Kế hoạch bài dạy HĐTN + Âm Nhạc Lớp 1 đến Lớp 5 - Tuần 27 năm học 2022-2023 (Phan Hùng Duyệt)

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy HĐTN + Âm Nhạc Lớp 1 đến Lớp 5 - Tuần 27 năm học 2022-2023 (Phan Hùng Duyệt)

1. TUẦN 27 Thứ 2, ngày 20 tháng 03 năm 2023 KẾ HOẠCH BÀI DẠY HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM Lớp 2. HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ - SẮP XẾP ĐỒ DÙNG CÁ NHÂN I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: -Hiểu được sự cần thiết của việc sắp xếp đồ dùng cá nhân gọn gàng, ngăn nắp. Sắp xếp được đồ dùng cá nhân gọn gàng, ngăn nắp . Có thái độ tích cực trong việc sắp xếp đồ dùng cá nhân. 2. Năng lực Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác; Tự chủ, tự học. Năng lực riêng:Có thái độ tích cực và chủ động trong việc sắp xếp đồ dùng cá nhân. 3. Phẩm chất Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, trung thực, trách nhiệm. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC đồ dùng học tập như bút, thước kẻ, tẩy, gọt bút chì, túi đựng bài kiểm tra, bút màu . III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động học sinh I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu:Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học. b. Cách tiến hành: HS theo dõi - Vận động bài hát Em được khen. Vận động GV giới thiệu trực tiếp vào bài học Hoạt động giáo dục theo chủ đề: Xây dựng trường xanh – lớp sạch. II. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC. ( 10-15 phút) 1.Hoạt động 1: Liên hệ và chia sẻ a. Mục tiêu: - Giúp HS hiểu được sự cần thiết của việc sắp xếp đồ dùng cá nhân gọn gàng, ngăn nắp. - HS kể được những việc đã làm để đồ dùng cá nhân gọn gàng, ngăn nắp. b. Cách tiến hành: - HS chia thành các nhóm. 1) Làm việc nhóm: - GV chia lớp thành các nhóm. - HS thực hiện nhiệm vụ. - GV giao nhiệm vụ: HS chia sẻ với các bạn trong nhóm những việc bản thân đã làm để đồ dùng cá nhân gọn gàng, ngăn nắp. (2) Làm việc cả lớp: - HS trình bày trước lớp. - GV mời một số HS lên chia sẻ trước lớp. GV nhận xét và động viên, khen ngợi ý thức sắp xếp đồ dùng cá nhân gọn gàng của HS.
2. - GV mời các HS khác nói về điều bản thân học - HS trả lời. được từ chia sẻ của các bạn. c. Kết luận:Thói quen gọn gàng, ngăn nắp được xem là một nếp sống đẹp mà mỗi người nên có. Sắp xếp đồ dùng cá nhân gọn gàng sẽ giúp các em dễ tìm kiếm đồ đạc hơn khi cần dùng đến. Hoạt động 2: Thực hành sắp xếp đồ dùng cá nhân a. Mục tiêu: Giúp HS biết cách sắp xếp đồ dùng cá nhân gọn gàng, ngăn nắp. b. Cách tiến hành: HS lắng nghe, chuẩn bị thực hiện nhiệm vụ. - GV phổ biến nhiệm vụ: HS thực hành tự sắp xếp đồ dùng cá nhân của mình ở lớp gọn gàng, ngăn nắp. - HS thực hành. - GV yêu cầu HS tiến hành sắp xếp đồ dùng cá nhân sao cho gọn gàng, ngăn nắp. - Sau khi hết thời gian sắp xếp đồ dùng của mình, - HS nhận xét. HS quan sát cách sắp xếp của các bạn khác và đưa ra nhận xét. - GV và HS cùng hỏi – đáp về những lưu ý khi sắp - HS hỏi- đáp. xếp đồ dùng cá nhân. c. Kết luận:Các em hãy hình thành thói quen sống - HS lắng nghe, tiếp thu. gọn gàng, ngăn nắp từ những việc nhỏ như sắp xếp sách vở trong ngăn bàn ở lớp học, sắp xếp đồ dùng học tập để trên bàn, .Đây là một thói quen tốt mà chúng ta cần rèn luyện mỗi ngày. 3. Vận dụng. (Khoảng 3-5 phút) - HS lắng nghe, tiếp thu. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: - Nêu yêu cầu và hướng dẫn học sinh về nhà - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà.
3. IV. Điều chỉnh sau bài dạy (nếu có) ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM Lớp 3 CHỦ ĐỀ 7: GIA ĐÌNH YÊU THƯƠNG chủ đề: GIỮ GÌN NHÀ CỬA GỌN GÀNG, NGĂN NẮP I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Hiểu được sự cần thiết phải giữ gìn nhà cửa gọn gàng, ngăn nắp, sạch sẽ. - Tích cực và chủ động trong việc giữ gìn nhà cửa gọn gàng, ngăn nắp. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Tự tìm hiểu cách giữ gìn nhà cửa gọn gàng, ngăn nắp, sạch sẽ. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết cách giữ gìn nhà cửa gọn gàng, ngăn nắp phù hợp với không gian của gia đình. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết chia sẻ với bạn về hiểu biết của mình về cách giữ gìn nhà cửa gọn gàng, ngăn nắp, sạch sẽ. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: tôn trọng bạn, biết lắng nghe những giữ gìn nhà cửa gọn gàng, ngăn nắp, sạch sẽ mà bạn đưa ra. - Phẩm chất chăm chỉ: Chịu khó tìm hiểu cách giữ gìn nhà cửa gọn gàng, ngăn nắp, sạch sẽ để giới thiệu với các bạn. - Phẩm chất trách nhiệm: làm việc tập trung, nghiêm túc, có trách nhiệm trước tập thể lớp. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. Thẻ có hình ảnh những việc làm giữ gìn nhà cửa. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: ( 3-5 phút) - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. - Cách tiến hành: - GV đưa ra câu tực ngữ “Nhà sạch thì mát, bát - HS lắng nghe. sạch ngon cơm” để khởi động bài học. + GV yêu cầu HS nêu lên suy nghĩa của mình về ý - HS Chia sẻ suy nghĩ về ý nghĩa nghĩa câu tục ngữ trên. câu tục ngữ. - GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe.
