Kế hoạch bài dạy Giáo án Lớp 3 - Tuần 26 năm học 2021-2022 (Bùi Thị Bích Hiền)

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy Giáo án Lớp 3 - Tuần 26 năm học 2021-2022 (Bùi Thị Bích Hiền)

1. KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN 26 Thứ hai ngày 28 tháng 3 năm 2022 Luyện từ và câu ĐẶT VÀ TRẢ LỜI CÂU HỎI BẰNG GÌ? DẤU HAI CHẤM ( Thời lượng 1 tiết ) I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT. 1. Phát triển năng lực đặc thù. - Tìm được bộ phận câu trả lời cho câu hỏi Bằng gì ? Trả lời đúng các câu hỏi Bằng gì ? - Bước đầu nắm được cách dùng dấu hai chấm. Trả lời đúng các câu hỏi Bằng gì ?, sử dụng dấu hai chấm hợp lí. 2. Phát triển năng lực chung và phẩm chất Góp phần phát triển năng lực: NL tự chủ và tự học, NL giáo tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ. Hình thành phẩm chất: chăm chỉ,trung thực, trách nhiệm II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. - GV: Bảng phụ ghi nội dung BT4. - HS: SGK. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. HĐ khởi động (3-5 phút): - Trò chơi: “ Dấu câu” - HS tham gia trò chơi dưới sự điều - Kết nối kiến thức hành của TBHT - Giới thiệu bài mới - Ghi bảng đầu bài. - Học sinh nghe giới thiệu, ghi bài. 2. HĐ thực hành (28- 30 phút): *Mục tiêu : - Tìm được bộ phận câu trả lời cho câu hỏi Bằng gì ? Trả lời đúng các câu hỏi Bằng gì ? - Bước đầu nắm được cách dùng dấu hai chấm *Cách tiến hành: HĐ 1: Đặt và trả lời câu hỏi "bằng gì?" Bài tập 1: HĐ cặp đôi -> Cả lớp - GV giao nhiệm vụ + Yêu cầu HS nêu yêu cầu bài 1. - 2 HS nêu YC BT, lớp đọc thầm. + Gạch dưới bộ phận trả lời cho câu hỏi *Dự kiến đáp án: “Bằng gì”? a. Voi uống nước bằng vòi. b. Chiếc đèn ông sao của bé được làm *GV theo dõi, giúp đỡ nhóm đối tượng còn bằng nan tre dán giấy bóng kín. c. Các nghệ sĩ đã chinh phục khán giả lúng túng để hoàn thành BT bằng tài năng của mình. + Dựa vào đâu em xác định được đó là bộ
2. phận câu trả lời? + Bộ phận đó bắt đầu bởi chữ "bằng" - GV và HS nhận xét, chốt lại lời giải đúng Bài tập2: Trò chơi Hỏi - Đáp - Yêu cầu HS nêu yêu cầu bài 2. *HĐ cặp đôi + Trả lời các câu hỏi sau: - 2HS nêu yêu cầu BT, lớp đọc thầm. - HS chơi trò chơi Hỏi- Đáp: Hai HS ngồi cùng bàn hỏi và trả lời a. Hằng ngày, em viết bài bằng gì? * Dự kiến đáp án: + Hàng ngày, em viết bài bằng chiếc bút. b. Chiếc bàn em ngồi học được làm bằng + Chiếc bàn em ngồi học được làm gì? bằng gỗ c. Cá thở bằng gì? + Cá thở bằng mang + Các câu trả lời có chung đặc điểm gì? * GV lưu ý đối tượng HS M1 biết đặt và + Các câu trả lời cho câu hỏi "bằng trả lời câu hỏi bằng gì? gì?" - GV và HS nhận xét, chốt lời giải đúng. - Yêu cầu đặt và trả lời một số câu hỏi "bằng gì?" *HĐ 2: Cách sử dụng dấu hai chấm - HS thực hành Bài tập 3: HĐ cá nhân - GV giao nhiệm vụ - Yêu cầu HS nêu yêu cầu bài -1 HS nêu yêu cầu, lớp đọc thầm. + Điền dấu câu thích hợp vào mỗi ô trống: - HS làm bài cá nhân a) Một người kêu lên: b) Nhà an dưỡng trang bị cho các cụ những thứ cần thiết: c) Đông Nam Á gồm 11 nước là: + Vậy dấu hai chấm dùng để làm gì? + Dùng dấu hai chấm khi dẫn lời nói trực tiếp hoặc giải thích, làm rõ ý muốn nói ở phía trước. - GV nhận xét, phân tích chốt lại lời giải - 1HS đọc lại bài đúng (đã bảng điền đúng. dấu câu đúng) => GV củng cố về cách dùng dấu hai chấm hợp lí trong khi nói và viết. 3. HĐ vận dụng, trải nghệm (2-3 phút): - Đặt và trả lời các câu hỏi "bằng gì?" - Tìm các đoạn văn khác trong sách có sử dụng dấu hai chấm và cho biết tác dụng của dấu hai chấm ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
3. Toán LUYỆN TẬP CHUNG. ( Thời lượng 1 tiết ) I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT. 1. Phát triển năng lực đặc thù - Biết cộng, trừ các số trong phạm vi 100.000. - Củng cố giải bài toán bằng hai phép tính và bài toán rút về đơn vị. - Rèn cho học sinh kĩ năng tính cộng, trừ các số trong phạm vi 100.000. 2. Phát triển năng lực chung và phẩm chất Góp phần phát triển năng lực: Năng lực tự học, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL tư duy - lập luận logic. Hình thành phẩm chất: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ,trung thực, trách nhiệm *Bài tập cần làm: Làm BT 1, 2, 3, 4. II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. - GV: Bảng phụ - HS: SGK. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. HĐ khởi động (3-4 phút) : - Trò chơi: Gọi thuyền. - HS tham gia chơi + Nội dung về cộng, trừ các số trong phạm vi 100.000 - Lắng nghe - Tổng kết – Kết nối bài học - Mở vở ghi bài - Giới thiệu bài – Ghi đầu bài lên bảng. 2. HĐ thực hành (28-30 phút): * Mục tiêu: - Rèn kĩ năng cộng, trừ trong phạm vi 100 000 - Rèn kĩ năng giải bài toán bằng hai phép tính và bài toán rút về đơn vị. * Cách tiến hành: Bài 1: Cá nhân - cả lớp - GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập - 2 HS nêu yêu cầu bài tập: Tính nhẩm - Nhắc lại cách tính giá trị biểu - 2 HS nhắc lại thức. - HS lên chia sẻ KQ trước lớp kết quả - GV yêu cầu HS nêu cách nhẩm - Thống nhất cách làm và đáp án đúng và nêu kết quả. a) 40 000 + 30 000 + 20 000 = 90 000 - Gọi Hs lên chia sẻ làm bài b) 40 000 + (30 000 + 20 000) = 90 000 * Lưu ý giúp đỡ để đối tượng M1 c) 60 000 – 20 000 – 10 000 = 30 000 hoàn thành BT. d) 60 000 – (20 000 + 10 000) = 30 000 * GV củng cố cộng, trừ nhẩm trong phạm vi 100 000
4. Bài 2: Cá nhân- Cặp đôi – Lớp - GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập - HS nêu yêu cầu bài tập - GV yêu cầu HS làm bài cá - HS làm bài cá nhân> đổi vở KT KQ nhân- trao đổi cặp đôi– chia sẻ - HS thống nhất KQ chung * GV củng cố cách đặt tính và 35820 92684 72436 57370 cách tính + 25079 - 45326 + 9508 - 6821 Bài 3: Cá nhân– Cả lớp 60899 47358 81944 50549 - GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập - HS nêu yêu cầu bài tập - GV yêu cầu HS làm bài cá - HS làm bài cá nhân nhân - HS nộp bài nhận xét, đánh giá ( ½ lớp) - GV nhận xét, đánh giá bài làm - Rút kinh nghiệm, chữa bài ( nếu sai) của HS Tóm tắt Xã Xuân Phương: 68700 cây Xã X. Hoà hơn X. Phương: 5200 cây. Xã X.Mai: ít hơn X.Hoà 4500 cây. Xã Xuân Mai: ... ? cây Bài giải Số cây ăn quả ở Xuân Hòa là: 68700 + 5200 = 72900 (cây) Số cây ăn quả ở Xuân Mai là: 72900 – 4500 = 69400 (cây) Đáp số: 69400 cây Bài 4: Cá nhân - cả lớp - HS nêu yêu cầu bài tập - GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập + Đây là bài toán thuộc dạng + Rút về đơn vị. toán nào? +Em đã làm như thế nào để tìm + Tính số tiền mua một com pa. ra được số tiền mua 3 cái com + Lấy số tiền của một com pa nhân 3 sẽ được số pa? tiền của 3 com pa - GV yêu cầu HS làm bài cá - HS làm bài cá nhân -> chia sẻ nhân *Dự kiến KQ: Bài giải -> GV củng cố giải toán rút về Giá tiền mỗi cái compa là đơn vị. 10 000 : 5 = 2000 (đồng) Giá tiền 3 cái compa là 2000 x 3 = 6000 (đồng) Đ/S: 6000 đồng 3. HĐvận dụng, trải ngiệm (3- - Chữa lại các phần bài tập làm sai 4 phút) - Giải bài tập 4 với giá tiền của 5 cái compa là 35000 đồng
5. ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Thủ công LÀM ĐỒNG HỒ ĐỂ BÀN (T.3) ( Thời lượng 1 tiết ) I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT. 1. Phát triển năng lực đặc thù - Biết cách làm đồng hồ để bàn. - Làm được đồng hồ để bàn. Đồng hồ tương đối cân đối. * Với học sinh khéo tay: Làm được đồng hồ để bàn cân đối. Đồng hồ trang trí đẹp. Rèn cho học sinh kỹ năng gấp, cắt, dán giấy Hứng thú với giờ học gấp hình, yêu thích các sản phảm thủ công, thích đồ chơi thủ công do mình làm ra. 2. Phát triển năng lực chung và phẩm chất Góp phần phát triển năng lực: NL tự chủ và tự học, NL giáo tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo. Hình thành phẩm chất: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ,trung thực, trách nhiệm II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. - GV: Mẫu đồng hồ để bàn bằng giấy. - HS: Giấy nháp, giấy thủ công, kéo. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. HĐ khởi động (3-5 phút): - Hát bài: Cái đồng hồ tay - GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS - HS kiểm tra trong cặp đôi, báo - GV nhận xét -> Kết nối nội dung bài học Làm cáo GV đồng hồ để bàn (T3) 2. HĐ thực hành (28-30 phút) *Mục tiêu: - Biết cách làm đồng hồ để bàn. - Làm được đồng hồ để bàn. Đồng hồ tương đối cân đối. *Với học sinh khéo tay: Làm được đồng hồ để bàn cân đối. Đồng hồ trang trí đẹp. *Cách tiến hành:
6. *HĐ1: Củng cố cách làm đồng hồ để bàn - HS tương tác, chia sẻ -> dưới sự điều hành của TBHT-> HS NX + Giáo viên giao nhiệm vụ cho học sinh bổ sung +TBHT điều hành +Dự kiến KQ học tập: + YC quan sát mẫu đồng hồ để bàn. - Học sinh quan sát. + Hãy nêu lại các bước làm đồng hồ để bàn. + Bước 1: Cắt giấy. + Bước 2: Làm các bộ phận của + Giáo viên nhận xét. đồng hồ. + Bước 3: Làm thành đồng hồ hoàn chỉnh. *HĐ 2 : Thực hành làm đồng hồ. *Hoạt động cá nhân - Giáo viên tổ chức cho học sinh thực hành làm - Học sinh thực hành làm thành thành đồng hồ hoàn chỉnh. đồng hồ hoàn chỉnh. - Giáo viên theo dõi, giúp đỡ HS còn lúng túng. * Học sinh khéo tay: Làm được đồng hồ để bàn cân đối. Đồng hồ trang trí đẹp. * HĐ 3: Trưng bày sản phẩm - Học sinh trang trí và trưng bày sản phẩm - Giáo viên tổ chức cho học sinh trang trí và trưng bày sản phẩm . + HS quan sát sản phẩm + Đánh giá sản phẩm của nhau - Yêu cầu HS đặt các sản phẩm lên bàn + Bình chọn HS có sản phẩm đẹp, + Gv kiểm tra sản phẩm sáng tạo,... + GV yêu cầu đánh giá sản phẩm thực hành của HS và khen ngợi để khuyến khích các em làm được sản phẩm đẹp .=> GV đánh giá kết quả học tập của HS. 3. HĐ vận dụng, trải nghiệm (1-2 phút): - Về nhà tiếp tục thực hiện làm đồng hồ - Vẽ và tô màu trang trí đồng hồ cho đẹp ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Thứ ba ngày 29 tháng 3 năm 2022
7. Tập làm văn VIẾT THƯ ( Thời lượng 1 tiết ) I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT. 1. Phát triển năng lực đặc thù -Giúp HS viết được một lá thư ngắn cho một bạn hoặc người thân trong gia đình. -Rèn cho học sinh kĩ năng nói, viết, kĩ năng giao tiếp. 2. Phát triển năng lực chung và phẩm chất Góp phần phát triển năng lực: NL tự chủ và tự học, NL giáo tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ. Hình thành phẩm chất: chăm chỉ,trung thực, trách nhiệm * KNS: - Giao tiếp: ứng xử lịch sự trong giao tiếp - Tư duy sáng tạo. - Thể hiện sự tự tin II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. - GV: Bảng phụ chép sẵn phần trình bày lá thư - HS: SGK III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. HĐ khởi động (3 - 4 phút): - Nghe bài hát: “Bức thư đầu tiên” - Nêu nội dung bài hát - Kết nối kiến thức - Giới thiệu bài mới. - Ghi đầu bài lên bảng - Mở SGK 2. HĐ thực hành: (28-30 phút) *Mục tiêu: - Hs nắm được nội yêu cầu của đề bài - Thực hành viết được bức thư ngắn cho một bạn nước ngoài để làm quen và bày tỏ tình thân ái. *Cách tiến hành: Việc 1 : HD học sinh viết thư Hoạt động cá nhân -> nhóm đôi- > cả Bài 1: lớp - Gv gọi HS nêu bài tập 1. - 1 Hs đọc yêu cầu bài tập-> lớp đọc thầm theo . - Yêu cầu đọc gợi ý trong sách - 2 HS nối tiếp đọc Gợi ý - Trả lời các câu hỏi + Bài tập yêu cầu viết thư cho ai? + Viết thư cho một bạn hoặc người + Mục đích viết thư là gì? thân trong gia đình. + Bức thư cần có những nội dung gì? + Để làm quen và bày tỏ tình thân ái + Giới thiệu bản thân/ Hỏi thăm bạn/ - Yêu cầu HS nói miệng các nội dung sẽ Bày tỏ tình cảm với bạn viết - HS nối tiếp nói trước lớp
8. - GV mở bảng phụ viết hình thức trình bày lá thư. - 1HS đọc lại. Việc 2: Làm vở - Yêu cầu HS viết bài vào vở. Hoạt động cá nhân -> cả lớp + Quan sát, giúp đỡ HS M1 hoàn thiện bài - HS viết bài viết. - TBHT điều hành cho các bạn chia sẻ nội dung bài - Hs đọc lá thư của mình. - Gọi một số HS đọc lá thư đã viết trước - Hs nhận xét, chia sẻ, bổ sung lớp. - Giáo viên cùng HS bình chon, khen ngợi,... *Lưu ý: Khuyến khích Hs M1 tham gia - Bình chọn lá thư viết tốt nhất vào hoạt động chia sẻ. 3. HĐ vận dụng, trải nghiệm (2- 3 phút) - Hoàn thiện lá thư gửi cho bạn : - Viết lại một số phần trong thư cho hay hơn ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Thứ tư ngày 30 tháng 3 năm 2022 Tập đọc BÁC SĨ Y- ÉC- XANH ( Thời lượng 1 tiết ) I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT. 1. Phát triển năng lực đặc thù - Hiểu nghĩa của các từ trong bài: Y- éc- xanh, dịch hạch, nhiệt đới, bí ẩn, công dân, toa hạng ba,..... - Đọc đúng: nghiên cứu, là ủi, im lặng, vi trùng, chân trời, toa , - Biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời các nhân vật. 2. Phát triển năng lực chung và phẩm chất Góp phần phát triển năng lực: Năng lực tự học, NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ. Hình thành phẩm chất: nhân ái, chăm chỉ,trung thực, trách nhiệm II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. - GV: Tranh minh họa bài học. - HS: Sách giáo khoa. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS
9. 1. 1. Hoạt động khởi động (3-5 - HS nghe bài hát: “Tấm lòng người thầy phút) thuốc” - HS thực hiện + Đọc thuộc lòng bài thơ “Một mái nhà chung” 2. + Nêu nội dung bài thơ - Học sinh nghe giới thiệu, mở SGK - Kết nối bài học. - Giới thiệu bài - Ghi tên bài. 2. HĐ Luyện đọc (25-27 phút) *Mục tiêu: - Đọc đúng: nghiên cứu, là ủi, im lặng, vi trùng, chân trời, toa , - Đọc đúng, rành mạch, biết nghỉ hơi hợp lý sau dấu chấm, dấu phẩy và giữa các cụm từ. * Cách tiến hành: a. GV đọc mẫu toàn bài: - Giáo viên đọc mẫu toàn bài một - HS lắng nghe lượt. Chú ý cách đọc với giọng kể cảm động, nhẹ nhàng + Lời bà khách thể hiện thái độ kính trọng + Lời Y-éc-xanh chậm rãi như kiên quyết, giàu nhiệt huyết. - Lưu ý giọng đọc cho HS. b. Học sinh đọc nối tiếp từng câu - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối tiếp kết hợp luyện đọc từ khó câu trong nhóm. - GV theo dõi HS đọc bài để phát hiện lỗi phát âm của HS. - Nhóm báo cáo kết quả đọc trong nhóm. - Luyện đọc từ khó do HS phát hiện theo hình thức: Đọc mẫu (M4) => Cá nhân (M1) => Cả lớp (Y- éc- xanh,ngưỡng mộ, nghiên cứu, là ủi, im lặng, vi trùng, chân trời, toa ,... ) c. Học sinh nối tiếp nhau đọc - HS chia đoạn (4 đoạn như SGK) từng đoạn và giải nghĩa từ khó: - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc từng đoạn trong nhóm. - Nhóm báo cáo kết quả đọc đoạn trong nhóm. - Luyện đọc câu khó, HD ngắt giọng câu dài: + Y- éc - xanh kính mến,/ ông quên nước Pháp rồi ư?// Ông định ở đây suốt đời sao?//(...) - Đọc phần chú giải (cá nhân). - GV kết hợp giảng giải thêm từ + Đặt câu với từ: ngưỡng mộ khó. VD: Em rất ngưỡng mộ bác sĩ Y-ec-xanh. - 1 nhóm đọc nối tiếp 4 đoạn văn trước lớp. - Đại diện 4 nhóm đọc nối tiếp 4 đoạn văn
10. trước lớp. d. Đọc đồng thanh: - Lớp đọc đồng thanh đoạn 3. * Nhận xét, đánh giá, chuyển hoạt động. 4. HĐ vận dụng, trải nghiệm ( 1- - Về đọc lại bài 2 phút): - Tìm đọc các câu chuyện cùng chủ đề ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Tự nhiên và xã hội. SỰ CHUYỂN ĐỘNG CỦA TRÁI ĐẤT ( Thời lượng 1 tiết ) I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT. 1. Phát triển năng lực đặc thù. Biết Trái Đất vừa tự quay quanh mình nó vừa chuyển động quanh Mặt Trời. Biết sử dụng mũi tên để mô tả chiều chuyển động của Trái Đất quanh mình nó và quanh Mặt Trời. 2. Phát triển năng lực chung và phẩm chất Hình thành phẩm chất: chăm chỉ,trung thực, trách nhiệm Góp phần phát triển năng lực: NL tự chủ và tự học, NL giáo tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL nhận thức môi trường, NL tìm tòi và khám phá. * KNS: - Kĩ năng hợp tác và kĩ năng làm chủ bản thân. - Kĩ năng giao tiếp. - Phát triển kĩ năng tư duy sáng tạo. II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. - GV: Các hình trong SGK trang 114,115. Quả địa cầu - HS: SGK III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. HĐ khởi động (3-5 phút) - GV gọi HS chỉ vào quả địa cầu nêu: cực Bắc, - 1 Hs lên chỉ cực Nam, xích đạo, Bắc bán cầu, Nam bán cầu. - Mở SGK - Kết nối kiến thức - Giới thiệu bài mới - Ghi đầu bài lên bảng. 2. HĐ khám phá kiến thức (25-28 phút) * Mục tiêu: - Biết Trái Đất vừa tự quay quanh mình nó vừa chuyển động quanh Mặt Trời.
11. - Biết sử dụng mũi tên để mô tả chiều chuyển động của Trái Đất quanh mình nó và quanh Mặt Trời. *Cách tiến hành: HĐ 1: Trái Đất chuyển động quanh mình nó như thế nào? - Học sinh quan sát hình 1, thảo + Bước 1. GV chia lớp thành 4 nhóm, yêu cầu luận nhóm và ghi kết quả ra phiếu quan sát hình SGK. HT -> chia sẻ -> thống nhất KQ ? Trái Đất quay quanh trục của nó theo hướng trong nhóm (Nhóm trưởng điều cùng chiều hay ngược chiều kim đồng hồ? khiển): Trái Đất quay theo trục ngược chiều kim đồng hồ + HS trong nhóm lần lượt quay + Bước 2. Quay quả địa cầu theo chiều quay quả địa cầu như HD ở SGK của Trái Đất quanh mình nó. => GV vừa quay vừa nói: Trái Đất không - HS lắng nghe đứng yên mà luôn luôn tự quay quanh mình nó theo chiều ngược với kim đồng hồ nếu nhìn từ cực Bắc xuống. * Lưu ý: Quan sát và theo dõi, trợ giúp đối tượng M1+ M2 hoàn thành YC của bài học HĐ 2: Các chuyển động của Trái Đất - Chỉ hướng chuyển động của Trái Đất quanh - Học sinh quan sát tranh, chỉ mình nó và quanh Mặt Trời trong H3- SGK - hướng chuyển động của TĐ T115. quanh MT - GV đặt câu hỏi: + Trái Đất tham gia đồng thời mấy chuyển + Trái Đất tham gia đồng thời 2 động? Đó là những chuyển động nào? chuyển động. Đó là chuyển động quanh mình nó và chuyển động của Trái Đất quanh Mặt Trời. - Nhận xét hướng chuyển động của Trái Đất - Từng cặp quan sát, chỉ cho nhau quanh mình nó và quanh Mặt Trời. xem hướng CĐ của Trái Đất quanh mình nó và chuyển động => GV: Trái Đất đồng thời tham gia 2 chuyển của Trái Đất quanh Mặt Trời. động chuyển động tự quay quanh mình nó và - HS lắng nghe quay quanh Mặt Trời. HĐ 3: Trò chơi - Trái Đất quay Bước 1. GV chia lớp làm 2 nhóm, HD nhóm - 2 bạn: 1 bạn vai Mặt Trời, một trưởng cách điều khiển nhóm. bạn vai Trái Đất... Bước 2. Phân vị trí và HD chơi. - Một vài cặp lên biểu diễn trước Bước 3. Biểu diễn trước lớp. lớp. GV nhận xét cách biểu diễn của HS - HS khác nghe, nhận xét. 3. HĐ vận dụng (2 phút) - Ghi nhớ nội dung bài học 4. HĐ trải nghiệm (1 phút) - Về nhà vẽ hình ảnh mô tả sự chuyển động của Trái Đất
12. ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Tập đọc – kể chuyện BÁC SĨ Y- ÉC- XANH ( Thời lượng 1 tiết ) I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT. 1. Phát triển năng lực đặc thù - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Đề cao lẽ sống cao đẹp của Y- éc- xanh (sống để yêu thương và giúp đỡ đồng loại); nói lên sự gắn bó của Y- éc- xanh với mảnh đất Nha Trang nói riêng và VN nói chung. (TL được CH trong SGK). - Bước đầu biết kể lại từng đoạn của câu chuyện theo lời của bà khách, dựa theo tranh minh họa. - Rèn kỹ năng kể chuyện và kỹ năng nghe. 2. Phát triển năng lực chung và phẩm chất Hình thành phẩm chất: nhân ái, chăm chỉ,trung thực, trách nhiệm Góp phần phát triển năng lực: Năng lực tự học, NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ. II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. - GV: Tranh minh họa bài học. - HS: Sách giáo khoa. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 3. 1. Hoạt động khởi động (3-5 - HS nghe bài hát: “Tấm lòng người thầy phút) thuốc” - HS thực hiện + Đọc thuộc lòng bài thơ “Một mái nhà chung” 4. + Nêu nội dung bài thơ - Học sinh nghe giới thiệu, mở SGK - Kết nối bài học. - Giới thiệu bài - Ghi tên bài. 2. HĐ tìm hiểu bài (15-17 phút): a. Mục tiêu: Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Đề cao lẽ sống cao đẹp của Y- éc- xanh (sống để yêu thương và giúp đỡ đồng loại); nói lên sự gắn bó của Y- éc- xanh với mảnh đất Nha Trang nói riêng và VN nói chung. (TL được CH trong SGK). b. Cách tiến hành: Làm việc cá nhân – Chia sẻ cặp đôi – Chia sẻ trước lớp - GV yêu cầu 1 HS đọc to 5 câu hỏi - 1 HS đọc 3 câu hỏi cuối bài
13. cuối bài - Nhóm trưởng điều hành nhóm mình thảo luận để trả lời các câu hỏi (thời gian 3 phút) - GV hỗ trợ TBHT lên điều hành lớp chia sẻ kết quả trước lớp + Vì sao bà khách lại mong muốn + Vì ngưỡng mộ, vì tò mò muốn biết vì sao bác được gặp bác sĩ Y – éc – xanh ? sĩ chọn cuộc sống nơi góc bể chân trời để nghiên cứu bệnh nhiệt đới . + Em thử đoán xem bà khách - HS nêu ý kiến. tưởng tượng bác sĩ Y – éc – xanh là người như thế nào? + Vì sao bà nghĩ bác sĩ Y – éc – + Vì thấy Y – éc – xanh không có ý định trở về xanh quên nước Pháp ? Pháp . + Những câu nào nói lên lòng yêu + Tôi là người Pháp mãi mãi tôi là công dân nước của bác sĩ Y – éc – xanh ? Pháp. Người ta không thể nào sống mà không có tổ quốc . +Bác sĩ Y – éc – xanh là người yêu - Học sinh phát biểu theo suy nghĩ của bản nước nhưng ông vẫn quyết định ở thân . lại Nha Trang. Vì sao ? - Nêu nội dung chính của bài? * Nội dung: Đề cao lẽ sống cao đẹp của Y- éc- xanh (sống để yêu thương và giúp đỡ đồng loại); nói lên sự gắn bó của Y- éc- xanh với mảnh đất Nha Trang nói riêng và VN nói chung. - GV nhận xét, tổng kết bài - HS lắng nghe => GV chốt lại ND c. HĐ Luyện đọc lại - Đọc diễn cảm (7-10 phút) *Mục tiêu: - Học sinh đọc đúng, ngắt nghỉ đúng chỗ, biết nhấn giọng ở những từ ngữ cần thiết. - Biết đọc với giọng kể và phân biệt lời người dẫn chuyện với lời các nhân vật. *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – nhóm - cả lớp - 1 HS M4 đọc mẫu toàn bài. - Yêu cầu HS nêu lại cách đọc của - Xác định các giọng đọc có trong câu chuyện các nhân vật. - Nhóm trưởng điều khiển nhóm luyện đọc phân vai - Các nhóm thi đọc phân vai trước lớp. - Lớp nhận xét. - GV nhận xét chung - Chuyển HĐ 3. HĐ kể chuyện (13-15 phút) * Mục tiêu : - Bước đầu biết kể lại từng đoạn của câu chuyện theo lời của bà khách, dựa theo tranh minh họa. - YC kể tự nhiên, sinh động, thể hiện đúng nội dung * Cách tiến hành: Làm việc cá nhân -> Chia sẻ cặp đôi -> Chia sẻ trước lớp
14. a. GV giúp HS hiểu yêu cầu của bài tập + Bài tập yêu cầu kể chuyện theo + Theo lời của bà khách lời của ai? b. Hướng dẫn HS kể chuyện: + Cho HS quan sát tranh trang 107 + HS quan sát tranh + Gv lưu ý HS: Cần nhớ nội dung từng đoạn truyện và kể nội dung đó theo 4 tranh c. HS kể chuyện trong nhóm - Nhóm trưởng điều khiển: kể từng đoạn truyện – Kể toàn bộ câu chuyện + Luyện kể cá nhân + Luyện kể nối tiếp đoạn trong nhóm. d. Thi kể chuyện trước lớp: * Lưu ý: - M1, M2: Kể đúng nội dung. - Các nhóm thi kể nối tiếp đoạn trước lớp. - M3, M4: Kể có ngữ điệu - Lớp nhận xét. * GV đặt câu hỏi chốt nội dung bài: + Nêu lại nội dung câu chuyện? - HS trả lời theo ý đã hiểu khi tìm hiểu bài. + Em học được gì từ bác sĩ Y-éc- - HS trả lời theo ý hiểu (tình yêu Tổ quốc, sự xanh? cống hiến cho nhân loại,...) * GV chốt bài. 4. HĐ vận dụng, trải nghiệm ( 1- - Về kể lại câu chuyện cho người thân nghe. 2 phút): - VN tìm đọc các câu chuyện cùng chủ đề ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Thứ năm ngày 31 tháng 3 năm 2022 Toán LUYỆN TẬP ( Thời lượng 1 tiết ) I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT. 1. Phát triển năng lực đặc thù - Biết nhân số có năm chữ số với số có một chữ số. - Rèn kĩ năng thực hiện phép nhân, tính nhẩm - Vận dụng giải toán có lời văn và tính giá trị biểu thức 2. Phát triển năng lực chung và phẩm chất Góp phần phát triển năng lực: Năng lực tự học, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL tư duy - lập luận logic. Hình thành phẩm chất: chăm chỉ,trung thực, trách nhiệm
15. * Bài tập cần làm: Bài 1, 2, 3b, 4 II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. - GV: Phấn màu, bảng phụ - HS: Bảng con III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. HĐ khởi động (3-5 phút): Trò chơi Bắn tên. - HS tham gia chơi + TBHT điều hành + Nội dung (phần a BT 1 của tiết học) - Nhận xét, đánh giá, tuyên dương bạn nắm 21718 x 4 12198 x 4 vững kiến thức cũ - Nhận xét, đánh giá chung - Lắng nghe -> Ghi bài vào vở - Kết nối kiến thức - Giới thiệu bài – Ghi đầu bài lên bảng 2. HĐ thực hành (28-30 phút): * Mục tiêu: - Rèn kĩ năng nhân số có năm chữ số với số có một chữ số, kĩ năng tính nhẩm - Vận dụng giải toán có lời văn và tính giá trị của biểu thức * Cách tiến hành: Bài 1b: (Cá nhân – Cặp đôi – Cả lớp) - GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập - 2 HS nêu yêu cầu bài tập - GV yêu cầu HS làm bài cá nhân ->N2 - HS làm vào vở ghi -> trao đổi vở KT *Lưu ý giúp đỡ để đối tượng M1 hoàn - HS lên chia sẻ cách tính, KQ trước lớp thành BT. kết quả * GV củng cố cách đặt tính và cách tính. -Thống nhất cách làm và đáp án đúng 18061 10670 x 5 x 6 90305 64020 Bài 2 (Cá nhân – Cả lớp) - HS nêu yêu cầu bài tập - GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập - HS làm bài cá nhân - GV nhận xét, đánh giá 7 -10 bài - Nhận xét, đánh giá nhanh kết quả bài - HS chia sẻ trước lớp làm của HS Bài giải Số lít dầu đã lấy ra là: *GV củng cố về giải toán 10715 x 3 = 32145 (l) Số lít dầu còn lại là: 63150 – 32145 = 31005 (l) Đáp số: 31005 lít dầu - HS nêu yêu cầu bài tập Bài 3b: (Cá nhân – cặp đôi – lớp) - HS làm vào vở ghi -> trao đổi vở KT - GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập
16. - GV yêu cầu HS làm bài cá nhân ->N2 - Thống nhất cách làm và đáp án đúng * Lưu ý khuyến khích để đối tượng M1 - HS nêu cách tính biểu thức (...). chia sẻ nội dung bài. * Dự kiến kết quả: * GV củng cố về tính giá trị của biểu 26742 + 14031 x 5 = 26742 + 70155 thức. = 96897 81025 – 12071 x 6 = 81025 – 72426 = 8599 Bài 4: (Cá nhân – cặp đôi – Cả lớp) - HS nêu yêu cầu bài tập - GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập - HS làm vào vở ghi -> trao đổi vở KT - GV yêu cầu HS làm bài cá nhân ->N2 - HS lên chia sẻ KQ trước lớp kết quả ￿ *Lưu ý giúp đỡ để đối tượng M1 hoàn Thống nhất cách làm và đáp án đúng thành BT. * Dự kiến đáp án: *GV củng cố về cách nhẩm a/ 3000 x 2 = 6000 (...) b/ 11000 x 2 = 22000 (...) Bài 3a: (BT chờ - Dành cho đối tượng hoàn thành sớm) - HS tự làm và chia sẻ kết quả - GV kiểm tra, đánh giá riêng từng em 3. HĐ vân dụng, trải nghiệm (1-2 phút) - Chữa lại các phần bài tập làm sai - VN tiếp tục thực hiện tính giá trị biểu thức ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Tin học THAY ĐỔI NỀN VÀ BỔ SUNG THÔNG TIN VÀO TRANG TRÌNH CHIẾU ( Thời lượng 1 tiết ) (tiết 1) I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT. 1. Phát triển năng lực đặc thù - Biết cách chọn nền trang trình chiếu từ mẫu có sẵn. Thêm được các thông tin về trang trình chiếu như: tác giả, ngày tháng soạn bài trình chiếu, số thứ tự trang trình chiếu. - Học sinh nắm được các bước soạn bài trình chiếu. Dự kiến được số trang, chọn bố cục từng trang, biết chỉnh sửa và thên thông tin vào bài trình chiếu. - HS nắm được cách thao tác sử dụng phần Power Point. Rèn luyện tư duy. 2. Phát triển năng lực chung và phẩm chất Hình thành phẩm chất: chăm chỉ,trung thực, trách nhiệm Góp phần phát triển năng lực: Năng lực tự học, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL tư duy - lập luận logic. II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
17. - Giáo viên:Chuẩn bị đầy đủ giáo án và đồ dùng dạy học, hệ thống máy tính. - Học sinh: Máy tính, tập, bút. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Khởi động - Em hãy chèn tranh ảnh vào trang trình chiếu - HS lắng nghe. 3- và thay đổi kích thước của tranh, ảnh đó. - Hs thực hành. 5phút - Nhận xét. 2. Khám phá: a.Thay đổi nền trang trình chiếu: - GV hướng dẫn HS cách thay đổi nền trong trang trình chiếu:d 25-28 phút - Vừa nghe giảng vừa thực hành trên máy. + Bước 1: Nháy chuột vào trang trình chiếu cần thay đổi. + Bước 2: Nháy chọn thẻ Design xuất hiện trên danh sách nền. - Quan sát giáo viên làm + Bước 3: Nháy chọn vào một nền trong danh mẫu. sách. * Có rất nhiều nền trang trình chiếu bị ẩn, để xem thêm các nền này em hãy chọn nút lệnh hoăc nút lệnh bên phải danh sách nền. - HS thực hành. - Vừa nghe giảng vừa - Gv nhận xét chung. thực hành trên máy. b.Bổ sung thông tin vào trang trình chiếu: - GV hướng dẫn hs các bước bổ sung thông tin tác giả, ngày soạn thảo, số trang theo hướng dẫn. + Bước 1: Trong thẻ Insert, nháy chọn Header&Footer, cửa sổ Header&Footer xuất hiện như hình dưới. + Bước 2: Thực hiện các thao tác sau. - Quan sát giáo viên làm mẫu. - Vừa nghe giảng vừa thực hành trên máy.
