Kế hoạch bài dạy môn Mĩ Thuật Lớp 1 đến Lớp 5 - Tuần 27 năm học 2022-2023 (Phan Thị Thúy Hà)

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy môn Mĩ Thuật Lớp 1 đến Lớp 5 - Tuần 27 năm học 2022-2023 (Phan Thị Thúy Hà)

1. TUẦN 27 Thứ Hai ngày 20 tháng 3 năm 2023 Mĩ thuật 2 Bài 13: CHIẾC BÁNH SINH NHẬT (tiết 2) I. MỤC TIÊU 1. Năng lực mĩ thuật Bài học giúp HS đạt được một số yêu cầu cần đạt về năng lực mĩ thuật, cụ thể như sau: - Biết và sắp xếp được chấm, nét có nhịp điệu trên sản phẩm có dạng khối cơ bản. - Bước đầu thể hiện được tính ứng dụng của sản phẩm như làm bánh sinh nhật. - Trưng bày, chia sẻ được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn. 2. Năng lực chung và năng lực đặc thù khác Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS năng lực chung và một số năng lực đặc thù khác thông qua các biểu hiện như: - Năng lực tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác giải quyết vấn đề và sáng tạo: Chuẩn bị được vật liệu, biết trao đổi, chia sẻ trong học tập. - Năng lực thể chất: Thể hiện được sự khéo léo của bàn tay khi thao tác các bước tạo sản phẩm bánh sinh nhật. 3. Phẩm chất Bài học góp phần bồi dưỡng ở HS một số phẩm chất chủ yếu như: chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái biểu hiện cụ thể như: Chuẩn bị được vật liệu phù hợp để thực hành tạo sản phẩm; Giữ vệ sinh cá nhân và lớp học; Liên hệ sản phẩm vào trong cuộc sống như làm bánh tặng người thân, bạn II. CHUẨN BỊ CỦA HỌC SINH VÀ GIÁO VIÊN 1. Học sinh :Đất nặn, 2. Giáo viên: Đất nặn, hình ảnh trực quan liên quan đến nội dung bài học. III. PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT, HÌNH THỨC TỔ CHỨC DH CHỦ YẾU 1. Phương pháp dạy học: Trực quan, quan sát, gợi mở, vấn đáp, luyện tập, 2. Kĩ thuật dạy học: Động não, tia chớp, khăn trải bàn 3. Hình thức tổ chức dạy học: Làm việc cá nhân, làm việc nhóm. IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động chủ yếu của GV HĐ chủ yếu của HS Hoạt động 1: Khởi động, giới thiệu bài (khoảng 3’) *Mục tiêu:Tạo hứng thú cho học sinh vào bài học. * Cách tiến hành: - Gợi mở HS nhắc lại nội dung tiết 1 của bài học. - Nhắc lại nôi dung đã - Tóm tắt chia sẻ của HS học ở tiết 1 - Giới thiệu nội dung tiết 2: - Lắng nghe và ghi nhớ + Hoàn thành nốt sản phẩm cá nhân (nếu chưa xong) + Sắp xếp sản phẩm cá nhân, trang trí thêm một số chi tiết tạo sản phẩm nhóm. Hoạt động 2: Tổ chức tìm hiểu cách thực hành (khoảng 7’) *Mục tiêu:HS hiểu trình bày được các bước tạo sản phẩm nhóm theo ý thích.
