Kế hoạch bài dạy môn Mĩ Thuật Lớp 1 đến Lớp 5 - Tuần 4 năm học 2022-2023 (GV Phan Thị Thúy Hà)

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy môn Mĩ Thuật Lớp 1 đến Lớp 5 - Tuần 4 năm học 2022-2023 (GV Phan Thị Thúy Hà)

1. TUẦN 4 Khối 2 Thứ Hai ngày 03 tháng 10 năm 2022 CHỦ ĐỀ 1: HỌC VUI CÙNG MÀU SẮC BÀI 2: MÀU ĐẬM MÀU NHẠT ( TIẾT 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Phát triển năng lực đặc thù : Bài học giúp HS đạt được một số yêu cầu cần đạt về năng lực mĩ thuật, cụ thể như sau: – Nêu được màu đậm, màu nhạt ở đối tượng quan sát và trong thực hành, sáng tạo - Sáng tạo sản phẩm nhóm theo ý thích bằng cách xé, cắt, dán hoặc nặn, vẽ. (có thể kết hợp sử dụng sản phẩm tiết 1) – Trưng bày, giới thiệu được sản phẩm và chia sẻ cảm nhận.. 1.2. Năng lực chung và năng lực đặc thù khác Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS năng lực chung và một số năng lực đặc thù khác như: Tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo, ngôn ngữ thông qua các biểu hiện cụ thể như: Biết chuẩn bị và sử dụng giấy màu, hồ dán để xé, dán tạo sản phẩm có màu đậm, màu nhạt; trao đổi, chia sẻ trong học tập... 1.3. Phẩm chất Bài học góp phần bồi dưỡng ở HS một số phẩm chất chủ yếu như: chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm biểu hiện cụ thể như: Chuẩn bị số đồ dùng cần thiết để thực hành, sáng tạo; giữ vệ sinh cá nhân và lớp học; thẳng thắn nhận xét sản phẩm, câu trả lời của bạn II. CHUẨN BỊ CỦA HỌC SINH VÀ GIÁO VIÊN 2.1. Học sinh: Vở thực hành; giấy màu, hồ dán 2.2. Giáo viên: Vở thực hành; giấy màu, hồ dán, màu vẽ ; hình ảnh trực quan liên quan đến nội dung bài học. - GV có thể sưu tầm một số bìa sách truyện thiếu nhi do hoạ sĩ Tạ Thúc Bình minh hoạ, như: Tấm Cám, Bánh chưng bánh giầy, Con cóc là cậu ông Trời, Thạch Sanh, Thánh Gióng III. PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT, HÌNH THỨC TỔ CHỨC DH CHỦ YẾU 3.1. Phương pháp dạy học: Trực quan, quan sát, gợi mở, luyện tập, thực hành, liên hệ thực tế, học tập nhóm, giải quyết vấn đề, vấn đáp 3.2. Kĩ thuật dạy học: Động não, tia chớp, bể cá 3.3. Hình thức tổ chức dạy học: Làm việc cá nhân, làm việc nhóm. IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
2. Hoạt động chủ yếu của GV HĐ chủ yếu của HS Hoạt động 1: Ổn định lớp, giới thiệu bài (khoảng 3’) – Gợi mở HS nhắc lại nội dung tiết 1 của bài học. – Nhắc lại những điều đã biết ở tiết 1 – Giới thiệu nội dung tiết học. Hoạt động 2: Tổ chức tìm hiểu cách thực hành (khoảng 7’) * Sử dụng hình sản phẩm: Quả, tĩnh vật, mâm ngũ quả - Quan sát trong SGK (tr.12), Tĩnh vật quả (tr.13): - Thảo luận nhóm 4 – 6 HS: - Giao nhiệm vụ quan sát, thảo luận cho các nhóm HS: + Giới thiệu các hình ảnh có trên mỗi sản phẩm + Màu đậm, màu nhạt có ở chi tiết, hình ảnh nào trên mỗi sản phẩm? - Đánh giá câu trả lời, nhận xét/ bổ sung của HS. +Mỗi sản phẩm được tạo nên * Giới thiệu hai cách thực hành: bằng cách nào? + Sử dụng giấy màu đậm, màu nhạt để xé dán tạo bức - Nhận xét, bổ sung câu trả lời tranh có hình ảnh yêu thích. của nhóm bạn. +Sử dụng màu đậm, màu nhạt để vẽ bức tranh có hình ảnh yêu thích. - Gợi mở HS rõ hơn cách thức hành, kết hợp hình ảnh trực quan/thị phạm thao tác chính: + Mỗi thành viên cùng xé dán/vẽ tạo hình ảnh có màu đậm, màu nhạt theo ý thích - Mỗi nhóm có thể chia sẻ ý + Các thành viên cùng vẽ/xé dán tạo màu nền đậm/nhạt tưởng thực hành xung quanh để làm rõ hình ảnh đã vẽ/xé dán. - Gợi mở các nhóm HS chia sẻ ý tưởng ban đầu: Nhóm em chọn cách thực hành nào? Hình ảnh nào nhóm em muốn vẽ hoặc xé dán? - Quan sát một số sản phẩm sưu tầm/vở THMT
3. Hoạt động chủ yếu của GV HĐ chủ yếu của HS - Sử dụng hình ảnh sản phẩm sưu tầm/giới thiệu trong vở THMT, gợi mở HS: Nội dung thể hiện; màu đậm, màu nhạt ở sản phẩm; hình thức thực hành Hoạt động 3: Tổ chức HS thực hành tạo sản phẩm nhóm (khoảng 16’) Mục tiêu: Sáng tạo sản phẩm nhóm theo ý thích bằng cách xé, cắt, dán hoặc nặn, vẽ. - Giao nhiệm vụ cho mỗi nhóm: + Thảo luận, chọn hình thức vẽ hoặc xé dán để thực - Thảo luận và thực hành tạo hành sản phẩm nhóm + Thảo luận, chọn hình ảnh thể hiện (hoa, quả, đồ dùng ) + Thảo luận, chọn màu đậm, màu nhạt cho hình ảnh thể hiện và nền của bức tranh. + Thảo luận, phân công thành viên vẽ hoặc xé dán tạo hình ảnh, tạo nền cho bức tranh - Quan sát các nhóm HS thực hành, trao đổi; kết hợp sử dụng tình huống có vấn đề, gợi mở và hướng dẫn, hỗ trợ HS. Hoạt động 4: Tổ chức HS trưng bày, giới thiệu sản phẩm và chia sẻ cảm nhận (khoảng 5’) Mục tiêu: Trưng bày, giới thiệu được sản phẩm và chia sẻ cảm nhận. - Hướng dẫn các nhóm HS trưng bày sản phẩm - Trưng bày, giới thiệu sản phẩm, chia sẻ cảm nhận - Gợi mở HS giới thiệu và chia sẻ cảm nhận - Tóm tắt nội dung giới thiệu của HS, nhận xét các nhóm HS thực hiện nhiệm vụ và kết quả thực hành Hoạt động 5: Tổng kết bài học, gợi mở vận dụng và hướng dẫn chuẩn bị bài 3 (khoảng 4’) – Tóm tắt nội dung chính của bài học - Lắng nghe – Nhận xét kết quả học tập.
4. Hoạt động chủ yếu của GV HĐ chủ yếu của HS – Hướng dẫn HS quan sát hình ảnh mục Vận dụng - Quan sát mục Vận dụng và (tr.13) và gợi mở HS nhận ra có thể vẽ các bức tranh về chia sẻ theo cảm nhận cuộc sống xung quanh bằng các màu đậm, màu nhạt khác nhau. – Hướng dẫn HS chuẩn bị bài 3, trang 15 SGK. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... Khối 5 Thứ Hai ngày 03 tháng 10 năm 2022 Chủ đề 2 : SỰ LIÊN KẾT THÚ VỊ CỦA CÁC HÌNH KHỐI (tiết 2) I. Yêu cầu cần đạt 1. Phát triển năng lực đặc thù Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS các năng lực sau: - Tiếp tục chỉ ra sự liên kết của các hình khối trong đồ vật, sự vật - Bước đầu tạo được hình khối ba chiều từ đồ vật dễ tìm và liên kết chúng thành các đồ vật, con vật, ngôi nhà, phương tiện giao thông, theo ý thích. 2. Góp phần hình thành các năng lực chung và phẩm chất 2.1 Năng lực chung - Năng lực tự chủ và tự học: Biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập; tự lựa chọn nội dung thực hành. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết cùng bạn trao đổi, thảo luận, nhận xét, phat biểu về các nội dung của bài học với GV và bạn học.
5. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết quan sát, phát hiện vẻ đẹp ở đối tượng quan sát. Biết sử dụng công cụ, giấy màu, ống hút, bìa cac ton , vật liệu tái chế, ) trong thực hành sáng tạo. 2.2. Phẩm chất Bài học góp phần hình thành và phát triển cho HS tình yêu thiên nhiên, yêu cuộc sống, tính chăm chỉ, ý thức trách nhiệm, ý thức giữ gìn vệ sinh lớp học, tôn trọng sản phẩm mĩ thuật ở HS. Thông qua một số biểu hiện cụ thể sau: - Yêu thích cái đẹp trong thiên nhiên, trong đời sống. - Yêu thích các sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật. Biết bảo quản sản phẩm của mình, tôn trọng sản phẩm do bạn bè và người khác tạo ra. - Có ý thức chuẩn bị đồ dùng, vật liệu phục vụ bài học và giữ vệ sinh lớp học như nhặt giấy vụn vào thùng rác, không để hồ dán dính trên bàn, ghế,... II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên: - Sách học MT lớp 5, hình ảnh về các đồ vật, con vật, ngôi nhà... - Những sản phẩm tạo hình của HS nếu có. 2.Học sinh: - Sách học MT lớp 5. - Giấy màu, màu vẽ, keo dán, kéo, các vật tìm được như vỏ chai, sỏi, đá... *. Quy trình thực hiện: - Sử dụng quy trình: + Tạo hình 3D_Tiếp cận theo chủ đề. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS I. Khởi động (Khoảng 5p) - GV kiểm tra sự chuẩn bị ĐDHT của HS - Trình bày đồ dùng HT cho tiết học.
6. - Gv yêu cầu hs nhắc lại + Các hình khối cơ bản? + Chỉ ra sự liên kết của các hình khối trong - Trình bày đồ vật ? - Hs trả lời, học sinh khác nhận xét - Gv nhận xét và bổ sung II. Hình thành kiến thức mới Hoạt động 1. Cách thực hiện (Khoảng 10p) * Mục tiêu: - Biết cách tạo được đồ vật từ hình khối dễ tìm. - Tổ chức HS hoạt động theo nhóm. - Hoạt động nhóm - Yêu cầu HS quan sát hình ảnh đã chuẩn - Quan sát tranh, thảo luận nhóm. bị và gợi ý HS ý tưởng về tạo các đồ vật + Tạo hình đồ vật gì? từ hình khối sẽ thực hiện: +Liên kết các hình khối với nhau để - Yêu cầu HS tìm hiểu cách tạo hình sản tạo sản phẩm? phẩm. + Trang trí bằng màu sắc . - HS tham khảo một số sản phẩm để hình thành ý tưởng tạo hình sản phẩm. - GV tóm tắt: - Hs lắng nghe + Có thể tạo sản phẩm nhiều hình thức, chất liệu khác nhau. + Có thể kết hợp sử dụng nhiều vật liệu khác nhau để tạo sản phẩm. Hoạt động 2. Thực hành (Khoảng 17p) * Mục tiêu: - Tạo được sản phẩm theo ý thích * Tổ chức cho HS tạo đồ vật bằng các hình khối. - Làm việc cá nhân
7. - Cho HS thực hành cá nhân. - Thảo luận nhóm và thống nhất ý tưởng chung. - Tạo hình từ các khối mình có và + Gợi ý HS lựa chọn vật liệu đã chuẩn bị thêm chi tiết để thành vật mới... để tạo hình sản phẩm theo ý tưởng đã chọn. - Thực hiện hoàn thiện sản phẩm của mình. Hoạt động 3. Tổng kết tiết học, gợi mở vận dụng (khoảng 3p) *Mục tiêu:HS nêu được nội dung chính của tiết học và nêu ý tưởng vận dụng cách tạo trang phục * Đánh giá - Nhắc lại nội dung chính của tiết học. - Nhận xét giờ học. - Đánh giá giờ học, động viên HS. - Lắng nhe * Vận dụng trải nghiệm: - Gợi ý HS sáng tạo các chất liệu khác để - Lắng nghe và về nhà thực hiện theo tạo kho hình ảnh cho tiết học sau. cảm nhận riêng. * Dặn dò: - Nhắc nhở, dặn dò HS bảo quản sản phẩm đã làm được trong Tiết 2 để tiết sau hoàn thiện thêm. - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập cho Tiết 3 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Nếu có): ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... .....................................................................................................................................
8. Khối 4 Thứ Ba ngày 04 tháng 10 năm 2022 CHỦ ĐỀ 2: CHÚNG EM VỚI THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT (Tiết 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: * Sau bài học, học sinh đạt được các yêu cầu sau: + HS nhận biết và nêu được đặc điểm, hình dáng, môi trường sống của một số con vật. + HS thể hiện được hình ảnh con vật bằng hình thức vẽ, xé dán, tạo hình ba chiều. + HS vẽ và vẽ được con vật. + HS giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn. * Có cơ hội hình thành và phát triển: HS hình thành và phát triển năng lực cảm nhận và hiểu biết về Mĩ thuật, năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực quan sát. II. CHUẨN BỊ: 1. Đồ dùng: *Gi¸oviên: - Sách học MT lớp 4. - Tranh ảnh, mô hình sản phẩm các con vật phù hợp nội dung chủ đề. *Häc sinh: - Sách học MT lớp 4. - Màu, giấy, bìa, kéo, hồ dán, đất nặn, vỏ hộp, đá, sỏi, dây thép... 2. Quy trình thực hiện: - Sử dụng quy trình: Vẽ cùng nhau_Xây dựng cốt truyện_Tiếp cận theo chủ đề_ Tạo hình 3D_Tạo hình con rối và nghệ thuật biểu diễn. 3. Hình thức tổ chức:
9. - Hoạt động cá nhân. - Hoạt động nhóm. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A. Hoạt động mở đầu (5 phút) * Khởi động, kết nối: Mục tiêu: Kích thích hứng thú học tập cho HS * KHỞI ĐỘNG: - Trình bày đồ dùng HT - GV kiểm tra sự chuẩn bị ĐDHT của HS. - Trình bày sản phẩm - Kiểm tra sản phẩm của HS trong Tiết 1 B. Hoạt động chia sẻ và khám phá Hoạt động 1: THỰC HÀNH * Mục tiêu: + HS hiểu và nắm được công việc phải làm. + HS hoàn thành được bài tập. + HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần đạt trong hoạt động này * Tiến trình của hoạt động: - Làm việc cá nhân - Làm việc cá nhân Yêu cầu HS chọn con vật để thực hiện xây - Thực hành cá nhân dựng kho hình ảnh. - Hoạt động nhóm: - Làm việc nhóm + Yêu cầu HS chọn các con vật trong kho -Thực hiện hình ảnh sắp xếp, bố cục bức tranh to. + Sáng tạo thêm chi tiết khác cho tranh sinh động. - Thực hiện
10. * Tổ chức cho HS tạo bối cảnh không gian - HĐ nhóm cho sản phẩm. Hoạt động 2: Tổ chức HS trưng bày sản phẩm và chia sẻ cảm nhận * Mục tiêu: + HS trưng bày, giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn. + HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần đạt trong hoạt động này. - Tóm tắt ý kiến của HS - Trưng bày sản phẩm - Nhận xét kết quả thực hành, thảo luận - HS khác tham gia đặt câu hỏi tượng và đồ vật trang trí chia sẻ, trình bày cảm xúc, học tập lẫn nhau... - Gợi mở HS chia sẻ điều đã biết trong giờ học - Trả lời, khắc sâu kiến thức bài học - Tóm tắt ý kiến của HS - Nhận xét kết quả thực hành, thảo luận C. Hoạt động vận dụng (2 phút) - Hướng dẫn HS quan sát mục Vận dụng và - HS nêu gợi mở HS: Chia sẻ theo cảm nhận về sử - Tìm hiểu về các con vật. dụng sản phẩm, tác phẩm MT vào đời sống hoặc giới thiệu sản phẩm. Có thể sử dụng - Sử dụng các vật liệu tạo ra sản sản phẩm, tác phẩm MT để trang trí và phục phẩm và tác phẩm MT) vụ nhiều hoạt động trong đời sống - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà.. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... .......................................................................... Khối 1 Thứ Ba ngày 04 tháng 10 năm 2022
