Kế hoạch bài dạy HĐTN + Âm Nhạc Lớp 1 đến Lớp 5 - Tuần 10 năm học 2022-2023 (Phan Hùng Duyệt)

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy HĐTN + Âm Nhạc Lớp 1 đến Lớp 5 - Tuần 10 năm học 2022-2023 (Phan Hùng Duyệt)

1. TUẦN 10: Thứ Hai ngày 14 tháng 11 năm 2022 KẾ HOẠCH BÀI DẠY HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM Lớp 2 TIẾT 2: HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ - SÁNG TẠO TỪ VẬT LIỆU THIÊN NHIÊN I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: Làm được sản phẩm từ vật liệu thiên nhiên theo ý tưởng đã có từ tuần trước. Thể hiện được lòng kính trọng và biết ơn thầy cô qua sản phẩm tự làm. 2. Năng lực Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác; Tự chủ, tự học. Năng lực riêng: Hiểu được ý nghĩa của việc sáng tạo từ vật liệu thiên nhiên. 3. Phẩm chất Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, trung thực, trách nhiệm. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : a. Đối với GV.Giáo án. SGK. Một số loại vật liệu thiên nhiên như lá cây, vỏ sò, vỏ ốc, đá, sỏi,.. Giấy, keo dán, băng dính, kéo, bút, bút màu. b. Đối với HS: SGK. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh I. Hoạt động khởi động: ( 3-5 phút) a. Mục tiêu:Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học. b. Cách tiến hành: HS vận động theo nhạc GV cho học sinh vận động bài hát Lý cây xanh - GV giới thiệu trực tiếp vào bài học: Hoạt động giáo dục theo chủ đề: Sáng tạo từ vật liệu thiên nhiên. II.Hoạt động hình thành kiến thức: ( 13-15 phút) 1.Hoạt động 3: Làm sản phẩm từ vật liệu thiên nhiên a. Mục tiêu: HS tự làm được một hoặc một số sản phẩm từ vật liệu thiên nhiên b. Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS sử dụng những vật liệu - HS thực hiện ý tưởng. thiên nhiên đã chuẩn bị để thực hiện ý tưởng sáng tạo - Trong qua trình HS ra sản phẩm, GV khích lệ, động viên, hỗ trợ, giúp đỡ để HS có thêm niềm tin, động lực và cơ hội thành công trong hoạt động sáng tạo của mình. c. Kết luận: Có những vật liệu từ thiên nhiên tưởng như bỏ đi, nhưng nếu các em có những ý tưởng sáng tạo thì hoàn toàn có thể sử dụng
2. chúng và khiến chúng trở nên sinh động, có ý nghĩa. 3.Hoạt động 4: Giới thiệu sản phẩm tri ân thầy cô( 10-13 phút) a. Mục tiêu: - HS giới thiệu được sản phẩm mà bản thân hoặc nhóm đã sáng tạo để tri ân thầy cô giáo. - HS thể hiện được sự yêu quý, biết ơn thầy cô thông qua sản phẩm tự làm. Hoạt động 4: Giới thiệu sản phẩm tri ân thầy cô b. Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS kê xếp bàn ghế và trưng bày sản phẩm theo hình thức triển lãm sản phẩm. - GV tổ chức cho HS giới thiệu về sản phẩm mà mình đã sáng tạo theo gợi ý: + Tên sản phẩm là gì? - HS kê xếp bàn ghế. + Chúng được làm từ vật liệu nào? + Cách để tạo ra sàn phẩm đó; - HS thực hiện sản phẩm theo + Điều em muốn nói qua sản phẩm đó. gợi ý. - GV động viên, khuyến khích các em trong quá trình trưng bày và giới thiệu sản phẩm. - GV tổ chức cho HS bình chọn sản phẩm ấn tượng nhất. c. Kết luận:Mỗi sản phẩm các em sáng tạo đều vô cùng ý nghĩa, thể hiện sự nỗ lực, cố gắng và tài năng của các em. Để làm ra những sản phẩm - HS trình bày, bình chọn sản sáng tạo tiếp theo, các em hãy không ngừng tìm phẩm sáng tạo. tòi, học hỏi và thường xuyên luyện tập nhé! - HS lắng nghe, thực hiện. - HS tặng thầy cô giáo sản phẩm đã làm để chúc mừng ngày nhà giáo Việt Nam 20-11. IV. Vận dụng. (3 phút) - HS lắng nghe, thực hiện - GV chốt lại mục tiêu của bài học, - Khen ngợi các em có ý thức học tập IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CHỦ ĐỀ: CHÀO MỪNG NGÀY NHÀ GIÁO VIỆT NAM Lớp 3. Sinh hoạt theo chủ đề: SẢN PHẨM TRI ÂN THẦY CÔ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Xây dựng được ý tưởng về các sản phẩm để tri ân thầy cô nhân dịp 20/11. 2. Năng lực chung.
3. - Năng lực tự chủ, tự học: Tự tìm hiểu về các sản phẩm có thể tri ân thầy cô nhân dịp 20/11 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết tạo ra những sản phẩm đẹp từ nhiều chất liệu khác nhau như tấm thiệp, bông hoa, phù hợp với nội dung tri ân thầy cô. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết chia sẻ với bạn hiểu biết của mình về những sản phẩm tri ân thầy cô. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Yêu quý, biết ơn thầy cô giáo, tôn trọng bạn, biết lắng nghe những chia sẻ về những sản phẩm mà bạn đưa ra. - Phẩm chất chăm chỉ: Chịu khó tìm hiểu cách làm ra những sản phẩm đẹp để tỏ lòng biết ơn thầy cô. - Phẩm chất trách nhiệm: làm việc tập trung, nghiêm túc, có trách nhiệm trước tập thể lớp. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. - HS chuẩn bị giấy màu, kéo, hồ dán . III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: ( Khoảng 3-5 phút) - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. Giúp HS hiểu được ý nghĩa ngày 20.11. - Cách tiến hành: - GV mở bài hát “Biết ơn thầy cô giáo” để - HS lắng nghe. khởi động bài học. - HS Chia sẻ với GV về nội + GV cùng chia sẻ với HS về nội dung bài dung bài hát. hát. - HS lắng nghe. - GV Nhận xét, tuyên dương. - HS nêu chủ điểm thi đua. + Yêu cầu HS nói về chủ điểm thi đua của - HS nêu theo ý hiểu của mình. tháng. + Nêu hiểu biết của em về ngày Nhà giáo Việt Nam 20.11 - GV dẫn dắt vào bài mới 2. Khám phá: Hoạt động 1:Xác định sản phẩm và cách làm ( Khoảng 13- 15 phút) - Mục tiêu: Biết lựa chọn ý tưởng làm quà tri ân tặng thầy cô nhân ngày Nhà giáo VN. - Cách tiến hành: Hoạt động 1: Xác định sản phẩm và cách làm (làm việc chung cả lớp) * Lựa chọn sản phẩm - GV mời HS đọc yêu cầu.
