Kế hoạch bài dạy Giáo án Lớp 3 - Tuần 5 năm học 2021-2022 (Bùi Thị Bích Hiền)

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy Giáo án Lớp 3 - Tuần 5 năm học 2021-2022 (Bùi Thị Bích Hiền)

1. Trường Tiểu học Sơn Kim1 TUẦN 5: Thứ hai ngày 11 tháng 10 năm 2021 TẬP ĐỌC - KỂ CHUYỆN (1 TIẾT): BÀI TẬP LÀM VĂN I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: - Hiểu nghĩa của các từ trong bài: khăn mùi soa, viết lia lịa, ngắn ngủn. - Từ câu chuyện, hiểu lời khuyên: Lời nói của HS phải đi đôi với việc làm, đã nói thì cố làm cho được. - Kể được lại câu chuyện Bài tập làm văn - Rèn kỹ năng đọc:Đọc đúng các từ, tiếng khó hoặc dễ lẫn (Làm văn, loay hoay, lia lịa, ngắn ngủi,...). Ngắt nghỉ hơi đúng sau dấu câu và giữa các cụm từ. Biết đọc phân biệt lời nhân vật: “tôi” với lời mẹ. - Rèn kỹ năng kể chuyện và kỹ năng nghe. -Giáo dục HS tính trung thực và biết giữ lời hứa.Lời nói phải song hành với việc làm. 2.Hình thành phẩm chất: chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm 3. Góp phần phát triển năng lực: Năng lực tự học, NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ. II.CHUẨN BỊ: 1. Đồ dùng: - GV: Tranh minh hoạ truyện trong SGK, bảng phụ, phiếu học tập. - HS: Sách giáo khoa. 2. Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt và giải quyết vấn đề, hoạt động nhóm. - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày 1 phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. 1. Hoạt động khởi động (3 phút) 2. - HS hát bài: Bài ca đi học - Kết nối bài học. - Học sinh nghe giới thiệu, mở SGK. - Giới thiệu bài - Ghi tên bài. 2. HĐ Luyện đọc (20 phút) *Mục tiêu: - Đọc đúng, rành mạch, biết nghỉ hơi hợp lý sau dấu chấm, dấu phẩy và giữa các cụm từ; bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời các nhân vật. * Cách tiến hành: a. GV đọc mẫu toàn bài: Kế hoạch bài dạy Lớp 3C GV: Bùi Thị Bích Hiền
2. Trường Tiểu học Sơn Kim1 - Giáo viên đọc mẫu toàn bài một - HS lắng nghe. lượt với giọng: + Giọng nhân vật “tôi”: Giọng tâm sự nhẹ nhàng, hồn nhiên. + Giọng mẹ: dịu dàng. b. Học sinh đọc nối tiếp từng câu - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối tiếp kết hợp luyện đọc từ khó: câu trong nhóm. - GV theo dõi HS đọc bài để phát hiện lỗi phát âm của HS. - Nhóm báo cáo kết quả đọc trong nhóm. - Luyện đọc từ khó do HS phát hiện theo hình thức: Đọc mẫu (M4) => Cá nhân (M1) => Cả lớp (Liu - xi – a , Cô - li – a,...). c. Học sinh nối tiếp nhau đọc - HS chia đoạn (4 đoạn như SGK). từng đoạn và giải nghĩa từ khó: - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc từng đoạn trong nhóm. - Giáo viên theo dõi, quan sát. - Nhóm báo cáo kết quả đọc đoạn trong nhóm. - Luyện đọc câu khó, HD ngắt giọng câu dài: +Nhưng / chẳng lẽ lại nộp một bài văn ngắn ngủn như thế này à? (giọng băn khoăn) +Tôi nhìn xung quanh, mọi người vẫn viết. Lạ thật, các bạn viết gì mà nhiều thế? (giọng ngạc nhiên) - Đọc phần chú giải (đọc cá nhân). - GV yêu cầu đặt câu với từ “Viết lia lịa” tìm từ trái nghĩa với từ “Ngắn ngủn”. d. Đọc đồng thanh: - 1 nhóm đọc nối tiếp 4 đoạn văn trước lớp. - Đại diện 4 nhóm đọc nối tiếp 4 đoạn văn trước lớp. - Lớp đọc đồng thanh đoạn 4. * Nhận xét, đánh giá, chuyển hoạt động. 3. HĐ tìm hiểu bài (15 phút): a. Mục tiêu: HS nắm được nội dung bài thông qua việc trả lời các câu hỏi: Lời nói của HS phải đi đôi với việc làm, đã nói thì cố làm cho được. b. Cách tiến hành: Làm việc cá nhân – Chia sẻ cặp đôi – Chia sẻ trước lớp - GV yêu cầu 1 HS đọc to 4 câu hỏi - 1 HS đọc 4 câu hỏi cuối bài. cuối bài. - Nhóm trưởng điều hành nhóm mình thảo luận Kế hoạch bài dạy Lớp 3C GV: Bùi Thị Bích Hiền