11. CHỦ ĐỀ 2: MÀU SẮC VÀ CHẤM BÀI 2: MÀU SẮC QUANH EM ( tiết 2) I. MỤC TIÊU 1. Năng lực mĩ thuật - Nhận biết và gọi tên được một số màu sắc quen thuộc; biết cách sử dụng một số loại màu thông dụng; bước đầu biết được sự phong phú của màu sắc trong thiên nhiên, trong cuộc sống và trong sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật. - Sử dụng màu sắc ở mức độ đơn giản. Tạo được sản phẩm với màu sắc theo ý thích. - Phân biệt được một số loại màu vẽ và cách sử dụng. Bước đầu chia sẻ được cảm nhận về màu sắc ở sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật và liên hệ cuộc sống. 2. Năng lực chung - Năng lực tự chủ và tự học: Biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập; tự giác thự hiện nhiệm vụ học tập. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết cùng bạn trao đổi, thảo luận, nhận xét, phát biểu về các nội dung của bài học. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết quan sát, nhận rasuwj khcs nhau của màu sắc. 3. Phẩm chất Bài học góp phần hình thành và phát triển ở HS nhân ái, chăm chỉ, trách nhiệm, trung thực . , thông qua một số biểu hiện cụ thể sau: - Yêu thiên nhiên, yêu thích nét đẹp của màu sắc. - Biết chuẩn bị đồ dùng, dụng cụ học tập, tham gia các hoạt động nhóm.Trung thực trong nhận xét, chia sẻ, thảo luận. - Không tự tiện sử dụng màu sắc, họa phẩm, của bạn. - Biết giữ vệ sinh lớp học, ý thức bảo quản đồ dùng học tập, trân trọng sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật của mình, của mọi người. II. Chuẩn bị của học sinh và giáo viên 1.Học sinh: - SGK Mĩ thuật 1, Vở Thực hành Mĩ thuật 1;
12. - Các đồ dùng cần thiết như gợi ý trong bài 1 SGK Mĩ thuật 1. 2.Giáo viên: - Các đồ dùng cần thiết như gợi ý trong bài 1 SGK Mĩ thuật 1. - Minh họa giới thiệu cách sử dụng một số loại màu vẽ thông dụng. III. Phương pháp, hình thức tổ chức DH chủ yếu 1.Phương pháp dạy học: nêu và giải quyết vấn đề, hướng dẫn thực hành, gợi mở, tích hợp. 2.Kĩ thuật dạy học: Bể cá, động não. 3. Hình thức tổ chức dạy học: Làm việc cá nhân, làm việc nhóm. IV. Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A. Hoạt động mở đầu * Khởi động, kết nối: Mục tiêu: Kích thích hứng thú học tập cho HS - Cho lớp hát đồng ca một bài hát - HS hát - Giới thiệu chủ đề. - GV dẫn dắt vào bài mới* GV liên hệ giới - HS lắng nghe, mở bài học thiệu bài học. B. Hoạt động chia sẻ và khám phá Hoạt động 2. Thực hành, sáng tạo: Mục tiêu: - Sử dụng màu sắc ở mức độ đơn giản. Tạo được sản phẩm với màu sắc theo ý thích. * Cách tiến hành: Tổ chức cho HS hoàn thành tiếp sp ở tiết 1 HS hoàn thành sp cá nhân ở tiết 1 Quan sát hs làm bài
