Kế hoạch bài dạy HĐTN + Âm Nhạc Lớp 1 đến Lớp 5 - Tuần 25 năm học 2022-2023 (Phan Hùng Duyệt)

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy HĐTN + Âm Nhạc Lớp 1 đến Lớp 5 - Tuần 25 năm học 2022-2023 (Phan Hùng Duyệt)

1. TUẦN 25 Thứ 2, ngày 6 tháng 03 năm 2023 KẾ HOẠCH BÀI DẠY HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM Lớp 2. CHỦ ĐỀ 7: GIA ĐÌNH EM. CĐ.- QUAN TÂM CHĂM SÓC NGƯỜI THÂN I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - HS kể lại được những việc đã làm thể hiện sự quan tâm, chăm sóc người thân trong gia đình. - Thể hiện được lòng biết ơn, sự quan tâm, chăm sóc đến bố mẹ, người thân bằng lời nói, thái độ và việc làm cụ thể. 2. Năng lực Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác; Tự chủ, tự học. Năng lực riêng- Năng lực tự chủ, tự học: chủ động khám phá kiến thức qua các HĐ học tập. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nhận diện được việc làm thể hiện sự quan tâm, chăm sóc người thân. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết chia sẻ với bạn trong lớp về chủ đề trên. 3. Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Tôn trọng bạn, biết lắng nghe bạn, biết yêu thương người thân trong gia đình. - Phẩm chất chăm chỉ: Chịu khó, sáng tạo. - Phẩm chất trách nhiệm: Làm việc tập trung, nghiêm túc, có trách nhiệm trước tập thể lớp. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Bút, bút màu, kéo hồ dán , băng dính, giấy màu. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động học sinh I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu:Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học. - GV mở bài hát “Cả nhà thương nhau” để khởi động - HS lắng nghe. bài học. + GV cùng chia sẻ với HS về nội dung bài hát. - HS chia sẻ với GV về nội dung - GV nhận xét, tuyên dương. bài hát. - GV dẫn dắt vào bài mới. - HS lắng nghe. II. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC. ( 10-15 phút) Hoạt động 1: Chia sẻ. a. Mục tiêu: Học sinh biết liên hệ bản thân để kể lại những việc đã làm thể hiện sự quan tâm, chăm sóc người thân. b. Cách tiến hành: - Làm việc nhóm.
2. GV cho HS quan sát tranh. - GV chia nhóm 4, yêu cầu HS thảo luận về những - HS quan sát tranh. việc làm của các bạn trong tranh thể hiện sự quan - HS chia nhóm 4, thảo luận theo tâm, chăm sóc người thân mà HS quan sát được. sự phân công của GV. - Mô tả lại tình huống trong tranh? - Đại diện nhóm trình bày. Nêu những việc các bạn trong tranh đã làm để thể Các nhóm lên đóng vai thể hiện hiện sự quan tâm, chăm sóc người thân trong gia tình huống trong tranh. đình? - HS theo dõi, nhận xét. Kể lại những việc em đã làm để thể hiện sự quan tâm, chăm sóc người thân? GV mời đại diện các nhóm chia sẻ trước lớp. - GV cùng HS nhận xét, tuyên dương. - GV hướng dẫn HS tự liên hệ bản thân và chia sẻ với các bạn về: + Những việc em đã làm thể hiện sự quan tâm, - HS liên hệ bản thân: chăm sóc người thân trong gia đình + Lấy kính cho ông bà đọc báo, + Cảm xúc của em khi thực hiện được việc làm đó? đọc truyện cho ông bà nghe, rót - GV gọi HS khác nhận xét. nước mời bố mẹ, hỏi thăm khi - GV tổng kết và khen ngợi HS đã có lời nói, việc thấy người thân bị mệt,.... làm thể hiện sự quan tâm, chăm sóc người thân. + Em thấy rất vui vì mình làm - GV kết luận: Các thành viên trong gia đình cần được một việc tốt để thể hiện tình luôn yêu thương, gắn bó, chăm sóc lần nhau. Các em hãy thực hiện những việc làm cụ thể, phù hợp yêu thương đối với những người với lứa tuổi thể hiện sự quan tâm, chăm sóc người thân trong gia đình,... thân trong gia đình - HS nhận xét. . Hoạt động 2: Nói lời yêu thương với người thân.( 10-15 phút) - Mục tiêu: + HS thể hiện được tình cảm yêu thương với người thân thông qua sản phẩm tự làm - Cách tiến hành: b. Cách tiến hành: GV phổ biến hoạt động: Mỗi học sinh tự làm một tấm thiếp và viết vào đó những lời yêu thương dành cho người thân. HS lắng nghe và chia sẻ Gv đưa ra các gợi ý. Em muốn làm bưu thiếp tặng cho ai trong gia đình?
3. Hãy nghĩ về điều em muốn nói với người được Bút, bút màu, kéo hồ dán , băng nhận thiếp? dính, giấy màu. HS suy nghĩ về ý tưởng làm thiếp? HS chia sẻ với thầy cô và các Kết luận: Có rất nhiều lời nói khác nhau thể hiện bạn về tấm thiệp của mình. tình yêu thương, sự biết ơn của em với người thân HS nhận xét. trong gia đình. Khi em dành tâm huyết và công sức để làm tấm thiếp, người thân nhận được chắc chắn - HS ghi nhớ. sẽ rất vui và hạnh phúc. Đây chính là món quà vô giá. Hãy luôn nói những lời yêu thương với người thân của mình . - 2-3 HS nhắc lại 3. Vận dụng. (Khoảng 3-5 phút) - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh học bài. - Cách tiến hành: - Hãy kể một số việc làm của em thể hiện em - HS liên hệ. đã biết quan tâm, chăm sóc người thân? - GV cùng HS nhận xét, tuyên dương. - HS theo dõi. - GV chia lớp thành 3 tổ, phổ biến yêu cầu - HS ghi nhớ. trong tiết học sau. - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà. - HS lắng nghe. IV. Điều chỉnh sau bài dạy (nếu có) ................................................................................................................................ HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM. LỚP 3 CHỦ ĐỀ 7: GIA ĐÌNH YÊU THƯƠNG Sinh hoạt theo chủ đề: QUAN TÂM, CHĂM SÓC NGƯỜI THÂN I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - HS kể lại được những việc đã làm thể hiện sự quan tâm, chăm sóc người thân trong gia đình. - Thể hiện được lòng biết ơn, sự quan tâm, chăm sóc đến bố mẹ, người thân bằng lời nói, thái độ và việc làm cụ thể. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: chủ động khám phá kiến thức qua các HĐ học tập. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nhận diện được việc làm thể hiện sự quan tâm, chăm sóc người thân. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết chia sẻ với bạn trong lớp về chủ đề trên. 3. Phẩm chất.
4. - Phẩm chất nhân ái: Tôn trọng bạn, biết lắng nghe bạn, biết yêu thương người thân trong gia đình. - Phẩm chất chăm chỉ: Chịu khó, sáng tạo. - Phẩm chất trách nhiệm: Làm việc tập trung, nghiêm túc, có trách nhiệm trước tập thể lớp. II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động . (3-5 phút) - Mục tiêu:+ Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học. - Cách tiến hành: - GV mở bài hát “Cả nhà thương nhau” để - HS lắng nghe. khởi động bài học. + GV cùng chia sẻ với HS về nội dung bài hát. - HS chia sẻ với GV về nội dung bài hát. - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. - GV dẫn dắt vào bài mới. 2. Khám phá. ( 10-15 phút) - Mục tiêu: + HS nêu được những việc đã làm thể hiện sự quan tâm, chăm sóc người thân trong gia đình. - Cách tiến hành: * Hoạt động 1: Nhận diện việc làm thể hiện - HS quan sát tranh. sự quan tâm, chăm sóc người thân - HS chia nhóm 4, thảo luận theo sự - GV cho HS quan sát tranh. phân công của GV. - GV chia nhóm 4, yêu cầu HS thảo luận về những việc làm của các bạn trong tranh thể hiện sự quan tâm, chăm sóc người thân mà HS quan - Đại diện nhóm trình bày. sát được. - HS theo dõi, nhận xét. - GV mời đại diện các nhóm chia sẻ trước lớp. - HS liên hệ bản thân: - GV cùng HS nhận xét, tuyên dương. - GV hướng dẫn HS tự liên hệ bản thân và chia + Lấy kính cho ông bà đọc báo, đọc sẻ với các bạn về: truyện cho ông bà nghe, rót nước + Những việc em đã làm thể hiện sự quan tâm, mời bố mẹ, hỏi thăm khi thấy người chăm sóc người thân trong gia đình? thân bị mệt,.... + Em thấy rất vui vì mình làm được một việc tốt để thể hiện tình yêu
5. + Cảm xúc của em khi thực hiện được việc làm thương đối với những người thân đó? trong gia đình,... - HS nhận xét. - HS theo dõi. - GV gọi HS khác nhận xét. - GV tổng kết và khen ngợi HS đã có lời nói, - HS lắng nghe, 1-2 HS nhắc lại. việc làm thể hiện sự quan tâm, chăm sóc người thân. - GV kết luận: Các thành viên trong gia đình cần luôn yêu thương, gắn bó, chăm sóc lần nhau. Các em hãy thực hiện những việc làm cụ thể, phù hợp với lứa tuổi thể hiện sự quan tâm, chăm sóc người thân trong gia đình. 3. Thực hành. ( 10-15 phút) - Mục tiêu: + HS thể hiện được lòng biết ơn, sự quan tâm, chăm sóc đến bố mẹ, người thân bằng lời nói, thái độ, việc làm cụ thể. - Cách tiến hành: * Hoạt động 2: Thực hành quan tâm, chăm sóc người thân. - HS chia nhóm theo sự phân công - GV chia lớp thành 2 nhóm. của GV. - Yêu cầu các nhóm quan sát tranh và thảo luận - Các nhóm quan sát tranh, thảo luận về cách xử lí tình huống. Các nhóm sẽ thể hiện về cách xử lí tình huống, sau đó phân cách xử lí của nhóm mình bằng hình thức đóng vai cho từng thành viên. vai. + Tình huống 1: Minh đang đưa bà đi dạo thì bạn Lâm rủ đi đá bóng. Nếu là Minh, em sẽ làm gì? + Tình huống 2: Lam đi học về, thấy mẹ đang lau nhà, trông mẹ có vẻ rất mệt mỏi. Nếu là Lan, em sẽ làm gì? - GV tổ chức cho HS xử lí tình huống bằng cách - HS thực hành. đóng vai. - Mời HS chia sẻ điều bản thân học được sau - HS chia sẻ trước lớp. khi đóng vai xử lí tình huống. - GV cùng HS nhận xét, tuyên dương. - HS nhận xét.
6. - GV chốt kiến thức và lưu ý HS cần thực hiện - HS ghi nhớ. những việc làm thể hiện sự quan tâm, chăm sóc người thân hằng ngày. Kết luận: Có rất nhiều việc làm khác nhau thể - 2-3 HS nhắc lại. hiện sự quan tâm, chăm sóc người thân. Các em hãy tích cực có những lời nói, việc làm cụ thể, phù hợp với lứa tuổi để thể hiện sự quan tâm, chăm sóc bố mẹ, người thân trong gia đình. 4. Vận dụng. ( 5 phút) - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh học bài. - Cách tiến hành: - Hãy kể một số việc làm của em thể hiện em - HS liên hệ. đã biết quan tâm, chăm sóc người thân? - GV cùng HS nhận xét, tuyên dương. - HS theo dõi. - GV chia lớp thành 3 tổ, phổ biến yêu cầu trong - HS ghi nhớ. tiết học sau. - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà. - HS lắng nghe. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ------------------------------------------------------ Thứ 3 ngày 7 tháng 3 năm 2023 KẾ HOẠCH BÀI DẠY. KĨ THUẬT 4 CHĂM SÓC RAU, HOA ( T1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Hình thành và phát triển năng lực đặc thù: - Biết mục đích, tác dụng, cách tiến hành một số công việc chăm sóc rau, hoa. - Làm được một số công việc chăm sóc rau, hoa. 2. Góp phần hình thành năng lực chung và phẩm chất: *Năng lực chung:
7. - NL tự học,giải quyết vấn đề và sáng tạo( Biết tự thực hiện các công việc chăm sóc rau hoa), NL thẩm mĩ ( tạo cho cây trồng có vẻ đẹp) *Phẩm chất: - Yêu thiên nhiên, có ý thức bảo vệ và chăm sóc cây rau, hoa đã trồng. - NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL thẩm mĩ, NL sáng tạo, NL hợp tác II. ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: - GV: Phân, lân, đạm - HS: - Vật liệu và dụng cụ: + Cây trồng trong chậu, bầu đất ở tiết trước + Dầm xới, hoặc cuốc. + Bình tưới nước. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. HĐ khởi động (3p) - TBHT điều hành lớp trả lời, nhận + Nêu cách trồng cây rau, hoa trong xét: + 1- 2 HS nêu chậu? - GV nhận xét chung, dẫn vào bài mới 2. HĐ thực hành: (30p) * Mục tiêu: - Biết mục đích, tác dụng, cách tiến hành một số công việc chăm sóc rau, hoa. - Làm được một số công việc chăm sóc rau, hoa. * Cách tiến hành: Cá nhân- Nhóm- Lớp * Hoạt động 1: Tưới nước cho cây: Nhóm 2 - Chia sẻ lớp - YC HS quan sát hình 1 SGK và liên - HS quan sát hình 1 SGK và liên hệ hệ thực tế trả lời: thực tế trả lời. + Tại sao phải tưới nước cho cây? + Thiếu nước cây bị khô héo hoặc + Ở gia đình em thường tưới nước chết. cho rau, hoa vào lúc nao? Tưới bằng + Ở gia đình em thường tưới nước cho dụng cụ gì? rau, hoa vào buổi sáng và chiều, dụng + Người ta tưới nước cho rau, hoa cụ tưới là bình, bằng cách nào? + Có nhiều cách như dùng gáo múc nước tưới, tưới bằng bình, vòi hoa + Khi tưới nước, cần lưu ý điều gì? sen, + Tưới đều, không để nước đọng thành - GV nhận xét và giải thích tại sao vũng, tưới nước lúc trời mát. - HS đ ba phải tưới nước lúc trời râm mát (để cho nước đỡ bay hơi) - GV làm mẫu cách tưới nước. - HS thực hành luôn trên chậu cây đã HĐ 2: Tỉa cây trồng tiết trước - GV hướng dẫn cách tỉa cây và chỉ Cá nhân – Lớp nhổ tỉa những cây cong queo, gầy - HS quan sát và thực hành yếu,
8. + Thế nào là tỉa cây? + Tỉa cây nhằm mục đích gì? + Loại bỏ bớt một số cây + Giúp cho cây đủ ánh sáng, chất dinh - GV hướng dẫn HS quan sát H.2 và dưỡng. nêu nhận xét về khoảng cách và sự - HS quan sát và nêu: H2a cây mọc phát triển của cây cà rốt ở hình 2a, 2b chen chúc, lá, củ nhỏ. H.2b giữa các để thấy tầm qan trọng của việc tỉa cây cây có khoảng cách thích hợp nên cây HĐ 3: Làm cỏ phát triển tốt, củ to hơn. - GV gợi ý để HS nêu tên những cây Nhóm 2 – Lớp thường mọc trên các luống trồng rau, hoa hoặc chậu cây. Làm cỏ là loại bỏ cỏ dại trên đất trồng rau, hoa. Hỏi: + Em hãy nêu tác hại của cỏ dại đối với cây rau, hoa? + Hút tranh nước, chất dinh dưỡng + Tại sao phải chọn những ngày nắng trong đất. để làm cỏ? + Vì những ngày này đất khô dễ nhổ - GV kết luận: trên luống trồng rau cỏ. Cỏ mau khô và chết không tái mọc hay có cỏ dại, cỏ dại hút tranh chất lại được dinh dưỡng của cây và che lấp ánh sáng làm cây phát triển kém. Vì vậy - HS nghe. phải thường xuyên làm cỏ cho rau và hoa. + Ở gia đình em thường làm cỏ cho rau và hoa bằng cách nào? Làm cỏ bằng dụng cụ gì? - GV nhận xét và hướng dẫn cách nhổ + Nhổ cỏ, bằng cuốc hoặc dầm xới. cỏ bằng cuốc hoặc dầm xới và lưu ý HS: + Cỏ thường có thân ngầm vì vậy khi làm cỏ phải dùng dầm xới. + Nhổ nhẹ nhàng để tránh làm bật gốc cây khi cỏ mọc sát gốc. - HS lắng nghe. + Cỏ làm xong phải để gọn vào 1 chỗ đem đổ hoặc phơi khô rồi đốt, không vứt cỏ bừa bãi trên mặt luống. HĐ 4: Vun xới đất cho rau, hoa + Theo em vun xới đất cho cây rau, Cá nhân - Lớp hoa có tác dụng gì? + Làm cho đất tơi xốp, có nhiều không + Vun đất quanh gốc cây có tác dụng khí. gì? + Giữ cho cây không đổ, rễ cây phát - GV làm mẫu cách vun, xới bằng triền mạnh. dầm xới, cuốc và nhắc một số ý: - HS thực hành trên chậu cây
