Kế hoạch bài dạy HĐTN + Âm Nhạc Lớp 1 đến Lớp 5 - Tuần 11 năm học 2022-2023 (Phan Hùng Duyệt)

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy HĐTN + Âm Nhạc Lớp 1 đến Lớp 5 - Tuần 11 năm học 2022-2023 (Phan Hùng Duyệt)

1. TUẦN 11: Thứ Hai ngày 21 tháng 11 năm 2022 KẾ HOẠCH BÀI DẠY HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM Lớp 2 HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ - EM TỰ LÀM LẤY VIỆC CỦA MÌNH I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: Bước đầu biết lập kế hoạch tự phục vụ bản thân. Biết tự chuẩn bị đồ dùng cá nhân trong một số tình huống: khi đi dã ngoại cùng lớp, cùng gia đình về quê, đi du lịch cùng gia đình. 2. Năng lực Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác; Tự chủ, tự học. Năng lực riêng:Hiểu được sự cần thiết của việc tự phục vụ bản thân. 3. Phẩm chất Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, trung thực, trách nhiệm. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : a. Đối với GV.Giáo án. SGK. Tranh, ảnh hoặc vật thật liên quan đến đồ dùng cá nhân: mũ, ô, áo khoác, áo chống nắng, bánh, kẹo, sữa, Bút màu, giấy màu, giất A4, b. Đối với HS: SGK. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh I. Hoạt động khởi động: ( 3-5 phút) a. Mục tiêu:Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học. b. Cách tiến hành: HS vận động theo nhạc HS vận động bài nhạc “ Đồ dùng trong gia đình” Hs lắng nghe - GV giới thiệu trực tiếp vào bài học Hoạt động giáo dục theo chủ đề: Em tự làm lấy việc của mình (tiết 2). II.Hoạt động hình thành kiến thức: ( 13-15 phút) 1. Hoạt động 3: Việc em cần làm a. Mục tiêu:HS bước đầu biết cách lập kế hoạch đơn giản liên quan đến việc tự phục vụ (1) Làm việc cá nhân: - GV yêu cầu mỗi HS chuẩn bị một tờ giấy trắng - HS chuẩn bị vật dụng cần hoặc bìa màu A4. thiết. - GV giao nhiệm vụ: HS vẽ hoặc viết các việc cần làm trong ngày của mình. - HS thực hiện nhiệm vụ.
2. - HS chia sẻ. (2) Làm việc cặp đôi: - GV yêu cầu HS chia sẻ với bạn ngồi cạnh về các việc bản thân đã làm trong ngày. - HS thực hiện dán giấy A4 lên (3) Làm việc cả lớp: bảng. - GV mời một số HS dán tờ giấy A4 của mình lên bảng. - GV hướng dẫn cả lớp cùng quan sát, nhận xét - HS lắng nghe, tiếp thu. và so sánh công việc trong một ngày của các bạn trong lớp. c. Kết luận: Mỗi người đều có những việc khác nhau cần làm trong ngày. Viết ra các việc cần làm trong ngày giúp em không quên công việc và tự thực hiện việc của mình tốt hơn. 3.Hoạt động 4: Tự chuẩn bị đồ dùng cá nhân ( 10-13 phút) a. Mục tiêu: HS thực hành nhận diện, phân tích, xử lí tình huống liên quan đến tư phục vụ bản thân. b. Cách tiến hành: (1) Làm việc nhóm: - GV chia lớp thành các nhóm. - HS kê xếp bàn ghế. - GV phổ biến nhiệm vụ: Các nhóm đọc tình huống trong SGK và trả lời câu hỏi - HS thực hiện sản phẩm theo + Điều gì xảy ra với bạn Linh? gợi ý. + Nếu em là Linh thì em sẽ làm gì? Vì sao? - HS trình bày, bình chọn sản phẩm sáng tạo. (2) Làm việc cả lớp: - HS lắng nghe, thực hiện. - GV yêu cầu các nhóm HS nêu cách xử lí tình huống trước lớp. - HS chia thành các nhóm. - GV mời HS chia sẻ thêm về những điều học - HS thảo luận theo nhóm, trả được qua xử lí tình huống. lời câu hỏi: - GV mở rộng tình huống, yêu cầu HS trả lời: + Điều xảy ra với bạn Linh: + Nếu bố mẹ cho em về quê chơi 1 tuần thì em sẽ Lớp của bạn Linh tổ chức đi chuẩn bị đồ dùng như thế nào? tham quan. Linh phải tự chuẩn + Nếu cả nhà em đi tắm biển trong 3 ngày thì em bị các đồ dùng cần mang theo sẽ mang theo những gì?
