Kế hoạch bài dạy Môn Mĩ thuật Lớp 1 đến Lớp 5 - Tuần 8 năm học 2021-2022 (Phan Thị Thúy Hà)

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy Môn Mĩ thuật Lớp 1 đến Lớp 5 - Tuần 8 năm học 2021-2022 (Phan Thị Thúy Hà)

1. Tuần 8 KHỐI 1 Thứ 2 ngày 01 tháng 11 năm 2021 CHỦ ĐỀ 3: SỰ THÚ VỊ CỦA NÉT BÀI 4: NÉT THẲNG, NÉT CONG (2 TIẾT) BÀI 5: NÉT GẤP KHÚC, NÉT XOẮN ỐC (2 TIẾT) I. MỤC TIÊU 1. Phẩm chất - Chăm chỉ, trách nhiệm, trung thực,... 2. Năng lực: - Năng lực chung: - Năng lực tự chủ và tự học - Năng lực giao tiếp và hợp tác - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo - Năng lực mĩ thuật: + Nhận biết nét thẳng, nét cong, nét gấp khúc, nét xoắn ốc và sự khác nhau của chúng. + Tạo được sản phẩm đơn giản từ nét thẳng, nét cong, nét gấp khúc, nét xoắn ốc và sự khác nhau của chúng.
2. + Bước đầu chia sẻ, nhận biết về nét thẳng, nét cong, nét gấp khúc, nét xoắn ốc ở sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật. - Năng lực đặc thù khác - Năng lực ngôn ngữ, năng lực thể chất II. CHUẨN BỊ 1. Đồ dùng - Học sinh: SGK, Vở thực hành, màu vẽ, giấy màu, bút chì, tẩy chì, giấy trắng - Giáo viên: SGK, SGV, giấy màu, màu vẽ, bút chì,bông tăm, tranh có sử dụng các loại nét trong bài học. 2. Phương pháp, kĩ thuật - PP: Quan sát, hỏi đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, trình bày, động não, tia chớp III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh KHỞI ĐỘNG (5p) a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS trước khi vào bài mới b. Cách thức tiến hành: - GV cho hát bài hát: “Một con vịt”. - Cả lớp hát - Hs trả lời - GV hỏi: Bài hát nhắc đến những hình ảnh nào? Để vẽ con vịt thì em cần sử dụng những loại nét
3. nào? GV giới thiệu: Hôm nay chúng ta sẽ cùng tìm hiểu - HS lắng nghe Nét thẳng, nét cong, nét gấp khúc, nét xoắn ốc qua bài 4 và bài 5 nhé HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (20p) Hoạt động 1:Quan sát, nhận biết (7p) a. Mục tiêu: HS quan sát hình và nhận biết được nét thẳng, nét cong, nét gấp khúc, nét xoắn ốc b. Cách thức tiến hành: - GV tổ chức cho HS quan sát tranh vẽ mà gv đã - HS quan sát tranh chuẩn bị. - GV nêu câu hỏi: Trong tranh có những hình ảnh - HS trả lời, HS khác nhận nào? xét - Các hình ảnh trong tranh được sử dụng loại nét nào? - GV nhận xét, khen ngợi HS - HS lắng nghe - Yêu cầu HS quan sát xung quanh và kể tên một - HS kể một số đồ vật, hình số đồ vật, hình ảnh có sử dụng nét thẳng, nét ảnh xung quanh lớp học cong, nét gấp khúc, nét xoắn ốc - GV nhận xét Hoạt động 2: Thực hành, sáng tạo (13p) a. Mục tiêu: Giúp HS sáng tạo sản phẩm từ nét thẳng, nét cong, nét gấp khúc, nét xoắn ốc.
