Kế hoạch bài dạy môn Mĩ Thuật Lớp 1 đến Lớp 5 - Tuần 23 năm học 2022-2023 (Phan Thị Thúy Hà)

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy môn Mĩ Thuật Lớp 1 đến Lớp 5 - Tuần 23 năm học 2022-2023 (Phan Thị Thúy Hà)

1. TUẦN 23 Thứ Hai ngày 20 tháng 02 năm 2023 Mĩ thuật 2 Bài 11: PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNG (Tiết 2) I. MỤC TIÊU 1. Năng lực mĩ thuật Bài học giúp HS đạt được một số yêu cầu cần đạt về năng lực mĩ thuật, cụ thể như sau: - Liên hệ được một số bộ phận chính của phương tiện giao thông với các khối cơ bản. - Tạo được sản phẩm phương tiện giao thông theo ý thích bằng cách sắp xếp vật liệu dạng khối cơ bản lặp lại. - Trưng bày, chia sẻ được cảm nhận về sản phẩm phương tiện giao thông. 2. Năng lực chung và năng lực đặc thù khác Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS năng lực chung và năng lực đặc thù khác thông qua các biểu hiện cụ thể như: - Năng lực tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác giải quyết vấn đề và sáng tạo: Chuẩn bị được vật liệu, trao đổi, chia sẻ trong học tập. - Năng lực thể chất: Vận dụng khéo léo đôi bàn tay thao tác tạo sản phẩm. 3. Phẩm chất Bài học góp phần bồi dưỡng ở HS một số phẩm chất chủ yếu: chăm chỉ, trách nhiệm Biểu hiện cụ thể: Chuẩn bị được một số vật liệu dạng khối để thực hành, sáng tạo; Giữ vệ sinh cá nhân và lớp học; Liên hệ sản phẩm vào trong thực hiện an toàn khi tham gia giao thông. II. CHUẨN BỊ CỦA HỌC SINH VÀ GIÁO VIÊN 1. Học sinh: Lõi giấy vệ sinh, vỏ hộp giấy, giấy màu, giấy bìa, bút chì, sợi dây chỉ, kéo, băng dính hoặc hồ dán, 2. Giáo viên: Lõi giấy vệ sinh, vỏ hộp giấy, giấy màu, giấy bìa, bút chì, sợi dây chỉ, kéo, băng dính hoặc hồ dán. Hình ảnh trực quan liên quan đến nội dung bài học . III. PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT, HÌNH THỨC TỔ CHỨC DH CHỦ YẾU 1. Phương pháp dạy học: Trực quan, quan sát, gợi mở, vấn đáp, luyện tập, học tập nhóm, 2. Kĩ thuật dạy học: Động não, tia chớp, khăn trải bàn 3. Hình thức tổ chức dạy học: Làm việc cá nhân, làm việc nhóm. IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động chủ yếu của GV HĐ chủ yếu của HS Hoạt động 1: Khởi động, giới thiệu bài (khoảng 3’) *Mục tiêu: Giúp HS nhớ lại nội dung đã học ở tiết 1 và biết được nội dung sẽ học ở tiết - Nhắc lại những điều đã - Gợi mở HS nhắc lại nội dung tiết 1 của bài học. biết ở tiết 1 - Giới thiệu nội dung tiết 2: - Cả lớp lắng nghe + Ghép, dán các bộ phận, chi tiết tạo sản phẩm.
2. Hoạt động chủ yếu của GV HĐ chủ yếu của HS + Trang trí, hoàn thiện sản phẩm nhóm và trưng bày sản phẩm, chia sẻ cảm nhận. Hoạt động 2: Tổ chức tìm hiểu cách thực hành (khoảng 7’) *Mục tiêu: Giúp HS nhớ lại cách ghép, dán, trang trí các bộ phận tạo sản phẩm phương tiện giao thông của nhóm. * Tổ chức ôn lại các bước tạo sản phẩm phương tiện giao - Quan sát thông. - Thảo luận nhóm 4–6 - Sử dụng hình minh họa cách tạo sản phẩm phương tiện giao HS thông trong SGK (tr.52,53). - Trả lời câu hỏi - Giao nhiệm vụ HS quan sát, ôn lại các bước tạo sản phẩm - Nhận xét, bổ sung câu phương tiện giao thông. trả lời của nhóm bạn. + Bước 1. Chuẩn bị nguyên vật liệu chính, phụ, dụng cụ. - HS quan sát, tương tác + Bước 2. Vẽ, cắt dán trang trí các bộ phận chính, phụ. với GV. + Bước 3. Ghép, dán các bộ phận chính tạo nên sản phẩm. + Bước 4.Trang trí thêm một số chi tiết cho sản phẩm sinh động. - Đánh giá câu trả lời, nhận xét/ bổ sung của HS. - Thao tác trực tiếp hoặc trình chiếu lại cách ghép, dán trang trí các bộ phận, chi tiết tạo sản phẩm phương tiện giao thông. - Trực quan/thị phạm kết hợp đàm thoại, gợi mở kĩ năng thực hành sản phẩm - Nhắc HS: + Có thể vận dụng trang trí hình lặp lại trên các bộ phận chính của sản phẩm. + Có thể ghép, dán, nối các bộ phận chính với nhau trước, ghép dán các chi tiết, trang trí hình lặp lại sau hoặc ngược lại. + Tạo thêm hậu cảnh đặt phía sau phương tạo sinh động cho sản phẩm nhóm (vẽ cảnh núi, mây, cây, nhà ) Hoạt động 3: Tổ chức HS thực hành tạo sản phẩm (khoảng 15’) *Mục tiêu: Vận dụng được cách ghép, dán các bộ phận, chi tiết để tạo sản phẩm phương tiện giao thông của nhóm. - Giao nhiệm vụ cho HS: Ghép, dán, trang trí các bộ phận tạo - Thảo luận và thực sản phẩm phương tiện giao thông của nhóm. hành tạo sản phẩm - Nhắc HS: nhóm + Nhóm thảo luận cách ghép dán các bộ phận, chi tiết và trang trí sản phẩm. + Phân công thành viên thực hiện các nhiệm vụ. - Quan sát các nhóm HS thực hành, trao đổi; kết hợp sử dụng tình huống có vấn đề, gợi mở và hướng dẫn, hỗ trợ HS. Hoạt động 4: Tổ chức HS trưng bày, giới thiệu sản phẩm. chia sẻ cảm nhận (khoảng 6’) *Mục tiêu: HS trưng bày, chia sẻ được cảm nhận của mình về sản phẩm phương tiện giao thông của cá nhân, nhóm. - Hướng dẫn các nhóm HS trưng bày sản phẩm - Trưng bày sản phẩm
3. Hoạt động chủ yếu của GV HĐ chủ yếu của HS - Gợi mở HS giới thiệu và chia sẻ cảm nhận - Đại diện nhóm giới - Theo dõi HS chia sẻ cảm nhận. thiệu sản phẩm, chia sẻ - Tóm tắt nội dung giới thiệu của HS, nhận xét, đánh giá kết cảm nhận. quả thực hành của các nhóm. - Nhận xét đánh giá phần - Gợi mở HS vận dụng sản phẩm vào làm đồ chơi, quà tặng, chia sẻ cảm nhận và sản - Giáo dục HS ý thức khi sử dụng các phương tiện giao thông phẩm của nhóm bạn. dành cho lứa tuổi sao cho an toàn, sức khỏe. Hoạt động 5: Tổng kết bài học, gợi mở vận dụng, hướng dẫn chuẩn bị bài 12 (khoảng 4’) *Mục tiêu: HS chia sẻ được cách vận dụng sản phẩm phương tiện giao thông vào trong cuộc sống (làm đồ chơi, trang trí phòng lớp học, ) đã tạo được - Tóm tắt nội dung chính của tiết học, bài học - Lắng nghe - Nhận xét, đánh giá kết quả học tập. - Quan sát mục Vận - Hướng dẫn HS quan sát hình ảnh mục Vận dụng (tr.54) và dụng và chia sẻ theo cảm gợi mở HS sáng tạo thêm sản phẩm phương tiện giao thông nhận bằng hình thức vẽ , năn,... khác nhau. – Hướng dẫn HS chuẩn bị bài 11, trang 51, 52, 53, 54 SGK. Nội dung điều chỉnh bổ sung sau tiết dạy ( nếu có) Thứ Hai ngày 20 tháng 02 năm 2023 Mĩ thuật 5 CHỦ ĐỀ 8: TRANG TRÍ SÂN KHẤU VÀ SÁNG TÁC CÂU CHUYỆN (Tiết 4) I. MỤC TIÊU: - Kiến thức: HS hiểu sự đa dạng của không gian sân khấu. - Kĩ năng: HS biết cách thực hiện và tạo hình được nhân vật theo ý thích xây dựng kho hìnhảnh cá nhân. II. CHUẨN BỊ: 1. Đồ dùng: * Giáo viên: Hình minh họa, sản phẩm về một số loại hình sân khấu. Sản phẩm của HS lớp trước.
4. * Học sinh: Sản phẩm của Tiết 2. Giấy vẽ, giấy màu, màu vẽ, kéo, keo dán, bút chì, đất nặn, các vật tìm được như vỏ hộp, giấy bìa, tre, nứa, cành cây, vải vụn, lá cây, sỏi, dây... III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS * KHỞI ĐỘNG: - GV kiểm tra sự chuẩn bịĐDHT của - Trình bày đồ dùng HT HS cho tiết học. - Kiểm tra sản phẩm của Tiết 3. - Trình bày sản phẩm của mình * Cho HS tiếp tục hoàn thiện sản - Thực hiện nhóm phẩm của Tiết 3. HOẠT ĐỘNG 4: TRƯNG BÀY, GIỚI THIỆU SẢN PHẨM * Mục tiêu: + HS trưng bày, giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm - Trưng bày, giới thiệu, nhận xét và của mình, của bạn. nêu được cảm nhận về sản phẩm của + HS tập trung, nắm bắt được kiến mình, của bạn. thức cần đạt trong hoạt động này. - Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt * Tiến trình của hoạt động: M4 động. - Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm. - Hướng dẫn HS thuyết trình sản phẩm - Trưng bày sản phẩm của mình. Gợiý HS khác tham gia đặt - Tự giới thiệu về bài củanhómmình, câu hỏi để cùng chia sẻ, học tập lẫn HS khác đặt câu hỏi chia sẻ, học tập nhau. lẫn nhau... - Đặt câu hỏi gợi mở giúp HS khắc - Trả lời, khắc sâu ghi nhớ kiến thức bài sâu kiến thức, phát triển kĩ năng học. thuyết trình: - Đại diện nhóm báo cáo + Sân khấu của nhóm em thể hiện sự kiện, chương trình gì?
5. + Sân khấu của nhóm em có những - Đại diện nhóm báo cáo hìnhảnh gì? Các hìnhảnhđóđã cân đối với nhau chưa? + Màu sắc và cách trang trí sân khấu có phù hợp với chương trình, sự kiện - 1, 2 HS không? + Em hãy giới thiệu về sản phẩm của - Đại diện nhóm nhóm mình? - Nhận định kết quả học tập của HS, tuyên dương, rút kinh nghiệm. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm * ĐÁNH GIÁ: - Hướng dẫn HS đánh dấu tích vào vở sau khi nghe nhận xét của GV. - Đánh dấu tích vào vở của mình - GV đánh dấu tích vào vở của HS. - Đánh giá giờ học, động viên khen ngợi HS tích cực học tập. - Ghi lời nhận xét của GV vào vở * VẬN DỤNG SÁNG TẠO: - Phát huy - Gợi ý HStạo hình các nhân vật trên sân khấu theo ý thích. - Thực hiện theo sự gợi ý của GV ở nhà. Thứ Ba ngày 21 tháng 02 năm 2023 Mĩ thuật 4 Chủ đề 8 SÁNG TẠO VỚI NHỮNG NẾP GIẤY GẤP (Tiết 2) I. MỤC TIÊU: - Nhận biết vẻ đẹp của sản phẩm tạo hình từ nếp gấp giấy. - Biết cách gấp giấy ,tạo ra được sản phẩm sáng tạo từ nếp gấp giấy.
6. II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Giấy màu, kéo, hồ dán, băng dính . III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: * Ổn định tổ chức. * Hoạt động khởi động. * Cả lớp hát đầu giờ. - HS hát. * Kiểm tra sp tiết 1. - Đặt sp lên bàn. 3. HĐ 3: Thực hành. - Yêu cầu 1-2 hs nhắc lại các bước thực + Tạo nếp gấp hiện + Gấp đôi tờ giấy đã gấp,dùng hồ dán ( dùng chỉ,dây nhỏ ) tạo thành hình quạt + Kết hợp nhiều mảnh ghép,nhiều màu sắc,với các khổ giấy chất liệu khác nhau để sáng tạo theo ý thích. - Nhận xét Hoạt động cá nhân. - Yêu cầu hs hoàn thiện sp cá nhân ở - Hoàn thiện sp tiết 1 4. HĐ 4: Trưng bày, giới thiệu sản phẩm. - Yêu cầu hs trưng bày sp và chia sẻ theo - Trưng bày sp cảm nhận - Gợi ý một vài câu hỏi để hs chia sẻ: + Tên sản phẩm? - HS chia sẻ theo nội dung câu hỏi gợi ý + Em sử dụng nếp gấp giấy vào nội dung nào của sp?
7. + Em có gặp khó khăn gì trong sáng tạo sp không? - Nhận xét, kết luận - Học sinh lắng nghe. * Vận dụng sáng tạo: - Sử dụng các sản phẩm đã tạo hình để Trả lời theo cảm nhận riêng làm gì? - Em sẽ làm gì với sản phẩm của mình ? Trang trí góc học tập Em có thể làm thêm những sản phẩm nào từ giấy ? * Cũng cố dặn dò: - Chuẩn bị bài học tiếp theo Nội dung điều chỉnh bổ sung sau tiết dạy ( nếu có) Thứ Ba ngày 21 tháng 02 năm 2023 Mĩ thuật 1 Bài 11: TẠO HÌNH VỚI LÁ CÂY (Tiết 2) I. MỤC TIÊU 1. Năng lực mĩ thuật - Lựa chọn được lá cây để sáng tạo sản phẩm theo ý thích; bước đầu biết liên hệ sử dụng sản phẩm như làm đồ chơi, đồ trang trí - Trưng bày, giới thiệu và chia sẻ được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn. 2. Năng lực chung và năng lực đặc thù khác Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS năng lực chung và một số năng lực đặc thù như: Tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo, ngôn ngữ, khoa học thông qua các hoạt động: trao đổi, thảo luận; sử dụng công cụ, vật liệu để sáng tạo; tìm hiểu hình dạng của lá cây trong tự nhiên và sản phẩm có trong cuộc sống mang hình dạng của hình lá cây trong tự nhiên . 3. Phẩm chất Bài học góp phần bồi dưỡng ở HS tình yêu thiên nhiên, lòng nhân ái, ý thức trách nhiệm thông một số biểu hiện như: chuẩn bị đồ dùng, công cụ học tập; tôn trọng sản phẩm do mình, bạn bè tạo ra; chăm sóc và bảo vệ cây xanh...
8. II. CHUẨN BỊ CỦA HỌC SINH VÀ GIÁO VIÊN 1. Học sinh: Lá cây, màu vẽ, bút chì, tẩy, hồ dán, kéo 2. Giáo viên: Lá cây, giấy màu, kéo, bút chì; hình ảnh liên quan đến nội dung bài học. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động, kết nối: Mục tiêu: Kích thích hứng thú học tập cho HS - Gợi mở HS nhắc lại nội dung tiết 1. Giới - Nhắc nội dung tiết 1 thiệu nội dung tiết 2 - Ngồi theo nhóm: 4 HS - Kiểm tra sự chuẩn bị của HS. 2. Thực hành, sáng tạo Mục tiêu: Lựa chọn được lá cây để sáng tạo sản phẩm theo ý thích - Tổ chức HS thực hành tạo sản phẩm nhóm. - Tổ chức HS thực hành tạo sản Giao nhiệm vụ: phẩm nhóm. Giao nhiệm vụ: + Thực hiện nhiệm vụ cá nhân: Vẽ tiếp các + Thực hiện nhiệm vụ cá nhân: Vẽ chi tiết theo tưởng tượng và ý thích để tạo tiếp các chi tiết theo tưởng tượng hình ảnh từ hình lá cây đã vẽ ở tiết 1; Quan và ý thích để tạo hình ảnh từ hình sát các bạn trong nhóm, có thể học hỏi bạn lá cây đã vẽ ở tiết 1; Quan sát các cách vẽ các chi tiết, cách vẽ màu hoặc trao bạn trong nhóm, có thể học hỏi đổi, chia sẻ với bạn về ý tưởng tạo hình ảnh bạn cách vẽ các chi tiết, cách vẽ của mình; cắt rời hình ảnh khỏi khổ giấy. màu hoặc trao đổi, chia sẻ với bạn + Thực hiện nhiệm vụ nhóm: Cùng bạn sắp về ý tưởng tạo hình ảnh của mình; xếp các hình ảnh sản phẩm cá nhân và dán cắt rời hình ảnh khỏi khổ giấy. trên khổ giấy A3/A4 (hoặc trên bảng + Thực hiện nhiệm vụ nhóm: nhóm/bảng cá nhân) và đặt tên cho sản phẩm Cùng bạn sắp xếp các hình ảnh nhóm; thảo luận, bổ sung thêm chi tiết, hình sản phẩm cá nhân và dán trên khổ ảnh ở sản phẩm. giấy A3/A4 (hoặc trên bảng - Quan sát HS thực hành, thảo luận và gợi mở nhóm/bảng cá nhân) và đặt tên trao đổi, chia sẻ; có thể hỗ trợ HS. cho sản phẩm nhóm; thảo luận, bổ sung thêm chi tiết, hình ảnh ở sản phẩm. - Quan sát HS thực hành, thảo luận và gợi mở trao đổi, chia sẻ; có thể hỗ trợ HS. 3. Chia sẻ cảm nhận và liên hệ vận dụng, trải nghiệm Mục tiêu: Trưng bày, giới thiệu và chia sẻ được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn. - Hướng dẫn các nhóm HS trưng bày sản - Hướng dẫn các nhóm HS trưng phẩm, gợi mở nội dung nhận xét, chia sẻ: bày sản phẩm, gợi mở nội dung + Tên sản phẩm. nhận xét, chia sẻ:
9. + Tên mỗi hình ảnh trong sản phẩm + Tên sản phẩm. + Kể tên các hình ảnh nhóm bạn đã tạo được + Tên mỗi hình ảnh trong sản + Thích sản phẩm nào nhất? vì sao? phẩm - Nhận xét kết quả thực hành, thảo luận; gợi + Kể tên các hình ảnh nhóm bạn mở HS có thể liên tưởng hình lá cây khác với đã tạo được hình ảnh yêu thích trong cuộc sống. + Thích sản phẩm nào nhất? vì - Hướng dẫn HS quan sát hình ảnh mục Vận sao? dụng, gợi mở HS nhận ra có thể cắt, - Nhận xét kết quả thực hành, thảo cuộn/uốn lá cây để tạo hình theo ý thích luận; gợi mở HS có thể liên tưởng hình lá cây khác với hình ảnh yêu thích trong cuộc sống. - Hướng dẫn HS quan sát hình ảnh mục Vận dụng, gợi mở HS nhận ra có thể cắt, cuộn/uốn lá cây để tạo hình theo ý thích * Dặn dò: Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập cho bài học tiếp theo IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... Thứ Tư ngày 22 tháng 02 năm 2023 Mĩ thuật 3 BÀI 11: BẠN RÔ-BỐT CỦA EM (Tiết 2) I. MỤC TIÊU BÀI HỌC 1. Năng lực - Kết hợp được một số khối tương phản về hình dạng hoặc kích thước để tạo sản phẩm Rô-bốt theo ý thích và tập trao đổi, chia sẻ trong thực hành. - Trưng bày và chia sẻ được cảm nhận về sản phẩm Rô-bốt của mình/nhóm. 2. Phẩm chất Bài học góp bồ dưỡng ở HS đức tính chăm chỉ, lòng nhân ái, ý thức trách nhiệm thông qua một số biểu hiện, như: Chuẩn bị vật liệu, đất nặn ; tìm hiểu ứng dụng của rô-bốt trong đời sống; tôn trọng sự sáng tạo của bạn bè và người khác; giữ vệ sinh trong thực hành, sáng tạo với vật liệu sẵn có II. ĐỒ DÙNG, THIẾT BỊ DH - HS: Giấy màu, giấy vẽ/bìa giấy, màu vẽ, bút chì, tẩy, đất nặn . - GV: Các hình ảnh liên quan đến nội dung bài học. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
10. A. Hoạt động mở đầu (5 phút) * Khởi động, kết nối: Mục tiêu: Kích thích hứng thú học tập cho HS - Cho lớp hát một bài hát và vận đông. - HS hát kết hợp vận động B. Hoạt động chia sẻ và khám phá Hoạt động 1: . Quan sát, nhận biết * Mục tiêu: Nhớ lại nội dung chính ở tiết 1 * Tiến trình của hoạt động: - Giới thiệu, nhắc lại nội dung chính ở tiết 1 - Quan sát, trao đổi, chia sẻ các và gợi mở HS chia sẻ cách tạo rô bốt bước tạo rô bốt: +Tạo các bộ phận chính của ro bốt (Đầu, mình, chân, tay). + Dán giấy màu hoặc trang trí (nếu tạo bằng vỏ hộp). + Ghép dính các bộ phận lại với - Nhận xét. nhau. - Hướng dẫn Hs đặt trên bàn sản phẩm đã tạo được ở tiết 1 và gợi mở giới thiệu những bộ - Giới thiệu, chia sẻ phận của rô bốt đã tạo được (hình dạng, vật liệu), ý tưởng hoàn thành sản phẩm - Tóm tắt chia sẻ của HS. - Giới thiệu thêm một số sản phẩm rô bốt - Quan sát sưu tầm và được làm từ vật liệu dạng khối, đất nặn. Hoạt động 2: Thực hành sáng tạo. * Mục tiêu: Tạo sản phẩm Rô-bốt theo ý thích * Tổ chức cho HS thực hành - Yêu cầu hs hoàn thành tiếp sản phẩm cá nhân ở tiết 1 - Thực hiện theo yêu cầu - Gợi mở HS thực hiện nhiệm vụ: Xem lại các chi tiết/bộ phận của rô bốt đã tạo được,
11. bổ sung những chi tiết khác để gắn/dán/ghép tạo hình sản phẩm theo ý thích. - Quan sát HS thực hiện nhiệm vụ, nêu vấn đề, trao đổi, gợi ý giúp hs hoàn thiện sản phẩm tốt hơn. Hoạt động 3. Cảm nhận, chia sẻ * Mục tiêu: Trưng bày và chia sẻ được cảm nhận về sản phẩm Rô-bốt của mình/nhóm. - Yêu cầu HS đặt sản phẩm trên bàn, tại vị trí - Trưng bày sản phẩm nhóm và ngồi và quan sát sản phẩm sản phẩm của các quan sát thành viên trong nhóm. - Giao nhiệm vụ cho các nhóm: thảo luận, chia sẻ ý tưởng sắp xếp các sản phẩm để tạo - Thảo luận nhóm sản phẩm nhóm (Cửa hàng đồ chơi, rô bốt giúp người qua đường, rô bốt chinh phục mặt trăng ). - Hướng dẫn các nhóm trưng bày, gợi mở nội - Chia sẻ cảm nhận dung chia sẻ. - Tóm tắt, trao đổi chia sẻ của HS, nhận xét kết quả thực hành. - Lắng nghe 4. Vận dụng và tổng kết bài học - Hướng dẫn HS quan sát hình ảnh (tr.46, - Quan sát sgk) và gợi mở Hs nhận ra hình thức thực hành ở mỗi sản phẩm, khích lệ HS tạo thêm sản phẩm ở nhà (nếu thích). - Gợi mở để hs nêu vận dụng sản phẩm vào - Làm đồ chơi, trang trí góc học trong cuộc sống hàng ngày tập - Tổng kết bài học. - Nhắc HS chuẩn bị học bài 12. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... Thứ Sáu ngày 24 tháng 02 năm 2023
12. Luyện Mĩ thuật 2 Vận dụng sáng tạo bài : PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNG (Tiết 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau bài học, học sinh đạt được các yêu cầu sau: -Vận dụng kiến thức đã học để tạo phương tiện giao thông theo ý thích . - Trưng bày, giới thiệu và chia sẻ được cảm nhận về sản phẩm cá nhân, sản phẩm nhóm Có cơ hội hình thành và phát triển : - Năng lực tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác giải quyết vấn đề và sáng tạo: Chuẩn bị được vật liệu, trao đổi, chia sẻ trong học tập. - Năng lực thể chất: Vận dụng khéo léo đôi bàn tay thao tác tạo sản phẩm. Phẩm chất:+Bài học góp phần bồi dưỡng ở HS một số phẩm chất chủ yếu: chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm Biểu hiện cụ thể: Chuẩn bị được một số vật liệu dạng khối để thực hành, sáng tạo; Giữ vệ sinh cá nhân và lớp học; Liên hệ sản phẩm vào trong thực hiện an toàn khi tham gia giao thông. II. CHUẨN BỊ CỦA HỌC SINH VÀ GIÁO VIÊN 1. Học sinh: SGK, lõi giấy vệ sinh, vỏ hộp giấy, giấy màu, giấy bìa, bút chì, sợi dây chỉ, kéo, băng dính hoặc hồ dán, 2. Giáo viên: SGK, lõi giấy vệ sinh, vỏ hộp giấy, giấy màu, giấy bìa, bút chì, sợi dây chỉ, kéo, băng dính hoặc hồ dán; Hình ảnh trực quan liên quan đến nội dung bài học . III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Hoạt động Khởi động: Mục tiêu: Tạo hứng thú cho học sinh vào bài học. * Cách tiến hành:
13. - Kiểm tra DDHT của học sinh - Lớp trưởng/tổ trưởng báo cáo 2. Thực hành, sáng tạo: Mục tiêu: -Vận dụng kiến thức đã học để tạo phương tiện giao thông theo ý thích . - Trưng bày, giới thiệu và chia sẻ được cảm nhận về sản phẩm cá nhân, sản phẩm nhóm * Cách tiến hành: - GV giới thiệu thêm một số hình sản phẩm hoặc sản phẩm nguyên mẫu, giúp HS biết được tạo hình -HS quan sát sản phẩm phương tiện giao thông từ vật liệu khối lặp lại bằng nhiều cách khác nhau. - GV gợi mở HS chia sẻ ý tưởng tạo sản phẩm. Ví dụ: Lựa chọn vật liệu, cách tạo sản phẩm, sắp xếp khối lặp lại... * Tổ chức HS thực hành, sáng tạo và tập thảo luận, trao đổi GV chọn cách tổ chức HS thực hành dựa trên gợi -HS trao đổi và tạo sản phẩm ý sau: nhóm - HS tạo sản phẩm nhóm và trao đổi, chia sẻ trong thực hành: + GV giao nhiệm vụ cho HS; Sử dụng vật liệu hình, khối lặp lại để thực hành tạo sản phẩm về phương tiện giao thông theo ý thích. * Tổ chức HS trưng bày, giới thiệu sản phẩm và chia sẽ cảm nhận. - GV tổ chức HS trưng bày sản phẩm: GV hướng dẫn HS trưng bày theo nhóm. GV tổ chức HS nhận - Các nhóm trưng bày sản phẩm xét, chia sẻ cảm nhận, dựa trên một số gợi ý sau: của nhóm mình + Nhóm em đã sử dụng vật liệu và loại màu gì để tạo sản phẩm? + Em thích sản phẩm của nhóm nào?
14. - Dựa trên sự trao đổi, chia sẻ của HS, GV đánh giá kết quả học tập. -HS trả lời theo cảm nhận riêng 4. Hoạt động Vận dụng. Mục tiêu:- HS sáng tạo hình các PTGT bằng cách vẽ, nặn, tạo hình * Cách tiến hành - GV tổ chức HS quan sát hình ảnh minh hoạ phần Vận dụng (tr.54) hoặc sản phẩm phương tiện giao - HS quan sát hình ảnh minh hoạ thông khác do GV chuẩn bị GV gợi mở HS nhận ra: -HS hoàn thành sản phẩm ở nhà + tạo sản phẩm phương tiện giao thông khác từ hình, khối lặp lại theo ý thích. + Sản phẩm phương tiện giao thông sáng tạo từ vật liệu dạng khối lặp lại dùng làm đồ chơi, trung bảy ở góc học tập... IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... .......................................................................................................................................