4. - GV dẫn dắt vào bài mới 2. Khám phá 15-20 phút) - Mục tiêu: + HS nhận diện được những việc làm giữ gìn nhà cửa gọn gàng, sạch đẹp. + Phát triển khả năng phối hợp đồng đội. - Cách tiến hành: * Hoạt động 1: Cùng chơi Nhìn hành động, đoán việc làm (Làm việc theo tổ) - GV chuẩn bị các tấm thẻ có hình ảnh những việc - HS chia thành 3 đội, lắng nghe làm giữ gìn nhà cửa gọn gàng, sạch đẹp như: gấp GV phổ biến luật chơi. quần áo, lau nhà, quét nhà, lau cửa sổ, lau bàn ghế,... - GV chia lớp thành 3 đội chơi và phổ biến luật chơi: + Từng thành viên của mỗi đội lên bốc thăm một tấm thẻ. Thành viên đó sẽ thể hiện bằng hành động về việc làm trong tấm thẻ. Các thành viên còn lại trong đội đoán tên việc làm đó. + Đội chơi đoán được nhiều việc làm hơn là đội giành chiến thắng. + Nếu thành viên thể hiện hành động dùng lời nói để diễn đạt sẽ bị tính là phạm quy. Lượt chơi sẽ dành cho đội khác. - GV tiến hành cho các đội tham gia chơi. - Các đội tham gia trò chơi. - GV mời một số HS chia sẻ cảm xúc trước lớp sau - Một số HS chia sẻ cảm xúc của khi tham gia trò chơi. bản thân khi tham gia. - GV nhận xét chung, tuyên dương. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. - GV kết luận: “Trong cuộc sống hằng ngày ở gia đình, có rất nhiều việc các thành viên cần làm để giữ gìn nhà cửa gọn gàng, ngăn nắp, sạch sẽ như: quét nhà, sắp xếp đồ dùng, gấp quần áo, ... Giữ gìn
5. nhà cửa gọn gàng, sạch sẽ là trách nhiệm chung của tất cả các thành viên trong gia đình”. 3. Luyện tập:( ( 15-17 phút) - Mục tiêu: + HS xây dựng được kế hoạch cụ thể để giữ gìn nhà cửa gọn gàng, ngăn nắp, sạch sẽ.. - Cách tiến hành: Hoạt động 2. Xây dựng kế hoạch giữ gìn nhà cửa. (Làm việc theo cặp) - GV gọi HS nêu yêu cầu bài. - HS nêu yêu cầu. - GV phổ biến hướng dẫn HS lập kế hoạch giữ gìn - Cả lớp lắng nghe. nhà cửa gọn gàng, ngăn nắp theo các gợi ý trong bảng sau: - GV hướng dẫn, hỗ trợ những HS còn lúng túng - Học sinh suy nghĩ lập kế hoạch trong quá trình làm. theo hướng dẫn, gợi ý. - GV tổ chức cho HS chia sẻ bản kế hoạch của - HS chia sẻ bản kế hoạch cho mình với bạn cùng bàn. bạn cùng bàn. - GV mời một số HS giới thiệu kế hoạch trước lớp. - Một số HS giới thiệu bản kế - GV mời các HS khác nhận xét, đóng góp ý kiến. hoạch trước lớp. GV nhận xét chung, tuyên dương. - Các HS khác nhận xét, bổ sung. - GV kết luận: “Trong cuộc sống hằng ngày ở gia - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. đình, mỗi chúng ta cần có ý thức giữ gìn nhà cửa gọn gàng, ngăn nắp, sạch sẽ. Các em hãy tập hình thành thói quen sống gọn gàng, ngăn nắp tù những việc đơn giản như: xếp gọn sách vở và đồ dùng học tập vào giá sách ở góc học tập của mình, đặt đồ dùng về đúng chỗ sau khi sử dụng, giúp bố mẹ dọn dẹp nhà cửa,...”. 4. Vận dụng.( 5 phút) - Mục tiêu:
6. + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: - GV nêu yêu cầu và hướng dẫn học sinh về nhà: - Học sinh tiếp nhận thông tin + chia sẻ bản kế hoạch với người thân và yêu cầu để về nhà ứng dụng. + Thực hiện giữ gìn nhà cửa gọn gàng, ngăn nắp, sạch sẽ theo bản kế hoạch đã lập. + Ghi lại kết quả thực hiện kế hoạch, buổi sau báo cáo kết quả. - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... Thứ 3 ngày 21 tháng 3 năm 2023. KẾ HOẠCH BÀI DẠY. KĨ THUẬT 4 CÁC CHI TIẾT VÀ DỤNG CỤ CỦA BỘ LẮP GHÉP MÔ HÌNH KĨ THUẬT I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Hình thành và phát triển năng lực đặc thù: - Biết tên gọi, hình dạng của các chi tiết trong bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật. - Sử dụng được cờ - lê, tua - vít để lắp vít, tháo vít. - Biết lắp ghép một số chi tiết với nhau 2. Góp phần hình thành năng lực chung và phẩm chất: *Năng lực chung: - Năng lực tự học,giải quyết vấn đề và sáng tạo( Biết tự thực hiện các thao tacsử dụng bộ lắp ghép, năng lực thẩm mĩ ( Tạo sản phẩm đẹp) *Phẩm chất: - Có ý thức bảo vệ và giữ gìn các đồ vật lắp ghép. II. ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: - - Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. HĐ khởi động (3p) HS vận động Hát tập thể - GV nhận xét chung, dẫn vào bài mới 2. HĐ thực hành: (30p) * Mục tiêu:
7. - Biết mục đích, tác dụng, cách tiến hành một số chi tiết và dụng cụ lắp ghép * Cách tiến hành: Cá nhân- Nhóm- Lớp * Hoạt động 1:Làm quen các chi tiết Nhóm 2 - Chia sẻ lớp và dụng cụ lắp ghép. - Gọi tên, nhận dạng, đếm số lượng Hướng dẫn HS gọi tên, nhận dạng của từng chi tiết, dụng cụ trong bảng:. các chi tiết và dụng cụ. + Hiểu được tại sao phải làm như - Chọn một số chi tiết và đặt câu hỏi vậy. để HS nhận dạng, gọi tên đúng và số + Biết cách làm như thế nào để đảm lượng các loại chi tiết đó. bảo đúng kĩ thuật. Giới thiệu và hướng dẫn cách sắp - Các nhóm tự kiểm tra tên gọi, nhận xếp các chi tiết trong hộp dạng từng loại chi tiết, dụng cụ theo Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS cách hình 1 SGK. sử dụng cờ-lê, tua-vít. - Hướng dẫn thao tác lắp vít: Khi lắp HS quan sát và lắng nghe các chi tiết, dùng ngón tay cái và ngón tay trỏ của tay trái vặn ốc vào vít. Sau khi ren của ốc khớp với ren của vít, ta dùng cờ-lê giữ chặt ốc, tay phải dùng tua vít đặt vào rãnh của vít và quay cần tua vít theo chiều kim đồng hồ. Vặn chặt vít cho đến khi ốc giữ chặt các chi tiết cần lắp ghép với nhau - 2 - 3 em lên thao tác lắp vít. - Hướng dẫn thao tác tháo vít: Tay trái dùng cờ-lê giữ chặt ốc, tay phải dùng tua-vít đặt vào rãnh của vít, vặn - Cả lớp tập lắp vít. cần tua-vít ngược chiều kim đồng - Trả lời câu hỏi hình 3 SGK. hồ. - Tiếp tục thao tác một trong bốn - Cả lớp thực hành cách tháo vít mối ghép của hình 4. - Thao tác mẫu cách tháo các chi tiết của mối ghép và sắp xếp gọn gàng vào hộp bộ lắp ghép. 3. Vận dụng : Nhận xét về thái độ học tập, mức độ hiểu bài của HS. Hs lắng nghe. - Dặn HS về nhà học thuộc ghi nhớ. ĐIỀU CHỈNH-BỔ SUNG
8. ................................................................................................................................ ...................................................................................................................... ...................................................................................................................... . HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM Lớp 1. CĐ7. GIA ĐÌNH EM HĐGDD THEO CHỦ ĐỀ. VỆ SINH NHÀ CỬA I: YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1.Phát triển năng lực đặc thù : - Biết được một số công việc khi vệ sinh nhà cửa và đồ dùng cần thiết để thực hiện công việc đó. - Thực hiện được một số việc làm cụ thể như lau dọn nhà cửa sạch sẽ, sắp xếp đồ dùng gọn gàng để vệ sinh nhà cửa. 2.Góp phần hình thành các năng lực chung và phẩm chất. - Năng lực chung: Học theo nhóm 2, cá nhân - Năng lực riêng: Tự giác hoàn thành công việc của mình giúp gia đình. 3. Phẩm chất : - Có ý thức và thái độ làm việc nhà để giúp đỡ cha mẹ, người thân. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Đồ dùng để HS thực hành vệ sinh nhà cửa như: chổi quét nhà, chổi lau nhà, khan lau, gang tay, nước rửa kính. - Tranh ảnh về các dụng cụ, đồ dùng trong nhà. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động chủ yếu của GV HĐ chủ yếu của HS 1. Hoạt động khởi động. ( 4-5 phút) a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học. Vận động bài hát “ Bé quét nhà” vận động theo nhạc - Nêu nội dung của bài hát. nêu cảm nhận và nội dung b. Cách tiến hành: Giới thiệu trực tiếp vào bài học: Hoạt động giáo dục theo chủ đề: II. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC: ( 10-15 phút) Hoạt động 1: Kể tên dụng cụ lau dọn nhà a. Mục tiêu HS kể tên được một số đồ dùng, dụng cụ dùng để vệ sinh nhà cửa. Kể tên được những công việc cụ thể để vệ sinh nhà cửa. a. Cách tiến hành: - GV cho HS các nhóm nhận bộ tranh về các Xem tranh , ảnh. dụng cụ, đồ dùng trong gia đình (có thể dùng Thảo luận nhóm 2 hình ảnh trong SGK)
9. - Thảo luận với bạn trong nhóm để phân loại tranh thành 2 nhóm: tranh vẽ đồ dùng để lau dọn nhà và tranh không vẽ đồ dùng lai dọn nhà. - Nói với các bạn trong nhóm về tên gọi và công dụng của mỗi đồ dùng được vẽ trong Chia sẻ trước lớp tranh. - Gọi đại diện các nhóm chia sẻ trước lớp. c. Kết luận Để vệ sinh nhà cửa sạch sẽ, gọn gàng chúng Lắng nghe ta cần sử dụng nhiều loại đồ dùng, dụng cụ khác nhau như: chổi quét nhà, chổi lau nhà, khăn lau bàn ghế, nước lau nhà, nước rửa kính. 2. Hoạt động 2: Tập làm vệ sinh nhà cửa. ( 10-15 phút) a. Mục tiêu - HS biết kể tên những công việc nhà và biết một số đồ dùng, dụng cụ lao động được dùng khi làm việc nhà. - HS biết những công việc nhà mình có thể làm để giúp đỡ bố mẹ và để tự phục vụ bản thân. - GV hướng dẫn HS: + Vẽ tranh ngôi nhà của em HS lắng nghe + Đánh dấu (x) vào những vị trí cần dọn trong nhà. + Nói với bạn bên cạnh em những việc cần HS tham chia sẻ làm khi dọn nhà. - GV sắp xếp các góc lớp thành các góc mô phỏng một gia đình, đồ dùng chưa được sắp xếp gọn gàng. HS lắng nghe - GV hướng dẫn HS: + Chia thành các nhóm + Mỗi nhóm đóng vai là các thành viên trong gia đình. Tham gia thực hiện tình + Các thành viên trong gia đình phân công huống nhau để dọn dẹp nhà cửa Chia sẻ về cảm xúc + Sauk hi dọn dẹp xong, HS giới thiệu về công việc em đã làm để nhà của em trở nên Nêu cảm nghĩ của em khi gọn gàng, sạch đẹp. tham gia c. Kết luận Để vệ sinh nhà cửa sạch sẽ, gọn gàng em cần thực hiện các công việc sau: Quét nhà, lau nhà, lau bàn ghê, cửa kính. Khi dọn nhà em
10. cần lưu ý: đeo khẩu trang, đi găng tay để bảo vệ sức khỏe của bản thân. 3. Vận dụng. (Khoảng 3-5 phút) - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: - Nêu yêu cầu và hướng dẫn học sinh về nhà Lắng nghe - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà. IV. Điều chỉnh sau bài dạy (nếu có) ................................................................................................................................ ...................................................................................................................... Thứ 5, ngày 23 tháng 3 năm 2023 KẾ HOẠCH BÀI DẠY Âm nhạc 1 ÔN TẬP BÀI HÁT : ĐỘI KÈN TÍ HON THƯỜNG THỨC ÂM NHẠC : TIẾNG ĐÀN THẠCH SANH NGHE NHẠC: CỘC CÁCH TÙNG CHENG I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT. 1. Phát triển năng lực âm nhạc Hát với sắc thái rõ ràng. rõ lời và thuộc lời , hát có sự biểu cảm trên gương mặt, tư thế phù hợp. -Nghe nhạc: Biết vận động cơ thể phù hợp với nhịp điệu bài hát Cộc cách tùng cheng. - Thường thức âm nhạc: Nêu được tên nhân vật và kể được câu chuyện Tiếng đàn Thạch Sanh theo hình ảnh minh họa. 2. Phát triển Năng lực chung và Phẩm chất - Về năng lực chung: Góp phần phát triển năng lực tự học. - Lắng nghe, cảm nhận về giai điệu , nội dung bài hát “Đội kèn tí hon”, “Cộc cách tùng cheng” Năng lực giao tiếp và hợp tác (qua hoạt động cặp đôi; nhóm; tổ và cả lớp); - Nêu được tên bài hát, tác giả bài Đội kèn tí hon”, “Cộc cách tùng cheng” - Nêu được tên các nhân vật trong câu truyện “ Tiếng đàn Thạch Sanh”. Năng lực Sáng tạo (qua hoạt động biểu diễn bài hát, gõ đệm) - Về phẩm chất: - Các em hãy thân thiện đoàn kết giúp đỡ nhau, - Phải hứng thú và yêu thích khi sử dụng nhạc cụ vào tiết học. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: * Giáo viên
11. - Nhạc cụ: đàn phím điện tử, thanh phách, song loan, trống con III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1. HĐ Khởi động . ( 3-5 phút) a. Mục tiêu:Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học. *. Cách tiến hành: Hs vận động - GV nêu yêu cầu HD vận động theo nhạc Thật đáng yêu - Dẫn dắt vào bài học 2. HĐ Khám phá- Luyện tập ( 12’) 1. Họat động 1: Ôn tập bài hát. Đội kèn tí hon a. Mục tiêu. Hát kết hợp gõ đệm theo nhịp, vận động đơn giản tập biểu diễn bài hát hoặc chơi trò chơi. - GV cho học sinh hát nghe lại bài hát kết hợp vỗ HS lắng nghe tay gõ đệm nhịp nhàng theo phách HS hát ôn -GV cho HS hát cùng nhạc đệm bài hát 1-2 lần , -GV cho HS hát kết hợp với động tác vận động phụ họa nhẹ nhàng. - GV HD động tác cho sau đó cho lớp đứng lên làm từng động tác phụ họa theo sự hướng dẫn của GV. HS quan sát Câu 1:Te tò hơi: 2 bàn tay khum trước miệng, luyện tập nghiêng người sang phải. Câu 2: Tò tò chơi: 2 bàn tay khum trước miệng, luyện tập theo nhóm bằng nghiêng người sang bên trái. các hình thức: tốp ca, nhóm, Câu 3:Mau...te tí: 2 bàn tay xòe ra phía trước, cùng HS quan sát đưa sang bên phải rồi bên trái theo nhịp - HS luyện tập một số động Câu 4: Tò tò cùng đi: 2 tay chống hông, giậm tác theo hướng dẫn của GV. chân nhẹ nhàng, đến nhịp cuối xòe tay đưa sang 2 bên Câu 5:Te ..thật to: động tác tương tự câu 1 - HS thực hiện theo Câu 6: Tò tò...cho:2 tay khum trước miệng bên trái rồi 2 tay đưa ra phía trước, giậm chân theo nhịp -Cả lớp thực hiện tốt động tác Câu 7:Anh...te tí: 2 tay chỉ ngón để ở miệng GV dạy nghiêng đầu sang phải trái, chân giậm nhẹ theo nhịp. HS thực hiện tốt câu 7 Câu 8:Tò.. cùng đi: 2 tay để miệng , sau đó 2 tay đưa vòng từ từ lên cao. - GV cho cả lớp làm vài lần. - GV cho luyện tập theo nhóm bằng các hình thức: HS thực hiện tốt câu 8 Cá nhân và cả nhóm
12. -GV mời một vài nhóm lên trình bày - GV cho một học sinh có năng khiếu trình bày lại . GV gọi HS nhận xét. GV nhận xét tuyên dương 2.HOẠT ĐỘNG 2. THƯỜNG THỨC ÂM NHẠC. CÂU CHUYỆN: TIẾNG ĐÀN THẠCH SANH (15 phút) 1.Mục tiêu: - Nêu được tên nhân vật và kể được câu chuyện Tiếng đàn Thạch Sanh theo hình ảnh minh họa. * Thể hiện tiết tấu: - HS lắng nghe GV giới thiệu tên câu chuyện, nói qua về xuất xứ câu chuyện. - HS quan sát nhẩm theo - GV đưa đoạn nhạc và hát đoạn nhạc - HS hát đoạn nhạc với Yêu cầu HS nhẩm theo . cường độ khác nhau GV hướng dẫn và cho HS tập hát đoạn nhạc đó với -HS hát câu hát minh họa với các cường độ : rất to, to, hơi to, trung bình, hơi nhỏ, tiếng hát nhỏ rất nhỏ. GV kể chuyện Tiếng đàn Thạch Sanh 1 lần. HS hát câu hát minh họa với GV yêu cầu HS tạo ra âm thanh to nhỏ để minh họa tiếng hát nhỏ cho câu chuyện -HS hát câu hát minh họa với GV kể đoạn đầu có tranh ảnh minh họa trên bảng: tiếng hát trung bình Thạch Sanh là một chàng trai nghèo tốt bụng. -HS hát câu hát minh họa với Chàng sống bên túp lều nhỏ dưới gốc đa, làm nghề tiếng hát hơi to đốn củi. Gần nơi chàng ở có Lý Thông là người bán -HS hát câu hát minh họa rượu độc ác. GV kể tiếp: Thạch Sanh kể cho Lý Thông biết chàng đã thấy đại bàng bắt công chúa Quỳnh Nga. Lý Thông bàn với Thạch Sanh, tìm cách cứu công -HS hát câu hát minh họa với chúa để nhận thưởng. tiếng hát rất to GV: Thạch Sanh cứu được công chúa......hóa câm GV: Trong hang....quay trở về -HS hát câu hát minh họa với GV: Thạch Sanh...người đánh đàn đến tiếng hát to GV: Sau khi biết...phò mã GV: Ghen tức...về nước GV: Từ đó...hạnh phúc. HS trả lời GV đặt câu hỏi khai thác nội dung bài học: ? Câu chuyện có những nhân vật nào? HS trả lời ?Thạch Sanh là người như thế nào? ? Chàng đã làm những việc tốt gì? ?Chàng đã làm gì khiến công chúa nói lại được? ?Ai là người độc ác? ?Khi giặc kéo đến Thạch Sanh làm thế nào để đuổi giặc? ?Cuối cùng Thạch Sanh đã được gì?