4. - Cho HS quan sát hình ảnh, nêu tên hai sản - Xác định sản phẩm em sẽ làm phẩm gợi ý. theo gợi ý. - Bưu thiếp, bông hoa - Ngoài bưu thiếp và bông hoa em còn có thể làm được sản phẩm nào nữa? - Cho HS lựa chọn sản phẩm sẽ làm. - HS chia sẻ trước lớp: Hộp - Nêu ý tưởng về sản phẩm của mình. quà, vẽ tranh, bình hoa... - Em dùng những vật liệu gì để làm các sản phẩm của mình? - HS lựa chọn sản phẩm * Hướng dẫn HS cách làm sản phẩm - 1, 2 HS nêu ý tưởng của - Làm tấm thiệp: (HS đã được làm từ lớp 2) mình + Yêu cầu HS nêu các bước làm. - Kéo, bút màu, giấy màu, hồ + Gợi ý cách trang trí sáng tạo trên tấm dán..... thiệp: Vẽ, dán thêm các bông hoa, đề thơ, lời chúc mừng, tri ân... - 1 vài HS nêu cách làm tấm - Hướng dẫn làm bông hoa giấy thiệp + Bước 1: Cuốn giấy màu quanh thân que - HS cùng nêu thêm ý tưởng. làm cành hoa. + Bước 2: Cắt giấy màu để làm cánh hoa. - HS lắng nghe, có thể làm thử + Bước 3: Tạo cánh hoa bằng giấy nháp. + Bước 4: Trang Trí hoa: Cắt thêm lá, chỉnh sửa bông hoa cho đẹp. 3. Luyện tập – Thực hành: ( Khoảng 10-15 phút) - Mục tiêu: + Thực hành làm các sản phẩm đã lựa chọn, giới thiệu được với bạn nét riêng của mình qua sản phẩm vừa làm. - Cách tiến hành: Hoạt động 2: Làm sản phẩm tri ân thầy cô (làm việc nhóm 4) - Yêu cầu HS thực hành làm các sản phẩm - HS thực hành làm các sản đã lựa chọn. phẩm theo nhóm. + GV kiểm tra đồ dùng, nhắc nhở HS giữ vệ - HS lắng nghe. sinh, an toàn khi tạo các sản phẩm của mình. + Quan sát, hỗ trợ HS làm sản phẩm. Kết luận: Nhân ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11, các em có rất nhiều cách để tri ân thầy cô giáo. Làm sản phẩm sáng tạo gửi tặng thầy cô là một việc làm giàu ý nghĩa.
5. Sản phẩm sáng tạo có thể là tấm thiệp, bông hoa, nơ cài tóc, chuỗi vòng,... tùy theo ý tưởng của các em. Mỗi sản phẩm các em làm ra để gửi tặng thầy cô nhân dịp đặc biệt này đều có giá trị tinh thần vô vô cùng to lớn đối với thầy cô giáo. Hoạt động 3: Chia sẻ về sản phẩm tri ân thầy cô - Yêu cầu HS trưng bày sản phẩm theo - HS trưng bày sản phẩm, chia nhóm, chia sẻ trong nhóm và lựa chọn sản sẻ trong nhóm. phẩm trưng bày giới thiệu trước lớp. - Yêu cầu 1 số đại điện của các loại sản - 1 số HS chia sẻ trước lớp. phẩm lên giới thiệu, chia sẻ về sản phẩm của mình. - Tham gia nhận xét sản phẩm - GV mời các nhóm khác nhận xét. của bạn. - GV nhận xét chung, tuyên dương. 4. Vận dụng( Khoảng 3-5 phút) - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: - Làm xong các sản phẩm vừa rồi em sẽ sử - HS tự nêu ý kiến của mình. dụng chúng như thế nào? - Khi tặng thầy cô em sẽ nói gì, thái độ ra - HS trình bày ý kiến. sao? - 1 vài HS thực hiện tặng quà - Bạn nào có thể thực hành việc tặng quà và tri ân. nói lời tri ân với cô ngay tại giờ học hôm nay. - Các em có nhiều cách để bày tỏ lòng biết - HS lắng nghe. ơn thày cô giáo. Một trong những cách đó là sáng tạo ra những sản phẩm như bông hoa, bưu thiếp... để tặng thầy cô. Tuy nhiên món quà ý nghĩa hơn cả là các em luôn chăm ngoan học giỏi, vâng lời cha mẹ, thầy cô. - GV nêu yêu cầu và hướng dẫn học sinh về nhà tiếp tục hoàn thiện sản phẩm của mình theo ý tưởng riêng và chủ động tặng quà tri ân cho các thầy cô nhé! - Giờ sau chúng ta sẽ tham gia trò chơi hái hoa dân chủ về chủ đề tri ân thầy cô. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