2. Hoạt động chủ yếu của GV HĐ chủ yếu của HS - Nhắc HS để sản phẩm cá nhân lên bàn nơi HS ngồi. - Quan sát - Tổ chức HS quan sát trực tiếp hoặc trình chiếu một số hình - Thảo luận nhóm 6-8 ảnh sản phẩm nhóm về bánh sinh nhật. Một số hình ảnh sản HS phẩm nhóm cho HS quan sát, thảo luận: - Trả lời câu hỏi + Sản phẩm 3D, chủ đề Cửa hàng bánh sinh nhật (Một số bánh - Nhận xét, bổ sung câu sinh nhật làm từ đất nặn bày đặt trên bàn, phía sau là bức tranh trả lời của nhóm bạn. nền vẽ hoa, nến,..phía trên viết chữ Cửa hàng bánh sinh nhật - HS quan sát, tương tác Thu Hương. với GV. + Sản phẩm 3D, chủ đề Chúc mừng sinh nhật (Bánh sinh nhật làm từ đất nặn bày đặt cao, thấp ở trung tâm bàn, xung quanh có nến và hoa, một số gói quà tặng. Nến các màu làm từ đất nặn, vẽ hình bó hoa, hình hộp quà tặng, phía trên có băng giấy viết chữ Chúc mừng sinh nhật vui vẻ. - Giao nhiệm vụ HS quan sát, trao đổi, thảo luận và trả lời câu hỏi: + Em chỉ ra những hình ảnh, chi tiết có trên sản phẩm? + Hình ảnh nào là trung tâm nhất của sản phẩm? + Nhìn vào sản phẩm em liên hệ đến hoạt động nào? - Nhận xét, đánh giá, bổ xung câu trả lời của HS. - Thao tác trực tiếp hoặc trình chiếu cách sắp xếp, trang trí tạo sản phẩm nhóm (trực quan/thị phạm kết hợp đàm thoại, gợi mở kích thích HS chú ý quan sát) - Các bước tạo sản phẩm nhóm: B1. Chọn nội dung chủ đề cho sản phẩm B2. Tạo hình ảnh chính (bánh sinh nhật đã tạo được ở tiết 1), hình ảnh phụ, chi tiết khác, (hình nến, hoa, bóng bay viết chữ, ) B3. Sắp xếp, trang trí hình ảnh chính (ở trung tâm), hình ảnh phụ và một số chi tiết cần thiết (ở xung quanh) - Nhắc HS: + Lưu ý chọn màu sắc trang trí, kích thước lớn nhỏ giữa hình ảnh chính với hình ảnh phụ và các chi tiết khác nhằm làm nổi bật chủ đề của sản phẩm nhóm. + Xếp dán, liên kết các hình ảnh chắc chắn để có thể di chuyển được sản phẩm nhóm. Hoạt động 3: Tổ chức HS thực hành tạo sản phẩm (khoảng 15’) *Mục tiêu: Hoàn thành, sắp xếp các sản phẩm cá nhân tạo được sản phẩm bánh sinh nhật của nhóm. - Giao nhiệm vụ cho HS: Từ các sản phẩm cá nhân tạo sản - Trao đổi, thảo luận và phẩm nhóm theo ý thích. thực hành tạo sản phẩm - Nhắc HS: nhóm. + Nhóm thảo luận tìm chủ đề, tạo thêm hình ảnh, chi tiết, cách - Nêu ý kiến khi cần GV sắp xếp hình ảnh chính, phụ, chi tiết tạo sản phẩm. hỗ trợ. + Phân công thành viên trong nhóm thực hiện các nhiệm vụ.
3. Hoạt động chủ yếu của GV HĐ chủ yếu của HS + Thời lượng dành cho thực hành tạo sản phẩm nhóm. - Quan sát các nhóm HS thực hành, trao đổi; kết hợp sử dụng tình huống có vấn đề, gợi mở và hướng dẫn, hỗ trợ HS. Hoạt động 4: Tổ chức HS trưng bày, giới thiệu sản phẩm, chia sẻ cảm nhận (khoảng 6’) *Mục tiêu: HS trưng bày, chia sẻ được cảm nhận của mình về cách sắp xếp các sản phẩm bánh sinh nhật, trang trí tạo sản phẩm nhóm. - Hướng dẫn các nhóm HS trưng bày sản phẩm. - Trưng bày sản phẩm - Gợi mở HS giới thiệu và chia sẻ cảm nhận: - Đại diện nhóm giới + Chủ đề của sản phẩm? thiệu sản phẩm, chia sẻ + Hình ảnh chính, phụ? cảm nhận. + Hình ảnh, chi tiết nào nổi bật? - Nhận xét, đánh giá + Cách tạo nên sản phẩm của nhóm? phần chia sẻ cảm nhận + Nêu ý nghĩa của sản phẩm? và sản phẩm của nhóm - Theo dõi HS chia sẻ cảm nhận. mình, nhóm bạn. - Tóm tắt nội dung giới thiệu của HS, nhận xét góp ý, đánh giá kết quả thực hành sản phẩm của các nhóm. - Giáo dục HS ý thức, trách nhiệm, quan tâm, chăm sóc người