18. - Lắng nghe. • Nháy chọn Date and Time để chèn ngày, tháng, năm soạn bài trình chiếu. • Nháy chọn Slide number để chèn số trang cho bài trình chiếu. • Nháy chọn Footer rồi gõ tên người soạn vào ô trống. + Bước 3: Nháy chọn Apply để thêm thông tin cho trang trình chiếu được chọn, nháy chọn Apply to all để thêm thông tin cho toàn bộ các trang có trong bài trình chiếu. - HS thực hành. 2- - GV quan sát, nhận xét. 3phút 3.Vận dụng -, trải nghiệm - Tóm tắt nội dung bài học - Ghi nhớ thao tác thực hiện. Chuẩn bị bài mới. ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Chính tả (Nghe – viết): BÁC SĨ Y – ÉC – XANH . ( Thời lượng 1 tiết ) I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT. 1. Phát triển năng lực đặc thù - Viết đúng: Y- éc - xanh, giúp đỡ, Nha Trang, rộng mở ,... - Nghe - viết đúng một đoạn trong bài “ Bác sĩ Y-éc-xanh” trình bày đúng hình thức bài văn xuôi. - Viết đúng, đẹp và đạt tốc độ 65 chữ /15 phút. - Làm đúng các bài tập 2a phân biệt r/d/gi và viết được lời giải cho câu đố (BT3) 2. Phát triển năng lực chung và phẩm chất
19. Góp phần phát triển năng lực: NL tự chủ và tự học, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ. Hình thành phẩm chất: nhân ái, chăm chỉ,trung thực, trách nhiệm II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. - GV: Bảng phụ ghi nội dung BT2a. - HS: SGK. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. HĐ khởi động (3-5 phút): - Viết bảng con: chiều chuộng, thuỷ triều, buổi chiều, triều đình - Giới thiệu bài – Ghi đầu bài lên bảng 2. HĐ chuẩn bị viết chính tả (4-5 phút): * Mục tiêu: - Học sinh có tâm thế tốt để viết bài. - Nắm được nội dung bài viết, biết cách trình bày đúng quy định để viết cho đúng chính tả. * Cách tiến hành: Hoạt động cả lớp a. Trao đổi về nội dung đoạn viết - Giáo viên giới thiệu và đọc bài chính tả, - Học sinh lắng nghe đọc chậm và rõ ràng, phát âm chuẩn. - 1 HS đọc lại + Đoạn viết có mấy câu ? + Đoạn văn trên có 5 câu + Vì sao bác sĩ Y – éc – xanh là người + Vì ông coi trái đất này là mái nhà Pháp nhưng ở lại Nha Trang ? chung những đứa con nên phải biết yêu thương giúp đỡ nhau - Hướng dẫn HS nắm nội dung và cách thức trình bày chính tả . + Những chữ nào trong bài viết hoa? + Viết hoa các chữ đầu câu, tên riêng: Nha Trang + Hướng dẫn viết những từ thường viết + Dự kiến: Y- éc - xanh, giúp đỡ, Nha sai? Trang, rộng mở b. HD cách trình bày: + Cần viết chữ đầu tiên của đoạn bài viết + Viết cách lề vở 1 ô li. chính tả như thế nào? - Yêu cầu đọc thầm lại đoạn chính tả và - Cả lớp đọc thầm bài viết, tìm những lấy bảng con và viết các tiếng khó. chữ dễ viết sai: Y- éc - xanh, giúp đỡ, - HS tìm từ khó viết, dễ lẫn Nha Trang, rộng mở,... c. Hướng dẫn viết từ khó - Hướng dẫn học sinh viết chữ khó vào - Cả lớp viết từ khó vào bảng con bảng con. - Nhận xét bài viết bảng của học sinh. - Học sinh lắng nghe. - Giáo viên gạch chân những từ cần lưu ý. - Giáo viên nhận xét.
20. 2. 1.HĐ viết chính tả (15 phút): *Mục tiêu: - Học sinh nghe - viết lại chính xác đoạn bài chính tả - Viết hoa chữ đầu câu, tên riêng, ghi dấu câu đúng vị trí, phụ âm phụ âm r/d/gi *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân - Giáo viên nhắc học sinh những vấn đề cần thiết: Viết tên bài chính - Lắng nghe tả vào giữa trang vở. Chữ đầu câu viết hoa lùi vào 1 ô, gạch đầu dòng vì là lời của nhân vật, quan sát kĩ từng chữ trên bảng, đọc nhẩm từng cụm từ để viết cho đúng, đẹp, nhanh; ngồi viết đúng tư thế, cầm viết đúng qui định. - Đọc cho học sinh viết bài. - HS nghe và viết bài. Lưu ý: Tư thế ngồi, cách cầm bút và tốc độ viết của các đối tượng M1. 2.2. HĐ nhận xét, đánh giá (3 phút) *Mục tiêu: Giúp các em tự phát hiện ra lỗi của mình và lỗi của bạn. *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – Hoạt động cặp đôi - Cho học sinh tự soát lại bài của - Học sinh xem lại bài của mình, dùng bút chì mình theo. gạch chân lỗi viết sai. Sửa lại xuống cuối vở bằng bút mực. - Trao đổi bài (cặp đôi) để soát hộ nhau - GV nhận xét, đánh giá 5 - 7 bài - Nhận xét nhanh về bài làm của - Lắng nghe. học sinh. 3. HĐ làm bài tập (5-8 phút) *Mục tiêu: - Rèn cho học sinh làm đúng bài tập chính tả phân biệt r.d.gi (BT2a). - Đặt câu với từ ngữ hoàn chỉnh (BT3). *Cách tiến hành: Làm việc cá nhân - cặp đôi - Chia sẻ trước lớp Bài 2a: - Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu - Làm bài cá nhân – Chia sẻ cặp đôi – Lớp trong sách giáo khoa. - Giáo viên chỉnh sửa, chốt lời giải - Lời giải: dáng hình, rừng xanh, rung mành đúng. - Đọc lại đoạn thơ sau khi điền hoàn chỉnh Bài 3: - HS nối tiếp nêu lời giải - Đáp án: gió - Giáo viên chốt kết quả 4. HĐ vận dụng, trải nghiệm (1-2 - Về nhà viết lại 10 lần những chữ viết bị sai. phút) - Viết lại đoạn thơ BT 2 và trình bày cho đẹp