Kế hoạch bài dạy môn Mĩ Thuật Lớp 1 đến Lớp 5 - Tuần 14 năm học 2022-2023 (Phan Thị Thúy Hà)

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy môn Mĩ Thuật Lớp 1 đến Lớp 5 - Tuần 14 năm học 2022-2023 (Phan Thị Thúy Hà)

1. TUẦN 14 Thứ Hai ngày 12 tháng 12 năm 2022 Mĩ thuật 2 CHỦ ĐỀ 4: HỌC VUI VỚI TRANH IN Bài 7: LÀM QUEN VỚI TRANH IN (Tiết 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Phát triển năng lực đặc thù : Bài học giúp HS đạt được một số yêu cầu cần đạt về năng lực mĩ thuật như sau: – Nhận biết được cách in đơn giản từ các chất liệu khác nhau . – Sử dụng vật liệu, chất liệu sẵn có để sáng tạo sản phẩm tranh in của nhóm bằng cách in yêu thích. Biết trao đổi, chia sẻ trong thực hành, sáng tạo. – Trưng bày, giới thiệu, chia sẻ được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn. 2. Năng lực chung và năng lực đặc thù khác Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS năng lực chung và một số năng lực đặc khác như: tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo, ngôn ngữ, tính toán với một số biểu hiện như: Biết chuẩn bị vật liệu để thực hành; Biết làm khuôn in để in tạo sản phẩm; biết xác định vị trí đặt khuôn in phù hợp với trang giấy/trang vở thực hành để tạo sản phẩm. 3. Phẩm chất Bài học góp phần bồi dưỡng ở học sinh đức tính kiên trì, ý thức tôn trọng trong thực hành và sản phẩm sáng tạo như: Thực hiện được thao tác in để có sản phẩm theo ý thích; Tôn trọng sự lựa chọn vật liệu, cách tạo hình khuôn in và sản phẩm của bạn... II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH 1. Học sinh: Giấy, màu vẽ, bút chì, tẩy chì và một số loại vật liệu như: lõi giấy vệ sinh, lá cây, quả khế, quả, su su 1.2. Giáo viên: Giấy, bút chì, màu vẽ, rau, củ, quả, lõi giấy vệ sinh ; một số tranh dân gian Việt Nam và hình ảnh liên quan đến bài học. - GV có thể sưu tầm hình ảnh minh họa các bước: vẽ, khắc, in làm tranh dân gian và một số vật dụng có bề mặt sần/ghồ ghề như: đồ mây tre đan, viên sỏi III. PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT, HÌNH THỨC TỔ CHỨC DH CHỦ YẾU 3.1. Phương pháp dạy học: Trực quan, quan sát, gợi mở, thực hành, thảo luận, giải quyết vấn đề, 3.2. Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi, động não, tia chớp 3.3. Hình thức tổ chức dạy học: Làm việc cá nhân, làm việc nhóm. IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động chủ yếu của GV Hoạt động chủ yếu của HS 1. Khởi động:
2. Hoạt động chủ yếu của GV Hoạt động chủ yếu của HS * Mục tiêu: Tạo tâm thế thoải mái, phấn khởi trước khi vào giờ học * Cách tiến hành: - Nhắc nội dung tiết 1 - Ngồi theo nhóm: 5-6 - Gợi mở HS nhắc lại nội dung đã học ở tiết 1 HS - Giới thiệu nội dung tiết học. - Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh. Hoạt động 2. Tổ chức HS quan sát, nhận biết (khoảng 5’) Mục tiêu: Nhận biết được cách in đơn giản từ các chất liệu khác nhau - Hướng dẫn Hs quan sát, tìm hiểu cách in và hình - Quan sát. ảnh trên sản phẩm giới thiệu trong SGK, tr.36. Yêu - Thảo luận nhóm: 5-6 HS. cầu HS thảo luận và chỉ ra: + Hình ảnh trên sản phẩm được in từ khuôn in là vật liệu gì? + Sử dụng chất liệu màu gì để in? - Nhận xét câu trả lời, bổ sung của HS, giới thiệu rõ - Hs nhận trả lời hơn cách tạo sản phẩm: Sử dụng lá cây, củ cà rốt làm khuôn in; kết hợp in bằng màu goat và màu sáp để tạo sản phẩm. Liên hệ cách sản phẩm theo cách mỗi thành viên sử dụng một khuôn in và cùng in để tạo sản phẩm nhóm. - Giới thiệu thêm một số sản phẩm trong vở THMH, gợi mở HS nhạn ra có thể in từ các khuôn in khác nhau và cùng một chất liệu màu/cách in hoặc kết họp nhiều cách in để tạo sản phẩm nhóm. - Kích thích các nhóm HS sẵn sàng thực hành. Hoạt động 3. Tổ chức HS thực hành, sáng tạo sản phẩm nhóm và tập trao đổi, chia sẻ (khoảng 18’) Mục tiêu: Sử dụng vật liệu, chất liệu sẵn có để sáng tạo sản phẩm tranh in của nhóm bằng cách in yêu thích. * Cách tiến hành: - Giao nhiệm vụ cho các nhóm HS: Sử dụng vật liệu sẵn có (lá cây, củ, quả ) để làm khuôn in và in để tạo sản phẩm bằng loại màu yêu thích. - Lắng nghe nhiệm vụ, cách - Gợi mở HS cách thực hiện: thực hiện + Thảo luận, chọn vật liệu làm khuôn in: Có thể - Trao đổi thống nhất chọn vật chọn một loại vật liệu hoặc nhiều loại. Lá cây có liệu, cách in. thể chọn các lá có hình dạng giống nhau hoặc khác - Quan sát các bạn trong nhóm nhau. thực hành. + Thảo luận, chọn chất liệu màu để in: có thể in - Có thể nêu ý kiến bằng một chất liệu màu hoặc kết hợp in hai chất liệu màu khác nhau.
3. Hoạt động chủ yếu của GV Hoạt động chủ yếu của HS + Có thể chọn giấy có nền màu trắng hoặc giấy bìa đã có sẵn màu. + Sau khi in xong, có thể vẽ thêm hình ảnh yêu thích vào phần giấy trống ở bức tranh. - Thảo luận, chia sẻ ý tưởng Lưu ý HS: Nếu in bằng màu sáp và màu goat có thể thực hành của nhóm thực hiện theo thứ tự (kết hợp thị phạm minh họa đại diện): In bằng hình thức chà xát lá cây bằng màu sáp, in bằng màu goat vào phần giấy còn trống hoặc chồng lên một phần hình của lá cây đã in chà xát. - Yêu cầu các nhóm thảo luận nhanh và chia sẻ ý tưởng thực hành. - Quan sát các nhóm HS thực hành, thảo luận và gợi mở; có thể hỗ trợ, hướng dẫn tại mỗi nhóm Hoạt động 4: Tổ chức HS trưng bày sản phẩm và chia sẻ, cảm nhận (khoảng 6’) Mục tiêu: Trưng bày, giới thiệu, chia sẻ được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn. * Cách tiến hành: - Yêu cầu HS thu dọn đồ dùng, vệ sinh tay cá nhân - Thu dọn sau thực hành và bàn, ghế - Trưng bày, quan sát, chia sẻ - Hướng dẫn Hs trưng quan sát, nhận xét, chia sẻ cảm nhận. cảm nhận: + Tên sản phẩm của nhóm + Sản phẩm của nhóm đã tạo nên bằng cách nào? + Em nhận ra các nhóm bạn đã in bằng cách nào để tạo sản phẩm? - Nhận xét kết quả thực hành, thảo luận; khích lệ + Thích sản phẩm của nhóm HS có thể tạo thêm sản phẩm cho mình minh bằng nào nhất, vì sao?... các hình thức in khác nhau. Hoạt động 5: Tổng kết bài học, gợi mở vận dụng và hướng dẫn HS chuẩn bị bài 8 (4’) - Tóm tắt nội dung chính của bài học. Nhận xét kết - Lắng nghe quả học tập - Quan sát, tìm hiểu thêm cách - Nhắc HS cách lưu giữ sản phẩm tạo sản phẩm - Hướng dẫn HS quan sát hình ảnh mục Vận dụng và gợi mở HS nhận ra: Có thể tạo sản phẩm tranh in từ màu goat và khuôn in là lá cây hoặc cuống rau cải, có thể in chà sát trên đồ vật là mây tre - Gợi mở HS có thể sử dụng sản phẩm in để trang trí trên tường (nhà, lớp học ). - Hướng dẫn HS chuẩn bị bài 8: Đọc và chuẩn bị theo yêu cầu ở mục Chuẩn bị của bài học. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Nếu có)
4. ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... Thứ Hai ngày 12 tháng 12 năm 2022 Mĩ thuật 5 Chủ đề 5 : TRƯỜNG EM (Tiết 4) I. Yêu cầu cần đạt 1. Phát triển năng lực đặc thù - HS khai thác được các hình ảnh, hoạt động đặc trưng trong nhà trường để tạo hình sản phẩm hai chiều, ba chiều. - Nhận biết được hình dáng,vẽ đẹp của ngôi trường thân yêu của mình Trưng bày, giới thiệu, chia sẻ được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn. 2. Góp phần hình thành các năng lực chung và phẩm chất 1 Năng lực chung - HS biết cách thực hiện và tạo hình được nhân vật yêu thích. - Biết cách tạo hình từ các vật liệu sưu tầm được bằng hình thức vẽ, xé/cắt dán. 2. Phẩm chất * Góp phần bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, ý thức trách nhiệm, siêng năng ở học sinh, cụ thể qua một số biểu hiện: - Biết tôn trọng sản phẩm của mình, của bạn làm ra - Trung thực khi đưa ra các ý kiến cá nhân về sản phẩm - Biết sử dụng các vật liệu sưu tầm được như: Chai nhựa, hộp giấy, bìa cát tông, hồ dán, keo dán, giấy màu...để tạo thành mô hình trường, lớp, cây xanh... - Yêu mến bạn bè, thầy cô, trường lớp. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1.Giáo viên:
5. - Sách học MT lớp 5, một số hình ảnh về trường học. - Hình minh họa hoặc sản phẩm về chủ đề trường học. 2. Học sinh: - Sách học MT lớp 5. - Màu, giấy, keo, phế liệu sạch, các vật tìm được như vỏ hộp, cành cây khô... * Quy trình thực hiện: - Sử dụng quy trình: + Tạo hình ba chiều – Tiếp cận chủ đề. + Điêu khắc _ Nghệ thuật tạo hình không gian. * Hình thức tổ chức: - Hoạt động cá nhân. - Hoạt động nhóm. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS I. Khởi động (Khoảng 2p) * Mục tiêu: Tạo tâm thế thoải mái, phấn khởi trước khi vào giờ học, * Tiến trình của hoạt động: - GV kiểm tra sự chuẩn bị ĐDHT của HS Trình bày đồ dùng HT cho tiết học. - Kiểm tra sản phẩm của Tiết 3. - Trình bày sản phẩm của mình II. Hình thành kiến thức mới Hoạt động 1. Thực hành (khoảng 15p) *Mục tiêu: + HS hoàn thành được bài tập. * Tiến trình của hoạt động: * Tiến trình của hoạt động:
6. - Hoạt động nhóm: - Hoạt động nhóm + Yêu cầu HS lựa chọn, sắp xếp các sản - Liên kết tạo thành chủ đề phẩm cá nhân tạo thành sản phẩm tập thể, - Hội ý dự định giới thiệu sản phẩm tạo không gian, thêm chi tiết cho sản của nhóm mình. phẩm sinh động. -GV tiến hành cho HS tạo hình bối cảnh, không gian cho sản phẩm tạo hình của cá nhân đã làm trong tiết 3 - Quan sát, giúp đỡ HS hoàn thành sản - Hoàn thành bài tập phẩm. Hoạt động 2. Trưng bày sản phẩm (khoảng 18p) * Mục tiêu: : Trưng bày, giới thiệu, chia sẻ được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn. * Tiến trình của hoạt động: - Trưng bày sản phẩm - Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm. - Tự giới thiệu về sản phẩm của nhóm mình. - Hướng dẫn HS thuyết trình sản phẩm của mình, nhóm mình. - Trả lời, khắc sâu kiến thức bài học - Đặt câu hỏi gợi mở giúp HS khắc sâu kiến thức, phát triển kĩ năng thuyết - 1, 2 HS nhận xét trình: + Em có nhận xét gì về bố cục và màu sắc trên sản phẩm của nhóm em, nhóm - Đại diện nhóm báo cáo bạn? + Nhóm em trình bày nội dung của sản phẩm bằng hình thức sắm vai, thuyết trình hay biểu diễn? - Đại diện nhóm báo cáo + Nhóm em phân công nhiệm vụ cho các thành viên như thế nào? - 1, 2 HS nêu + Hãy chia sẻ cảm xúc của mình sau quá trình tạo hình sản phẩm của nhóm? - Lắng nghe, rút kinh nghiệm
7. - Nhận định kết quả học tập của HS, tuyên dương, rút kinh nghiệm. * Vận dụng - Gợi ý HS vận dụng kiến thức đã học để tạo hình nhân vật và câu chuyện yêu thích với các hình thức, chất liệu khác - Có thể tạo một hoặc vài người từ vật tìm được * Đánh giá - Hướng dẫn HS đánh dấu tích vào vở sau khi nghe nhận xét của GV. - GV đánh dấu tích vào vở của HS. - Đánh dấu tích vào vở của mình - Đánh giá giờ học, động viên khen ngợi HS. - Ghi lời nhận xét của GV vào vở - Phát huy hơn * Dặn dò: - Chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề: CHÚ BỘ ĐỘI CỦA CHÚNG EM. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Nếu có): ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... Thứ Ba ngày 13 tháng 12 năm 2022 Mĩ thuật 4 CHỦ ĐỀ 5: SỰ CHUYỂN ĐỘNG CỦA DÁNG NGƯỜI (Tiết 3)
8. I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức: + Hiểu và nêu được đặc điểm các bộ phận chính của cơ thể khi đang hoạt động với các động tác khác nhau + Tạo hình bằng dây thép hoặc nặn được một dáng hoạt động của người theo ý thích + Giới thiệu nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, nhóm bạn 2. Năng lực: - Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo. 3. Phẩm chất: - Chủ đề góp phần bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, trung thực, tinh thần trách nhiệm ở HS II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: + Giáo viên: - Sách học Mĩ thuật 4, thép dẻo, đất nặn, sản phẩm của HS năm trước . + Học sinh: - Sách học Mĩ thuật 4, chuẩn bị đồ dùng học tập cá nhân. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU III. HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A. Hoạt động mở đầu * Khởi động: Mục tiêu: Tạo hứng khởi để học sinh vào bài mới. Cách thức tiến hành: - Tổ chức trò chơi ( Kết bạn ) - Cả lớp chơi trò chơi B. Hoạt động hình thành kiến thức mới Hoạt động 2: Thực hành sáng tạo
9. Mục tiêu: + Tạo hình bằng dây thép hoặc nặn được một dáng hoạt động của người theo ý thích Cách thức tiến hành: * Hoạt động nhóm. + Thảo luận nhóm để chọn nội dung chủ * Hoạt động nhóm. đề. - Thảo luận nhóm chọn nội dung chủ + Lựa chọn dáng người trong kho hình đề. ảnh, + Chỉnh sửa và sắp xếp dáng người phù hợp với nội dung chủ đề. - HS thực hành tạo bức tranh tập thể + thêm các chi tiết tạo không gian cho theo ý thích. sản phẩm. Hoạt động 3: Trưng bày, giới thiệu sản phẩm * Mục tiêu: - Giới thiệu nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, nhóm bạn Cách thức tiến hành: - GV yêu cầu các nhóm trưng bày sản phẩm và chia sẻ sản phẩm. - Cả nhóm trình bày và chia sẻ sản phẩm. Trưng bày sản phẩm và đại diện giới thiệu sản phẩm của nhóm mình Nhóm khác nhận xét - Chú ý lắng nghe. - GV nhận xét, đánh giá sản phẩm của học sinh về hình ảnh, màu sắc, chất liệu. nhóm làm nhanh nhất và nhóm có sản phẩm đẹp nhất - Học sinh lắng nghe Em sẽ làm gì với sản phẩm của nhóm mình ?
10. * Đánh giá - Lắng nhe - Nhắc lại nội dung chính của tiết học. - Nhận xét giờ học. - Lắng nghe và về nhà thực hiện theo cảm nhận riêng. - Đánh giá giờ học, động viên HS. - Hướng dẫn HS chuẩn bị chủ đề: Ngày tết lễ hội và mùa xuân IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Nếu có): ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... Thứ Ba ngày 13 tháng 12 năm 2022 Mĩ thuật 1 CHỦ ĐỀ 4: SÁNG TẠO VỚI CHẤM, NÉT, MÀU SẮC Bài 8:THIÊN NHIÊN QUANH EM (Tiết 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS các năng lực sau: Năng lực mĩ thuật - Nhận biết cách vẽ tranh chủ đề thiên nhiên. - Vẽ được bức tranh về thiên nhiên bằng các nét, màu sắc theo ý thích. - Biết trưng bày, giới thiệu, chia sẻ cảm nhận về hình ảnh chính trong bức tranh của mình, của bạn và tranh của họa sĩ được giới thiệu trong bài học. Năng lực chung
11. - Năng lực tự chủ và tự học: Biết chuẩn bị đồ dùng, họa phẩm để học tập; lựa chọn hình ảnh thiên nhiên theo ý thích để thể hiện. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết giới thiệu sản phẩm của mình; cùng bạn trao đổi, thảo luận trong học tập. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết sử dụng họa phẩm để thực hành sáng tạo bức tranh về thiên nhiên. Năng lực đặc thù khác - Năng lực ngôn ngữ: Biết trao đổi, thảo luận giới thiệu, nêu cảm nhận về sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật giới thiệu trong bài học. - Năng lực khoa học: Biết vận dụng hiểu biết về động vật, thực vật trong tự nhiên vào thể hiện bức tranh theo ý thích. - Năng lực thể chất: Thực hiện các thao tác và thực hành với sự vận động của bàn tay. 2. Phẩm chất Bài học góp phần bồi dưỡngở HS các phẩm chất như: ý thức bảo vệ thiên nhiên, tôntrọng sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật,... thông qua một số biểu hiện chủ yếu sau: - Yêu thiên nhiên và hình thành ý thức bảo vệ thiên nhiên xung quanh. - Chuẩn bị đồ dùng, vật liệu,...phục vụ học tập. - Biết bảo quản bức tranh của mình; có ý thức tôn trọng bức tranh do bạn bè và người khác tạo ra. II. CHUẨN BỊ 1. Giáo viên: SGK Mĩ thuật 1, Vở Thực hành Mĩ thuật 1; hình ảnh minh họa nội dung bài học. Máy tính, máy chiếu hoặc ti vi (nếu có). 2. Học sinh: SGK Mĩ thuật 1, Vở Thực hành Mĩ thuật 1; màu vẽ, bút chì, tẩy. III. PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC CHỦ YẾU 1. Phương pháp dạy học: Trực quan, quan sát, gợi mở, thực hành, thảo luận, nêu và giải quyết vấn đề, liên hệ thực tiễn. 2. Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi, động não, sơ đồ tư duy.
12. 3. Hình thức tổ chức dạy học: Làm việc cá nhân, làm việc nhóm IV. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A. Khởi động * Mục tiêu: Tạo tâm thế thoải mái, phấn khởi trước khi vào giờ học, * Tiến trình của hoạt động: - Giới thiệu một số hình ảnh thiên nhiên; cây, bông hoa, con vật, mây, bầu trời, ngọn núi,...Nêu Quan sát, chia sẻ. vấn đề, gợi mở HS nhận ra hình ảnh thiên nhiên quen thuộc. - GV gợi nhắc thiên nhiên có nhiều động thực vật khác nhau liên hệ giới thiệu bài học. Lắng nghe, nhắc đề bài. B. Tìm hiểu, khám phá những điều mới mẻ. Hoạt động 1: Quan sát, nhận biết * Mục tiêu: - Nhận biết cách vẽ tranh chủ đề thiên nhiên. * Tiến trình của hoạt động: Thảo luận nhóm theo các nội Tìm hiểu hình ảnh minh họa trang 38 SGK dung giáo viên hướng dẫn. - Tổ chức học sinh làm việc nhóm và đưa ra yêu cầu với HS: + Nêu nội dung của hình ảnh? + Kể tên một số loài thực vật, động vật quen thuộc? Đại diện các nhóm HS trình bày. Các nhóm khác lắng nghe, nhận - Gọi đại diện các nhóm HS trình bày. xét, bổ sung. - GV giới thiệu thêm một số hình ảnh thực vật, động vật khác. Nêu câu hỏi để HS nói tên màu
13. sắc, mô tả biểu hiện của nét xuất hiện trong hình Thảo luận nhóm theo các nội ảnh. dung giáo viên yêu cầu. Tìm hiểu sản phẩm, tác phẩm trong trang 39 Đồi cọ, nét đẹp biển khơi, trong SGK và do GV chuẩn bị (nếu có) rừng. - Tổ chức HS thảo luận nhóm và yêu cầu HS: Cây cối, thuyền biển, muông thú. + Nêu tên mỗi bức tranh? Xanh lá, hồng, xanh biển + Nêu hình ảnh thiên nhiên nhìn thấy rõ nhất ở Đại diện các nhóm HS trình bày. mỗi bức tranh? Các nhóm khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung. Tương tác cùng GV + Kể tên một số màu sắc trong các bức tranh.? - Gọi đại diện các nhóm HS trình bày. Tóm tắt nội dung HS trình bày, thảo luận và giới thiệu rõ Hs theo dõi hơn nội dung một số bức tranh (kết hợp tương tác với HS). + Tranh “Đồi cọ”: Chất liệu màu bột; giới thiệu vài nét về cây cọ; giới thiệu các hình ảnh, đường nét, màu sắc thể hiện trong bức tranh. + Tranh “Nét đẹp biển khơi”: chất liệu giấy màu; giới thiệu kết hợp gợi mở HS kể tên các màu sắc, hình ảnh thiên nhiên có trong bức tranh như: sông nước, mây, thuyền, hình dáng con người, con vật,...và liên hệ các nét vẽ, kích thước hình ảnh khác nhau trong tranh. + Tranh “Trong rừng”: chất liệu màu sáp. Thông Lắng nghe, chia sẻ. qua các hình ảnh như cây, cành lá, tổ chim, đàn chim, bầu trời,...và các màu sắc, nét cong, nét thẳng,..khác nhau đã tạo nên bức tranh giống như một khu vườn vui vẻ. - Tóm tắt nội dung quan sát, nhận biết; khích lệ HS chia sẻ, lựa chọn hình ảnh thiên nhiên để vẽ. Hoạt động 2:Thực hành, sáng tạo * Mục tiêu: - Vẽ được bức tranh về thiên nhiên Làm việc theo nhóm. Quan sát, bằng các nét, màu sắc theo ý thích. suy nghĩ và trả lời câu hỏi.
14. * Tiến trình của hoạt động: Quan sát. Tham gia tương tác cùng GV. Tìm hiểu cách vẽ tranh Hs lắng nghe - Tổ chức HS làm việc nhóm và giao nhiệm vụ: + Quan sát hình minh họa trang 39, 40 SGK. + Nêu các cách vẽ tranh. - GV giới thiệu rõ hơn cách vẽ tranh, có thể kết hợp vẽ minh họa và giảng giải: + Vẽ to hình ảnh thiên nhiên em yêu thích vào phần giữa của trang giấy. Vị trí ngồi thực hành theo cơ cấu + Vẽ thêm các hình ảnh khác vào những chỗ nhóm: 6-8 HS giấy còn trống và vẽ màu kín bức tranh. Tạo sản phẩm cá nhân. - Lưu ý HS: Chọn một trong hai cách để thực hành Tổ chức HS thực hành Tập đặt câu hỏi cho bạn, trả lời, - Bố trí HS ngồi theo nhóm (6 -8HS) thảo luận, chia sẻ trong thực - Giao nhiệm vụ cho HS: Vẽ một bức tranh cho hành. riêng mình về hình ảnh thiên nhiên theo ý thích. - Quan sát, hướng dẫn và có thể hỗ trợ HS thực hành Trưng bày sản phẩm (bài thực - Gợi mở nội dung HS trao đổi/ thảo luận trong hành xong). thực hành. Giới thiệu sản phẩm của mình. Hoạt động 3: Cảm nhận, chia sẻ Chia sẻ cảm nhận về sản phẩm - Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm. của mình/ của bạn. - Gợi mở HS giới thiệu sản phẩm Lắng nghe. Có thể chia sẻ suy - Chia sẻ, cảm nhận về sản phẩm. nghĩ. Hoạt động 4: Tổng kết tiết học
15. - Nhận xét kết quả thực hành, ý thức học, chuẩn bị bài của HS. Chuẩn bị tiết 2 của bài học. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Nếu có): ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... Thứ Tư ngày 14 tháng 12 năm 2022 Mĩ thuật 3 BÀI 7: THIỆP CHÚC MỪNG (Tiết 2) I. MỤC TIÊU BÀI HỌC 1. Năng lực mĩ thuật Bài học giúp HS đạt được một số yêu cầu cần đạt sau: – Nêu được hình dạng, công dụng của một số thiệp chúc mừng và hình ảnh nổi bật trên tấm thiệp. Biết thêm được ý nghĩa của một số ngày lễ, tết quen thuộc trong năm học. – Tạo được thiệp chúc mừng có hình ảnh nổi bật theo ý thích, tập trao đổi trong thực hành và liên hệ sử dụng sản phẩm vào đời sống. – Trưng bày, giới thiệu sản phẩm và chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn. 2. Năng lực chung và năng lực đặc thù khác Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS một số NL chung và NL ngôn ngữ, tính toán thông qua: Trao đổi, chia sẻ; xác định ví trị tạo hình ảnh, chi tiết nổi bật trên tấm thiệp 3. Phẩm chất Bài học góp phần bồi dưỡng ở HS lòng nhân ái, ý thức trách nhiệm như: Quan tâm, biết nói lời chúc mừng với người thân vào dịp lễ, tết, kỉ niệm ; tôn trọng ý tưởng sáng tạo thiệp chúc mừng của bạn bè và người khác II. CHUẨN BỊ CỦA HS VÀ GV: Lá cây, màu sáp, màu dạ, bìa giấy màu, giấy màu, hồ dán III. CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU HĐ chủ yếu của HĐ chủ yếu của GV HS Khởi động * Mục tiêu: Tạo tâm thế thoải mái, phấn khởi trước khi vào giờ học * Tiến trình của hoạt động Cho HS nghe và hát, vận động theo bài hát: Tết đến rồi
16. HĐ chủ yếu của HĐ chủ yếu của GV HS 1. Quan sát, nhận biết * Mục tiêu: – Nêu được hình dạng, công dụng của một số thiệp chúc mừng và hình ảnh nổi bật trên tấm thiệp. Biết thêm được ý nghĩa của một số ngày lễ, tết quen thuộc trong năm học. * Tiến trình của hoạt động: - Yêu cầu Hs đặt sản phẩm đã tạo ở tiết 1 trên bàn, tại vị trí ngồi - Quan sát, thảo và quan sát sản phẩm của mình, của bạn. luận - Gợi mở HS: Giới thiệu cách thực hành đã tạo sản phẩm ở tiết 1 - Trả lời câu hỏi và chia sẻ cách hoàn thiện sản phẩm của mình. - Nhận xét, bổ sung - Tóm tắt chia sẻ của HS, hướng dẫn chung một số thao tác để câu trả lời của bạn. hoàn thành sản phẩm. - Nghe GV giới - Có thể giới thiệu thêm một số thiệp chúc mừng có hình dạng, thiệu cách tạo hình ảnh/chi tiết nổi bật khác nhau. - Tóm tắt nội dung quan sát, gợi nhắc: cách thực hành đã hướng dẫn ở tiết 1 và gợi mở hướng hoàn thiện sản phẩm. 2. Thực hành, sáng tạo * Mục tiêu: Tạo được thiệp chúc mừng có hình ảnh nổi bật theo ý thích, tập trao đổi trong thực hành và liên hệ sử dụng sản phẩm vào đời sống. * Tiến trình của hoạt động: - Bố trí HS ngồi theo nhóm, giao nhiệm vụ cá nhân: - Hoàn thành sản + Thực hiện tiếp các bước thực hành đã chọn (cách 1/cách 2) để phẩm đã tạo ở tiết 1 hoàn thành sản phẩm thiệp chúc mừng. - Quan sát , trao Lưu ý HS: Xác định hình dạng, kích thước, màu sắc của hình ảnh đổi, chia sẻ với bạn. nổi bật và vị trí trên sản phẩm + Trao đổi (hỏi/chia sẻ) với bạn; quan sát, chia sẻ cảm nhận về sản phẩm đang thực hành - Quan sát HS thực hiện nhiệm vụ ; gợi mở HS đặt tên cho sản phẩm - Hướng dẫn HS sắp xếp các sản phẩm cá nhân tạo sản phẩm nhóm và đặt tên; có thể vẽ/cắt/xé, dán, in thêm hình ảnh trên sản phẩm nhóm. 3. Cảm nhận chia sẻ * Mục tiêu: – Trưng bày, giới thiệu sản phẩm và chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn. * Tiến trình của hoạt động: - Hướng dẫn các nhóm HS trưng bày - Gợi mở nội dung trao đổi, chia sẻ cảm nhận và liên hệ sử dụng sản phẩm vào đời sống; liên hệ bồi dưỡng phẩm chất... - Tóm tắt trao đổi, chia sẻ của HS, nhận xét kết quả học tập, thực hành. 4. Vận dụng và hướng dẫn HS chuẩn bị học bài 8
17. HĐ chủ yếu của HĐ chủ yếu của GV HS - Hướng dẫn Hs quan sát hình ảnh, gợi mở HS nhận ra: Cách sử - Quan sát, chia sẻ dụng sợi len và bìa giấy để tạo thêm sản phẩm thiệp chúc mừng; - Lắng nghe sử dụng sản phẩm thiệp chúc mừng vào dịp năm mới; liên hệ ứng dụng sản phẩm vừa tạo được vào đời sống. - Nhắc HS: Chuẩn bị đồ dùng để học bài 8. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Nếu có): ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... Thứ Sáu ngày 16 tháng 12 năm 2022 Luyện Mĩ thuật 2 Vận dụng sáng tạo bài : HỘP BÚT THÂN QUEN (Tiết 2) I. MỤC TIÊU Sau bài học, học sinh đạt được các yêu cầu sau: – Học sinh vận dụng kiến thức đã học để tạo được sản phẩm hộp bút thân quen có các hình ảnh được trang trí bằng chấm, nét lặp lại bằng đất nặn theo ý thích. - Trưng bày, giới thiệu và chia sẻ được cảm nhận về sản phẩm cá nhân, sản phẩm nhóm Có cơ hội hình thành và phát triển : + Năng lực chung và năng lực đặc thù khác: -Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS năng lực chung và một số năng lực đặc thù khác như: Tự chủ và tực học, giao tiếp và hợp tác, ngôn ngữ . +Phẩm chất:- Bài học góp phần bồi dưỡng ở HS lòng nhân ái, đức tính kiên trì, sự chăm chỉ, tinh thần trách nhiệm thông qua một số biểu hiện như: Khéo léo thực hiện một số thao tác thực hành tạo sản phẩm và trang trí; tôn trọng ý tưởng sáng tạo, cách sử dụng sản phẩm phục vụ đời sống của bạn bè và người khác; giữ vệ sinh cá nhân, đồ dùng, công cụ và lớp học tromg học tập II. CHUẨN BỊ CỦA HỌC SINH VÀ GIÁO VIÊN
18. 1. Học sinh: Đất nặn, hồ dán, kéo, bìa giấy 2. Giáo viên: Vở THMT, giấy màu, kéo, bút chì, hồ dán, màu vẽ III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Hoạt động Khởi động: Mục tiêu: Tạo hứng thú cho học sinh vào bài học. * Cách tiến hành: - Kiểm tra DDHT của học sinh - Lớp trưởng/tổ trưởng báo cáo 2. Thực hành,sáng tạo: Mục tiêu: – Học sinh vận dụng kiến thức đã học để tạo được sản phẩm hộp bút thân quen có các hình ảnh được trang trí bằng chấm, nét lặp lại bằng đất nặn theo ý thích. - Trưng bày, giới thiệu và chia sẻ được cảm nhận về sản phẩm cá nhân, sản phẩm nhóm * Cách tiến hành: + GV cho hs xem một số sản phẩm bằng đất nặn -HS quan sát của học sinh lớp trước. -Gọi một số học sinh nhắc lại các bước thực hiện. -HS trao đổi, nêu câu hỏi và chia sẻ với bạn. Ví dụ: -HS nêu cách thực hện Chọ màu đất nặn theo ý thích ,các cách thực hành, cách sắp xếp chấm nét lặp lại; màu đậm, màu nhạt; đặc điểm hình khối của vật liệu hộp bút.... - GV tổ chức HS tạo sản phẩm nhóm: Tạo hộp bú tbằng đất nặn của nhóm,.. và trang trí theo ý thích. -HS trao đổi * Tổ chức HS trưng bày, giới thiệu sản phẩm và chia sẽ cảm nhận. - GV tổ chức HS trưng bày sản phẩm: GV hướng dẫn HS trưng bày theo nhóm hoặc theo kiểu dáng, hình thức thực hành, hoặc cách sắp xếp chấm, nét
19. lặp lại. GV tổ chức HS nhận xét, chia sẻ cảm nhận, dựa trên một số gợi ý sau: + Quá trình thực hành, thảo luận và sản phẩm cụ -HS thực hành nhóm đôi thể của nhóm. + Gợi mở HS liên hệ vận dụng sản phẩm - GV nhận xét, đánh giá. -HS trưng bày sản phẩm nhóm - Các nhóm chia sẻ trong quá trình thực hành 4. Hoạt động Vận dụng. Mục tiêu: :- HS sử dụng hình, chấm, nét, màu lặp lại để trang trí cho những đồ vật khác nhau * Cách tiến hành -HS tạo sản phẩm dạng khối và trang trí chấm, nét -HS thực hiện ở nhà lặp lại để làm đồ dùng hữu ích trong đời sống như: chậu cây, lo cắm hoa IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... .......................................................................................................................................