13. Qua câu chuyện trên chúng ta thấy tiếng đàn của Thạch Sanh đã cứu giúp công chúa khỏi câm, đánh HS sắm vai kể lại câu chuyện đuổi giặc giữ yên đất nước. Từ đó càng giúp các em qua tranh minh họa thêm yêu âm nhạc, luôn tin yêu giá trị đạo đức con người . người tốt sẽ gặp những điều lành. GV cho HS sắm vai kể lại câu chuyện qua tranh minh họa GV nhận xét tuyên dương 3. TRẢI NGHIỆM VÀ KHÁM PHÁ: NGHE NHẠC(10 phút) - Cho lớp nghe bài hát lần 1 và cảm nhận ban đầu về giai điệu , tính chất của bài hát HS chú ý nghe ? Em thấy bài hát vui tươi hay nhẹ nhàng tình cảm? ?Trong bài hát có những nhạc cụ nào? GV cho HS nghe nhạc kết hợp gõ đệm và vận động cơ thể. GV hướng dẫn cả lớp làm động tác vận động nhẹ nhàng. HS chơi trò chơi vui vẻ Trò chơi:Nghe thấu –hát tài GV nêu luật chơi: đàn bất kì một câu hát nào trong bài hát các nhóm nghe. Nhóm nào giơ tay trước nhóm đó sẽ được hát. Hát đúng sẽ chiến thắng, hát sai mất lượt chuyển cho nhóm bạn. dùng trống nhỏ - HS trả lời để báo hiệu. đàn 2 lần câu hát, khi cô dứt tiếng đàn lần 2 các đội sẽ báo hiệu. Đội nào báo trước đội đó mất lượt. -GV đàn và hát một câu hát 2-3 lần Cho HS thực hiện trò chơi GV nhận xét thắng thua. + Bài hát vừa nghe có tên gì? + Trong bài hát có những nhạc cụ nào ? vậy các em luôn phải biết giữ gìn và phát huy bản sắc văn hóa âm nhạc của dân tộc nhé. 3. HĐ Ứng dụng ( 2’) - lắng nghe - GV chốt lại mục tiêu của tiết học - Khen ngợi HS hát hay, có ý thức tập luyện - Lắng nghe, ghi nhớ - Về nhà các em chuẩn bị bài mới Nội dung điều chỉnh sau tiết dạy Thứ 5 ngày 23 tháng 3 năm 2023 Âm nhạc 2 CHỦ ĐỀ 6: EM YÊU ÂM NHẠC
14. Tiết 26: - Đọc nhạc - Vận dụng sáng tạo: Thể hiện nhịp điệu bằng ngôn ngữ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Phát triển năng lực âm nhạc - Đọc được nhạc đúng tên nốt, đúng cao độ mẫu âm với nốt Son, La theo kí hiệu bàn tay. - Biết cảm nhận về cao độ, trường độ, cường độ, âm sắc thông qua hoạt động Vận dụng -Sáng tạo. 2. Phát triển Năng lực chung và Phẩm chất - Về năng lực chung: Góp phần phát triển năng lực tự chủ và tự học (qua hoạt động cá nhân khi đọc nhạc và vận dụng sáng tạo); Năng lực giao tiếp và hợp tác (qua hoạt động cặp đôi; nhóm; tổ và cả lớp khi đọc nhạc và vận dụng sáng tạo); Năng lực Sáng tạo (vận dụng sáng tạo) - Về phẩm chất: Góp phần giáo dục tinh thần yêu quý bàn bè, đoàn kết thương yêu. Thể hiện trách nhiệm và lòng nhân ái với bạn bè trong các hoạt động học tập và cuộc sống. Yêu thích môn Âm nhạc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên: - File âm thanh, hình ảnh, video. - Đàn phím điện tử, nhạc cụ gõ (Thanh phách, Song loan, Trống con...). 2. Học sinh: - Nhạc cụ gõ (Thanh phách, Song loan,Trống con .) III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động khởi động: (3-4 phút) *. Mục tiêu: Tạo không khí vui tươi thoải mái cho học sinh trước khi vào tiết học. *. Cách tiến hành: - Hát vận động nhún chân nhịp - Cho HS hát vận động nhún chân nhịp nhàng theo nhạc bài Múa vui. nhàng theo nhạc bài Múa vui. - Lắng nghe - Nhận xét. Liên hệ giới thiệu bài học. 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới: (25-27 phút) 2.1. Hoạt động 1: Đọc nhạc * Mục tiêu: - Đọc được nhạc đúng tên nốt, đúng cao độ mẫu âm với nốt Son, La theo kí hiệu bàn tay. * Cách tiến hành * Hoạt động cả lớp - Dùng nhạc cụ lấy cao độ chuẩn, hướng dẫn HS đọc 2 nốt Son, La kết hợp thể hiện - Lắng nghe và đọc nốt Son, la kết kí hiệu bàn tay. hợp kí hiệu bàn tay
15. - Trình chiếu bài nhạc cho HS quan - Quan sát - Cho HS tập đọc nhạc từng câu ngắn để HS làm quen với bài đọc nhạc Tập đọc theo hướng dẫn - Nghe, sữa sai - Cả lớp đọc 1- 2 lần - Cho luyện đọc theo tổ * Hoạt động theo tổ, nhóm - Luyện đọc theo tổ, nhóm ( nhóm đọc nhạc, nhóm làm kí hiệu bàn tay rồi đổi lại. - Cho tổ 1 và tổ 2 đọc nốt Son, tổ 3 và tổ 4 chỉ đọc nốt La. - Thực hiện theo hướng dẫn của - Khi HS đọc nhạc đúng yêu cầu, GV đổi GV lại nhiệm vụ của các tổ. - Cho một vài cặp HS lên bảng đọc nhạc. - Tuyên dương và nhận xét, khuyến khích - Một số cặp lên thực hiện HS. 2.2. Hoạt động 2: Vận dụng- Sáng tạo: Thể hiện nhịp điệu bằng ngôn ngữ *. Mục tiêu: - Bước đầu biết cảm nhận về cao độ, trường độ, cường độ, âm sắc thông qua hoạt động Vận dụng-Sáng tạo. * Cách tiến hành: * Hoạt động cả lớp - Làm mẫu, đọc và vỗ tay theo mẫu tiết tấu Quan sát, lắng nghe thứ nhất (SGK trang 41) - Thực hiện theo sự hướng dẫn - Hướng dẫn HS luyện tập mẫu tiết tấu thứ nhất theo hình thức nhóm, tổ. - Hướng dẫn HS đọc và luyện tập tiết tấu bằng tiếng trống, động tác tay chân. - Chia lớp thành 3 tổ: - Thực hiện theo tổ
16. + Tổ 1: Gõ trống + Tổ 2: Thực hiện động tác tay, chân - Nhận xét, tuyên dương các tổ + Tổ 3: Đọc - GV làm mẫu, đọc và vỗ tay theo mẫu tiết - Các tổ đổi lại nhiệm vụ cho nhau tấu thứ hai (SGK trang 41) thực hiện - Thực hiện theo HD của GV - Hướng dẫn HS luyện tập mẫu tiết tấu thứ hai theo hình thức nhóm, tổ (tương tự mẫu - Đọc và luyện tập tiết tấu bằng tiết tấu thứ nhất). tiếng trống, động tác tay chân. - Lắng nghe và thực hiện - Chia lớp thành 3 tổ: + Tổ 1: Gõ trống + Tổ 2: Thực hiện động tác tay, chân + Tổ 3: Đọc - Nhận xét, tuyên dương các tổ - Thực hiện nối hai mẫu tiết tấu - Hướng dẫn HS thực hiện nối hai mẫu tiết bằng hình thức gõ trống. Sau đó tấu bằng hình thức gõ trống. Sau đó kết kết hợp động tác tay, chân. hợp động tác tay, chân. - Cho HS hát kết hợp hát bài Múa vui * Hoạt động tổ, nhóm, cá nhân - Gọi 1 số nhóm lên thể hiện - Một số nhóm lên thể hiện tước - Tuyên dương và nhận xét. lớp - Giáo dục thái độ và phẩm chất cho HS để - Nghe, nhớ tích cực tham gia các hoạt động tập thể. 3. Hoạt động vận dụng trải nghiệm: ( 4-5 phút) *.Mục tiêu: - Giúp HS nhớ lại nội dung bài học, về nhà biết vận dụng biểu diễn và sáng tạo thêm các động tác phụ họa cho bài hát. * Cách tiến hành * Hoạt động cả lớp - Cho nêu nội dung của bài học hôm nay? - Một số HS nêu - Khen ngợi các em có ý thức tập luyện, hát hay, vận động tốt. Động viên những em - Rút kinh nghiệm để bản thân còn rụt rè, chưa mạnh dạn cần cố gắng thực hiện ngày một tốt hơn. hơn.
17. - Dặn về nhà các em hát lại bài: Bắc kim - Nghe thực hiện thang, vỗ tay và vận động. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ KẾ HOẠCH BÀI DẠY. Âm nhạc: Lớp 4 TIẾT 26: - HỌC BÀI HÁT: CHÚ VOI CON Ở BẢN ĐÔN Nhạc và lời: Phạm Tuyên I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Phát triển năng lực âm nhạc - HS hát theo giai điệu và lời ca. - Biết hát kết hợp vỗ tay hoặc gõ đệm theo bài hát. - Biết cách thể hiện đúng tư thế khi hát hát, thể hiện sắc thái của bài Nhịp nhàng, Vui tươi 2. Phát triển năng lực và phẩm chất - Về năng lực chung: Góp phần phát triển năng lực tự chủ và tự học (qua hoạt động cá nhân khi học bài hát Chú Voi con ở Bản Đôn); Năng lực giao tiếp và hợp tác (qua hoạt động cặp đôi; nhóm; tổ và cả lớp khi học bài hát Chú Voi con ở Bản Đôn); Năng lực Sáng tạo (qua hoạt động biều diễn bài hát). - Về phẩm chất: Góp phần giáo dục các em lòng yêu thiên nhiên, yêu quê hương và có những việc làm thiết thực bảo vệ thiên nhiên. II. CHUẨN BỊ: 1. Giáo viên: - File âm thanh, hình ảnh, - Đàn phím điện tử, nhạc cụ gõ (Thanh phách, Song loan, Trống con ..) 2. Học sinh: - Nhạc cụ gõ ( Thanh phách, Song loan ) III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Hoạt động khởi động: 3 Phút * Mục tiêu: Tạo không khí vui tươi thoải mái cho học sinh trước khi vào tiết học. *. Cách tiến hành: - Tham gia trò chơi: - Trò chơi “ Nghe giai điệu đoán tên bài - Nghe giai điệu và nêu tên bài hát, hát, tác giả ( xuất xứ) tác giả ( xuất xứ) - Đàn giai điệu 2 - 3 bài hát đã học. - Lắng nghe. - Nhận xét rồi liên hệ giới thiệu bài học.
18. 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới: (25-27 phút) 2.1. Hoạt động 1: Học bài hát: Chú Voi con ở Bản Đôn * Mục tiêu: - Học sinh biết hát theo giai điệu, đúng lời ca. Biết tác giả bài hát * Cách tiến hành: *Hoạt động cả lớp: Học sinh học - Trình chiếu tranh minh họa bài hát. hát Chú Voi con ở Bản Đôn + Nhìn bức tranh em thấy những hình ảnh Quan sát tranh và trả lời câu hỏi: gì? Bức tranh vẽ cảnh gì theo cảm nhận - Lắng nghe, nhớ Bài hát Chú Voi con ở Bản Đôn trong một chuyến đi thực tế ở Đắc Lắc ( Tây Nguyên) năm 1983. Khi đến Buôn Đôn thì những con Voi đều làm việc ở rừng. ở nhà chỉ còn lại những chú Voi bé nhỏ - Nhận xét, giới thiệu Tác giả, xuất xứ, nội dung bài hát. - Nhịp 2/4, dấu luyến, dấu nối, dấu - Hướng dẫn tìm hiểu thông tin quay lại, khung thay đổi + Bài hát viết ở nhịp mấy và các kí hiệu âm nhạc nào? - Nghe và cảm nhận ban đầu về bài - Đệm đàn, hát mẫu hoặc