Kế hoạch bài dạy HĐTN + Âm Nhạc Lớp 1 đến Lớp 5 - Tuần 28 năm học 2022-2023 (Phan Hùng Duyệt)

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy HĐTN + Âm Nhạc Lớp 1 đến Lớp 5 - Tuần 28 năm học 2022-2023 (Phan Hùng Duyệt)

1. TUẦN 28 Thứ 2, ngày 27 tháng 03 năm 2023 KẾ HOẠCH BÀI DẠY HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM Lớp 2. HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ - EM VÀ CÁC BẠN I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: HS kể được về người bạn thân của mình và bày tỏ tình cảm với bạn. Biết cách thể hiện sự quan tâm, giúp đỡ bạn qua một số tình huống cụ thể. 2. Năng lực Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác; Tự chủ, tự học. Năng lực riêng: Biết cách thể hiện sự quan tâm, giúp đỡ bạn qua một số tình huống cụ thể. 3. Phẩm chất Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, trung thực, trách nhiệm. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Thẻ đồng tình các tình huống. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động học sinh I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu:Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học. b. Cách tiến hành: HS theo dõi - Vận động bài hát Tình bạn. Vận động GV giới thiệu trực tiếp vào bài học II. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC. ( 10-15 phút) Hoạt động 1: Cùng nhau chia sẻ a. Mục tiêu: HS kể được về người bạn thân của mình và bày tỏ tình cảm của mình với bạn. b. Cách tiến hành.- GV tổ chức cho HS kể về - HS chia thành các nhóm. người bạn thân của mình với cả lớp. GV gợi ý cho HS trả lời câu hỏi: - HS thực hiện nhiệm vụ. + Bạn thân của em tên là gì? + Bạn có những đặc điểm đáng yêu nào về ngoại hình? + Sở thích của bạn là gì? - HS trình bày trước lớp. + Em thích đức tính nào của bạn? + Hãy chia sẻ về kỉ niệm em nhớ nhất với bạn? + Em muốn làm điều gì cho bạn mình? - HS kể về người bạn thân theo gợi ý.
2. - HS trình bày. - GV mời một số HS lên chia sẻ trước lớp. c. Kết luận:Bạn thân có vai trò rất quan trọng - HS lắng nghe, tiếp thu. trong cuộc sống của chúng ta. Ai cũng cần có bạn thân để cùng chia sẻ niềm vui nỗi buồn; hỗ trợnhau khi gặp khó khăn; giúp đỡ nhau trong học tập và rèn luyện hằng ngày để cả hai cùng tiến bộ hơn. 2. Hoạt động 2: Quan tâm, giúp đỡ bạn ( 10-12 phút) a. Mục tiêu: Giúp HS biết cách thể hiện sự quan tâm, giúp đỡ bạn qua một tình huống cụ thể. b.Cách tiến hành: - HS chia thành các nhóm. (1) Làm việc nhóm: - GV chia lớp thành các nhóm, mỗi nhóm từ 4 đến 6 HS. - HS quan sát tranh, xử lí các tình - GV nêu yêu cầu: Các nhóm quan sát tranh và huống trong tranh. thảo luận về cách xử lí tình huống. Các nhóm sẽ thể hiện cách xử lí của nhóm mình bằng hình thức + Tranh 1: Em sẽ động viên và ở đóng vai. bên bạn. + Tranh 2: Em sẽ cho bạn mượn hộp bút màu. - GV giao cho mỗi nhóm quan sát một bức tranh. (2) Làm việc cả lớp: - GV mời từng nhóm lên trước lớp đóng vai xử lí - HS trình bày trước lớp. tình huống được giao. - GV yêu cầu các nhóm khác theo dõi và nhận xét HS chia sẻ. về cách xử lí tình huống của nhóm bạn. - GV yêu cầu HS chia sẻ điều bản thân học được sau khi đóng vai xử lí tình huống. - GV tổng kết và nhận xét hoạt động đóng vai của các nhóm. c. Kết luận:Trong cuộc sống, sẽ có những lúc bạn - HS lắng nghe, tiếp thu. gặp chuyên buồn, chuyện khó khăn, hay gặp một điều không may mắn nào đó. Lúc đó, bạn rất cần
3. sự giúp đỡ, hỗ trợ của các em. Hãy bày tỏ sự quan tâm, giúp đỡ bạn bằng những lời nói và việc làm cụ thể. 3. Vận dụng. (Khoảng 3-5 phút) - HS lắng nghe, tiếp thu. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: - Nêu yêu cầu và hướng dẫn học sinh về nhà - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà. IV. Điều chỉnh sau bài dạy (nếu có) ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM Lớp 3 CHỦ ĐỀ 7: GIA ĐÌNH YÊU THƯƠNG Sinh hoạt theo chủ đề: TIẾT KIỆM ĐIỆN NƯỚC TRONG GIA ĐÌNH I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Học sinh hiểu được lợi ích của việc tiết kiệm điện, nước trong gia đình. - Biết tiết kiệm khi sử dụng điện, nước trong gia đình. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: tự tin về những hiểu biết của bản thân trong việc sử dụng điện nước tiết kiệm. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết làm những việc để tiết kiệm điện, nước trong gia đình và nơi công cộng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết chia sẻ với bạn về hiểu biết của mình về việc tiết kiệm điện, nước. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: yêu gia đình - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ rèn luyện để làm những việc có ích để tiết kiệm điện, nước trong gia đình. - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức tiết kiệm điện, nước trong gia đình. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - Thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: (3-5 phút)
4. - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. - Cách tiến hành: - GV tổ chức múa dân vũ “Rửa tay, Múa gối” để - HS lắng nghe. khởi động bài học. - Thao tác rửa tay đơn giản như + Cho HS nhảy theo điệu nhạc của 2 bài dân vũ xát xà phòng, rửa “Rửa tay, Múa gối” mu bàn tay, xoa ngón tay, xoa + Em hãy nêu quy trình của rửa tay? kẽ tay, xoa bàn tay; lau tay vào + Thao tác giặt gối như thế nào? khăn, đưa tay ra khoe;... - Có thể thay thế điệu nhảy rửa - GV Nhận xét, tuyên dương. tay bằng điệu nhảy “Giặt gối”: - GV dẫn dắt vào bài mới. vò, giũ lần 1, giũ lần 2, giũ lần 3, vắt, phơi,... 2. Khám phá. Hoạt động 1: Kể những việc em đã làm về việc sử dụng điện nước trong gia đình em (15-17 phút) - Mục tiêu: Học sinh hiểu được vì sao cần tiết kiệm điện, nước trong gia đình. - Cách tiến hành: * Hoạt động 1: Kể những việc em đã làm về việc sử dụng điện nước trong gia đình em. (làm việc cá nhân -nhóm ) -Quan sát tranh 1 và 2 SGK trang 75 và nêu nhận -HS quan sát và nêu: Hai bạn xét. trong hình vẽ đã tắt đèn sau khi học bài xong và khóa vòi nước sau khi rửa tay. + Không tắt vòi nước sau khi sử dụng xong, mở nước quá số lượng nước định sử dụng, bơm nước để tràn mà không chú ý để tắt, không tắt điện trong phòng +Những việc làm gây lãng phí điện, nước? khi không sử dụng, + Chia sẻ thông tin điện nước tháng vừa qua. - Học sinh ghi vào bảng số tiền - Mời HS chia sẻ về tiền điện của gia đình tháng điện và nước của gia đình mình. vừa qua bằng cách ghi vào tờ giấy hoặc bảng con - So sánh bạn bên cạnh xem số số tiền và giơ lên. tiền của mình nhiều hay ít. - GV phân tích số tiền nhiều hay ít. + Ghi vào tờ giấy A1 những + Liệt kê và phân loại các hoạt động thiết bị cần hoạt động hoặc thiết bị cần dùng sử dụng điện, nước. đến điện (nước). - GV mời HS ngồi theo nhóm và lựa chọn nói về + Đếm tổng số việc và thiết bị điện hoặc tiền nước. để thấy trong sinh hoạt, ta sử + Liệu có thể làm cách nào để tiền điện, tiền nước dụng rất nhiều điện, nước. giảm đi không?
5. +Lợi ích của việc tiết kiệm điện, nước trong gia + Ghi ra số tiền điện (nước) đình? tháng trước của các gia đình - GV mời HS thảo luận theo nhóm và đưa ra thành viên nhóm bên cạnh những hành động giúp tiết kiệm điện hoặc nước + HS trả lời: trong gia đình (mỗi nhóm lựa chọn thảo luận về Giúp giảm chi phí tiền điện, một vấn đề): nước. Tăng độ bền cho các thiết + Ban ngày, có ánh nắng mặt trời, có nên mở bị điện, nước., nhiều đèn? - Đại diện các nhóm lên trả lời + Khi cả nhà đi ra ngoài, có để ti vi mở, bật đèn các câu hỏi yêu cầu. sáng hay không? + Nước sau khi rửa rau có thể dùng vào việc gì khác nữa? + Kiểm tra lại vòi nước đã vặn chặt chưa? + Mở nhỏ nước hay cứ để nước chảy thật mạnh khi rửa tay, rửa bát? - GV mời từng nhóm chia sẻ về kế hoạch tiết kiệm điện, nước của nhóm mình. - GV mời các nhóm khác nhận xét. - GV nhận xét chung, tuyên dương. -GV kết luận: Việc sử dụng điện, nước trong gia đình nếu không để ý tiết kiệm sẽ làm tốn một - Các nhóm nhận xét. khoản tiền lớn, gây lãng phí. Các em hãy thực -Lắng nghe, rút kinh nghiệm. hiện tiết kiệm điện, nước trong gia đình. Tiết kiệm điện, nước có nhiều lợi ích giúp tiết kiệm tiền và tăng độ bền cho các thiết bị điện, nước. 3. Luyện tập: (15-17 phút) - Mục tiêu: HS biết làm những việc để tiết kiệm điện, nước. - Cách tiến hành: Hoạt động 2. Thực hành sử dụng tiết kiệm điện, nước. (Làm việc nhóm 4) -Làm việc nhóm -GV chia nhóm và giao nhiệm vụ: quan sát hình 1 - Học sinh chia nhóm 2, đọc yêu và 2 SGK trang 76 và xử lí tình huống xảy ra cầu bài và tiến hành thảo luận. trong hình, em học được điều gì qua tình huống đó. HS trình bày kết quả thảo luận. -Yêu cầu các nhóm trình bày kết quả thảo luận. (Có thể đóng vai hoặc nêu cách -GV nhận xét bổ sung. xử lí) -GV kết luận: Điện, nước đều có vai trò quan -Các nhóm khác nhận xét trọng trong cuộc sống. Chúng ta không nên sử -HS lắng nghe và nhắc lại. dụng lãng phí. Hãy thực hiện tiết kiệm điện, nước ở gia đình và nhắc nhở mọi người cùng thực hiện tiết kiệm điện, nước.
6. 4. Vận dụng. ( 5 phút) - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: - GV nêu yêu cầu và hướng dẫn học sinh về nhà - Học sinh tiếp nhận thông tin + Về nhà tiết kiệm điện, nước. và yêu cầu để về nhà ứng dụng. -HS trả lời: khóa vòi nước sau + Ở trường và ở nơi công cộng khác, em đã tiết khi đi vệ sinh, lấy nước uống đủ kiệm điện, nước như thế nào? dùng, tắt điện sau khi ra khỏi phòng học, chỉ bật điện khi trời tối, tận dụng ánh sáng tự nhiên,... Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... Thứ 3 ngày 28 tháng 3 năm 2023 KẾ HOẠCH BÀI DẠY. KĨ THUẬT 4 LẮP CÁI ĐU (tiết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Hình thành và phát triển năng lực đặc thù: 1. Kiến thức: + HS biết chọn đúng và đủ các chi tiết để lắp được cái đu 2. Kĩ năng: + Lắp được từng bộ phận và lắp được đúng cái đu theo đúng quy trình và đúng kĩ thuật 3. Thái độ: + Rèn luyện tính cẩn thận, làm việc theo đúng quy trình 2. Góp phần hình thành năng lực chung và phẩm chất : *Năng lực chung : - Năng lực tự học, giải quyết vấn đề và sáng tạo ( Biết tự thực hiện các thao tacsử dụng bộ lắp ghép, năng lực thẩm mĩ ( Tạo sản phẩm đẹp) *Phẩm chất : - Có ý thức bảo vệ và giữ gìn các đồ vật lắp ghép. II. ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: 1. Đối với giáo viên: + Chuẩn bị mẫu cái đu lắp sẵn + Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật
7. + Tranh quy trình 2. Đối với học sinh: + Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật dành cho học sinh III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. HĐ khởi động (3p) - Học sinh trả lời : Tấm - Giáo viên đưa 1 vài chi tiết lên hỏi đó là chi lớn, tấm nhỏ, tấm 3 lỗ, tiết gì? thanh thẳng 11 lỗ, thanh - Gọi HS nhận xét. thẳng 7 lỗ, thanh chữ U dài, - GV nhận xét thanh chữ L dài, cờ-lê, tua- vít . - HS nhận xét. 2. HĐ thực hành: 3.2.1 * Hoạt động 1: Hướng dẫn HS quan sát, nhận xét mẫu. (30p) * Mục tiêu: - Biết lắp ghép cái đu đơn giản * Cách tiến hành: Cá nhân- Nhóm- Lớp * Hoạt động 1: Cho HS quan sát mẫu cái đu đã Nhóm 2 - Chia sẻ lớp lắp sẵn, kết hợp với SGK. - HS quan sát mẫu Hỏi:Cái đu có những bộ phận nào? Cái đu gồm ba bộ phận: giá Gọi HS nhận xét. đỡ đu, ghế đu và trục đu. GV nhận xét, chốt ý: Cái đu gồm có 3 bộ phận chính ( giá đỡ đu, ghế đu, trục đu). GV vừa nói vừa chỉ mẫu. - HS nhận xét. -Các con thường thấy ghế đu ở đâu? - HS lắng nghe và quan sát. GV nhận xét, chốt ý: Cái đu thường có ở các trường mầm non, trong công viên và các khu vui Ở trường mẫu giáo, công chơi dành cho thiếu. viên, khu vui choi dành cho 2.Hoạt động 2 : Hướng dẫn thao tác kĩ thuật. thiếu nhi Hướng dẫn HS chọn các chi tiết. - Yêu cầu HS quan sát mẫu kết hợp SGK. - Hỏi: Để lắp được cái đu chúng ta cần những - HS lắng nghe. chi tiết và dụng cụ nào? - GV nhận xét. HS nhận xét. - Yêu cầu 2 HS lên chọn chi tiết và dụng cụ. b) Lắp từng bộ phận. * Lắp giá đỡ đu. - Các con quan sát SGK và cho cô biết giá đỡ đu gồm những chi tiết nào? - Yêu cầu HS nhận xét. - GV chốt ý: Để lắp giá đỡ đu cần 4 cọc đu, - 2 - 3 em lên thao tác lắp vít. thanh thẳng 11 lỗ, giá đỡ trục đu) - Yêu cầu 1 HS lên chọn các chi tiết.
8. - Khi lắp giá đỡ đu các co cần chú ý điều gì? - GV chốt ý: Cần chú ý vị trí trong, ngoài của - Cả lớp tập lắp vít. các thanh thẳng 11 lỗ và thanh chữ U dài) - GV vừa thực hành vừa hướng dẫn. - Trả lời câu hỏi hình 3 SGK. + Lắp 4 cọc đu. - Cả lớp thực hành cách GV nói: Lắp 4 thanh thẳng 11 lỗ vào tấm lớn. tháo vít Gv vừa nói vừa thao tác lắp 2 cọc đu. Gọi 1 HS lên thao tác 2 cọc đu còn lại. Đưa lên cho HS xem và chỉnh sửa nếu cần. + Lắp giá đỡ trục đu. Để lắp được giá đỡ trục đu ta phải làm sao? GV nhận xét, chốt ý. Cần lắp mấy giá đỡ trục đu? Hs lắng nghe. * Lắp ghế đu. - Để lắp ghế đu cần những chi tiết nào? Số lượng bao nhiêu? - GV gọi nhận xét - HS quan sát - Nhận xét, chốt ý: Cần chọn tấm nhỏ, 4 thanh thẳng 7 lỗ, tấm 3 lỗ, 1 thanh chữ U dài. - HS trả lời - GV lựa các chi tiết. + Lắp thành sau của ghế đu. Hỏi: Để lắp thành sau của ghế đu phải làm sao? - HS nhận xét GV chốt ý: Lắp thanh chữ U dài vào tấm 3 lỗ. Yêu cầu 1 Hs lên chọn chi tiết và lắp. + Lắp tay cầm và thành sau ghế đu vào tấm nhỏ. Yêu cầu HS nêu cách lắp. GV nhận xét, chốt ý: Lắp 2 thanh thẳng 7 lỗ vào thành sau của ghế đu và tấm nhỏ. GV vừa thao tác mẫu vừa lưu ý cho HS: Mối - HS trả lời ghép này phải lắp 3 chi tiết cùng một lúc, các em cần sử dụng bộ ốc và vít dài. + Lắp tay cầm còn lại. - HS nhận xét GV nói kết hợp thao tác mẫu: Lắp tiếp 2 thanh - HS lắng nghe thẳng 7 lỗ vào tấm nhỏ. *Lắp trục vào ghế đu. - GV cho HS quan sát hình 4 ( SGK). - GV hỏi: Để cố định trục đu chúng ta cần có những chi tiết nào? - HS trả lời - Nhận xét, chốt ý: Cần 4 vòng hãm, 1 trục dài. - Gọi 1 HS lên bảng, GV hướng dẫn HS lắp. - HS chú ý quan sát GV làm c) Lắp ráp cái đu. mẫu
9. GV tiến hành lắp ráp cái đu, vừa lắp vừa hướng HS trả lời dẫn: Lắp trục và ghế đu vào giá đỡ đu. Lưu ý: Khi lắp trục đu vào giá đỡ đu không nên gắn quá sát nhau để trục đu có thể dao động. - HS trả lời Kiểm tra sự dao động của trục đu. d) Hướng dẫn HS tháo các chi tiết. - GV . Khi tháo phải tháo rời từng bộ phận, - HS trả lời tiếp đó mới tháo rời từng chi tiết theo trình tự ngược lại với trình tự lắp. - HS nhận xét Khi tháo xong phải xếp gọn các chi tiết vào hộp. Yêu cầu 2 HS lên tháo cái đu. HS trả lời - Yêu cầu HS tiết sau đem theo bộ lắp ráp, xem lại qui trình. 3. Vận dụng : Củng cố. Yêu cầu Hs đọc ghi nhớ. Nhận xét, dặn dò. - Nhận xét tiết học. Nhận xét về thái độ học tập, mức độ hiểu bài của HS - Dặn HS về nhà học thuộc ghi nhớ. ĐIỀU CHỈNH-BỔ SUNG ................................................................................................................................ ...................................................................................................................... ...................................................................................................................... .................... HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM Lớp 1. CĐ7. GIA ĐÌNH EM HĐGDD THEO CHỦ ĐỀ. SẮP XẾP ĐỒ DÙNG CỦA EM I: YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1.Phát triển năng lực đặc thù : - Sắp xếp được đồ dùng cá nhân gọn gàng, ngăn nắp. - Biết chia sẻ cách thực hiện công việc nhà với các bạn trong lớp. - Có ý thức tự giác sắp xếp đồ dùng cá nhân hợp lý. 2.Góp phần hình thành các năng lực chung và phẩm chất. - Năng lực chung: Học theo nhóm 2, cá nhân - Năng lực riêng: Tự giác hoàn thành công việc của mình . 3. Phẩm chất : - Có ý thức và thái độ làm việc để giúp đỡ cha mẹ, người thân. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh ảnh minh họa. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
10. Hoạt động chủ yếu của GV HĐ chủ yếu của HS 1. Hoạt động khởi động. ( 4-5 phút) a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học. Vận động bài hát “ Bé quét nhà” vận động theo nhạc - Nêu nội dung của bài hát. nêu cảm nhận và nội dung b. Cách tiến hành: Giới thiệu trực tiếp vào bài học: Hoạt động giáo dục theo chủ đề: II. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC: ( 10-15 phút) Hoạt động 1: Chia sẻ về đồ dùng của em a. Mục tiêu - HS kể tên được một số đồ dùng cá nhân như giày, dép, quần, áo. - HS hiểu được mỗi người cần phải tự sắp xếp đồ dùng cá nhân gọn gàng, ngăn nắp. GV tổ chức cho HS: - Chia sẻ theo cặp về đồ dùng cá nhân của Xem tranh , ảnh. mình theo gợi ý: Thảo luận nhóm 2 + Em có những đồ dùng cá nhân nào? + Chúng thường để ở đâu? + Ai là người sắp xếp đồ dùng cá nhân của em? + Cách sắp xếp như vậy đã gọn gàng, ngăn nắp hay chưa? Vì sao? - Đại diện một số cặp chia sẻ nội dung thảo Chia sẻ trước lớp luận trước lớp. c. Kết luận Mỗi người thường có những đồ dùng cá nhân cần thiết như: quần áo, giày dép. Mũ, đồ dùng Lắng nghe học tập, đồ dùng vệ sinh cá nhân. Để hoạt động hằng ngày của chúng ta trở nên thuận lợi thì mỗi người đều cần phải tự mình sắp xếp đồ dùng gọn gàng, ngăn nắp, đúng chỗ. 2. Hoạt động 2: . ( 10-15 phút) Hoạt động 2: Thực hành sắp xếp đồ dùng của em a. Mục tiêu - HS biết cách sắp xếp đồ dùng cá nhân gọn gàng, ngăn nắp. - Có ý thức tự giác trong sắp xếp đồ dùng cá nhân, tự làm việc của mình. GV tổ chức cho HS: - Tự sắp xếp lại giày dép; đồ dùng học tập, đồ HS lắng nghe dùng vệ sinh cá nhân gọn gàng, ngăn nắp.
11. - Chia sẻ về ý nghĩa của việc sắp xếp đồ dùng HS tham gia thực hành. cá nhân gọn gàng, ngăn nắp. c. Kết luận Khi sắp xếp đồ dùng cá nhân, em cần lưu ý: - Đồ dùng cá nhân cần được sắp xếp ngay HS lắng nghe ngắn, đúng nơi, đúng chỗ để thuận tiện cho việc tìm kiếm, lựa chọn và sử dụng. Nêu cảm nghĩ của em khi - Để đồ dùng cá nhân bên, đẹp em cần có ý tham gia thức giữ gìn và bảo vệ chúng. 3. Vận dụng. (Khoảng 3-5 phút) - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: - Nêu yêu cầu và hướng dẫn học sinh về nhà Lắng nghe - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà. IV. Điều chỉnh sau bài dạy (nếu có) ................................................................................................................................ ...................................................................................................................... Thứ 5, ngày 29 tháng 3 năm 2023 KẾ HOẠCH BÀI DẠY Âm nhạc 1 - ÔN TẬP BÀI HÁT: ĐỘI KÈN TÍ HON -NHẠC CỤ -TRẢI NGHIỆM VÀ KHÁM PHÁ: TÌM NHỮNG TỪ ẨN NẤP TRONG Ô CHỮ, THỂ HIỆN NHỊP ĐIỆU BẰNG NGÔN NGỮ I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT. 1. Phát triển năng lực âm nhạc Hát với sắc thái rõ ràng. rõ lời và thuộc lời , hát có sự biểu cảm trên gương mặt, tư thế phù hợp. - Nhạc cụ: chơi được nhạc cụ gõ và động tác tay, chân thể hiện được mẫu tiết tấu, biết ứng dụng để đệm cho bài hát Đội kèn tí hon. -Bước đầu biết cảm nhận về cao độ, trường độ, cường độ thông qua các hoạt động trải nghiệm và khám phá. 2. Phát triển Năng lực chung và Phẩm chất - Về năng lực chung: Góp phần phát triển năng lực tự học.( Biểu diễn bài hát vui, tươi phấn khởi) Năng lực giao tiếp và hợp tác (qua hoạt động cặp đôi; nhóm; tổ và cả lớp); - Nêu được tên bài hát, tác giả bài Đội kèn tí hon”,
12. - Nêu được tên các nốt nhạc và thể hiện thế tay”. Năng lực Sáng tạo (qua hoạt động biểu diễn bài hát, gõ đệm) - Về phẩm chất: - Các em hãy thân thiện đoàn kết giúp đỡ nhau, - Phải hứng thú và yêu thích khi sử dụng nhạc cụ vào tiết học. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: * Giáo viên - Nhạc cụ: đàn phím điện tử, thanh phách, song loan, trống con III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1. HĐ Khởi động . ( 3-5 phút) a. Mục tiêu:Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học. *. Cách tiến hành: Hs vận động - GV nêu yêu cầu HD vận động theo nhạc Cùng nhau đi hồng binh. - Dẫn dắt vào bài học 2. HĐ Khám phá- Luyện tập ( 12’) 1. Họat động 1: Ôn tập bài hát. Đội kèn tí hon a. Mục tiêu. Hát kết hợp gõ đệm theo nhịp, vận động đơn giản tập biểu diễn bài hát với sắc thái vui tươi. - GV cho nghe lại bài hát Đội kèn tí hon kết hợp - HS hát lại bài hát vỗ tay với vỗ tay nhịp nhàng. nhịp nhàng -GV cho HS hát cùng nhạc đệm 1-2 lần, tập lấy hơi - HS thực hiện đúng và thể hiện sắc thái vui tươi nhộn nhịp. GV sửa sai cho HS các câu hát sai. -GV cho HS hát và vận động phụ họa lại bài hát - HS vận động phụ họa lại bài -GV cho lớp tập biểu diễn bài hát theo hình thức hát nhóm, tốp ca, tam ca, song ca, đơn ca. - HS thực hiện biểu diễn bài Cho HS sắm vai Đội kèn tí hon lên bảng biểu diễn hát bài hát. - HS luyện tập sắm vai - GV nhận xét và tuyên dương 2.HOẠT ĐỘNG 2. NỘI DUNG 2: NHẠC CỤ :(15 phút) 1.Mục tiêu: - Nhạc cụ: chơi được nhạc cụ gõ và động tác tay, chân thể hiện được mẫu tiết tấu, biết ứng dụng để đệm cho bài hát Đội kèn tí hon. * Thể hiện tiết tấu: Thể hiện tiết tấu bằng nhạc cụ: Yêu cầu HS quan sát - HS quan sát tiết tấu SGK tiết tấu trong SGK. GV treo bảng phụ tiết tấu
13. 1 2 3 - 1 2 3 - GV làm mẫu yêu cầu HS quan sát lắng nghe. Sau đó - HS quan sát GV cho các nhóm luyện tập và thể hiện tiết tấu đó. -Thể hiện tiết tấu bằng động tác tay, chân, GV làm mẫu yêu cầu HS quan sát: ngồi vỗ 2 tay vào 2 đùi 2 - HS luyện tập theo tiết tấu cái, vỗ tay 1 cái. Nghỉ 1 cái (Miệng đếm 1-2-3 nghỉ) Cho lớp làm nhiều lần. Gọi dãy, nhóm làm. *Ứng dụng đệm cho bài hát:Đội kèn tí hon - HS trình bày -GV cho HS vùa hát vừa gõ đệm bài hát Đội kèn tí hon 1-2 lần HS gõ đệm bài hát -GV cho HS luyện tập theo nhóm, tổ, cặp, cá nhân bài hát kết hợp gõ đệm. - HS luyện tập -Chia dãy, nhóm hát nhóm, dãy gõ đệm , đổi ngược lại. - Các nhóm luyện tập GV nhận xét tuyên dương. 3. TRẢI NGHIỆM VÀ KHÁM PHÁ: TÌM NHỮNG TỪ ẨN NẤP TRONG Ô CHỮ, THỂ HIỆN NHỊP ĐIỆU BẰNG NGÔN NGỮ. (10 phút) *Tìm những từ ẩn nấp trong ô chữ: Từ khóa đã có sẵn gồm: - HS quan sát Thanh phách, trống cơm, trống nhỏ, xòe hoa. GV hướng dẫn HS làm việc theo cặp đôi; tự tìm Hàng ngang số 2 , ô thứ 2 những từ ẩn nấp trong ô chữ (SGK trang 56) (lấy đén ô thứ 8: Trống nhỏ chì đánh dấu vào từ tìm được, không khoanh bằng Hàng dọc thứ 2 bên trái , ô bút mực). thứ 3 đến ô thứ 8: Xòe hoa GV hỏi HS tìm từ ẩn nấp , yêu cầu HS chỉ ra từ đó Hàng ngang thứ 6, ô thứ 3 nằm ở cột nào, hàng nào? đến ô thứ 10 : Trống cơm GV gọi 1 số cặp lên trình bày kết quả. Hàng ngang thứ 9: thanh GV nhận xét nhóm trình bày và đưa ra kết quả phách. đúng. GV nhận xét tuyên dương. HS chú ý nghe *Thể hiện nhịp điệu bằng ngôn ngữ. -GV làm mẫu yêu cầu HS chú ý quan sát và lắng HS thực hiện bài tập số 1 nghe: GV đọc và vỗ tay theo tiết tấu bài tập số 1(SGK Trang 57) Đội kèn tí hon HS thực hiện tốt bài tập số 1 GV cho HS đọc 1-2 lần sau đó yêu cầu HS luyện tập theo nhóm, tổ. Kết hợp đọc nhạc và thể hiện tiết HS lắng nghe tấu bằng động tác tay, chân (chân giậm 1-2, tay đan HS thực hiện bài tập số 2 chéo trước ngực 3-4)...
14. -Gv làm mẫu yêu cầu HS quan sát lắng nghe: GV đọc và vỗ tay theo tiết tấu bài tập số 2(SGK Trang 57) HS thực hiện Tò te tò te tò te GV cho HS đọc 1-2 lần sau đó yêu cầu HS luyện tập theo nhóm, tổ. Kết hợp đọc nhạc và thể hiện tiết - HS thực hiện nếu còn thời tấu bằng động tác tay, chân (vỗ tay 1-2, 1-2, giâm gian chân 3-4)... GV nhận xét tuyên dương-GV cho HS thực hiện nối tiếp (hoặc đồng thời ) 2 bài tập trên. Sau đó hát kết hợp bài hát Đội kèn tí hon (Bài tập mở có thể không cần thực hiện) -GV nhận xét và tuyên dương 3. HĐ Ứng dụng ( 2’) - lắng nghe - GV chốt lại mục tiêu của tiết học - Khen ngợi HS hát hay, có ý thức tập luyện - Lắng nghe, ghi nhớ - Về nhà các em chuẩn bị bài mới cho chủ đề tiếp theo chủ đề 9 : Chúc mừng sinh nhật Nội dung điều chỉnh sau tiết dạy Âm nhạc 2 ( Chủ đề 7: Tình bạn - Tiết 27) HÁT: TÌNH BẠN Nhạc: Anh Lời Việt: Lê Anh Tuấn. I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Phát triển năng lực âm nhạc - Hát đúng cao độ, trường độ bài hát Tình bạn. Hát rõ lời và thuộc lời, biết hát gõ đệm, vận dụng đơn giản - Biết vận động cơ thể phù hợp với nhịp điệu bài hát Tình bạn. - Đoàn kết, yêu thương, giúp đỡ bạn bè. 2. Phát triển Năng lực chung và Phẩm chất - Về năng lực chung: Góp phần phát triển năng lực tự chủ và tự học (qua hoạt động cá nhân khi đọc nhạc và vận dụng sáng tạo); Năng lực giao tiếp và hợp tác (qua hoạt động cặp đôi; nhóm; tổ, vận dụng sáng tạo); Năng lực Sáng tạo (vận dụng sáng tạo) - Học sinh biết chơi nhạc cụ và động tác tay theo hình tiết tấu đều - nhịp nhàng. - Về phẩm chất: - Giáo dục học sinh đoàn kết, thân ái với bạn bè. Không phân biệt đối xử, chia rẽ các bạn.
15. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên: - File âm thanh, hình ảnh, video. - Đàn phím điện tử, nhạc cụ gõ (Thanh phách, Song loan, Trống con...). 2. Học sinh: - Nhạc cụ gõ (Thanh phách, Song loan,Trống con .) III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động khởi động: (3-4 phút) *. Mục tiêu: Tạo không khí vui tươi thoải mái cho học sinh trước khi vào tiết học. - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi: Kết - HS thực hiện chơi trò chơi theo bạn. hướng dẫn của GV. - Hai nhóm tham gia, mỗi nhóm có từ 4-5 em, đứng theo hàng, người sau bám vào vai người trước. Cả 2 nhóm vừa đi theo vòng tròn vừa hát. Hát xong, hai bạn đứng đầu hàng oẳn tù tì, người thua phải đứng vào cuối hàng bên người thắng. Cuộc chơi diễn ra tiếp tục. Sau 4 lượt chơi hàng nào có nhiều người nhất là chiến thắng. 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới: (25-27 phút) 2.1. Hoạt động 1: * Hát:Tình bạn * Mục tiêu: - Hát đúng cao độ, trường độ bài hát Tình bạn. Hát rõ lời và thuộc lời, biết hát gõ đệm, vận dụng đơn giản - Biết vận động cơ thể phù hợp với nhịp điệu bài hát Tình bạn. * Cách tiến hành * Hoạt động cả lớp - GV cho HS xem hình ảnh và giới thiệu: Bài hát Tình bạn là bài hát nước ngoài - nhạc - HS lắng nghe Anh, do nhạc sĩ Lê Anh Tuấn đặt lời Việt. Bài hát có giai điệu nhẹ nhàng tha thiết. - GV cho HS nghe bài hát mẫu qua băng đĩa - HS nghe, biểu lộ cảm xúc hoặc hát cho HS nghe. - GV hỏi: - HS trả lời + Các em có thích học bài hát này không? + Tốc độ của bài hát nhanh hay chậm? + Trong bài hát có những hình ảnh nào? - HS lắng nghe, thực hiện
16. - GV chia bài hát làm 5 câu: + Câu 1: Tình bạn thân bên nhau ta xây khung trời mơ ước. +Câu 2: Tình bạn thân bên nhau ta luôn hướng về phía trước. +Câu 3: Tình bạn vui náo nức tiếng cười. + Câu 4: Hãy hát vang lên cho yêu đời. - HS đọc lời ca + Câu 5: Sẽ mãi mang trong trái tim muôn - HS đọc theo tiết tấu vàn yêu thương. - HS khởi động giọng -GV hướng dẫn HS đồng thanh đọc lời ca - HS tập hát theo hướng dẫn của - GV cho đọc lời ca và vỗ tay theo tiết tấu GV. lời ca - HS tập hát - HS khởi động giọng - GV đàn và hát mẫu từng câu một vài lần, - HS thực hiện hát nối tiếp các câu hát( theo lối móc xích) - GV cho HS hát cả bài, kết hợp vỗ tay nhịp - HS nghe và ghi nhớ nhàng, thể hiện tình cảm vui tươi. GV nhận xét và sửa sai (nếu có). - GV cho cả lớp hát kết hợp vỗ tay nhịp nhàng đệm theo phách. - GV hướng dẫn HS tập cách lấy hơi, thể - Các nhóm, tổ, cá nhân trình bày hiện tình cảm vui tươi, nhí nhảnh Tình bạn thân bên nhau ta xây khung trời mơ ước x x x x x xxx - GV cho HS trình bày bài hát theo nhóm, tổ hoặc cá nhân 2. Hoạt động vận dụng trải nghiệm: ( 4-5 phút) *.Mục tiêu: - Giúp HS nhớ lại nội dung bài học, về nhà biết vận dụng biểu diễn và sáng tạo thêm các động tác phụ họa cho bài hát. + Hôm nay các em được học bài hát có tên * Hoạt động cả lớp là gì? - Một số HS nêu + Ai là tác giả của bài hát? + Nội dung bài hát giáo dục các em điều gì? - GV nhận xét câu trả lời của HS - Rút kinh nghiệm để bản thân - GV giáo dục HS: Qua nội dung bài hát tác thực hiện ngày một tốt hơn. giả muốn nhắc nhở chúng ta để có một tình bạn thân ái, trong sáng, mỗi người trong - Nghe thực hiện chúng ta phải biết yêu thương, đoàn kết, giúp đỡ nhau trong học tập và cuộc sống.
17. - GV khen ngợi các em có ý thức tập luyện, hát hay, vận động tốt. Động viên những em còn rụt rè, chưa mạnh dạn cần cố gắng hơn. - Dặn các em về nhà xem lại các nội dung đã học và tìm một số động tác phụ họa cho bài hát Tình bạn IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ KẾ HOẠCH BÀI DẠY. Âm nhạc: Lớp 4 TIẾT 27: - ÔN BÀI HÁT: CHÚ VOI CON Ở BẢN ĐÔN TẬP ĐỌC NHẠC: TĐN số 7 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Phát triển năng lực âm nhạc - Biết hát theo giai điệu và đúng lời 2. - Biết hát kết hợp vận động phụ họa. - Biết đọc đúng cao độ, trường độ bài Tập đọc nhạc số 7 Tập đọc nhạc, ghép lời kết hợp gõ phách. 2. Năng lực: - HS tập biểu diễn bài hát mạnh dạn, chủ động, tự tin. Năng lực hợp tác nhóm tốt. - Phát triển khả năng đọc nhạc đúng cao độ. - Năng lực Sáng tạo (qua hoạt động biều diễn bài hát). 3. Phẩm chất: - Qua bài hát nhắn nhủ các em càng thêm biết ơn và kính yêu cha mẹ. - HS yêu thích môn học hơn. - Góp phần giáo dục các em lòng yêu thiên nhiên, yêu quê hương và có những việc làm thiết thực bảo vệ thiên nhiên. II. CHUẨN BỊ: 1. Giáo viên: - File âm thanh, hình ảnh, - Đàn phím điện tử, nhạc cụ gõ (Thanh phách, Song loan, Trống con ..) 2. Học sinh: - Nhạc cụ gõ ( Thanh phách, Song loan ) III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Hoạt động khởi động: 3 Phút * Mục tiêu: Tạo không khí vui tươi thoải mái cho học sinh trước khi vào tiết học.
18. *. Cách tiến hành: - GV đàn một đoạn giai điệu trong bài hát Hs nghe: Chú voi con ở Bản Đôn *?Hỏi HS giai điệu của bài hát nào đã học? - HS. Giai điệu bài hát Chú voi con - Gv yêu cầu cả lớp hát lại bài hát lời 1 ở Bản Đôn - Nhận xét rồi liên hệ giới thiệu bài học. - Hs thực hiện - Hs lắng nghe. 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới: (25-27 phút) 2.1. Hoạt động 1: Hoạt động thực hành, luyện tập: Chú voi con ở Bản Đôn. * Mục tiêu: - HS biết hát theo giai điệu và đúng lời ca. Hát đồng đều, hòa giọng kết hợp gõ đệm cho bài hát. HS biết hát kết hợp vận động phụ họa theo bài hát. - HS chủ động, mạnh dạn, tự tin, hợp tác nhóm tốt khi tham gia biểu diễn bài hát. * Cách tiến hành: *Hoạt động cả lớp: Học sinh hát - GV cho HS khởi động giọng theo âm La: Chú Voi con ở Bản Đôn Khởi động - Lắng nghe, nhớ - HS đứng tại chỗ thực hiện khởi - GV cho HS nghe lại bài hát động giọng theo hướng dẫn. - Gv đàn cho hs hát lại lời 1. - Gv nhận xét, sửa sai (nếu có) - HS nghe, nhẩm lời ca, nhớ lại nội * Học lời 2: dung bài hát. - Gv cho Hs nghe lời 2 - Hs hát theo hướng dẫn của Gv - Gv cho hs đọc lời ca - Tổ, cá nhân thực hiện - HS lắng nghe, ghi nhớ - Gv đàn giai điệu cho hs nhẩm theo - Gv đàn yêu cầu hs hát lời 2 - Hs lắng nghe - Hát cả bài( lời 1 và lời 2) - Hs đọc lời ca theo tiết tấu - Gv cho hs hát theo cách lĩnh xướng và hoà - Hs làm theo hướng dẫn của Gv giọng - Hs hát lời 2 - Gv hướng dẫn hs hát kết hợp gõ đệm theo - Hs thực hiện nhịp - Hs hát lĩnh xướng và hoà giọng - Gv sửa sai cho hs (nếu có). - Gv cho tổ 1 hát, tổ 2 gõ đệm theo nhịp và - Hs hát và gõ đệm theo nhịp ngược lại. - Gv cho nhóm, bàn hát và gõ đệm theo nhịp. - Tổ hát và gõ đệm theo nhịp * Gv yêu cầu hs hát kết hợp vận động cơ thể ( với 2 động tác) * Gv hướng dẫn hs hát và kết hợp vận động phụ họa bài hát. - Hs thực hiện hát kết hợp gõ đệm - Gv làm mẫu theo nhịp - Gv hướng dẫn trực tiếp động tác phụ họa - Thực hiện hát kết hợp động tác 3 8
19. - Gv cho hs lên bảng biểu diễn + Động tác 1: Giậm chân - GV tuyên dương, động viên, đánh giá HS. + Động tác 2: Búng tay c. Kết luận: - Tổ, cá nhân hs thực hiện - Sau khi ôn tập HS biết hát theo giai điệu và đúng lời ca. Biết hát đồng đều, hòa giọng - Học sinh quan sát gõ đệm đúng, đều. - HS biết hát kết hợp vận động phụ họa bài - Hs hát và vận động theo hướng hát linh hoạt. dẫn của giáo viên - Nhận xét, tuyên dương - Hs biểu diễn theo nhóm, cá nhân - Hs lên hát nhún chân nhịp nhàng. 2. Hoạt động.2 (10 phút) Tập đọc nhạc số 7. Đồng lúa bên sông: a. Mục tiêu: - HS biết đọc đúng cao độ, trường độ bài Tập đọc nhạc số 7 * Cách tiến hành * Hoạt động cả lớp b. Cách tiến hành: HS trả lời : Nhịp 2/4 - Hỏi HS bài TĐN được viết ở nhịp nào? - HS trả lời: Đô- Rê- Mi- Son- La. - Hỏi bài TĐN số 5 có những tên nốt nhạc nào? - HS luyện tập cao độ theo thang - GV cho HS luyện cao độ bài TĐN âm 5 đi lên, đi xuống. - HS trả lời: Nốt Đen, nốt trắng, nốt - Hỏi bài TĐN số 5 có những hình nốt nhạc móc đơn. nào ? - HS luyện tập tiết tấu. - GV cho HS luyện tập tiết tấu: - Hs thực hiện - Gv cho hs đọc tên nốt nhạc - HS thực hiện. Cả lớp, nhóm, cá - GV đàn cho HS đọc nhạc từng câu nhân - Gv hướng dẫn hs đọc - GV đàn cho HS đọc nhạc toàn bài - Cả lớp hát lại cả bài hát. - GV đàn cho HS ghép lời ca. - GV đàn giai điệu, nửa lớp đọc nhạc, nửa lớp ghép lời ca, tất cả kết hợp gõ phách. GV bắt nhịp. - Hs thực hiện - GV đàn HS hát lời và gõ phách. - GV sửa sai cho HS ( nếu có). - Gọi HS nhận xét, GV nhận xét, tuyên dương HS. - Yêu cầu HS tập chép bài TĐN Số vào vở - tập chép nhạc.
20. c. Kết luận: HS biết đọc cao độ, trường độ và ghép lời ca bài TĐN 7 lại các nội dung đã học, chuẩn bị bài tuần sau. 3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm (3 phút) a. Mục tiêu: - Giúp HS nhớ lại nội dung bài học b. Cách tiến hành: Cả lớp hát lại cả bài hát. - GV yêu cầu cả lớp hát lại bài hát - GV điều khiển chỉ huy hs đọc nhạc, ghép - Hs thực hiện lời và gõ phách bài TĐN số 7 - GV cùng HS củng cố lại nội dung bài học. - HS nghe, lĩnh hội. - Nhận xét giờ học, tuyên dương HS. c. Kết luận: - HS ghi nhớ thực hiện. - HS biết vận dụng, sáng tạo, phát triển được năng lực học tập và yêu thích môn học hơn. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ Thứ 5 ngày 30 tháng 3 năm 2023 Âm nhạc: Lớp 5 CHỦ ĐỀ 7: MÁI TRƯỜNG THÂN THƯƠNG Tiết 27: Kể chuyện âm nhạc về bản sonate Ánh trăng của Beethoven Nghe nhạc trích đoạn bản sonate Ánh trăng I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nêu được ý nghĩa của câu chuyện âm nhạc về bản sonate Ánh trăng của Beethoven. - Kể tóm tắt lại câu chuyện - Nêu cảm xúc về tác phẩm được nghe - Góp phần phát triển năng lực tự chủ và tự học (qua hoạt động cá nhân kể chuyện); Năng lực giao tiếp và hợp tác (qua hoạt động nhóm; tổ và cả lớp); Năng lực Sáng tạo (qua hoạt động Nêu cảm xúc về tác phẩm được nghe) - Góp phần giáo dục các em yêu thích âm nhạc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên: - Tranh ảnh minh họa câu chuyện. - Ảnh nhạc sĩ Beethoven, ảnh nước Đức. - Băng đĩa nhạc bản sonate Ánh trăng ( Bản sonate số 14). II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS