Kế hoạch bài dạy HĐTN + Âm Nhạc Lớp 1 đến Lớp 5 - Tuần 9 năm học 2022-2023 (Phan Hùng Duyệt)

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy HĐTN + Âm Nhạc Lớp 1 đến Lớp 5 - Tuần 9 năm học 2022-2023 (Phan Hùng Duyệt)

1. TUẦN 9:KẾ HOẠCH BÀI DẠY. HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ - SÁNG TẠO TỪ VẬT LIỆU THIÊN NHIÊN Khối 2 Thời lượng: 01 tiết. Thời gian thực hiện: Thứ 2/7/11 /2022. I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: Kể được tên một số loại vật liệu thiên nhiên có thể sử dụng cho hoạt động sáng tạo như: vỏ sò, ốc, đá, sỏi, lá cây khô,... Biết được một số sản phẩm sáng tạo từ vật liệu thiên nhiên. Yêu thích việc tìm tòi, sáng tạo; có ý thức rèn luyện bản thân để phát triển khả năng khéo léo, cẩn thận. 2. Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác; Tự chủ, tự học. Năng lực riêng: Hiểu được ý nghĩa của việc sáng tạo từ vật liệu thiên nhiên. 3. Phẩm chất Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, trung thực, trách nhiệm. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC a. Đối với GV Giáo án. SGK. Một số loại vật liệu từ thiên nhiên như lá cây, vỏ sò, vỏ ốc, đá, sỏi,... Mẫu các sản phẩm sáng tạo là vật thật hoặc tranh ảnh. b. Đối với HS: SGK. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH I. Khởi động: 3-5 phút a. Mục tiêu:Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học. b. Cách tiến hành: HS lắng nghe. Vận động -Gv cho học sinh nghe và vận động bài hát. GV giới thiệu trực tiếp vào bài học: Hoạt động giáo dục theo chủ đề: Sáng tạo từ vật liệu thiên nhiên. II. Hoạt động hình thành kiến thức. (14-16 phút) Hoạt động 1: Tìm hiểu các sản phẩm làm từ vật liệu thiên nhiên a. Mục tiêu:Giúp HS biêt được một số sản phẩm làm từ vật liệu thiên nhiên, từ đó có ý tưởng sáng tạo của riêng mình về một sản phẩm cụ thể. b. Cách tiến hành: - GV giới thiệu một số sản phẩm từ vật liệu thiên nhiên (vật thật hoặc tranh ảnh). - Với mỗi sản phẩm, GV tổ chức cho HS thảo - HS lắng nghe, tiếp thu. luận theo các nội dung: - HS thảo luận, trả lời câu hỏi. + Sản phẩm đó là gì? Có ý nghĩa gì? - HS trình bày.
2. + Sản phẩm được làm từ chất liệu gì? Làm bằng cách nào? - GV mời một số HS lên giới thiệu về một sản phẩm mà HS đó yêu thích. - HS lắng nghe, tiếp thu. c. Kết luận: Có nhiều vật liệu thiên nhiên có thể sử dụng để sáng tạo ra các sản phẩm như lá cây khô, cành cây, hột, hạt, đá sỏi, vỏ ốc,... Các sản phẩm sáng tạo thường được sử dung để trưng bày, làm quà lưu niệm,... Mỗi sản phẩm đều có ý nghĩa riêng, thể hiện tình cảm, tài năng của người làm ra nó. 2.Hoạt động 2: Chia sẻ ý tưởng của em. ( 13-15 phút) a. Mục tiêu: HS trình bày được ý tưởng sáng tạo của mình để làm ra một sản phàm từ vật liệu thiên nhiên. b. Cách tiến hành - GV tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp về ý tưởng HS lắng nghe, thực hiện. sáng tạo của mình: + Sản phẩm em định làm. + Những vật liệu thiên nhiên cần chuẩn bị. + Cách tìm kiếm vật liệu. + Cách tạo ra sản phẩm. - GV nhận xét và góp ý cho ý tưởng của HS. GV - HS lắng nghe, tiếp thu. khuyến khích HS tìm kiếm các ý tưởng mới lạ, độc đáo. - GV hướng dẫn HS cách tập hợp vật liệu để - HS lắng nghe, tiếp thu. chuẩn bị thực hiện ý tưởng sáng tạo của mình. c. Kết luận: Mỗi chúng ta đều có thể sáng tạo ra các sản phẩm nếu chịu khó quan sát, kiên trì tập - HS thực hành hoạt động ở nhà. luyện và có sự mày mò, khám phá. - GV hướng dẫn HS về nhà cùng bố mẹ, người thân chuẩn bị vật liệu để thực hiện ý tưởng của mình. 4. Vận dụng. : (Khoảng 3-5 phút) - Mục tiêu:+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - GV nhận xét, đánh giá tiết học, khen ngợi, biểu Học sinh lắng nghe dương HS. - Về nhà chia sẻ với người thân về cảnh quan và cảm nhận của mình về bài học.
3. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ....................................................................................................................................... HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CHỦ ĐỀ 3: EM YÊU LAO ĐỘNG Khối 3: CHỦ ĐỀ: BÁO TƯỜNG VỀ CHỦ ĐỀ NHỚ ƠN THẦY CÔ Thời lượng: 01 tiết. Thời gian thực hiện: Thứ 2/7/11 /2022. I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Học sinh được tham gia làm báo tường về chủ đề Nhớ ơn thầy cô - Học sinh bày tỏ được lòng kính trọng và biết ơn thầy cô nhân ngày Nhà giáo Việt Nam 20 -11. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Hiểu được ý nghĩa của ngày nhà giáo Việt Nam 20 - 11 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết lên ý tưởng thiết kế, trang trí báo tường về chủ đề Nhớ ơn thầy cô. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết chia sẻ những việc cần làm, những hoạt động cần tham gia để hưởng ứng phong trào Tri ân thầy cô. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Yêu trường, yêu lớp, yêu thầy cô giáo . - Phẩm chất chăm chỉ: - Có ý thức chăm chỉ hoàn thành nội dung cùng bạn bè trong lớp. - Phẩm chất trách nhiệm: làm việc tập trung, nghiêm túc, có trách nhiệm trước tập thể lớp. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: (Khoảng 3-5 phút) - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. - Cách tiến hành: - GV mở bài hát “Ngày đầu tiên đi học” để khởi - HS lắng nghe. động bài học. + GV nêu câu hỏi: Bài hát gợi nhớ cho em về -HS trả lời: Gợi nhớ lại cảm xúc điều gì? ngày đầu tới lớp, gặp bạn bè, + GV mời ba HS chia sẻ về cảm xúc ngày đầu tới lớp thầy cô, tạo không khí thoải mái cho HS trước khi vào học.
4. - GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. Kết luận: GV nói về cảm xúc của mình trong ngày đầu đón HS tới trường. - GV dẫn dắt vào bài mới. 2. Khám phá: Thực hành làm báo tường : (Khoảng 10-15 phút) - Mục tiêu: + HS tham gia làm báo tường về chủ đề Nhớ ơn thầy cô. +HS bày tỏ được lòng kính trọng và biết ơn thầy cô nhân ngày nhà giáo Việt Nam 20 -11. - Cách tiến hành: * Hoạt động 1: Thực hành làm báo tường (làm việc cả lớp) - GV mời HS đọc yêu cầu. - Học sinh đọc yêu cầu bài - GV hướng dẫn HS làm báo tường theo gợi ý: Lắng nghe + Lên ý tưởng thiết kế chung cho báo tường của - HS thực hành theo hướng dẫn. lớp. Ví dụ: Tiêu đề, cách sắp xếp, bố cục nội dung, Chuẩn bị: giấy khổ lớn, bút tông màu trang trí... màu, hồ dán,... + Sử dụng tranh ảnh bài thơ, bài văn đã văn đã viết - Sử dụng tranh ảnh, bài thơ, bài hoắc sưu tầm được để trình bày nội dung tờ báo văn đã viết hoặc sưu tầm được tường theo bố cục đã xác định. để trình bày nội dung báo + Sử dụng đồ làm thủ công để trang trí báo tường tường. thật sinh động và sáng tạo. - Trang trí tờ báo tường. GV yêu cầu HS thực hành - Một số HS chia sẻ trước lớp. + Tranh 1: theo phong cách hiện đại -> Kết luận: Báo tường là sản phẩm riêng của từng lớp, thể hiện tinh thần đoàn kết, khả năng sáng tạo + Tranh 2: theo phong cách và tình cảm các em dành cho thầy cô giáo của truyền thống. mình. Lắng nghe rút kinh nghiệm. 3. Luyện tập: Thông điệp gửi thầy cô. : (Khoảng 13-15 phút) - Mục tiêu: + HS giới thiệu được ý tưởng và nội dung của báo tường. + HS chia sẻ được tình cảm cuả mình với thầy cô ngày Nhà giáo Việt Nam 20-11 - Cách tiến hành: Hoạt động 2. Thông điệp gửi thầy cô. (Làm việc cá nhân) - GV tổ chức cho đại diện HS giới thiệu tờ báo - 1 HS đọc yêu cầu bài. tường đã làm.
5. - Gv mời HS chia sẻ trước lớp HS chia sẻ - GV mời HS Chia sẻ cảm xúc và điều em muốn - Cảm xúc và những điều em nói với thầy cô qua tờ báo tường muốn nói qua tờ báo tường. - GV nhận xét chung, tuyên dương. + Lòng biết ơn, tri ân sâu sắc - Kết luận: Làm báo tường về chủ đề Nhớ ơn thầy đến thầy cô. cô là một trong những cách để các em thể hiện tình + Sự yêu thương, kính trọng với cảm với thầy cô và là hoạt động ý nghĩa để tri ân thầy cô thầy cô nhân ngày nhà giáo Việt Nam 20-11. Để tỏ Lắng nghe lòng biết ơn thầy cô, ngoài việc làm báo tường, các em hãy nỗ lực học tập để trở thành con ngoan trò giỏi. Đó chính là món quà ý nghĩa nhất để gửi tặng thầy cô giáo của mình. 4. Vận dụng. : (Khoảng 3-5 phút) - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS thi đọc thơ, hát một số bài hát - HS thi.. về thầy cô giáo. GV nhận xét - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... HOẠT ĐỘNG NGLL Khối 4. AN TOÀN GIAO THÔNG VẠCH KẺ ĐƯỜNG, CỌC TIÊU VÀ RÀO CHẮN Thời lượng: 01 tiết. Thời gian thực hiện: Thứ 3/8/11 /2022.
6. I .YÊU CẦU CẦN ĐẠT:: 1. Kiến thức: - HS hiểu ý nghĩa, tác dụng của vạch kẻ đường, cọ tiêu và rào chắn trong giao thông. 2. Kĩ năng: - HS nhận biết các loại cọc tiêu, rào chắn, vạch kẻ đường và xác định đúng nơi có vạch kẻ đường, cọc tiêu, rào chắn. Biết thực hiện đúng quy định. 3. Thái độ: - Khi đi đường luôn biết quan sát đến mọi tín hiệu giao thông để chấp hành đúng luật GTĐB đảm bảo ATGT. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: GV: các biển báo Tranh trong SGK III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. Hoạt động của giáo viên Hoạt động học sinh 1.Hoạt động khởi động:(5 phút) *Mục tiêu:: Tạo tâm thế thoải mái, phấn khởi trước khi vào giờ học Gv cho học sinh vận động bài hát Đi xe an toàn. Hs vận động theo nhạc GV dẫn dắt vào bài học 2.Hoạt động khám phá:(10-15 phút) Hoạt động 2: Tìm hiểu vạch kẻ đường. GV cho HS kể tên các biển báo hiệu giao thông HS trả lời được học. Nêu đặc điểm của biển báo ấy. GV nhận xét, giới thiệu bài - GV lần lượt nêu các câu hỏi cho HS nhớ lại và trả lời: + Những ai đã nhìn thấy vạch kẻ trên trên đường? HS lên bảng chỉ và nói. + Em nào có thể mô tả các loại vạch kẻ trên đường em đã nhìn thấy (vị trí, màu sắc, hình dạng) + Em nào biết, người ta kẻ những vạch trên đường để làm gì? GV giải thích các dạng vạch kẻ, ý nghĩa của một số vạch kẻ đường. HS trả lời theo hiểu biết 3.Hoạt động 3: Tìm hiểu về cọc tiêu và rào chắn của mình. * Cọc tiêu: GV đưa tranh ảnh cọc tiêu trên đường. giải thích từ cọc tiêu: Cọc tiêu là cọc cắm ở mép đoạn đường nguy hiểm để nggười lái xe biết phạm vi an toàn của đường. HS theo dõi GV giới thiệu các dạng cọc tiêu hiện đang có trên Cọc tiêu là cọc cắm ở mép đường (GV dùng tranh trong SGK) đoạn đường nguy hiểm để GV? Cọc tiêu có tác dụng gì trong giao thông? người lái xe biết phạm vi
7. * Rào chắn an toàn của đường, hướng GV: Rào chắn là để ngăn cho người và xe qua lại. đi của đường. GV dùng tranh và giới thiêụ cho HS biết có hai HS theo dõi loại rào chắn: +rào chắn cố định (ở những nơi đường thắt hẹp, đường cấm, đường cụt) +Rào chắn di động (có thể nâng lên hạ xuống, đẩy ra, đẩy vào) 4: Ứng dụng. Củng cố, dặn dò. - GV cùng HS hệ thống bài - GV dặn dò, nhận xét IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ HOẠT ĐỘNG NGLL Khối 5. AN TOÀN GIAO THÔNG Bài 2: ĐI XE ĐẠP AN TOÀN Thời lượng: 01 tiết. Thời gian thực hiện: Thứ 3/8/11 /2022. I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:: - Hiểu cách đi xe đạp an toàn: đi đúng phần đường dành cho xe thô sơ và phải đi sát lề đường bên tay phải. - HS thể hiện đúng cách điều khiển xe đạp an toàn, nghiêm túc tuân thủ các báo hiệu giao thông và các quy tắc an toàn giao thông. - Có ý thức điều khiển xe đạp an toàn khi tham gia giao thông. II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - GV: Tranh minh họa trong SGK; một số tranh ảnh phóng to. - HS: SGK. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: (3-4 phút) * Mục tiêu: Tạo tinh thần thoải mái trước khi vào học. - Hát vui: Bài “Khi trẻ em đi xe đạp”. GV mời 3 bạn lần lượt thực hiện các yêu cầu sau: Hs vận động theo nhạc + Ngoài tín hiệu đèn, biển báo giao thông, hệ thống giao thông đường bộ còn những báo hiệu nào?
8. - GV nêu nhận xét kết quả kiểm tra đồ dùng học tập của HS. 3. Hoạt động hình thành kiến thức : (20-25- phút) a/ Gợi động cơ tạo hứng thú: - Lắng nghe. - Xe đạp vốn được coi là phương tiện giao thông “hiền lành” nhất bởi tính chất ít gây nguy hại của nó. Tuy nhiên, tai nạn xảy ra với những chiếc xe đạp không phải là không có. Đọc nối tiếp tựa bài. Vậy đi xe đạp thế nào là an toàn? Bài học hôm Lớp tưởng điều khiển các bước: nay sẽ giúp các em hiểu rõ điều đó. - Làm việc theo nhóm, NT điều - Ghi tựa bài lên bảng. khiển HĐ của nhóm. b/ Trải nghiệm: - Đọc tên bài học và viết vào vở. - Yêu cầu HS quan sát ảnh 1, 2, 3, 4, 5 trang - Đọc mục tiêu bài học. 13 SGK và thảo luận nhóm trả lời câu hỏi: + Em hãy cho biết hành vi đi xe đạp trong ảnh - Nhóm trưởng điều khiển nhóm nào là an toàn, trong ảnh nào là không an toàn? thảo luận theo yêu cầu của GV. - Quan sát các nhóm làm việc và hỗ trợ. - Thảo luận theo nhóm. - Theo dõi HS trình bày. - Đại diện nhóm báo cáo kết quả. - Nêu nhận xét và xác nhận kết quả. - Ghi nhận ý kiến của GV. - Kết luận: + Ảnh 1, 2: Hành vi an toàn. + Ảnh 3, 4, 5: Hành vi không an toàn. c/ Phân tích, khám phá, rút ra bài học: - Yêu cầu HS đọc thông tin trong SGK thảo luận nhóm thực hiện các nhiệm vụ sau: + Đi xe đạp thế nào là an toàn? + Người đi xe đạp điện bắt buộc phải làm gì? - Quan sát HS thảo luận và hỗ trợ. - Nhóm trưởng điều khiển nhóm - Theo dõi HS trình bày. thảo luận theo yêu cầu của GV. - Nêu nhận xét và xác nhận kết quả. - Thảo luận theo nhóm. - Kết luận: - Đại diện nhóm báo cáo kết quả. + Điều khiển xe đạp bằng hai tay, phải đi - Ghi nhận ý kiến của GV. đúng phần đường dành cho xe thô sơ và - Đọc phần ghi nhớ. phải đi sát lề đường bên tay phải.
9. + Nghiêm túc tuân thủ các báo hiệu giao thông và các quy tắc an toàn giao thông. + Người đi xe đạp điện bắt buộc phải đọi nón bảo hiểm có cài quai đúng quy cách. 4. Hoạt động thực hành: - Yêu cầu HS đọc nội dung BT 1, 2, 3, 4, trang 16 SGK, thảo luận nhóm để làm bài. - Quan sát HS thảo luận và hỗ trợ. - Theo dõi HS trình bày. - Nhóm trưởng điều khiển nhóm - Nêu nhận xét và xác nhận kết quả. thảo luận theo yêu cầu của GV. 5. Hoạt động ứng dụng: - Thảo luận theo nhóm. - Gợi ý cho HS các khả năng có thể ứng dụng - Đại diện nhóm báo cáo kết quả. bài học vào thực tế. - Ghi nhận ý kiến của GV. - Nhận xét tuyên dương. - Dặn dò: Ôn bài. - Lần lượt nêu khả năng ứng dụng Chia sẻ kiến thức đã học với gia đình và người bài học vào thực tế: Có ý thức điều thân và cộng đồng. khiển xe đạp an toàn khi tham gia - Bài sau: Đi xe đạp an toàn (tiếp theo). giao thông. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: KẾ HOẠCH BÀI DẠY. Luyện âm nhạc Khối 1 ( Chủ đề 3: Tình bạn - Tiết 9) - ÔN TẬP BÀI HÁT: MỜI BẠN VUI MÚA CA - ÔN GÕ ĐỆM NHẠC KẾT HỢP VÀO BÀI HÁT - TRẢI NGHIỆM VÀ KHÁM PHÁ: VỖ TAY VỚI ÂM THANH TO NHỎ KHÁC NHAU Thời lượng: 01 tiết. Thời gian thực hiện: Thứ 3/8/11 /2022. I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Phát triển năng lực âm nhạc - HS hát rõ lời và thuộc lời bài Mời bạn vui múa ca kết hợp vận động hình thể. - Ứng dụng và sáng tạo bộ gõ cơ thể ( body percusion) để đệm hát bài Mời bạn vui múa ca. 2. Phát triển năng lực chung và phẩm chất: Năng lục chung: - Góp phần giúp các em tự chủ và tự học qua hoạt dộng cá nhân khi thể hiện bài hát , năng lực hợp tác và giao tiếp qua hoạt động cặp đôi , nhóm ,tổ và cả lớp khi thể hiện bài hát : Mời bạn vui múa ca
10. - Năng lực sáng tạo qua hoạt động trải nghiệm và khám phá , Thường thức âm nhạc. -Phẩm chất: Các em hãy cùng nhau chung tay bảo vệ và giữ gìn thiên nhiên tươi đẹp. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV : Nhạc cụ đàn,song loan,trống con . Tranh ảnh và nhạc nền - HS: Sách học, thanh phách. III. HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU HĐ CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA HỌC SINH 1. HĐ Khởi động ( Khoảng 3-4 phút) *Mục tiêu: Tạo tâm thế thoải mái, bộc lộ cảm xúc và hành vi khi tham gia - GV đánh một vài đoạn nhạc cho học sinh vận động. Cách tiến hành: Hoạt động cả lớp GV đàn cho HS hát vận động theo nhạc bài “ Mời HS nhảy theo nhạc bài hát bạn vui múa ca” 2. HĐ Khám phá- Luyện tập ( 30’) Mục tiêu: - HS hát đúng cao độ, trường độ bài Mời bạn vui múa ca. * Ôn tập bài hát “ Mời bạn vui múa ca” - HS thực hiện. - GV đàn giai điệu bài hát hát - HS lắng nghe * Gõ đệm theo nhịp điệu của bài hát - HS quan sát mẫu - GV cho HS hát cùng nhạc đệm từ 1 đến 2 lần HS luyện tập theo từng câu - Cho một học sinh lên trình bày lại cách vận động - HS thực hiện - GV sữa chỗ sai (nếu có) cho HS HS luyện tập -GV nhận xét và tuyên dương các nhóm 2. Hoạt động 2. Ôn gõ đệm nhạc cụ ( 10-15 phút) * Mục tiêu: - Biết vận động cơ thể phù hợp với nhịp điệu bài hát Mời bạn vui múa ca. * Nhạc cụ - HS quan sát Cách chơi động tác tay,chân - GV hướng dẫn lại cho HS tập cách chơi một số -HS thực hiện theo động tác tay, chân như sau” - Giậm đều hai bàn chân xuống đất, luôn để gót chạm đất. - Vỗ đều cả hai tay - GV cho học sinh luyện tập theo hình thứ : Cá nhân và cả nhóm Thể hiện tiết tấu - HS luyện tập - GV làm mẫu tiết tấu( đếm 1-2-3-4 đọc thay cho đọc: đơn- đơn- đen- đen) - HS quan sát - Yêu cầu cả lớp cùng thực hiện tiết tấu
11. - HS thực hiện theo - HS luyện tập Ứng dụng đệm cho bài hát: Vỗ tay với âm thanh to nhỏ khác nhau. - GV cho HS vừa gõ đệm, vừa hát cả bài “ Mời bạn vui múa ca. - GV cho HS luyện tập hoặc trình bày(gõ đệm, hát) theo hình thức cá nhân, theo cặp hoặc nhóm - GV có thể cho nhóm A hát và nhóm B gõ đệm và ngược lại. - GV nhận xét và động viên học sinh 3. Hoạt động 3: Trải nghiệm và khám phá: Ôn Vỗ tay với âm thanh to nhỏ khác nhau ( Khoảng 8-10 phút) *Mục tiêu: Học sinh biết vỗ tay kết hợp với âm thanh to nhỏ khác nhau * Cách tiến hành. - GV làm mẫu cho HS quan sát: Cách vỗ tay với âm thanh to nhỏ khác nhau - GV hướng dẫn luyện tập: + Nhóm 1: Vỗ tay với âm thanh nhỏ + Nhóm 2: Vỗ tay với âm thanh trung bình + Nhóm 3: Vỗ tay với âm thanh hơi to + Nhóm 4: Vỗ tay với âm thanh rất to - Có thể áp dụng vào trò chơi trời mưa. - GV cho HS chơi trò chơi: Vỗ tay theo kí hiệu bàn tay, GV giơ một ngón tay thì nhóm 1 vỗ tay, GV giơ - HS tham gia chơi trò chơi hai ngón tay nhóm 2 vỗ tay tương tự các nhóm còn lại. - GV gọi HS xung phong lên chơi trò chơi - GV có thể cho các nhóm chơi tại chỗ để xem thi đua các chơi nhiệt tình giữa các nhóm. - HS lắng nghe -> GV nhận xét và tuyên dương 3. HĐ Ứng dụng ( 2’) * Mục tiêu: Giúp học sinh nhớ lại nội dung bài học. - GV chốt lại mục tiêu của bài học, - Khen ngợi các em có ý thức hát và chơi gõ tiết tấu thro cặp chính xác, đặc biệt là những HS có tinh thần xung phong IV. Nội dung điều chỉnh sau tiết dạy
12. .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. Khối 1: ÂM NHẠC CHỦ ĐỀ 4 : HÒA BÌNH (Tiết 10) - HỌC HÁT: LUNG LINH NGÔI SAO NHỎ - NGHE NHẠC : QUÊ HƯƠNG TƯƠI ĐẸP - TRẢI NGHIỆM VÀ KHÁM PHÁ: PHÂN BIỆT ÂM THANH CAO- THẤP, DÀI- NGẮN, TO- NHỎ Thời lượng: 01 tiết. Thời gian thực hiện: Thứ 5/10/11 /2022. I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1.Năng lực cảm thụ âm nhạc: - Hát đúng ca cao độ bài hát Lung linh ngôi sao nhỏ - Hát rõ lời và thuộc lời, biết hát kết hợp với gõ đệm và vận động động tác đơn giản qua trò chơi - Biết trải nghiệm và khám phá phận biệt âm thanh cao-thấp,dài ngắn,to- nhỏ qua trò chơi 2. Phát triển năng lực và phẩm chất : a. Về năng lực chung: Góp phần phát triển năng lực tự chủ và tự học (qua hoạt động cá nhân khi thể hiện bài hát Lung linh ngôi sao nhỏ); *Năng lực giao tiếp và hợp tác (qua hoạt động cặp đôi; nhóm; tổ và cả lớp khi thể hiện bài hát) - Rèn cho HS kỹ năng vận động các động tác cơ bản và biết trải nghiệm khám phá. b. Về phẩm chất: - Mọi trẻ em trên trái đất đều mong được cuộc sống bình yên trong hòa bình,ai cũng có ước mơ được đến trường học tập. - Phải hứng thú và yêu thích khi sử dung nhạc cụ vào tiết học. II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC; - GV : Nhạc cụ đàn,song loan,trống con . Tranh ảnh và nhạc nền - HS: Sách học,thanh phách. III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. HĐ mở đầu: * Khởi động (3 phút): * Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. - Cách tiến hành: - Tổ chức trò chơi . Thể hiện đọc nhạc kí hiệu bàn tay. + Giáo viên nhận xét * Tổng kết - Kết nối bài học
13. - Giới thiệu bài - Ghi đầu bài lên bảng.Trình chiếu học liệu điện tử. 2. Khám phá: Nội dung 1: Hát Lung linh ngôi sao nhỏ : (Khoảng 15-20 phút) - Mục tiêu: - Hát đúng ca cao độ bài hát Lung linh ngôi sao nhỏ - Hát rõ lời và thuộc lời, Nội dung 1: Hát Lung linh ngôi sao nhỏ - GV giới thiệu tên tác bài hát,tên tác giả và - HS lắng nghe xuất xứ. - GV hát hoặc cho học sinh nghe bản nhạc bái hát: “ Lung linh ngôi sao nhỏ” - HS trả lời GV giới thiệu tên bài hát, tên tác giả. ? Trong bài hát có những hình ảnh nào? ? Theo các em đây là bài hát1 mang tính chất như thế nào - HS lắng nghe * Hát mẫu : - GV trình bày * Đọc lời ca : - HS đọc đồng thanh lời ca - GV đọc mẫu bài hát lời bài hát - GV hướng dẫn cho học sinh đọc từ 1 đến 2 lần. - HS Khởi động giọng * Khởi động giọng : - HS lắng nghe - GV đàn mẫu âm thang âm * Dạy hát : - HS tập hát câu 1 + Câu 1 : Bầu trời cao cao lấp lánh sao - GV đàn và hát mẫu câu 1 - GV đàn và yêu cầu HS hát từ 1 đến 2 lần - HS lắng nghe + Câu 2 : - HS tập hát câu 2 - GV đàn và hát mẫu câu 2 từ 1 đến 2 lần - GV đàn và yêu cầu + Ghép câu 1và câu 2 - HS lắng nghe - GV đàn và hát mẫu câu 1 và câu 2 - HS tập hát câu 1,2 - GV đàn và yêu cầu từ 1 đến 2 lần - HS lắng nghe và thực - GV nhận xét, sửa sai ( nếu có) hiện câu 3,4,5,6 + Câu 3 :Tiếng gió vi vu nghe xa vời - HS hát toàn bài - GV đàn và hát mẫu câu 3 - GV đàn và yêu cầu HS hát từ 1 đến 2 lần + Câu 4 : Tiếng sáo ngân nga bên kia đồi - GV đàn và hát mẫu câu 4 - GV đàn và yêu cầu HS hát từ 1 đến 2 lần - HS hát hòa giọng theo + Ghép câu 3 và câu 4 giai điệu bài hát + Câu 5 :Bầu trời cao cao lấp lánh sao GV đàn và hát mẫu câu 1 và câu 2 - HS quan sát và theo dõi
14. - GV đàn và yêu cầu từ 1 đến 2 lần + Câu 6 : Những ánh sao lung linh đêm hè - GV đàn và hát mẫu câu 4 - GV đàn và yêu cầu HS hát từ 1 đến 2 lần + Ghép câu 5 và câu 6 + Ghép nối tòan bài - GV đàn và trình hát toàn bộ bài hát - GV đàn và yêu cầu HS thực hiện theo * Hát kết hợp vỗ tay theo nhịp : - GV làm mẫu : Câu 1 : Bầu trời cao cao lấp lánh sao. - HS thực hiện VD x x x x - GV yêu cầu : Cho cả lớp vỗ tay theo nhịp giai điệu của bài hát theo các hình thức : cá - Các nhóm thực hiện nhân và cả nhóm - Hs lắng nghe - Cho một nhóm lên bảng hát kết hợp gõ một số nhạc cụ theo nhịp: trống con,trống reo,thanh - HS biết hát bài hát theo phách và song loan hình thức đối đáp - GV tuyên dương và nhận xét khuyến khích . - HS trình bày bài hát và - Một vài nhóm trình bày kết quả trước lớp. Các thể hiện sắc thái nhóm khác tham gia nhận xét, đánh giá. - GV nhận xét, động viên khích lệ - Gv cho cả lớp hát kết hợp vỗ tay nhịp nhàng - Gv nhắc HS đúng sắc thái của bài hát 2. Hoạt động . Nội dung 2: Nghe nhạc “ Quê hương tươi đẹp” (5-7 phút) * Mục tiêu: Nghe và cảm nhận được bài hát và biết vận động theo nhạc Nội dung 2: Nghe nhạc “ Quê hương - HS biểu diễn tươi đẹp” GV cho HS nghe bản nhạc “ Quê hương tươi đẹp” - GV hướng dẫn học sinh hát kết hợp với gõ đệm và vận động cơ thể phù hợp với nhịp điệu bài hát. - GV đàn một câu khoảng 1 đến 2 lần (ví dụ: - HS lắng nghe Khi mùa xuân thắm tươi đang trở về.) - GV yêu cầu HS nghe và nhớ lại câu hát, sau HS lắng nghe đó hát lại câu hát. GV có thể thực hiện câu khác. - GV giai điệu bản nhạc như thế nào, cảm nhận khi nghe bài hát đó -> GV chốt qua bài hát tình cảm yêu quê hương đất nước. 3. Hoạt động . Nội dung 3: Trải nghiệm và khám phá “ Phân biệt âm thanh cao- thấp, dài –ngắn,To- nhỏ (8-10 phút)
15. * Mục tiêu: Nghe và cảm nhận được bài hát và biết vận động theo nhạc Nội dung 3: Trải nghiệm và khám phá “ HS theo dõi Phân biệt âm thanh cao- thấp, dài –ngắn,To- nhỏ - GV dùng nhạc cụ chơi hai nốt Đồ - Son và yêu cầu: HS thực hiện +Nếu HS nhận ra âm thanh thấp thì vỗ tay xuống đùi, nếu nhận ra âm thanh cao thì giơ hai tay lên cao.thực hiện lần lượt cho các nhó, GV có thể thay thế hai nốt Đô-Son bằng nốt khác, sao cho HS dễ phân biệt độ cao thấp. + GV dùng nhạc chơi hai nốt Mi Son, nốt thứ nhất dài 4 phách,nốt thứ hai ngân 1 phách, nếu - HS luyện tập HS nhận ra âm thanh dài thì dang hai tay xa nhau, nếu nhận ra âm thanh ngắn chụm tai hai bàn tay. Thực hiện lần lượt với từng nhóm. GV có thay nốt Mi bằng nốt khá. + Gv dùng trống gõ âm thanh to hoặc nhỏ, nếu HS nhận ra âm thanh to thì giơ ngón tay cái, nếu nhận âm thanh nhỏ thì giơ ngón tay út ->GV khen ngợi các em có ý tức trong học tập IV. Vận dụng. (3 phút) - GV chốt lại mục tiêu của bài học, - Khen ngợi các em có ý thức hát và chơi gõ tiết tấu theo cặp chính xác, đặc biệt là những HS có tinh thần xung phong IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ KẾ HOẠCH BÀI DẠY Âm nhạc Khối 2 (Chủ đề 3: Đoàn kết - Tiết 9) - HÁT: LỚP CHÚNG TA ĐOÀN KẾT Nhạc và lời: Mộng Lân Thời lượng: 01 tiết. Thời gian thực hiện: Thứ 5/10/11 /2022. I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực cảm thụ âm nhạc. Hát rõ lời ca đúng giai điệu bài hát Lớp chúng ta đoàn kết. Biết bài hát Lớp chúng ta đoàn kết của tác giả Mộng Lân. 2. Phát triển năng lực và phẩm chất :
16. a. Về năng lực chung: Góp phần phát triển năng lực tự chủ và tự học (qua hoạt động cá nhân khi thể hiện bài hát ); - Giữ nhịp ổn định, khi hát thể hiện được sắc thái của bài. - Hình thành một số kỹ năng hát (hát rõ lời, đồng đều, lấy hơi đúng chỗ ), biết hát kết hợp các hình thức gõ đệm, hát kết hợp vận động đơn giản. - Bước đầu biết hát hòa giọng và phối hợp chơi nhạc cụ gõ cùng các bạn. - Năng lực giao tiếp và hợp tác (qua hoạt động cặp đôi; nhóm; tổ và cả lớp khi thể hiện bài hát) b. Về phẩm chất: Giáo dục học sinh yêu thích môn học âm nhạc. - Biết yêu quý bạn bè, biết quan tâm, khích lệ, động viên bạn bè. - Góp phần giáo dục các em thêm gắn bó đoàn kết, biết kính trên nhường dưới, yêu thầy cô, yêu quê hương đất nước. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: * Giáo viên: - Đàn phím điện tử, sách giáo viên, sách giáo khoa Âm nhạc 2. - Chơi đàn và hát trôi chảy bài hát Lớp chúng ta đoàn kết. - Một số nhạc cụ gõ (Thanh phách, Song loan, Tem-bơ-rin, Trai-en-gô). - Máy nghe nhạc. * Học sinh: - SGK, đồ dùng học tập. - Nhạc cụ gõ (Thanh phách, Trống con, Tem-bơ-rin, Trai-en-gô). III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Hoạt động khởi động: (3- 5 Phút) Mục tiêu: Tạo không khí thoải mái, hứng khởi trước khi vào bài học mới - Cho học sinh nghe và vận động theo bản nhạc - Lắng nghe và thực hiện theo Chicken dance. Giáo viên làm mẫu các động tác hướng dẫn của giáo viên. và hướng dẫn học sinh cùng thực hiện. 2. Hoạt động Khám phá-Luyện tập: (Khoảng 20-25 phút’)* Hát Lớp chúng ta đoàn kết: Mục tiêu: Hát rõ lời ca đúng giai điệu bài hát Lớp chúng ta đoàn kết, (hát rõ lời, đồng đều, lấy hơi đúng chỗ ), 2. Hoạt động Khám phá-Luyện tập: - Quan sát và lắng nghe, ghi * Hát Lớp chúng ta đoàn kết: nhớ - Cho học sinh xem hình ảnh nhạc sĩ Mộng Lân và giới thiệu Nhạc sĩ Mộng Lân là một tác giả có nhiều đóng góp cho nền âm nhạc nước ta. Ông đã sáng tác rất nhiều ca khúc hay cho thiếu nhi như: Em là mầm non của Đảng, Quê em bừng sáng, Nguyên Bá Ngọc và bài hát Lớp chúng ta đoàn kết.
17. Bài hát có giai điệu vui vẻ, sôi nổi như có ý nhắn nhủ chúng ta phải biết yêu thương và giúp đỡ cùng nhau tiến bộ đấy các em ạ! - Nghe hát mẫu - Nghe hát mẫu và cảm nhận về - Gọi học sinh đọc lời ca, có thể đọc kết hợp vỗ giai điệu của bài hát Lớp chúng tay theo tiết tấu lời ca. Giáo viên giải thích từ ta đoàn kết. “keo sơn” nghĩa là gắn bó. Hướng dẫn học sinh đọc lời ca theo tiết tấu, đọc - Đọc cá nhân, nhóm lớp theo mẫu trước từng câu cho học sinh đọc theo 1 lần, hướng dẫn của giáo viên. lần sau các em sẽ tự đọc, nhắc nhở các em lấy hơi ở cuối mỗi câu. Chú ý nghe, nhớ bài. - Chia câu: Bài hát chia làm 4 câu: + Câu 1: Lớp chúng tình thân. + Câu 2: Lớp chúng một nhà. + Câu 3: Đầy tình . tiến tới. + Câu 4: Quyết kết trò ngoan. - Luyện hát theo yêu cầu, lưu ý - Dạy hát từng câu: Giáo viên đàn và hát mẫu hát đúng nhịp. từng câu tập cho học sinh hát từng câu một vài lần, dạy hát theo lối móc xích đến hết bài. Khi hát thể hiện được sự trong sáng, vui tươi của lời ca. Giáo viên vừa dạy vừa quan sát lắng nghe và sửa sai cho học sinh. - Cho học sinh hát cả bài kết hợp với nhạc đệm - Hát khớp nhạc. của bài. - Hướng dẫn cho học sinh hát cả bài kết hợp gõ - Thực hiện. đệm theo nhịp của bài hát. Giáo viên quan sát, sửa sai (nếu có). - Luyện hát với nhạc cụ gõ. - Tổ chức hát theo nhóm, giáo viên nghe và sửa - Chăm chú nghe. sai cho học sinh nếu có, nhận xét và tuyên dương các em. - Thực hiện theo hướng dẫn. - Thực hiện mẫu cho học sinh cách hát kết hợp gõ đệm bài hát với 3 kiểu gõ đệm đã học và yêu - Nghe và ghi nhớ. cầu học sinh thực hiện lần lượt 3 kiểu gõ đệm Học sinh thực hiện bằng thanh phách theo các hình thức biểu diễn sau: + Hát song ca, gõ đệm theo tiết tấu.
18. + Hát tốp ca, gõ đệm theo nhịp bái hát. + Hát đơn ca, gõ phách của bài. - Nhận xét và tuyên dương phần trình bày bài hát của học sinh. - Hướng dẫn các em vận động cơ thể với động tác tay chân đơn giản, hoặc người nhún và đưa theo điệu nhạc. 3. Hoạt động Ứng dụng: (2-3 phút) - Chốt lại mục tiêu tiết học: Giáo dục thái độ học tập và phẩm chất cho học sinh về tình đoàn - Lắng nghe. kết thông qua những hành động cụ thể như biết quan tâm, giúp đỡ, động viên, khích lệ bạn bè... - Khen ngợi các em có ý thức tập luyện, hát hay, - Ghi nhớ. vận động tốt. Động viên những em chưa mạnh dạn cần cố gắng hơn. - Dặn các em về nhà xem lại bài và học thuộc bài hát, tập gõ theo tiết tấu, nhịp và phách. Tìm một số động tác phụ họa cho bài Lớp chúng ta đoàn kết. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... KẾ HOẠCH DẠY HỌC Âm nhạc Khối 4 Ôn tập bài hát: Trên ngựa ta phi nhanh Tâp đọc nhạc: TĐN số 2 Thời lượng: 01 tiết. Thời gian thực hiện: Thứ 5/10/11 /2022. I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1.Phát triển năng lực âm nhạc; - HS biết hát theo giai điệu và thuộc lời ca thể hiện đúng sắc thái của bài hát. - Biết hát hòa giọng, kết hợp vận động phụ họa bài hát - HS đọc đúng cao độ, và ghép lời ca bài TĐN số 2 Nắng vàng, đọc nhạc kết hợp gõ phách. TĐN diễn cảm, thể hiện tính chất mềm mại của giai điệu. - Biết sử dụng nhạc cụ khi gõ 2.Góp phần phát triển năng lực chung và phẩm chất 2.1/Năng lực chung +Phát triển năng lực tự học qua hoạt động trình bày bài hát +Phát triển năng lực giao tiếp (qua các hoạt động cặp đôi , nhóm , tổ , cả lớp ) +Phát triển năng lực sáng tạo ( qua hoạt động biểu diễn bài hát ) 2.2/Phẩm chất: - Giáo dục học sinh biết yêu thiên nhiên, bảo vệ thiên nhiên - Yêu thích môn âm nhạc.
19. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. GV- Vi deo clip bài các bài hát - Máy tính,ti vi,file hình ảnh ,video,SGK - Đàn phím điện tử ,nhạc cụ gõ( thanh phách , song loan , trống con 2. HS - SGK , nhạc cụ gõ ( thanh phách , song loan , trống con ) I. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.Hoạt động khởi động:(5 phút) Mục tiêu:: Tạo tâm thế thoải mái, phấn khởi trước khi vào giờ học - Tổ chức trò chơi : “Bắn tên” -HS tham gia tổ chức trò - Hỗ trợ hs tổ chức chơi chơi Bạn quản trò: lên tổ chức Bạn sẻ hô: Bắn tên bắn tên Cả lớp hô : bắn gì bắn gì! Bạn quản trò: nêu tên 1 bạn bất kì, bạn được nêu tên sẻ đứng dậy hát 1 câu, đúng thì cả lớp khen thưởng, sai sẻ bị phạt -Giáo viên liên hệ vào bài học Bạn quản trò tiếp tục tổ chức -Nêu bài học trò chơi cho đến khi hết nhạc 1 bài hát -Tham gia trò hơi - Hs ghi mục bài 2. Hoạt động luyện tập, thực hành: Nội dung 1: Ôn tập bài Trên ngựa ta phi nhanh (20 phút) *Mục tiêu: - Hát thuộc bài hát, biết kết hợp vận động phụ hoạ đơn giản cho bài hát *Tiến hành
20. * Ôn bài hát Trên ngựa ta phi nhanh. *HĐ cả lớp - Gv cho hs khởi động giọng theo nguyên âm Mi - Hs đứng tại chỗ thực hiện - Gv cho hs nghe lại Bài hát Trên ngựa ta phi nhanh khởi động giọng - Gv yêu cầu hs hát bài hát - Gv cho tổ, nhóm hát - Gv nhận xét, sửa sai ( nếu có) - Hs lắng nghe * Hát kết hợp gõ đệm vận động phụ họa. - Hs cả lớp hát - Gv yêu cầu hs hát và kết hợp gõ đệm theo nhịp. - Tổ, nhóm hát - Hát kết hợp vận động cơ thể - Gv yêu cầu hs thực hiện 4 động tác - Hs làm theo hướng dẫn của Động tác 1: Dậm chân gv Động tác 2: Vỗ tay Động tác 3: Vỗ vào đùi - Hs quan sát Động tác 3: Búng tay - Hs thực hiện theo yêu cầu - Gv nhận xét của gv * Hát và kết hợp vận động phụ họa bài hát: - Gv hướng dẫn trực tiếp hs từng động tác - Thực hiện theo hướng dẫn - Gv cho hs đứng tại chỗ nhún chân nhịp nhàng của giáo viên - Gv yêu cầu 5 hs lên bảng thực hiện -Tập trình bày bài hát có kết - Gv nhận xét và khen ngợi học sinh hợp vận động đơn giản theo hình thức tốp ca, cặp -Lắng nghe Nội dung 2: Tập đọc nhạc số 2 (10 phút) *Mục tiêu:- HS đọc đúng cao độ, và ghép lời ca bài TĐN số 2 Nắng vàng, đọc nhạc kết hợp gõ phách. TĐN diễn cảm, thể hiện tính chất mềm mại của giai điệu. - Biết sử dụng nhạc cụ khi gõ *Cách tiến hành: * Gv giới thiệu: Đây là bài TĐN số 2 Nắng vàng ? Bài TĐN được viết ở nhịp gì? - Hs: Đô- Rê- Mi- Son - La ? Bài TĐN có những tên nốt nhạc nào? - 1 hs thực hiện - Hs thực hiện - Hs luyện tập cao độ - Gv cho hs luyện cao độ bài TĐN số 2 - Hs đọc theo hướng dẫn của gv