3. Trường Tiểu học Sơn Kim1 để trả lời các câu hỏi (thời gian 3 phút). - GV hỗ trợ TBHT lên điều hành lớp chia sẻ kết quả trước lớp. + Nhân vật “tôi” trong truyện này - Cô - li – a. tên là gì? + Cô giáo ra cho lớp đề văn như - Em đã làm gì để giúp đỡ mẹ. thế nào? + Vì sao Cô - li – a thấy khó viết - Vì ở nhà mẹ thường làm mọi việc, dành thời bài tập làm văn? gian cho Cô - li – a học. + Thấy các bạn viết nhiều, Cô - li – - Cô - li –a cố nhớ lại những việc thỉnh thoảng a làm cách gì để bài viết dài ra? bạn mới làm và kể ra những việc bạn chưa làm + Vì sao mẹ bảo Cô - li – a đi giặt bao giờ làm... quần áo: + Lúc đầu Cô - li – a ngạc nhiên ? - Cô - li –a ngạc nhiên vì chưa bao giờ phải giặt quần áo + Vì sao sau đó, Cô - li – a vui vẻ - Vì bạn nhớ ra đó là việc bạn đã nói trong làm theo lời mẹ? bàic TLV. + Bài đọc giúp em điều gì? - Lời nói phải đi đôi với việc làm *GV chốt ND: Khi mắc lỗi phải dám nhận lỗi và sửa lỗi, người dám nhận lỗi và sửa lỗi là người dũng cảm. 4. HĐ Luyện đọc lại - Đọc diễn cảm ( Hướng dẫn HS tự học) *Mục tiêu: Học sinh đọc đúng, ngắt nghỉ đúng chỗ, biết nhấn giọng ở những từ ngữ cần thiết. *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – nhóm - cả lớp - 1 HS M4 đọc mẫu toàn bài. - Yêu cầu HS nêu lại cách đọc của - Xác định các giọng đọc có trong câu chuyện các nhân vật. - Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc phân vai. + Phân vai trong nhóm. + Luyện đọc phân vai trong nhóm. *Chú ý giọng đọc của nhân vật - Thi đọc phân vai trước lớp: Các nhóm thi đọc “tôi”. phân vai trước lớp. - Lớp nhận xét. - GV nhận xét chung - Chuyển HĐ. 5. HĐ kể chuyện ( Hướng dẫn HS tự học ) * Mục tiêu: - Giúp học sinh rèn kĩ năng kể chuyện, kể lại được từng đoạn của câu chuyện dựa theo tranh minh họa. - Hiểu nội dung và ý nghĩa câu chuyện. * Cách tiến hành: Kế hoạch bài dạy Lớp 3C GV: Bùi Thị Bích Hiền
4. Trường Tiểu học Sơn Kim1 a. GV nêu yêu cầu của tiết kể - Lắng nghe. chuyện b. Hướng dẫn HS kể chuyện: b1. Sắp xếp lại 4 bức tranh theo đúng thứ tự trong câu chuyện. - GV treo tranh và yêu cầu cả lớp - Quan sát từng tranh. quan sát 4 tranh minh họa trong - Sắp xếp tranh và viết ra phiếu học tập. SGK. - GV gọi HS phát biểu. - HS phát biểu – lớp nhận xét: Trật tự đúng của tranh: 3, 4, 2, 1. + GV nhận xét chốt lại lời giải đúng là : 3 - 4 – 2 - 1. - Gọi 4 HS nối tiếp nhau kể 4 đoạn - 4 HS nối tiếp nhau kể 4 đoạn của câu chuyện. của câu chuyện. b2. Kể lại 1 đoạn của câu chuyện - 1 HS đọc yêu cầu kể chuyện và mẫu theo lời của em. - GV nhắc HS: BT chỉ yêu cầu em - HS chú ý nghe chọn kể 1 đoạn của câu chuyện và kể bằng lời của em. c. HS kể chuyện trong nhóm - Nhóm trưởng điều khiển: - Luyện kể cá nhân. - Luyện kể nối tiếp đoạn trong nhóm. d. Thi kể chuyện trước lớp - Các nhóm thi kể nối tiếp đoạn trước lớp. - Lớp nhận xét. * Lưu ý: - M1, M2: Kể đúng nội dung. - M3, M4: Kể có ngữ điệu *GV đặt câu hỏi chốt nội dung bài: + Em có thích bạn nhỏ trong câu - HS trả lời theo ý đã hiểu. chuyện này không? Vì sao? + Em học được gì từ câu chuyện - HS trả lời theo ý đã hiểu khi tìm hiểu bài. này? - Nhiều học sinh trả lời. - GV tổng kết: Mặc dù chưa giúp được mẹ nhiều nhưng bạn nhỏ vẫn là một học sinh ngoan vì bạn muốn giúp mẹ và không muốn trở thành một người nói dối, bạn vui vẻ làm công việc mình đã kể trong bài tập làm văn. 6. HĐ ứng dụng (1 phút): - Về kể lại câu chuyện cho người thân nghe. 7. Hoạt động sáng tạo (1 phút) - VN tìm đọc các câu chuyện có cùng chủ đề. - Thực hành giúp đỡ gia đình những việc làm Kế hoạch bài dạy Lớp 3C GV: Bùi Thị Bích Hiền