thân, thầy cô, bạn, Sử dụng sản phẩm bánh sinh nhật tặng người thân, bạn, thầy cô giáo. Hoạt động 5: Tổng kết bài học, gợi mở vận dụng, hướng dẫn chuẩn bị bài 14 (khoảng 4’) *Mục tiêu: Gợi mở HS chia sẻ sáng tạo sản phẩm bánh sinh nhật bằng cách khác như: vẽ, cắt xé dán trang trí. - Tóm tắt nội dung chính của tiết học, bài học - Lắng nghe - Nhận xét, đánh giá kết quả học tập. - Quan sát mục Vận - Hướng dẫn HS quan sát hình ảnh mục Vận dụng (tr.62) và dụng và chia sẻ theo cảm gợi mở HS sáng tạo thêm sản phẩm bánh sinh nhật bằng hình nhận thức khác như vẽ trang trí hoặc cắt xé dán trang trí.... - Gợi mở HS vận dụng sản phẩm nhóm như trang trí góc học tập. Làm bánh sinh nhật tặngj người thân, thầy cô, bạn, - Hướng dẫn HS chuẩn bị bài 14, trang 64, 65, 66, 67 SGK. - Nhắc HS vệ sinh sạch sẽ xung quanh trước khi rời chỗ. V. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
4. Thứ Hai ngày 20 tháng 3 năm 2023 Mĩ thuật 5 CHỦ ĐỀ 10: CUỘC SỐNG QUANH EM (Tiết 1) I. MỤC TIÊU: - Kiến thức: HS nhận biết được các hoạt động diễn ra xung quanh em. - Kĩ năng: HS thể hiện được một số hoạt động quen thuộc trong cuộc sống thông qua các hình thức tạo hình: vẽ, xé dán, nặn... - Năng lực: HS hình thành và phát triển năng lực cảm nhận và hiểu biết về Mĩ thuật, năng lực tự chủ và tự học - Thái độ: Giới thiệu , nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, nhím bạn. II. CHUẨN BỊ: 1. Đồ dùng: * Giáo viên: - Sản phẩm, hình ảnh minh họa phù hợp nội dung chủ đề. * Học sinh: - Giấy vẽ, giấy màu, màu vẽ, kéo, keo dán, đất nặn, các vật tìm được như que, vải vụn, sợi len... 2. Hình thức tổ chức: - Hoạt động cá nhân. - Hoạt động nhóm. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG * Mục tiêu: Tạo hứng thú cho học sinh vào bài học. * Cách tiến hành: - Chơi theo gợiý của GV - Cho HS chơi trò chơi: “Tạo dáng đoán tên hoạt động”. - Các bạn khác đoán tên hoạt động - GV gợi ý, tổ chức cho HS chơi. -Lắng nghe, mở bài học - GV nhận xét, giới thiệu chủ đề. 2. HOẠT ĐỘNG 1: TÌM HIỂU * Mục tiêu: HS nhận biết được các hoạt động diễn ra xung quanh em. * Tiến trình của hoạt động: - Hoạt động nhóm - Tổ chức HS hoạt động theo nhóm. - Quan sát tranh, thảo luận nhóm, - Yêu cầu HS quan sát hình 10.1 và nêu cử đại diện báo cáo. câu hỏi gợi mở để các em thảo luận tìm hiểu nội dung, hình thức, chất liệu thể hiện trong các sản phẩm với chủ đề “Cuộc sống - Ghi nhớ quanh em”.
5. - GV tóm tắt: - Còn như tham gia GT, sinh hoạt gia + Có nhiều hoạt động gắn liền với cuộc đình, tham gia vào các hoạt động sống các em như học tập, vui chơi, lao cộng đồng... động...Mỗi vùng, miền có những hoạt động gắn liền với không gian đặc trưng - Đẹp mắt và biểu cảm của mình. + Các hoạt động của con người trong cuộc sống được thể hiện phong phú trên các sảnphẩm MT về nội dung, hình thức và - Cho nổi bật nội dung chủ đề thể chất liệu thể hiện. hiện, tạo nên sự thành công của sản + Trong mỗi sản phẩm, các hìnhảnh chính, phẩm. phụ cần được sắp xếp cân đối, hợp lí, màu sắc tương phản và có đậm nhạt. 3. HOẠT ĐỘNG 2: CÁCH THỰC HIỆN - Nhận biết và nêu được cách tạo * Mục tiêu: hình sản phẩm chủ đề: Cuộc sống + HS tìm hiểu, nhận biết và nêu được cách quanh em theo cảm nhận riêng. tạo hình sản phẩm chủ đề: Cuộc sống - Nắm được các bước thực hiện tạo quanh em theo cảm nhận riêng. hình sản phẩm chủ đề này. + HS nắm được các bước thực hiện tạo - Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hình sản phẩm chủ đề này. hoạt động. + HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần đạt trong hoạt động này. - Quan sát, thảo luận và báo cáo kết * Tiến trình của hoạt động: quả. - Yêu cầu HS thảo luận nhóm để tìm hiểu cách thể hiện sản phẩm về chủ đề “Cuộc - Quan sát, nhận ra cách tạo hình sống quanh em”. sản phẩm. - Yêu cầu HS quan sát hình 10.2 để nhận biết cách tạo hình sản phẩm về chủ đề - Lắng nghe, ghi nhớ “Cuộc sống quanh em”. - Theo ý thích - GV tóm tắt cách tạo hình sản phẩm: + Kí họa dáng người để tạo dáng hoạt - Sao cho cân đối, vừa phải, đẹp động, tạo kho hìnhảnh. mắt, nổi bật nội dung chủ đề. + Lựa chọn hìnhảnh từ kho hìnhảnh, sắp xếp thành sản phẩm tập thể theo nội dung - Hoàn chỉnh sản phẩm chủ đề mà nhómđã thống nhất. + Tạo thêm hìnhảnh, chi tiết, hoàn chỉnh đường nét và màu sắc cho sản phẩm sinh - Quan sát, học tập động. - Cho HS tham khảo một số hìnhảnh sản phẩm trong hình 10.3 để các em có thêm ý tưởng thực hiện. 4. HOẠT ĐỘNG 3: THỰC HÀNH * Mục tiêu:
6. + HS hiểu và nắm được công việc phải - Hiểu công việc của mình phải làm làm. - Hoàn thành được bài tập trên lớp + HS hoàn thành được bài tập. - Tập trung, ghi nhớ kiến thức của + HS tập trung, nắm bắt được kiến thức hoạt động. cần đạt trong hoạt động này. * Tiến trình của hoạt động: - Làm việc cá nhân - Hoạt động cá nhân: - Thực hiện + Yêu cầu HS tạo kho hìnhảnh bằng các hình thức kí họa, vẽ theo trí nhớ, vẽ theo tưởng tượng... - HĐ cá nhân * GV tiến hành cho HS ký họa dáng người. * Dặn dò: - Nhắc nhở, dặn dò HS bảo quản sản phẩm đã làm được trong Tiết 1 để tiết sau - Lắng nghe hoàn thiện thêm. - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập cho Tiết 2. V. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY Thứ Hai ngày 20 tháng 3 năm 2023 Mĩ thuật 4 Chủ đề 9: SÁNG TẠO HỌA TIẾT, TẠO DÁNG VÀ TRANG TRÍ ĐỒ VẬT (Tiết 4) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - HS hiểu sơ lược về họa tiết trang trí . - HS vẽ được họa tiết theo ý thích . - HS tạo dáng được đồ vật và sử dụng họa tiết để trang trí. - HS phát huy trí tưởng tượng để phát triển sản phẩm . II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: * GV : - Một số đồ vật có trang trí họa tiết. Bài vẽ của HS năm trước . * HS: Màu vẽ, giấy vẽ, bìa , giấy màu, kéo, hồ dán ... III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: 1. Hoạt động Khởi động:
7. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho học sinh vào bài học. * Cách tiến hành: Cho cả lớp hát 1 bài - Cả lớp hát 2. HĐ2: Trưng bày, giới thiệu sản phẩm. - GV hướng dẫn các nhóm trưng bày - Các nhóm trưng bày sản phẩm . sản phẩm . - Cho các nhóm trình bày chia sẻ sản phẩm của nhóm mình về hình ảnh họa - Đại diện nhóm lên trình bày. tiết, sản phẩm được tạo dáng và màu sắc của sản phẩm Nhóm khác nhận xét Chọn sản phẩm đẹp nhất - Nhóm khác nhận xét . - GV nhận xét tuyên dương. Tổng kết chủ đề: - HS lắng nghe . - GV nhận xét, đánh giá sản phẩm của học sinh về hình ảnh, màu sắc, chất liệu. nhóm làm nhanh nhất và nhóm có sản phẩm đẹp nhất Em sẽ làm gì với sản phẩm của nhóm mình ? Sau chủ đề 9 em có cảm nhận gì? Trả lời Em có thể làm thêm những sản phẩm nào từ giấy ? Ý nghĩa của chủ đề là gì? Em sẽ làm gì với sản phẩm của mình? * Vận dụng – sáng tạo: - Em hãy sáng tạo linh hoạt từ các chất liệu khác để tạo họa tiết như in lá ,cắt - Học sinh vận dụng mút , đính hạt ,tạo dáng đồ vật từ các vật liệu dễ tìm và trang trí theo ý thích để sản phẩm thêm phong phú và có hiệu quả khi sử dụng vd: làm hộp đựng có nắp ,hộp cắm bút ,quạt từ giấy ,bìa ..... * Cũng cố dặn dò. Củng cố tiết học và chủ đề - Chuẩn bị tiết sau. V. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
8. Thứ Ba ngày 21 tháng 3 năm 2023 Mĩ thuật 1 BÀI 13: SÁNG TẠO CÙNG VẬT LIỆU TÁI CHẾ (Tiết 2) I. MỤC TIÊU 1. Năng lực mĩ thuật Bài học giúp HS đạt được một số yêu cầu cần đạt về năng lực mĩ thuật, cụ thể như sau: - Nhận biết được hình dạng khối cơ bản ở một số vật liệu sẵn có; Nêu được cách tạo sản phẩm từ vật liệu dạng khối cơ bản. - Tạo được sản phẩm theo ý thích từ vật liệu dạng khối cơ bản, bước đầu biết thể hiện tính ứng dụng của sản phẩm như làm đồ chơi, đồ trang trí. - Trưng bày, giới thiệu và chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn. Bước đầu thấy được có thể tạo nên đồ vật hữu ích từ vật liệu đã qua sử dụng. 2. Năng lực chung và năng lực đặc thù khác Bài học góp phần hình thành, phát triển ở Hs năng lực chung và một số năng lực đặc thù khác như: Tự chủ và từ học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo, ngôn ngữ, tính toán thông qua một số biểu hiện: Vận dụng hiểu biết hình khối của năng lực tính toán để lựa chọn vật liệu và tạo sản phẩm dạng khối; trao đổi, chia sẻ trong học tập 3. Phẩm chất Bài học góp phần bồi dưỡng ở HS đức tính chăm chỉ, sự tôn trọng và tính thần trách nhiệm thông qua một số biểu hiện như: Chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập; tôn trọng lựa chọn vật liệu để thực hành và sản phẩm tạo được của bạn bè; ý thức giữ vệ sinh trong và sau khi thực hành, sáng tạo II. CHUẨN BỊ CỦA HỌC SINH VÀ GIÁO VIÊN 1. Học sinh: Vật liệu dạng khối, kéo, hồ dán, giấy màu, màu vẽ 2. Giáo viên: Vật liệu dạng khối, kéo, hồ dán, giấy màu, màu vẽ , sản phẩm của hs năm trước. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động chủ yếu của GV HĐ chủ yếu của HS Hoạt động 1. Khởi động (khoảng 2’) * Mục tiêu: Tạo hứng thú cho học sinh vào bài học. * Cách tiến hành: - Kiểm tra sĩ số và sự chuẩn bị học tập của HS - Nhắc lại nội dung - Gợi mở HS nhắc lại nội dung tiết 1 tiết 1 đã học Hoạt động 2: Tổ chức HS quan sát, nhận biết (khoảng 5’) * Mục tiêu: - Nhận biết được hình dạng khối cơ bản ở một số vật liệu sẵn có; Nêu được cách tạo sản phẩm từ vật liệu dạng khối cơ bản. * Cách tiến hành: - Yêu cầu HS đặt sản phẩm đã tạo được ở tiết 1 và giao nhiệm vụ: - Quan sát + Quan sát, suy nghĩ về trang trí sản phẩm bằng cách nào (vẽ/cắt, - Thảo luận: cặp đôi xé dán, nặn), sử dụng những màu gì? - Trả lời câu hỏi - Nhận xét, bổ sung câu trả lời của bạn
9. + Quan sát sản phẩm của bạn trong nhóm, phát hiện điều gì có thể học tập từ bạn, có thể gợi ý cho bạn trang trí chấm, nét cho sản phẩm bằng cách nào, màu gì? - Gợi mở HS chia sẻ: ý tưởng hoàn thiện sản phẩm cá nhân. - Tóm tắt những chia sẻ của HS, có thể gợi mở thêm và khích lệ Hs hoàn thiện sản phẩm cá nhân. Hoạt động 3: Tổ chức HS thực hành, sáng tạo và tập trao đổi, chia sẻ (khoảng 18’) * Mục tiêu: - Tạo được sản phẩm theo ý thích từ vật liệu dạng khối cơ bản, bước đầu biết thể hiện tính ứng dụng của sản phẩm như làm đồ chơi, đồ trang trí. * Cách tiến hành: - Giao nhiệm vụ: - Hoàn thành sản + Hoàn thành sản phẩm cá nhân theo ý thích phẩm cá nhân + Các thành viên cùng sắp xếp sản phẩm cá nhân để tạo sản phẩm - Kết hợp sản phẩm nhóm cá nhân tạo thành trên bàn/bảng cá nhân/bảng nhóm. Có thể bổ sung thêm hình ảnh, sản phẩm nhóm. chi - Đặt tên cho sản tiết khác cho sản phẩm nhóm. phẩm nhóm. + Đặt tên cho sản phẩm nhóm (vườn cây, gia đình vui vẻ, của hang búp bê, những bạn mèo ). - Quan sát HS thực hành, thảo luận; nêu vấn đề, trao đổi, gợi mở và có thể hỗ trợ cá nhân, nhóm HS. Hoạt động 4: Tổ chức HS chia sẻ cảm nhận và liên hệ vận dụng, trải nghiệm (khoảng 8’) * Mục tiêu: Trưng bày, giới thiệu và chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn. Bước đầu thấy được có thể tạo nên đồ vật hữu ích từ vật liệu đã qua sử dụng. * Cách tiến hành: - Nhắc Hs thu dọn đồ dùng, công cụ - Thu dọn đồ dùng, - Hướng dẫn các nhóm HS trưng bày, gợi mở giới thiệu: công cụ + Tên sản phẩm - Quan sát, giới + Sản phẩm của nhóm được tạo từ vật liệu gì, hình dạng của vật thiệu, chia sẻ cảm liệu là khối gì? nhận + Thích sản phẩm của nhóm nào nhất, vì sao? - Chia sẻ ý tưởng sử - Tóm tắt những chia sẻ, giới thiệu của các nhóm HS. dụng sản phẩm. - Nhận xét kết quả thực hành, thảo luận của HS. - Gợi mở HS có thể sử dụng sản phẩm để làm gì? (đồ chơi, trưng bày ). - Hướng dẫn HS quan sát hình ảnh mục Vận dụng, gợi mở HS - Quan sát mục Vận nhận ra có thể tạo nhiều sản phẩm khác nhau từ vật liệu hình khối dụng, có thể chia sẻ và trang trí theo ý thích. thêm ý tưởng tạo sản phẩm Hoạt động 5: Tổng kết bài học và hướng dẫn HS chuẩn bị bài 14 (2’) - Tóm tắt nội dung chính của bài học - Lắng nghe - Nhận xét ý thức, kết quả học tập; kết hợp bồi dưỡng ý thức sưu tầm vật liệu sẵn có để sử dụng trong nhiều bài học, góp phần bảo vệ môi trường .
10. - Nhắc Hs xem trước bài 14 và chuẩn bị theo yêu cầu ở mục Chuẩn bị. V. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY Thứ Hai ngày 20 tháng 3 năm 2023 Mĩ thuật 3 BÀI 13: Tạo hình trái cây từ đất nặn (Tiết 2) I. MỤC TIÊU 1. Năng lực mĩ thuật - Nhận biết cách tạo bề mặt mềm mịn, thô ráp từ đất nặn. - Tạo được sản phẩm trái cây có bề mặt mềm mịn, thô ráp từ đất nặn. - Trưng bày, giới thiệu và chia sẻ cảm nhận về sản phẩm. 2. Năng lực chung và năng lực đặc thù khác Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS năng lực chung và một số năng lực đặc thù như: Biết sử dụng một số vật liệu có ở xung quanh như nắp chai, cúc áo, que tre/tính, sỏi, các loại hạt để tạo bề mặt khác nhau với đất nặn.Chọn lựa được hình ảnh (hoa, quả, con vật )phù hợp với bề mặt (nhẵn, mịn hay gồ ghề, thô ráp) tạo từ đất nặn. 3. Phẩm chất Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS một số phẩm chất chủ yếu như: Chuẩn bị một số đồ dùng cần thiết để thực hành, sáng tạo như: một số vật liệu để tạo chất từ đất nặn như: nắp chai, cúc áo, que tre/tính, sỏi, sỏi đá, vỏ con (Ngao, Sò ), các loại hạt, dây len, dây thừng Giữ vệ sinh đôi tay, đồ dùng, trang phục và lớp học sau khi thực hành, Phát hiện với chất liệu đất nặn, có thể tạo nhiều kiểu bề mặt khác nhau. Có thể gắn các vật liệu khác, có thể in, khắc hoặc xoa nhẵn mịn trên bề mặt đất nặn. II. CHUẨN BỊ CỦA HỌC SINH VÀ GIÁO VIÊN 1. Học sinh: Đất nặn, que tre, các loại hạt, sỏi 2. Giáo viên: Đất nặn, que tre, các loại hạt, sỏi , sp của hs năm trước, hình ảnh minh họa liên quan nội dung bài học. III. PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC TỔ CHỨC DH CHỦ YẾU 1. Phương pháp DH: Trực quan, quan sát, gợi mở, thực hành, thảo luận, giải quyết vấn đề 2. Kĩ thuật dạy học: Động não, tia chớp, bể cá, sơ đồ tư duy, 3. Hình thức dạy học: Làm việc cá nhân, làm việc nhóm. IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của GV Hoạt động của HS
11. Hoạt động 1: Khởi động (khoảng 2 phút) * Mục tiêu: Tạo hứng thú cho học sinh vào bài học. * Cách tiến hành: -Kiểm tra sĩ số HS -Lớp trưởng báo cáo - Gợi mở HS giới thiệu/ liên tưởng những - Thực hiện yêu cầu của GV loại trái cây có bề mặt mềm mịn hoặc thô ráp. - Tóm tắt ý kiến HS và nội dung tiết 1. Giới thiệu nội dung tiết 2 Hoạt động 2: Tổ chức HS quan sát nhận biết (khoảng 5 phút) * Mục tiêu: Nhận biết cách tạo bề mặt mềm mịn, thô ráp từ đất nặn. * Cách tiến hành: -Tổ chức cho HS thảo luận nhóm -Quan sát, thảo luận nhóm 5 Nhiệm vụ: quan sát hình ảnh sản phẩm tiết 1, sản phẩm sưu tầm -Thực hiện nhiệm vụ + Giới thiệu cách tạo hình ảnh ở mỗi sản phẩm -Nhận xét, tóm lược trả lời của HS -Lắng nghe -Gợi mở, kích thích HS thực hành tạo sản phẩm nhóm. Hoạt động 3: Tổ chức HS thực hành, sáng tạo và trao đổi, chia sẻ (khoảng 20 phút) * Mục tiêu: Tạo được sản phẩm trái cây có bề mặt mềm mịn, thô ráp từ đất nặn. * Cách tiến hành: - Tổ chức HS ngồi theo vị trí nhóm: 7 HS -Thảo luận nhóm 7 Tổ chức thảo luận, thống nhất lựa chọn - Thực hiện yêu cầu của GV loại trái cây, hoa, con vật yêu thích để - Lắng nghe, nhận xét bạn trả lời và bổ thể hiện sản phẩm nhóm sung ý kiến - Thảo luận, thống nhất độ lớn của sản phẩm. - Gợi mở HS có thể sử dụng sản phẩm tiết1 - Tổ chức HS thực hành tạo sản phẩm -Thảo luận nhóm. -Tạo hình sản phẩm cá nhân Gợi mở HS chia sẻ ý tưởng tạo sản phẩm, -Lắng nghe ví dụ: tạo hình trái cây, con vật,đồ vật, - Trao đổi, chia sẻ cùng bạn trong + Trao đổi, chia sẻ với bạn trong nhóm nhóm - Gợi mở cho HS rõ hơn về nhiệm vụ: - Tổ chức HS thực hành tạo sản phẩm -Tập hợp các sản phẩm cá nhân, nhóm. cùng tạo sản phẩm của nhóm Bước 1: Tạo sản phẩm cá nhân Bước 2: Tập hợp các sản phẩm cá nhân, cùng sắp xếp và trang trí tạo sản phẩm của nhóm. - GV gợi ý độ to, nhỏ của sản phẩm cá nhân trong mỗi nhóm cho thống nhất - Quan sát HS thực hành, thảo luận và trao đổi, gợi mở, hướng dẫn với cá nhân
12. HS hoặc nhóm, giúp HS thuận lợi hơn trọng thực hành Hoạt động 4: Tổ chức HS trưng bày, giới thiệu và chia sẻ cảm nhận về SP (khoảng 5 phút) * Mục tiêu: - Trưng bày, giới thiệu và chia sẻ cảm nhận về sản phẩm. * Cách tiến hành: - Tổ chức HS trưng bày sản phẩm trên - Trưng bày, quan sát và trao đổi. bàn, tại nhóm học tập. Có thể tạo thành - Giới thiệu, chia sẻ cảm nhận quầy bán trái cây, đồ vật, trang trại... - Gợi mở HS chia sẻ cảm nhận và nhận xét về SP - Nhận xét kết quả thực hành, thảo luận Hoạt động 5. Củng cố , tổng kết tiết học và gợi mở vận dụng, mở rộng(khoảng 3 phút) - Nhận xét ý thức chuẩn bị bài học và quá Đọc câu chốt trong SGK. trình học tập, thực hành, thảo luận và sản - Chia sẻ ý tưởng sử dụng sản phẩm phẩm của HS - Lắng nghe Gv tổng kết bài học - Gv tổng kết, đánh giá ý thức, kĩ năng tạo hình, tạo bề mặt khác nhau với đất nặn, ý tưởng sáng tạo sản phẩm giao tiếp, hợp tác nhóm, trao đổi, chia sẻ, của HS và liên hệ bồi dưỡng phẩm chất, bảo đảm an toàn trong sử dụng công cụ, - Nhắc HS đọc và chuẩn bị bài mới theo hướng dẫn trong SGK. V. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY Thứ Sáu ngày 25 tháng 3 năm 2023 Luyện Mĩ thuật 2 Vận dụng sáng tạo bài : CHIẾC BÁNH SINH NHẬT (Tiết 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau bài học, học sinh đạt được các yêu cầu sau: + Tạo được sản phẩm chiếc bánh sinh nhật có dạng khối cơ bản và sử dụng được chấm, nét để sắp xếp tạo nhịp điệu trên sản phẩm. +Trưng bày, giới thiệu và chia sẻ được cảm nhận về sản phẩm cá nhân, sản phẩm nhóm Có cơ hội hình thành và phát triển :
13. - Năng lực tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác giải quyết vấn đề và sáng tạo: Chuẩn bị được vật liệu, biết trao đổi, chia sẻ trong học tập. - Năng lực thể chất: Thể hiện được sự khéo léo của bàn tay khi thao tác các bước tạo sản phẩm bánh sinh nhật. *Phẩm chất:-Bài học góp phần bồi dưỡng ở HS một số phẩm chất chủ yếu như: chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái biểu hiện cụ thể như: Chuẩn bị được vật liệu phù hợp để thực hành tạo sản phẩm; Giữ vệ sinh cá nhân và lớp học; Liên hệ sản phẩm vào trong cuộc sống như làm bánh tặng người thân, bạn II. CHUẨN BỊ CỦA HỌC SINH VÀ GIÁO VIÊN 1. Học sinh: Đất nặn, 2.2. Giáo viên: Đất nặn, hình ảnh trực quan liên quan , III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Hoạt động Khởi động: Mục tiêu: Tạo hứng thú cho học sinh vào bài học. * Cách tiến hành: - Cho cả lớp hát một bài hát về sinh nhật - Cả lớp hát và vaanh động theo bài hát. 2. Thực hành,sáng tạo: Mục tiêu: + Tạo được sản phẩm chiếc bánh sinh nhật có dạng khối cơ bản và sử dụng được chấm, nét để sắp xếp tạo nhịp điệu trên sản phẩm. +Trưng bày, giới thiệu và chia sẻ được cảm nhận về sản phẩm cá nhân, sản phẩm nhóm * Cách tiến hành: -GV mời hs nhắc lại cách thực hiện chiếc bánh sinh -2HS nhăc lại nhật. -GV tổ chúc cho hs làm nhóm: -HS làm nhóm 2 + Thống nhất hình dạng của chiếc bánh (khối trụ, lập phương, chữ nhật). + Thống nhất màu sắc của chiếc bánh hoặc màu của thân, của bề mặt bánh và các màu đất để tạo chấm, nét trang trí. + Phân công thành viên tạo phần thân, tạo chấm, -HS trao đổi và tạo sản phẩm nét, hình... để trang trí. nhóm + Sắp xếp các chi tiết (chấm, nét,..) lặp lại theo các cách khác nhau và thống nhất chọn một cách để gắn lên thân, bề mặt bánh tạo nhịp điệu trang trí trên sản phẩm chiếc bánh.
14. + tạo thêm chi tiết như: nến, cở, hoa,... ở sản phẩm. - Đặt tên cho sản phẩm và chuẩn bị lời giới thiệu, chia sẻ ý tưởng tặng sản phẩm cho ai? * Tổ chức HS trưng bày, giới thiệu sản phẩm và chia sẽ cảm nhận. - GV tổ chức HS trưng bày sản phẩm: GV hướng dẫn HS trưng bày theo nhóm. GV tổ chức HS nhận xét, chia sẻ cảm nhận, dựa trên một số gợi ý sau: -Các nhóm trưng bày sản phẩm của nhóm mình + Em thích sản phẩm của bạn nào nhóm nào? + Sản phẩm của em/nhóm em có gì khác với sản phẩm của các bạn/nhóm bạn về hình khối, nhịp điệu, màu sắc... GV tóm lược các ý kiến chia sẻ, nhận xét của HS, kết hợp đánh giá kết quả thực -HS trả lời theo cảm nhận riêng hành, ý thức học tập, gợi mở HS ý tưởng tạo sản phẩm khác hoặc cách trang trí bằng cách sắp xếp chấm, nét, hình, màu tạo nhịp điệu với hình thức tạo hình như vẽ, in 4. Hoạt động Vận dụng. Mục tiêu:- + HS tự tạo chiếc bánh sinh nhật theo ý thích . * Cách tiến hành +HS tạo chiếc bánh sinh nhật theo ý thích bằng - HS hoàn thành sản phẩm ở nhà các chất liệu khác nhau. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... .......................................................................................................................................