Kế hoạch bài dạy môn Mĩ Thuật Lớp 1 đến Lớp 5 - Tuần 15 năm học 2022-2023 (Phan Thị Thúy Hà)

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy môn Mĩ Thuật Lớp 1 đến Lớp 5 - Tuần 15 năm học 2022-2023 (Phan Thị Thúy Hà)

1. TUẦN 15 Thứ Hai ngày 19 tháng 12 năm 2022 Mĩ thuật 2 CHỦ ĐỀ 4: HỌC VUI VỚI TRANH IN Bài 8: HOA, QUẢ MÙA XUÂN (Tiết 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực mĩ thuật Bài học giúp HS đạt được yêu cầu cần đạt về năng lực mĩ thuật như sau: - Nhận biết được hình dạng, màu sắc của một số loại hoa, quả thường có vào mùa xuân; bước đầu làm quen với tìm hiểu tác phẩm tranh khắc gỗ của họa sĩ sáng tác bằng hình thức in. - Bước đầu sáng tạo được tranh in về hoa, quả mùa xuân từ vật liệu sẵn có và tập trao đổi, chia sẻ trong thực hành, sáng tạo. - Trưng bày, giới thiệu, chia sẻ được cảm nhận về sản phẩm tranh in chủ đề hoa, quả mùa xuân; bước đầu nhận ra có nhiều cách sử dụng hoa, quả để làm khuôn in và sáng tạo sản phẩm. 2. Năng lực chung và năng lực đặc thù khác -Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS một số năng lực chung, năng lực đặc thù khác như: Tự chủ và tự học, giải quyết vấn đề và sáng tạo, giao tiếp và hợp tác, khoa học, âm nhạc thông qua một số biểu hiện như: Biết chuẩn bị vật liệu để thực hành; Biết chọn vật liệu, màu sắc phù hợp với chủ đề trong thực hành tạo sản phẩm tranh in về hoa quả mùa xuân; khám phá vẻ đẹp của hoa, quả trong tự nhiên; hát kết hợp vận động tay theo tiết tấu của bài hát... 3. Phẩm chất -Bài học góp phần bồi dưỡng ở HS tình yêu thiên nhiên, tính trung thực được biểu hiện như: Thẳng thắn nhận xét sản phẩm và bày tỏ cảm xúc về sản phẩm của mình, của bạn; yêu thích vẻ đẹp của hoa, quả trong thiên nhiên và sản phẩm sáng tạo II. CHUẨN BỊ CỦA HỌC SINH VÀ GIÁO VIÊN 1. Học sinh: Vở THMT, giấy, màu vẽ, bút chì, tẩy chì, vật liệu sẵn có để làm khuôn in
2. 2. Giáo viên: Vở THMT, giấy, bút chì, màu vẽ, vật liệu sẵn có và hình ảnh liên quan đến nội dung bài học. III. PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT, HÌNH THỨC TỔ CHỨC DH CHỦ YÊU 1. Phương pháp dạy học: Trực quan, quan sát, gợi mở, thực hành, thảo luận, giải quyết vấn đề, liên hệ thực tế, 2. Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi, động não, tia chớp, sơ đồ tư duy,... 3. Hình thức tổ chức dạy học: Làm việc cá nhân, làm việc nhóm. IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động chủ yếu của GV Hoạt động chủ yếu của HS Hoạt động 1: Khởi động Mục tiêu: Tạo hứng thú cho học sinh vào bài học. * Cách tiến hành: - Kiểm tra sĩ số và chuẩn bị bài học của HS - Lớp trưởng/tổ trưởng báo cáo - Tổ chức chơi trò chơi: “Ai nhanh hơn”. - Hai nhóm tham gia trò chơi: Ai nhanh hơn Thời Gian: 2 phút. + Các thành viên trong lớp cổ + Nội dung: vẽ hình hoa, quả yêu thích (vẽ nét). vũ, động viên. + Hình thức chơi: Tiếp sức + Cách chơi: Lần lượt mỗi thành viên lên vẽ một hình quả hoặc hoa. + HS chuẩn bị đồ dùng. + Chuẩn bị: Giấy A3, bút viết bảng/màu bút dạ/màu sáp. Giấy A3 dán sẵn trên bảng, mỗi thành viên trong nhóm nhận một bút viết bảng hoặc bút màu dạ/màu sáp. + Số đội chơi/nhóm: 2, thành viên trong nhóm: 5 + 2 đội chơi mõi đội gồm 5 bạn + Kết quả: sản phẩm của mỗi nhóm bao gồm số lượng hoa, quả vẽ được.
3. + Đánh giá kết quả: Dựa trên số lượng hoa, quả + Đánh giá kết quả vẽ được và khả năng phối hợp giữa các thành viên trong nhóm. - Dựa trên sản phẩm của các nhóm và gợi mở HS nhận ra sự khác nhau về đặc điểm, màu sắc, - Quan sát, lắng nghe. của các loại hoa, quả. Kết hơp gợi mở nội dung bài học. Hoạt động 2: HS quan sát, nhận biết Mục tiêu:- Nhận biết được hình dạng, màu sắc của một số loại hoa, quả thường có vào mùa xuân; bước đầu làm quen với tìm hiểu tác phẩm tranh khắc gỗ của họa sĩ sáng tác bằng hình thức in. * Cách tiến hành: - Tổ chức học HS quan sát hình ảnh trong SGK, - Quan sát, trả lời câu hỏi tr.38; yêu cầu HS thảoluận trả lời câu hỏi. thảo luận nhóm: 3 - 4 HS. - Nhận xét câu trả lời, bổ sung của HS; kết hợp - Trả lời câu hỏi trong SGK. giới thiệu thêm một số thông tin về mỗi hình ảnh (hoa mai, tác phẩm và tác giả bức tranh Tĩnh vật). - Giới thiệu thêm sản phẩm, tác phẩm sáng tác bằng hình thức in về chủ đề hoa, quả mùa xuân - Giới thiệu hình dạng, màu của thiếu nhi/họa sĩ. sắc của hoa, quả đã biết. - Gợi mở HS giới thiệu một số hoa, quả quen thuộc ở địa phương/hoặc đã biết, đã thấy (màu sắc, hình dạng ). - Giới thiệu hoa quả ở địa phương. => Tóm tắt HĐ, kết hợp sử dụng hình ảnh trực quan: Hoa, quả mùa xuân có màu sắc rực rỡ và đa dạng về hình dạng; có thể sáng tạo bức tranh hoa, quả bằng cách in và màu sắc yêu thích. - Quan sát và lắng nghe. - Kích thích chia sẻ ý tưởng ban đầu về thực hành: tạo hình hoa, quả gì? Sử dụng màu gì?...
4. - HS chia sẻ. Hoạt động: HS thực hành, sáng tạo . Mục tiêu:- Bước đầu sáng tạo được tranh in về hoa, quả mùa xuân từ vật liệu sẵn có và tập trao đổi, chia sẻ trong thực hành, sáng tạo. * Cách tiến hành: a. Hướng dẫn HS cách thực hành - Tổ chức HS quan sát sản phẩm: In bằng củ, - Quan sát, thảo luận theo quả trong SGK và tìm hiểu cách thực hành. Giao nhóm: 5 - 6 HS. Trả lời câu nhiệm vụ thảo luận, trả lời các câu hỏi: hỏi + Sản phẩm được tạo nên bằng cách in với màu + Tìm hiểu, nêu các cách thực gì? hành theo cảm nhận. + Mỗi hình ảnh trong sản phẩm tương ứng với + HS chia sẻ. khuôn in từ củ, quả nào và giống hình hoa, quả gì mà em biết? + Đọc tên màu sắc ở mỗi hình ảnh trong sản phẩm? +HS đọc tên màu. => Nhận xét trả lời, chia sẻ và bổ sung của HS; giới thiệu rõ hơn cách thực hành để tạo sản - Lắng nghe. phẩm: Sử dụng củ khoai lang, quả su su, củ cà rốt làm khuôn in. Sử dụng màu goát để in... - Tổ chức HS quan sát: Cách in bằng vật liệu có bề mặt lồi lõm. Giao nhiệm vụ thảo luận và trả lời câu hỏi: Nêu cách tạo hình quả dứa (quả thơm). - Hs quan sát. => Nhận xét câu trả lời, bổ sung của HS, gợi mở Hs có thể tạo các hình ảnh có kích thước, hình dạng khác nhau (tròn, dài, to, nhỏ ) từ củ, quả, vật liệu bề mặt lỗ lõm hoặc vật liệu và cách in với màu goat/màu sáp/màu nước. VD: bắp ngô, - Lắng nghe. quả soài, bông lúa - Hướng dẫn quan sát sản phẩm trong SGK, Tr.40; gợi mở HS nêu cách thực hành (In tạo hình ảnh, cắt, dán, vẽ ).
5. => Tóm tắt nội dung a: Có thể tạo sản phẩm bằng cách in từ khuôn in là củ, quả, vật liệu bề mặt lồi, lõm kết hợp vẽ, cắt, xé, dán Kích thích HS thực hành. - HS quan sát SGK - Lắng nghe. a. Tổ chức HS thực hành sáng tạo bức tranh và tập trao đổi, chia sẻ - Tổ chức Hs tạo sản phẩm nhóm và giao nhiệm - Thực hành tạo sản phẩm cá vụ: Thực hành, tạo bức tranh hoa, quả mùa xuân nhân theo nội dung và cách bằng hình thức in theo ý thích. in thống nhất của nhóm. - Giới thiệu thời lượng của bài học và nhiệm vụ - Lắng nghe/ thực hành ở mỗi tiết: + Tiết 1: Mỗi cá nhân tạo hình hoa hoặc quả, lá hoặc cùng in tạo hình hoa, quả, lá trên nền giấy trẳng/giấy màu + Tiết 2: Phối hợp các sản phẩm cá nhân tạo thành sản phẩm nhóm. Hoặc hoàn thành sản phẩm các thành viên đã cùng in từ tiết 1. - Hướng dẫn các nhóm HS thực hiện: + Thảo luận, chọn vật liệu làm khuôn in; hình thức và chất liệu màu sử dụng để in. Có thể chọn - Quan sát các bạn trong in bằng một chất liệu màu hoặc kết hợp màu nhóm và tập trao đổi, chia sẻ, goát và màu sáp. nhận xét cách thực hiện. + Chọn cách tạo sản phẩm: (minh họa bằng thao tác chính hoặc: Cách 1: Các thành viên cùng in (màu goát, sáp màu), tạo hình hoa hoặc quả, lá trên nền giấy + Quan sát cô minh họa cách một màu/giấy trắng. thực hiện.
6. Cách 2: Mỗi thành viên in, tạo hình hoa hoặc quả và cắt hình in được rời khỏi khổ giấy. Cách 3: Các thành viên cùng in tạo hình lá bằng cách chà xát trên mặt giấy trắng/giấy màu. Cách 4: Mỗi thành viên in tạo hình lá bằng cách chà xát và cắt rời hình lá khỏi khổ giấy. - Nhắc các nhóm thảo luận nhanh, lựa chọn cách thực hành và kích thích HS hứng thú với tạo sản phẩm. - Quan sát các nhóm HS thực hành, thảo luận và gợi mở; có thể hỗ trợ, hướng dẫn tại mỗi nhóm. - HS thảo luận, chọn cách tạo sản phẩm thực hành. - HS thực hiện. Hoạt động 4. HS trưng bày sản phẩm và trao đổi chia sẻ cảm nhận . Mục tiêu:- Trưng bày, giới thiệu, chia sẻ được cảm nhận về sản phẩm tranh in chủ đề hoa, quả mùa xuân; bước đầu nhận ra có nhiều cách sử dụng hoa, quả để làm khuôn in và sáng tạo sản phẩm. * Cách tiến hành: - Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm tại nhóm - Trưng bày sản phẩm tại và di chuyển đến các nhóm khác quan sát. nhóm - Yêu cầu HS giới thiệu: Hình ảnh đã tạo được, - Quan sát, giới thiệu, chia sẻ cách thực hành/hình thức in, khuôn in. cảm nhận. - Gợi mở các nhóm Hs chia sẻ ý tưởng hoàn - Chia sẻ ý tưởng hoàn thành thành sản phẩm ở tiết 2. sản phẩm nhóm. - Nêu hình thức in mà các nhóm khác sử dụng, - HS nêu hình thức in. liên tưởng các hình đã in của các bạn với loại hoa, quả trong tự nhiên. Kể tên những hình hoa, quả, lá của các nhóm hác đã tạo được.
7. - Tóm tắt các chia sẻ của HS, nhận xét kết quả - Quan sát và lắng nghe. thực hành, thảo luận. - Nhắc Hs bảo quản sản phẩm để hoàn thành sản - HS bảo quản sản phẩm. phẩm nhóm ở tiết 2. Hoạt động 5. Vận dụng Mục tiêu:- Tham khảo một số cách vẽ và sáng tạo thêm sản phẩm theo y thích nhau * Cách tiến hành: - GV tổ chức HS quan sát hình ảnh minh hoạ và gợi mở HS nhận ra tạo thêm sản phẩm bằng - HS quan sát hình ảnh minh cách sử dụng vật liệu sẵn có như: rau, củ, quả, họa lõi giấy vệ sinh... để làm khuôn in và in tạo sản phẩm có hình dạng, đường nét khác nhau. - GV giới thiệu thêm cách tạo khuôn in để in với - HS quan sát, tham khảo các mỗi sản phẩm như sau: cách vẽ khác + Tranh “Quả” của Thanh Huyền: kết hợp giữa in và vẽ, sau khi in quả, vẽ thêm lá bằng nét. + Tranh “In tranh” của Nguyễn Nam Sơn: Cắt tạo hình khuôn in pháo hoa từ lõi giấy vệ sinh, in trên giấy màu đen. - GV tổng kết bài học và hướng dẫn HS chuẩn bị bài học tiếp theo IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... .....................................................................................................................................
8. Thứ Hai ngày 19 tháng 12 năm 2022 Mĩ thuật 5 Chủ đề 6: CHÚ BỘ ĐỘI CỦA CHÚNG EM (Tiết 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Biết được một số hoạt động cơ bản của chú bộ đội và đặc điểm về trang phục của một số quân chủng trong Quân đội nhân dân Việt Nam. - Thể hiện được hình ảnh của chú bộ đội bằng nhiều hình thức và chất liệu - Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, của nhóm bạn. II. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC 1. Phương pháp: - Vận dụng quy trình Vẽ cùng nhau và sáng tác câu chuyện – Tiếp cận theo chủ đề . 2. Hình thức tổ chức: - Hoạt động cá nhân - Hoạt động nhóm. III. ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN. 1. Giáo viên - Sách học mĩ thuật lớp 5. - Tranh ảnh hoặc video, sản phẩm của học sinh vẽ về chú bộ đội - Hình minh họa cách tạo hình sp từ lá cây. 2. Học sinh - Sách học mĩ thuật 5. - Giấy vẽ, giấy màu, màu vẽ, keo hai mặt, keo, kéo... III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
9. A. Hoạt động mở đầu (5 phút) * Khởi động, kết nối: Mục tiêu: Kích thích hứng thú học tập cho HS Cho cả lớp hát bài “ màu áo chú Bộ đội” - HS hát - Giới thiệu chủ đề. - GV dẫn dắt vào bài mới* GV liên hệ giới - HS lắng nghe, mở bài học thiệu bài học. B. Hoạt động chia sẻ và khám phá Hoạt động 1: . Hướng dẫn tìm hiểu * Mục tiêu: - Biết được một số hoạt động cơ bản của chú bộ đội và đặc điểm về trang phục của một số quân chủng trong Quân đội nhân dân Việt Nam. * Tiến trình của hoạt động: - Yêu cầu học sinh quan sát từng ảnh trong Quan sát từng ảnh trong hình 6,1, hình 6,1, thảo luận nhóm để tìm hiểu nội thảo luận nhóm trả lời các câu hỏi. dung chủ đề. ?. Các chú bộ đội trong hình thuộc quân chủng nào ( lục quân, hải quân ..vv). Trang phục của các chú như thế nào? Các nhóm báo cáo nội dung câu trả lời. ? Các chú bộ đội có những nhiệm vụ gì. ? Chú bộ đội đang làm những công việc gì, ở đâu ? Chú bộ đội có những hoạt động gì trong đời sống hàng ngày. - Quan sát từng ảnh trong hình ? Em còn biết Chú bộ đội làm những công 6,2, thảo luận nhóm trả lời các câu việc gì khác để giúp đỡ nhân dân và các hỏi. cháu thiếu nhi. -Yêu cầu học sinh quan sát từng ảnh trong hình 6,2, thảo luận nhóm để tìm hiểu về hình
10. thức, chất liruj và nội dung của các sản phẩm về chủ đề chú bộ đội của chúng em. ? Em thấy có những hình ảnh gì trong các Các nhóm báo cáo nội dung câu bức tranh? Hình ảnh nào là hình ảnh chính, trả lời hình ảnh phụ ? Các bức tranh thể hiện nội dung gì. ? Chất liệu, màu sắc trong tranh như thế nào. Giáo viên tóm tắt, kết luận hoạt động 1 - Lắng nghe và ghi nhớ Hoạt động 2: Cách thực hiện * Mục tiêu: + HS nắm được các bước thực hiện sản phẩm chủ đề: Chú bộ đội của chúng em. * Tiến trình của hoạt động: Yêu cầu HS thảo luận nhóm để lựa chọn nội - Thảo luận nhóm, lựa chọn hình dung hình thức thể hiện sản phẩm tạo hình thức thể hiện sản phẩm. Chú bộ đội của chúng em. - Yêu cầu HS quan sát hình 6.3 để tham - Quan sát, nhận biết cách thực khảo cách thực hiện bức tranh về bộ đội. hiện - GV minh họa trực tiếp cách thực hiện: + Lựa chọn nội dung theo chủ đề. - Quan sát, tiếp thu + Tạo kho hìnhảnh. - Về chú bộ đội + Lựa chọn hìnhảnh từ kho hìnhảnh sắp - Các dáng của chú bộ đội... xếp, thành sản phẩm tập thể. - Hoạt động theo nhóm + Thêm hìnhảnh khác tạo không gian cho sản phẩm sinh động. - Yêu cầu HS quan sát hình 6.4 để có thêm ý tưởng sáng tạo bức tranh của nhóm. Hoạt động 3: Thực hành sáng tạo.
11. * Mục tiêu: Thể hiện được hình ảnh của chú bộ đội bằng nhiều hình thức và chất liệu * Tổ chức cho HS thực hành - Hoạt động cá nhân: + Tổ chức cho HS vẽ kí họa dáng người. - Làm việc cá nhân + Hướng dẫn HS vẽ thêm chi tiết cho trang - Thực hiện vẽ phục như mũ, giầy, ba lô để xây dựng kho - Tiếp thu, thực hiện hìnhảnh. - Hoạt động nhóm: Yêu cầu HS: + Thảo luận để lựa chọn nội dung của bức tranh. - Làm việc theo nhóm + Lựa chọn các hìnhảnh trong kho hìnhảnh - Chú bộ đội giúp dân, chú bộ đội sắp xếp thành bố cục theo nội dung đã với thiếu nhi... thống nhất. - Lựa chọn những hìnhảnhđẹp + Thêm các hìnhảnh khác tạo không gian nhất trong kho hình ảnh. cho bức tranh. - Quan sát, động viên HS hoàn thành sản phẩm. * Dặn dò: - Nhắc nhở, dặn dò HS bảo quản sản phẩmđã làm được trong Tiết 1 để tiết sau hoàn thiện thêm và trưng bày và giới thiệu sản phẩm. - Chuẩn bị đầyđủ đồ dùng học tập cho Tiết 2 của chủ đề này. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... Thứ Ba ngày 20 tháng 12 năm 2022
12. Mĩ thuật 4 CHỦ ĐỀ 6: NGÀY TẾT, LỄ HỘI VÀ MÙA XUÂN (tiết 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Năng lực mĩ thuật: + Hiểu và nêu được một số đặc điểm về ngày Tết, lễ hội và mùa xuân + Sáng tạo được sản phẩm mĩ thuật bằng cách vẽ, nặn, tạo hình từ vật liệu tìm được và sắp đặt theo nội dung chủ đề: “Ngày Tết, lễ hội và mùa xuân” + Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhón mình, nhóm bạn - Năng lực chung: - Năng lực tự chủ và tự học: Biết tự chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập; tự lực chọn nội dung thực hành theo chủ đề bài học. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, thảo luận, nhận xét, phát biểu về các nội dung của bài học với GV và bạn học. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết quan sát, phát hiện vẻ đẹp ở đối tượng quan sát; biết sử dụng các đồ dùng, công cụ, để sáng tạo sản phẩm. - Phẩm chất Bồi dưỡng HS ý thức bảo vệ thiên nhiên, tôn trọng sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật II. CHUẨN BỊ CỦA HỌC SINH VÀ GIÁO VIÊN 1. Giáo viên: Máy tính, tivi, hình ảnh minh hoạ. 2. Học sinh: SGK, đất nặn, giấy A4, chì, III. HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A. Hoạt động mở đầu * Khởi động: Mục tiêu: Tạo hứng khởi để học sinh vào bài mới. Cách thức tiến hành: GV cho hs hát bài Cả lớp hát bài “Sắp đến Tết rồi ” ? Bài hát nói về nội dung gì Ngày Tết * GV liên hệ giới thiệu bài học. HS lắng nghe B. Hoạt động hình thành kiến thức mới Hoạt động 1: Quan sát, nhận biết
13. Mục tiêu: HS Hiểu và nêu được một số đặc điểm về ngày Tết, lễ hội và mùa xuân Cách thức tiến hành: + GV yêu cầu học sinh quan sát hình - HS quan sát tranh và thảo luận theo 6.1 SGK thảo luận nhóm 2 và trả lời nội dung các câu hỏi: các câu hỏi Em quan sát thấy những hình ảnh gì? - Đó là những hoạt động nào? - Diễn ra ở đâu? Khi nào? - Không khí, cảnh vật, màu sắc trong hình ảnh thế nào? Em hãy kể tên một số lễ hội mà em biết? Em yêu thích hoạt động nào trong ngày Tết, lễ hội và mùa xuân? + GV nhận xét và tóm tắt. Yêu cầu HS quan sát hình 6.2 SGK để - HS lắng nghe tìm hiểu các hình thức về chất liệu sản HS trả lời theo nội dung các câu hỏi phẩm về chủ đề “Ngày Tết, lễ hội và Em thích sản phẩm tạo hình nào nhất? mùa xuân” với các câu hỏi - Hình ảnh nào là hình ảnh chính, hình ảnh nào là hình ảnh phụ trong mỗi sản phẩm? - Hình ảnh phụ có phù hợp với hình ảnh chính không? Sản phẩm em thích được tạo từ chất liệu gì? Các hình ảnh được sắp xếp như thế nào? + GV nhận xét và tóm tắt lại. - HS lắng nghe Hoạt động 2: Thực hành sáng tạo Mục tiêu: HS biết cách tạo được sản phẩm từ nội dung chủ đề: “Ngày Tết, lễ hội và mùa xuân” Cách thức tiến hành: Yêu cầu HS quan sát hình 6.3 HS tìm hiểu cách tạo hình sản phẩm (vẽ, xé dán, tạo hình từ vật tìm được Hoạt động 3: Tổ chức HS thực hành
14. Muc tiêu: + Sáng tạo được sản phẩm mĩ thuật bằng cách vẽ, nặn, tạo hình từ vật liệu tìm được và sắp đặt theo nội dung chủ đề: “Ngày Tết, lễ hội và mùa xuân” Cách thức tiến hành: Yêu cầu HS chia sẻ cách thực hiện: - HS chia sẻ theo nội dung câu hỏi: - Em chọn nội dung nào? - Em định chọn vật liệu gì để thể hiện? Yêu cầu HS thực hành cá nhân: - HS thực hành cá nhân: Sáng tạo sản phẩm mĩ thuật bằng cách vẽ, nặn, tạo hình từ vật liệu tìm được và sắp đặt theo nội dung chủ đề: “Ngày Tết, lễ hội và mùa xuân” * Chia sẻ cảm nhận sản phẩm HS chia sẻ, cảm nhận sản phẩm của mình, của bạn C. Hoạt động vận dụng, tổng kết bài học Mục tiêu: HS vận dụng sáng tạo sản phẩm nội dung “Ngày Tết, lễ hội và mùa xuân” bằng hình thức khác với hình thức đã thể hiện Cách thức tiến hành: GV yêu cầu HS về nhà vẽ, nặn, tạo HS sáng tạo sản phẩm ở nhà hình từ vật liệu tìm được và sắp đặt theo nội dung chủ đề: “Ngày Tết, lễ hội và mùa xuân” IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Nếu có): ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... Thứ Ba ngày 20 tháng 12 năm 2022 Mĩ thuật 1
15. CHỦ ĐỀ 4: SÁNG TẠO VỚI CHẤM, NÉT, MÀU SẮC Bài 8:THIÊN NHIÊN QUANH EM (Tiết 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Phẩm chất Bài học góp phần bồi dưỡngở HS các phẩm chất như: ý thức bảo vệ thiên nhiên, tôntrọng sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật,... thông qua một số biểu hiện chủ yếu sau: - Yêu thiên nhiên và hình thành ý thức bảo vệ thiên nhiên xung quanh. - Chuẩn bị đồ dùng, vật liệu,...phục vụ học tập. - Biết bảo quản bức tranh của mình; có ý thức tôn trọng bức tranh do bạn bè và người khác tạo ra. 2. Năng lực Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS các năng lực sau: 1. Năng lực mĩ thuật - Nhận biết cách vẽ tranh chủ đề thiên nhiên. - Vẽ được bức tranh về thiên nhiên bằng các nét, màu sắc theo ý thích. - Biết trưng bày, giới thiệu, chia sẻ cảm nhận về hình ảnh chính trong bức tranh của mình, của bạn và tranh của họa sĩ được giới thiệu trong bài học. 2. Năng lực chung - Năng lực tự chủ và tự học: Biết chuẩn bị đồ dùng, họa phẩm để học tập; lựa chọn hình ảnh thiên nhiên theo ý thích để thể hiện. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết giới thiệu sản phẩm của mình; cùng bạn trao đổi, thảo luận trong học tập. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết sử dụng họa phẩm để thực hành sáng tạo bức tranh về thiên nhiên. 3. Năng lực đặc thù khác - Năng lực ngôn ngữ: Biết trao đổi, thảo luận giới thiệu, nêu cảm nhận về sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật giới thiệu trong bài học.
16. - Năng lực khoa học: Biết vận dụng hiểu biết về động vật, thực vật trong tự nhiên vào thể hiện bức tranh theo ý thích. - Năng lực thể chất: Thực hiện các thao tác và thực hành với sự vận động của bàn tay. II. CHUẨN BỊ 1. Giáo viên: SGK Mĩ thuật 1, Vở Thực hành Mĩ thuật 1; hình ảnh minh họa nội dung bài học. Máy tính, máy chiếu hoặc ti vi (nếu có). 2. Học sinh: SGK Mĩ thuật 1, Vở Thực hành Mĩ thuật 1; màu vẽ, bút chì, tẩy. III. PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC CHỦ YẾU 1. Phương pháp dạy học: Trực quan, quan sát, gợi mở, thực hành, thảo luận, nêu và giải quyết vấn đề, liên hệ thực tiễn. 2. Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi, động não, sơ đồ tư duy. 3. Hình thức tổ chức dạy học: Làm việc cá nhân, làm việc nhóm IV. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh . Hoạt động mở đầu * Khởi động: Mục tiêu: Tạo hứng khởi để học sinh vào bài mới. Cách thức tiến hành: Gợi mở HS giới thiệu nội dung tiết 1 của bài Suy nghĩ, chia sẻ. học. Lắng nghe, nhận xét, có thể bổ sung. Giới thiệu nội dung tiết học. Hoạt động 1: Quan sát, nhận biết Mục tiêu: HS nhận biết được những hình ảnh trong thiên nhiên Quan sát, suy nghĩ và chia sẻ cảm nhận. Cách thức tiến hành:
17. Tổ chức học sinh quan sát, tìm hiểu một số sản phẩm bức tranh về thiên nhiên. Hoạt động 2: Thực hành sáng tạo Mục tiêu: HS - Nhận biết cách vẽ tranh chủ đề thiên nhiên. Cách thức tiến hành: - Tổ chức HS thực hành tiếp tục hoàn thiện sản phẩm bức tranh về thiên nhiên của bản thân. Vị trí ngồi thực hành theo cơ cấu nhóm: 6 -8 HS - Số HS trong mỗi nhóm (6-8 HS) Tạo sản phẩm cá nhân. - Quan sát HS thực hành, nắm bắt thông tin HS tham gia trao đổi hoặc thu nhận thông tin trong Tập đặt câu hỏi cho bạn và trả lời thực hành thông qua: quan sát, trao đổi, nêu vấn câu hỏi của bạn trong nhóm. Nội đề, đặt câu hỏi,...về nội dung, chất liệu, đường dung câu hỏi liên quan tới tên nét, màu sắc,...ở một số bức tranh hoặc một bức bức tranh, các hình vẽ trong bức tranh cụ thể; cũng như khuyến khích HS nêu câu tranh, hình vẽ nào vẽ bằng nét hỏi, bày tỏ cảm xúc trong thực hành. thẳng, hình vẽ nào vẽ bằng nét cong, màu sắc nào có trong bức - Dựa trên ý tưởng và khả năng thể hiện của HS, tranh, gợi mở HS bổ sung, điều chỉnh hoạt động phù hợp với sở thích của HS theo nội dung bài học. Hoạt động 3: Cảm nhận, chia sẻ - Tổ chức HS trưng bày sản phẩm. - Hướng dẫn HS quan sát và gợi mở nội dung Trưng bày sản phẩm theo nhóm. trao đổi, chia sẻ, cảm nhận: Giới thiệu, chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của mình/ của bạn. + Tên bức tranh của em là gì? Hs trả lời + Hình ảnh nào rõ nhất trong bức tranh của em/ của bạn? + Em vẽ bức tranh của mình bằng những nét thẳng, nét cong như thế nào? + Bức tranh của em có những màu nào? + Em thích tranh của bạn nào? - Đánh giá kết quả thực hành, thảo luận:
18. + Gợi mở HS nhớ lại và tự đánh giá quá trình thực hành, thảo luận. + Kích thích HS chia sẻ ý tưởng sử dụng bức Lắng nghe, chia sẻ. tranh (treo ở đâu, tặng ai,...) Hoạt động 4: Vận dụng - Hướng dẫn HS quan sát một số hình ảnh minh họa trang 41 SGK, hình ảnh sưu tầm và gợi mở Quan sát, lắng nghe. HS nhận ra các hình ảnh thiên nhiên có thể được tạo nên từ những cách khác nhau như: cắt, xé, in, vẽ, trang trí chấm, nét, màu sắc,... - Khích lệ học sinh làm ở nhà (nếu thích) Chia sẻ mong muốn thực hành (nếu thích) Hoạt động 5: Tổng kết bài học - Gợi mở HS tự đánh giá mức độ chuẩn bị và tham gia học tập. HS tham gia tự đánh giá - Nhận xét mức độ hoàn thành nhiệm vụ của HS (cá nhân, nhóm, lớp). Lắng nghe. - Sử dụng tóm tắt nội dung cuối bài ở trang 41 SGK. Liên hệ bồi dưỡng các phẩm chất: chăm Chia sẻ cảm nhận về bài học. chỉ, trách nhiệm, ý thức bảo vệ thiên nhiên, chăm sóc cây,... - Yêu cầu HS xem lại các bài đã học từ bài 1 đến bài 8. Chuẩn bị bài 9: Cùng nhau ôn tập học kì 1. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Nếu có): ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... .....................................................................................................................................
19. Thứ Tư ngày 21 tháng 12 năm 2022 Mĩ thuật 3 BÀI 8: NGÀY HỘI Ở TRƯỜNG EM (Tiết 1) I. MỤC TIÊU BÀI HỌC 1. Năng lực mĩ thuật Bài học giúp HS đạt được một số yêu cầu cần đạt sau: – Nêu được một số hoạt động trong dịp lễ, hội ở trường và cách tạo sản phẩm tranh đề tài. – Sáng tạo được bức tranh về ngày hội ở trường theo ý thích, biết vận dụng dáng người ở tư thế động (màu thứ cấp, màu đậm, màu nhạt ) vào thực hành, kết hợp trao đổi, chia sẻ. – Trưng bày, giới thiệu được sản phẩm, chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn. 2. Năng lực chung và năng lực đặc thù khác Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS một số NL chung và NL ngôn ngữ, khoa học (tìm hiểu tự nhiên, xã hội), thể chất thông qua: Trao đổi, chia sẻ; vận dụng hiểu biết về một số hoạt động lễ hội trong trường và dáng người ở tư thế vận động khác nhau vào thực hành, tạo sản phẩm phù hợp với chủ đề, bài học; 3. Phẩm chất Bài học góp phần bồi dưỡng ở HS đức tính chăm chỉ, lòng nhân ái, tinh thần đoàn kết thông qua một số biểu hiện: Tích cực tìm hiểu, tham gia hoạt động tập thể trong nhà trường; tôn trọng cách thể hiện hình ảnh, màu sắc trên sản phẩm của bạn II. CHUẨN BỊ CỦA HS VÀ GV: Màu, giấy màu, bút chì, tẩy, hồ dán III. CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU HĐ chủ yếu của HĐ chủ yếu của GV HS A. Hoạt động mở đầu * Khởi động: Mục tiêu: Tạo hứng khởi để học sinh vào bài mới. B. Hoạt động hình thành kiến thức mới 1. Quan sát, nhận biết (khoảng 7 phút) Mục tiêu: – Nêu được một số hoạt động trong dịp lễ, hội ở trường và cách tạo sản phẩm tranh đề tài. Cách thức tiến hành: Sử dụng hình ảnh tr.31, sgk: - Quan sát, thảo luận - Yêu cầu các nhóm HS thực hiện nhiệm vụ nêu trong Sgk. - Trả lời câu hỏi. - Thực hiện đánh giá (HS nhận xét, bổ sung; Gv nhận xét ).
20. HĐ chủ yếu của HĐ chủ yếu của GV HS - Nhận xét kết quả và thực hiện nhiệm vụ của các nhóm. - Nhận xét, bổ sung - Giới thiệu thêm một số hoạt động khác trong nhà trường, kết trả lời của bạn. hợp bồi dưỡng phẩm chất ở HS Sử dụng hình ảnh tr.32, sgk: - Quan sát, trao đổi - Tổ chức HS quan, trao đổi, trả lời câu hỏi trong Sgk. - Trả lời câu hỏi theo - Thực hiện đánh giá (HS nhận xét, bổ sung; GV nhận xét ) cảm nhận. Nhận xét, - Giới thiệu rõ động tác, tư thế động ở mỗi dáng người. bổ - Tóm tắt nội dung quan sát, kết hợp sử dụng câu chốt trong sung trả lời của bạn. SGK, tr.6. - Chia sẻ, lắng nghe 2. Thực hành, sáng tạo (khoảng 19 phút) Mục tiêu: – Sáng tạo được bức tranh về ngày hội ở trường theo ý thích, biết vận dụng dáng người ở tư thế động (màu thứ cấp, màu đậm, màu nhạt ) vào thực hành, kết hợp trao đổi, chia sẻ. Cách thức tiến hành: Hướng dẫn cách vẽ tranh chào mừng ngày 8.3 (tr.32, sgk). - Quan sát, trao đổi - Yêu cầu Hs quan sát hình minh họa và trao đổi, giới thiệu: - Trả lời câu hỏi + Cách vẽ tranh? - Nhận xét trả lời của + Hình dáng người ở tư thế động? bạn và bổ sung + Hình ảnh chính, hình ảnh phụ trên sản phẩm? - Quan sát, lắng nghe - Thực hiện đánh giá (HS nhận xét, bổ sung; GV nhận xét ) Gv hướng dẫn thực - Hướng dẫn Hs thực hành (thị phạm minh họa/trình chiếu hành. clip) - Tổ chức HS quan sát một số sản phẩm tham khảo trong sgk (tr.34) và sản phẩm sưu tầm, gợi mở HS giới thiệu: Sự kiện vui vẻ, dáng người tư thế động, màu thứ cấp, màu đậm, màu nhạt ở mỗi sản phẩm. Tổ chức HS thực hành: - Thực hành tạo sản - Bố trí HS ngồi theo nhóm, giao nhiệm vụ cá nhân: phẩm cá nhân + Sử dụng màu sắc sẵn có (màu sáp, màu dạ ) để vẽ tranh về - Quan sát bạn thực sự kiện vui vẻ theo ý thích. hành. Lưu ý HS: Chú ý vẽ dáng người ở tư thế động. - Chia sẻ, trao đổi + Trao đổi (hỏi/chia sẻ) với bạn và quan sát, tìm hiểu, học hỏi với bạn. cách thực hành của bạn - Quan sát HS thực hiện nhiệm vụ . 3. Cảm nhận chia sẻ (khoảng 5 phút) Mục tiêu: – Trưng bày, giới thiệu được sản phẩm, chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn. Cách thức tiến hành: - Hướng dẫn HS trưng bày, quan sát sản phẩm - Gợi mở nội dung HS trao đổi, chia sẻ - Tóm tắt trao đổi, chia sẻ của HS, nhận xét kết quả học tập, thực hành; liên hệ bồi dưỡng phẩm chất