3. c. Kết luận:Các em cần chủ động làm những việc mà chưa biết phải chuẩn bị cái tự phục vụ bản thân phù hợp với lứa tuổi trong gì. học tập và sinh hoạt hằng ngày. + Nếu em là Linh thì em tham - GV hướng dẫn và giao nhiệm vụ cho HS thực khảo ý kiến của bố mẹ và tự hiện tự phục vụ ở nhà vào buổi tối trước khi đi chuẩn bị những đồ dùng cần ngủ: thiết cho mình: ba lô, bình + Chuẩn bị quần áo, sách vở để hôm sau đi học. đựng nước, mũ, kính, sổ ghi + Đặt chuông báo thức để thức dậy đúng giờ. chép, bánh, sữa,... - Đại diện các nhóm trình bày. - HS trả lời. + Nếu bố mẹ cho em về quê chơi 1 tuần thì em sẽ chuẩn bị: quần áo mặc đủ cả một tuần, mũ, ô,.... + Nếu cả nhà em đi tắm biển trong 3 ngày thì em sẽ mang theo: đồ bơi, váy, quần áo, kem chống nắng,... 4. Vận dụng. (3 phút) - HS lắng nghe, thực hiện - GV chốt lại mục tiêu của bài học, - Khen ngợi các em có ý thức hát và chơi gõ tiết tấu theo cặp chính xác, đặc biệt là những HS có tinh thần xung phong IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM Lớp 3: CHỦ ĐỀ: NHỮNG NGƯỜI SỐNG QUANH EM Sinh hoạt theo chủ đề: QUAN TÂM ĐẾN NHỮNG NGƯỜI XUNG QUANH I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù - HS biết quan tâm, giúp đỡ những người sống xung quanh bằng lời nói và việc làm vừa sức mình.
4. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Biết cách thể hiện sự quan tâm đến những người sống xung quanh. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Thể hiện được sự quan tâm đến những người xung quanh trong một số tình huống cụ thể. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết chia sẻ với bạn về sự quan tâm và cách thể hiện sự quan tâm đối với mọi người. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Thấu hiểu mọi người, biết quan tâm chia sẻ với mọi người. - Phẩm chất chăm chỉ: Chịu khó tìm hiểu bài học. Thực hiện những việc tốt để thể hiện sự quan tâm đến mọi người. - Phẩm chất trách nhiệm: Làm việc tập trung, nghiêm túc, có trách nhiệm trước tập thể lớp. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: ( 3-5 phút) - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. - Cách tiến hành: - GV mở bài hát “Nhà mình rất vui” để khởi - HS lắng nghe. động bài học. - HS Chia sẻ với GV về nội + GV cùng chia sẻ với HS về nội dung bài hát. dung bài hát. - GV Nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới - HS lắng nghe. 2. Khám phá: * Hoạt động 1: Nhận xét và chia sẻ ( 13-15 phút) - Mục tiêu: HS nhận xét được cách thể hiện sự quan tâm tới những người sống xung quanh và ý nghĩa của những việc làm đó. - Cách tiến hành: * Hoạt động 1: Nhận xét và chia sẻ (làm việc nhóm – cả lớp) - GV mời HS đọc yêu cầu. - Học sinh đọc yêu cầu bài. - GV chia lớp thành các nhóm. - GV tổ chức cho các nhóm quan sát tranh và - HS tiến hành thảo luận nhóm: thảo luận về cách thể hiện sự quan tâm đến
5. những người xung quanh của các bạn nhỏ trong + Tranh 1: Bạn nhỏ cùng bố mỗi bức tranh. tặng quà cho người vô gia cư. + Tranh 2: Hai bạn nhỏ động viên một bạn bị đau chân đang lo lắng về việc học tập. + Tranh 3: Một bạn nhỏ đề nghị giúp bà xách đồ trên đường đi chợ về. - Chia sẻ trước lớp: Kết thúc thảo luận, GV mời + Tranh 4: Một bạn nhỏ nằng bé đại diện 2 đến 3 nhóm chia sẻ kết quả trước lớp gái đứng dậy khi bẻ bị ngã. và nêu bài học rút ra được qua phần thảo luận. - Một số HS đại diện chia sẻ - GV gọi nhận xét. trước lớp. - GV nhận xét và kết luận: Quan tâm, giúp đỡ những người sống xung quanh bằng việc làm vừa sức là trách nhiệm của - HS nhận xét ý kiến của bạn. mỗi người trong xã hội. Các em tuy còn nhỏ nhưng cũng cần thể hiện sự quan tâm, giúp đỡ người khác bằng lời nói và việc làm cụ thể, phù hợp với khả năng của mình. - Lắng nghe rút kinh nghiệm. 3. Thực hành: ( 13-15 phút) Hoạt động 2. Thực hành thể hiện sự quan tâm đến những người xung quanh - Mục tiêu: + HS được thực hành thể hiện sự quan tâm đến những người sống xung quanh trong một số tình huống cụ thể gần gũi với các em. - Cách tiến hành: Hoạt động 2. Thực hành thể hiện sự quan tâm đến những người xung quanh (Làm việc nhóm – cả lớp) - 1 HS đọc yêu cầu bài. - GV Mời HS đọc yêu cầu bài.
