Kế hoạch bài dạy Môn Âm Nhạc, HĐTN Lớp 1 đến Lớp 5 - Tuần 14 năm học 2022-2023 (Cao Thị Hồng Thắm)

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy Môn Âm Nhạc, HĐTN Lớp 1 đến Lớp 5 - Tuần 14 năm học 2022-2023 (Cao Thị Hồng Thắm)

1. TUẦN 14: Thứ Hai ngày 12 tháng 12 năm 2022 KẾ HOẠCH BÀI DẠY HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM Lớp 1. CHỦ ĐỀ 4: BIẾT ƠN GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ: BIẾT ƠN NHỮNG NGƯỜI CÓ CÔNG VỚI QUÊ HƯƠNG I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Nhận biết được những người anh hùng của quê hương - Biết chia sẻ cảm xúc về những người anh hùng của quê hương khi được nghe kể chuyện và trò chuyện cùng nhau 2. Năng lực chung. - Hào hứng khi nghe kể chuyện và mạnh dạn chia sẻ với các bạn - Có thái độ yêu mến và biết ơn đối với những người bảo vệ Tổ quốc II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Câu chuyện kể về tấm gương của chị Võ Thị Sáu, anh Kim Đồng - Chuẩn bị bài hát về các gương anh hùng của quê hương III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: (Khoảng 3-5 phút) - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học. - Cách tiến hành: - GV mở bài hát “Lê Văn Tám” để khởi động bài - HS lắng nghe. học. + GV nêu câu hỏi: Bài hát gợi nhớ cho em về điều -HS trả lời: Gợi nhớ đến gì? người có công vì đất nước + GV mời ba HS chia sẻ về cảm xúc Tạo không khí thoải mái cho - GV Nhận xét, tuyên dương. HS trước khi vào học. - GV dẫn dắt vào bài mới. - HS lắng nghe. 2.Hoạt động 1: Nghe kể chuyện về những người anh hùng của quê hương(về lòng dũng cảm, về sự giản dị trong cuộc sống)(Khoảng 10-12 phút) a. Mục tiêu Giúp HS biết được một vài hình ảnh về những người anh hùng của quê hương ( về lòng dũng cảm, về sự giản dị trong cuộc sống) b. Cách tiến hành Trước khi kể chuyện, GV hỏi HS: Các em được nghe hay được xem phim về những người anh HS trả lời hùng của quê hương mình chưa? Hãy cho thầy/cô các bạn biết về tên của người anh hùng đó Hs chia sẻ
2. Sau đó, GV kể chuyện về tấm gương chị Võ Thị HS lắng nghe Sáu hoặc một nhân vật lịch sử nào đó của quê hương mình. Trong khi kể chuyện, GV có thể mời HS cùng tham gia kể chuyện (nếu HS cùng tham gia kể chuyện các em biết) c. Kết luận HS đã được làm quen với các nhân vật lịch sử qua nghe kể kể chuyện và tìm hiểu về các nhân vật đó 3.Hoạt động 2: Chia sẻ về các anh hùng của quê hương (Khoảng 7-10 phút) a. Mục tiêu HS nhận ra được những nét đẹp đáng yêu của các anh hùng sau khi các em được nghe kể chuyện b. Cách tiến hành - GV tổ chức cho HS chia sẻ cùng nhau theo từng cặp đôi hoặc theo nhóm bạn. HS tự do nói về hiểu Chia sẻ biết của mình về những người anh hùng của quê HS giới thiệu một số hình hương, Có em nói “ Chị Võ Thị Sáu dũng cảm ảnh thật” hoặc “Tớ cũng muốn làm đội viên như anh Kim Đồng” - GV cùng HS trao đổi, chia sẻ sao cho có được nhiều ý kiến hay nhất, thú vị nhất từ phía HS HS thảo luận c. Kết luận Chia sẻ trước lớp HS bước đầu biết thể hiện ý kiến của mình về HS chia sẻ về cảm xúc của những người anh hùng của quê hương em 5. Vận dụng. : (Khoảng 3-5 phút) - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS thi đua học tập tốt để chuẩn bị - HS thi đua cho tiết học sau - HS lắng nghe, rút kinh GV nhận xét nghiệm - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ................................................................................................................................ ................................................................................................................................
3. HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM Lớp 3. CHỦ ĐỀ: NHỮNG NGƯỜI SỐNG QUANH EM Sinh hoạt theo chủ đề: CHUNG TAY XÂY DỰNG CỘNG ĐỒNG I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Biết được những hoạt động tình nguyện vì cộng đồng mà các em có thể tham gia. - Có ý thức tích cực, tự giác tham gia các hoạt động tình nguyện phù hợp với bản thân. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Tự tìm hiểu những hoạt động tình nguyện vì cộng đồng có thể tham gia. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết xác định và làm rõ thông tin từ những ngữ liệu cho sẵn trong bài học. Biết thu thập thông tin từ tình huống. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình trong hoạt động nhóm. Có khả năng trình bày, thuyết trình trong các hoạt động học tập. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ đọc sách và có ý thức vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học vào cuộc sống. - Phẩm chất trách nhiệm: Tích cực thực hiện các nhiệm vụ học tập của cá nhân, tham gia thảo luận nhóm một cách nghiêm túc và có trách nhiệm II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động ( 3-5 phút) - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học. - Cách tiến hành: - GV mở bài hát “Lớp chúng ta đoàn kết” để khởi - HS lắng nghe. động bài học. + GV cùng chia sẻ với HS về nội dung bài hát. - HS Chia sẻ với GV về nội dung bài hát. - GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. - GV dẫn dắt vào bài mới 2. Khám phá: (10- 15 phút) - Mục tiêu: + Biết được những hoạt động tình nguyện vì cộng đồng mà các em có thể tham gia. - Cách tiến hành:
4. * Hoạt động 1: Hoạt động tình nguyện vì cộng đồng - GV mời HS đọc yêu cầu. - Học sinh đọc yêu cầu bài - GV chia nhóm 6, giao việc cho các nhóm quan - Các nhóm nhận việc sát tranh, trả lời các câu hỏi: + Kể tên các hoạt động tình nguyện trong mỗi bức tranh. + Nêu ý nghĩa những hoạt động đó. - GV mời đại diện 2-3 nhóm trình bày trước lớp. -Đại diện nhóm trình bày + Tranh 1: HS quét dọn nhà văn hoá => giúp nhà văn hoá sạch sẽ. +Tranh 2: HS dọn rác công viên => giúp công viên sạch sẽ. + Tranh 3: HS tặng sách cho những bạn có hoàn cảnh khó khăn => giúp các bạn có sách vở đi học. + Tranh 4: HS trồng và chăm sóc cây trong vườn trường => giúp cây phát triển, làm đẹp thêm cảnh quan nhà trường. - HS nhận xét ý kiến của bạn. - Lắng nghe rút kinh nghiệm. - GV mời các HS khác nhận xét. - GV nhận xét chung, tuyên dương. - GV kết luận: Hoạt động tình nguyện là hoạt động mà các cá nhân tự nguyện tham gia thực hiện với mục đích xây dựng cộng đồng trở nên tốt đẹp hơn. Một số hoạt động tình nguyện mà các em có thể tham gia gồm: quét dọn đường phố; nhặt rác nơi công cộng; chăm sóc vườn hoa, cây cảnh ở nhà trường, địa phương; giúp đỡ những người gặp hoàn cảnh khó khăn; ... 3. Luyện tập: (10- 15 phút) - Mục tiêu: + Có ý thức tích cực, tự giác tham gia các hoạt động tình nguyện phù hợp với bản thân. - Cách tiến hành: Hoạt động 2. Tham gia hoạt động tình nguyện - GV mời HS đọc yêu cầu bài. - 1 HS đọc yêu cầu bài. - GV chia lớp thành nhóm 6. - GV phổ biến nhiệm vụ:
5. +Các nhóm thảo luận để lựa chọn tham gia các hoạt - Học sinh chia nhóm 6, đọc yêu động tình nguyện phù hợp. cầu bài và tiến hành thảo luận và +Thống nhất các việc làm để tham gia hoạt động trình bày: tình nguyện đó. + Em mua tăm ủng hộ người - GV có thể gợi ý một số hoạt động như: khuyết tật. +Quét dọn sân trường, đường phố + Em quét đường phố, nhặt rác + Nhặt rác nơi công cộng đường phố +Chăm sóc vườn hoa, cây cảnh ở nhà trường, địa + Em chăm sóc bồn cây sân phương trường. +Giúp đỡ những người gặp hoàn cảnh khó khăn bằng vật phẩm - GV mời các nhóm khác nhận xét. - GV nhận xét chung, tuyên dương. -GV kết luận: Mỗi người trong chúng ta đều có - Các nhóm nhận xét, bổ sung trách nhiệm tham gia vào các hoạt động tình nguyện vì cộng đồng. Khi chúng ta tham gia vào các hoạt động tình nguyện, chúng ta đã trực tiếp góp sức của mình để làm cho cộng đồng trở nên tốt đẹp hơn. 4. Vận dụng. (3- 5 phút) - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: - GV khuyến khích HS tích cực tham gia các hoạt - Học sinh tiếp nhận thông tin và động tình nguyện phù hợp với lứa tuổi do nhà yêu cầu để ứng dụng. trường, địa phương tổ chức. - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... Thứ Ba, ngày 13 tháng 12 năm 2022 KẾ HOẠCH BÀI DẠY Lớp 1.Tiết 15 - Ôn tập bài hát: MẸ ĐI VẮNG - Nhạc cụ TRẢI NGHIỆM VÀ KHÁM PHÁ. HÁT THEO CÁCH RIÊNG CỦA MÌNH I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT : 1. Phát triển năng lực âm nhạc
