyện các em học tập bạn Tộ đức tính gì? (VD - Thật thà, dũng cảm). - Giáo viên nhận xét tiết học E. HĐ sáng tạo: (2 phút) - Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe theo vai của Tộ -Tìm những câu chuyện có nội dung về đức tính thật thà, dũng cảm để đọc - Dặn học sinh về kể lại câu chuyện cho người thân nghe Thứ Tư ngày 14 tháng 4 năm 2021 Toán LUYỆN TẬP I.Mục tiêu: -Biết thực hiện phép tính, giải bài toán liên quan đến các số đo theo đơn vị đo độ dài đã học. 12
13. -Biết dùng thước dể đo độ dài của các cạnh của hình tam giác theo đơn vị cm hoặc mm. *Bài tập 1,2,4. . Năng lực: Góp phần hình thành và phát triển năng lực tự chủ và tự học; Giải quyết vấn đề và sáng tạo; Tư duy và lập luận toán học; Mô hình hóa toán học; Giao tiếp toán học Phẩm chất : Góp phần hình thành, phát triển phẩm chất chăm học, chăm làm; tự tin trách nhiệm (HĐ: Khám phá, Luyện tập và Vận dụng) II.Hoạt động dạy học: A. Khởi động: 5 P - Lớp trưởng tổ chức cho lớp chơi trò chơi rung chuông vàng làm các bài sau: 12 mm +15 mm = - Giới thiệu bài mới và ghi đầu bài lên bảng: Luyện tập. 2. HĐ thực hành: (25 phút) *Mục tiêu: - Biết thực hiện phép tính, giải bài toán liên quan đến các số đo theo đơn vị đo độ dài đã học. - Biết dùng thước để đo độ dài cạnh của hình tam giác theo đơn vị cm hoặc mm. *Cách tiến hành:36 mm – 18 mm = -GV giao nhiệm vụ cho HS -GV trợ giúp HS hạn chế -TBHT điều hành HĐ chia sẻ: - HS thực hiện theo YC của GV -HS tương tác cùng bạn Bài 1: Làm việc cá nhân – Chia sẻ trước lớp - Yêu cầu 2 em lên bảng chia sẻ kết quả, mỗi em làm một cột. - Các phép tính trong bài tập là những phép tính ntn? - Khi thực hiện phép tính với các số đo ta làm ntn? + Là các phép tính với các số đo độ dài. - Học sinh tự tìm hiểu yêu cầu của bài và làm bài-> tương tác cùng bạn: +Ta thực hiện bình thường sau đó ghép tên đơn vị vào kết quả tính. 13m + 15m = 28m 66km – 24km = 42km 23mm + 42mm = 65mm 5km x 2 =10km 18m : 3 = 6m 25mm : 5 = 5mm - Nhận xét bài làm từng em. Bài 2: Làm việc nhóm đôi – Chia sẻ trước lớp - Vẽ sơ đồ đường đi cần tìm độ dài lên bảng như sau: 18km 12km Nhà Thành phố Thị xã - Yêu cầu 1 em lên bảng chia sẻ kết quả. Bài giải 13
14. Người đó đã đi số kilômet là: 18 + 12 = 30 (km) Đáp số: 30km. - HS thực hiện YC - HS chia sẻ ND bài: - Nhận xét bài làm học sinh. Bài 4: Làm việc cá nhân – Chia sẻ trước lớp - Yêu cầu HS nhắc lại cách đo độ dài đoạn thẳng cho trước, cách tính chu vi của một hình tam giác, sau đó yêu cầu HS tự làm tiếp bài. - Giáo viên kẻ bảng như sách giáo khoa, YC học sinh làm bài. -HS trả lời + Các cạnh của hình tam giác là: AB = 3cm, BC = 4cm, CA = 5cm Bài giải Chu vi của hình tam giác là: 3 + 4 + 5 = 12 (cm) Đáp số: 12cm - HS nhận xét. - Tổ chức cho học sinh nhận xét bài làm của bạn trên bảng. - Giáo viên nhận xét chung. Lưu ý giúp đỡ để đối tượng M1 hoàn thành bài tập Bài tập chờ: Bài tập 3: - Bác thợ may dùng tất cả bao nhiêu mét vải? ( Dùng tất cả 15m vải.) - 15m vải may được mấy bộ quần áo?(May được 5 bộ quần áo như nhau. - Em hiểu may 5 bộ quần áo giống như nhau nghĩa là thế nào?( Nghĩa là số mét vải để may mỗi bộ quần áo bằng nhau - Vậy làm thế nào để tính được 1 bộ quần áo may hết bao nhiêu mét vải?. (Thực hiện phép chia 15m:5=3m) - Vậy ta chọn ý nào?Chọn ý C *Học sinh tự làm bài rồi báo cáo kết quả với giáo viên D. HĐ vận dụng, ứng dụng: (2 phút) /?/ Qua bài học, bạn biết được điều gì? +Ví dụ: 1 cm bằng bao nhiêu mi- li – mét 1 mét bằng bao nhiêu mi – li – mét? /?/ Qua bài học, bạn có mong muốn, đề xuất điều gì? - Tuyên dương HS nắm bài tốt. - Dặn học sinh về xem lại bài học trên lớp. Xem trước bài: Viết số thành tổng các trăm, chục, đơn vị. Luyện từ và câu TỪ NGỮ VỀ BÁC HỒ I.Mục tiêu - Nêu được một số từ ngữ nói về tình cảm của Bác Hồ dành cho thiếu nhi và tình cảm của các cháu thiếu nhi đối với Bác (BT1); biết đặt câu với từ tìm được ở BT1 14
15. -Ghi lại được hoạt độngvẽ trong tranh bằng một câu ngắn(BT3) Năng lực: Góp phần hình thành và phát triển năng lực tự chủ và tự học; Giao tiếp và hợp tác; Giải quyết vấn đề và sáng tạo; Ngôn ngữ; Văn học; Thẩm mĩ. Phẩm chất : Góp phần hình thành, phát triển phẩm chất chăm học, chăm làm; tự tin trách nhiệm (HĐ: Khám phá, Luyện tập và Vận dụng) II.Đồ dùng dạy học Bảng phụ. VBT. III.Hoạt động dạy học A.Kiểm tra bài cũ:5’ 2em đứng tại chổ đối đáp:Ban xem ti vi để làm gì?( Mình xem ti vi để giải trí sau giờ học) -HS phải học để làm gì?(HS phải học để trở thành người có ích) B.Bài mới: 1:Giới thiệu bài:2’ -GV nêu yêu cầu,mục tiêu tiết học,ghi mục bài. 2:Hướng dẫn làm bài. :30’ Bài 1:(Hoạt động nhóm) Tìm những từ ngữ : a)Nói lên tình cảm của Bác Hồ đối với thiếu nhi:M:Thương yêu. b)Nói lên tình cảm của thiếu nhi với Bác Hồ.M:Biết ơn, Bước 1:Gọi Hs đọc yêu cầu,xác định yêu cầu bài1.Hs đọc mẫu a)Nói lên tình cảm của Bác Hồ đối với thiếu nhi:M:Thương yêu. b)Nói lên tình cảm của thiếu nhi với Bác Hồ.M:Biết ơn, Bước 2:Hs làm việc cá nhân .Tự chọn đúng con vật trong tranh vẽ bên một từ chỉ đúng đặc điểm của nó cho đúng ,hoàn thành vào vở bài tập. Bước 3: Trao đổi,chia sẻ kết quả trong nhóm,thống nhất kết quả,hoàn thiện bảng nhóm. Bước 4:Báo cáo kết quả trước lớp (theo nhóm Bước 5: Gv chữa chung tại lớp,tuyên dương nhóm thắng cuộc ( nhóm nào làm nhanh ,làm đúng ) a)Thương, yêu,yêu thương ,quý,yêu quý,quý mến,quan tâm ,săn sóc,chăm sóc,chăm lo,chăm chút...... b)Kính yêu ,kính trọng ,tôn kính,biết ơn,nhớ ơn,thương nhớ,nhớ thương. Bài 2: (Hoạt động cá nhân) Đặt câu với mỗi từ em tìm được bài tập 1: Bước 1:Gọi 2 học sinh đọc yêu cầu. Đặt câu với mối từ em tìm được bài tập 1:Xác định yêu cầu bài. Bước 2:HS làm việc cá nhân(Tự hoàn thành bài vào vở) Bước 3:Trao đổi kết quả cặp đôi Bước 4:Báo cáo kết quả trước (Thi đua theo tổ).Nối tiếp nhau nêu từng câu. -Gv nhận xét kết quả làm việc của cả lớp.Cũng cố cách đặt câu. +Cô giáo rất thương yêu học sinh. +Bác Hồ luôn chăm lo cho tương lai của thiếu nhi Việt Nam. +Chúng em rất biết ơn cha mẹ. 15
16. +Bố mẹ rất thương yêu con. Bài 3:(Hoạt động cá nhân) Mỗi tranh dưới đây kể một hoạt động của thiếu nhi kỉ niệm ngày sinh của Bác Hồ.Em hãy ghi lại hoạt động trong mối tranh bằng một câu. -Hs đọc kĩ yêu cầu.Quan sát kĩ từng tranh suy nghĩ hoạt động thiếu nhi trong tranh.Mỗi hoạt động ghi một câu: -Gv hướng dẫn gợi ý bức tranh 1. -Hs nối tiếp nhau đọc câu đã đặt. -Cả lớp và Gv nhận xét,Gv viết lên bảng. 3.Củng cố ,dặn dò: 5’ Cho HS lên bảng viết cảm xúc của mình về Bác trong 5 phút -Gọi HS xung phong -Nhận xét giờ học Tập đọc CHÁU NHỚ BÁC HỒ I.Mục tiêu: - Biết ngắt nhịp thơ hợp lý; bước đầu biết đọc với giọng nhẹ nhàng, tình cảm. - Hiểu ND: Tình cảm đẹp đẽ của hiếu nhi Việt Nam đôi với Bác Hồ kính yêu( trả lời được câu hỏi 1,3,4, thuộc 6 dòng thơ) Năng lực: Góp phần hình thành và phát triển năng lực tự chủ và tự học; Giao tiếp và hợp tác; Giải quyết vấn đề và sáng tạo; Ngôn ngữ; Văn học; Thẩm mĩ. Phẩm chất : Góp phần hình thành, phát triển phẩm chất chăm học, chăm làm; tự tin trách nhiệm (HĐ: Khám phá, Luyện tập và Vận dụng) II.Đồ dùng dạy học: -Tranh minh hoạ trong bài tập đọc -Bài hát:Đêm qua em mơ gặp Bác Hồ III.Hoạt động dạy học A. HĐ khởi động: (3 phút) - Giáo viên kết hợp với TBHT tổ chức, điều hành cho học sinh thi đọc lại bài: Ai ngoan sẽ đựơc thưởng. - Học sinh thực hiện theo yêu cầu - Giáo viên nhận xét. - Học sinh lắng nghe - TBVN bắt nhịp cho cả lớp hát bài Đêm qua em mơ gặp Bác Hồ. - Cả lớp hát bài “Đêm qua em mơ gặp Bác Hồ” - Các em hãy quan sát bức tranh trong SGK và nói: Bạn nhỏ trong tranh cũng đang mơ về Bác, tình cảm của bạn chính là tình cảm chân thành tha thiết của thiếu nhi miền Nam và thiếu nhi cả nước đối với Bác Hồ. Lớp mình cùng đọc và tìm hiểu bài thơ Cháu nhớ Bác Hồ để tìm hiểu thêm về điều đó. - HS quan sát tranh. - Giới thiệu bài và tựa bài: Cháu nhớ Bác Hồ - Học sinh nhắc lại tên bài và mở sách giáo khoa. B. HĐ Luyện đọc: (12 phút) *Mục tiêu: 16