dùng băng, đĩa hát. nhạc. - Bài hát Chú Voi con ở Bản Đôn + Em hãy nêu cảm nhận ban đầu về bài với giai điệu vui tươi nhí nhảnh. hát?. - Hướng dẫn chia đoạn, chia câu, đánh - 8 câu, hai lời ( mỗi lời 4 câu) dấu chỗ lấy hơi và nhận biết về cấu trúc - Thực hiện theo hướng dẫn của bài giáo viên: - Hướng dẫn HS đọc lời ca + 1 em đọc lời ca kết hợp vỗ tay theo tiết tấu, cả lớp đọc nhẩm theo - Thực hiện luyện mẫu âm theo hướng dẫn của GV. - Hướng dẫn HS khởi động giọng - Tổ chức dạy hát (GV kết hợp đệm đàn) - Học hát từng câu theo hướng dẫn Dạy hát từng câu nối tiếp kết hợp sửa sai của giáo viên (câu + nối câu + cả về cao độ, trường độ, nhịp, phách. bài) - Hướng dẫn HS ghép cả bài Cả lớp hát ghép cả bài theo nhạc - Lắng nghe, phát hiện sửa lại. đệm 3 8
19. -Vận dụng các kĩ thuật dạy học: chia - Tập hát thể hiện tính chất tha nhóm... thiết, tự sự của bài hát - Thực hiện với các hình thức: cá * Hướng dẫn HS luyện tập thực hành nhân, tổ, nhóm. - Hát gõ đệm theo nhịp, phách * Hoạt động cả lớp: - Cả lớp thực hành theo hướng dẫn của GV. Chú voi con ở Bản Đôn x x x x x x - Theo dõi bao quát, sửa sai kịp thời cho Chưa có ngà nên còn trẻ con HS x x x x x x - Cả lớp thực hiện 2 lần Hoạt động theo nhóm (tổ) + Hát gõ đệm theo nhịp, phách kết hợp với nhạc đệm. - Luyện theo hướng dẫn của GV + Tổ 1 hát + Tổ 2,3 đệm và ngược lại - Trình diễn trước lớp (1HS hát + 1 - Nhận xét, tuyên dương gõ đệm) có thể mời 02- 03 lượt trình bày trước lớp 3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm (3 phút) * Mục tiêu : - Giúp HS nhớ lại nội dung bài học, về nhà biết vận dụng biểu diễn và sáng tạo thêm các động tác phụ họa cho bài hát. * Cách tiến hành * Hoạt động cả lớp - Gọi HS nhắc lại nội dung tiết học ? - 1 số HS nhắc lại : - Giáo dục hs biết bảo vệ thiên nhiên, bảo vệ các loài động vật. - Khen ngợi các em có ý thức tập luyện, hát hay, vận động tốt. Động viên những - Nghe nhớ và tự nâng cao ý thức em còn rụt rè, chưa mạnh dạn cần cố gắng bản thân. hơn. Thực hành luyện tập ở nhà với sự - Dặn các em về nhà xem lại các nội dung giúp đỡ của gia đình. đã học, chuẩn bị bài tuần sau. - Chuẩn bị bài cho tiết sau. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................
20. Thứ 5 ngày 23 tháng 3 năm 2023 Âm nhạc: Lớp 5 CHỦ ĐỀ 7: MÁI TRƯỜNG THÂN THƯƠNG Tiết 26: - Ôn hát “Em vẫn nhớ trường xưa” - Nhạc cụ tiết tấu: Hòa tấu 2 nhạc cụ gõ đệm cho bài hát Em vẫn nhớ trường xưa. I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Phát triển năng lực âm nhạc - Thể hiện bài Em vẫn nhớ trường xưa với tính chất vui tươi, trong sáng. - Nêu được cảm nhận về tính chất âm nhạc, nội dung, ý nghĩa của bài hát và biết hát với các hình thức khác nhau. Rút ra được thái độ của bản thân qua chủ đề được học. - Sử dụng 2 nhạc cụ gõ (trống nhỏ và tambuorine hoặc thanh phách và triangle) để thực hiện được hòa tấu và đệm cho bài hát Em vẫn nhớ trường xưa. 2. Phát triển năng lực và phẩm chất - Về năng lực chung: Góp phần phát triển năng lực tự chủ và tự học (qua hoạt động cá nhân khi thể hiện bài hát, thể hiện các nhạc cụ); Năng lực giao tiếp và hợp tác (qua hoạt động cặp đôi; nhóm; tổ và cả lớp khi thể hiện bài hát, thể hiện các nhạc cụ); Năng lực Sáng tạo (qua hoạt động biều diễn bài hát, biểu diễn các nhạc cụ). - Về phẩm chất: Góp phần giáo dục tình cảm yêu mến ngôi trường, thầy cô, bạn bè, yêu mến quê hương đất nước và có những việc làm thiết thực bảo vệ thiên nhiên. Thể hiện cảm thụ âm nhạc qua lời ca tiếng hát. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Giáo viên: - File âm thanh, hình ảnh, video. - Đàn phím điện tử, nhạc cụ gõ (Thanh phách, Song loan, Trống con ..) 2. Học sinh: - Nhạc cụ gõ ( Thanh phách, Song loan ) III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động khởi động: (3-4 phút) *. Mục tiêu: Tạo tâm thế thoải mái, phấn khởi trước khi vào giờ học *. Cách tiến hành: Trò chơi “Nghe tiết tấu - đoán bài hát” - Gõ tiết tấu của từng bài yêu cầu HS đoán tên bài hát, tác giả. - Nghe, nhận biết bài hát, tác giả. - Bắt nhịp đệm đàn cho HS hát lại bài “ Em vẫn nhớ trường xưa”. - Hát hòa giọng kết hợp vận động - Nhận xét. Liên hệ giới thiệu bài học. phụ họa. 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới: (25-27 phút) 2.1. Hoạt động 1: Ôn hát: Em vẫn nhớ trường xưa