9. + Không làm gãy cây hoặc làm cây bị sây sát. + Kết hợp xới đất với vun gốc. Xới - HS lắng nghe nhẹ trên mặt đất và vun đất vào gốc nhưng không vun quá cao làm lấp thân cây. - HS đọc nội dung Ghi nhớ - Hệ thống lại KT của bài 3. HĐ ứng dụng (1p) - HS thực hành chăm sóc các cây đã - Giáo dục ý thức trồng và chăm sóc, trồng tại lớp và các cây tại gia đình bảo vệ cây rau, hoa - Hoàn thiện khu vườn thân thiện 4. HĐ sáng tạo (1p) với các chậu hoa và cây tại cửa lớp học ĐIỀU CHỈNH-BỔ SUNG ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ............................................................................................................ HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM Lớp 1. CĐ6. QUÊ HƯƠNG EM HĐGDD THEO CHỦ ĐỀ. CÔNG TRÌNH CÔNG CỘNG QUÊ EM I: YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1.Phát triển năng lực đặc thù : - Biết được những công trình công cộng của quê hương mình. - Phấn khỏi và hào hứng với việc tìm hiểu về các công trình công cộng của quê hương. 2.Góp phần hình thành các năng lực chung và phẩm chất. - Năng lực chung: Học theo nhóm 2, cá nhân - Năng lực riêng: Hiểu được ý nghĩa của việc bảo vệ công trình công cộng quê em 3. Phẩm chất : - Có hứng thú và phấn khởi với việc làm của mình. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Một vài hình ảnh về công trình công cộng. - Giấy vẽ, bút màu. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động chủ yếu của GV HĐ chủ yếu của HS 1. Hoạt động khởi động. ( 4-5 phút) a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học. Vận động bài hát “ Quê hương tươi đẹp” vận động theo nhạc - Nêu nội dung của bài hát. nêu cảm nhận và nội dung b. Cách tiến hành:
10. Giới thiệu trực tiếp vào bài học: Hoạt động giáo dục theo chủ đề: II. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC: ( 10-15 phút) 1.Hoạt động 1: Kể tên các công trình công cộng của quê em. a. Mục tiêu HS biết và gọi tên được một số công trình công cộng quê hương a. Cách tiến hành: - GV hướng dẫn HS quan sát các hình ảnh về Xem tranh , ảnh. công trình công cộng có trong SGK. HS có Thảo luận nhóm 4 thể trao đổi với bạn bên cạnh về những công trình công cộng mà e đã biết ( tên công trình công cộng, công trình đó ở đâu, công trình công cộng nói về cái gì) - Kết thức hoạt động 1, Gv có thể mời một vài HS giới thiệu về những công trình công cộng mà em biết sau khi quan sát, chia sẻ Chia sẻ trước lớp cùng các bạn. c. Kết luận HS biết được một bài công trình công cộng có ý nghĩa đối với bản thân, với quê hương. Lắng nghe 2. Hoạt động 2: ( 10-15 phút) Hoạt động 2: Thực hành giữ gìn công trình công cộng ở quê em. a. Mục tiêu HS biết thực hiện các việc làm cụ thể của mình để tham gia giữ gìn công trình công cộng ở quê hương. (1) Hướng dẫn chung cả lớp HS quan sát tranh có trong SGK. Sau đó, GV HS lắng nghe tổ chức cho HS thể hiện các hành động để giữ gìn công trình công cộng bằng hoạt động đóng vai. GV mời một nhóm HS gồm 3 em: 1 HS tham chia sẻ em cầm túi đựng rác và bỏ rác vào túi đựng, 1 em thì đang xóa những vết bẩn trên tường của công trình công cộng, 1 em cầm chổi quét rác xung quanh. Kết thúc hoạt động, GV cho HS HS lắng nghe tự nêu và gọi tên các hoạt động các em đã làm đó là gì để giúp các em khắc sâu việc cần làm. Thực hành ở sân trường. GV đưa HS ra sân trường học để thực hành Chia sẻ về cảm xúc c. Kết luận Hoạt động thực hành sẽ tạo cho HS niềm vui, Nêu cảm nghĩ của em khi hứng thú khi tự mình làm ra sản phẩm cụ thể, tham gia