6. .................................................................................................................... .................................................................................................................... ................................................................................................................................ Thứ Ba ngày 15 tháng 11 năm 2022 Luyện âm nhạc Lớp 1 ( Chủ đề 4: Hòa bình- tiết 10) - ÔN TẬP BÀI HÁT. LUNG LINH NGÔI SAO NHỎ - TRẢI NGHIỆM KHÁM PHÁ: ÂM THANH CAO – THẤP, DÀI- NGẮN, TO- NHỎ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. 1. Phát triển năng lực âm nhạc - Hát đúng cao độ, trường độ bài hát Lung linh ngôi sao nhỏ. Hát rõ lời và thuộc lời. - Bước đầu biết cảm nhận về cao độ, trường độ, cường độ thông qua hoạt động trải nghiệm và khám phá. Nghe và phân biệt được âm thanh cao- thấp, dài- ngắn, to- nhỏ. 2. Phát triển Năng lực chung và Phẩm chất - Năng lực: - Biết thể hiện bài hát với giọng tự nhiên, tư thế phù hợp. Hát hòa giọng với nhạc đệm và có biểu cảm bài hát. Biểu diễn các tiết mục âm nhạc với hình thức phù hợp. - Bước đầu cảm nhận được bản nhạc, biết gõ đệm hoặc vận động cơ thể phù hợp với nhịp điệu bài hát - Biết nhận xét đánh giá kỹ năng thể hiện âm nhạc của mình và của bạn. Về năng lực chung: Góp phần phát triển năng lực tự chủ và tự học (qua hoạt động cá nhân); Năng lực giao tiếp và hợp tác (qua hoạt động cặp đôi; nhóm; tổ và cả lớp); Năng lực Sáng tạo (qua hoạt động Vận dụng) - Về Phẩm chất: - Cảm nhận và thể hiện được tính chất vui tươi, ngân nga của bài hát Lung linh ngôi sao nhỏ. Hát thuộc và rõ lời, biết hát kết hợp gõ đệm, vận động đơn giản hoặc trò chơi - Bồi dưỡng đức tính chăm chỉ trong rèn luyện kĩ năng ca hát cho học sinh để hoàn thành các nhiệm vụ học tập. - Giáo dục học sinh yêu quê hương đất nước, yêu hòa bình. - Yêu thích ca hát và yêu thích môn học. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: GV: - Đàn phím điện tử. Băng đĩa nhạc, loa đài, một số nhạc cụ gõ. - Tập một số động tác vận động cho bài Quê hương tươi đẹp - Thực hành các hoạt động trải nghiệm và khám phá HS: - Thanh phách, trống nhỏ III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Hoạt động khởi động: ( 3-5 phút)
7. * Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. - Cách tiến hành: Giáo viên: Tổ chức cho HS trò chơi “Đi tìm giọng - HS thực hiện chơi theo ca bí ẩn”. hướng dẫn của GV GV hướng dẫn học sinh cách chơi như sau: Cả lớp - HS lắng nghe, thực hiện nghe làm theo chỉ huy của giáo viên. Trời tối! trời tối! Ngủ thôi ngủ thôi!Cả lớp úp măt xuống bàn! Giáo viên xuống chỉ định một bạn trong lớp lên hát theo giai điệu của nhạc. Các bạn trong lớp vẫn giả ngủ lắng nghe và phát hiện xem giọng ca vữa hát là bạn học sinh nào trong lớp của mình đang hát ca khúc mà giáo viên bật nhạc. Bạn nào đoán đúng tên bạn hát sẽ nhận một phần quà. Gv dẫn dắt vào bài học 2. HĐ Khám phá- Luyện tập :* Ôn tập bài hát: Lung linh ngôi sao nhỏ ( 10- 15 phút’) * Mục tiêu: - Hát đúng cao độ, trường độ bài hát Lung linh ngôi sao nhỏ. Hát rõ lời và thuộc lời. ? GV đàn một câu trong bài hát Lí cây xanh trong - HS nghe, trả lời đáp án bài hát yêu cầu học sinh đoán đó là câu hát trong bài hát nào? GV nhận xét yêu cầu hoc sinh hát lai hoàn chỉnh câu hát đó và cho biết câu hát đó trong bài hát nào? Thực hiện GV: Đàn và hát cho học sinh nghe lại bài hát. GV: yêu cầu cả lớp hát đồng thanh theo giai điệu Lắng nghe của đàn - GV: Gọi học sinh trình bày theo nhóm lên hát Cả lớp hát giáo viên đàn cho các nhóm lên biểu diễn GV: Cho học sinh các nhóm hát kết hợp với hai Hs thực hiện theo nhóm kiểu vỗ tay đệm. + Nhóm 1: vỗ tay đệm theo nhịp - Các nhóm, tổ, cá nhân + Nhóm 2 vỗ tay đệm theo phách: hai nhóm cùng trình bày, thực hiện vào 1 lúc sau đó đổi luân phiên nhau. - GV cho học sinh xem bang đĩa video biểu diễn sau đó GV biểu diễn làm mẫu một số động tác phụ họa - HS nghe cho bài hát. GV: Gọi các nhóm lên biểu diễn. Có thể GV hướng dẫn học sinh sắp xếp đội hình như sau: Hs thực hiện theo hướng 6 Học sinh hát, 3 bạn múa phụ họa, 3 bạn vỗ tay dẫn đệm theo nhịp. Nghe , sửa sai GV nhận xét tuyên dương các nhóm thực hiện tốt, và chỉnh sửa cho những nhóm còn chưa biết cách biểu diễn.