17. - Rèn đọc đúng từ: bâng khuâng, bạc phơ, ngẩn ngơ. - Rèn đọc đúng câu, từ, đoạn. - Hiểu nghĩa các từ ngữ mới: Ô Lâu, cất thầm, ngẩn ngơ, ngờ. *Cách tiến hành: a. Giáo viên đọc mẫu toàn bài. - Giáo viên đọc mẫu toàn bài lần 1. - Nghe giáo viên đọc, theo dõi và đọc thầm theo. + Chú ý: Giọng đọc tình cảm thiết tha, nhấn giọng ở những từ ngữ tả cảm xúc, tâm trạng bâng khuâng, ngẩn ngơ của bạn nhỏ. b. Học sinh đọc nối tiếp từng câu trước lớp. Học sinh nối tiếp nhau đọc từng câu trong bài. Tiếp nối nhau đọc hết bài. - Yêu cầu học sinh tìm các từ cần chú ý phát âm (Học sinh trả lời, giáo viên ghi các từ này lên bảng): bâng khuâng, bạc phơ, ngẩn ngơ. - Gọi học sinh đọc các từ này. (Tập trung vào các học sinh mắc lỗi phát âm) Chú ý phát âm đối với đối tượng M1 c. Học sinh nối tiếp đọc từng khổ trong nhóm. - Yêu cầu học sinh tiếp nối nhau đọc từng khổ thơ trong nhóm -> trước lớp. Nhớ hình bác giữa bóng cờ/ Hồng hào đôi má,/ bạc phơ mái đầu// Nhìn mắt sáng/,nhìn chòm râu,/ Nhìn vầng trán rộng,/nhìn đầu bạc phơ.// + Lần lượt từng học sinh trong nhóm đọc. (Mỗi học sinh đọc 1 khổ thơ cho đến hết bài). - Đọc bài nối tiếp kết hợp giải nghĩa từ mới +Chú ý nghĩa và đặt câu của một số từ: Ô Lâu, cất thầm, ngẩn ngơ, ngờ. + Đặt câu: ... + Mỗi nhóm cử 2 học sinh thi đọc. - Bình chọn bạn đọc tốt nhất -GV nhận xét d. Học sinh thi đọc giữa các nhóm. -Tổ chức cho học sinh thi đọc từng khổ thơ, đọc cả bài. Lưu ý: Quan sát và theo dõi tốc độ đọc của đối tượng M1 - Giáo viên nhận xét chung và tuyên dương các nhóm * Yêu cầu 1học sinh đọc cả bài. - Giáo viên nhận xét, tuyên dương. C. HĐ Tìm hiểu bài: (8 phút) *Mục tiêu: - Hiểu ý nghĩa: Tả vẻ đẹp của cây đa quê hương, thể hiện tình cảm của tác giả với quê hương. *Cách tiến hành: Làm việc cá nhân -> Chia sẻ cặp đôi -> Chia sẻ trước lớp * GV giao nhiệm vụ (câu hỏi cuối bài) *YC HS làm việc cá nhân => Chia sẻ cặp đôi => Tương tác trong nhóm -HS nhận nhiệm vụ 17
18. -Thực hiện theo sự điều hành của trưởng nhóm +Tương tác, chia sẻ nội dung bài * Đại diện nhóm chia sẻ + Các nhóm khác tương tác *TBHT điều hành các nhóm chia sẻ trước lớp. - Bạn nhỏ trong bài thơ đang ở đâu ? - HS trả lời: ở vùng địch tạm chiếm. - HS trả lời: bên bến Ô Lâu. - GV: Ô Lâu là một con sông chảy qua các tỉnh Quảng Trị và Thừa Thiên – Huế, khi đất nước ta còn bị giặc Mĩ chia làm hai miền thì vùng này là vùng bị địch tạm chiếm. - Vì sao bạn phải “cất thầm” ảnh Bác? (HS M3, M4)- a) Sợ giặc phát hiện. b) Giặc cấm. - HS nghe. - Ở trong vùng tạm chiếm, địch cấm nhân dân ta treo ảnh Bác Hồ, vì Bác là người lãnh đạo nhân dân ta chiến đấu giành độc lập, tự do. - Hình ảnh Bác hiện lên ntn qua 8 dòng thơ đầu? - ... đôi