11. đó là làm cho công trình công cộng luôn được sạch đẹp. 3. Vận dụng. (Khoảng 3-5 phút) - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: - Nêu yêu cầu và hướng dẫn học sinh về nhà Lắng nghe - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà. IV. Điều chỉnh sau bài dạy (nếu có) ................................................................................................................................ ...................................................................................................................... Thứ 5, ngày 9 tháng 3 năm 2023 KẾ HOẠCH BÀI DẠY Âm nhạc 1 ( Chủ đề 7: GIỮ GÌN VỆ SINH- tiết 24) ÔN TẬP BÀI HÁT : THẬT ĐÁNG YÊU NHẠC CỤ TRẢI NGHIỆM VÀ KHÁM PHÁ. VỖ TAY THEO CẶP I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT. 1. Phát triển năng lực âm nhạc Hát kết hợp gõ đệm theo nhịp, vận động đơn giản tập biểu diễn bài hát hoặc chơi trò chơi. - Nhạc cụ: chơi được nhạc cụ gõ và động tác tay, chân thể hiện được mẫu tiết tấu, biết ứng dụng để đệm cho bài hát Thật đáng yêu. 2. Phát triển Năng lực chung và Phẩm chất - Về năng lực chung:Góp phần phát triển năng lực tự chủ và tự học. Năng lực giao tiếp và hợp tác (qua hoạt động cặp đôi; nhóm; tổ và cả lớp); Năng lực Sáng tạo (qua hoạt động biểu diễn bài hát, gõ đệm - Về phẩm chất: - Các em hãy thân thiện đoàn kết giúp đỡ nhau, hòa bình thân thiện luôn yêu mến quê hương. - Phải hứng thú và yêu thích khi sử dụng nhạc cụ vào tiết học. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: * Giáo viên - Nhạc cụ: đàn phím điện tử, thanh phách, song loan, trống con III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
12. 1. HĐ Khởi động . ( 3-5 phút) a. Mục tiêu:Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học. *. Cách tiến hành: Hs vận động - GV nêu yêu cầu HD vận động theo nhạc Thật đáng yêu - Dẫn dắt vào bài học 2. HĐ Khám phá- Luyện tập ( 12’) 1. Họat động 1: Ôn tập bài hát. Thật đáng yêu a. Mục tiêu. Hát kết hợp gõ đệm theo nhịp, vận động đơn giản tập biểu diễn bài hát hoặc chơi trò chơi. GV cho HS hát 1-2 lần , tập lấy hơi và thể hiện sắc HS lắng nghe thái tươi vui tươi trong sáng của bài hát. - Hát hòa giọng theo giai -GV cho HS hát kết hợp với động tác vận động phụ họa nhẹ nhàng. điệu bài hát với sắc thái tình cảm. GV cho HS hát và vận động phụ họa lại bài hát đã được học tiết học trước luyện tập -GV cho lớp tập biểu diễn bài hát theo hình thức luyện tập theo nhóm bằng nhóm, tốp ca, tam ca, song ca, đơn ca. các hình thức: tốp ca, nhóm, GV cho các nhóm thi đua nhau biểu diễn trước lớp. tam ca, song ca. - GV nhận xét và tuyên 2.HOẠT ĐỘNG 2. NHẠC CỤ.(15 phút) 1.Mục tiêu: chơi được nhạc cụ gõ và động tác tay, chân thể hiện được mẫu tiết tấu, biết ứng dụng để đệm cho bài hát Thật đáng yêu. * Thể hiện tiết tấu: - HS quan sát tiết tấu SGK Thể hiện tiết tấu bằng nhạc cụ: Yêu cầu HS quan sát - HS quan sát tiết tấu trong SGK. GV gõ trống tạo ra âm thanh:Cách- tùng-cách- cách- tùng(Kết hợp 1-2-3-4- 5) - HS luyện tập theo tiết tấu GV treo bảng phụ tiết tấu 1 2 3 4 5 GV làm mẫu yêu cầu HS quan sát lắng nghe. Sau đó GV cho các nhóm luyện tập và thể hiện tiết tấu đó. Thể hiện tiết tấu bằng động tác tay, chân, GV làm mẫu yêu cầu HS quan sát: vố tay 2 cái, chắp hông 2 - HS trình bày cái, mở 2 tay 1 cái- miệng đếm 1-2-3-4-5 Cho lớp làm nhiều lần. Gọi dãy, nhóm làm. *Ứng dụng đệm cho bài hát:Thật đáng yêu HS gõ đệm bài hát
13. -GV cho HS vùa hát vừa gõ đệm bài hát Thật đáng yêu 1-2 lần - HS luyện tập -GV cho HS luyện tập theo nhóm, tổ, cặp, cá nhân bài hát kết hợp gõ đệm. Các nhóm luyện tập -Chia dãy, nhóm hát nhóm, dãy gõ đệm , đổi -HS chú ý nghe ngược lại. GV nhận xét tuyên dương. 3. TRẢI NGHIỆM VÀ KHÁM PHÁ: Vỗ tay theo cặp(10 phút) -GV làm mẫu yêu cầu HS quan sát: GV gọi 1 HS lên làm cặp quay mặt vào nhau và đếm 1-2 nhịp - HS quan sát nhàng nhiều lần. Khi đếm 1 thì vỗ tay 1 cái , khi HS lên bảng đếm 2 thì cùng vỗ cả 2 tay vào 2 tay của người đối diện. (Hình SGK Trang 49). Cả lớp thực hiện HS thực hiện GV cho cả lớp làm thử vài lần. Sau đó cho các cặp Cả lớp chơi trò chơi đôi cùng bàn làm từ chậm đến nhanh dần. GV gọi 1 vài cặp đôi xung phong lên trình bày HS chơi trò chơi vui vẻ Dưới lớp quan sát nhận xét. trước lớp. Nhận xét tuyên dương 3. HĐ Ứng dụng ( 2’) - lắng nghe - GV chốt lại mục tiêu của tiết học - Khen ngợi HS hát hay, có ý thức tập luyện - Lắng nghe, ghi nhớ - Về nhà các em chuẩn bị bài mới Nội dung điều chỉnh sau tiết dạy Thứ 5 ngày 9 tháng 3 năm 2023 Âm nhạc 2 ( Chủ đề 6: EM YÊU ÂM NHẠC - Tiết 24) ÔN TẬP BÀI HÁT: MÚA VUI - THƯỜNG THỨC ÂM NHẠC: TÌM HIỂU NHẠC CỤ: ĐÀN PHÍM ĐIỆN TỬ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
14. 1. . Phát triển năng lực âm nhạc HS hát đúng cao độ, trường độ bài Múa vui. Hát rõ lời và thuộc lời, biết hát kết hợp gõ đệm, vận động đơn giản. - Nhận biết được hình dáng của đàn phím điện tử. - Tích cực tham gia các hoạt động tập thể. 2. Năng lực / Phẩm chất : - Năng lực đặc thù môn học: Hát hòa giọng với nhạc đệm và có biểu cảm bài hát. Biểu diễn các tiết mục âm nhạc với hình thức phù hợp. - Năng lực chung: Biết tự chủ và tự học, tinh thần học tập hợp tác, biết cách giải quyết vấn đề. - Phẩm chất: - Bồi dưỡng đức tính chăm chỉ trong rèn luyện kĩ năng ca hát cho học sinh để hoàn thành các nhiệm vụ học tập. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1: Chuẩn bị của giáo viên. Đàn phím điện tử, thanh phách song loan... 2: Chuẩn bị của học sinh. Nhạc cụ gõ như: thanh phách, song loan, trống nhỏ, tem-bơ-rin, trai-en-gô. III: CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1: Hoạt động khởi động ( khoảng 2 phút ) • Mục tiêu: Tạo không khí vui tươi phấn khởi trong học tập Giáo viên cho học sinh hát kết hợp vỗ tay - HS thực hiện theo bài hát Múa vui. - Nhận xét, khen thưởng HS - HS lắng nghe 2: Hoạt động Khám phá - Luyên tập ( khoảng 20-25 phút ) Nội dung 1: * Ôn tập bài hát Múa vui Mục tiêu: HS hát đúng cao độ, trường độ bài Múa vui. Hát rõ lời và thuộc lời, biết hát kết hợp gõ đệm, vận động đơn giản bài hát Múa vui * Ôn tập bài hát: Múa vui Lắng nghe - GV cho HS nghe lại bài hát kết hợp vỗ tay hoặc vận động nhẹ nhàng. - HS thực hiện - GV cho HS hát lời 1 cùng nhạc đệm (GV hướng dẫn HS cách lấy hơi và thể hiện sắc thái bài hát) - HS thực hiện 1- 2 lần - GV cho HS hát đối đáp với tiếng đàn: + GV đàn giai điệu câu một - HS hát câu hai - HS thực hiện + GV đàn giai điệu câu ba - HS hát câu bốn - GV hướng dẫn HS hát nối tiếp: + Tổ 1: Cùng nhau múa ..........múa cùng vui. - HS thực hiện theo sự HD của + Tổ 2: Cùng nhau múa ........nhau múa đều. GV + Tổ 3: Nắm tay nhau ..........vui múa ca. + Tổ 4: Nắm tay nhau .........vui múa đều. - GV NX tuyên dương các tổ.
15. - GV hướng dẫn HS hát kết hợp vận động: - HS lắng nghe - HS quan sát và thực hiện theo Câu hát Động tác HD của GV. Cùng nhau . cùng Hai tay đan chéo nhau đưa từ vui thấp lên cao. Hai tay ngang vai, bàn tay lắc nhẹ. Cùng nhau múa Hai tay đan chéo nhau đưa từ đều thấp lên cao. Hai tay ngang vai, bàn tay lắc nhẹ. .Nắm tay múa ca Cầm tay bạn bên cạnh nghiêng người sang trái, sau đó nghiêng sang phải, đưa hai tay từ hông sang hai bên. Nắm tay múa đều Cầm tay bạn bên cạnh nghiêng - HS nhận xét từng nhóm người sang trái, sau đó - HS lắng nghe nghiêng sang phải, đưa hai tay - HS hát theo tổ lên cao vẫy sang trái, sau đó sang phải. - GV cho HS một vài cặp, nhóm lên bảng biểu diễn bài hát. - GV tuyên dương và nhận xét, khuyến khích HS. Hoạt động 2* Thường thức âm nhạc: Tìm hiểu nhạc cụ: Đàn phím điện tử (8-10 phút) Mục tiêu: - Nhận biết được hình dáng của đàn phím điện tử. - GV đưa hình ảnh và giới thiệu: - HS lắng nghe Đàn phím điện tử là loại nhạc cụ điện tử, có thể mô phỏng âm thanh của nhiều loại nhạc cụ và có nhiều tính năng khác, được chơi bằng cách bấm ngón tay lên - HS xem video, nhận biết bàn phím. được đàn phím điện tử - GV giới thiệu cho HS về tư thế và cách chơi đàn phím điện tử.
16. HS lên chơi thử - GV có thể mời HS nào biết chơi nhạc cụ này lên trình bày một đoạn của bài hát nào đó hoặc một bản nhạc. - GV cho HS xem video, nhận biết được đàn phím điện tử trong tiết mục biểu diễn. 3: Hoạt động ứng dụng ( khoảng 3 phút ) Lắng nghe - GV nhắc lại yêu cầu, khen ngợi các em có ý thức tập luyện, hát hay, vận động tốt. Động viên những em còn rụt rè, chưa mạnh dạn cần cố gắng hơn. - Dặn các em về nhà xem lại các nội dung đã học: tập hát kết hợp các động tác múa đơn giản với bài hát Múa vui - HS trả lời IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................ Thứ 5 ngày 09 tháng 03 năm 2023 KẾ HOẠCH BÀI DẠY Môn: Âm nhạc 4 - Ôn tập bài hát: Chim sáo - Ôn TĐN số 5, số 6 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Phát triển năng lực âm nhạc - Biết hát theo giai điệu và đúng lời ca lời ca. - Biết hát kết hợp vận động phụ hoạ. - Biết đọc đúng cao độ, trường độ bài Tập đọc nhạc số 5, số 6. Tập đọc nhạc, ghép lời kết hợp gõ phách. 2. Phát triển Năng lực chung và Phẩm chất - Về năng lực chung: Góp phần phát triển năng lực tự chủ và tự học (qua hoạt động cá nhân); Năng lực giao tiếp và hợp tác (qua hoạt động nhóm; tổ và cả lớp); Năng lực Sáng tạo (qua hoạt động biểu diễn bài hát) - Về phẩm chất: Góp phần giáo dục các em yêu thích âm nhạc. Qua bài hát nhắn nhủ các em càng thêm biết ơn và kính yêu cha mẹ. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên: - Máy tính, tivi, file âm thanh, hình ảnh, video, SGK - Đàn phím điện tử, nhạc cụ gõ (Thanh phách, Song loan, Trống con).