8. * Trải nghiệm và khám phá: Phân biệt âm thanh cao- thấp; dài- ngắn; to- nhỏ ( 10- 15 phút) * Mục tiêu: Biết cảm nhận về cao độ, trường độ, cường độ thông qua hoạt động trải nghiệm và khám phá. Nghe và phân biệt được âm thanh cao- thấp, dài- ngắn, to- nhỏ. GV đàn hai nốt Đô và Son ( thực hiện lần lượt với HS nghe quy ước của GV từng nhóm, có thể thay bằng các nốt khác). Nếu HS và thực hiện theo. nhận ra âm thanh thấp thì vỗ tay xuống đùi nếu HS HS nghe, ghi nhớ nhận ra âm thanh cao thì giơ hai tay lên cao. Thực Âm ò o ó o ò hiện lần lượt từng nhóm- Có thể thay bằng các nốt Giai điệu vừa đọc từ thấp khác. lên cao dần. Cạc cạc cạc âm điệu thấp - GV dùng nhạc cụ chơi 2 nốt Mi, Son, nốt thứ nhất ngân dài 4 phách, nốt thứ 2 ngân 1 phách. Nếu HS nhận ra âm thanh ngân dài thì giang hai bàn tay xa nhau, nếu nhận ra âm thanh ngắn thì chụm hai bàn tay gần nhau. Thực hiện lần lượt từng nhóm- Có thể thay bằng các nốt khác. - GV dùng trống gõ âm thanh to hoặc nhỏ, nếu HS nhận ra âm thanh to thì giơ ngón tay cái, nếu nhận ra âm thanh nhỏ thì giơ ngón tay út. * Vận dụng mở rộng - GV cho học sinh đọc âm :Ò o ó O ò theo giai điệu từ thấp lên cao từ cao xuống thấp theo đàn. Gv : Cho học sinh đọc tiếp cạc cạc cạc giả làm vịt HS nghe quan sát và nhận kêu. xét ?Nêu cảm nhận của các con về giai điệu các con vừa đọc như thế nào? HS lắng nghe GV nói: Vậy thì âm thanh cao thấp trong âm nhạc người ta gọi chung nó là Cao độ- và Cao độ chính là Trả lời 1 trong 4 thuộc tính chính của âm thanh đó là cường độ, trường độ và âm sắc. - GV : yêu cầu học sinh chú ý lắng nghe những âm thanh sau. Bật loa mô phỏng âm thanh của tiếng còi tàu và âm thanh tiếng chim hót ngắn. ? Em hãy cho biêt âm thanh nào dài? Âm thanh nào ngắn?
9. ? Giáo viên dùng nhạc cụ gõ tiết tấu nốt đen và tiết tấu nốt móc đơn học sinh so sánh âm thanh nào ngắn âm thanh nào dài? 3. HĐ Ứng dụng ( 2’) - GV chốt lại mục tiêu của tiết học, khen ngợi các em có ý thức tập luyện, hát hay, vận động tốt. Động Hs lắng nghe viên những em còn rụt rè, chưa mạnh dạn cần cố gắng hơn. Hs ghi nhớ - Dặn các em về nhà xem lại các nội dung đã học và tìm một số động tác phụ họa cho bài Lung linh ngôi sao nhỏ IV.Điều chỉnh sau bài dạy: Thứ Năm ngày 17 tháng 11 năm 2022 Lớp 1 ÂM NHẠC CHỦ ĐỀ 4 : TÌNH BẠN (TIẾT 11 ) - ÔN TẬP BÀI HÁT: LUNG LINH NGÔI SAO NHỎ - NHẠC CỤ TRẢI NGHIỆM VÀ KHÁM PHÁ: NỐI THEO TIẾT TẤU RIÊNG CỦA MÌNH I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực cảm thụ âm nhạc: - Hát đúng cao độ bài hát Lung linh ngôi sao nhỏ. Hát rõ lời và thuộc lời, hát kết hợp gõ đệm. - Biết vận động phụ họa bài hát. - Chơi trai –en –go thể hiện được mẫu tiết tấu, biết ứng dụng để đệm cho bài hát Lung linh ngôi sao nhỏ. - Biết nhận biết về cao độ,trường độ,cường độ thông qua trải nghiệm và khám phá. - Biết nói theo tiết tấu riêng của minh 2. Phát triển năng lực và phẩm chất : a. Về năng lực chung: Góp phần phát triển năng lực tự chủ và tự học (qua hoạt động cá nhân khi thể hiện bài hát Lung linh ngôi sao nhỏ); *Năng lực giao tiếp và hợp tác (qua hoạt động cặp đôi; nhóm; tổ và cả lớp khi thể hiện bài hát) - Rèn cho HS kỹ năng vận động các động tác cơ bản và biết trải nghiệm khám phá. b. Về phẩm chất: - Mọi trẻ em trên trái đất đều mong được cuộc sống bình yên trong hòa bình,ai cũng có ước mơ được đến trường học tập. - Phải hứng thú và yêu thích khi sử dung nhạc cụ vào tiết học. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
10. - GV : Nhạc cụ đàn,song loan,trống con . Tranh ảnh và nhạc nền - HS: Sách học,thanh phách. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. HĐ: Khởi động (3 phút): * Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. - Cách tiến hành: - Tổ chức trò chơi . Thể hiện đọc nhạc kí hiệu bàn Hs thực hiện tay. + Giáo viên nhận xét * Tổng kết - Kết nối bài học - Giới thiệu bài - Ghi đầu bài lên bảng.Trình chiếu Hs lắng nghe học liệu điện tử. 2. Khám phá: Nội dung 1: Ôn tập Lung linh ngôi sao nhỏ : (Khoảng 15-20 phút) - Mục tiêu: - Hát đúng ca cao độ bài hát Lung linh ngôi sao nhỏ - Hát rõ lời và thuộc lời, - Biết vận động phụ họa bài hát. Nội dung 1: Ôn tập bài hát lung linh ngôi sao nhỏ - HS quan sát - GV cho học sinh hát nghe lại bài hát kết hợp vỗ tay nhịp nhàng. - GV làm mẫu cho HS quan sát + Bầu trời cao cao lấp lánh sao. Những ánh sao lung linh đêm hè: Hai bàn tay xòe sau lưng, nghiêng người sang hai bên - HS thực hiện theo yêu cầu + Tiếng gió vi vu nghe xa vời : Xòe tay phải bên cạnh tai phải, nghiêng người sang hai bên +Tiếng sáo ngân nga bên kia đồi : Xòe tay trái bên cạnh tai trái, nghiêng người sang hai bên - Luyện tập + Bầu trời cao cao lấp lánh sao : Hai bàn tay xòe ra phía trước theo vòng tròn, ngược chiều nhau +Những ánh sao lung linh đêm hè : Hai tay xòe ra phí trước, rung hai bàn tay. - GV cho HS tập trình bày theo hình thức đơn - HS trình bày ca,song ca và tốp ca. - GV cho một học sinh có năng khiếu trình bày lại - GV cho luyện tập theo nhóm bằng các hình thức: Cá nhân và cả nhóm GV mời một vài nhóm lên trình bày và nhận xét tuyên dương 3. Hoạt động 2: Nội dung 2: Nhạc cụ ( 15-17 phút)