6. - GV chia lớp thành các nhóm 4. - HS thảo luận nhóm 4, tìm cách - GV tổ chức cho các nhóm thảo luận về cách xử xử lí tình huống sau đó phân lí các tình huống trong SGK trang 39. Các nhóm công và tập đóng vai. thể hiện cách xử lí qua hình thức đóng vai. Hai tình huống được đưa ra là: + Tình huống 1: Một bạn nữ nhìn thấy hai bạn nam đang bắt nạt (cụ thể là do lấy bút) của một em lớp - Các nhóm lên đóng vai, nhóm dưới. khác nhận xét và đóng góp ý + Tình huống 2: Bạn nhỏ thấy cha mẹ đang gói kiến. những phần quà để gửi tặng những người gặp hoàn cảnh khó khăn. - 1 số HS chia sẻ bài học được - GV quan sát và giúp đỡ những nhóm gặp khó rút ra. khăn. Làm việc cả lớp: - Với mỗi tình huống, GV mời 1 đến 2 nhóm thể hiện cách xử lí qua hình thức đóng vai trước lớp. - Gv nhận xét phần thực hiện của các nhóm. - Kết thúc hoạt động, GV mời một số HS chia sẻ bài học các em rút ra được qua xử lý tình huống. GV kết luận: Hằng ngày, các em hãy có những việc làm cụ thể như hỏi han, giúp đỡ, chia sẻ, động viên,... để thể hiện sự quan tâm đến những người xung quanh mình. 4. Vận dụng : ( 3-5 phút) - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: - GV nêu yêu cầu và hướng dẫn học sinh về nhà - Học sinh tiếp nhận thông tin và thực hành thể hiện sự quan tâm đến những người yêu cầu để về nhà ứng dụng. sống xung quanh: + Quan tâm đến thầy cô, bạn bè trên lớp. + Quan tâm đến ông bà, bố mẹ, anh chị em, người thân... + Quan tâm hàng xóm.
7. +... - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ Thứ Ba, ngày 22 tháng 11 năm 2022 Luyện âm nhạc Lớp 1 ( Chủ đề 4: Hòa bình- tiết 11) - - Ôn tập bài hát: Lung linh ngôi sao nhỏ - Nhạc cụ - Trải nghiệm và khám phá: Nói theo tiết tấu riêng của mình I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Phát triển năng lực âm nhạc Ôn hát đúng cao độ, trường độ bài hát Lung linh ngôi sao nhỏ. Biết biểu diễn bài hát kết hợp các hoạt động. - Ôn cách chơi nhạc cụ Trai-en-gô thể hiện được mẫu tiết tấu thành thạo, biết ứng dụng để đệm cho bài hát Lung linh ngôi sao nhỏ. - Ôn cách cảm nhận về cao độ, trường độ, cường độ thông qua hoạt động trải nghiệm và khám phá. Bước đầu HS nói được theo tiết tấu tên riêng của mình. 2. Phát triển Năng lực chung và Phẩm chất - Về năng lực chung: Góp phần phát triển năng lực tự chủ và tự học (qua hoạt động cá nhân khi thể hiện bài hát Lung linh ngôi sao nhỏ, nhạc cụ; Năng lực giao tiếp và hợp tác (qua hoạt động cặp đôi; nhóm; tổ và cả lớp khi thể hiện bài hát Lung linh ngôi sao nhỏ, nhạc cụ; Năng lực Sáng tạo (qua hoạt động biểu diễn bài hát, Trài nghiệm khám phá: Nói theo tiết tấu riêng của mình). - Về phẩm chất: Góp phần giáo dục học sinh về tình yêu quê hương đất nước, yêu hòa bình. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên: - Máy tính, tivi (máy chiều), file âm thanh, hình ảnh, video, SGK - Đàn phím điện tử, nhạc cụ gõ (Thanh phách, Song loan, Trống con ..). - Nắm chắc, thành thạo bộ gõ cơ thể và phương thức vỗ tay 2. Học sinh: - Sách Âm nhạc; vở bài tập - Nhạc cụ gõ (Thanh phách, Song loan,Trống con ..) III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
8. HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH 1. Hoạt động khởi động: (3-4 phút) *. Mục tiêu: Tạo tâm thế thoải mái, phấn khởi trước khi vào giờ học * Cách tiến hành: * Hoạt động cả lớp - Cho HS nghe lại và vận động theo nhạc bài Chanh dâu tây - Nghe và vận động theo nhạc bài hát Chanh dâu tây - Nhận xét và liên hệ vào bài học 2. Hoạt động Khám phá - Luyện tập: (25-27 phút) 2.1. Hoạt động 1: Ôn tập bài hát : Lung linh ngôi sao nhỏ *. Mục tiêu: - Hát đúng cao độ, trường độ bài hát Lung linh ngôi sao nhỏ. Biết biểu diễn bài hát kết hợp các hoạt động. * Cách tiến hành * Hoạt động cả lớp - Cho HS nghe lại bài hát kết hợp vỗ tay nhịp nhàng. - Nghe thực hiện kết hợp vỗ tay. - Cho HS hát cùng nhạc đệm 1-2 lần tập - Luyện tập thể hiện sắc thái bài lấy hơi và thể hiện sắc thái. hát. - Nhắc HS lấy hơi đúng chỗ, thể hiện rõ tính chất êm ả, nhẹ nhàng của bài hát. - Thực hiện lấy hơi đúng chỗ, thể hiện rõ tính chất êm ả, nhẹ nhàng của bài hát. - Hướng dẫn và làm mẫu hát kết hợp vận động - Theo dõi GV làm mẫu, - Thực hiện theo HD hát kết hợp vận động phụ họa . Câu hát Động tác Bầu trời Hai bàn tay xòe sau đêm hè lưng, nghiêng người sang hai bên. Tiếnggió Xòe tay phải bên cạnh tai phải, nghiêng người xa vời sang hai bên. Tiếng Xòe tay trái bên cạnh tai sáo kia trái, nghiêng người sang đồi hai bên.. Bầu trời Hai bàn tay xòe ra phía lánh sao trước theo vòng tròn, ngược chiều nhau. Những ánh Hai tay xòe ra phía đêm hè trước, rung hai bàn tay. - Theo dõi, sửa sai
9. - Gọi một vài học sinh có năng khiếu * Hoạt động theo tổ, nhóm, cá trình bày lại nhân - Nhận xét, bổ sung - 2 HS lên biểu diễn lại trước - Luyện theo dãy, nhóm - Mời một vài nhóm lên trình bày - Khuyến khích HS sáng tạo những động tác phù hợp và hay hơn. - Một số nhóm lên biểu diễn trước lớp - Nhận xét, tuyên dương - Có thể tự sáng tạo những động tác phù hợp và hay hơn. - Các nhóm khác nhận xét 2.2. Hoạt động 2: Ôn Nhạc cụ *. Mục tiêu: - Ôn cách chơi nhạc cụ Trai-en-gô thể hiện được mẫu tiết tấu thành thạo, biết ứng dụng để đệm cho bài hát Lung linh ngôi sao nhỏ. * Cách tiến hành * Hoạt động cả lớp a) Cách chơi trai- en -gô - Làm mẫu sau đó hướng dẫn HS cách gõ đúng. - Nghe, quan sát - Nhớ cách gõ đúng: Tay trái cầm sợi dây, tay phải cầm thanh kim loại gõ vào thành của nhạc cụ ( như hình) - Theo dõi, sữa sai - Thao tác thực hiện cách cầm gõ . b) Thể hiện tiết tấu - Làm mẫu tiết tấu sau đó hướng dẫn HS thực hiện. - Gõ và kết hợp đếm 1-2-3-4-5 - Quan sát - Thực hiện tay gõ tiết tấu, miệng đếm số
10. - Theo dõi, sữa sai 1 - 2 - 3 - 4 - 5 - Gõ kết hợp bộ gõ cơ thể * Hoạt động theo tổ, nhóm - Luyện gõ theo tổ nhóm ( nhóm gõ nhạc cụ, nhóm gõ bộ gõ cơ thể - Nhận xét, tuyên dương - Lớp nhận xét c) Ứng dụng đệm cho bài hát: Lung linh ngôi sao nhỏ. - Cho HS vừa gõ đệm vừa hát bài Lung linh ngôi sao nhỏ - Thực hiện theo hình thức cá nhân, - Cho HS luyện tập hoặc trình bày ( gõ cặp, nhóm. Nhóm A gõ đệm, nhóm đệm, hát) B hát hoặc ngược lại. - GV nhận xét, sửa sai ( nếu có) 2.3. Hoạt động 3: Trải nghiệm và khám phá: Nói theo tiết tấu riêng của mình *. Mục tiêu: - Bước đầu biết cảm nhận về cao độ, trường độ, cường độ thông qua hoạt động trải nghiệm và khám phá. Bước đầu HS nói được theo tiết tấu tên riêng của mình. * Cách tiến hành * Hoạt động cả lớp
11. - Vỗ tay và nói câu Chúng em yêu hòa - Quan sát, ghi nhớ bình theo những tiết tấu khác nhau. - Thực hiện đúng. - Thực hiện chơi trò chơi: Từng cặp oẳn tù tì, bạn thắng làm trước, bạn thua phải làm lại cho đúng. - Hướng dẫn HS thực hiện - Cho HS chơi trò chơi: - Luyện tập theo hướng dẫn của - Hướng dẫn thêm các mẫu tiết tấu khác GV tự nói theo tiết tấu mà mình ( hoặc khuyến khích HS tự nói theo tiết thích tấu mà mình thích) - Theo dõi, nhận xét 3. Hoạt động vận dụng trải nghiệm: ( 4-5 phút) *.Mục tiêu: - Giúp HS nhớ lại nội dung bài học, về nhà biết vận dụng thực hiện * Cách tiến hành * Hoạt động cả lớp - Gọi HS nhắc lại nội dung tiết học ? - 1 số HS nhắc lại - Khen ngợi các em có ý thức tập luyện, hát hay, vận động tốt. Động viên những em còn rụt rè, chưa mạnh dạn cần cố - HS ghi nhớ tự nâng cao ý thức gắng hơn. bản thân. - HS thực hành luyện tập ở nhà - Dặn các em về nhà xem lại các nội dung với sự giúp đỡ của gia đình. đã học, chuẩn bị bài tuần sau. - Chuẩn bị bài cho tiết sau. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ............... ========================================================= Thứ Năm, ngày 24 tháng 11 năm 2022 Lớp 1 ÂM NHẠC CHỦ ĐỀ 4 : TÌNH BẠN (TIẾT 12 ) - ÔN TẬP BÀI HÁT: LUNG LINH NGÔI SAO NHỎ - ĐỌC NHẠC
