Kế hoạch bài dạy môn Mĩ Thuật Lớp 1 đến Lớp 5 - Tuần 10 năm học 2022-2023 (Phan Thị Thúy Hà)

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy môn Mĩ Thuật Lớp 1 đến Lớp 5 - Tuần 10 năm học 2022-2023 (Phan Thị Thúy Hà)

1. TUẦN 10 Thứ Hai ngày 14 tháng 11 năm 2022 Mĩ thuật 2 CHỦ ĐỀ 3: TRANG TRÍ BẰNG CHẤM, NÉT LẶP LẠI Bài 5: KHU VƯỜN VUI VẺ (Tiết 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Phát triển năng lực đặc thù : Bài học góp phần giúp HS đạt được một số yêu cầu về năng lực mĩ thuật như sau: - Nêu được đặc điểm của hình thức lặp lại đối xứng, lặp lại xen kẽ và liên hệ với những hình ảnh xung quanh. - Tiếp tục tạo được sản phẩm khu vườn vui vẻ có các hình ảnh được trang trí bằng chấm, nét lặp lại theo ý thích. Biết trao đổi, chia sẻ và phối hợp cùng bạn trong thực hành, sáng tạo sản phẩm. - Trưng bày, giới thiệu và chia sẻ được cảm nhận về sản phẩm cá nhân, sản phẩm nhóm. Bước đầu thấy được sự lặp lại có thể tìm thấy trong tự nhiên, trong đời sống và trên sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật. 2. Năng lực chung và năng lực đặc thù khác Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS năng lực chung và một số năng lực đặc thù khác như: tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo, ngôn ngữ, tính toán, khoa học thông qua một số biểu hiện như: Nhận ra những chi tiết lặp lại ở một số động thực vật trong tự nhiên; biết uớc lượng kích thước sản phẩm cá nhân phù hợp với sản phẩm nhóm và phối hợp với các bạn để tạo sản phẩm nhóm. 3. Phẩm chất Bài học góp phần góp phần bồi dưỡng tình yêu thiên nhiên, tinh thần trách nhiệm được biểu hiện như: Chuẩn bị đồ dùng học tập; tìm hiểu vẻ đẹp của một số hình ảnh trong tự nhiên và sản phẩm mĩ thuật phục vụ đời sống có sự lặp lại của chấm, nét, hình, màu; thực hiện nhiệm vụ cá nhân phù hợp với nhiệm vụ của nhóm; thu dọn giấy vụn, giữ vệ sinh đôi tay, đồ dùng, trang phục và lớp học sau khi cắt giấy, dùng hồ dán II. CHUẨN BỊ CỦA HỌC SINH VÀ GIÁO VIÊN 1. Học sinh: Vở THMT, giấy màu, màu vẽ, bút chì, bút dạ, bút sáp màu, tẩy chì, hồ dán, kéo, bìa giấy 2. Giáo viên: Vở THMT, giấy màu, kéo, bút chì, hồ dán, màu vẽ GV có thể sưu tầm hình ảnh/video hoặc sản phẩm là vật thật và vật liệu sẵn có ở địa phương (lá cây, các loại động vật, côn trùng, ong, bướm, chuồn chuồn, bọ dừa ) có chấm, nét lặp lại để minh hoạ thêm cho bài học.
2. III. PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC TỔ CHỨC DH CHỦ YẾU 1. Phương pháp dạy học: Trực quan, quan sát, gợi mở, thực hành, thảo luận, giải quyết vấn đề, 2. Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi, động não, tia chớp... 3. Hình thức tổ chức dạy học: Làm việc cá nhân, làm việc nhóm. IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YÊU Hoạt động chủ yếu của GV HĐ của yếu của HS Hoạt động 1. Khởi động (Khoảng 2’) Mục tiêu: Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học. - Gợi mở HS giới thiệu nội dung tiết 1 của - Nhắc lại tiết 1 bài học - Lắng nghe nội dung tiết học - Giới thiệu nội dung tiết học. Hoạt động 2. Tổ chức HS tìm hiểu sản phẩm có hình ảnh được trang trí bằng chấm, nét lặp lại (khoảng 5’) Mục tiêu: Nêu được đặc điểm của hình thức lặp lại đối xứng, lặp lại xen kẽ và liên hệ với những hình ảnh xung quanh. - Giao nhiệm vụ cho HS: Quan sát hình ảnh sản phẩm tr.27 (Khu vườn, Con vật em yêu) - Quan sát và thảo luận, giới thiêu: - Trao đổi nhóm 5- 6 Hs - Suy nghĩ, trả lời câu hỏi + Các hình ảnh có trong mỗi sản phẩm + Hình ảnh nào có chấm, nét, màu lặp - Nhận xét câu trả lời, bổ sung của HS; giới lại đối xứng/xen kẽ thiệu rõ hơn về mỗi hình ảnh và các chấm, nét trang trí lặp lại, đối xứng. - Hướng dẫn HS quan sát một số sản phẩm mục Vận dụng, tr.27; gợi mở HS nhận ra: Các chấm, nét, màu lặp lại đối xứng, xen kẽ trên mỗi sản phẩm. - Kích thích HS hứng thú với tạo sản phẩm nhóm. Hoạt động 3. Tổ chức HS thực hành, sáng tạo và tập trao đổi, chia sẻ (khoảng 20’) Mục tiêu: Tiếp tục tạo được sản phẩm khu vườn vui vẻ theo ý thích. Biết trao đổi, chia sẻ và phối hợp cùng bạn trong thực hành, sáng tạo sản phẩm. - Tổ chức HS thực hành tạo sản phẩm nhóm - Giới thiệu cách thực hành - Thực hành tạo sản phẩm nhóm (6 – 8 HS)
3. Hoạt động chủ yếu của GV HĐ của yếu của HS (Lưu ý HS: Sản phẩm của các cá nhân trong + Tạo sản phẩm cá nhân: nhóm không nên chênh nhau nhiều về kích Bước 1: Vẽ hình, trang trí chấm, nét thước. Có thể sử dụng sản phẩm đã tạo được lặp lại bằng nét chì/nét bút màu ở tiết 1. Bước 2: Vẽ màu vào hình - Quan sát HS thực hành, thảo luận và trao Bước 3: Cắt/ xé hình đã vẽ đổi, gợi mở, hướng dẫn với cá nhân HS hoặc nhóm, giúp HS thuận lợi hơn trọng thực hành. - Gợi nhắc các nhóm: Đặt tên cho sản phẩm và có ý tưởng giới thiệu về sản phẩm. Hoạt động 4. Tổ chức trưng bày, trao đổi và chia sẻ cảm nhận về sản phẩm (5’-7) Mục tiêu:Trưng bày, giới thiệu và chia sẻ được cảm nhận về sản phẩm cá nhân. Bước đầu thấy được sự lặp lại có thể tìm thấy trong tự nhiên, trong đời sống và trên sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật. - Nhắc HS thu dọn đồ dùng học tập và trưng - Thu dọn đồ dùng, công cụ bày sản phẩm - Trưng bày, trao đổi, giới thiệu sản - Hướng dẫn các nhóm HS trưng bày sản phẩm phẩm và gợi mở nội dung trao đổi, chia sẻ: + Tên sản phẩm của nhóm? + Giới các hình ảnh trong sản phẩm + Hình ảnh nào có chấm, nét trang trí lặp lại, đối xứng? + Sản phẩm của các nhóm trong lớp đã tạo được những hình ảnh gì? Em/nhóm - Tóm tắt nội dung giới thiệu của HS; nhận em thích sản phẩm của nhóm nào, vì xét kết quả thực hành, thảo luận; gợi mở HS sao?... liên hệ sử dụng sản phẩm vào cuộc sống; kết hợp bồi dưỡng HS ý thức bảo vệ thiên nhiên -HS lắng nghe và cảnh quan xung quanh. Hoạt động 5. Tổng kết bài học, gợi mở vận dụng và hướng dẫn chuẩn bị bài 6 (khoảng 3’) - Tóm tắt nội dung chính của tiết học, bài - Lắng nghe học. Nhận xét kết quả học tập. - Chia sẻ cảm nhận về hình ảnh mục - Hướng dẫn Hs quan sát hình ảnh mục Vận Vận dụng dụng và gợi mở HS: có thể tạo thêm sản phảm và trang trí lặp lại, đối xứng của chấm, nét bằng cách vẽ, nặn.
4. Hoạt động chủ yếu của GV HĐ của yếu của HS - Hướng dẫn chuẩn bị bài 6 (tr.28): Đọc và chuẩn bị theo hướng dẫn ở mục Chuẩn bị. V. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... Thứ Hai ngày 14 tháng 11 năm 2022 Mĩ thuật 5 CHỦ ĐỀ 4: SÁNG TẠO VỚI NHỮNG CHIẾC LÁ (Tiết 2) I . YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1.Năng lực mĩ thuật: - Biết cách thực hiện tạo hình từ lá cây. - Trưng bày, giới thiệu và chia sẻ được cảm nhận về sản phẩm cá nhân, sản phẩm nhóm. 2. Năng lực chung và năng lực đặc thù khác: - Năng lực sáng tạo: Sáng tạo được sản phẩm từ lá cây theo cách riêng của mình. - Năng lực ngôn ngữ: Trao đổi, thảo luận chia sẽ cảm nhận về sản phẩm từ lá cây. - Năng lực thể chất: Thực hiện các thao tác thực hành sáng tạo sản phẩm từ lá cây với sự vận động của bàn tay. - Năng lực khoa học thông qua một số biểu hiện như: Nhận ra màu sắc, đặc điểm hinh dáng lá cây được sáng tạo ra sản phẩm mĩ thuật rất phong phú. 3. Phẩm chất Bài học góp phần hình thành và phát triển ở HS nhân ái thông qua một số biểu hiện như: Yêu thiên nhiên, yêu cuộc sống.
5. II. CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG. 1. Giáo viên: - Sách học Mĩ thuật 5, lá cây, băng dán - Sản phẩm từ lá cây của HS. - Hình minh họa cách tạo hình sp từ lá cây. 2. Học sinh - Sách học mĩ thuật 5. - Lá cây ( lá khô, lá rụng) giấy vẽ, giấy màu, màu vẽ, keo hai mặt, keo, kéo... III . CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A. Hoạt động mở đầu (5 phút) * Khởi động, kết nối: Mục tiêu: Kích thích hứng thú học tập cho HS * Cách tiến hành: - Ổn định lớp, kiểm tra sp tiết 1 và đồ - Trưng bày dùng học tập B. Hoạt động chia sẻ và khám phá Hoạt động 1: Cách thực hiện * Mục tiêu: - Biết cách thực hiện tạo hình từ lá cây. * Cách tiến hành: -Yêu cầu HS nhắc lại cách tạo hình - Một vài HS nhắc lại cách thực hiện. sản phẩm từ lá cây. - HS cùng GV nhận xét. Hoạt động 2: Thực hành sáng tạo. * Mục tiêu: - Biết sử dụng lá cây để tạo các sản phẩm theo ý thích * Cách tiến hành:
6. - Yêu cầu hs làm tiếp sản phẩm ở tiết 1 - HS thực hành cá nhân. Hoạt động 3: Tổ chức trưng bày, trao đổi và chia sẻ cảm nhận về sản phẩm * Mục tiêu: Trưng bày, giới thiệu và chia sẻ được cảm nhận về sản phẩm cá nhân. * Cách tiến hành: - Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm và HS chia sẽ gợi mở nội dung trao đổi, chia sẻ - Nhận xét, kết luận, tổng kết bài học * Dặn dò: Chuẩn bị bài học tiếp theo IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... Thứ Ba ngày 15 tháng 11 năm 2022 Mĩ thuật 4 CHỦ ĐỀ 4: EM SÁNG TẠO CÙNG NHỮNG CON CHỮ ( Tiết 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực mĩ thuật: - Biết tạo dáng và trang trí được tên của mình hoặc người thân theo ý thích. 2. Năng lực chung và năng lực đặc thù khác. - Năng lực giao tiếp hợp tác, năng lực ngôn ngữ: Trao đổi, thảo luận chia sẽ cảm nhận về sản phẩm của chủ đề, bài học, hình ảnh các con chữ. - Năng lực tự chủ và tự học: Tìm hiểu vẻ đẹp, tác dụng, ý nghĩa của chữ cái trong đời sống. 3. Phẩm chất Bài học góp phần bồi dưỡng ở HS một số phẩm chất chủ yếu như: Yêu cuộc sống, đức tính chăm chỉ, trung thực, ý thức tôn trọng được biểu hiện như: Yêu thích
7. vẻ đẹp của chữ cái; Tôn trọng ý thích về nét chữ cái của bạn bè và những người xung quanh; biết chuẩn bị đồ dùng học tập, không tự tiện sử dụng đồ dùng của bạn... II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: GV: - Sách học mỹ thuật lớp 4, hình ảnh về chữ đã được trang trí . HS : - Sách học mỹ thuật lớp 4, màu vẽ, giấy màu, giấy vẽ keo dán,... III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động dạy của giáo viên Hoạt động học của học sinh I.Khởi động * Mục tiêu: Kích thích hứng thú học tập cho HS * Cách tiến hành: - Lớp hát. Cho lớp hát bài - Lắng nghe. - Giới thiệu tiết 2 Hoạt động : Thực hành sáng tạo * Mục tiêu: - Biết tạo dáng và trang trí được tên của mình hoặc người thân theo ý thích. Yêu cầu hs làm tiếp sản phẩm tiết 1 - Thực hành làm mặt nạ hóa trang theo - Quan sát hs thực hành ý thích * Củng cố, dặn dò - Nhắc lại nội dung bài học - Nhận xét tinh thần học tập của HS - Nhắc HS chuẩn bị đồ dùng cho tiết 3. VI. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... .....................................................................................................................................
8. Thứ Ba ngày 15 tháng 11 năm 2022 Mĩ thuật 1 CHỦ ĐỀ 4: SÁNG TẠO VỚI CHẤM, NÉT, MÀU SẮC Bài 6: BÀN TAY KÌ DIỆU ( tiết 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS các năng lực sau: * Năng lực mĩ thuật - Nhận biết được hình dáng, đặc điểm của bàn tay. - Biết vận dụng các thể dáng khác nhau của bàn tay để tạo sản phẩm theo ý thích; bước đầu biết thể hiện tính ứng dụng của sản phẩm như làm đồ chơi, đồ trang trí. - Biết trưng bày, giới thiệu, nhận xét và chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn. * Năng lực chung - Năng lực tự chủ và tự học: Tự giác chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập; chủ động tạo thế dáng bàn tay để thực hành. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết cùng bạn trao đổi, thảo luận và trưng bày, nhận xét sản phẩm. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết sử dụng công cụ, họa phẩm để thực hành tạo nên sản phẩm. 2. Phẩm chất Bài học góp phần bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, ý thức giữ gìn vệ sinh lớp học,tôntrọng sản phẩm mĩ thuật ở HS. Cụ thể một số biểu hiện chủ yếu sau: - Chuẩn bị đồ dùng, dụng cụ học tập.
9. - Biết giữ vệ sinh lớp học như nhặt giấy vụn vào thùng rác, không để hồ dán dính trên bàn, ghế,... - Biết bảo quản sản phẩm của mình, tôn trọng sản phẩm do bạn bè và người kháctạo ra. II. CHUẨN BỊ 1. Giáo viên: SGK Mĩ thuật 1, Vở Thực hành Mĩ thuật 1; Giấy màu, kéo, bút chì, hình ảnh minh họa nội dung bài học. Máy tính, máy chiếu hoặc ti vi (nếu có). 2. Học sinh: SGK Mĩ thuật 1, Vở Thực hành Mĩ thuật 1; Giấy màu, màu vẽ, bút chì, tẩy, hồ dán, kéo. III. PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC CHỦ YẾU 1. Phương pháp dạy học: Trực quan, quan sát, gợi mở, trò chơi, thực hành, thảo luận, giải quyết vấn đề, liên hệ thực tế. 2. Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi, động não, bể cá. 3. Hình thức tổ chức dạy học: Làm việc cá nhân, làm việc nhóm IV. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1: Ổn định lớp và khởi động - Tổ chức học sinh hát, kiểm tra sự chuẩn bị đồ Hát tập thể. Để đồ dùng lên bàn dùng, vật liệu của học sinh. giáo viên kiểm tra. - Cho HS kể một số công việc hằng ngày cần HS thi nhau kể. thực hiện bằng bàn tay. - GV chốt ý từ đó liên hệ giới thiệu nội dung bài Lắng nghe, nhắc đề bài. học Hoạt động 2: Khám phá Tổ chức học sinh quan sát hình ảnh minh họa mục Quan sát, nhận biết ở trang 28, 29 SGK Thảo luận nhóm theo các nội - Hướng dẫn HS quan sát hình ảnh SGK và thảo dung giáo viên hướng dẫn. luận + Nêu được tên con vật.
10. + Mô tả và thực hiện cách tạo hình bàn tay để Đại diện các nhóm HS trình bày. biểu đạt con vật (hình dạng hoặc một phần của Các nhóm khác lắng nghe, nhận con vật). xét, bổ sung. - Gọi đại diện các nhóm HS trình bày. Gợi mở, hướng dẫn HS tạo hình bàn tay ở các thế dáng khác nhau như: nằm ngang, thẳng đứng, nghiêng,...Có thể dùng tay xoay trên không hoặc đặt trên bàn. Lắng nghe, quan sát. - Lưu ý: GV có thể sử dụng đèn pin để tạo bóng của bàn tay. - Tổng kết nội dung quan sát, nhận biết; gợi mở nội dung thực hành sáng tạo. Hoạt động 3:Thực hành, sáng tạo Quan sát, suy nghĩ và trả lời câu hỏi. 3.1. Tìm hiểu cách tạo hình từ bàn tay - Hướng dẫn HS quan sát hình minh họa trang 29, 30 SGK và hình ảnh minh hoa do GV chuẩn Quan sát. Tham gia tương tác bị. Đặt câu hỏi, nêu vấn đề giúp HS nhận ra thứ cùng GV. tự các bước tạo hình một số con vật từ bàn tay. - GV minh họa, giảng giải và phân tích các thao tác, kết hợp tương tác với HS. + Tạo hình con ốc sên: Bước 1: Tạo thế dáng bàn tay: Nắm nhẹ bàn tay và đặt trên trang giấy. Bước 2: Dùng bút chì (hoặc bút màu) vẽ nét hình bàn tay trên trang giấy. Bước 3: Nâng bàn tay khỏi giấy và vẽ thêm nét xoắn ốc làm rõ hình con ốc sên.Bước 4: Vẽ màu theo ý thích cho hình con ốc sên và cắt khỏi trang giấy, sản phẩm đã hoàn thành. + Tạo hình con cá, con hươu cao cổ: GV có thể tiếp tục hướng dẫn hoặc gợi mở HS các bước Hs quan sát thực hành minh họa trong SGK.
11. - Gợi nhắc HS: Có nhiều cách tạo con vật từ các thế dáng bàn tay của mình. 3.2. Thực hành và thảo luận - Bố trí HS ngồi theo nhóm (6-8 HS) - Giao nhiệm vụ cho HS: Tạo hình thế dáng bàn Vị trí ngồi thực hành theo nhóm: tay của mình. Vận dụng các bước thực hành để 6 HS tạo con vật yêu thích bằng các chấm, nét, màu sắc. Tạo sản phẩm cá nhân. - Lưu ý HS: Lựa chọn vị trí tạo hình dáng con vật phù hợp với khổ giấy/ vở bài tập. Có thể vẽ thêm chi tiết, hình ảnh như Mặt Trời, mây, sông nước, cây,..ở xung quanh con vật, tạo chủ đề bức tranh theo ý thích. Có thể tạo kết hợp nhiều hình bàn tay trên khổ giấy, tạo bức tranh bàn tay của riêng mình. Tập đặt câu hỏi cho bạn, trả lời, - Quan sát, hướng dẫn và có thể hỗ trợ HS thực thảo luận, chia sẻ trong thực hành hành. - Gợi mở nội dung HS trao đổi/ thảo luận trong thực hành. Hoạt động 4: Vận dụng. (Cảm nhận, chia sẻ) - Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm. Trưng bày sản phẩm theo nhóm. - Gợi mở HS giới thiệu: Giới thiệu sản phẩm của mình. + Tên con vật đã tạo được từ tạo hình thế dáng bàn tay? + Em đã làm thế nào để tạo sản phẩm của mình? Chia sẻ cảm nhận về sản phẩm - Chia sẻ, cảm nhận về sản phẩm. của mình/ của bạn. Tổng kết tiết học - Nhận xét kết quả thực hành, ý thức học, chuẩn bị bài của HS, liên hệ bài học với thực tiễn. Lắng nghe. Có thể chia sẻ suy nghĩ.
12. - Gợi mở nội dung tiết 2 của bài học và hướng Hs lắng nghe dẫn HS chuẩn bị. V. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... Thứ Tư ngày 16 tháng 11 năm 2022 Mĩ thuật 3 BÀI 5: HÌNH DÁNG CƠ THỂ EM (Tiết 2) I. MỤC TIÊU BÀI HỌC I. Năng lực mĩ thuật Bài học giúp HS đạt được một số yêu cầu sau: - Bước đầu biết sử dụng hình cơ bản để tạo được dáng người ở tư thế tĩnh và động theo ý thích. - Trưng bày và chia sẻ được cảm nhận về sản phẩm dáng người động của mình, của bạn. 2. Năng lực chung và năng lực đặc thù khác Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS một số NL chung và NL tính toán, NL thể chất thông một số biểu hiện như: Vận dụng kiến thức về tỉ lệ, hình học phẳng dạng cơ bản trong môn toán để thực hành, tạo sản phẩm; sử dụng công cụ an toàn; có ý thức và hành động bảo vệ sức khỏe cho mình và mọi người 3. Phẩm chất Bài học góp phần bồi dưỡng ở học sinh đức tính chăm chỉ, trách nhiệm, lòng nhân ái, như: Chuẩn bị được một số vật liệu, dụng cụ để thực hành tạo sản phẩm; Yêu quý bản thân và chăm chỉ tập thể dục nâng cao sức khỏe; biết giữ vệ sinh cá nhân và lớp học trong và sau khi thực hành; tôn trọng cách tạo dáng người tư thế động của bạn bè II. ĐỒ DÙNG, THIẾT BỊ DH - HS: Giấy màu, màu vẽ, bút chì, tẩy . - GV: Máy tính, máy chiếu, các hình ảnh liên quan đến nội dung bài học. Giấy màu, màu vẽ, bút chì, III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A. Hoạt động mở đầu (5 phút) * Khởi động, kết nối: Mục tiêu: Kích thích hứng thú học tập cho HS
13. * Tiến trình của hoạt động: - Cho lớp hát một bài hát - HS hát - Giới thiệu nội dung tiết 2. - HS lắng nghe, mở bài học Hoạt động 1: Cách thực hiện * Mục tiêu: Nhớ lại các bước tạo dáng người * Tiến trình của hoạt động: Gọi 1-2 HS nhắc lại các bước tạo dáng - HS nêu: người + Vẽ các bộ phận chính của người bằng các hình cơ bản. + Vẽ thêm chi tiết và vẽ màu. + Cắt rời từng bộ phận + Ghép các bộ phận theo hoạt động. - HS khác nhận xét - Nhận xét bổ sung Hoạt động 2: Thực hành sáng tạo. * Mục tiêu: Tạo được dáng người ở tư thế động theo ý thích. * Tổ chức cho HS thực hành - Yêu cầu hs nào chưa hoàn thành sp ở tiết 1 tiếp tục hoàn thành - Thực hành tạo sản phẩm cá Giao nhiệm vụ tiết 2 cho HS: nhân + Thực hành: Sử dụng giấy màu cắt, xé dán tạo hình dáng người ở tư thế động theo ý thích. + Quan sát các bạn trong nhóm và trao đổi, chia sẻ về ý tưởng tạo dáng động của mình, - Quan sát, trao đổi với bạn trong hỏi ý tưởng của bạn nhóm - Quan sát HS thực hành, trao đổi - Gợi mở HS: Có thể vẽ thêm hình ảnh yêu thích (mây, trời chim, cây, hoa ) ở sản phẩm tạo hình dáng động Hoạt động 3. Tổ chức HS trưng bày, giới thiệu và chia sẻ cảm nhận
14. Mục tiêu: Trưng bày, giới thiệu và chia sẻ được cảm nhận về sản phẩm cá nhân * Tiến trình của hoạt động: Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm. Thuyết trình về sản phẩm. Gợi ý các HS khác tham Trưng bày, giới thiệu, nhận xét gia đặt câu hỏi chia sẻ, học tập lẫn nhau. và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn. - Đặt câu hỏi gợi mở giúp HS khắc sâu kiến thức và phát triển kĩ năng thuyết trình - Tự giới thiệu về bài của mình Hoạt động 4: Tổng kết bài học - Tóm tắt nội dung chính của bài. - Nhận xét, đánh giá ý thức học tập, sự chuẩn bị bài học và mức độ tham gia thảo luận, thực hành của HS. (cá nhân, nhóm, lớp) Hướng dẫn HS chuẩn bị chủ đề tiếp theo IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... Thứ Sáu ngày 18 tháng 11 năm 2022 Luyện Mĩ thuật 2 Vận dụng sáng tạo chủ đề: SÁNG TẠO CÙNG SẢN PHẨM THỦ CÔNG (Tiết 2) I. MỤC TIÊU
15. Sau bài học, học sinh đạt được các yêu cầu sau: - Học sinh vận dụng kiến thức đã học tạo được sản phẩm thủ công theo nhóm và trao đổi, chia sẻ trong thực hành, sáng tạo. - Trưng bày, giới thiệu, chia sẻ cảm nhận về sản phẩm; Biết liên hệ sử dụng sản phẩm để làm đẹp cho bản thân và đời sống. Có cơ hội hình thành và phát triển : Năng lực chung và năng lực đặc thù khác: -Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS năng lực chung và một số năng lực đặc thù khác như: Tự chủ và tực học, giao tiếp và hợp tác, ngôn ngữ . Phẩm chất:-Bài học góp phần hình thành, phát triển một số phẩm chất như yêu nước, trung thực, trách nhiệm. II. CHUẨN BỊ CỦA HỌC SINH VÀ GIÁO VIÊN 1. Học sinh: Vở A4; giấy màu, màu vẽ, bút chì, tẩy chì, hồ dán, kéo 2. Giáo viên: Giấy A4; giấy màu, kéo, hồ dán, hình ảnh minh họa liên quan đến bài học. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Hoạt động Khởi động: Mục tiêu: Tạo hứng thú cho học sinh vào bài học. * Cách tiến hành: - Kiểm tra DDHT của học sinh - Lớp trưởng/tổ trưởng báo cáo 2. Thực hành,sáng tạo: Mục tiêu: – Học sinh vận dụng kiến thức đã học tạo được sản phẩm từ nét theo nhóm và trao đổi, chia sẻ trong thực hành, sáng tạo. * Cách tiến hành: -GV Gợi mở HS cách tạo sản phẩm nhóm: Mỗi cá nhân tạo một sản phẩm và sắp xếp tạo sản phẩm nhóm .
16. + Gợi mở HS nêu cách tạo các sản phẩm + Nhận xét câu trả lời, bổ sung của HS. Gợi mở HS - Nghe và quan sát Gv hướng dẫn cách tạo sản phẩm nhóm, kết hợp thị phạm một số thao tác chính: + Tạo vòng tay từ nét giấy và bằng cách tết tóc đuôi xam: Ba cá nhân cắt ba nét giây, dùng kẹp bảng kẹp 3 đầu của nan giấy và cùng tạo chiếc vòng tay. + Tạo quả bóng từ nét giấy và bằng cách cắt dán: Mỗi các nhân cắt nét giấy và cùng dán tạo quả bóng. + Tạo vòng cổ từ nét giấy (rộng khonagr 3-5cm): Mỗi cá nhân cuộn nét giấy đã cắt thành nét thẳng và cắt theo từng đoạn (có thể bằng nhau hoặc khác nhau) và cùng xâu vào sợi dây để tạo vòng cổ. + Tạo lọ hoa từ lõi giấy vệ sinh: Cắt tạo nét tròn khép kín từ lõi giấy vệ sinh làm cánh hoa và lá, dùng giấy cuộn tạo nét thẳng làm cành, dán cánh hoa, lá hoa trên cành và làm đặc phần trong của lõi giấy để cắm cành hoa . -Hs thực hành tạo sản phẩm nhóm * Tổ chức HS trưng bày, giới thiệu sản phẩm và chia sẽ cảm nhận. - -Nhắc HS thu dọn đồ dùng học tập và trưng bày sản phẩm - Gợi mở HS đặt tên cho các sản phẩm trưng bày -HS tạo sản phẩm nhóm như: Cửa hàng lưu niệm, hàng trưng bày, bách hóa vòng tay, hàng mẫu - Gợi mở các nhóm HS giới thiệu và chia sẻ cảm nhận: - Thu dọn đồ dùng, công cụ + Cách tạo sản phẩm và tên sản phẩm của nhóm + Thích sản phẩm của nhóm nào, vì sao? - Trưng bày, trao đổi, giới thiệu sản phẩm
17. - Nhận xét các ý kiến chia sẻ, bổ sung của các nhóm. - Nhận xét kết quả thực hành, động viên, khích lệ HS; nhắc HS bảo quản sản phẩm 4. Hoạt động Vận dụng. Mục tiêu: : HS nắm lại nội dung chính bài học.Vận dụng bài học vào thực tiễn cuộc sống, * Cách tiến hành: -Tóm tắt nội dung chính của tiết học - Lắng nghe – Gợi mở HS chia sẻ ý tưởng sử dụng sản phẩm -HS chia sẽ – Nhắc Hs bảo quản sản phẩm. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... .......................................................................................................................................