11. * Mục tiêu: Hs biết Cách chơi trai-en-gô thể hiện được mẫu tiết tấu, biết ứng dụng để đệm cho bài hát Lung linh ngôi sao nhỏ. Nội dung 2: Nhạc cụ - HS quan sát a/ Cách chơi trai-en-gô - GV làm mẫu sau đó hướng dẫn HS tập cách chơi trai-en-gô đúng cách - Tay cầm vào sợi dây sao cho trai-en-go ko xoay và bất cứ chỗ nào trên nhạc cụ để tao ra tiếng thanh và chính xác. - HS luyện tập - GV cho học sinh thực hịên gỏ đệm 2 lần - GV cho 1 học sinh trình bày. - GV cho học sinh luyện tập theo hình thứ : Cá nhân và cả nhóm - HS thực hiện b/ Thể hiện tiết tấu - GV làm mẫu tiết tấu bằng nhạc cụ trai-en-go kết - Luyện tập hợp đếm 1-2-3-4-5 và yêu cầu HS luyện tập theo hướng dẫn - Yêu cầu cả lớp cùng thực hiện tiết tấu c/ Ứng dụng đệm cho bài hát: lung linh ngôi sao nhỏ - GV cho HS vừa gõ đệm, vừa hát cả bài “ Lung linh ngôi sao nhỏ kết hợp với gõ trai-en-go. - GV cho HS luyện tập hoặc trình bày theo hình thức cá nhân, theo cặp hoặc nhóm - GV có thể cho nhóm A hát và nhóm B gõ trai-en-go - HS thực hiện theo và ngược lại. - GV nhận xét và động viên học sinh 4. Hoạt động 3: Nội dung 3 Trải nghiệm và khám phá: Nối theo tiết tấu riêng của mình ( 5-8 phút) * Mục tiêu: - Biết nhận biết về cao độ,trường độ,cường độ thông qua trải nghiệm và khám phá. - Biết nói theo tiết tấu riêng của mình GV vỗ tay và nói câu Chúng em yêu hòa bình theo tiết tấu khác nhau - HS quan sát - GV cho HS quan sát và làm lại cho đúng: - HS thực hiện theo - GV hướng dẫn HS chơi trò chơi: Từng cặp HS oẳn tù tì, bạn nào thắng làm trước, bạn thua phải làm cho đúng. - GV cho thực hiện theo nhóm: Cá nhân và cả nhóm. - > GV nhận xét và tuyên dương khen ngợi các em có ý thức học tập tốt IV. Vận dụng. (3 phút)
12. - GV chốt lại mục tiêu của bài học, - Khen ngợi các em có ý thức hát và chơi gõ tiết tấu HS lắng nghe, ghi nhớ theo cặp chính xác, đặc biệt là những HS có tinh thần xung phong IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ Âm nhạc Lớp 2 (Chủ đề 3: Đoàn kết - Tiết 10) - ÔN BÀI HÁT: LỚP CHÚNG TA ĐOÀN KẾT - THƯỜNG THỨC ÂM NHẠC: KỂ CHUYỆN ÂM NHẠC: THẦN ĐỒNG ÂM NHẠC I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Phát triển năng lực cảm thụ: - Hát đúng cao độ, trường độ bài hát Lớp chúng ta đoàn kết. - Hát rõ lời, hòa giọng, kết hợp được gõ đệm, vận động đơn giản và hát đúng sắc thái. - Nghe và kể lại câu chuyện Mô-da Thần đồng âm nhạc theo tranh minh họa. - Qua bài học học sinh biết được 1 danh nhân thế giới: Nhạc sỹ thiên tài Mô- da. 2. Năng lực, phẩm chất : * Năng lực đặc thù: Thể hiện âm nhạc, cảm thụ âm nhạc qua bài hát và chơi nhạc cụ, ứng dụng và sáng tạo âm nhạc qua gõ và vận động theo nhạc bài hát * Năng lực chung: Biết tự chủ và tự học, tinh thần học tập hợp tác, biết cách giải quyết vấn đề. * Phẩm chất: - Biết quan tâm giúp đỡ bạn bè, đoàn kết. Yêu mến thầy cô và mái trường. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: * Giáo viên: - Đàn phím điện tử. Băng đĩa nhạc, loa đài, một số nhạc cụ gõ. * Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập. - Nhạc cụ gõ (Thanh phách...). III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH I. Hoạt động khởi động: ( 3-5 phút) a. Mục tiêu:Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học. b. Cách tiến hành: HS vận động theo nhạc - Cho học sinh hát vận động theo nhạc bài: Em thương thầy mến cô. Hs lắng nghe - GV giới thiệu nội dung tiết học, ghi bài
13. 2. Hoạt động Khám phá - Luyện tập: (15’ -16 phút) * Ôn tập bài hát: Lớp chúng ta đoàn kết a. Mục tiêu:- Hát đúng cao độ, trường độ bài hát Lớp chúng ta đoàn kết. - Hát rõ lời, hòa giọng, kết hợp được gõ đệm, vận động đơn giản và hát đúng sắc thái. - Mở nhạc cho học sinh nghe lại bài hát kết hợp vỗ - Đứng tại chỗ thực hiện. tay theo nhịp: Lớp chúng mình rất rất vui - Nghe nhạc và thực hiện nhịp x x nhàng. - Cho lớp hát cùng nhạc đệm. - Chia tổ cho học sinh hát nối tiếp: - Hát đúng nhịp. + Tổ 1: Lớp chúng mình...... tình thân. - Hát theo sự chỉ huy của giáo + Tổ 2: Lớp chúng mình...... một nhà. viên. + Tổ 3: Đầy tình thân.......... tiến tới. + Tổ 4: Quyết kết đoàn........ trò ngoan. - Quan sát, nhận xét, sửa sai (nếu có). - Lắng nghe. - Đổi tổ để học sinh hát nối tiếp. - Hát rõ lời, hoà giọng. - Hướng dẫn học sinh hát và gõ đệm: - Quan sát, thực hiện. - Làm mẫu và hướng dẫn học sinh gõ đệm theo tiết tấu. - Cho cả lớp hát kết động tác tay, chân. - Gọi một số nhóm trình bày trước lớp. - Nhận xét và tuyên dương các em. - Hướng dẫn hát kết hợp vận động: - Quan sát và thực hành theo Câu hát Động tác nhóm Lớp chúng mình rất Động tác tay, giậm chân tại rất vui. chỗ. Anh em ta chan hòa Nắm tay bạn bên cạnh, đưa tình thân. người sang trái, sang phải đến hết câu hát. Lớp chúng mình rất Động tác tay, giậm chân tại rất vui. chỗ. Như keo sơn anh em một nhà. - Luyện tập nhịp nhàng. - Hai nhóm trình bày bài hát kết hợp động tác tay chân. - Lắng nghe, theo dõi giáo viên làm mẫu và thực hiện.
14. Đầy tình thân quý Lần lượt tây trái thu về đặt mến nhau. trước ngực, tay phải thu về - Thực hiện. trước ngực. - Lắng nghe, ghi nhớ. Luôn thi đua học Mở tay trước ngực tạo hình chăm tiến tới. cuốn sách. Hát đúng theo giai điệu, lời Quyết kết đoàn giữ Tay trái làm động tác quyết ca. vững bền. tâm, tay phải đặt sau lưng. Tay phải làm động tác quyết tâm, tay trái đặt sau lưng. Hai tay đặt lên nhau để Giúp đỡ nhau xứng trước ngực mô tả động tác đáng trò ngoan. đang ngồi học bài. - Gọi học sinh theo nhóm hoặc cá nhân biểu diễn - Lắng nghe. trước lớp. - Gv nhận xét. 2. Hoạt động 2: *Âm nhạc thường thức: Kể chuyện âm nhạc Thần đồng âm nhạc (15-17 phút) * Mục tiêu: - Nghe và kể lại câu chuyện Mô-da Thần đồng âm nhạc theo tranh minh họa. - Qua bài học học sinh biết được 1 danh nhân thế giới: Nhạc sỹ thiên tài Mô- da. Giới thiệu tiểu sử nhạc sĩ Mozart: Mô-da là nhạc sĩ người nước Áo. Mô-da là một thần đồng âm nhạc thế giới. Nhạc sĩ này đã biết chơi đàn vĩ cầm và dương cầm khi mới lên 3. Bắt đầu viết ra các bản "Nhạc khúc nhịp ba" (minuets) vào tuổi lên 6. Soạn bản "giao hưởng" (symphony) đầu tiên khi chưa đầy 9 tuổi, sáng tác "diễn ca khúc" (oratorio) khi 11 tuổi và "nhạc kịch" (opera) lúc mới 12. Đọc, kể diễn cảm câu chuyện Thần đồng âm nhạc - Theo dõi. cho học sinh nghe. - Kể lại câu chuyện theo tranh minh họa. - Chia đoạn, hướng dẫn học sinh hát sau mỗi đoạn kể. - Gọi 3 em học sinh lần lượt đọc lại câu chuyện (nối tiếp nhau). - Hỏi học sinh: + Nhạc sỹ Mô-da là người nước nào? + Mô-da đã làm gì sau khi đánh rơi bản nhạc xuống sông? + Khi xảy ra câu chuyện trên Mô-da vừa tròn mấy - Trả lời: Mô-da là người tuổi? nước Áo.
15. - Giải thích từ khó: Thần đồng đây là danh hiệu - Trả lời: Mô-da đã tự mình dành cho những người có tài năng đặc biệt được bộc sáng tác một bản nhạc mới. lộ rất sớm từ khi còn nhỏ tuổi. - Trả lời: 3 tuổi. - Trình chiếu 6 tranh, gọi 3 bạn nhìn tranh nối tiếp nhau kể lại câu chuyện. - Lắng nghe. - Cho học sinh nghe một đoạn trong bài: Khát vọng mùa xuân của nhạc sĩ Mô-da. - Ba học sinh thực hiện. 3. Hoạt động Ứng dụng: (2’) * Mục tiêu: Học sinh ghi nhớ các nội dung đã học và thực hiện thành thạo vận động bài hát - Hôm nay chúng ta học nội dung gì? Cả lớp lắng nghe. - Yêu cầu hát lại bài: Lớp chúng ta đoàn kết. - Về nhà các em hát lại bài: Lớp chúng ta đoàn kết, - Trả lời. gõ đệm và vận động. Kể câu chuyện Thần đồng âm - Hát kết hợp vận động. nhạc cho người thân nghe. - Lắng nghe, ghi nhớ, thực - Tuyên dương học sinh. hiện. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ Lớp 4 ÂM NHẠC HỌC HÁT BÀI: KHĂN QUÀNG THẮM MÃI VAI EM. Nhạc và lời: Ngô Ngọc Báu I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Phát triển năng lực âm nhạc - Biết hát theo giai điệu và lời ca - Biết hát kết hợp gõ đệm theo bài hát - Biết hát hòa giọng, kết hợp vận động phụ họa bài hát. - Biết sử dụng nhạc cụ khi gõ (thanh phách). 2. Phát triển Năng lực chung và Phẩm chất - Về năng lực chung:Góp phần phát triển năng lực tự chủ và tự học (qua hoạt động cá nhân); Năng lực giao tiếp và hợp tác (qua hoạt động cặp đôi; nhóm; tổ và cả lớp); Năng lực Sáng tạo (qua hoạt động Vận dụng) - Về phẩm chất: - Giáo dục học sinh yêu thích âm nhạc. - Giáo dục hs luôn cố gắng học tập để xứng đáng là những con ngoan, trò giỏi, cháu Bác Hồ kính yêu. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Giáo viên - Đàn phím điện tử, Băng đĩa nhạc - Nhạc cụ gõ đệm.
16. 2. Học sinh - SGK, thanh phách. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động khởi động: ( 3-5 phút) * Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. - Cách tiến hành: - GV đàn cho học sinh biểu diễn bài hát “Trên -Hs biểu diễn ngựa ta phi nhanh” - Hs dưới lớp nhận xét bạn - Gv gọi hs nhận xét; giáo viên nx, đánh giá. 2. Hoạt động khám phá: Gọc hát Khăn quàng thắm mãi vai em. ( 13-15 phút) * Mục tiêu: - Học sinh biết hát theo giai điệu, đúng lời ca. Biết tác giả bài hát là Nhạc và lời: Ngô Ngọc Báu. Biết hát theo giai điệu và lời ca - Biết hát kết hợp gõ đệm theo bài hát - Cách tiến hành: b. Cách tiến hành: * Giới thiệu bài: - Gv cho xem tranh minh hoạ bài hát ? Bức tranh vẽ những gì ? - Hs quan sát - Gv thuyết trình: Nhạc sĩ Bài hát Khăn quàng - Hs trả lời thắm mãi vai em do nhạc sĩ Ngô Ngọc Báu sáng tác. Bài hát có tính chất nhịp nhàng, vui tươi, lời ca giản dị, gợi lên niềm sướng vui, tự hào và những ước mơ tươi đẹp của tuổi học trò được mang trên vai chiếc khăn quàng tươi thắm. * Hát mẫu: - Hs lắng nghe bài hát. Đàn và hát mẫu ? Hỏi cảm nhận của học sinh về bài hát sau khi - Nêu cảm nhận nghe * Đọc lời ca theo tiết tấu: - Gv phân câu và đọc mẫu ( 4 câu). - Hs theo dõi. - Gv cho đọc lời ca theo tiết tấu. - Hs đọc lời ca theo hướng dẫn - Gv chỉ định. - Gv giúp đỡ hs đọc - Gv nhận xét sửa sai ( nếu có) - Đọc theo các bạn * Khởi động giọng: - Gv đàn thang âm đi lên, xuống - Học sinh đứng tại chỗ khởi động giọng theo mẫu âm - Hs khởi động theo bạn * Dạy hát từng câu:
17. - Gv đàn từng câu, lưu ý cho học sinh những - Hs nghe, lĩnh hội câu hát luyến, ngân dài và thể hiện sắc thái tình - Hs nghe cảm - Hs hát theo h/d của Gv Câu 1: Khi trông phương tới trường. + Gv đàn giai điệu - Hs nghe và hát theo bạn + Gv đàn cho hs hát + Gv nhận xét sửa sai ( nếu có) Gv giúp đỡ hs hát cùng bạn - Hs nghe Câu 2: Em yêu khăn em ... Hồ Chí Minh. - Hs hát theo hướng dẫn của Gv + Gv đàn giai điệu - Tổ, cá nhân thực hiện + Gv đàn cho hs hát - Hs hát theo hướng dẫn - Gv cho hs hát ghép câu 1 và câu 2 Câu 3: Nhìn bao khăn ... tương lai. + Gv đàn cho hs hát Câu 4: Màu khăn tươi ... mãi vai em. + Gv đàn cho hs hát - Gv cho hs hát ghép câu 3 và câu 4 - Gv nhận xét sửa sai ( nếu có) * Hát cả bài: - Gv yêu cầu cả lớp, tổ, cá nhân hát toàn bài - Học sinh biết hát theo giai điệu, đúng lời ca GV nhận xét tuyên dương 3. Hoạt động thực hành: Kết hợp gõ đệm, vận động cơ thể. ( 7-10 phút) a. Mục tiêu: - Học sinh biết hát kết hợp gõ đệm theo nhịp, biết vận động cơ thể với 2 động tác dậm chân, vỗ đùi, búng tay. b. Cách tiến hành: - Hs nghe - Gv hướng dẫn hs hát kết hợp gõ đệm theo tiết - Hs hát theo hướng dẫn tấu: - Hs hát theo +Tổ Khi trông phương đông vừa hé ánh dương + Nhóm x x x x x x x x + Cá nhân - Gv cho hs hát kết hợp gõ đệm - Hs hát theo các bạn - Gv giúp đỡ hs học sinh yếu. - Hs nghe - Gv hướng dẫn hs hát kết hợp vận động cơ thể + Động tác 1: Dậm chân ( với 2 động tác) Hs hát tập thể. * Kết luận: Học sinh chủ động, linh hoạt trong - Hát theo các bạn việc kết hợp gõ đệm và vận động cơ thể tự - Hs nghe và lĩnh hội. nhiên. + Động tác 2: Búng tay - Nghe, quan sát thực hiện 1 số động tác theo bạn - Tổ, cá nhân hs thực hiện 4. Hoạt động Vận dụng: ( 3-5 phút) a. Mục tiêu: - Giúp học sinh nhớ lại nội dung bài học
18. b. Cách tiến hành. - Hs nghe, quan sát - Gv đàn cho hs hát lại bài hát - Giáo viên giáo dục hs luôn cố gắng học tập để xứng đáng là những con ngoan, trò giỏi, cháu Bác Hồ kính yêu - Hs hát và gõ đệm theo TT - Nhắc học sinh về tập biểu diễn cho bố mẹ, + Tổ, cá nhân thực hiện anh chị xem - Hát và vỗ tay theo các bạn - Sáng tạo một số động tác phụ họa phù hợp - Thực hiện hát kết hợp động tác cho bài hát - Chuẩn bị cho giờ học sau - Nhận xét tiết học. + GV kết luận: Khi học xong 1 bài hát các em - Nghe, ghi nhớ thực hiện cần: nhớ tên bài hát và tác giả của bài. IV.