6. - Thực hành làm quen một số cách gõ khi đệm bài hát - Biết đầu biết cảm nhận về cao độ,trường độ,cường độ thông qua các hoạt động trải nghiệm. - Rèn cho HS kỹ năng gõ đệm theo nhạc cụ ,chuẩn xác về cao độ nhịp độ, nghe thêm đượ bài hát mới. 2. Phát triển Năng lực chung và Phẩm chất - Về năng lực chung:Góp phần phát triển năng lực tự chủ và tự học (qua hoạt động cá nhân); Năng lực giao tiếp và hợp tác (qua hoạt động cặp đôi; nhóm; tổ và cả lớp); Năng lực Sáng tạo (qua hoạt động biểu diễn bài hát, hoạt động nghe nhạc, gõ đệm - Về phẩm chất: - Yêu gia đình, yêu quê hương đất nước II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1.Giáo viên: -Động tác vận động phù hợp. -Thực hành thuần thục các hoạt động trải nghiệm và khámphá. 2. Học sinh: - SGK; Nhạc cụ gõ (Thanh phách, Song loan,Trống con) III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. HĐ Khởi động: (3 -4phút) *. Mục tiêu: Tạo tâm thế thoải mái, phấn khởi trước khi vào giờ học *. Cách tiến hành: - HS vận động - GV nêu yêu cầu HD vận động theo nhạc bằng động tác tay chân. ( Clap Clap...) - GV dẫn dắt vào bài học 2. HĐ Khám phá- Luyện tập: 13-14 phút’ *Ôn tập bài hát : Mẹ đi vắng ( Khoảng 10 phút) Ôn tập bài hát -Gv cho Hs nghe lại bài hát, kết hợp vỗ tay theo nhịp. -Hs hát kết hợp vỗ tay -Gv cho Hs hát cùng nhạc đệm từ một đến hai lần, - HS hát cùng nhạc lấy hơi tập lấy hơi và thể hiện sắc thái. và thể hiện sắcthái bài hát. -Hs lắng nghe giai điệu và trình bày lại câu hát.
7. -Gv đàn và yêu cầu HS lắng nghe để nhận biết giai - HS hát và vận động như điệu và trình bày lại câu hát đó. ( Gv sữa sai cho Hs đã học ở tiết trước. nếu có). -Gv cho Hs hát kết hợp vận động . -HS tập biểu diễn bài hát Lyện tập, biểu diễn theo các hình thức( đơn ca, -Gv tổ chức cho Hs tập biểu diễn bài hát theo các song ca, tam ca...) hình thức ( đơn ca, song ca, tốp ca ) -Hs nhận xét, sữa sai( nếu -Gv nhận xét, sữa sai ( Nếu có) có.) * Nhạc cụ( khoảng 14 phút) Hướng dẫn cách chơi tem-bơ-rin -Gv làm mẫu cách chơi thanh phách, sau đó hướng - HS tập cách chơi thanh dẫn Hs tập cách chơi đúng tư thế và đúng cách. phách đúng tư thế và đúng cách. Thể hiện tiết tấu - GVchơi tiết tấu làm mẫu. (GV gõ Tem-bơ-rin kết - HS quan sát GV chơi tiết hợp đếm1-2-3 thay cho đọc đen-đen-đen). Sau đó tấu và luyện tập theo hướng hướng dẫn HS luyện tập tiết tấu. dẫn dẫn. -Có thể chơi tiết tấu bằng động tác tay, chân. Ứng dụng đệm cho bài hát mẹ đi vắng -Hs có thể chơi tiết tấu - GV làm mẫu sau đó hướng dẫn Hs bằng động tác tay,chân. - Hs đệm hát theo hướng dẫn. -Hs luyện tập theo nhóm, cá nhân theo hướng dẫn
8. -Gv tổ chức cho HS luyện tập theo nhóm ,cá nhân , theo cặp ( Gv có thể phân công một nhóm hát, còn một nhóm đệm) -Gv nhận xét, sữa sai( nếu có) -Hs nhận xét, sữa sai( nếu có) *Trải nghiệm và khám phá: hát theo cách của riêng mình; Vỗ tay theo cặp (khoảng 8 phút) Hát theo cách riêng của mình - GV đàn và hát mẫu câu “ con yêu gia đình” tương -Hs quan sát, lắng nghe ứng với cao độ Son-son-son –mi. ( tiếp tục với cao độ La-la-la-pha) - Hs hát theo đàn. - GV cho Hs luyện tập: Gv đàn cao độ Si-si-si-sonvà yêu cầu Hs hát Con yêu gia đình. ( tiếp tục với cao độ Đô-đô-đô-la hoặc cao độ khác) - HS xung phong hát Con -Gv gọi Hs xung phong hát câu Con yêu gia đình với yêu gia đình với cao độ, và cao độ bất kì tiết tấu bất kì. Vỗ tay theo cặp -Gv làm mẫu để Hs quan sát: Gv mời một Hs lên -Hs quan sát và luy￿n t￿p đứng đối diện, đếm từ một đến hai nhịp nhàng, khi theo hư￿ng d￿n. đếm một thì vỗ hai tay, khi đếm hai thì cùng vỗ hai tay vào hai tay của người đối diện. -Gv cho Hs luyện tập theo cặp. -Gv cho Hs vừa hát vừa vỗ tay theo cặp bài Mẹ đi vắng. -Gv gọi xung phong một vài cặp Hs lên -Hs xung phong trình bày trình bày ( Các bạn khác nhận xét) theo cặp 3. HĐ Ứng dụng:2’ - GV gọi HS nhắc lại chủ đề 3 tiết học? Bài hát tên Hs nghe, ghi nhớ gì? Ai sáng tác? - GV hỏi? Bài hát : Mẹ đi vắng, Sắp đến tết rồi và các câu hát Con yêu gia đình muốn nói với các em điều gì?
