Kế hoạch bài dạy môn Mĩ Thuật Lớp 1 đến Lớp 5 - Tuần 21 năm học 2022-2023 (Phan Thị Thúy Hà)

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy môn Mĩ Thuật Lớp 1 đến Lớp 5 - Tuần 21 năm học 2022-2023 (Phan Thị Thúy Hà)

1. TUẦN 21 Thứ Hai ngày 06 tháng 01 năm 2023 Mĩ thuật 2 Bài 10: CHIẾC TÚI XÁCH XINH XẮN (Tiết 2) I. MỤC TIÊU 1. Năng lực mĩ thuật Bài học giúp HS đạt được một số yêu cầu cần đạt về năng lực mĩ thuật, cụ thể như sau: - Nhận biết được hình dạng của một số túi xách và cách trang trí lặp lại trên túi xách. - Tạo được sản phẩm túi xách có trang trí hình cơ bản lặp lại. - Trưng bày, chia sẻ được cảm nhận về sản phẩm túi xách của mình, của bạn. - Bước đầu liên hệ được sản phẩm túi xách của mình ứng dụng vào trong đời sống. 2. Năng lực chung và năng lực đặc thù khác Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS năng lực chung và năng lực đặc thù khác thông qua các biểu hiện như: - Năng lực tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết trao đổi, chia sẻ trong học tập. - Năng lực tính toán: Vận dụng đơn vị đo độ dài,.. để tạo sản phẩm túi xách 3. Phẩm chất Bài học góp phần bồi dưỡng ở HS một số phẩm chất chủ yếu: chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm, nhân ái qua các biểu hiện cụ thể: Chuẩn bị được một số đồ dùng để thực hành, sáng tạo; Giữ vệ sinh cá nhân và lớp học;Tự tin nhận xét sản phẩm, câu trả lời của bạn; Làm túi xách tặng bạn, bố mẹ, II. CHUẨN BỊ CỦA HỌC SINH VÀ GIÁO VIÊN 1. Học sinh: Vở thực hành; giấy màu, hồ dán 2. Giáo viên: Vở thực hành; giấy màu, hồ dán, màu vẽ ; hình ảnh, trực quan liên quan đến nội dung bài học, máy tính, máy chiếu, III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động 4: Tổ chức HS trưng bày, giới thiệu sản phẩm, chia sẻ cảm nhận (khoảng 5’) *Mục tiêu:HS trưng bày, chia sẻ được cảm nhận về sản phẩm túi xách của mình, của bạn. - Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm. - Trưng bày sản phẩm - Gợi mở HS giới thiệu và chia sẻ cảm nhận: - Giới thiệu sản phẩm + Túi xách của em có dạng hình gì? của mình, chia sẻ cảm + Em làm cách nào để tạo hình chiếc túi xách của mình? nhận về sản phẩm của + Em sẽ trang trí hình lặp lại trên bộ phận nào của túi xách? bạn/của mình + Em thích hình túi xách của bạn nào nhất? vì sao? - Lắng nghe - Tóm tắt các ý kiến chia sẻ, nhận xét, đánh giá của HS. - Nhận xét kết quả thực hành, thảo luận.
2. - Nhắc HS bảo quản sản phẩm để tiết sau thực hành tiếp phần trang trí hình lặp lại trên túi xách đã tạo được. Hoạt động 5: Tổng kết bài học *Mục tiêu:HS nêu được ý tưởng vận dụng cách tạo hình túi xách để tạo chiếc túi xách có hình dáng, màu sắc khác theo ý thích. - Nhắc lại nội dung chính của tiết học. - Lắng nghe - Nhận xét giờ học. - Có thể chia sẻ ý tưởng - Gợi mở HS: tạo hình chiếc túi xách + Có thể vẽ, cắt, xé dán túi xách có hình dạng, màu sắc khác. khác và trang trí hình cơ + Chia sẻ ý tưởng trang trí cho sản phẩm túi xách ở tiết sau. bản lặp lại. - Nhắc HS chuẩn bị bài học tiếp theo. Nội dung điều chỉnh bổ sung sau tiết dạy (nếu có) Thứ Hai ngày 06 tháng 01 năm 2023 Mĩ thuật 5 CHỦ ĐỀ 8: TRANG TRÍ SÂN KHẤU VÀ SÁNG TÁC CÂU CHUYỆN (Tiết 2) I. MỤC TIÊU: - Kiến thức: HS hiểu sựđa dạng của không gian sân khấu. - Kĩ năng: HS biết cách thực hiện và tạo hình được nhân vật theo ý thích xây dựng kho hìnhảnh cá nhân. - Năng lực: HS hình thành và phát triển năng lực cảm nhận và hiểu biết về Mĩ thuật, năng lực tự chủ và tự học -Thái độ: Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, nhóm bạn. II. CHUẨN BỊ: 1. Đồ dùng: * Giáo viên: - Hình minh họa, sản phẩm về một số loại hình sân khấu.
3. - Sản phẩm của HS lớp trước. * Học sinh: - Sản phẩm của Tiết 1. - Giấy vẽ, giấy màu, màu vẽ, kéo, keo dán, bút chì, đất nặn, các vật tìm được như vỏ hộp, giấy bìa, tre, nứa, cành cây, vải vụn, lá cây, sỏi, dây... III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS * KHỞI ĐỘNG: - GV kiểm tra sự chuẩn bịĐDHT của - Trình bày đồ dùng HT HS cho tiết học. - Kiểm tra sản phẩm của Tiết 1. - Trình bày sản phẩm của mình 4. HOẠT ĐỘNG 3: THỰC HÀNH * Mục tiêu: + HS hiểu và nắm được công việc phải - Hiểu công việc của mình phải làm làm. + HS hoàn thành được bài tập. - Hoàn thành được bài tập trên lớp + HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần đạt trong hoạt động này. - Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt động. * Tiến trình của hoạt động: - Yêu cầu HS thảo luận nhóm, lựa chọn chương trình, sự kiện, phân công - Thảo luận, phân công, nhận nhiệm nhiệm vụ cho các thành viên để tạo vụ. hình và trang trí sân khấu. - Hoạt động cá nhân: - Làm việc cá nhân + Tạo hình sân khấu, bối cảnh, phông - Thực hiện nền... * GV tiến hành cho HS tạo hình sân khấu. - HĐ cá nhân, nhóm.
4. * Dặn dò: - Nhắc nhở, dặn dò HS bảo quản sản phẩm đã làm được trong Tiết 2 để tiết sau hoàn thiện thêm. Nội dung điều chỉnh bổ sung sau tiết dạy (nếu có) Thứ Ba ngày 07 tháng 01 năm 2023 Mĩ thuật 4 Chủ đề 7: VŨ ĐIỆU CỦA SẮC MÀU (Tiết 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Biết cách lắng nghe và vận động theo giai điệu của âm nhạc,chuyển âm thanh và giai điệu thành những đường nét và màu sắc biểu cảm trên giấy. - Nhận ra được các hòa sắc màu nóng, lạnh,tương phản,đậm nhạc trong bức tranh vẽ theo nhạc. - Phát triển được trí tưởng tượng và sáng tạo trong quá trình tạo ra bức tranh biểu cảm mới. - Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình,của bạn. II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: * Giáo Viên: - SGK Mĩ Thuật 4. Tranh ảnh, sản phẩm về chủ đề : Vũ điệu của màu sắc. * Học Sinh: SGK MĨ Thuật 4. Màu vẽ, giấy vẽ,bút chì III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
5. * Ổn định tổ chức. - HS im lặng. 1. Khởi động. * Kiểm tra sp tiết 1. - HS đặt sp lên bàn. 2. Thực hành sáng tạo - Yêu cầu hs nhắc lại cách tạo bản màu - Nghe và vận động theo bản nhạc, dùng từ âm nhạc. 4-5 màu (tùy thích), tạo những vòng xoay tròn khắp mặt giấy (có thể đổi màu tùy thích) - Gọi 1-2 hs nêu lại cách thực hiện bức + Dựa vào đường nét,màu sắc,tưởng tranh theo bản màu đã tạo tượng ra những hình ảnh: thiên nhiên,con người,con vật,xây dựng câu chuyện + Vẽ thêm đường nét,màu sắc,để làm rõ hơn những hình ảnh đã tưởng tượng. - Nhận xét - Yêu cầu học sinh thực hành sáng tạo - Thực hiện cá nhân tiếp để hoàn thành sp - Bao quát hs thực hành 4. HĐ 4: Trưng bày, giới thiệu sản phẩm. - GV hướng dẫn hs trưng bày và giới - HS trưng bày và giới thiệu về sản phẩm thiệu sản phẩm sản phẩm của mình. Trưng bày sản phẩm và đại diện giới thiệu sản phẩm của nhóm mình - HS cảm nhận và nhận xét về sản phẩm Nhóm khác nhận xét của bạn. - GV nhận xét, đánh giá sản phẩm của học sinh về hình ảnh, màu sắc, chất liệu. - Học sinh lắng nghe. nhóm làm nhanh nhất và nhóm có sản phẩm đẹp nhất Em sẽ làm gì với sản phẩm của nhóm mình ?
6. Sau chủ đề 7 em có cảm nhận gì? Trả lời * Vận dụng sáng tạo: - Sử dụng phần còn lại của bức tranh vẽ theo nhạc để tạo dáng và trang trí một sản phẩm theo ý thích: bưu thiếp chúc mừng,bìa sách,túi xách . * Cũng cố dặn dò. - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập cho bài học tiếp theo Nội dung điều chỉnh bổ sung sau tiết dạy ( nếu có) Thứ Ba ngày 07 tháng 01 năm 2023 Mĩ thuật 1 Bài 10: NGÔI NHÀ THÂN QUEN (Tiết 2) I. MỤC TIÊU 1. Năng lực mĩ thuật Bài học giúp HS đạt được một số yêu cầu cần đạt về năng lực mĩ thuật, cụ thể như sau: - Nhận biết được các hình cơ bản. Bước đầu thấy được nhiều hình ảnh trong cuộc sống có dạng hình cơ bản. - Tạo được hình cơ bản; vận dụng được hình cơ bản để tạo sản phẩm theo ý thích và tập trao đổi, chia sẻ trong thực hành, sáng tạo. - Biết cùng bạn trưng bày sản phẩm và trao đổi, chia sẻ cảm nhận. 2. Năng lực chung và năng lực đặc thù khác Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS năng lực chung và một số năng lực đặc thù như: Tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo, ngôn ngữ, tính toán, âm nhạc thông qua các hoạt động trao đổi, thảo luận; sử dụng công cụ, vật liệu để sáng tạo; vận dụng hiểu biết về hình phẳng trong môn Toán để tạo hình cơ bản, hát và vận động theo lời bài hát liên quan đến bài học 3. Phẩm chất Bài học góp phần bồi dưỡng ở HS lòng nhân ái, đức tính chăm chỉ, ý thức trách nhiệm thông một số biểu hiện như: chuẩn bị đồ dùng, công cụ học tập; tôn trọng sản phẩm do mình, bạn bè tạo ra; giữ vệ sinh bản thân và lớp học
7. II. CHUẨN BỊ CỦA HỌC SINH VÀ GIÁO VIÊN 1. Học sinh: SGK Mĩ thuật 1, Vở THMT1; giấy màu, màu vẽ, bút chì, tẩy, hồ dán, kéo. Sưu tầm đồ dùng, vật liệu sẵn có ở địa phương theo hướng dẫn của GV. 2. Giáo viên: SGK Mĩ thuật 1, Vở THMT 1; giấy màu, kéo, bút chì; hình ảnh liên quan đến nội dung bài học. III. PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC CHỦ YẾU 1. Phương pháp: Trực quan, quan sát, gợi mở, trò chơi, thực hành, thảo luận, sử dụng tình huống có vấn đề, liên hệ thực tiễn 2. Kĩ thuật: Tia chớp, đặt câu hỏi, động não 3. Hình thức tổ chức: Làm việc cá nhân, làm việc nhóm IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động chủ yếu của GV HĐ chủ yếu của HS Hoạt động 1: Khởi động - Gợi mở HS nhắc lại nội dung tiết 1. Giới thiệu nội dung tiết 2 - Nhắc nội dung tiết 1 - Kiểm tra sự chuẩn bị của HS. - Ngồi theo nhóm 4 Hoạt động 2: Tổ chức HS quan sát, nhận biết - Hướng dẫn HS quan sát bức tranh vẽ, cắt xé dán trong SGK, - Quan sát tr.47 và giao nhiệm vụ thảo luận: - Thảo luận nhóm 4 + Giới thiệu hình ảnh được tạo từ các hình cơ bản - Suy nghĩ, trả lời, + Giới thiệu các hình ảnh khác có trong bức tranh chia sẻ + Đọc tên các màu mà em biết => Tóm tắt các câu trả lời của HS, giới thiệu rõ hơn các hình ảnh có trong bức tranh và liên hệ với các hình cơ bản. - Giới thiệu một số bức tranh sưu tầm, gợi mở HS nhận ra các hình ảnh có dạng hình cơ bản trong mỗi bức tranh. => Tóm tắt nội dung HĐ2, kích thích HS sẵn sàng thực hành. Hoạt động 3. Tổ chức HS thực hành, sáng tạo và tập trao đổi, chia sẻ - Bố trí HS ngồi theo nhóm và giao nhiệm vụ: Mỗi nhóm cắt/xé - Thực hành, thảo luận tạo các hình ảnh có dạng hình cơ bản và dán trên khổ giấy A3. nhóm 4 Hoặc vẽ trên khổ giấy A3. - Phối hợp cùng bạn - Gợi mở HS có thể vẽ/cắt/xé tạo các hình ảnh như: mặt trời, tạo sản phẩm nhóm. quả/trái cây, vườn cây, nhà, con vật, đồ vật - Tập trao đổi về hình - Gợi mở HS thực hiện: ảnh đang thực hành + Các thành viên thảo luận, thống nhất chọn hình ảnh để cắt/xé của mỗi thành viên /vẽ trong nhóm + Phân công mỗi thành viên tạo một hình ảnh (ví dụ: mái nhà, thân nhà, cửa sổ, cửa ra vào, cây, mặt trời, mây, quả ). + sắp xếp các hình tạo được của cá nhân để tạo sản phẩm của nhóm. Có thể vẽ/cắt/xé dán thêm chi tiết, hình ảnh khác để bức tranh của nhóm hấp dẫn hơn. - Nhắc các nhóm HS: Có thể tham khảo cách tạo hình con mèo, chiếc đồng hồ ở mục Vận dụng để thực hành. - Quan sát các nhóm HS thực hành, thảo luận và gợi mở trao đổi, chia sẻ; có thể hỗ trợ HS. Hoạt động 4. Tổ chức HS chia sẻ cảm nhận và liên hệ vận dụng, trải nghiệm
8. Hoạt động chủ yếu của GV HĐ chủ yếu của HS - Hướng dẫn Hs trưng trên bảng và quan sát. - Trưng bày, quan sát, - Gợi mở HS giới thiệu, nhận xét, chia sẻ cảm nhận về sản phẩm chia sẻ cảm nhận. của mỗi nhóm. - Nêu điều biết được - Nhận xét kết quả thực hành, thảo luận và động viên, khích lệ qua quan sát mục vận HS. dụng, tr.48, sgk - Hướng dẫn HS quan sát hình sản phẩm ở mục Vận dụng, gợi mở HS nhận ra: + Có thể sử dụng que tính, ống hút để sắp xếp tạo hình cơ bản + Có thể tạo hình con vật, đồ dùng từ các hình cơ bản. Hoạt động 5. Tổng kết bài học và hướng dẫn HS chuẩn bị bài 11 - Nhắc HS vệ sinh lớp học, cách lưu giữ sản phẩm - Lắng nghe - Tóm tắt nội dung chính của bài học, kết hợp sử dung câu chốt - Đọc câu chốt cuối tr.48. Nhận xét kết quả học tập bài tr.48, sgk. - Hướng dẫn HS chuẩn bị bài 11: Đọc, chuẩn bị đồ dùng học tập, có thể nhặt lá cây sẵn có và ép vào trang sách để sử dụng trong bài học. Nội dung điều chỉnh bổ sung sau tiết dạy ( nếu có) Thứ Tư ngày 08 tháng 01 năm 2023 Mĩ thuật 3 BÀI 10: LÀM QUEN VỚI HÌNH TƯƠNG PHẢN (Tiết 2) I. MỤC TIÊU BÀI HỌC 1. Năng lực mĩ thuật Bài học giúp học sinh đạt được một số yêu cầu cần đạt sau: - Biết được hình tương phản về hình dạng, kích thước. Bước đầu làm quen với tìm hiểu vẻ đẹp của sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật có hình tương phản về hình dạng, kích thước. - Tạo được sản phẩm có hình ảnh tương phản về hình dạng hoặc kích thước theo ý thích - Trưng bày và chia sẻ được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn. 2. Năng lực chung và năng lực đặc thù khác Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS một số NL chung và NL ngôn ngữ, tính toán, khoa học như: Trao đổi, chia sẻ; vận dụng hiểu biết về tỉ lệ, hình học phẳng trong môn toán vào bài học; vận dụng hiểu biết về hình dạng của một số hình ảnh trong tự nhiên, đời sống vào tạo sản phẩm có sự tương phản
9. 3. Phẩm chất Bài học góp phần bồi dưỡng ở HS đức tính chăm chỉ, lòng nhân ái thông qua một số biểu hiện như: Chuẩn bị đồ dùng học tập, tìm hiểu đặc điểm hình dạng của một số hình ảnh trong tự nhiên, đời sống; tôn trọng sản phẩm, sự sáng tạo của bạn bè và người khác; tự tin chia sẻ suy nghĩ, cảm nhận về sản phẩm, bài học II. ĐỒ DÙNG, THIẾT BỊ DH - HS: Giấy màu, giấy vẽ/bìa giấy, màu vẽ, bút chì, tẩy . - GV: Máy tính, máy chiếu, các hình ảnh liên quan đến nội dung bài học. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động chủ yếu của GV HĐ chủ yếu của HS 1. Khởi động (khoảng 5 phút): + Giới thiệu hình ảnh có sự tương phản về hình dạng hoặc kích thước ở trên sp của em ở tiết 1 - Giới thiệu hình ảnh, - Tóm tắt chia sẻ của HS, gợi mở HS tạo sản phẩm nhóm: Lựa sự tương phản trên một chọn hình ảnh, cách thực hành. số sản phẩm của cá nhân 2. Thực hành, sáng tạo (khoảng 22 phút): - Giao nhiệm vụ cho các nhóm HS: - Lắng nghe nhiệm vụ + Thực hành: tạo sản phẩm nhóm có hình ảnh tương phản về - Có thể đặt câu hỏi hình dạng/kích thước bằng cách vẽ hoặc xé, cắt, dán, nặn. - Gợi mở HS thực hiện nhiệm vụ: Thảo luận chọn chủ đề (cây, con vật, đồ vật ); số lượng hình ảnh (có thể tương ứng với số thành viên), hình dạng/kích thước của hình ảnh (chính/phụ); chọn hình thức thực hành (vẽ/cắt, xé, dán/nặn); xác định vị trí của các hình ảnh trên sản phẩm và phân công nhiệm vụ cho các thành viên. - Có thể cho HS quan sát thêm một số sản phẩm được tạo nên bằng hình thức nặn, xé, cắt dán (có thể kết hợp dụng hình ảnh mục vận dụng). - Quan sát các nhóm thực hiện nhiệm vụ và trao đổi, gợi mở, - Thực hiện nhiệm vụ hướng dẫn, hỗ trợ học tập 3. Cảm nhận, chia sẻ (khoảng 6 ph) - Tổ chức HS trưng bày sản phẩm và quan sát, gợi mở nội - Trưng bày sản phẩm dung HS nhận xét, chia sẻ. nhóm và quan sát - Tóm tắt, trao đổi chia sẻ của HS, nhận xét kết quả thực - Chia sẻ cảm nhận hành 4. Vận dụng và tổng kết bài học (khoảng 2 phút):
10. Hoạt động chủ yếu của GV HĐ chủ yếu của HS - Hướng dẫn HS quan sát và chỉ ra hình thức thực hành, sự Quan sát, chia sẻ cảm tương phản về hình dạng, kích thước của các hình ảnh ở mỗi nhận. sản phẩm - Tổng kết bài học, kết hợp sử dụng câu chốt trong SGK (tr.42). * Dặn dò: Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập cho bài học tiếp theo Nội dung điều chỉnh bổ sung sau tiết dạy (nếu có) Thứ Sáu ngày 10 tháng 01 năm 2023 Luyện Mĩ thuật 2 Vận dụng sáng tạo bài : CHIẾC TÚI XÁCH XINH XẮN (Tiết 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau bài học, học sinh đạt được các yêu cầu sau: -Vận dụng kiến thức đã học để tạo chiếc túi xách xinh xắn theo ý thích . - Trưng bày, giới thiệu và chia sẻ được cảm nhận về sản phẩm cá nhân, sản phẩm nhóm Có cơ hội hình thành và phát triển : +Năng lực chung:-Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS năng lực chung và một số năng lực đặc thù ; phát triển năng lực giải quyết vấn để tính toán, được biểu hiện như: biết vận dụng đơn vị đo độ dài để ước lượng kích thước và các bộ phận của túi xách. +Phẩm chất Bài:- học góp phần hình thành, phát triển ở HS một số phẩm chất chủ yếu như: trung thực, trách nhiệm, bồi dưỡng tính kiên trì, lòng nhân ái được biểu hiện như: khéo léo thực hiện một số thao tác thực hành để sản phẩm đẹp hơn, tôn
11. trọng sự lựa chọn kiểu dáng, cách trang trí của bạn ở sản phẩm và sở thích của người khác về túi xách II. CHUẨN BỊ CỦA HỌC SINH VÀ GIÁO VIÊN 1. Học sinh: Giấy A4, giấy màu thủ công, giấy bìa carton, bút chì tẩy chỉ, màu sáp, băng dính/hồ dán, kéo,... 2. Giáo viên: Giấy màu thủ công, giấy bìa carton, kéo, bút chì, băng dính/hồ dán .. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Hoạt động Khởi động: Mục tiêu: Tạo hứng thú cho học sinh vào bài học. * Cách tiến hành: - Kiểm tra DDHT của học sinh - Lớp trưởng/tổ trưởng báo cáo 2. Thực hành,sáng tạo: Mục tiêu: -Vận dụng kiến thức đã học để tạo chiếc túi xách xinh xắn theo ý thích . - Trưng bày, giới thiệu và chia sẻ được cảm nhận về sản phẩm cá nhân, sản phẩm nhóm * Cách tiến hành: - Gọi một số học sinh nhắc lại các bước thực hiện - Có 4 bước: chiếc túi xách xinh xắn: + Bước 1. Chuẩn bị nguyên vật liệu, dụng cụ + Bước 2. Vẽ, cắt hình các bộ phận của túi xách, họa tiết trang trí. + Bước 3. Ghép, dán các bộ phận tạo nên hình chiếc túi xách + Bước 4. Trang trí túi xách bằng hình cơ bản lặp lại.
12. - GV nhận xét. + HS tạo sản phẩm nhóm: thảo luận và thống nhất lựa chọn vật liệu, hình thức, màu sắc; chọn hình -HS trao đổi và tạo sản phẩm thức tạo chiếc túi. nhóm + Có thể tạo hình chiếc túi xách có dạng hình vuông hoặc hình chữ nhật, hình tròn, hình tam giác,...theo ý thích. + Có thể trang trí hình lặp lại ở trên thân túi hoặc quai túi,... + Sử dụng hình cơ bản có kích cỡ nhỏ và trang trí lặp lại đối xứng hoặc trang trí lặp lại xen kẽ. - GV cho HS quan sát thêm hình tham khảo sản phẩm túi xách có hình dạng khác nhau giúp HS thấy được sự đa dạng về hình dáng của sản phẩm túi xách và cách trang hình lặp lại trên sản phẩm túi xách trước khi giao bài tập và tổ chức HS thực hành tạo sản phẩm. * Dặn dò: Bảo quản sp nhóm, chuẩn bị thêm đồ dùng để hoàn thiện sp trong tiết 2 - Lắng nghe, thực hiện IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... .......................................................................................................................................