5. Trường Tiểu học Sơn Kim1 vừa sức. - Luyện đọc trước bài: Ngày khai trường. ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Hướng dẫn HS tự luyện đọc và kể chuyện cho người thân nghe TOÁN: LUYỆN TẬP I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: Thực hiện phép chia số có hai chữ số cho số có một chữ số (chia hết ở các lượt chia). Biết tìm một trong các phần bằng nhau của một số và vận dụng trong giải toán. 2. Góp phần phát triển năng lực: Năng lực tự học, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL tư duy - lập luận logic. 3. Phẩm chất: Giáo dục học sinh đam mê Toán học. * Bài tập cần làm: Bài 1, 2, 3. II. CHUẨN BỊ: 1. Đồ dùng: - GV: Bảng phụ ghi sẵn bài tập 3. - HS: SGK. 2. Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt và giải quyết vấn đề, trò chơi học tập. - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày 1 phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. HĐ khởi động (3 phút) - Trò chơi: Truyền điện: Giáo viên tổ - HS tham gia chơi. chức cho học sinh thi đua nêu phép tính có dạng chia số có hai chữ số cho số có một chữ số và đáp án tương ứng. - Kết nối kiến thức - Giới thiệu bài mới - Học sinh mở sách giáo khoa, trình và ghi đầu bài lên bảng. bày bài vào vở. 2. HĐ thực hành (30 phút) * Mục tiêu: Thực hiện phép chia số có hai chữ số cho số có một chữ số. * Cách tiến hành: Cá nhân – Cặp đôi – Lớp Kế hoạch bài dạy Lớp 3C GV: Bùi Thị Bích Hiền
6. Trường Tiểu học Sơn Kim1 Bài 1: a) - HS làm bài cá nhân. - Chia sẻ kết quả trong cặp. - Chia sẻ kết quả trước lớp. - Yêu cầu học sinh vừa lên bảng nêu rõ - Học sinh nêu: cách tính của mình. HS cả lớp theo dõi *4 chia 2 được 2, viết 2, nhận xét bài của bạn. 48 2 2 nhân 2 bằng 4, 4 trừ 4 4 24 bằng 0. 8 *Hạ 8, 8 chia 2 được 4, 4 8 nhân 2 bằng 8, 8 trừ 8 0 bằng 0. b) Yêu cầu học sinh đọc bài mẫu b. - Hướng dẫn HS: 4 không chia hết cho - Học sinh nghe. 6, lấy cả 42 chia cho 6 được 7, viết 7. 7 nhân 6 bằng 42; 42 trừ 42 bằng 0. - HS làm bài cá nhân. - Chia sẻ cặp đôi. - Chia sẻ trước lớp. Bài 2: - HS làm việc cá nhân, thảo luận cặp đôi để thống nhất kết quả, sau đó chia kết kết quả trước lớp: 1 của 20cm là 5cm. 4 1 của 40km là 10km. 4 1 của 80kg là 20kg. 4 - Giáo viên nhận xét, chốt kết quả. 1 *GV củng cố kiến thức về tìm của - Học sinh lắng nghe. 4 một số. Bài 3: - HS làm bài cá nhân. - Chia sẻ cặp đôi. - Chia sẻ trước lớp: Bài giải Số trang My đã đọc là: 84 : 2 = 42 (trang) Đáp số: 42 trang - Giáo viên nhận xét, đánh giá. 3. HĐ ứng dụng (2 phút): - Về nhà luyện tập thêm về phép chia số Kế hoạch bài dạy Lớp 3C GV: Bùi Thị Bích Hiền
7. Trường Tiểu học Sơn Kim1 có hai chữ số với số có một chữ số. 4. HĐ sáng tạo (1 phút): - Thử tìm cách thực hiện phép chia các số có 3 chữ số, 4 chữ số cho số có 1 chữ số. ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Về nhà luyện tập thêm về phép chia số có hai chữ số với số có một chữ số. TẬP ĐỌC: NHỚ LẠI BUỔI ĐẦU ĐI HỌC I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: - Hiểu nội dung: Hiểu nội dung bài: Bài văn là những hồi tưởng đẹp đẽ của nhà văn Thanh Tịnh về buổi đầu tiên đến trường. Học thuộc lòng 1 đoạn văn (HS M1 học thuộc lòng 2 câu). (Trả lời được các câu hỏi trong sách giáo khoa.) - Đọc đúng các từ, tiếng khó hoặc dễ lẫn: nhớ lại, hằng năm, nao nức, tựu trường, nảy nở, gió lạnh, nắm tay, bỡ ngỡ,... - Biết đọc bài văn với giọng hồi tưởng nhẹ nhàng, tình cảm. 2. Góp phần phát triển năng lực: NL tự chủ, NL giải quyết vấn đề, NL ngôn ngữ, NL thẩm mí. 3. Phẩm chất: Giáo dục HS sử dụng dấu câu hợp lí trong khi viết, *GDKNS: - Tự nhận thức, xác định giá trị cá nhân. - Ra quyết định. - Đảm nhận trách nhiệm. II. CHUẨN BỊ: 1. Đồ dùng: - GV: Tranh minh hoạ bài đọc trong sgk. Bảng phụ. - HS: Sách giáo khoa. 2. Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, hoạt động nhóm. - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Kế hoạch bài dạy Lớp 3C GV: Bùi Thị Bích Hiền
8. Trường Tiểu học Sơn Kim1 1. HĐ khởi động (3 phút): - Hát bài: Bài ca đi học. + Vì sao Cô - li – a thấy khó viết - Học sinh trả lời. bài tập làm văn? + Thấy các bạn viết nhiều, Cô - li – a làm cách gì để bài viết dài ra? + Bài đọc giúp em điều gì? - GV kết nối kiến thức. - Lắng nghe - Giới thiệu bài. Ghi tựa bài lên - Mở sách giáo khoa. bảng. 2. HĐ Luyện đọc (15 phút) *Mục tiêu: Đọc đúng các từ ngữ, câu, đoạn bài. * Cách tiến hành : a. GV đọc mẫu toàn bài: - Giáo viên đọc mẫu toàn bài, lưu ý - HS lắng nghe. HS đọc với giọng nhẹ nhàng, tình cảm. b. Học sinh đọc nối tiếp từng câu kết hợp luyện đọc từ khó: - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối - Giáo viên theo dõi học sinh đọc tiếp câu trong nhóm. bài để phát hiện lỗi phát âm của học sinh. - Nhóm báo cáo kết quả đọc trong nhóm. - Luyện đọc từ khó do HS phát hiện theo hình thức: Đọc mẫu (M4) => cá nhân (M1) => cả lớp (nao nức, tựu trường, nảy nở,...) c. Học sinh nối tiếp nhau đọc từng đoạn và giải nghĩa từ khó: - HS chia đoạn (3 đoạn như SGK). - Luyện đọc câu khó, HD ngắt - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc từng giọng câu dài: đoạn trong nhóm. + Hằng năm,/ cứ vào cuối thu,/ lá - Nhóm báo cáo kết quả đọc đoạn trong ngoài đường rụng nhiều,/ lòng tôi nhóm. lại nao nức/ những kỉ niệm mơn man của buổi tựu trường.// + Tôi quên thế nào được những cảm giác trong sáng ấy/ nảy nở trong lòng tôi/ như mấy cánh hoa tươi/ mỉm cười giữa bầu trời quang đãng//. Kế hoạch bài dạy Lớp 3C GV: Bùi Thị Bích Hiền
9. Trường Tiểu học Sơn Kim1 d. Đọc toàn bài: - 1 nhóm đọc nối tiếp 3 đoạn văn trước * Nhận xét, đánh giá, chuyển hoạt lớp. động. - Đại diện 3 nhóm đọc nối tiếp 3 đoạn văn trước lớp. - 1 HS đọc lại toàn bài. 3. HĐ Tìm hiểu bài (8 phút) *Mục tiêu: HS nắm được nội dung bài thông qua việc trả lời các câu hỏi. *Cách tiến hành: - Cho học sinh thảo luận và tìm hiểu - 1 HS đọc 3 câu hỏi cuối bài. bài. - Nhóm trưởng điều hành nhóm mình thảo luận để trả lời các câu hỏi (thời gian 3 phút) *Trưởng ban Học tập điều khiển lớp chia *GV hỗ trợ TBHT điều hành lớp sẻ kết quả. chia sẻ kết quả trước lớp. + Trong ngày đến trường đầu tiên, - HS đọc thầm đoạn 1+2. vì sao tác giải thấy cảnh vật có sự - Nhiều HS phát biểu theo ý hiểu thay đổi lớn? + Điều gì gợi tác giải nhớ những kỉ niệm của buổi tựu trường? - Lá ngoài đường rụng nhiều + Tìm những hình ảnh nói lên sự bỡ - HS đọc thầm đoạn 3. ngỡ rụt rè của đám bạn học trò mới - Bỡ ngỡ đứng nép bên người thân chỉ tựu trường? dám đi từng bước nhẹ *GV chốt: Ngày đầu tiên đến trường đầu tiên với mỗi trẻ em... ai cũng hồi hộp... khó có thể quên kỉ niệm của ngày đến trường đầu tiên. 4. HĐ Đọc diễn cảm (7 phút) *Mục tiêu: HS đọc diễn cảm đoạn 1 (hoặc đoạn 3) trong bài. *Cách tiến hành: Hoạt động theo nhóm - cả lớp - Giáo viên đọc đoạn1. - HS lắng nghe. - GV chia HS thành các nhóm, mỗi - Luyện đọc theo cặp đôi. nhóm 2 HS. HS mỗi nhóm tự chia - Đọc nâng cao trong N 2. sẻ giọng đọc cho nhau. *Chú ý giọng hồi tưởng, nhẹ nhàng, - Lắng nghe, ghi nhớ. đầy cảm xúc; nhấn giọng ở những từ gợi tả, gợi cảm. Hằng năm,/ cứ vào cuối thu,/ lá Kế hoạch bài dạy Lớp 3C GV: Bùi Thị Bích Hiền
10. Trường Tiểu học Sơn Kim1 ngoài đường rụng nhiều,/ lòng tôi lại nao nức/ những kỉ niệm mơn man của buổi tựu trường.// Tôi quên thế nào đượcnhững cẩm giác trong sáng ấy/ nảy nở trong lòng tôi/ như mấy cánh hoa tươi/ mỉm cười giữa bầu trời quang đãng//. - Gọi các nhóm thi đọc. - Các nhóm thi đọc trước lớp. - Gv cùng cả lớp bình chọn nhóm - Nhận xét. đọc hay nhất. 5. HĐ ứng dụng (1 phút) - VN tiếp tục luyện đọc diễn cảm. 6. HĐ sáng tạo (1 phút) - Sưu tầm và luyện đọc các bài văn có chủ đề tương tự. Tìm ra cách đọc hay cho bài văn đó. => Đọc trước bài: Trận bóng dưới lòng đường. ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Hướng dẫn về nhà: Tiếp tục luyện đọc diễn cảm. Thứ ba ngày 12 tháng 10 năm 2021 TOÁN: PHÉP CHIA HẾT VÀ PHÉP CHIA CÓ DƯ I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: - Thực hiện được phép chia hết và phép chia có dư. - Biết số dư bé hơn số chia. - Xác định được phép chia hết và phép chia có dư. - Vận dụng phép chia hết trong giải toán. 2. Góp phần phát triển năng lực: Năng lực tự học, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL tư duy - lập luận logic, NL quan sát,... 3. Phẩm chất: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học. Yêu thích học toán *Bài tập cần làm: Làm BT 1, 2, Luyện tập 1,2(cột 1,2,4): ( trang 30) II.CHUẨN BỊ: 1. Đồ dùng: - GV: Các tấm bìa có các chấm tròn, hoặc que tính. SGK, bảng phụ, phiếu học tập. - HS: SGK. 2. Phương pháp, kĩ thuật: Kế hoạch bài dạy Lớp 3C GV: Bùi Thị Bích Hiền
11. Trường Tiểu học Sơn Kim1 - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập, đặt và giải quyết vấn đề. - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày 1 phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. HĐ khởi động (3 phút): - Trò chơi: Xì điện: Giáo viên tổ chức - HS tham gia chơi. cho học sinh thi đua đưa ra phép tính có dạng chia số có hai chữ số cho số có một chữ số. - Tổng kết – Kết nối bài học. - Lắng nghe. - Giới thiệu bài – Ghi đầu bài lên bảng. - Mở vở ghi bài. 2. HĐ hình thành kiến thức mới (15 phút): * Mục tiêu: Nhận biết, thực hiện phép chia hết và phép chia có dư. Biết số dư bé hơn số chia. * Cách tiến hành: Hướng dẫn HS nhận biết phép chia hết và phép chia có dư GV: ghi ví dụ : 8 : 2 = ?; 9 : 2 =? - 1 HS đọc bài. - HS làm bảng con 2 em lên bảng làm bài. - HS nhận xét bạn. + Em có nhận xét gì về hai ví dụ này? - Học sinh trả lời: Ở VD 1: 8 chia 2 được 4 không còn dư. Còn ở VD 2: 9 *GVKL: 8 chia 2 được 4 không còn chia 2 được 4 và còn dư 1. thừa ta nói: 8 : 2 là phép chia hết, và - Lớp lắng nghe. viết 8 : 2 = 4. - Hai học sinh nhắc lại. - 9 chia 2 được 4 còn dư 1, ta nói: 9 : 2 là phép chia có dư và viết: 9 : 2 = 4 (dư 1). Lưu ý: Trong phép chia có dư số dư bao giờ cũng bé hơn số chia. Kế hoạch bài dạy Lớp 3C GV: Bùi Thị Bích Hiền
12. Trường Tiểu học Sơn Kim1 3. HĐ thực hành (15 phút): * Mục tiêu: Thực hiện được phép chia hết và phép chia có dư. Biết số dư bé hơn số chia. * Cách tiến hành: Cá nhân - Cặp - Lớp Bài 1: - Học sinh đọc và làm bài cá nhân. - Chia sẻ trong cặp. - Chia sẻ kết quả trước lớp. + Em có nhận xét gì về các phép tính - HS nhận xét bạn và phân biệt được đó này? là phép chia hết hay phép chia có dư. Bài 2: - HS làm cá nhân. - Chia sẻ cặp đôi. - Chia sẻ kết quả trước lớp. - HS nhận xét bạn và giải thích: - Giáo viên tổ chức cho học sinh nhận 30 : 6 = 5 (không dư). xét. 20 : 3 = 6 (dư 2). *GV chữa bài, KL: + Các câu đúng là :a, c Ghi đúng. - Học sinh lắng nghe. + Các câu sai là : b, d ghi sai. *Lưu ý: Số dư bé hơn số chia. 1 Bài 3: ( Hướng dẫn tự học ) Đã khoanh vào số ô tô của hình a. 2 LUYỆN TẬP (TRANG 30) - Học sinh đọc và làm bài cá nhân. Bài 1: - Chia sẻ trong cặp. - Chia sẻ kết quả trước lớp. - Giáo viên nhận xét chung, chốt kết quả đúng. - HS làm cá nhân. Bài 2 (cột 1,2,4): - Chia sẻ cặp đôi. - Chia sẻ kết quả trước lớp: 24 6 30 5 20 4 24 6 30 6 20 5 0 0 0 32 5 34 6 27 4 30 6 30 5 24 6 02 04 03 Kế hoạch bài dạy Lớp 3C GV: Bùi Thị Bích Hiền
13. Trường Tiểu học Sơn Kim1 - GV chốt đáp án đúng. Lưu ý: Số dư bé hơn số chia - Giáo viên nhận xét chung. 4. HĐ ứng dụng (1 phút) - Về xem lại bài đã làm trên lớp. Thực hiện chia các số từ 5 đến 10 cho 4 để tìm số dư của chúng. 5. HĐ sáng tạo (1 phút) - Viết ra các số có 2 chữ số bất kì (khoảng 10 số) và chia chúng cho số có 1 chữ số bất kì để tìm số dư của chúng. ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Hướng dẫn HS tự học làm bài 3 ( trang 30), Luyện chia CHÍNH TẢ (NGHE - VIẾT): NHỚ LẠI BUỔI ĐẦU ĐI HỌC I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: - Nghe – viết, trình bày đúng một đoạn văn trong bài: “Nhớ lại buổi đầu đi học”. - Phân biệt được cặp vần khó eo/oeo; phân biệt cách viết một số tiếng có âm đầu hoặc vần dễ lẫn: s/x (BT3a). 2. Góp phần phát triển năng lực: NL tự chủ và tự học, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ. 3. Phẩm chất: Giáo dục tính cẩn thận, chính xác, yêu thích chữ Việt. II.CHUẨN BỊ : 1. Đồ dùng: - GV: Bảng lớp viết 2 lần BT2. Bảng phụ làm BT3a. - HS: SGK. 2. Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt và giải quyết vấn đề. - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. HĐ khởi động (3 phút): - Hát: “Chữ đẹp nết càng ngoan” - Nêu nội dung bài hát. - 3 HS viết trên bảng lớp: khoeo chân, đèn sáng, xanh xao,... Kế hoạch bài dạy Lớp 3C GV: Bùi Thị Bích Hiền
14. Trường Tiểu học Sơn Kim1 - Kết nối kiến thức. - Lắng nghe. - Giới thiệu bài, ghi đầu bài lên bảng. - Mở sách giáo khoa. 2. HĐ chuẩn bị viết chính tả (5 phút): *Mục tiêu: - Học sinh có tâm thế tốt để viết bài. - Nắm được nội dung bài viết, luyện viết những từ ngữ khó, dễ lẫn, biết cách trình bày đúng quy định để viết cho đúng chính tả, trình bày đúng hình thức bài thơ. *Cách tiến hành: Hoạt động cả lớp a. Trao đổi về nội dung đoạn viết - GV đọc bài thơ một lượt. - 1 Học sinh đọc lại. b. Hướng dẫn cách trình bày: + Bài viết có mấy câu? - Bài viết có 3 câu. + Những chữ nào phải viết hoa? Vì - Viết hoa những chữ đầu câu: Cũng, sao? Họ. c. Hướng dẫn viết từ khó: + Trong bài có các từ nào khó, dễ lẫn? - Học sinh nêu các từ: bỡ ngỡ, nép, quãng trời, ngập ngừng,... - Giáo viên đọc từ khó, dễ lẫn cho - 3 học sinh viết bảng. Lớp viết bảng học sinh viết. con. 3. HĐ viết chính tả (15 phút): *Mục tiêu: - Học sinh nghe viết chính xác đoạn chính tả. - Viết hoa chữ đầu câu, ghi dấu câu đúng vị trí. Trình bày đúng quy định bài chính tả. *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân - Giáo viên nhắc học sinh những vấn đề - Lắng nghe. cần thiết: Viết tên bài chính tả vào giữa trang vở. Chữ đầu câu viết hoa lùi vào 1 ô, quan sát kĩ từng chữ trên bảng, đọc nhẩm từng cụm từ để viết cho đúng, đẹp, nhanh; ngồi viết đúng tư thế, cầm viết đúng qui định. - Giáo viên đọc cho học sinh viết bài. - HS viết bài. Lưu ý: Tư thế ngồi, cách cầm bút và tốc độ viết của các đối tượng M1. 4. HĐ chấm, nhận xét bài (3 phút) *Mục tiêu: Giúp các em tự phát hiện ra lỗi của mình và lỗi của bạn. *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – Hoạt động cặp đôi Kế hoạch bài dạy Lớp 3C GV: Bùi Thị Bích Hiền
15. Trường Tiểu học Sơn Kim1 - Cho học sinh tự soát lại bài của mình - Học sinh xem lại bài của mình, theo. dùng bút chì gạch chân lỗi viết sai. Sửa lại xuống cuối vở bằng bút mực. - Giáo viên đánh giá, nhận xét 7 - 10 bài. - Trao đổi bài (cặp đôi) để soát hộ nhau. - Nhận xét nhanh về bài làm của học sinh. - Lắng nghe. 5. HĐ làm bài tập (7 phút) *Mục tiêu: Phân biệt được cặp vần khó eo/oeo; phân biệt cách viết một số tiếng có âm đầu hoặc vần dễ lẫn: s/x (BT3a). *Cách tiến hành: Làm việc cá nhân - cặp đôi - Chia sẻ trước lớp Bài 2: Điền vào chỗ trống eo hay oeo. - Làm bài cá nhân – Chia sẻ cặp – Lớp. => Đáp án: Nhà nghèo, đường ngoằn ngèo, cười ngặt nghẽo, ngoẹo đầu. Bài 3a: - Học sinh làm cá nhân. - Chia sẻ cặp đôi (1 học sinh hỏi, 1 học sinh đáp). - Chia sẻ kết quả trước lớp. => Đáp án: Siêng năng; xa; xiết - Giáo viên nhận xét, đánh giá. 6. HĐ ứng dụng (1 phút): - Về viết lại 10 lần những chữ đã viết sai. - Tìm và viết ra 5 từ có chứa tiếng bắt đầu bằng s hoặc x. 7. HĐ sáng tạo (1 phút): - Sưu tầm các bài thơ hoặc bài hát có cùng chủ đề. Cẩn thận chép lại bài thơ, bái hát đó cho thật đẹp. ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Hướng dẫn HS về nhà tự luyện viết thêm cho đẹp Thứ tư ngày 13 tháng 10 năm 2021 LUYỆN TỪ VÀ CÂU: TỪ NGỮ VỀ TRƯỜNG HỌC DẤU PHẨY I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: - Mở rộng vốn từ về trường học thông qua bài tập giải ô chữ. Ôn tập về dấu phẩy. Kế hoạch bài dạy Lớp 3C GV: Bùi Thị Bích Hiền