17. 2. Học sinh: - Nhạc cụ gõ (Thanh phách, Song loan,Trống con) III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động khởi động: 3-4p * Mục tiêu: Tạo không khí vui tươi thoải mái cho học sinh trước khi vào tiết học. Liên hệ nội dung bài mới. * Cách thực hiện: GV đàn nhạc hát bài Xoè hoa, - HS nghe nhạc và vận động yêu cầu học sinh hát kết hợp vận động theo nhạc. theo bài hát - HS nêu cảm xúc và nội - GV nhận xét, liên hệ bài mới dung của bài hát vừa nghe 3. Hoạt động luyện tập: Ôn 2 bài Tập đọc nhạc số 5 và số 6: (28 phút) a. Mục tiêu: - HS biết đọc đúng cao độ, trường độ bài Tập đọc nhạc số 5, số 6. * Cách thực hiện: - HS nghe, nhẩm lời ca, nhớ - GV yêu cầu hs bày theo hình thức theo nhóm, cá lại nội dung bài hát. nhân hát và kết hợp gõ đệm theo nhịp - HS đứng tại chỗ thực hiện - Gv nhận xét, sửa sai khởi động giọng theo hướng * Gv yêu cầu hs hát kết hợp vận động cơ thể ( với 4 dẫn. động tác) - HS lắng nghe, ghi nhớ * Gv hướng dẫn hs hát và kết hợp vận động phụ họa bài hát. - 1 hs thực hiện - Gv hướng dẫn trực tiếp động tác phụ họa - Hs thực hiện theo yêu cầu - Gv cho hs lên bảng biểu diễn của gv Hát kết hợp nhún chân. - Thực hiện hát kết hợp động - GV tuyên dương, động viên, đánh giá HS. tác c. Kết luận: + Động tác 1: Giậm chân - Sau khi ôn tập HS biết hát theo giai điệu và đúng + Động tác 2: Vỗ đùi lời ca. Biết hát đồng đều, hòa giọng gõ đệm đúng, + Động tác 3: Vỗ vai đều. + Động tác 4: Búng tay - HS biết hát kết hợp vận động phụ họa bài hát linh - Tổ, cá nhân hs thực hiện hoạt. - Học sinh quan sát * Ôn TĐN số 5: - Hs hát và vận động theo - Hỏi HS bài TĐN được viết ở nhịp nào? Có mấy hướng dẫn của giáo viên nhịp? - Hs biểu diễn theo nhóm, cá - Hỏi bài TĐN số 5 có những tên nốt nhạc nào? nhân - GV cho HS luyện cao độ bài TĐN - HS trả lời : Nhịp 2/4, gồm có 8 ô nhịp. - HS trả lời: Đô- Rê- Mi- - Hỏi bài TĐN số 5 có những hình nốt nhạc nào ? Son- La. - GV cho HS luyện tập tiết tấu:
18. - GV đàn cho HS đọc nhạc toàn bài - HS luyện tập cao độ theo - GV đàn giai điệu, nửa lớp đọc nhạc, nửa lớp ghép thang âm 5 đi lên, đi xuống. lời ca, tất cả kết hợp gõ phách. - GV sửa sai cho HS ( nếu có). - HS trả lời: Nốt Đen, nốt * Ôn TĐN số 6: trắng, nốt móc đơn. - Hỏi HS bài TĐN được viết ở nhịp nào? Có mấy - HS luyện tập tiết tấu. nhịp? - Hỏi bài TĐN số 6 có những tên nốt nhạc nào? - HS thực hiện. Cả lớp, - GV cho HS luyện cao độ bài TĐN số 6 nhóm, cá nhân - HS trả lời : Nhịp 2/4, gồm có 8 ô nhịp. Gv hướng dẫn Học sinh đọc cao độ - HS trả lời: Đô- Rê- Mi- - Hỏi bài TĐN số 6 có những hình nốt nhạc nào ? Son - GV cho HS luyện tập tiết tấu: - HS luyện tập cao độ theo thang âm đi lên, đi xuống. - HS trả lời: Nốt Đen, nốt Gv giúp đỡ hs luyện tập tiết tấu. trắng, nốt móc đơn. - GV đàn cho HS đọc nhạc toàn bài - HS luyện tập tiết tấu. - GV nhận xét, tuyên dương HS. c. Kết luận: HS biết đọc cao độ, trường độ và ghép lời ca bài TĐN số 5, số 6. 3. Hoạt động vận dụng – sáng tạo: 3p a. Mục tiêu: - Giúp HS nhớ lại nội dung bài học Cách thực hiện: - GV yêu cầu cả lớp hát lại bài hát - Hs nghe và lĩnh hội. - GV điều khiển chỉ huy hs đọc nhạc, ghép lời và - Hs hát bài: Chim sáo gõ phách bài TĐN số 6 - GV cùng HS củng cố lại nội dung bài học. - Khuyến khích HS về tập biểu diễn bài hát, sáng - Nghe, ghi nhớ thực hiện tạo các động tác phụ họa - Nhận xét giờ học, tuyên dương HS. c. Kết luận: - HS biết vận dụng, sáng tạo, phát triển được năng lực học tập và yêu thích môn học hơn. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT HỌC: ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ........................................................................................................ Thứ 5 ngày 9 tháng 3 năm 2023 ÂM NHẠC. Lớp 5. CHỦ ĐỀ 6: BÁC HỒ KÍNH YÊU ÔN TĐN số 5,6 và gõ đệm cho bài TĐN.