13. Hoạt động 3: Cảm nhận, chia sẻ * Mục tiêu: Bước đầu chia sẻ được cảm nhận về màu sắc ở sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật và liên hệ cuộc sống. * Cách tiến hành: Trưng bày sản phẩm Trưng bày sản phẩm theo cá nhân Quan sát lần lượt các sản phẩm trong lớp + Nội dung gợi mở HS giới thiệu, nhận xét, Giới thiệu theo cách trả câu hỏi chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của mình, SGK của bạn, vận dụng một số gợi ý trong SGK, kết hợp quá trình thực hành, thảo luận, sản Cảm nhận, lựa chọn sp yêu thích phẩm cụ thể của HS và liên hệ sử dụng sản nhất và nêu lý do vì sao chọn sp phẩm vào đời sống. - GV tổng hợp ý kiến của HS, nhận xét các sản phẩm Hoạt động 4: Vận dụng * Mục tiêu: Giúp HS sử dụng màu sắc để sáng tạo nên sản phẩm yêu thích * Cách tiến hành: Yêu cầu hs quan sát một số sp trang 13 SGK Em có thể tạo nên sản phẩm nào khác? Kể ra ý tưởng của bản thân Nhận xét, kết luận và gợi ý các em về nhà tạo thêm sp theo ý thích Hoạt động 5: Hướng dẫn HS chuẩn bị bài học tiếp theo. – Tóm tắt nội dung chính của bài học – Nhận xét kết quả học tập – Hướng dẫn HS chuẩn bị bài học tiếp theo V. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
14. ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... Khối 3 Thứ Tư ngày 05 tháng 10 năm 2022 BÀI 2: SÁNG TẠO VỚI VẬT LIỆU CÓ MÀU ĐẬM, MÀU NHẠT (Tiết 2) I. MỤC TIÊU 1. Năng lực mĩ thuật Bài học giúp học sinh đạt được một số yêu cầu sau: – Nêu được màu đậm, màu nhạt ở vật liệu sẵn có và cách tạo sản phẩm thủ công bằng cách cắt, đan, dán giấy hoặc bìa giấy – Tạo được sản phẩm có màu đậm, màu nhạt từ vật liệu sẵn có và tập trao đổi, chia sẻ. – Trưng bày, giới thiệu được sản phẩm, chỉ ra được màu đậm, màu nhạt trên sản phẩm của mình, của bạn và chia sẻ cảm nhận. 2. Năng lực chung và năng lực đặc thù khác Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS một số NL chung và NL ngôn ngữ, tính toán thông qua: Trao đổi, chia sẻ; xác định độ dài, rộng của các nan giấy, khổ giấy dùng làm nan đan, khung tranh để tạo sản phẩm có màu đậm, màu nhạt... 3. Phẩm chất Bài học góp phần bồi dưỡng ở HS đức tính chăm chỉ, lòng nhân ái, ý thức trách nhiệm thông qua một số biểu hiện: Có ý thức sưu tầm, chuẩn bị đồ dùng, vật liệu phù hợp với bài học; yêu thích, tôn trọng những sản phẩm thủ công do bạn bè và người khác tạo ra; giữ vệ sinh trong và sau khi thực hành II. CHUẨN BỊ CỦA HS VÀ GV: Vật liệu sẵn có có màu đậm, màu nhạt, màu, bút chì, giấy màu . III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A. Hoạt động mở đầu * Khởi động, kết nối: Mục tiêu: Kích thích hứng thú học tập cho HS * Tiến trình của hoạt động:
15. Có thể sử dụng trò chơi tr.9, sgk và thay đổi - Quan sát, trao đổi, chia sẻ hình dạng, màu sắc của các thẻ. - Nhận xét, bổ sung trả lời, chia sẻ của bạn. B. Hoạt động chia sẻ và khám phá Hoạt động 1: Quan sát nhận xét * Mục tiêu: – Nêu được màu đậm, màu nhạt ở vật liệu sẵn có và cách tạo sản phẩm thủ công * Tiến trình của hoạt động: Sử dụng hình 2, tr.10, sgk và một số khung tranh, ảnh làm từ vật liệu có màu đậm, màu nhạt (hình ảnh sưu tầm hoặc nguyên mẫu) - Tổ chức HS quan sát, trao đổi, giới thiệu: + Hình dạng của các khung tranh, ảnh - Quan sát, trao đổi + Một số vật liệu sẵn có sử dụng làm khung - Trả lời câu hỏi theo cảm nhận. tranh, ảnh - Nhận xét, bổ sung câu trả lời của + Chỉ ra màu đậm, màu nhạt của vật liệu trên bạn. mỗi khung tranh, ảnh - Chia sẻ, lắng nghe - Thực hiện đánh giá (HS nhận xét, bổ sung; GV nhận xét ) - Giới thiệu rõ hơn mỗi sản phẩm khung tranh, ảnh: tên, vật liệu, màu đậm, màu nhạt và cách sử dụng. - Tóm tắt nội dung quan sát, gợi mở nội dung thực hành và kích thích hứng thú ở HS. Hoạt động 2: Thực hành, sáng tạo * Mục tiêu: – Tạo được sản phẩm có màu đậm, màu nhạt từ vật liệu sẵn có và tập trao đổi, chia sẻ. * Tiến trình của hoạt động: - Quan sát, trao đổi
16. a. Hướng dẫn HS cách tạo sản phẩm khung - Chỉ ra màu đậm, màu nhạt của tranh, ảnh có màu đậm, màu nhạt (tr.10, giấy và giới thiệu cách đan theo sgk). cảm nhận. - Yêu cầu Hs quan sát hình minh họa và trao - Nhận xét trả lời của bạn và bổ đổi, giới thiệu cách thực hành và màu đậm, sung màu nhạt trên sản phẩm. - Quan sát, lắng nghe Gv hướng - Thực hiện đánh giá (HS nhận xét, bổ sung; dẫn thực hành. GV nhận xét ) - Hướng dẫn Hs thực hành thị phạm minh họa một số thao tác (hoặc trình chiếu clip) - Tổ chức HS quan sát hình 4 (Sgk, tr.11) và một số khung tranh, ảnh sưu tầm; gợi mở HS: Nhận ra hình dạng, vật liệu khác nhau (hình elip, tròn, chữ nhật ; vật liệu là bìa giấy, cành cây, vỏ sò, hạt ngũ cốc, que kem ) và chỉ ra màu đậm, màu nhạt trên sản phẩm. - Quan sát, trao đổi, tìm hiểu cách - Kích thích HS sẵn sàng thực hành. vẽ tranh b. Tổ chức HS thực hành: - Trả lời câu hỏi; nhận xét, bổ - Bố trí HS ngồi theo nhóm, giao nhiệm vụ sung câu trả lời của bạn cá nhân: - Lắng nghe, quan sát thầy/cô thị + Sử dụng vật liệu đã chuẩn bị để tạo khung phạm, hướng dẫn tranh, ảnh có hình dạng và màu đậm, màu - Có thể nêu câu hỏi, ý kiến nhạt theo ý thích. + Trao đổi (hỏi/chia sẻ) với bạn và quan sát, tìm hiểu, học hỏi cách thực hành của bạn - Gợi mở HS: Có thể làm khung tranh, ảnh phù hợp với kích thước của sản phẩm đan nong mốt đã tạo được ở tiết 1 (hoặc đã làm thêm ở nhà). - Quan sát HS thực hiện nhiệm vụ Hoạt động 3: Cảm nhận, chia sẻ * Mục tiêu: Trưng bày, giới thiệu được sản phẩm, chỉ ra được màu đậm, màu nhạt trên sản phẩm của mình, của bạn và chia sẻ cảm nhận. - Hướng dẫn HS trưng bày, quan sát sản phẩm HS trao đổi, chia sẻ - Gợi mở nội dung HS trao đổi, chia sẻ
17. - Tóm tắt trao đổi, chia sẻ của HS, nhận xét kết quả học tập, thực hành; liên hệ bồi dưỡng phẩm chất (tham khảo SGV). Hoạt động 4: Vận dụng và hướng dẫn chuẩn bị học bài 3 - Sử dụng hình 4 và gợi mở HS nhận ra: Ứng dụng của sản phẩm khung tranh, ảnh vào đời - Quan sát, trao đổi, chia sẻ theo sống. cảm nhận - Gợi mở HS chia sẻ ý tưởng sử dụng sản - Lắng nghe phẩm để cho ảnh: Chân dung (bản thân, người thân, ), phong cảnh cắt từ sách, báo ), sản phẩm mĩ thuật (tranh vẽ, tranh in ) - Hướng dẫn HS chuẩn bị bài 3 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... Luyện Mĩ thuật lớp 2 Thứ Sáu ngày 07 tháng 10 năm 2022 BÀI 1: VUI CHƠI VỚI MÀU (vận dụng sáng tạo) (Tiết 2) I. MỤC TIÊU 1.1. Năng lực mĩ thuật – Sử dụng được các màu cơ bản để thực hành, sáng tạo sản phẩm và trao đổi, chia sẻ. – Trưng bày, giới thiệu, chia sẻ được cảm nhận về sản phẩm của mình hoặc của bạn. Bước đầu làm quen với tìm hiểu vẻ đẹp của tác phẩm mĩ thuật có sử dụng các màu cơ bản.