12. - TRẢI NGHIỆM VÀ KHÁM PHÁ: TẠO RA ÂM THANH CAO- THẤP THEO SƠ ĐỒ, THỂ HIỆN NHỊP ĐIỆU BẰNG NGÔN NGỮ I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực cảm thụ âm nhạc: - Hát đúng ca cao độ bài hát Lung linh ngôi sao nhỏ - Biết cách gõ hình thể theo giai điệu của bài hát. - Đọc được nhạc đúng tên nốt, đúng cao độ một số mẫu âm với nốt Mi, Son, La theo kí hiệu bàn tay. Biết nhận biết về cao độ,trường độ,cường độ thông qua trải nghiệm và khám phá. - Biết tạo ra âm thanh cao thấp theo sơ đồ, thể hiện nhịp điệu bằng ngôn ngữ 2. Phát triển năng lực và phẩm chất : a. Về năng lực chung: Góp phần phát triển năng lực tự chủ và tự học (qua hoạt động cá nhân khi thể hiện bài hát Lung linh ngôi sao nhỏ); *Năng lực giao tiếp và hợp tác (qua hoạt động cặp đôi; nhóm; tổ và cả lớp khi thể hiện bài hát) - Rèn cho HS kỹ năng vận động các động tác cơ bản và biết trải nghiệm khám phá. b. Về phẩm chất: - Mọi trẻ em trên trái đất đều mong được cuộc sống bình yên trong hòa bình,ai cũng có ước mơ được đến trường học tập. - Phải hứng thú và yêu thích khi sử dung nhạc cụ vào tiết học. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV : Nhạc cụ đàn,song loan,trống con . Tranh ảnh và nhạc nền - HS: Sách học,thanh phách. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. HĐ: Khởi động (3 phút): * Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. - Cách tiến hành: - HS vận động theo nhạc A ram sam sam Hs thực hiện + Giáo viên nhận xét * Tổng kết - Kết nối bài học - Giới thiệu bài - Ghi đầu bài lên bảng.Trình chiếu học liệu điện tử. Hs lắng nghe 2. Khám phá: Nội dung 1: Ôn tập Lung linh ngôi sao nhỏ : (Khoảng 15-20 phút) - Mục tiêu: - Hát đúng ca cao độ bài hát Lung linh ngôi sao nhỏ - Hát rõ lời và thuộc lời, - Biết vận động phụ họa bài hát. Nội dung 1: Ôn tập bài hát “ Lung linh ngôi sao nhỏ” - HS quan sát - GV làm mẫu hát và vận động bằng hình thể:
13. Câu 1 : Bầu trời cao cao lấp lánh sao. Giậm giậm đùi đùi vỗ Câu 2 : Những ánh sao lung linh đêm hè Giậm giậm đùi đùi vỗ Câu 3 : Tiếng gió vi vu nghe xa vời - HS thực hiện theo yêu cầu Giậm giậm đùi đùi vỗ Câu 4 : Tiếng sáo ngân nga bên kia đồi Giậm giậm đùi đùi vỗ Câu 5 : Bầu trời cao cao lấp lánh sao - Luyện tập Giậm giậm đùi đùi vỗ Câu 6 : Những ánh sao lung linh đêm hè Giậm giậm đùi đùi vỗ - GV cho HS hát cùng nhạc đệm từ 1 đến 2 lần vận động bằng hình thể - HS trình bày - Cho một học sinh lên trình bày lại cách vận động bằng hình thể. - Luyện tập theo nhóm bằng các hình thức : Cá nhân và nhóm. - GV cho một vài nhóm lên trình bày theo giai điệu của bài hát. - GV sữa chỗ sai (nếu có) cho HS -GV nhận xét và tuyên dương các nhóm 3. Hoạt động 2: Đọc nhạc( 15-17 phút) * Mục tiêu: - Đọc được nhạc đúng tên nốt, đúng cao độ một số mẫu âm với nốt Mi, Son, La theo kí hiệu bàn tay. GV dùng nhạc cụ lấy cao độ chuẩn, hướng dẫn HS - HS quan sát đọc cao độ 3 nốt Mi- Son- La kết hợp với kí hiệu bàn tay. - GV hướng dẫn HS luyện đọc các mẫu âm kí hiệu bàn tay - HS luyện tập - GV cho luyện tập theo nhóm: Cá nhân và tập thể - GV cho HS chơi trò chơi cũng cố: HS xung phong làm nhạc trưởng bằng kí hiệu bàn tay co cả lớp cùng đọc theo - HS thực hiện -GV nhận xét và tuyên dương - GV cho HS luyện tập hoặc trình bày theo hình thức - Luyện tập cá nhân, theo cặp hoặc nhóm - GV có thể cho nhóm A hát và nhóm B gõ trai-en-go và ngược lại. HS thực hiện theo - GV nhận xét và động viên học sinh 4. Hoạt động 3: Trải nghiệm và khám phá: Tạo ra âm thanh cao thấp theo sơ đồ, thể hiện nhịp điệu bằng ngôn ngữ. ( 5-8 phút)
14. * Mục tiêu: - Biết nhận biết về cao độ,trường độ,cường độ thông qua trải nghiệm và khám phá. a. Tạo âm thanh cao- thấp theo sơ đồ - GV làm mẫu cho HS quan sát: GV giơ cao trang - HS quan sát giấy vẽ sơ đồ, dùng ngón tay chỉ hướng chuyển động của âm thanh, kết hợp thể iện âm thanh bằng ân - HS thực hiện theo U.I.O. A - GV cho HS luyện tập: từng nhóm thực hiện tạo ra âm thanh theo sơ đồ 1,2. - GV lật ngược sơ đồ để HS tạo ra âm thanh theo hướng chuyển động khác - GV cho HS chơi trò chơi: HS xung phong vẽ sơ đồ khác trên bảng để các bạn tạo ra âm thanh. - GV cho học sinh luyện tập theo nhóm: Cá nhân và cả lớp. -> GV nhận xét và tuyên dương b.Thể hiện nhịp điệu bằng ngôn ngữ - GV làm mẫu, đọc và vỗ tay theo tiết tấu bài tập số 1( SGK trang 29). Yêu cầu HS quan sát và làm theo hướng dẫn. Bung binh bung binh - GV cho HS luyện tập bài số 1 theo hình thức nhóm,tổ kết hợp đọc và thể hiện tiết tấu bằng động tác tay, chân HS thực hiện - GV làm mẫu, đọc và vỗ tay theo tiết tấu bài tập số 2 trong sgk trang 29 và làm theo hướng dẫn Bùng binh bùng binh bong - GV cho HS luyện tập bài số 2 theo hình thức nhóm,tổ(tương tự như bài tập số 1) - GV cho HS thực hiện nối tiếp hoặc đồng thời hai - HS luyện tập bài tập. Sau đó kết hợp bài hát Lung linh ngôi sao nhỏ. Bầu trời cao cao lấp lánh sao Bung binh bung bing ... bung binh bung binh bong.... - GV nhận xét và tuyên dương IV. Vận dụng. (3 phút) - GV chốt lại mục tiêu của bài học, - Khen ngợi các em có ý thức hát và chơi gõ tiết tấu theo cặp chính xác, đặc biệt là những HS có tinh thần HS lắng nghe, ghi nhớ xung phong IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
15. ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ KẾ HOẠCH BÀI DẠY Âm nhạc Lớp 2 (Chủ đề 3: Đoàn kết - Tiết 11) Vận dụng - Sáng tạo: Vỗ tay với âm thanh to - nhỏ khác nhau - Nghe nhạc: Hành khúc Thổ Nhĩ Kỳ. I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Phát triển năng lực âm nhạc - Biết vỗ tay và có thể tạo ra âm thanh to nhỏ, khác nhau. - Bước đầu cảm nhận được giai điệu không lời của bản nhạc phương Tây Hành Khúc Thổ Nhĩ Kỳ. - Biết vài nét về bài nhạc Hành Khúc Thổ Nhi Kỳ, tiểu sử của nhạc sĩ MôZa. - Nghe và biết gõ đệm hoặc vận động cơ thể phù hợp với nhịp điệu bản nhạc Hành khúc Thổ Nhĩ Kỳ. 2. Phát triển Năng lực chung và Phẩm chất - Về năng lực chung: Góp phần phát triển năng lực tự chủ và tự học (qua hoạt động cá nhân khi thực hiện Vận dụng sáng tạo âm thanh to nhỏ ) Năng lực giao tiếp và hợp tác (qua hoạt động cặp đôi; nhóm; tổ và cả lớp khi thực hiện Vận dụng sáng tạo âm thanh to nhỏ ); Năng lực Sáng tạo (qua hoạt động Vận dụng sáng tạo âm thanh to nhỏ và nghe nhạc ). - Về phẩm chất: Góp phần giáo dục các em biết yêu thích, biết cảm thụ âm nhạc của nước nhà cũng như thế giới. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên: - Máy tính, máy chiếu (tivi ), file âm thanh, hình ảnh, video, SGK - Đàn phím điện tử, nhạc cụ gõ (Thanh phách, Song loan, Trống con...). - Đàn hát thành thạo bài Lớp chúng ta đoàn kết 2. Học sinh: - Sách Âm nhạc; vở bài tập, vở ghi nhạc - Nhạc cụ gõ (Thanh phách, Song loan,Trống con .) III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Hoạt động khởi động: (3 phút) *. Mục tiêu: Tạo tâm thế thoải mái, phấn khởi trước khi vào giờ học *. Cách tiến hành: - Gọi học sinh nhắc lại tên các bài hát đã được học ôn tiết trước? - Trả lời. - Đàn cho học sinh hát bài: Lớp chúng ta đoàn kết. - Hát rõ lời, hoà giọng.
16. - Hướng dẫn hát kết hợp vận động vỗ tay, gõ - Cả lớp thực hiện. đệm Tem-bơ-rin. -GV nhận xét rồi giới thiệu bài học mới. 2. Hoạt động Khám phá - Luyện tập : (25 - 27 phút) 2.1. Hoạt động 1: Vận dụng - Sáng tạo: Vỗ tay với âm thanh to - nhỏ khác nhau * Mục tiêu: - Biết vỗ tay và có thể tạo ra âm thanh to nhỏ, khác nhau. * Cách tiến hành * Hoạt động cả lớp a) Khám phá: - Đưa ra cái trống con và hỏi: - Chú ý quan sát. + Đây là nhạc cụ gì? - Trả lời: Cái trống con + Khi gõ vào mặt trống sẽ nghe âm thanh gì? +Ta có thể tạo ra âm thanh lớn hoặc nhỏ được - Tùng, tùng không? - Bây giờ các em hãy lắng nghe cô gõ trống - Có nhé. - Thực hiện thao tác vỗ tay. - Lắng nghe. - Vỗ tay theo các kí hiệu. - Làm mẫu cho học sinh quan sát (gõ nhẹ, gõ vừa, gõ mạnh). Tương tự, khi chúng ta vỗ tay - Nghe thực hiện thì cũng tạo ra âm thanh to, nhỏ khác nhau. - Thưc hiện vỗ tay theo ba cách: vỗ to, vỗ vừa, vỗ nhỏ. * Hoạt động tổ nhóm: - Mời 1 đến 2 em đứng lên vỗ tay tạo ra âm thanh to, vừa, nhỏ. - Thi đua theo nhóm. - Chốt lại nội dung hoạt động vừa thực hiện. - Xung phong chơi trò chơi. b) Hướng dẫn Luyện tập: - Thực hiện vỗ tay theo kí hiệu bàn tay, giáo * Thực hành Luyện tập: viên chia 4 nhóm: + Nhóm 1: Vỗ tay với âm thanh nhỏ. + Nhóm 2: Vỗ tay với âm thanh trung bình. + Nhóm 3: Vỗ tay với âm thanh hơi to. + Giơ một ngón tay thì nhóm 1 vỗ tay với âm thanh nhỏ.
17. + Giơ hai ngón tay nhóm 2 vỗ tay với âm + Nhóm 4: Vỗ tay với âm thanh trung bình. thanh rất to. + Giơ ba ngón tay nhóm 3 vỗ tay với âm thanh - Nhận xét theo nhóm, nghe hơi to. nhận xét. + Giơ bốn ngón tay nhóm 4 vỗ tay với âm - Lắng nghe luật chơi thanh rất to. - Thực hiện trò chơi c) Vận dụng - Sáng tạo: + Cách chơi: Người chơi làm - Trò chơi mưa rơi: Giáo viên chuẩn bị địa theo động tác và tiếng hô của điểm trong phòng học. quản trò: Quy định thêm khi + Quy định về động tác: Tay cao, vỗ tay lớn. quản trò phất tay thì người Tay ngang thắt lưng, vỗ tay vừa. Tay xuống chơi sẽ hô to Ầm. Để trò chơi thấp, vỗ tay nhỏ (tương ứng với mưa to, mưa thực sự hấp dẫn thì quản trò vừa, mưa nhỏ). Chia lớp thành 2 nhóm (mỗi cần hô nhanh, dứt khoát và nhóm 6 em), các nhóm cử ra 1 quản trò. thay đổi liên tục. Bên cạnh đó, việc kết hợp giữa lời nói và động tác khác nhau cũng làm cho người chơi dễ dàng mắc sai lầm. + Luật chơi: Nhóm nào thực - Kết thúc trò chơi, giáo viên nhận xét, tuyên hiện đúng nhiều nhất sẽ dương học sinh. thưởng một bông hoa, nhóm nào không đúng theo quy định là phạm quy (phạt nhảy lò cò một vòng). 2.2. Hoạt động 2: Nghe nhạc: Hành khúc Thổ Nhĩ Kỳ * Mục tiêu: - Bước đầu cảm nhận được giai điệu không lời của bản nhạc phương Tây Hành Khúc Thổ Nhĩ Kỳ. - Biết vài nét về bài nhạc Hành Khúc Thổ Nhi Kỳ, tiểu sử của nhạc sĩ MôZa. - Nghe và biết gõ đệm hoặc vận động cơ thể phù hợp với nhịp điệu bản nhạc Hành khúc Thổ Nhĩ Kỳ. * Cách tiến hành * Hoạt động cả lớp * Khám phá: - Giới thiệu xuất xứ, nội dung bài nhạc. - Nghe nhạc và nhớ. Hành khúc Thổ Nhĩ Kỳ là phong cách phương Đông đầu tiên ảnh hưởng mạnh mẽ đến âm nhạc phương Tây. Một bản nhạc kinh điển của phong cách này là “Hành khúc Thổ Nhĩ Kỳ” do Mozart sáng tác năm - Mở băng (đĩa) cho học sinh nghe lần 1 bài 1778. Wolfgang Amadeus Hành khúc Thổ Nhĩ Kỳ của Moza . Mozart là một nhà soạn nhạc người Áo. Ông
18. - Cho học sinh nghe lần 2 và gọi học sinh phát là một trong những nhà biểu cảm nhận của mình về bài nhạc. soạn nhạc vĩ đại nhất trong + Em thấy bài nghe nhạc có tốc độ nhanh hay lịch sử âm nhạc. Mozart sinh chậm, nhịp điệu vui tươi, sôi nổi hay nhẹ ngày 27 tháng 1 năm 1756 tại nhàng, mềm mại? Salzburg. Ông đã mất ngày 5 + Em thấy bài nghe nhạc này có hay không, vì tháng 12 năm 1791. sao? - Mời nghe lại bản nhạc lần 3, hướng dẫn học sinh nghe nhạc kết hợp với gõ đệm, vận động - Lắng nghe và cảm nhận cơ thể phù hợp với nhịp điệu. - Trả lời theo cảm nhận của - Làm mẫu, hướng dẫn học sinh gõ đệm và vận mình. động theo nhạc. - Tốc độ nhanh, vui. * Thực hành: - Gọi lần lượt 2 em lên nghe nhạc và thực hành - Trả lời theo cảm nhận gõ thanh phách, 2 em vừa vỗ tay, vừa giậm chân theo nhịp. - Nghe nhạc lần 3 và thực hiện theo hướng dẫn của GV. - Nhận xét, sửa lỗi. - Theo dõi. - Chia làm hai nhóm: - Nghe nhạc, gõ đệm, vỗ tay + Nhóm 1: Gõ đệm bằng thanh phách. và giậm chân theo nhịp của + Nhóm 2: Vỗ tay và giậm chân theo nhạc. bài. - Nhận xét và tuyên dương. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. - Yêu cầu nhắc lại nội dung hoạt động. - Thực hành. - 1 đến 2 học sinh nhắc lại 3. Hoạt động vận dụng trải nghiệm: ( 2 phút) * Mục tiêu: - Giúp HS nhớ lại nội dung bài học, về nhà biết vận dụng biểu diễn và sáng tạo thêm các động tác phụ họa phù hợp cho bài hát. * Cách tiến hành * Hoạt động cả lớp - Cho nêu nội dung của bài học hôm nay? - Chốt lại mục tiêu của tiết học, khen ngợi các - Trả lời em có ý thức tập luyện, hát hay, vận động tốt. Động viên những em còn rụt rè, chưa mạnh dạn cần cố gắng hơn. - Dặn về nhà các em hát lại bài: Lớp chúng ta đoàn kết, gõ đệm và vận động. Kể câu chuyện - Rút kinh nghiệm để bản thân Thần đồng âm nhạc cho người thân nghe. thực hiện ngày một tốt hơn. - Nghe thực hiện IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ................................................................................................................................ ................................................................................................................................
19. ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ Thứ Năm, ngày 24 tháng 11 năm 2022 Lớp 4 ÂM NHẠC Tiết 11: - Ôn tập bài hát: KHĂN QUÀNG THẮM MÃI VAI EM - Tập đọc nhạc: TĐN số 3 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Phát triển năng lực âm nhạc - HS biết hát theo giai điệu, thuộc lời ca và thể hiện đúng sắc thái bài hát. - Biết hát kết hợp gõ đệm, vận động phụ họa - HS đọc đúng cao độ, trường độ, lời ca kết hợp gõ phách TĐN số 3 2. Phát triển Năng lực chung và Phẩm chất - Về năng lực chung:Góp phần phát triển năng lực tự chủ và tự học (qua hoạt động cá nhân); Năng lực giao tiếp và hợp tác (qua hoạt động cặp đôi; nhóm; tổ và cả lớp); Năng lực Sáng tạo (qua hoạt động biểu diễn bài hát, hoạt động tập đọc nhạc) - Về phẩm chất: - Giáo dục học sinh yêu thích âm nhạc. - Giáo dục hs luôn cố gắng học tập để xứng đáng là những con ngoan, trò giỏi, cháu Bác Hồ kính yêu. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên: - Máy tính, file âm thanh, hình ảnh, SGK - Đàn phím điện tử, nhạc cụ gõ (Thanh phách, Song loan, Trống con). 2. Học sinh: - SGK; Nhạc cụ gõ (Thanh phách, Song loan,Trống con) III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động khởi động: (3 phút) *. Mục tiêu: Tạo tâm thế thoải mái, phấn khởi trước khi vào giờ học *. Cách tiến hành: - Hs quan sát - Giáo viên: Cho hs vận động theo nhạc - HS vận động ? Từ những hình ảnh trên em nhớ đến bài hát nào? - Cả lớp hát bài hát: Khăn quàng thắm mãi vai em, kết hợp vận động theo giai điệu. - GV nhận xét, tuyên dương 2. Hoạt động luyện tập - thực hành: (16 phút) 2.1. Hoạt động 1: Ôn tập bài hát: Khăn quàng thắm mãi vai em *. Mục tiêu: - HS biết hát theo giai điệu và đúng lời ca. *.Cách tiến hành:
20. - Gv cho hs khởi động giọng theo âm - Hs đứng tại chỗ thực hiện khởi động Mi giọng - Hs lắng nghe - Gv cho hs nghe lại bài hát: Khăn - Cả lớp hát quàng thắm mãi vai em - Cá nhân, tổ, nhóm hát - Gv nhận xét, sửa sai ( nếu có) 2.2. Hoạt động 2: Hát kết hợp gõ đệm, vận động phụ họa *. Mục tiêu: - Thực hiện cách gõ đệm theo bài hát - Biết hát kết hợp vận động phụ hoạ. - Học sinh mạnh dạn, tự tin khi tham gia biểu diễn bài hát *.Cách tiến hành - GV nêu yêu cầu * Hs hát kết hợp gõ đệm theo nhịp. - 1-2 HS thực hiện - Tổ, nhóm, thực hiện - Gv nhận xét * Hát và kết hợp vận động phụ họa * Hát kết hợp vận động cơ thể bài hát: - HS thực hiện 4 động tác - Gv hướng dẫn trực tiếp hs từng động Động tác 1: Dậm chân tác Động tác 2: Vỗ tay Động tác 3: Vỗ vào đùi Động tác 4: Búng tay - Cả lớp thực hiện - GV nhận xét, động viên HS - Tổ, nhóm trình bày - Hs nhận xét 3. Hoạt động khám phá: Tập đọc nhạc: TĐN số 3: Cùng bước đều (12p) *. Mục tiêu: - Hs biết đọc đúng cao độ và trường độ bài TĐN số 3. - Biết đọc nhạc qua ký hiệu bàn tay *.Cách tiến hành: * Gv treo bài TĐN giới thiệu: Đây là bài TĐN số 3, Cùng bước đều. - HS: (Viết ở nhịp 2/4) ? Bài TĐN được viết ở nhịp gì? ? Bài TĐN có những tên nốt nhạc - Nốt: ( Đô-Rê-Mi- Pha-Son) nào? - Hs luyện tập cao độ - Hs đọc theo hướng dẫn của gv