Điều chỉnh sau bài dạy: Âm nhạc Lớp 5 ( Chủ đề: Nhớ ơn thầy cô - Tiết 10) - ÔN HÁT: NHỮNG BÔNG HOA NHỮNG BÀI CA - GIỚI THIỆU MỘT SỐ NHẠC CỤ NƯỚC NGOÀI I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Phát triển năng lực cảm thụ: - Thể hiện bài Những bông hoa những bài ca với tính chất vui tươi, dí dỏm, hồn nhiên - Nêu được cảm nhận về tính chất âm nhạc, nội dung, ý nghĩa của bài hát và biết hát với các hình thức khác nhau. - Gõ đệm được cho bài hát Những bông hoa những bài ca - Kể tên và nhận ra được âm sắc các nhạc cụ đã học. 2. Năng lực, phẩm chất : * Năng lực đặc thù: Thể hiện âm nhạc, cảm thụ âm nhạc qua bài hát và chơi nhạc cụ, ứng dụng và sáng tạo âm nhạc qua gõ và vận động theo nhạc bài hát Những bông hoa những bài ca * Năng lực chung: Biết tự chủ và tự học, tinh thần học tập hợp tác, biết cách giải quyết vấn đề. * Phẩm chất: Bồi dưỡng đức tính chăm chỉ trong rèn luyện kĩ năng ca hát cho HS hoàn thành mọi nhiệm vụ học tập. Giáo dục HS lòng kính yêu và tình cảm biết ơn đối với những người dạy dỗ, chăm lo cho các em nên người. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Giáo viên: Đàn phím điện tử, băng đĩa nhạc, loa đài, một số nhạc cụ gõ - Học sinh: SGK Âm nhạc 5, thanh phách, song loan ( hoặc đồ dùng tự làm) III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
19. I. Hoạt động khởi động: ( 3-5 phút) a. Mục tiêu:Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học. b. Cách tiến hành: HS vận động theo nhạc GV cho học sinh vận động bài hát A ram sam sam Hs lắng nghe - GV giới thiệu nội dung tiết học, ghi bài II.Hoạt động hình thành kiến thức: ( 13-15 phút) 1.Hoạt động 1:ND 1: Ôn hát Những bông hoa những bài ca a. Mục tiêu: - Thể hiện bài Những bông hoa những bài ca với tính chất vui tươi, dí dỏm, hồn nhiên - Cho HS quan sát và nhận xét âm hình tiết tấu dưới đây về nhịp, trường độ, cách sắp xếp trường độ - HS thực hiện - HS nghe, ghi vở - HS nêu lại cách thực hiện trường độ trong âm - HS quan sát, thảo luận hình tiết tấu trên ( nhịp 2/4, nốt đen bằng 1 phách, 2 nốt móc đơn bằng 1 phách, dấu lặng đen nghỉ bằng một nốt đen) - GV làm mẫu cho HS quan sát và hướng dẫn cách gõ đệm, cách sử dụng các loại nhạc cụ gõ ( - HS nêu cách thực hiện thanh phách, trống con hoặc song loan, mõ, đồ dùng tự làm ) - Hướng dẫn HS thực hiện âm hình tiết tấu theo - HS quan sát, ghi nhớ các bước: + Đọc tiết tấu + Gõ tiết tấu với nhạc cụ, thanh phách, song loan, trống... ( Gõ tiết tấu miệng đọc thầm theo - HS thực hiện, luyện tập trường độ, không đọc thành tiếng) Đọc: Đen đơn đơn đen Gõ : x x x x - Khởi động giọng theo mẫu (với âm La) - HS khởi động giọng - GV cho HS ôn lại bài hát 1-2 lần - HS hát ôn - Hướng dẫn HS hát đúng cao độ, trường độ. - HS thực hiện Chú ý khẩu hình, âm thanh sao cho đẹp, mềm
20. mại, vang nhưng không hát quá to, lấy hơi đúng chỗ. - HS ôn tập - Hướng dẫn HS luyện tập hát toàn bộ bài rõ lời ca, đúng tốc độ. Hát bài hát với tính chất vui tươi, dí dỏm, hồn nhiên - HS tự ôn theo nhóm: Dùng các loại nhạc cụ hiện có tập gõ đệm theo tiết tấu trên - Gợi ý HS một số động tác phụ họa cho bài hát: + ĐT 1: Cùng nhau... các cô: Đứng im vỗ tay đệm theo phách + ĐT 2: Lời hát...đường phố: Nghiêng người trái, phải nhịp nhàng theo nhịp + ĐT 3: Ngàn hoa... mặt trời: ngàn hoa đưa tay sang trái, nở tươi đưa tay sang phải, khoe sắc... trời đưa hai tay lên cao vòng sang hai bên + ĐT 4: Náo nức... đẹp nhất: hai tay đưa lên cao nghiêng trái, phải theo nhịp + ĐT 5: Chúng em... các cô: Hai tay đưa ngang ngực, vòng sang hai bên. - Hướng dẫn HS dùng nhạc cụ gõ gõ đệm theo - HS quan sát, thực hiện hoặc dùng động tác tay chân đệm cho bài hát Những bông hoa những bài ca với âm hình TT vừa học Cùng nhau cầm tay đi đến - HS quan sát, thực hiện thăm các thầy các cô. - HS vừa hát vừa gõ đệm theo - Nếu HS không thể vừa hát vừa gõ đệm được thì chia thành ba nhóm ( nhóm hát, 2 nhóm gõ đệm) HS sáng tạo sau đó đổi cho nhau - Vận dụng hát kết hợp vận động cơ thể ( vỗ tay, - HS trình diễn giậm chân, búng ngón tay....) - Khuyến khích HS tự nghĩ ra động tác vận động cơ thể để đệm cho bài hát - HS nhận xét - Một vài HS khá lên trình diễn kết hợp bộ gõ cơ - HS nghe thể - Một vài nhóm lên trình diễn kết hợp gõ đệm hoặc vận dụng động tác cơ thể.