Kế hoạch bài dạy Môn Mĩ thuật Lớp 1 đến Lớp 5 - Tuần 18 năm học 2021-2022 (Phan Thị Thúy Hà)

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy Môn Mĩ thuật Lớp 1 đến Lớp 5 - Tuần 18 năm học 2021-2022 (Phan Thị Thúy Hà)

1. Tuần 18 KHỐI 1 Thứ 2 ngày 10 tháng 01 năm 2022 CHỦ ĐỀ 5: SÁNG TẠO VỚI CÁC HÌNH CƠ BẢN, LÁ CÂY Bài 11: TẠO HÌNH VỚI LÁ CÂY (2 tiết) I. MỤC TIÊU 1. Năng lực Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS các năng lực sau: Năng lực mĩ thuật - Nhận biết được hình dạng, đường nét, màu sắc của một số lá cây trong tự nhiên. - Lựa chọn được lá cây để sáng tạo thành sản phẩm theo ý thích; bước đầu biết thể hiện tính ứng dụng của sản phẩm như làm đồ trang trí, đồ chơi. - Trưng bày, giới thiệu và chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn. Năng lực chung - Năng lực tự chủ và tự học: Tự giác chuẩn bị lá cây và các đồ dùng, vật liệu để học tập. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Cùng bạn trao đổi, thảo luận và trưng bày, nhận xét sản phẩm. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng công cụ phù hợp với thao tác thực hành để thực hành tạo nên sản phẩm. 2. Phẩm chất Bài học góp phần bồi dưỡng ở HS đức tính chăm chỉ, kiên trì, biết trân trọng sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật và ý thức bảo vệ môi trường... thông qua một số hoạt động và biểu hiện cụ thể sau: - Yêu thích vẻ đẹp của thiên nhiên, bảo vệ cây xanh. - Sưu tầm, chuẩn bị lá cây khô, đồ dùng, dụng cụ học tập, thực hành. - Giữ và bảo quản sản phẩm mĩ thuật do mình tạo ra, tôn trọng sự sáng tạo của bạn bè và người khác.
2. II. CHUẨN BỊ 1. Giáo viên: Lá cây rụng, lá cây khô, kéo, bút chì; hình ảnh minh họa nội dung bài học. Máy tính, máy chiếu hoặc ti vi (nếu có). 2. Học sinh: SGK Mĩ thuật 1, Vở Thực hành Mĩ thuật 1; Lá cây rụng, lá cây khô, giấy vẽ, màu vẽ, bút chì, tẩy, hồ dán, kéo... III. HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A. Hoạt động mở đầu * Khởi động: Mục tiêu: Tạo hứng khởi để học sinh vào bài mới. Cách thức tiến hành: - Tổ chức học sinh hát bài: “Cái cây + Hát tập thể xanh xanh” - GV liên hệ giới thiệu nội dung bài + Kể tên hình ảnh có trong bài hát học B. Hoạt động hình thành kiến thức mới Hoạt động 1: Quan sát, nhận biết - Mục tiêu: Nhận biết được hình dạng, đường nét, màu sắc của một số lá cây trong tự nhiên. Cách thức tiến hành: * Nhận biết hình dạng của một số loại - Thảo luận N2 và trả lời theo nội dung lá cây câu hỏi; - Tổ chức học sinh quan sát một số lá + Nêu tên lá cây? cây do GV, HS chuẩn bị. Yêu cầu HS + Lá cây nào có hình dạng giống hình thảo luận N2 và tìm hiểu tròn, hình tam giác mà em đã được * Liên tưởng hình ảnh lá cây với hình học? ảnh khác trong tự nhiên, đời sống - Tổ chức cho học sinh quan sát hình + Tên mỗi lá cây và hình ảnh/vật thật ảnh trang 50 SGK hoặc vật mẫu thật tương đồng/tương tự (giống) với lá do GV/ HS chuẩn bị. Giao cho HS đó? nhiệm vụ thảo luận và tìm hiểu + Trong các hình ảnh, lá cây và hình ảnh giống lá cây, hình nào em đã biết