16. Trường Tiểu học Sơn Kim1 Rèn kĩ năng đặt dấu phẩy đúng vị trí. Yêu thích từ ngữ Tiếng Việt. Bồi dưỡng từ ngữ về trường học. 2. Góp phần phát triển năng lực: NL tự chủ và tự học, NL giáo tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ. 3.Phẩm chất: yêu nước, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II. CHUẨN BỊ: 1. Đồ dùng: - GV: Phiếu học tập. Bảng phụ ghi sẵn 3 câu văn của bài tập 2, vở bài tập. - HS: SGK. 2. Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt và giải quyết vấn đề, hoạt động nhóm, trò chơi học tập. - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày 1 phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. HĐ khởi động (3 phút): - Hát bài hát: Mái trường mến yêu. - HS hát. - GV gọi 2 Hs làm miệng BT 1 và 3 (tiết - Học sinh thực hiện theo yêu cầu. LTVC, tuần 5). - Nhận xét, đánh giá. - Giới thiệu bài mới - Ghi bảng đầu bài. - Học sinh nghe giới thiệu, ghi bài. 2. HĐ hình thành kiến thức mới (15 phút) *Mục tiêu: Mở rộng vốn từ về trường học thông qua bài tập giải ô chữ. *Cách tiến hành: Làm việc nhóm đôi – Chia sẻ trước lớp Mở rộng vốn từ - Yêu cầu học sinh làm bài tập 1 (Phiếu HT) Bài 1: Điền từ vào ô trống theo hàng - Đọc nối tiếp cả bài 1, lớp đọc thầm, ngang. Biết rằng các từ ở cột được tô đậm quan sát ô chữ, từ điền mẫu. có nghĩa là: Buổi lễ mở đầu năm học mới. - Gv hướng dẫn học sinh: - Hs lắng nghe. - B1: Dựa vào gợi ý từ đó đoán từ đó là từ gì? - B2: Ghi bằng chữ in hoa, mỗi ô ghi bằng một chữ cái. Nếu từ tìm được đúng như gợi ý, khớp với ô trống là đúng. - B3: Sau khi điền đủ 11 từ, đọc từ mới ở cột tô màu. - Gv hỏi bất kỳ các ô chữ và yêu cầu học - Trao đổi theo cặp, điền vào phiếu. sinh nêu từ cần điền. + Từng học sinh đọc lần lượt từ đã điền Kế hoạch bài dạy Lớp 3C GV: Bùi Thị Bích Hiền
17. Trường Tiểu học Sơn Kim1 theo các ô chữ và từ ở ô tô đậm. - Đại diện nhóm báo cáo. - Các nhóm khác bổ sung. *GVKL: Đây là các từ dùng để chỉ các - Lắng nghe, hoàn thiện vào vở bài tập. họat động trong trường học. VD: + Dòng 1: LÊN LỚP + Dòng 2: DIỄU HÀNH + Dòng 3: SÁCH GIÁO KHOA + Dòng 4: THỜI KHÓA BIỂU + Dòng 6: RA CHƠI ( ) + Dòng 11: CÔ GIÁO. *Từ ở ô tô màu: LỄ KHAI GIẢNG. 3. HĐ thực hành (15 phút): *Mục tiêu: Ôn tập củng cố kĩ năng về dấu phẩy. *Cách tiến hành: Làm việc cá nhân – Cặp đôi – Cả lớp Bài 2: + Điền dấu vào chỗ thích hợp trong các + 1 học sinh nêu yêu cầu. câu sau. - Học sinh làm bài cá nhân – Chia sẻ cặp đôi – Lớp. - Lời giải: a) Ông em, bố em và chú em đều là thợ mỏ. b) Các bạn mới được kết nạp vào Đội đều là con ngoan, trò giỏi. c) Nhiệm vụ của đội viên là thực hiện 5 điều Bác Hồ dạy, tuân theo Điều lệ Đội và giữ gìn danh dự Đội. - Gv nhận xét, chốt lại lời giải đúng. a) Ông em, bố em và chú em đều là thợ mỏ. b) Các bạn mới được kết nạp vào Đội đều là con ngoan, trò giỏi. c) Nhiệm vụ của đội viên là thực hiện 5 điều Bác Hồ dạy, tuân theo Điều lệ Đội và giữ gìn danh dự Đội. 4. HĐ ứng dụng (3 phút) - Tìm thêm các từ ngữ về trường học. - Viết các câu văn mà em thích, sử dụng dấu phẩy để tách các cụm từ trong câu đó cho hợp lý. 5. HĐ sáng tạo (1 phút) - Về tìm và giải các ô chữ trên tờ báo, tạp chí dành cho thiếu nhi. Kế hoạch bài dạy Lớp 3C GV: Bùi Thị Bích Hiền
18. Trường Tiểu học Sơn Kim1 - Suy nghĩ xem các dấu câu khác thường được sử dụng như thế nào. ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Hướng dẫn học ở nhà tim thêm các từ ngữ nói về trường học . TẬP VIẾT: ÔN CHỮ HOA E, Ê , G (Gộp tiết 7, 8) I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: - Viết đúng, đẹp các chữ viết hoa E, Ê (1 dòng). - Viết đúng, đẹp tên riêng Ê - đê (1 dòng) và câu ứng dụng theo cỡ chữ nhỏ: Em thuận anh hòa là nhà có phúc (1 lần). -HS viết đúng chữ hoa G, C, Kh, (1 dòng ) ; viết đúng tên riêng Gò Công ( 1 dòng ) và câu ứng dụng: “Khôn ngoan đối đáp người ngoài/ gà cùng một mẹ chớ hoài đá nhau “ ( 1 lần ) bằng cỡ chữ nhỏ -Rèn kĩ năng viết chữ. Chữ viết rõ ràng, đều nét và thẳng hàng; biết nối nét giữa chữ viết hoa với chữ viết thường trong chữ ghi tiếng. 2. Góp phần phát triển năng lực: NL tự chủ và tự học, NL giáo tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ. 3. Phẩm chất: Yêu thích chữ Việt, có mong muốn được viết chữ đẹp. II. CHUẨN BỊ: 1. Đồ dùng: - GV: Mẫu chữ hoa E, Ê viết trên bảng phụ có đủ các đường kẻ và đánh số các đường kẻ. Tên riêng và câu ứng dụng viết sẵn trên bảng lớp. - HS: Bảng con, vở Tập viết 2. Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt và giải quyết vấn đề. - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày 1 phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. HĐ khởi động (3 phút) - Hát: Năm ngón tay ngoan. - Nhận xét kết quả luyện chữ của HS - Lắng nghe. trong tuần qua. Kết nối kiến thức. - Giới thiệu bài – Ghi đầu bài lên bảng. Kế hoạch bài dạy Lớp 3C GV: Bùi Thị Bích Hiền
19. Trường Tiểu học Sơn Kim1 2. HĐ nhận diện đặc điểm và cách viết (10 phút) *Mục tiêu: Giúp HS nắm được cách viết đúng chữ hoa, tên riêng, câu ứng dụng. *Cách tiến hành: Hoạt động cả lớp Việc 1: Hướng dẫn quan sát, nhận xét: + Trong tên riêng và câu ứng dụng - E, Ê. có các chữ hoa nào? - Treo bảng 2 chữ. - 2 học sinh nêu lại quy trình viết. - Giáo viên viết mẫu cho học sinh - Học sinh quan sát. quan sát và kết hợp nhắc quy trình. Việc 2: Hướng dẫn viết bảng - Giáo viên quan sát, nhận xét uốn - HS viết bảng con: E, Ê. nắn cho học sinh cách viết các nét. Việc 3: Hướng dẫn viết từ ứng dụng - Học sinh đọc từ ứng dụng. - Giới thiệu từ ứng dụng: Ê - đê. - Học sinh trả lời: Ê - đê là người dân + Hãy nói những điều em biết về anh tộc dân tộc Ê - đê? thiểu số, có trên 270.000 người. + Gồm mấy chữ, là những chữ nào? - 2 chữ: Ê - đê. + Trong từ ứng dụng, các chữ cái có - Chữ Ê cao 2 li rưỡi, chữ đ cao 2 li, chữ chiều cao như thế nào? ê cao 1 li. + Khoảng cách giữa các chữ bằng - Bằng 1 con chữ o. chừng nào? -Viết bảng con. - HS viết bảng con: Ê - đê. Việc 4: Hướng dẫn viết câu ứng dụng - HS đọc câu ứng dụng. - Giới thiệu câu ứng dụng. - Lắng nghe. => GV giúp HS hiểu câu ứng dụng: Anh em thương yêu nhau, sống hoà - HS phân tích độ cao các con chữ: Các thuận. chữ E, h, l cao 2 li rưỡi, chữ p cao 2 li, + Trong từ câu dụng, các chữ cái có chữ t cao 1 li rưỡi, các chữ còn lại cao 1 chiều cao như thế nào? li. - Học sinh viết bảng: Em. - Cho HS luyện viết bảng con. - GV nhận xét HƯỚNG DẪN VIẾT CHỮ HOA G Việc 1: Hướng dẫn quan sát, nhận Kế hoạch bài dạy Lớp 3C GV: Bùi Thị Bích Hiền
20. Trường Tiểu học Sơn Kim1 xét: - Trong tên riêng và câu ứng dụng có các chữ hoa nào? - G, C, K - Treo bảng 3 chữ. - Giáo viên viết mẫu cho học sinh - 3 Học sinh nêu lại quy trình viết quan sát và kết hợp nhắc quy trình. - Học sinh quan sát. Việc 2: Hướng dẫn viết bảng - Giáo viên quan sát, nhận xét uốn - HS viết bảng con: G, C, K nắn cho học sinh cách viết các nét. Việc 3: Hướng dẫn viết từ ứng dụng - Học sinh đọc từ ứng dụng. - Giới thiệu từ ứng dụng: Gò Công => Gò Công là một thị xã thuộc tỉnh Tiền Giang trước đây của nước ta. + Gồm mấy chữ, là những chữ nào? - 2 chữ: Gò Công + Trong từ ứng dụng, các chữ cái có - Chữ G cao 4 li, C, g cao 2 li rưỡi, các chiều cao như thế nào? chữ còn lại cao 1 li. -Viết bảng con - HS viết bảng con: Gò Công Việc 4: Hướng dẫn viết câu ứng - HS đọc câu ứng dụng. dụng - Lắng nghe. - Giới thiệu câu ứng dụng. - Khôn ngoan đối đáp người ngoài - Yêu cầu học sinh đọc câu. Gà cùng một mẹ chớ hoài đá nhau. + Câu tục ngữ khuyên chúng ta điều - Anh em trong nhà phải thương yêu gì? nhau, sống thuận hòa đoàn kết với nhau. - Yêu cầu viết tập viết trên bảng con: Khôn, Gà - Lớp thực hành viết chữ hoa trong tiếng Gv nhận xét Khôn và Gà trong câu ứng dụng. Kế hoạch bài dạy Lớp 3C GV: Bùi Thị Bích Hiền