4. b. Cách thức tiến hành - HS chăm chú lắng nghe * Tìm hiểu cách thực hành, sáng tạo - GV gọi HS vẽ lên bảng lần lượt các nét: nét thẳng, nét cong, nét gấp khúc, nét xoắn ốc. - Cả lớp quan sát - Gọi HS khác nhận xét cách vẽ từng nét - GV nhận xét, hướng dẫn hs cách cầm bút, cách - HS khác nhận xét vẽ được nét thẳng (đường thẳng) mà không dùng thước kẻ, nét cong không dùng compa. Hướng dẫn cách cắt dán nét gấp khúc và nét - HS quan sát, lắng nghe xoắn ốc. - GV minh họa vẽ hình lên bảng, thực hành cắt, dán. - GV hỏi HS: Em có thể tạo sản phẩm nào từ nét? ( - HS suy nghĩ và trả lời gợi ý hs dùng từng nét một để tạo ra sản phẩm). * Thực hành, sáng tạo - Yêu cầu hs tập vẽ nét thẳng, nét cong vào trang 10 (vở thực hành). LUYỆN TẬP (3p) Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức vừa được học. Cách tiến hành: - HS trả lời - GV kể một vài hình ảnh, yêu cầu HS nhận biết nét nào được sử dụng trong hình ảnh đó.
5. - Gọi HS khác nhận xét - HS lắng nghe GV nhận xét, kết luận NỘI DUNG HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ (7p) * Thực hành, sáng tạo (tiếp) - Yêu cầu hs tạo bức tranh bằng cách cắt và dán các nét gấp khúc, nét xoắn ốc vào phần giấy để - HS thực hành ở nhà trống ở trang 12 ( vở thực hành). Sử dụng nét thẳng, nét cong để vẽ con vật theo ý thích vào trang 11 (vở thực hành) Hoạt động 3:Cảm nhận, chia sẻ a. Mục tiêu: HS thể hiện được sự yêu thích các nét vẽ trong bức tranh b. Cách thức tiến hành: GV hướng dẫn hs tự chia sẻ sản phẩm của mình - HS chia sẻ sản phẩm của với người thân trong gia đình. mình VẬN DỤNG a. Mục tiêu: Giúp HS sử dụng các vật liệu sẵn có để sáng tạo nên sản phẩm yêu thích b. Cách thức tiến hành: - Gợi mở hs có thể sử dụng que kem, tăm, tăm - HS thực hiện ở nhà bông, sợi dây,...có thể tạo sản phẩm. * Dặn dò: Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập cho - HS lắng nghe bài học tiếp theo.
6. KHỐI 4 Thứ 3 ngày 02 tháng 11 năm 2021 Chủ đề : EM SÁNG TẠO CÙNG NHỮNG CON CHỮ (3 tiết) I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức - HS nhận ra và nêu được đặc điểm của kiểu chữ nét đều, nét thanh nét đậm và kiểu chữ trang trí. - Tạo dáng và trang trí được tên của mình hoặc người thân theo ý thích. - Giới thiệu, nhận xét được sản phẩm của mình. 2. Phẩm chất: Chăm chỉ, trách nhiệm, trung thực,... 3. Năng lực: Tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo II. CHUẨN BỊ: 1. Đồ dùng - GV: Mẫu chữ sáng tạo của học sinh - HS: SGK, giấy A4, màu vẽ,... 2. Phương pháp, kĩ thuật - PP: Hỏi đáp, quan sát - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, trình bày, động não,tia chớp,... III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS
7. 1. Hoạt động khởi động (5p) a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS - HS đọc tên và trả lời câu hỏi trước khi vào bài mới b. Cách thức tiến hành: - HS lắng nghe - GV gọi 1 hs đọc tên của mình và yêu cầu hs nêu các chữ cái có trong tên mình. - GV chuyển ý vào bài mới 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới (15p) * Mục tiêu: HS nêu được đặc điểm của kiểu chữ nét đều, nét thanh nét đậm và kiểu chữ trang trí. * Cách tiến hành: Hoạt động 1:Quan sát, nhận biết - GV viết lên bảng kiểu chữ nét đều, nét thanh nét đậm - HS quan sát - GV nêu câu hỏi gợi mở cho hs: + Nêu sự khác nhau giữa chữ nét đều và chữ nét thanh nét đậm? Chữ nào tạo - HS trả lời câu hỏi cảm giác khoẻ khoắn? Chữ nào tạo - HS nhận xét và bổ sung câu trả lời của cảm giác nhẹ nhàng thanh thoát? bạn - GV cho HS xem một số mẫu chữ trang trí của HS năm trước và - HS quan sát nêu câu hỏi:
8. + Nêu sự khác nhau giữa chữ cơ bản và chữ trang trí? - H S trả lời câu hỏi, HS khác nhận xét + Em thường thấy chữ trang trí xuất hiện ở đâu? ( Sách, báo, tạp chí, truyện...) + Các chữ cái được tạo dáng và trang trí như thế nào? (Bằng nét và màu sắc) * GV nhận xét, tóm tắt, kết luận Hoạt động 2: Hướng dẫn thực hiện - GV gợi ý cho HS nêu ý tưởng về cách tạo dáng và trang trí chữ viết tên mình: + Tên của em có bao nhiêu chữ cái? - HS lắng nghe và trả lời câu hỏi + Em dùng nét, họa tiết và màu sắc như thế nào để trang trí? - GV tóm tắt: + Tạo hình nền cho chữ theo ý thích + Tạo dáng chữ phù hợp với hình nền và thống nhất kiểu chữ. - HS lắng nghe + Vẽ thêm các hoạ tiết trang trí vào chữ hoặc nền theo ý thích. + Vẽ màu
9. Hoạt động 3: Thực hành * Mục tiêu: Tạo dáng và trang trí được tên của mình hoặc người thân theo ý thích. * Cách tiến hành: - GV yêu cầu hs tạo dáng chữ tên của - HS thực hành vào giấy A4 mình và vẽ màu, trang trí theo ý thích - GV bao quát lớp NỘI DUNG HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh GV yêu cầu HS về nhà hoàn thành sản phẩm - HS hoàn thành sản phẩm ở nhà
10. Hoạt động 4: Tổ chức trưng bày và đánh giá sản phẩm GV gợi ý Hs tự giới thiệu sản phẩm của - HS tự chia sẻ, giới thiệu mình với người thân trong gia đình thông qua các câu hỏi như: + Em có cảm nhận gì khi thực hiện bài tập tạo dáng và trang trí chữ? + Tên của em được tạo dáng và trang trí như thế nào? Em hãy tự nhận xét về cách tạo dáng chữ, đường nét, màu sắc trong các chữ cái của em? + Em thích sản phẩm của em không? Vì sao? 5. Hoạt động vận dụng, sáng tạo * Dặn dò: Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng cho - HS lắng nghe chủ đề tiếp theo. KHỐI 5
11. Thứ 3 ngày 02 tháng 11 năm 2021 Chủ đề: SÁNG TẠO VỚI NHỮNG CHIẾC LÁ (2 Tiết ) I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức - Nhận biết được đặc điểm về hình dáng, màu sắc của một số loại lá cây. - Biết sử dụng lá cây để tạo hình các sản phẩm như đồ vật, con vật, quả, - Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình. 2. Phẩm chất: Chăm chỉ, trách nhiệm, trung thực,... 3. Năng lực: Tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo II. CHUẨN BỊ: 1. Đồ dùng - GV: Một số lọa lá cây, sản phẩm tạo dáng từ lá cây - HS: SGK, giấy A4, các loại lá cây khô, kéo, băng keo hai mặt,... 2. Phương pháp, kĩ thuật - PP: Vận dụng quy trình Tạo hình ba chiều – Tiếp cận theo chủ đề. - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, trình bày, động não,tia chớp,... III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động khởi động (5p) a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS trước khi vào bài mới
12. b. Cách thức tiến hành: - HS hát - GV cho hs hát bài: “Cái cây xanh xanh” - HS lắng nghe - GV giới thiệu bài học mới 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới (15p) * Mục tiêu: HS biết sử dụng lá cây để tạo hình các sản phẩm như đồ vật, con vật, quả, * Cách tiến hành: Hoạt động 1: Quan sát, nhận biết - GV yêu cầu HS quan sát một số loại lá cây để tìm hiểu hình dáng, cấu tạo, - HS quan sát, trả lời câu hỏi màu sắc của chúng, gv nêu câu hỏi + cấu tạo của lá cây gồm những phần - HS khác nhận xét nào? + Gọi tên lá cây và màu sắc của chúng? - GV nhận xét - GV cho HS quan sát một số sản - HS quan sát và trả lời câu hỏi phẩm được tạo hình từ lá cây. + Từ lá cây có thể tạo ra từ sản phẩm gì? + Có thể sử dụng nhiều loại lá cây để tạo một sản phẩm không? Các lá cây được kết hợp với nhau như thế nào?(
13. Lá to, lá nhỏ, lá dài, lá ngắn, màu sắc đậm, nhạt khác nhau của lá) + Sản phẩm tạo hình từ lá cây có thể kết hợp được với các chất liệu khác không? Vì sao? - GV tóm tắt: + Mỗi chiếc lá đều có hình dáng, màu - HS lắng nghe sắc và vẻ đẹp riêng. Khi biết kết hợp với nhau sẽ tạo ra sản phẩm phong phú như con vật, đồ vật + Có thể kết hợp lá cây với các chất liệu khác như giấy màu, vải, đất nặn, hoặc thêm màu sắc để tạo sản phẩm và làm sản phẩm thêm sinh động. + Nên sử dụng lá cây rụng hoặc lá khô, hạn chế sử dụng lá cây tươi để góp phần bảo vệ môi trường Hoạt động 2: Hướng dẫn thực hiện - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi để tìm hiểu cách tạo hình từ lá cây - HS thảo luận nhóm đôi + Bạn sẽ tạo hình gì từ lá cây? + Bạn sẽ sử dụng lá cây để tạo hình như thế nào? + Bạn có kết hợp lá cây với các chất liệu khác không?
14. GV tóm tắt cách tạo hình sản phẩm từ lá cây: - HS lắng nghe + Cách 1: Tưởng tượng hình ảnh rồi chọn lá cây có hình dáng , màu sắc phù hợp để tạo hình sản phẩm. + Cách 2: Từ hình dáng của lá cây đã chọn, tưởng tượng ra hình ảnh sản phẩm và thực hiện tạo hình. Hoạt động 3: Thực hành * Mục tiêu: Tạo được sản phẩm yêu thích từ lá cây * Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS lựa chọn hình thức để tạo hình sản phẩm để tạo hình lá - HS thực hành vào giấy A4 cây theo ý thích. + Tưởng tượng hình ảnh rồi chọn lá cây phù hợp để tạo hình sản phẩm. + Chọn lá cây, từ hình dạng của lá cây tưởng tượng ra hình ảnh và tạo hình sản phẩm. - GV bao quát lớp NỘI DUNG HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ
15. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh GV yêu cầu HS về nhà hoàn thành sản phẩm - HS hoàn thành sản phẩm ở nhà Hoạt động 4: Tổ chức trưng bày và đánh giá sản phẩm - HS tự chia sẻ, giới thiệu sp với GV gợi ý Hs tự giới thiệu sản phẩm của người thân mình với người thân trong gia đình 5. Hoạt động vận dụng, sáng tạo GV gợi ý HS các cá nhân/ nhóm lựa chọn sản phẩm đẹp, sáng tạo để treo góc học tập - HS lắng nghe cá nhân, treo tranng trí lớp học. HS sáng tạo các phẩm khác theo ý thích. * Dặn dò: Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng cho chủ đề tiếp theo. KHỐI 2 Thứ 5 ngày 04 tháng 11 năm 2021 BÀI 4: SÁNG TẠO CÙNG SẢN PHẨM THỦ CÔNG (2 TIẾT) I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức - Nhận biết được cách tạo sản phẩm chiếc vòng đeo tay bằng cách kết hợp cắt, gấp, dán và vận dụng trong thực hành, sáng tạo
16. - Chia sẻ được cảm nhận về sản phẩm 2. Năng lực: - Năng lực chung: Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS năng lực chung và một số lực đặc thù như sử dụng được giấy và công cụ phù hợp để thực hành tạo sản phẩm chiếc vòng trớc lượng được kích thước chiếc vòng phù hợp với cổ tay của mình/người khác. - Năng lực mĩ thuật: + Nhận biết được đặc điểm của một số chiếc vòng đeo tay làm thủ công bằng một số chất liệu, vật liệu đơn giản, sẵn có. Nếu được cách tạo sản phẩm chiếc vòng đeo tay bằng giấy. + Tạo được chiếc vòng đeo tay theo ý thích bằng cách gấp, cắt, dân giấy và trao đổi, chia sẻ trong thực hành. + Trưng bày, giới thiệu, chia sẻ về sản phẩm; biết liên hệ sử dụng sản phẩm để làm đẹp cho bản thân và đời sống. 3. Phẩm chất Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS một số phẩm chất chủ yếu như: yêu nước, trung thực, trách nhiệm, góp phần rèn tính kiên trì, ý thức tôn trọng, được biểu hiện như: biết được nhiều nguyên liệu trong tự nhiên, đời sống sử dụng để tạo nên sản phẩm chiếc vòng và nhiều sản phẩm hữu ích khác phục vụ đời sống, thấy được sự khéo léo của đôi tay và sự sáng tạo của con người trong sáng tạo sản phẩm. II. CHUẨN BỊ CỦA HỌC SINH VÀ GIÁO VIÊN 1. Học sinh: SGK, Vở thực hành, giấy màu, kéo, hồ dán,...
17. 2. Giáo viên: SGK, SGV, Vở thực hành, giấy màu, kéo, hồ dán; hình ảnh trực quan minh hoạ cho nội dung bài học, máy tính, máy chiếu hoặc ti vi (nếu có). GV có thể III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: Tạo hứng khởi để học sinh vài bài mới b. Cách thức tiến hành: + GV tổ chức HS quan sát lần lượt một số vật liệu, chất liệu đã chuẩn bị như: lá cây dừa hoặc lá cây cau cảnh; dải giấy màu,... GV yêu cầu HS suy nghĩ và trả lời nhanh: tên lá vật liệu. - GV liên hệ và giới thiệu bài học HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Quan sát, nhận biết a. Mục tiêu: HS quan sát và nhận biết chất liệu để làm chiếc vòng tay b. Cách thức tiến hành: * GV cho HS quan sát hình ảnh một số chiếc vòng (Tr.19) hoặc sử dụng sản phẩm thật và yêu cầu HS trả lời câu hỏi: + Những sản phẩm thủ công này được làm bằng
18. chất liệu gì? + Kể tên màu sắc và họa tiết trên mỗi sản phẩm? - GV nhận xét - GV trình chiếu hình ảnh hoặc sản phẩm nguyên mẫu một số chiếc vòng sưu tầm (nếu có) - GV giới thiệu, gợi mở giúp HS nhận ra đặc điểm, màu đậm, màu nhạt, vật liệu hoặc cách tạo nên sản - HS chú y lắng nghe phẩm, kích thích HS hứng thú với thực hành, tạo sản phẩm cho riêng mình. - GV chốt lại nội dung Hoạt động 2: Thực hành sáng tạo - HS quan sát và nhận xét a. Mục tiêu: HS thực hành làm một chiếc vòng tay b. Cách thức tiến hành Bước 1: Hoạt động cả lớp - HS chú y lắng nghe - GV hướng dẫn HS tìm hiểu cách thực hành - