Kế hoạch bài dạy Môn Âm Nhạc, HĐTN Lớp 1 đến Lớp 5 - Tuần 12 năm học 2022-2023 (Cao Thị Hồng Thắm)

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy Môn Âm Nhạc, HĐTN Lớp 1 đến Lớp 5 - Tuần 12 năm học 2022-2023 (Cao Thị Hồng Thắm)

1. TUẦN 12: Thứ Hai ngày 28 tháng 11 năm 2022 KẾ HOẠCH BÀI DẠY HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM Lớp 1. HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ: BIẾT ƠN THẦY CÔ I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: HS có thể thể hiện tình cảm và lòng biết ơn bằng những việc làm cụ thể như: tự làm được tấm thiệp, tự vẽ bức tranh tặng các thầy cô. 2. Năng lực chung. - Có kĩ năng tự thực hành các sản phẩm để tặng cô thầy - Có ý thức và trách nhiệm tôn trọng các thầy cô giáo II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Dụng cụ làm thủ công như kéo giấy màu, keo dán, sáp màu. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: (Khoảng 3-5 phút) - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. - Cách tiến hành: - GV mở bài hát “Cô giáo em” để khởi động bài - HS lắng nghe. học. + GV nêu câu hỏi: Bài hát gợi nhớ cho em về -HS trả lời: Gợi nhớ lại cảm điều gì? xúc ngày đầu tới lớp, thầy cô, + GV mời ba HS chia sẻ về cảm xúc ngày nhà tạo không khí thoải mái cho HS giáo Việt Nam trước khi vào học. - GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. Kết luận: GV nói về cảm xúc của mình trong ngày đầu đón HS tới trường. - GV dẫn dắt vào bài mới. 1.Hoạt động 1: Làm thiếp tặng thầy cô (Khoảng 15-20 phút) a. Mục tiêu HS tự làm được tấm thiệp tặng các thầy cô giáo để thể hiện tình cảm và lòng biết ơn của bản thân với thầy cô giáo b. Cách tiến hành - GV tổ chức cho HS thảo luận về các nội dung: + Công lao của thầy cô giáo đối với các em HS HS thảo luận nhóm 2 + Vì sao HS phải biết ơn, kính trọng thầy cô giáo? + Em sẽ làm gì để tỏ lòng biết ơn, kính trọng thầy cô giáo? - GV hướng dẫn để HS làm các tấm bưu thiếp tặng thầy cô giáo theo gợi ý:
2. + Trang trí tấm bưu thiếp bên ngoài như thế nào? + Em sẽ viết gì bên trong tâm bưu thiếp? (Có thể cho HS xem mẫu một số tấm bưu thiếp Hs chia sẻ tặng thầy cô giáo) c. Kết luận Có nhiều hình thức thể hiện tình cảm của em với thầy cô giáo như lễ phép chào hỏi, vâng lời thầy cô, chăm ngoan học giỏi hoặc em tự làm HS lắng nghe một sản phẩm ý nghĩa như tấm bưu thiếp, bức tranh để tặng thầy cô. Hoạt động 2: Chúc mừng thầy cô (Khoảng 7-10 phút) a. Mục tiêu HS thể hiện tình cảm của bản thân với thầy cô giáo thông qua hoạt động gặp gỡ, chúc mừng, tặng thiếp thầy cô. b. Cách tiến hành HS thảo luận và chia sẻ: - GV tổ chức cho HS thảo luận và chia sẻ: Khi tặng thiệp cho thầy cô em sẽ nói gì? - GV tổ chức cho HS tự tặng các tấm bưu thiếp mà em đã làm cho các thầy cô giáo vào giờ nghỉ HS tự tặng các tấm bưu thiếp giải lao, hoặc cuối giờ học. - Tổ chức cho HS chia sẻ về cảm xúc của em khi tặng thiếp thầy cô (vào thời gian hợp lý) c. Kết luận Để thể hiện tình cảm của em với thầy cô giáo và HS chia sẻ về cảm xúc của em những người thân yêu, em có thể tặng các món quà đơn giản nhưng ý nghĩa, kèm theo cách biểu lộ tình cảm hợp lý và thái độ chân thành. 4. Vận dụng. : (Khoảng 3-5 phút) - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS thi đua học tập tốt để chuẩn - HS thi đua bị cho tiết học sau - HS lắng nghe, rút kinh GV nhận xét nghiệm - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ................................................................................................................................ ................................................................................................................................
3. HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM Lớp 3: CHỦ ĐỀ: NHỮNG NGƯỜI SỐNG QUANH EM EM VÀ NHỮNG NGƯỜI XUNG QUANH BÁC HỒ VỚI THIẾU NHI ĐỨC ( Sách Bác Hồ và những bài học...) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Hiểu được ý nghĩa của việc cư xử tốt với những người xung quanh. - Ý thức được trách nhiệm thực hiện những việc làm tốt trong cuộc sống hàng ngày. - Nêu được những việc tốt có thể làm với những người xung quanh. **Hiểu được tấm lòng yêu thương rộng lớn của Bác Hồ dành cho thiếu nhi trên toàn thế giới - Hiểu được thiếu nhi thế giới là anh em một nhà, không phân biệt dân tộc, màu da. Chúng ta phải biết đoàn kết, giúp đỡ bạn bè quốc tế. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Biết thực hiện những việc làm tốt trong cuộc sống hàng ngày. - Biết xây dựng mối quan hệ tốt đẹp với các bạn trong lớp, trong trường và cộng đồng. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết cư xử tốt với những người xung quanh. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết chia sẻ với bạn về những việc làm tốt. Thể hiện tính thân thiện hòa đồng với mọi người. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: tôn trọng bạn, biết lắng nghe những chia sẻ mà bạn đưa ra. - Phẩm chất chăm chỉ: Chịu khó tìm hiểu ý nghĩa với việc cư xử tốt với mọi người để giới thiệu với các bạn những ý tưởng phù hợp, sáng tạo. - Phẩm chất trách nhiệm: làm việc tập trung, nghiêm túc, có trách nhiệm. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: ( Khoảng 3-5 phút) - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. - Cách tiến hành: - GV mở bài hát “Lớp chúng ta đoàn kết” để - HS lắng nghe. khởi động bài học. + GV cùng chia sẻ với HS về nội dung bài hát. - HS Chia sẻ với GV về nội dung bài hát. - GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe.
4. - GV dẫn dắt vào bài mới 2. Khám phá: Chia sẻ những việc làm tốt của em. ( Khoảng 7-8 phút) - Mục tiêu: Hiểu được sự cần của việc cư xử tốt với những người xung quanh. - Cách tiến hành: 2.1* Hoạt động 1: Chia sẻ những việc làm tốt của em. (làm việc nhóm) - GV mời HS đọc yêu cầu. - Học sinh đọc yêu cầu bài _ Quan sát tranh trong SGK trang 41 và chia - HS tiến hành chia sẻ trong sẻ: nhóm và cử đại diện chia sẻ trước + Kể lại việc làm tốt của em thể hiện sự quan lớp. tâm đối với người xung quanh trong mỗi bức tranh. + Nêu cảm nghĩ của em khi thực hiện được những việc làm đó? - GV mời đại diện nhóm trình bày trước lớp. - Một số HS chia sẻ trước lớp. - GV mời các nhóm khác nhận xét. - HS nhận xét ý kiến của bạn. - GV cho Hs xung phong kể việc mà tốt của - 3 -4 em trình bày. bản thân em và chia sẻ về cảm nghĩa của mình khi thực hiện được những việc làm đó. - GV nhận xét chung, tuyên dương.; GV kết - Lắng nghe rút kinh nghiệm. luận 2.2. Hoạt động 2: Điều em có thể làm, ( Khoảng 7-8 phút) - Mục tiêu: + Nêu được những việc làm tốt có thể làm với những người xung quanh. - Cách tiến hành: *Hoạt động 2. Điều em có thể làm. (Làm việc cá nhân – lớp) - GV mời HS đọc yêu cầu bài. - 1 HS đọc yêu cầu bài. - GV và HS cùng chuẩn bị 1 hộp việc tốt và - Học sinh viết vào mảnh giấy những mảnh giấy nhỏ những việc tốt có thể làm với + Cá nhân mỗi người tự viết vào mảnh giấy những người xung quanh những việc tốt có thể làm với những người xung quanh. + Sau khi viết xong đặt mảnh giấy vào chiếc hộp việc tốt. - Cùng nhau chia sẻ trước lớp + HS cả lớp cùng mở hộp và lớp trưởng đọc những điều các em đã ghi trong những lời chia sẻ trước lớp về những điều đã hộp quà, nhận xét, nêu cảm nghĩ viết. của mình. - GV cho HS thảo luận và nhóm lập danh mục những việc làm tốt em có thể làm với những - Các nhóm chia sẻ, nhận xét, bổ người xung quanh. sung - Các nhóm trình bày ý tưởng. - GV mời các nhóm khác nhận xét.
5. - GV nhận xét chung, tuyên dương. - GV kết luận 3.Hoạt động 3. Bác Hồ với thiếu nhi Đức.(10-15 phút) Mục tiêu: Hiểu được tấm lòng yêu thương rộng lớn của Bác Hồ dành cho thiếu nhi trên toàn thế giới - Hiểu được thiếu nhi thế giới là anh em một nhà, không phân biệt dân tộc, màu da. Chúng ta phải biết đoàn kết, giúp đỡ bạn bè quốc tế. **Hoạt động 1: Đọc hiểu - HS lắng nghe - GV kể lại câu chuyện “Hồ Chí Minh với thiếu nhi Đức” (Tài liệu Bác Hồ và những bài học về đạo đức, - HS trả lời lối sống lớp 3– Trang 18) - HS trả lời + Vì sao Bác lại đề nghị cho ô tô dừng lại? + Bác đã có những hành động àno đối với các - HS trả lời cháu thiếu nhi Đức? +Chi tiết nào cho chúng ta thấy Bác rất yêu và quan tâm tới các cháu thiếu nhi Đức? - HS chia 4 nhóm, thảo luận câu *Hoạt động 2: Hoạt động nhóm hỏi, ghi vào bảng nhóm + Em học được gì qua câu chuyện trên? *Hoạt động 3: Thực hành- ứng dụng -GV phát phiếu học tập cho HS điền vào + Điền chữ Đ vào ô trống trườc hành động em cho là đúng và S vào ô trống trườc hành động em cho là sai Đại diện nhóm trả lời, các nhóm khác -Tò mò đi theo trêu chọc bạn nhỏ người nước bổ sung ngoài. - Ủng hộ quần áo, sách vở giúp các bạn nhỏ - HS làm phiếu học tập nghèo Cu-ba - Lớp nhận xét - Giới thiệu về đất nước với các bạn nhỏ nước ngoài đến VN. - Các bạn nhỏ nước ngoài ở rất xa, không thể giúp đỡ các bạn º Chỉ đường tận tình cho người nước ngoài khi họ cần sự giúp đỡ - GV thu phiếu-sửa bài cho HS - Biểu dương 4. Vận dụng.( 2-3 phút) - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
6. - Cách tiến hành: - GV HS trả lời. + Em học được gì qua câu chuyện trên? Em học được tấm lòng yêu thương Nhận xét tiết học - Phát động HS cùng tham gia thử thách 1 tuần thực hiện những việc làm tốt rộng lớn của Bác. Chúng em phải theo danh mục của lớp đã lựa chọn biết đoàn kết, giúp đỡ bạn bè quốc - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà. tế. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm và thực hiện thử thách. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... Thứ Ba, ngày 29 tháng 11 năm 2022 KẾ HOẠCH BÀI DẠY. Âm nhạc Lớp 1.Tiết 13 - Hát: Mẹ đi vắng - Đọc nhạc - Trải nghiệm và khám phá: Vận động theo tiếng trống I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Phát triển năng lực âm nhạc - Hát đúng cao độ bài hát mẹ đi vắng. Biết hát rõ lời và thuộc lời, biết hát kết hợp gõ đệm, vận động đơn giản hoặc chơi trò chơi. - Đọc được nhạc đúng tên nốt, đúng cao độ một số mẫu âm với nốt Mi, Son, La theo kí hiệu bàntay. - Bước đầu biết cảm nhận về cao độ, trường độ, cường độ thông qua hoạt động trải nghiệm và khám phá. Biết vận động theo tiếng trống. 2. Phát triển Năng lực chung và Phẩm chất - Về năng lực chung:Góp phần phát triển năng lực tự chủ và tự học (qua hoạt động cá nhân); Năng lực giao tiếp và hợp tác (qua hoạt động cặp đôi; nhóm; tổ và cả lớp); Năng lực Sáng tạo (qua hoạt động biểu diễn bài hát, hoạt động đọc nhạc, trải nghiệm và khám phá) - Về phẩm chất: II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên: - Video clip bài hát Mẹ đi vắng - Chơi đàn và hát thuần thục bài Mẹ đi vắng - Máy tính, máy chiếu, file âm thanh, hình ảnh, video, SGK - Đàn phím điện tử, nhạc cụ gõ (Thanh phách, Song loan, Trống con). 2. Học sinh:
7. - SGK; Nhạc cụ gõ (Thanh phách, Song loan,Trống con) III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động khởi động: (3 phút) *. Mục tiêu: Tạo tâm thế thoải mái, phấn khởi trước khi vào giờ học *. Cách tiến hành: - GV trình chiếu video Chickens dance - HS vận động theo nhạc: Cả lớp vận động theo nhạc bài Chickens dance - GV nhận xét - HS quan sát tranh và trả lời câu hỏi: Bức tranh vẽ cảnh gì? 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới: (28 phút) 2.1. Hoạt động 1: Học hát : Mẹ đi vắng *. Mục tiêu: Biết hát đúng cao độ, trường độ bài hát Mẹ đi vắng. Hát rõ lời và thuộc lời, biết hát kết hợp gõ đệm, vận động đơn giản. *.Cách tiến hành: *Hoạt động cả lớp: Học sinh học Giới thiệu bài hát: hát Mẹ đi vắng - GV cho HS quan sát tranh nhận biết hình ảnh. - GV cho HS xem hình ảnh và giới thiệu: - HS quan sát, lắng nghe Bài hát Mẹ đi vắng nằm trong tập nhạc “ Cho con” xuất bản năm 1991. Giai điệu vui tươi kể về một bạn nhỏ chăm chỉ làm việc nhà giúp mẹ lúc mẹ vắng nhà. Trịnh Công Sơn (1939 –2001) là một nhạc sĩ người Việt Nam.Ông còn được xem là một nhà thơ, một họa sĩ, một ca sĩ và một diễn viên không chuyên. Ông cũng viết nhạc cho thiếu nhi ,nhiều bài rất nổi tiếng như "Em là hoa hồng nhỏ", "Mẹ đi vắng", "Tiếng ve gọi hè", "Tuổi đời mênh mông", "Tết suối hồng" - Lắng nghe cảm nhận ban đầu về GV hát mẫu bài hát. GV Hướng dẫn HS đọc lời ca - HS đọc đồng thanh lời ca theo hướng dẫn của GV. GV hướng dẫn HS khởi động giọng Tổ chức dạy hát (GV kết hợp đệm đàn) - Thực hiện luyện mẫu âm theo - Dạy hát từng câu nối tiếp kết hợp sửa sai hướng dẫn của GV về cao độ, trường độ, nhịp, phách.
8. - Hướng dẫn HS ghép cả bài - HS học hát từng câu theo hướng * Hướng dẫn HS luyện tập thực hành dẫn của giáo viên (câu + nối câu + Hát kết hợp gõ đệm theo phách: cả bài) - Click chuột cho xuất hiện slide đánh dấu - HS hát ghép cả bài theo nhạc đệm các tiếng vỗ tay khi hát. với các hình thức: cá nhân, tổ, - GV thực hành mẫu. nhóm. - Hướng dẫn HS cách sử dụng thanh phách. * Hoạt động cả lớp: HS thực hành theo hướng dẫn của GV. Mẹ đi vắng mẹ đi vắng Con sang chơi nhà bạn í à * Hoạt động theo nhóm (tổ) + Hát gõ đệm theo nhịp kết hợp với - GV theo dõi bao quát, hướng dẫn, sửa sai nhạc đệm. kịp thời cho HS - Luyện theo hướng dẫn của GV + Tổ 1 hát + Tổ 2,3 đệm và ngược lại * Hoạt động cả lớp: HS trình diễn trước lớp (1HS hát + 1 gõ đệm): có thể mời 02- 03 lượt trình bày trước lớp 2.2. Hoạt động 2: Đọc nhạc *. Mục tiêu: - Đọc được nhạc đúng tên nốt, đúng cao độ một số mẫu âm với nốt Mi, Son, La theo kí hiệu bàn tay. *.Cách tiến hành : - GV dùng nhạc cụ lấy cao độ chuẩn, - HS đọc cao độ 3 nốt Mi, Son, La hướng dẫn HS đọc cao độ ba nốt Mi, Son, theo kí hiệu bàn tay. La kết hợp thể hiện kí hiệu bàn tay -Gv hướng dẫn HS luyện đọc nhạc các mẫu âm kết hợp thể hiện kí hiệu bàn tay -HS đọc các mẫu âm theo hướng dẫn của GV Mẫu 1: Mẫu 2:
9. -GV nhận xét, sửa sai -Cá nhân tổ, nhóm thực hiện -HS nhận xét 2.3. Hoạt động 3: Trải nghiệm và khám phá: Vận động theo tiếng trống *.Mục tiêu: - Bước đầu biết cảm nhận về cao độ, trường độ, cường độ thông qua hoạt động trải nghiệm và khám phá. Biết vận động theo tiếng trống. *.Cách tiến hành: -GV gõ trống và yêu cầu HS quan sát, lắng - Cả lớp lắng nghe và vận động nghe, vận động phù hợp với nhịp điệu theo hướng dẫn - Thực hiện theo tổ, nhóm - GV nhận xét, tuyên dương - 1- 2 HS lên gõ trống, các bạn thực hiện. - GV nhận xét, tuyên dương 3.Hoạt động vận dụng: (3-4 phút) *.Mục tiêu: Học sinh biết liên hệ bài học với cuộc sống chăm ngoan, vâng lời bố mẹ *.Cách tiến hành: - GV cho học sinh hát lại bài hát Mẹ đi vắng theo phách. - HS nêu nội dung bài học - GV chốt lại mục tiêu của tiết học : - HS liên hệ bản thân: nêu những + Hát đúng cao độ , trường độ bài Mẹ đi việc làm thiết thực để tỏ lòng yêu vắng quí cha mẹ + Đọc được nhạc đúng tên nốt, đúng cao độ - HS cả lớp trình bày lại bài hát kết nốt Mi, Son, La hợp vỗ tay và vận động theo nhạc. -Gv khen ngợi các em có ý thức tập luyện, hát hay, vận động tốt. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................
10. Thứ Tư, ngày 30 tháng 11 năm 2022 KẾ HOẠCH BÀI DẠY. Âm nhạc Lớp 3:Tiết 12 - NHẠC CỤ - VẬN DỤNG SÁNG TẠO: MÔ PHỎNG ĐỘNG TÁC CHƠI CÁC NHẠC CỤ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1.Phát triển năng lực âm nhạc - Chơi nhạc cụ (trống nhỏ, ma – ra – cát, động tác cơ thể) Thể hiện đúng trường độ các mẫu tiết tấu: Duy trì được nhịp độ ổn định; Đệm cho bài hát đếm sao - Ứng dụng Chơi nhạc cụ (trống nhỏ, ma – ra – cát, động tác cơ thể) đệm cho bài hát Đếm sao - HS biết gõ và hát đúng theo giai điệu lời ca. - Biết cách chơi , thể hiện và ứng dụng nhạc cụ Thanh Phách, trống con vào bài hát - Chơi trống nhỏ, thanh phách và động tác tay chân thể hiện được mẫu tiết tấu, biết ứng dụng để đệm hát cho bài Đếm sao -Biết cảm nhận về cao độ, trường độ, cường độ thông qua hoạt động vận dụng sáng tạo. 2. Phát triển Năng lực chung và Phẩm chất - Về năng lực chung:Góp phần phát triển năng lực tự chủ và tự học (qua hoạt động cá nhân); Năng lực giao tiếp và hợp tác (qua hoạt động cặp đôi; nhóm; tổ và cả lớp); Năng lực Sáng tạo (qua hoạt động biểu diễn bài hát) - Về phẩm chất: - Góp phần giáo dục các em thêm yêu thích môn học, các nhạc cụ gõ II. CHUẨN BỊ: GV: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Đàn organ, trống nhỏ, thanh phách. HS: - SGK, trống nhỏ, thanh phách. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. HĐ Khởi động: (3’) * Mục tiêu: Tạo tâm thế thoải mái trước giờ vào học - Chơi trò chơi: Vận động theo tiếng trống - Tham gia chơi - Nhận xét đánh giá - Lắng nghe - Gv nêu nội dung bài học 2. HĐ Khám phá- Luyện tập: (30’) a. Nhạc cụ .Luyện tập tiết tấu ( 20-23 phút)* * Mục tiêu: - Chơi nhạc cụ (trống nhỏ, ma – ra – cát, động tác cơ thể) Thể hiện đúng trường độ các mẫu tiết tấu: Duy trì được nhịp độ ổn định; Đệm cho bài hát đếm sao
11. a. Nhạc cụ ( 23’) * Luyện tập tiết tấu + Luyện tập tiết tấu bằng nhạc cụ. HS quan sát GV cho HS lựa chọn nhạc cụ mà mình có sẵn để thực hiện -Nhạc cụ gõ Việt Nam: Thanh phách, trống nhỏ, song loan - Thực hành chơi tiết -Nhạc cụ tự làm tấu, tay vỗ miệng -Động tác cơ thể đếm theo. -Nhạc cụ nước ngoài - GV chơi tiết tấu làm mẫu - GV hướng dẫn HS cách chơi tiết tấu kết hợp gõ nhạc cụ - Luyện tập theo - HS quan sát và lắng nghe GV đọc mẫu tiết 1, đếm : Đen- nhóm, tổ, cá nhân. đen- đen/ trắng- đen/ / trắng- đen/ trắng- lặng đen/ -GV bắt nhịp chi HS đếm sô - HS luyện tập tiết tấu, theo hướng dẫn của Gv. - Gv gọi 1 dãy thực hiện tiết tấu Thực hiện theo dãy - GV chọn nhạc cụ yêu thích như trống con hoặc maracat - HS thực hiện chơi VD sử dụng nhạc cụ trống con tập vào tiết tấu 1 tiết tấu bằng thanh phách, trống con. - Quan sát, thực hiện HS quan sát -HD HS lắc Maracat hay trống con và các động tác vận động cơ thể vào tiết tấu 2 như HD với tiết tấu 1 - HS hát cùng nhạc lấy hơi và thể hiện sắc thái bài hát. -HS hát kết hợp gõ đệm bằng thanh phách, trống nhỏ. Chia lớp 2 nhóm nhóm 1 lắc malacat vào tiết tấu 2. Nhóm 2 vận động cơ thể vào tiết tấu 2. - Gv làm mẫu hát kết hợp gõ Maracat theo phách vào bài Đếm sao. - Thực hiện theo nhóm, tổ, cá nhân - Các nhóm thực hiện. - HS hát cả bài kết hợp lắc đệm maracat
12. - HS luyện tập hoặc trình bày (gõ đệm, hát) theo hình thức cá nhân, theo cặp hoặc nhóm. - GV nhận xét hoạt động và tuyên dương - Hát cả bài Đếm sao kết hợp gõ thanh phách, trống nhỏ đệm theo tiết tấu mẫu - HS luyện tập hoặc trình bày (gõ đệm, hát) theo hình thức cá nhân, theo cặp hoặc nhóm. - Chia một nhóm gõ trống, một nhóm gõ thanh phách, một nhóm hát sau đó đổi bên - GV nhận xét, biểu dương 3. Vận dụng: Mô phỏng động tác chơi các nhạc cụ. ( 10-13phút) * Mục tiêu; -Biết cảm nhận về cao độ, trường độ, cường độ thông qua hoạt động vận dụng sáng tạo. Cách thực hiện: Mô phỏng động tác chơi các nhạc cụ. Biểu diễn nhóm, cá Hỏi tên từng nhạc cụ có trong tranh nhân. HS nghe, quan sát và thực hiện. GV cho học sinh nghe tiếng sáo trúc và hướng dẫn: Đây là tiếng sáo thì chúng ta phải thực hiện động tác thổi sáo. Tiếp theo cho HS nghe tiếng đàn bầu GV hướng dẫn HS tư thế khảy đàn bầu. Thực hiện tương tự với gõ trống và tiếng kèn. Trò chơi: GV chia học sinh thành 4 tổ: Mỗi tổ đảm nhận 1 loại nhạc cụ. HS tham gia trò chơi Tổ 1: Trống Tổ 2: Kèn Tổ 3: Đàn Bầu Tổ 4: Sáo trúc - GV trình chiếu động tác chơi từng nhạc cụ sau đó cho HS - Theo dõi, xem GV sử dụng thước kẻ mô phỏng động tác của 2 nhạc cụ sáo, làm mẫu dùng đồ saxsophone. Còn 2 nhạc cụ trống thì mô phỏng động tác gõ dùng học tập mô trên mặt bàn. Đàn bầu lấy thước kẻ dựng đứng lên mặt bàn phỏng động tác sử làm cần đàn sau đó gảy cách mặt bạn 2cm. dụng nhạc cụ.
13. HS thi đua thực hiện Động tác thổi sáo Tư thế gảy đàn bầu Động tác gõ trống Tư thế thổi kèn - Gv tuyên dương 4. HĐ Ứng dụng ( 2’) - GV nhắc lại yêu cầu của chủ đề, khen ngợi các em có ý thức tập luyện, chơi nhạc cụ tốt, tích cực, sáng tạo. - HS nghe, ghi nhớ . Động viên những em còn rụt rè, chưa mạnh dạn cần cố gắng hơn. IV: Điều chỉnh sau bài dạy: KẾ HOẠCH BÀI DẠY. Âm nhạc Lớp 4 Học hát: CÒ LẢ Dân ca Bắc Bộ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Phát triển năng lực âm nhạc - Biết đây là bài hát dân ca. - Biết hát theo giai điệu và lời ca. - Biết hát kết hợp vỗ tay hoặc gõ đệm theo bài hát. 2. Phát triển Năng lực chung và Phẩm chất - Về năng lực chung:Góp phần phát triển năng lực tự chủ và tự học (qua hoạt động cá nhân); Năng lực giao tiếp và hợp tác (qua hoạt động cặp đôi; nhóm; tổ và cả lớp); Năng lực Sáng tạo (qua hoạt động biểu diễn bài hát) - Về phẩm chất: Giáo dục HS yêu quý các làn điệu dân ca và trân trọng người lao động. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Giáo viên: - Máy tính, file âm thanh, hình ảnh, video, SGK - Đàn phím điện tử, nhạc cụ gõ (Thanh phách, Song loan, Trống con).
14. 2. Học sinh:- SGK; Nhạc cụ gõ (Thanh phách, Song loan,Trống con) III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động khởi động: ( 3 phút) *. Mục tiêu: Tạo tâm thế thoải mái, phấn khởi trước khi vào giờ học, đồng thời củng cố bài cũ. *. Cách tiến hành: hát kết hợp vận động bài: Khăn quàng thắm - Cả lớp hát kết hợp vận động mãi vai em bài: Khăn quàng thắm mãi vai GV nêu yêu cầu em GV nhận xét, tuyên dương - 3 HS lên bảng biểu diễn bài hát - HS nhận xét 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới: Học hát : Cò lả ( 16 phút) * Mục tiêu: - Học sinh biết hát theo giai điệu, đúng lời ca. - Biết bài Cò lả là dân ca của đồng bằng Bắc Bộ *.Cách tiến hành: * Giới thiệu bài: - Gv treo tranh minh hoạ bài hát - Hs quan sát ? Bức tranh vẽ những gì ? - Hs trả lời - GV thuyết trình: Bài Cò lả là dân ca đồng bằng Bắc Bộ, ca ngợi cuộc sống thanh bình của người nông dân, họ luôn lạc quan trong lao động. * Hát mẫu: - Gv hát mẫu - Hs lắng nghe bài hát. ? Hỏi cảm nhận của học sinh về bài hát sau - Nêu cảm nhận khi nghe * Đọc lời ca theo tiết tấu: - Gv phân câu ( 4 câu). - Hs đọc lời ca theo tiết tấu * Khởi động giọng: - Học sinh đứng tại chỗ khởi động - Gv đàn thang âm đi lên, xuống giọng theo mẫu âm * Dạy hát từng câu: - Gv đàn từng câu, lưu ý cho học sinh những câu hát luyến, ngân dài và thể hiện sắc thái tình cảm.
15. * Hát cả bài: - HS hát từng câu theo lối móc xích đến hết bài ( Cả lớp, tổ, nhóm, cá nhân) - Cả lớp hát GV nhận xét, sửa sai ( nếu có) - Luyện tập cá nhân, tổ, nhóm - Hs nhận xét -HS lắng nghe 3. Hoạt động luyện tập - thực hành: Hát kết hợp gõ đệm, vận động cơ thể (12p) *. Mục tiêu: - Học sinh biết hát kết hợp gõ đệm theo nhịp, biết vận động cơ thể với 3 động tác dậm chân, vỗ đùi, búng tay. *.Cách tiến hành - GV hướng dẫn HS hát kết hợp gõ đệm theo - Hs nghe, quan sát nhịp - Hs hát và gõ đệm theo nhịp + Tổ, nhóm, cá nhân thực hiện - HS nhận xét - GV nhận xét, sửa sai ( nếu có) - Thực hiện hát kết hợp bộ gõ cơ - GV hướng dẫn hs hát kết hợp vận động cơ thể thể (với 3 động tác) + Động tác 1: Dậm chân + Động tác 2: Vỗ đùi + Động tác 3: Búng tay - Tổ, cá nhân, nhóm thực hiện 4. Hoạt động vận dụng: ( 4 phút) *.Mục tiêu: Giúp học sinh nhớ lại nội dung bài học *.Cách tiến hành: - HS nêu tên bài hát vừa học - Cả lớp hát lại bài hát - HS nêu ý nghĩa GD - Giáo viên nêu ý nghĩa giáo dục thông qua - Hs nghe và lĩnh hội. bài hát: Cần biết giữ gìn và bảo tồn giá trị các làn điệu dân ca và trân trọng người lao - Nghe, ghi nhớ động. - Nhắc học sinh về nhà hát bài hát cho bố mẹ, anh chị nghe.
16. - Sáng tạo một số động tác phụ họa phù hợp cho bài hát - Nhận xét tiết học. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ Thứ Năm, ngày 01 tháng 12 năm 2022 KẾ HOẠCH BÀI DẠY Lớp 1 LUYỆN ÂM NHẠC ÔN LUYỆN BÀI HÁT: LUNG LINH NGÔI SAO NHỎ. -ÔN ĐỌC NHẠC, TRÒ CHƠI ĐỌC NHẠC I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực cảm thụ âm nhạc: - Ôn Hát đúng cao độ, trường độ bài Lung linh ngôi sao nhỏ, rõ lời và thuộc lời ca. - Biết hát kết hợp gõ đệm với các nhạc cụ như: Thanh phách, song loan, trống và một số nhạc cụ nước ngoài. - Chơi trống nhỏ thể hiện được mẫu tiết tấu, biết ứng dụng đệm cho bài hát - Đọc được đúng tên nốt, cao độ một số mẫu âm với nốt Mi, Son, La theo kí hiệu bàn tay. 2. Phát triển Năng lực chung và Phẩm chất - Về năng lực chung:Góp phần phát triển năng lực tự chủ và tự học (qua hoạt động cá nhân); Năng lực giao tiếp và hợp tác (qua hoạt động cặp đôi; nhóm; tổ và cả lớp); Năng lực Sáng tạo (qua hoạt động biểu diễn bài hát) - Về phẩm chất: - Giáo dục học sinh yêu quê hương đất nước, yêu hòa bình. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Giáo viên - Đàn phím điện tử, nhạc cụ gõ. - Chơi đàn thuần thục bài Lung linh ngôi sao nhỏ. 2. Học sinh - Sách giáo khoa, thanh phách. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC : Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động mở đầu * Khởi động (3’) * Mục tiêu: Tạo tâm thế thoải mái trước giờ vào học - Khởi động: Trò chơi A,O, Ô GV: A - HS thực hiện chơi trò chơi HS: A theo hướng dẫn của GV.
17. GV:A,A HS: A,A . 2. Hoạt động Thực hành- luyện tập (15-17 phút) * Mục tiêu: - Ôn Hát đúng cao độ, trường độ bài Lung linh ngôi sao nhỏ, rõ lời và thuộc lời ca. * Hoạt động 1;- Ôn tập bài hát: Lung linh ngôi sao nhỏ - GV mở file nhạc cho HS hát ôn tập thể bài Lung - HS lắng nghe linh ngôi sao nhỏ. - Tổ chức cho các nhóm ôn tập cách biểu diễn bài - HS tập theo nhóm. hát. - Chỉ định nhóm, cá nhân biểu diễn. - Xung phong biểu diễn. - GV cho một vài nhóm lên trình bày theo giai điệu của bài hát. - Chỉ định nhóm, cá nhân biểu diễn. - GV tổ chức: + Nhóm 1 hát kết hợp biểu diễn. + Nhóm 2 hát kết hợp gõ đệm theo hình tiết tấu của bài. Hay +Nhóm 3 hát kết hợp biểu diễn. +Nhóm 4 dùng nhạc cụ gõ đệm - HS thực hành. Hoặc +Nhóm 1 hát và dùng thanh phách kết hợp gõ đệm. +Nhóm 3 hát và dùng trống kết hợp gõ đệm. -HS nhận xét. - GV sữa chỗ sai (nếu có) cho HS => GV nhận xét và tuyên dương các nhóm. - Xung phong biểu diễn. * Hát kết hợp vận động cơ thể -GV hướng dẫn HS hát kết hợp vận động cơ thể: - Hs thực hiện theo hướng dẫn Vỗ tay- vai- vỗ đùi theo hình tiết tấu. của GV. - HS thực hiện theo hình thức: cá nhân, nhóm, theo bàn. - GV hướng dẫn hs thực hiện . Trông lá cờ phấp phới đẹp tươi.., x x x x x vỗtay vỗtay vỗvai, vỗvai vỗ đùi. - HS thực hành. - GV tổ chức: HS chú ý - Gọi HS nhận xét: - GV nhận xét, động viên HS. - GV sữa chỗ sai (nếu có) cho HS HS thực hiện
18. => GV nhận xét và tuyên dương các nhóm. * Ôn Đọc nhạc - GV hướng dẫn lại HS đọc cao độ ba nốt Mi, Son, La kết hợp kí hiệu bàn tay - HS thực hiện theo hướng dẫn. - GV hướng dẫn HS luyện tập đọc nhạc các mẫu âm kết hợp thể hiện kí hiệu bàn tay theo bài dưới đây: - HS luyện tập theo dãy nhóm. - GV cho HS chơi trò chơi củng cố: HS xung phong làm kí hiệu bàn tay để các bạn tập đọc nhạc. Thể hiện tiết tấu: * Trò chơi. Đọc nốt nhạc theo thế tay: - Chia nhóm HS luyện tập bài tập số 1 theo hình 1, 2 HS lên bảng thức nhóm, tổ kết hợp đọc và thể hiện tiết tấu bằng động tác tay HS thực hiện - Cho HS luyện tập bài tập số 2 theo hình thức nhóm, tổ ( tương tự bài tập 1) HS thực hiện Lớp trưởng điều hành trò chơi - Gv theo dõi thi đua. 4.Hoạt động ứng dụng ( 2’) - GV chốt lại mục tiêu của tiết học và khen ngợi - Lắng nghe các em có ý thức tập luyện, chú ý lắng nghe và thực hiện tốt các hoạt động. - Thực hiện yêu cầu của GV
19. - Về nhà tập chơi hỏi đáp theo tiết tấu với người thân. Tìm và nghe bài hát Lí cây xanh trên mạng internet. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ KẾ HOẠCH BÀI DẠY HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CHỦ ĐỀ 4: EM VỚI CỘNG ĐỒNG Lớp 2 BÀI: GIÚP ĐỠ NGƯỜI GẶP HOÀN CẢNH KHÓ KHĂN. BÁC NHƯỜNG CHIẾC LÒ SƯỞI CHO ĐỒNG CHÍ BẢO VỆ ( Tài liệu Bác Hồ và những bài học về đạo đức ...) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: -Nhận biết được những người gặp hoàn cảnh khó khăn xung quanh mình. -Hiểu được ý nghĩa của việc giúp đỡ những người gặp hoàn cảnh khó khăn. *Thấy được sự quan tâm của Bác Hồ đối với những người xung quanh. - Thực hành, ứng dụng được bài học quan tậm đối với những người xung quanh trong cuộc sống của bản thân. 2. Năng lực Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác; Tự chủ, tự học. Năng lực riêng: Hiểu được ý nghĩa của việc giúp đỡ những người gặp hoàn cảnh khó khăn. 3. Phẩm chất Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, trung thực, trách nhiệm. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: a. Đối với GV Giáo án. SGK. Tranh vẽ các nhân vật gặp hoàn cảnh khó khăn. b. Đối với HS: SGK. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động khởi động (3-5 phút) a. Mục tiêu:Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học b. Cách tiến hành: Hs lắng nghe - GV giới thiệu trực tiếp vào bài học: Hoạt động giáo dục theo chủ đề: Giúp đỡ người gặp hoàn cảnh khó khăn. II. Hoạt động hình thành kiến thức: Hoạt động 1: Nhận biết người gặp hoàn cảnh khó khăn
20. a. Mục tiêu: HS nhận biết được những người gặp hoàn cảnh khó khăn xung quanh và hiểu được ý nghĩa của việc giúp đỡ người gặp hoàn cảnh khó khăn. b. Cách tiến hành - HS chia thành các nhóm. (1) Làm việc nhóm: - HS thảo luận và trả lời câu hỏi: - GV chia lớp thành các nhóm. + Các nhân vật trong mỗi bức - GV tổ chức cho các nhóm quan sát tranh trong tranh gặp những khó khăn: 2 chị SGK trang 40 và thảo luận theo các câu hỏi: em không có bố mẹ, người dân + Các nhân vật trong mỗi bức tranh gặp những gặp lũ lụt, người đàn ông bị mù khó khăn gì? + Họ cần nhận được sự giúp đỡ + Họ cần nhận được sự giúp đỡ nào từ mọi từ mọi người xung quanh: 2 chị người xung quanh? em cần được đưa vào trung tâm bảo trợ trẻ em hoặc có người lớn chăm sóc nuôi dưỡng; người dân cần được đưa đến nơi an toàn, cung cấp lương thực, đồ uống; (2) người đàn ông cần được giúp đỡ sang đường an toàn. Chia sẻ trước lớp: - GV mời đại diện 2 đến 3 nhóm lên chia sẻ - HS trình bày trước lớp. trước lớp. c. Kết luận: Xung quanh chúng ta có rất nhiều người gặp hoàn cặnh khó khăn: có người sống trong gia đình nghèo khó, có người vi thiên tai mà mất đi người thân, có người bị khuyết tật,... Chúng ta cần quan tâm và có những việc làm cụ thể để giúp đỡ họ. 2.Hoạt động 2: Những người gặp hoàn cảnh khó khăn quanh em. ( 7-9 phút) a. Mục tiêu:HS kể được một ví dụ về người có hoàn cảnh khó khăn xung quanh mình. b. Cách tiến hành: - HS kể về người gặp hoàn cảnh GV tổ chức cho HS kể về một người gặp hoàn khó khăn theo gợi ý. cảnh khó khăn mà bản thân biết theo gợi ý: - Người gặp hoàn cảnh khó khăn đó là ai? - Người đó gặp những khó khăn nào? - Người đó cần nhận được những sự giúp đỡ gì? c. Kết luận: Người gặp hoàn cảnh khó khăn rất cần sự chia sẻ, động viên, giúp đỡ từ mọi người xung quanh để cuộc sống của họ giảm bớt những khó khăn. Moi người trong chúng ta hãy cùng chia sẻ khó khăn với họ bằng những việc - HS thực hiện nhiệm vụ.