9. GV liên hệ giáo dục: Cha mẹ là người yêu thương chúng ta nhất. Hãy biết ơn cha mẹ và yêu quí gia đình của mình. - Nhận xét giờ học - Nhắc nhở và tuyên dương các em. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ Thứ Tư, ngày 14 tháng 12 năm 2022 ÂM NHẠC CHỦ ĐỀ 4: QUÊ HƯƠNG LỚP 3: TIẾT 15: Ôn tập bài hát Múa sạp Đọc nhạc : bài 3 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Phát triển năng lực âm nhạc - Hát đúng cao và thuộc lời ca , biết hát kết hợp gõ đệm và vận động theo nhạc – Đọc nhạc đúng tên nốt , đúng cao độ các nốt Mi-Pha –Son – la –Si – Đô theo kí hiệu bàn tay. 2. Phát triển năng lực chung và phẩm chất - Phát triển năng lực tự chủ tự học qua hoạt động cá nhân -Phát triển năng lực giao tiếp (qua các hoạt động cặp đôi , nhóm , tổ , cả lớp ) - Phát triển năng lực sáng tạo ( qua hoạt động biểu diễn bài hát ) -Về phẩm chất - Giáo dục các em thể hiện niềm lạc quan đem lại niềm vui cho mội người II. ĐỒ DÙNG DAY HỌC 1. GV.- Vi deo clip bài Múa sạp - Máy tính,ti vi,file hình ảnh ,video,SGK - Đàn phím điện tử ,nhạc cụ gõ( thanh phách , song loan , trống con ) 2. HS . - SGK , nhạc cụ gõ ( thanh phách , song loan , trống con ) III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động khởi động: (3-4 phút) *. Mục tiêu: Tạo tâm thế thoải mái, phấn khởi trước khi vào giờ học *. Cách tiến hành: Tham gia vận động nhẹ nhàng theo - Yêu cầu HS cả lớp cùng vận động theo nhạc giai điệu bài hát Chanh, dâu tây 2. Hình thành kiến thức mới :( 18’) Hoạt động 1: Ôn bài hát Múa sạp * Mục tiêu : HS hát thuộc bài,đúng cao độ trường độ bài hát ,biết hát kết hợp vỗ tay và vận động phụ hoạ theo bài hát . hát với sắc thái vui tươi.
10. -Gv cho HS nghe lại bài hát - HD các em ôn bài hát kết hợp vỗ tay hoặc gõ đệm -HS nghe và vận động theo bài + Hát nối tiếp các tổ -HS TH cả lớp *Gv hướng dẫn HS cách lấy hơi và thể hiện sắc - HS thực hiện hát nối tiếp theo tổ thái tình cảm qua bài hát - HS lắng nghe và thực hiện - GV hướng dẫn cho HS hát và vận động theo nhạc Câu 1: Nhịp nhàng ..chiêng vang (nắm tay bạn bên cạnh nhún nhẹ và làm động tác cồng -HS quan sát Gv làm mẫu và thực chiêng ) hiện Câu 2:Ngân nga mơ màng (2 tay đưa lên miệng như chim hót , kết hợp nghiêng người sang trái và sang phải ) -HS thực hiện cả lớp Câu 3:Những bước chân nương đồi (Cầm tay bạn bên cạnh duỗi thảng tay và gập khuỷu tay ) * Hoạt động theo nhóm Câu 4: Tiếng cười ..vui chơi (hai ngón trỏ chỉ - Các nhóm biểu diễn bài hát kết vào miệng và vỗ tay ) hợp vận động phụ hoạ * GV chỉ định nhóm lên trình bày trước lớp - Các nhóm nêu nhận xét nhau - Gv có thể khuyến khích HS tự sáng tạo động tác . - GV quan sát và nêu nhận xét .Sửa sai kịp thời cho HS 2. Nội dung 2: - Đọc nhạc bài 3 (15 ‘) * Mục tiêu: Đọc nhạc đúng tên nốt , đúng cao độ các nốt Mi-Pha –Son – la –Si – Đô theo kí hiệu bàn tay. -Luyện đọc cao độ HS quan sát và lắng nghe GV làm mẫu -HS đọc cao độ kết hợp làm kí hiệu bàn tay - HS làm kí hiệu bàn tay + Gv đàn cao độ trên đàn và đọc mẫu kết hợp làm ký hiện bàn tay các nốt Mi- Pha –Son – - HS quan sát La- Si- Đố + Gv cho HS đọc cao độ kết hợp làm kí hiệu bàn tay. +GV đọc cao độ các nốt -Luyện tập tiết tấu +GV làm mẫu cho HS quan sát tiết tấu