má hồng hào, râu, tóc bạc phơ, mắt sáng tựa vì sao. - ... giở xem ảnh Bác cất thầm bấy lâu, càng nhìn càng lại ngẩn ngơ, ôm hôn ảnh Bác mà ngờ Bắc hôn. - Tìm những chi tiết nói lên tình cảm kính yêu Bác Hồ của bạn nhỏ? - ... Bạn nhỏ luôn mong nhớ Bác Hồ. - HS lắng nghe. - Qua câu chuyện của một bạn nhỏ sống trong vùng địch tạm chiếm, đêm đêm vẫn mang ảnh Bác Hồ ra ngắm với sự kính yêu vô vàn của thiếu nhi Miền nam, thiếu nhi cả nước đối với Bác- vị lãnh tụ kính yêu của dân tộc. - Giáo viên trợ giúp HS hạn chế + Khích lệ trả lời (HS M1). Lưu ý cách diễn đạt ý (HS M3, M4)). - Giáo viên rút nội dung D. HĐ Học thuộc lòng bài thơ: (8 phút) *Mục tiêu: - Học sinh đọc thuộc 6 dòng thơ đầu. Một số học sinh thuộc được cả bài thơ và trả lời được câu hỏi 2 (M3, M4). *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân - cả lớp - Giáo viên treo bảng phụ đã chép sẵn bài thơ, yêu cầu học sinh đọc đồng học sinh học thuộc lòng. - Học thuộc lòng bài thơ. - Tổ chức cho học sinh thi đọc thuộc lòng bài thơ. - Các nhóm thi đọc theo nhóm, cá nhân thi đọc cá nhân. - Bình chọn bạn đọc hay và thuộc bài nhất -Bình chọn bạn thuộc nhanh nhất - Đọc đúng: M1, M2; Đọc hay: M3, M4 E. HĐ vận dụng, ứng dụng (2 phút) - Qua câu chuyện em hiểu thêm điều gì? - Bạn nhỏ trong bài thơ như thế nào đối với Bác Hồ ? 18
19. ->... mong nhớ Bác, mong muốn được gặp Bác. - Các em muốn được gặp Bác không ? Vậy các em phải cố gắng học thật tốt để là cháu ngoan của Bác và sẽ được đến lăng Bác để viếng Bác. - Giáo viên chốt lại những phần chính trong tiết học. G. Hoạt động sáng tạo(2 phút) - Đọc diễn cảm bài cho cả nhà cùng nghe. - Tìm các văn bản (bài thơ, bài văn, câu chuyện) có chủ đề về Bác Hồ ....để luyện đọc thêm. - Nhận xét tiết học. - Dặn học sinh về nhà luyện đọc bài và chuẩn bị bài: Chiếc rễ đa tròn. THỦ CÔNG LÀM VÒNG ĐEO TAY (2TIẾT) I . Mục tiêu: - Biết cách làm vòng đeo tay. - Làm được vòng đeo tay. Các nan làm vòng tương đối đều nhau. Dán (nối) và gấp được các nan thành vòng đeo tay. Các nếp gấp có thể chưa phẳng thẳng, chưa đều. Với học sinh khéo tay: Làm được vòng đeo tay. Các nan đều nhau. Các nếp gấp phẳng. Vòng đeo tay có màu sắc đẹp. . Năng lực: Góp phần hình thành các năng lực: Tự chủ và tự học; Giao tiếp và hợp tác; Giải quyết vấn đề và sáng tạo; Phát triển bản thân; Tự tìm tòi và khám phá đồ vật; Vận dụng kiến thức vào thực tiễn; Thẩm mĩ. Phẩm chất : Góp phần hình thành, phát triển phẩm chất chăm học, chăm làm; tự tin trách nhiệm (HĐ: Khám phá, Luyện tập và Vận dụng, sáng tạo) II. Chuẩn bị: 1. Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Mẫu vòng đeo tay bằng giấy. Quy trình làm vòng đeo tay bằng giấy, có hình minh họa. Giấy thủ công, giấy màu, giấy trắng. Kéo, hồ dán. - Học sinh: Giấy thủ công. 2. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành. - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, động não. - Hình thức dạy học cả lớp, cá nhân. III. Các hoạt động dạy học : A. HĐ khởi động: (5 phút) - TBVN bắt nhịp hát bài Tập tầm vông - Học sinh hát tập thể - Kiểm tra đồ dùng học tập phục vụ tiết học. - Học sinh báo cáo. - Giới thiệu bài mới - ghi bài lên bảng. - B. Khám phá kiến thức mới: (25 phút) *Mục tiêu: Học sinh làm được đồng hồ đeo tay. *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân Học sinh quan sát. + GV giao nhiệm vụ cho HS 19
20. -HS thực hiện theo YC của GV +GV trợ giúp HS hạn chế +TBHT điều hành HĐ chia sẻ: GV nêu quy trình làm vòng dêo tay bẳng giấy. -HS nêu quy trình làm vòng đeo tay bằng giấy thủ công: + Bước 1 : Cắt thành các nan giấy. + Bước 2 : Dán nối các nan giấy. + Bước 3 : Gấp các nan giấy. + Bước 4 : Hoàn chỉnh vòng đeo tay. C. HĐ thực hành: (25 phút) -GV hướng dẫn HS cách làm vòng đeo tay - HS hực hành làm vòng đeo tay bằng giấy thủ công. GV nhắc HS cắt các nan giấy cho thẳng theo đường kẻ. - Trong khi HS thực hành, GV quan sát và giúp những em còn lúng túng . - Động viên các em làm vòng đeo tay nếp gấp phải sát, miết kĩ. Hai nan phải luôn thẳng để hình gấp vuông đều và đẹp. Khi dán hai đầu sợi dây để thành vòng tròn cần giữ chỗ dán lâu hơn cho hồ khô. Lưu ý: Quan sát, theo dõi và giúp đỡ các đối tượng M1 để hoàn thành sản phẩm D. HĐ vận dụng, ứng dụng: (3 phút) - Trưng bày và đánh giá sản phẩm. +Học sinh trưng bày sản phẩm trên lớp. + Cho học sinh đánh giá sản phẩm. - Hs nêu lại quy trình làm vòng đeo tay. - Giáo viên kết luận chung. Tuyên dương nhóm và cá nhân làm tốt. /?/ Qua bài học, bạn biết được điều gì? /?/ Qua bài học, bạn có mong muốn, đề xuất điều gì? /?/ Qua bài học, bạn có băn khoăn, thắc mắc gì? E. Hoạt động sáng tạo: ( 2 phút) - Về nhà làm lại vòng đeo tay và trang trí hoạ tiết theo ý thích (hoạ tiết hài hoà,...). - Giáo viên nhận xét về tinh thần, thái độ, kết quả học tập của học sinh - Dặn học sinh về nhà thực hành tiếp. Chuẩn bị giấy thủ công cho bài sau: Làm con bướm( Tiết 1) Thứ năm ngày 15 tháng 4 năm 2021 Tập viết CHỮ HOA M (kiểu 2) I. Mục tiêu: - Viết đúng chữ hoa M kiểu 2( 1dòng cỡ vừa, 1 dòng cỡ nhỏ); chữ và câu ứng dụng: Mắt (1 dòng cỡ vừa, 1 dòng cỡ nhỏ), Mắt sáng như sao(3 lần). . Năng lực: Góp phần hình thành và phát triển năng lực: Tự chủ và tự học; Giao tiếp và hợp tác; Giải quyết vấn đề và sáng tạo. II.Đồ dùng dạy học: -Mẫu chữ M hoa kiểu 2 đặt trong khung chữ( 20