3. hoặc chưa biết? - Tóm tắt nội dung quan sát: + Trong tự nhiên có rất nhiều cây và Lắng nghe lá cây, mỗi loại lá có hình dạng, màu sắc riêng. + Có nhiều lá cây có hình dạng giống các hình cơ bản: hình tròn, hình tam giác (hình trái tim),... + Hình dạng của những chiếc lá có thể liên tưởng với những hình ảnh khác trong tự nhiên, trong cuộc sống và gợi cho chúng ta nhiều ý tưởng sáng tạo nên hình mới hoặc sản phẩm mĩ thuật. Hoạt động 2: Thực hành sáng tạo - Mục tiêu: Lựa chọn được lá cây để sáng tạo thành sản phẩm theo ý thích; bước đầu biết thể hiện tính ứng dụng của sản phẩm như làm đồ trang trí, đồ chơi. Cách thức tiến hành: • Tìm hiểu cách tạo thực hành, sáng tạo - Quan sát, trả lời theo cảm nhận - Cho HS quan sát la bưởi + Em có biết lá cây bưởi trông như thế nào không? + Cho HS quan sát hình ảnh trang 51 - Thảo luận N2 và đại diện trả lời SGK, yêu cầu hoạt động N2 và nêu các Cách tạo hình con voi từ lá bưởi: bước tạo hình con voi từ lá bưởi. + Đặt lá cây lên giấy, dùng bút chì vẽ quanh viền lá + Vẽ thêm các bộ phận rồi vẽ màu - Cùng quan sát, nhận xét - Gọi 1 HS lên thực hiện - Tóm tắt cách thực hành tạo hình sản phẩm từ hình của lá cây thông qua thực hiện các thao tác: in, vẽ, cắt, xếp, dán,...và gợi mở HS chia sẻ lựa chọn
4. lá cây và ý tưởng tạo hình. • Thực hành, sáng tạo + Thực hành cá nhân: - Lựa chọn lá cây phù hợp với sự tưởng tượng, sáng tạo hình ảnh mới theo ý thích vào trang 26 ở vở thực hành. Hoạt động 3: Chia sẻ cảm nhận sản phẩm Mục tiêu: - Biết trưng bày, giới thiệu và chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn. Cách thức tiến hành: - HS trao đổi chia sẻ theo nội dung câu - Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm. hỏi: - Tổ chức HS quan sát, trao đổi, chia + Sản phẩm của em có tên là gì? sẻ + Sản phẩm được tạo nên từ lá cây nào? + Em thích sản phẩm của bạn nào?... - Chia sẻ, cảm nhận về sản phẩm. Hoạt động 4: Vận dụng: - Yêu cầu HS về nhà tạo một bức tranh về cây từ lá cây khô vào trang giấy 27 ở vở thực hành Hoạt động 5: Tổng kết bài học - Tóm tắt nội dung chính của bài. - Nhận xét kết quả thực hành, ý thức học, chuẩn bị bài của HS, liên hệ bài học với thực tiễn. • Dặn dò: Chuẩn bị đất nặn cho chủ đề học tiếp theo IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Nếu có): ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... .....................................................................................................................................
5. ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... KHỐI 4 Thứ 3 ngày 11 tháng 01 năm 2022 CHỦ ĐỀ 8 SÁNG TẠO VỚI NHỮNG NẾP GẤP GIẤY (2 tiết) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực: - Năng lực mĩ thuật + Nhận biết vẻ đẹp của sản phẩm tạo hình từ nếp gấp giấy. + Biết cách gấp giấy, tạo ra được sản phẩm sáng tạo từ nếp gấp giấy. + Kết hợp được các sản phẩm của cá nhân để tạo thành sản phẩm nhóm + Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn - Năng lực chung Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS năng lực chung và một số năng lực đặc thù, phát triển năng lực tự học, tính toán, giải quyết vấn đề và sáng tạo, được biểu hiện như: chủ động chuẩn bị giấy màu; biết ước lượng kích thước các nếp gấp giấy đều nhau để tạo sản phẩm mĩ thuật. 2. Phẩm chất Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS một số phẩm chất chủ yếu như: lòng nhân ái, tính trung thực, bồi dưỡng tính kiên trì, ý thức trách nhiệm được biểu hiện như: khéo léo thực hiện một số thao tác thực hành đề sản phẩm đẹp hơn II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: + Giáo viên: - Các mẫu sản phẩm.
6. + Học sinh: - Sách học Mĩ thuật 4, giấy màu, kéo, hồ dán, băng dính, bìa, sợi, len, III. HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A. Hoạt động mở đầu * Khởi động: Mục tiêu: Tạo hứng khởi để học sinh vào bài mới. Cách thức tiến hành: Tổ chức trò chơi “Gấp quạt nhanh” Đại diện mỗi tổ 1 HS thi gấp - GV giới thiệu dẫn dắt vào chủ đề. B. Hoạt động hình thành kiến thức mới Hoạt động 1: Quan sát, nhận biết Mục tiêu: + Nhận biết vẻ đẹp của sản phẩm tạo hình từ nếp gấp giấy. - Gv yêu cầu hs quan sát 1 số sản phẩm - Thảo luận N2 trả lời theo câu hỏi gợi sáng tạo từ nếp gấp giấy và thảo luận mở theo nhóm 2 + Hình ảnh gì được thể hiện trong các sản phẩm? + Hình dáng va màu sắc của các sản phẩm được thể hiện như thế nào? GV tóm tắt:Từ các nếp gấp đơn giản sáng tạo, đôi tay khéo léo, phối hợp các màu sắc, chất liệu, chúng ta có thể tạo ra nhiều sản phẩm tạo hình đẹp, độc đáo. Hoạt động 2: Thực hành sáng tạo Mục tiêu: + Biết cách gấp giấy, tạo ra được sản phẩm sáng tạo từ nếp gấp giấy Cách thức tiến hành: • Tìm hiểu cách thực hiện gấp nếp HS trả lời theo nội dung các câu hỏi: gấp giấy Gv đặt câu gợi mở + Để tạo những sản phẩm từ những nếp gấp giấy, em cần chuẩn bị những vật liệu gì?
7. + Từ những nếp gấp giấy, em sẽ sáng tạo sản phẩm như thế nào? Sản phẩm đó có đặc điểm gì đặc biệt? - Gọi 1 HS lên thực hiện thao tác gấp HS thực hiện và nêu cách gấp nếp gấp giấy giấy: Đặt giấy lên bàn, gấp các nếp gấp thẳng, song song và đều nhau + Có thể kết hợp nhiều mảnh giấy với kích thước màu sắc, khổ giấy, chất liệu khác nhau để sáng tạo sản phẩm theo ý thích. HS xem thêm 1 số sản phẩm từ nếp gấp giấy khác * Tổ chức thực hành - GV yêu cầu hs tạo sản phẩm theo ý thích từ những nếp gấp giấy + Tạo nếp gấp giấy có thể gấp 1 hoặc nhiều hình to nhỏ khác nhau để tạo hình cho sinh động + Vẽ/ cắt / xé dán các chi tiết khác để tạo hình sản phẩm cho sinh động theo ý thích. Hoạt động 3: Chia sẻ cảm nhận sản phẩm Mục tiêu: - Biết trưng bày, giới thiệu và chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn. Cách thức tiến hành: GV hướng dẫn hs trưng bày sản phẩm HS khác đặt câu hỏi để cùng chia sẻ, và thuyết trình về sản phẩm của mình. trình bày cảm xúc, học tập lẫn nhau. Hoạt động 4: Vận dụng
8. - Gợi ý hs sáng tạo linh hoạt các bài học mĩ thuật khác và áp dụng vào đời sống thực tế như trang trí góc học tập, lớp học... của em Hoạt động 5: Tổng kết bài học - Tóm tắt nội dung chính của bài. GV đánh giá giờ học, tuyên dương HS tích cực, động viên, khuyến khích các HS chưa hoàn thành bài. * Dặn dò: Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng cho chủ đề tiếp theo. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Nếu có): ....................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ................................................................................................................................ KHỐI 5 Thứ 3 ngày 11 tháng 01 năm 2022 Chủ đề 8 : TRANG TRÍ SÂN KHẤU VÀ SÁNG TÁC CÂU CHUYỆN (Tiết 3,4) I. MỤC TIÊU: Năng lực Bài học góp phần từng bước hình thành, phát triển các năng lực sau: * Năng lực mĩ thuật - Lựa chọn được hình thức thực hành để tạo sản phẩm. - Phát triển kĩ năng phân tích và đánh giá sản phẩm mĩ thuật. - Bước đầu chia sẻ về sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật do bản thân, bạn bè, những người xung quanh tạo ra trong học tập và đời sống. *Năng lực chung
9. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, thảo luận, nhận xét, phát biểu về các nội dung của bài học với GV và bạn học. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết quan sát, phát hiện vẻ đẹp ở đối tượng quan sát; biết sử dụng các đồ dùng, công cụ, để sáng tạo sản phẩm. Phẩm chất - Hình thành phẩm chất chăm chỉ thông qua các hoạt động cuộc sống quanh em. - Có ý thức chuẩn bị đồ dùng, vật liệu phục vụ bài học và bảo quản các đồ dùng học tập của mình, của bạn, trong lớp, trong trường, - Sử dung được vật liệu sẵn có, công cụ an toàn, phù hợp để thực hành, sáng tạo; II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: + Giáo viên: - Hình minh họa, sản phẩm về một số loại hình sân khấu. + Học sinh: Sách học MT lớp 5, giấy vẽ, giấy màu, màu vẽ, kéo, keo dán, bút chì, đất nặn, các vật tìm được như vỏ hộp, giấy bìa, tre, nứa, cành cây, vải vụn, lá cây, sỏi, dây... II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động của học sinh A. Hoạt động mở đầu * Khởi động: Mục tiêu: Tạo hứng khởi để học sinh vào bài mới. Cách thức tiến hành: - Cho HS hát bài hát tập thể - Cả lớp hát B. Hoạt động hình thành kiến thức mới Hoạt động 1: : Luyện tập, thực hành Mục tiêu: + Hoàn thành tiếp sản phẩm ở tiết 1 Cách thức tiến hành: -Hs hoàn thành sản phẩm cá nhân - Làm việc cá nhân - Sắp xếp tạo hình sân khấu và sáng tác - Làm việc theo N6 câu chuyện theo nhóm Hoạt động 2: Trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm Mục tiêu: - Bước đầu chia sẻ về sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật do bản thân, bạn bè tạo ra
10. Cách thức tiến hành: Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm. - Hướng dẫn HS thuyết trình sản phẩm của mình. Gợi ý HS khác tham gia đặt Đại diện nhóm chia sẻ theo nội dung câu hỏi để cùng chia sẻ, học tập lẫn các câu hỏi: nhau. + Sân khấu của nhóm em thể hiện sự kiện, chương trình gì? - Đặt câu hỏi gợi mở giúp HS khắc sâu kiến thức, phát triển kĩ năng thuyết + Sân khấu của nhóm em có những trình hình ảnh gì? Các hình ảnh đó đã cân đối với nhau chưa? + Màu sắc và cách trang trí sân khấu có phù hợp với chương trình, sự kiện không? + Em hãy giới thiệu về sản phẩm của nhóm mình? - Nhận định kết quả học tập của HS, tuyên dương, rút kinh nghiệm. Hoạt động 2: Trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm Mục tiêu: - Bước đầu chia sẻ về sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật do bản thân, bạn bè tạo ra Cách thức tiến hành: Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm. - Hướng dẫn HS thuyết trình sản phẩm của mình. Gợi ý HS khác tham gia đặt Đại diện nhóm chia sẻ theo nội dung các câu hỏi: câu hỏi để cùng chia sẻ, học tập lẫn nhau. + Sân khấu của nhóm em thể hiện sự kiện, chương trình gì? - Đặt câu hỏi gợi mở giúp HS khắc sâu kiến thức, phát triển kĩ năng thuyết + Sân khấu của nhóm em có những trình hình ảnh gì? Các hình ảnh đó đã cân đối với nhau chưa? + Màu sắc và cách trang trí sân khấu có phù hợp với chương trình, sự kiện không?
11. + Em hãy giới thiệu về sản phẩm của nhóm mình? - Nhận định kết quả học tập của HS, tuyên dương, rút kinh nghiệm. Hoạt động 3: : Tổng kết bài học Mục tiêu: + Khắc sâu kiến thức cho HS Cách thức tiến hành: - Tóm tắt nội dung chính của bài. - Lắng nghe GV đánh giá giờ học, tuyên dương HS tích cực, động viên, khuyến khích các HS chưa hoàn thành bài. * Dặn dò: - Quan sát và sưu tầm hình ảnh các loại trang phục có kiểu dáng, trang trí đẹp. - Chuẩn bị đầy đủ: Giấy vẽ, màu vẽ, bút chì, keo, kéo, các vật tìm được như giấy báo, giấy gói quà, vải vụn, sợi len.. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Nếu có): ....................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... KHỐI 2
12. Thứ 5 ngày 13 tháng 01 năm 2022 BÀI 11: PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNG (2 tiết) I. MỤC TIÊU BÀI HỌC 1. Năng lực: - Năng lực mĩ thuật: + Nhận biết được đặc điểm của một số phương tiện giao thông quen thuộc và cách tạo hình sản phẩm, liên hệ được một số bộ phận chính của phương tiện với các khối cơ bản. + Tạo được sản phẩm phương tiện giao thông theo ý thích từ vật liệu dạng khối cơ bản lặp lại biết trao đổi, chia sẻ trong thực hành, sáng tạo. + Trưng bày, giới thiệu và chia sẻ được cảm nhận về sản phẩm; biết liên hệ ứng dụng của sản phẩm như làm đồ chơi, đồ vật trang trí - Năng lực chung: Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS năng lực chung và một số năng lực đặc thù, phát triển năng lực tự học, tính toán, giải quyết vấn đề và sáng tạo, được biểu hiện như: chủ động chuẩn bị vật liệu dạng khối; biết vận dụng đơn vị đo độ dài để ước lượng kích thước và các bộ phận của sản phẩm phương tiện giao thông; biết lựa chọn vật liệu phù hợp với hình dáng của phương tiện giao thông được sử dụng làm hình mẫu để thực hành 2. Phẩm chất Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS một số phẩm chất chủ yếu như: lòng nhân ái, tính trung thực, bồi dưỡng tính kiên trì, ý thức trách nhiệm được biểu hiện như: khéo léo thực hiện một số thao tác thực hành đề sản phẩm đẹp hơn; biết liên hệ sản phẩm thực hành với việc tuân thủ thực hiện các quy định về an toàn khi tham gia giao thông II. CHUẨN BỊ
13. 1. Giáo viên: Vật liệu dạng khối, giấy màu, kéo, bút chi, băng dính/hồ dán, sản phẩm mĩ thuật cùng chủ đề, hình ảnh minh hoạ, máy tính, máy chiếu, ti vi (nếu có) 2. Học sinh: SGK, Vở thực hành, vật liệu dạng khối, giấy màu, giấy bìa catton, bút chì, sợi dây, tấy chi (gồm), băng dính/hồ dán, kéo III. HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A. Hoạt động mở đầu * Khởi động: Mục tiêu: Tạo hứng khởi để học sinh vào bài mới. Cách thức tiến hành: - Tổ chức học sinh chơi trò chơi: “Ai + Lớp trưởng điều khiển cả lớp chơi trò nhanh, ai đúng” tín hiệu đèn giao thông và bắt lỗi - Ra hình thức phạt những HS tực hiện - Thực hiện sai luật ( hát, nhảy, ) Liên hệ và giới thiệu bài học - Lắng nghe B. Hoạt động hình thành kiến thức mới Hoạt động 1: Quan sát, nhận biết Mục tiêu: : + Nhận biết được đặc điểm của một số phương tiện giao thông quen thuộc và cách tạo hình sản phẩm, liên hệ được một số bộ phận chính của phương tiện với các khối cơ bản. Cách thức tiến hành: * Sử dụng hình ảnh ô tô, tàu hoả, các hình khối gv chuẩn bị - GV hướng dẫn HS quan sát, khám - Quan sát và trả lời theo nội dung câu phá và yêu cầu HS thảo luận, trả lời hỏi: câu hỏi. + Nêu tên của mỗi phương tiện.
14. + Chiếc ô tô gồm có những bộ phận nào? (đầu xe, thân xe, bánh xe, ...) + Chiếc tàu hoả gồm có những bộ phận nào? + Bộ phận đó giống với khối cơ bản nào? (vuông (lập phương), trụ, chữ - GV kết luận: nhật? + Có nhiều phương tiện giao thông khác nhau. + Một số bộ phận của phương tiện giao thông có hình dạng giống với hình, khối cơ bản. * Sử dụng hình ảnh sản phẩm phương tiện giao thông (tr.52) + Nêu tên mỗi sản phẩm phương tiện giao thông? - GV tổ chức HS quan sát, trao đổi và gợi mở HS + Hình khối dạng cơ bản nào được sắp xếp lặp lại ở mỗi sản phẩm. - GV nhận xét phần trả lời của HS và tổng kết Hoạt động + Các sản phẩm được làm từ những vật liệu nào? Hoạt động 2: Thực hành sáng tạo Mục tiêu: + Tạo được sản phẩm phương tiện giao thông theo ý thích từ vật liệu dạng khối cơ bản lặp lại biết trao đổi, chia sẻ trong thực hành, sáng tạo. Cách thức tiến hành: * Hướng dẫn cách tạo sản phẩm phương tiện giao thông từ vật liệu dạng khối lặp lại (tr.52, 53)
15. GV hướng dẫn HS quan sát và thảo - Quan sát, thảo luận và đưa ra các bước luận N2 thực hiện cách tạo hình đoàn tàu hỏa: Bước 1: Chuẩn bị: vỏ hộp giấy, lõi Gợi ý HS theo từng bước giấy, giấy màu, nắp chai nhựa hoặc bìa carton Bước 2: Tạo toa tàu, bánh xe Bước 3. Tạo đầu tàu và nối các toa thành đoàn tàu, tạo ống khói, tạo buồng lái: - Ghép, nối đầu tàu với các toa tàu bằng cách dán nối các đoạn/sợi dây chỉ hoặc dây dù sợi len, sợi đay... hoặc miếng giấy nhỏ,... + Đính các bánh xe đã tạo được vào nửa dưới của đầu tàu và các toa tàu (mỗi toa 4 bánh) Bước 4: Sử dụng giấy màu cắt tạo các chỉ tiết như hình vuông, chữ nhật, làm cửa sổ cho đầu tàu và các toa * Tạo sản phẩm ô tô tải (tr.53) Hướng dẫn HS thực hiện tương tự đoàn tàu. - GV gợi mở HS chia sẻ ý tưởng tạo sản phẩm. Ví dụ: Lựa chọn vật liệu, cách tạo sản phẩm, sắp xếp khối lặp lại... * Tổ chức HS thực hành, sáng tạo và tập thảo luận, trao đổi
16. - HS tạo sản phẩm cá nhân và trao đổi, chia sẻ trong thực hành: - Tạo hình phương tiện giao thông theo + GV giao nhiệm vụ cho HS thực hành ý thích vào vở thực hành trang 35 Hoạt động 3: Chia sẻ cảm nhận sản phẩm Mục tiêu: - Biết trưng bày, giới thiệu và chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn. Cách thức tiến hành: - Tổ chức HS trưng bày, nhận xét, chia - Chia sẻ theo nội dung câu hỏi: + Em đã tạo sản phẩm giao thông sẻ cảm nhận sản phẩm nào? + Sản phẩm của em được tạo bằng vật - Nhận xét, đánh giá: GV dựa vào sự liệu gì? trao đổi, chia sẻ của HS và sản phẩm của HS, để nhận xét (toàn lớp/từng nhóm từng cá nhân,...) và gợi mở HS nhớ lại hoạt động thực hành, thảo luận và liên hệ vận dụng sản phẩm Hoạt động 4: Vận dụng Mục tiêu: HS sáng tạo hình các PTGT bằng cách vẽ, nặn, tạo hình Cách thức tiến hành: - Về nhà tạo sản phẩm phương tiện giao thông bằng cách mà em thích Hoạt động 5: Tổng kết bài học - Tóm tắt nội dung chính của bài. - Nhận xét, đánh giá ý thức học tập, sự chuẩn bị bài học và mức độ tham gia thảo luận, thực hành của HS. (cá nhân, nhóm, lớp) Hướng dẫn HS chuẩn bị bài: “Làm quen với nhịp điệu” IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Nếu có): ....................................................................................................................................... .....................................................................................................................................
17. ..................................................................................................................................... ................................................................................................................................ KHỐI 3 Thứ 3 ngày 13 tháng 01 năm 2022 CHỦ ĐỀ 9: BƯU THIẾP TẶNG MẸ VÀ CÔ (2 tiết) I. MỤC TIÊU 1. Năng lực Chủ đề góp phần hình thành, phát triển ở học sinh những năng lực sau: Năng lực đặc thù: - Nhận biết được đặc điểm hình dạng cấu trúc của chiếc thiệp chúc mừng. Phân biệt được vật liệu tự nhiên, vật liệu nhân tạo, vật liệu tái sử dụng. - Làm được bưu thiếp đơn giản tặng mẹ, cô giáo hoặc người phụ nữ mà mình yêu quý. - Trưng bày, giới thiệu chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của mình và của bạn. Năng lực chung - Năng lực tự chủ và tự học: chuẩn bị đồ dùng học tập, vật liệu học tập - Năng lực giao tiếp và hợp tác: biết trao đổi, thảo luận trong quá trình học tập và nhận xét sản phẩm. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết lựa chọn và sử dụng vật liệu, công cụ, họa phẩm để thực hành tạo nên sản phẩm, thể hiện tính ứng dụng của sản phẩm vào cuộc sống. 2. Phẩm chất. - Chủ đề góp phần bồi dưỡng đức tính biết ơn, yêu thương và chia sẻ. Chăm chỉ, siêng năng, trung thực, tinh thần trách nhiệm, yêu thương ở học sinh, cụ thể qua một số biểu hiện: +Sưu tầm các loại giấy và các vật liệu khác như: màu vẽ, giấy màu, hột, hạt, vải, dây ruy băng để tạo ra sản phẩm +Biết tôn trọng sản phẩm của mình và của người khác làm ra +Trung thực khi đưa ra các ý kiến cá nhân về sản phẩm. +Biết chia sẻ tình cảm yêu thương của mình với những người xung quanh qua sản phẩm.
18. II. CHUẨN BỊ: 1. Giáo viên: - 1 số loại thiệp chúc mừng có hình dạng và cách trang trí khác nhau. - Giấy màu, bìa màu, hồ dán, màu vẽ, bang dính hai mặt, sợi len, vải các loại hạt, 2. Học sinh: - Chuẩn bị một số giấy màu, bìa màu, các loai hạt, màu vẽ, kéo, hồ dán, băng dính hai mặt và một số vật liệu khác III. HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A. Hoạt động mở đầu * Khởi động: Mục tiêu: Tạo hứng khởi để học sinh vào bài mới. Cách thức tiến hành: - Tổ chức học sinh hát bài: “Cô giáo + Hát tập thể như mẹ hiền” Bài hát nhắc đến ai? - GV liên hệ giới thiệu nội dung bài + Mẹ và cô học B. Hoạt động hình thành kiến thức mới Hoạt động 1: Quan sát, nhận biết - Mục tiêu: - Nhận biết được đặc điểm hình dạng cấu trúc của chiếc thiệp chúc mừng. Phân biệt được vật liệu tự nhiên, vật liệu nhân tạo, vật liệu tái sử dụng. Cách thức tiến hành: - GV yêu cầu HS quan sát thiệp chúc mừng thảo luận N2 để tìm hiểu hình - Đại diện nhóm trả lời: Bưu thiếp có dạng hình vuông, hình chữ nhật, dáng, nội dung, bố cục, cách trang trí, chúc mừng mẹ và cô giáo, trang trí chất liệu...của bưu thiếp. hình và chữ bằng các chất liệu, màu, giấy màu, các loại hạt, - Bưu thiếp dùng để làm gì ? - Dùng để viết những lời chúc mừng - GV nhận xét, kết luận gửi tặng người thân yêu
19. Hoạt động 2: Thực hành sáng tạo Mục tiêu: - Làm được bưu thiếp đơn giản tặng mẹ, cô giáo hoặc người phụ nữ mà mìnhyêuquý. + HS biết và nắm được cách làm bưu thiếp. Cách thức tiến hành: • Tìm hiểu cách thực hiện HS quan sát và nêu các bước: GV thao tác thực hiện các bước làm bưu thiếp và yêu cầu HS quan sát, nêu + Xác định bưu thiếp dành tặng ai, các bước nhân dịp gì? + Tạo hình dạng của bưu thiếp + Phân mảng chữ và hình trang trí + Vẽ, cắt dán hình ảnh trang trí và chữ vừa với mảng được chia. + Vẽ màu theo ý thích + Viết thêm nội dung thể hiện tình cảm của mình vào trong bưu thiếp. - GV nhận xét, kết luận • Tổ chức thực hành: Tạo bưu thiếp tặng mẹ hoặc cô giáo - GV yêu cầu HS thực hành cá nhân tạo bưu thiếp tặng mẹ hoặc cô giáo Hoạt động 3: Chia sẻ cảm nhận sản phẩm Mục tiêu: - Biết trưng bày, giới thiệu và chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn. Cách thức tiến hành: - Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm. Trưng bày, giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, - Hướng dẫn HS thuyết trình về sản của bạn. phẩm. Gợi ý các HS khác tham gia đặt câu hỏi chia sẻ, học tập lẫn nhau. - Tự giới thiệu về bài của mình theo nội dung câu hỏi: - Đặt câu hỏi gợi mở giúp HS khắc sâu kiến thức và phát triển kĩ năng thuyết + Em làm bưu thiếp này tặng ai? Nhân trình dịp gì? Em hãy chia sẻ một kỉ niệm đáng nhớ nhất về họ?
20. + Em đã làm bưu thiếp này từ vật liệu gì? Làm như thế nào? + Em thấy ấn tượng nhất với bưu thiếp nào của các bạn? Hãy mời tác giả chia sẻ về cách làm và những suy nghĩ khi làm bưu thiếp này? + Em sẽ tặng bưu thiếp này cho mẹ (cô giáo) mình như thế nào? Em sẽ nói gì khi tặng? - Nhận định kết quả học tập của HS, tuyên dương, rút kinh nghiệm. Hoạt động 4: Vận dụng - Gợi ý HS làm một bưu thiếp tặng cho bạn, người than nào đó nhân ngày sinh nhật có thể sử dụng chất liệu khác. Hoạt động 5: Tổng kết bài học - Tóm tắt nội dung chính của bài. - Nhận xét, đánh giá ý thức học tập, sự chuẩn bị bài học và mức độ tham gia thảo luận, thực hành của HS. (cá nhân, nhóm, lớp) Hướng dẫn HS chuẩn bị chủ đề tiếp theo IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Nếu có): ....................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ................................................................................................................................