19. I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Phát triển năng lực âm nhạc - Đọc được bài TĐN số 5,6 và biết thể hiện cảm xúc theo tính chất của bài. - HS đọc TĐN số 5,6 và biết thể hiện cảm xúc theo tính chất của bài. - Biết vận dụng hoặc sáng tạo để gõ đệm cho bài TĐN - Biết chép nhạc 2 bài đọc nhạc vào vở chép nhạc. - Năng lực đặc thù: Thể hiện âm nhạc, cảm thụ âm nhạc qua lời ca bài tập đọc nhạc và chơi nhạc cụ, ứng dụng và sáng tạo âm nhạc qua gõ và vận động theo bài tập đọc nhạc. - Năng lực chung: Biết tự chủ và tự học, tinh thần học tập hợp tác. 2. Phẩm chất: Bồi dưỡng đức tính chăm chỉ trong rèn rèn luyện kĩ năng đọc nhạc II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Giáo viên: - Nhạc cụ gõ: song loan, thanh phách, trống nhỏ... - Bảng phụ chép 02 bài tập đọc nhạc số 5, 6 - Đàn phím điện tử, tranh ảnh minh hoạ cho bài hát đã học. 2. Học sinh: - Nhạc cụ gõ ( Thanh phách, Song loan ) III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Hoạt động khởi động: 4 -5 Phút * Mục tiêu: Rèn cho HS năng lực tự học, hợp tác. Tạo hứng thú cho HS trong giờ học, giúp HS tăng cường trí thông minh. Nhớ lại vị trí các nốt nhạc trên khuông để dẫn vào bài * Mục tiêu: Tạo tâm thế thoải mái, phấn khởi trước khi vào giờ học * Cách tiến hành: - GV cho HS tham gia trò chơi: Khuông nhạc bàn tay - Nghe và trả lời. - GV nhận xét, giới thiệu vào bài học. 2. Hoạt động Thực hành - luyện tập: 28 Phút Nội dung: Ôn tập bài TĐN số 5, 6 - Gõ đệm cho bài Tâp đọc nhạc * Mục tiêu: Đọc được bài TĐN số 5,6 và biết thể hiện cảm xúc theo tính chất của bài. - HS đọc TĐN số 5,6 và biết thể hiện cảm xúc theo tính chất của bài. * Cách tiến hành: - Giáo viên treo Bài TĐN số 5 lên bảng - Yêu cầu HS nhắc lại các ký hiệu trong bài, - HS trả lời tên nốt, hình nốt, nhịp. Chia nhóm luyện tập. Hs đọc nhạc và ghép lời * Đọc nhạc kết hợp gõ đệm theo phách ca và gõ đệm Nhóm thực hiện
20. - GV chỉ định HS đọc nhạc kết hợp gõ đệm theo phách Cá nhân nhận xét - GV nhận xét, sửa sai - Gọi Hs đọc bài theo tinh thầng xung phong - GV nhận xét, sửa, biểu dương - Cho cả lớp đọc nhạc 2 lần * Đọc nhạc kết hợp gõ đệm theo phách - GV chỉ định HS đọc nhạc kết hợp gõ đệm theo phách - HS ôn thang âm - GV nhận xét, sửa sai Phần ôn tiết tấu HS tự nêu - Gọi theo nhóm, tổ, bàn (có biện pháp hỗ trợ, và thực hiện sửa cho HS (nếu có) - Giáo viên yêu cầu: HS đọc bài TĐN số 5 đúng sắc thái và tốc độ vừa phải, vui tươi. - Bài TĐN số 6 ôn tương tự - HS thực hiện - Bài đọc nhạc số 6 chú bộ đội viết ở nhịp 2/4 nên khi đọc thể hiện được tính chất nhanh vui- GV cho tiết tấu nhanh để HS đọc. Nhóm 1: Đọc nhạc số 5 kết hợp gõ đệm 2 âm sắc Nhóm 2: Đọc nhạc số 5 kết hợp vận động và bộ gõ cơ thể Nhóm 3: Đọc nhạc số 6 kết hợp gõ đệm 2 âm sắc Nhóm 4: Đọc nhạc số 6 kết hợp vận động và bộ gõ cơ thể - Từng nhóm lên thể hiện nội dung của nhóm mình. (nhóm khác quan sát lắng nghe để nhận xét) - GV nhận xét, biểu dương cá nhân, nhóm, rút kinh nghiệm Gv nhận xét tuyên dương - Quan sát, lắng nghe phần thảo luận, luyện tập của các nhóm, góp ý, khích lệ - Nhận xét, tuyên dương 3. HĐ Ứng dụng, trải nghiệm (3 phút) * Mục tiêu : - HS nhớ nội dung bài học, hệ thống lại kiến thức đã học * Cách tiến hành * Hoạt động cả lớp - GVgọi HS nhắc lại nội dung tiết học ? - 1 số HS nhắc lại - Khen ngợi các em có ý thức tập luyện, hát - HS ghi nhớ tự nâng cao ý hay, vận động tốt. Động viên những em còn thức bản thân. rụt rè, chưa mạnh dạn cần cố gắng hơn. - HS lắng nghe, ghi nhớ