11. + GV dùng song loan thể hiện tiết tấu - HS dùng song loan thực hiện - Đọc nhạc HS đọc nhạc kết hợp làm kí hiệu bàn tay. - HS đọc nhạc và kết hợp vận động nhịp nhàng + GV làm kí hiệu bàn tay từng câu và cho HS đọc chậm + GV hướng dẫn HS đọc nhạc với nhịp điệu chậm vừa + GV cho HS đọc nhạc kết hợp vận động - GV có thể mời HS xung phong lên làm kí hiệu bàn tay cho cả lớp đọc nhạc . - Nêu nhận xét và tuyên dương HS . 3. Hoạt động ứng dụng (3’) * Hoạt động cả lớp - Gv chốt lại nội dung bài học - HS ghi nhớ nội dung bài học (ôn - Khen ngợi các em có thành tích tốt bài múa sạp – Đọc nhạc bài 3) - Dặn dò các em về nhà xem lại bài học và -Chuẩn bị bài cho tiết học sau. chuẩn bị bài sau, IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ KẾ HOẠCH BÀI DẠY Lớp 4. Tiết 14: ÂM NHẠC - ÔN 2 BÀI HÁT: TRÊN NGỰA TA PHI NHANH, KHĂN QUÀNG THẮM MÃI VAI EM NGHE NHẠC I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Phát triển năng lực âm nhạc - Biết hát theo giai điệu và đúng lời ca 2 bài hát - Biết hát kết hợp phụ hoạ. - Tập biểu diễn bài hát. - Biết lắng nghe và biểu lộ cảm xúc, biết vận động cơ thể hoặc gõ đệm phù hợp với nhịp điệu bài hát Cháu hát về đảo xa. 2. Phát triển Năng lực chung và Phẩm chất - Về năng lực chung:Góp phần phát triển năng lực tự chủ và tự học (qua hoạt động cá nhân); Năng lực giao tiếp và hợp tác (qua hoạt động cặp đôi; nhóm; tổ và cả lớp); Năng lực Sáng tạo (qua hoạt động biểu diễn bài hát; hoạt động nghe nhạc - Về phẩm chất: HS yêu thích môn học hơn.
12. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên: - Máy tính, file âm thanh, hình ảnh, video, SGK - Đàn phím điện tử, nhạc cụ gõ (Thanh phách, Song loan, Trống con). 2. Học sinh: - SGK; Nhạc cụ gõ (Thanh phách, Song loan,Trống con) III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động khởi động: ( 3 phút) *. Mục tiêu: Tạo tâm thế thoải mái, phấn khởi trước khi vào giờ học, đồng thời củng cố bài cũ. *. Cách tiến hành: - GV nêu yêu cầu - Cả lớp hát kết hợp vận động bài hát: Khăn quàng thắm mãi vai em - 3 HS lên bảng biểu diễn bài - GV nhận xét, tuyên dương hát - HS nhận xét Hoạt động luyện tập – thực hành: ( 13 -15 phút) 1. Hoạt động 1: Ôn tập 2 bài hát *Mục tiêu: - Biết hát theo giai điệu và đúng lời ca 2 bài hát - Biết hát kết hợp phụ hoạ. - Tập biểu diễn bài hát. *.Cách tiến hành: a. Ôn bài hát: Trên ngựa ta phi nhanh. - GV đàn 1-2 câu giai điệu bài hát: Trên ngựa - HS nêu tên bài hát ta phi nhanh - Hs nghe lại bài hát - Cả lớp hát. - Nhóm, tổ thực hiện - GV đàn cho HS hát bài hát. - HS hát và gõ đệm theo phách, nhịp - GV cho tổ 1 hát, tổ 2 gõ đệm theo nhịp và ngược lại. - GV sửa sai cho HS (nếu có). + HS lên bảng biểu diễn theo nhóm, cá nhân. * HS hát kết hợp vận động cơ thể ( với 4 động tác): Giậm chân, vỗ vai, vỗ tay, búng - Các tổ thực hiện.
13. - GV nhận xét - HS nhận xét b.Ôn tập bài hát: Khăn quàng thắm mãi vai em - GV cho HS nghe lại bài hát - Lắng nghe. - Cả lớp hát bài hát - Cá nhân, tổ, nhóm thực hiện - HS hát kết hợp gõ đệm theo nhịp. - Tổ hát và gõ theo nhịp. - GV sửa sai cho HS (nếu có). - Tổ 1 hát, tổ 2 gõ đệm theo nhịp và ngược lại. Tổ chức hát lĩnh xướng Tổ chức hát lĩnh xướng Gõ đệm bằng bộ gõ cơ thể - HS lên bảng trình bày - GV nhận xét, tuyên dương - HS hát kết hợp vận động phụ họa - Một vài nhóm thực hiện - HS nhận xét 3. Hoạt động 2: Nghe nhạc . ( 5-7 phút) * Mục tiêu: Biết lắng nghe và biểu lộ cảm xúc, biết vận động cơ thể hoặc gõ đệm phù hợp với nhịp điệu bài hát Cháu hát về đảo xa. *.Cách tiến hành Nghe nhạc Hoạt động cả lớp - GV giới thiệu về bài hát và tác giả: Bài hát có tên Cháu hát về đảo xa do nhạc sĩ Trần - HS nghe giới thiệu về bài hát Xuân Tiên sáng tác. Tìm hiểu bài hát - GV cho HS nghe bài hát (lần 1) - HS nghe bài hát lần 1 và trả lời một số câu hỏi Nội dung bài hát nói về điều gì? - GV cho HS nghe bài hát (lần 2) Bài cát có nhịp độ nhanh hay chậm? Hình thức bài hát đơn ca hay tốp - GV cho HS nghe bài hát (lần 3) GV hát ca? một vài câu 1-2 lần . - HS vừa nghe nhạc lần 2 vừa kết hợp gõ đệm, vận động cơ
14. thể phù hợp với nhịp điệu của - GV nêu một vài câu hỏi: Các chú bộ đội ở bài hát. ngoài đảo xa làm nhiêm vụ gì? - HS nghe lại lần 3 và có thể hát lại được một vài câu hát mà các GV nêu giáo dục phẩm chất cho HS: Chúng em thuộc (Một vài em xung ta cần biết ơn các chú bộ đội đang ngày đêm phong). giữ yên đất trời, bảo vệ Tổ quốc Việt Nam. - HS trả lời theo hiểu biết của mình: - Các chú bộ đội hải quân đã không ngại nắng mưa, nơi đầu song ngọn gió vẫn chắc cây súng kiên cường để bảo vệ biển đảo thiêng liêng của Tổ quốc và để các em được đến trường trong bình yên ... HS ghi nhớ. 4. Hoạt động vận dụng: ( 4 phút) *.Mục tiêu: Giúp học sinh nhớ lại nội dung bài học, về nhà biết biểu diễn bài hát cho người thân nghe *.Cách tiến hành: - HS nêu nội dung tiết học vừa - Giáo viên nhận xét tiết học học - Nhắc học sinh về nhà hát bài hát cho bố mẹ, - Cả lớp hát lại bài hát anh chị nghe. - Sáng tạo thêm một số động tác phụ họa phù - Hs nghe và lĩnh hội. hợp cho bài hát - Nhận xét tiết học. - Nghe, ghi nhớ IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ Thứ Năm, ngày15 tháng 12 năm 2022 LUYỆN ÂM NHẠC LỚP 1: TIẾT 13: - ÔN BÀI HÁT: MẸ ĐI VẮNG - ÔN TRẢI NGHIỆM KHÁM PHÁ: VẬN ĐỘNG THEO TIẾNG TRỐNG I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Hát đúng ca cao độ bài hát mẹ đi vắng.Biết hát rõ lời và thuộc lời, biết hát kết hợp gõ đệm, vận động đơn giản hoặc chơi trò chơi. -Tập hát lĩnh xướng - Thể hiện đúng cách vận động theo tiếng trống qua phần trải nghiệm, khám phá II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
15. 1. Chuẩn bị của giáo viên: Đàn phím điện tử. Băng đĩa nhạc, loa đài, một số nhạc cụ gõ. 2. Chuẩn bị của học sinh: Thanh phách, trống nhỏ SGK âm nhạc... III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động mở đầu * Khởi động (3’) *. Mục tiêu: Tạo tâm thế thoải mái, phấn khởi trước khi vào giờ học - Khởi động: GV cho học sinh vận động tay - HS vận động chân theo nhạc. “Bùm bim bum” - Cho HS hát lại bài hát theo nhạc. - HS hát. - Lắng nghe 2. Hoạt động luyện tập Thực hành (25-27 phút’) 2.1- Ôn bài hát: Mẹ đi vắng *. Mục tiêu: - Biết hát thuộc và đúng giai điệu bài hát, tập vận động theo nhịp và thể hiện động tác tay chân. Tập hát lĩnh xướng - Đàn cho hs hát ôn lại đúng giai điệu, thuộc lời - Hs hát ôn. ca, theo hình thức sau. Hát không nhạc: Gv bắt nhịp bằng tay. Hát có nhạc đệm: Gv bắt nhịp và đàn. (Sửa sai cho hs ) nhận xét Chú ý: Hát với tốc độ vừa phải, thể hiện tính - Ghi nhớ. chất nhẹ nhàng,vui tươi trong sáng. - Hs biểu diễn trước lớp. - Cho hs lên tập biểu diễn trước lớp. * Hs năng khiếu hát thể hiện tình cảm Và nhún chân nhịp nhàng. * Hs còn lại hát đúng giai điệu thuộc lời ca. (Nhận xét,đánh giá) - Đàn cho hs hát kết hợp ôn lại 2 cách gõ đệm theo phách, nhịp dùng nhạc cụ gõ. - Hs thực hiện - Chia lớp thành 2 nhóm : Nhóm 1 : Hát + gõ đệm theo phách. Nhóm 2 : Hát + gõ đệm theo nhịp. (Nhận xét,đánh giá) - Cho hs hát kết hợp gõ đệm theo nhịp, phách - Hs luyện tập theo lớp, nhóm, cá nhân. dùng nhạc cụ gõ. Hát: Mẹ đi vắng mẹ đi vắng
16. Phách x - x- x - x- - HS luyện tập theo tổ. Nhịp x x x x Tiết tấu x x x x x x - Cho hs luyện tập thành thạo theo các hình thức. - Lắng nghe, sửa sai. (Nhận xét, đánh giá) - Quan sát, thực hiện. - Thực hiện theo hướng dẫn. - Biểu diễn các động tác phụ họa, vận động cơ thể cho hs quan sát. - HS hát kết hợp vận động phụ - Hướng dẫn hs một số động tác phụ họa. hoạ theo nhạc. Chú ý: Các động tác biểu diễn mềm mại nhún chân nhịp nhàng. - Mở nhạc cho hs luyện tập hát kết hợp vận động phụ hoạ cho thuần thục. (Sửa sai cho hs ) - Gọi HS lên bảng biểu diễn theo nhóm, cá nhân. - HS biểu diễn theo nhóm, bàn, - Gọi HS nhận xét, khen ngợi HS. cá nhân.- HS lắng nghe. 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: (5 phút) - Ôn vận động theo tiếng trống - Mục tiêu: - Rèn cho HS kỹ năng biết hát, chuẩn xác về cao độ nhịp độ và tư thế khi hát,tiếp thu, hiểu và làm được kí hiệu bàn tay. - Thể hiện đúng cách vận động theo tiếng trống qua phần trải nghiệm, khám phá - Gv gõ trống và yêu cầu HS quan sát, lắng Hs vận động. nghe, vận động phù hợp với nhịp điệu như đã hướng dẫn: - Chia lớp thành 2 tổ, GV cho từng tổ thực hiện: - 2 tổ thực hiện. Tổ 1 gõ trống, tổ 2 vận động và ngược lại. - Gọi Hs xung phong gõ trống để các bạn vận -Hs xung phong gõ trống động. 4. Hoạt động vận dụng : ( 4 phút) *.Mục tiêu: - Giúp học sinh nhớ lại nội dung bài học
17. *.Cách tiến hành: - Nhắc học sinh về tập biểu diễn bài hát - HS lắng nghe. - Chuẩn bị cho giờ học sau - Khuyến khích HS về tập biểu diễn bài hát và tìm thêm động tác phụ họa cho bài hát. - HS thực hiện. GV chốt lại mục tiêu của tiết học và khen ngợi các em có ý thức tập luyện, chú ý lắng - HS ghi nhớ. nghe. - HS nêu nội dung tiết học: - GV đàn và HS hát lại bài kết hợp vận động - Cả lớp hát bài hát phụ hoạ. - Hs nghe và lĩnh hội. - Hãy hát lại bài hát kết hợp các hình thức đã học cho người thân nghe và tập một số động tác phụ họa phù hợp với nội dung bài hát. * Rút kinh nghiệm: ........................................................................................................................... ........................................................................................................................... ........................................................................................................................... ........................................................................................................................... KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN HĐTN Hoạt động trải nghiệm LỚP 2 HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ - KẾT NỐI “VÒNG TAY YÊU THƯƠNG” I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT : 1.Phát triển năng lực đặc thù Thực hành việc giúp đỡ người gặp hoàn cảnh khó khăn qua một số tình huống gần gũi. -Xây dựng được kế hoạch cụ thể để giúp đỡ người gặp hoàn cảnh khó khăn. 2.Góp phần hình thành các năng lực chung và phẩm chất - Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác; Tự chủ, tự học. - Năng lực riêng: Hiểu được ý nghĩa của việc giúp đỡ những người gặp hoàn cảnh khó khăn. 3. Phẩm chất :Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, trung thực, trách nhiệm. HS làm được món quà tinh thần ý nghĩa để động viên, gửi lời yêu thương, chia sẻ đến các bạn HS vùng khó khăn. HS hào hứng, tích cực tham gia hoạt động Kết nối Vòng tay yêu thương , thể hiện tinh thần tương thân tương ái. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. a. Đối với GV.Giáo án. SGK. Những mảnh giấy hình đám mây, trái tim, bông hoa, ngôi nhà,...
18. Những mẫu phong thư đẹp (vật thật hoặc tranh ảnh). b. Đối với HS: SGK.Giấy màu, bút, bút màu, hồ dán, kéo. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động chủ yếu của GV HĐ chủ yếu của HS 1. Hoạt động khởi động. ( 4-5 phút) a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học. -Gv cho học sinh vận động bài hát “Áo lụa tặng HS vận động theo nhạc bà” HS nêu cảm nhận và nội dung - Nêu nội dung của bài hát. b. Cách tiến hành: - GV giới thiệu trực tiếp vào bài học: Hoạt động giáo dục theo chủ đề: Kết nối vòng tay yêu thương II. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC: ( 14-15 phút) Hoạt động 1: Thông điệp yêu thương a. Mục tiêu: HS thực hiện việc động viên, chia sẻ với các bạn HS vùng khó khăn bằng món quà tinh thân ý nghĩa, đó là viết thông điệp yêu thương gửi tới các bạn. (1) Làm việc cá nhân: - HS chuẩn bị những mãnh giấy nhỏ hình đám mây, trái tim, bông hoa, ngôi nhà,... - HS chia thành các nhóm. - GV tổ chức cho HS viết thông điệp yêu thương gửi tới các HS vùng khó khăn lên những mảnh giấy. - GV gợi ý cho HS viết những nội dung sau: - HS thảo luận, + Một lời động viên em gửi tới bạn. + Một lời chúc em nhắn gửi tới bạn. - GV có thể cho HS viết dưới dạng bức thư với - HS chuẩn bị. các câu hỏi gợi ý: Em viết thư cho ai? Ở đâu? Em muốn hỏi thăm bạn điều gì? Em muốn kể với bạn điều gì? Em muốn nói với bạn điều gì? - HS viết thông điệp. (2) Làm việc cả lớp: - GV mời một số HS chia - HS trình bày trước lớp. sẻ trước lớp thông điệp yêu thương mà mình đã viết tặng các bạn HS vùng khó khăn. - HS lắng nghe, tiếp thu.
19. c. Kết luận:Việc động viên, khích lệ các bạn nhỏ vùng khó khăn bằng tinh thần cũng vô cùng ý nghĩa. Viết thông điệp yêu thương thăm hỏi, động viên là việc làm có ý nghĩa về mặt tinh thần, giúp các bạn gặp hoàn cảnh khó khăn có thêm niềm tin, động lực vươt qua khó khăn và học tập tốt hơn. 2.Hoạt động 2: Phong thư gửi bạn a. Mục tiêu: HS làm và trang trí được phong thư gửibạn để thể hiện tình cảm cùa mình vớicác bạn. Đồng thời qua đó giúp các em phát triển được khả năng khéo leo, sáng tạo và trí tưởng tượng phong phú ( 14-15 phút) b. Cách tiến hành: - GV giới thiệu một sổ mẫu phong thư đẹp để HS quan sát và tham khảo. - HS quan sát. - GV hướng dẫn HS sử dụng giấy màu, kéo, hồ dán, bút, bút màu để làm và trang trí phong thư theo các bước như trong SGK. - HS thực hiện. - GV giúp đỡ, hỗ trợ những HS còn lúng túng trong quá trình trang trí phong thư. - GV yêu cầu HS bỏ thông điệp yêu thương đã viết vào phong thư để gửi tặng các bạn HS vùng khó khăn. c. Kết luận:Phong thư gửi bạn là món quà tinh - HS bỏ thông điệp đã viết thần mà các em gửi gắm tình thương yêu đến vào phòng thư. các bạn vùng khó khăn. Chúng ta tin rằng với sự thành tâm của mình, các bạn nhỏ khi nhận - HS lăng nghe, tiếp thu. được thư sẽ vô cùng hạnh phúc và có thêm niềm tin, động lực để vượt qua khó khăn và học tập ngày càng tiến bộ. - GV cùng HS tập hợp toàn bộ phong thư có kèm thông điệp yêu thương cùa cả lớp để gửi tặng các bạn HS vùng khó khăn. 4. Vận dụng. (Khoảng 3-5 phút) - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: - GV nêu yêu cầu và hướng dẫn học sinh về HS trả lời. nhà các em chủ động thực hiện các hoạt động theo kế hoạch để góp phần thắp sáng truyền thống của Dân tộc Việt Nam
20. - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà. IV. Điều chỉnh sau bài dạy (nếu có) ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ÂM NHẠC CHỦ ĐỀ : EM YÊU CUỘC SỐNG THANH BÌNH Lớp 5. Tiết14: ÔN 2 BÀI NHỮNG BÔNG HOA NHỮNG BÀI CA VÀ ƯỚC MƠ KẾT HỢP VẬN ĐỘNG PHỤ HOẠ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Phát triển năng lực âm nhạc: - Thuộc và hát đúng tính chất 2 bài Những bông hoa những bài ca và Ước mơ; biết vận dụng hoặc sáng tạo để vận động phụ họa hoặc vận động cơ thể (vỗ tay, giậm chân ) theo 2 bài hát. 2. Phát triển năng lực và phẩm chất : a. Về năng lực chung: Góp phần phát triển năng lực tự chủ và tự học (qua hoạt động cá nhân khi thể hiện 2 bài hát); Năng lực giao tiếp và hợp tác (qua hoạt động nhóm và cả lớp khi thể hiện bài hát) b. Về phẩm chất: Bồi dưỡng đức tính chăm chỉ trong rèn luyện kĩ năng hát và biểu diễn, luôn yêu đời, hướng tới cuộc sống vui tươi, yên bình và hạnh phúc. II. CHUẨN BỊ: 1. Giáo viên: - Đàn phím điện tử, máy tính, máy chiếu - Nhạc cụ gõ - Đàn và hát chuẩn xác 2 bài hát 1. Học sinh: - SGK, nhạc cụ gõ III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động khởi động: 4p Mục tiêu: Tạo không khí vui vẻ, thoải mái trước tiết học. Giúp HS nhớ lại bài hát Trò chơi “Tìm từ còn thiếu” - HS xung phong chơi, chia thành - Cho HS nghe giai điệu của 1 câu 2 đội, mỗi đội 4 bạn hát, mỗi câu sẽ có 1 đến 2 từ bị - HS chơi. mất. HS đoán và ghi lên bảng từ bị mất - Nhận xét. - Lắng nghe. 2. Hoạt động thực hành – Luyện tập: 28p