18. 1.2. Năng lực chung và năng lực đặc thù khác Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS năng lực chung và một số năng lực đặc thù khác như: Tự chủ và tự học, giải quyết vấn đề và sáng tạo, giao tiếp và hợp tác, ngôn ngữ, âm nhạc, khoa học (tìm hiểu tự nhiên, xã hội) được biểu hiện như: Chọn màu cơ bản yêu thích để vẽ hình ảnh trên sản phẩm, Trao đổi, chia sẻ trong học tập; Tìm hiểu vẻ đẹp của hình ảnh trong tự nhiên, trong đời sống có các màu cơ bản; nghe và hát bài hát về màu sắc 1.3. Phẩm chất Bài học góp phần bồi dưỡng ở HS một số phẩm chất chủ yếu như: tình yêu thiên nhiên và cuộc sống, đức tính chăm chỉ, trung thực, ý thức tôn trọng được biểu hiện như: Yêu thích vẻ đẹp của màu sắc trong thiên nhiên, đời sống; Tôn trọng ý thích về màu sắc của bạn bè và những người xung quanh; biết chuẩn bị đồ dùng học tập... II. CHUẨN BỊ CỦA HỌC SINH VÀ GIÁO VIÊN 2.1. Học sinh: SGK, giấy A3; màu vẽ, giấy màu, bút chì. 2.2. Giáo viên: Giấy màu, màu vẽ, bút chì ; hình ảnh/vật thật liên quan đến nội dung bài học. III. PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT, HÌNH THỨC TỔ CHỨC DH CHỦ YẾU 1.1. Phương pháp dạy học: Trực quan, quan sát, gợi mở, luyện tập, thực hành, liên hệ thực tế, học tập nhóm, giải quyết vấn đề, vấn đáp 1.2. Kĩ thuật dạy học: Động não, bể cá, tia chớp, sơ đồ tư duy 1.3. Hình thức dạy học: Làm việc cá nhân, làm việc nhóm III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A. Hoạt động mở đầu (5 phút) * Khởi động, kết nối: Mục tiêu: Kích thích hứng thú học tập cho HS - Cho lớp hát đồng ca một bài hát yêu thích - HS hát Hoạt động 3: Vận dụng sáng tạo
19. * Mục tiêu: + HS hiểu và nắm được công việc phải làm. + HS hoàn thành được sản phẩm theo yêu cầu. + HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần đạt trong hoạt động này * Tổ chức cho HS thực hành vận dụng sáng tạo Hoạt động nhóm 4 Yêu cầu mỗi nhóm sử dụng màu vẽ trực tiếp + Thảo luận, lựa chọn và thống lên giấy A3 hoặc sử dụng giấy màu xé dán. nhất nội dung Trong bài vẽ ít nhất phải có 3 màu cơ bản - HS thực hành - GV : Bao quát lớp *Tổ chức HS trưng bày sản phẩm và chia sẻ cảm nhận – Hướng dẫn Hs trưng bày sản phẩm và giới Chia sẻ theo nội dung: thiệu, chia sẻ + Hình ảnh thể hiện trên sản phẩm + Màu cơ bản có nhiều trên hình ảnh nào của sản phẩm. – Tóm tắt ý kiến của HS; Nhận xét kết quả thực hành, thảo luận. * Dặn dò: Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập cho bài học tiếp theo IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... .....................................................................................................................................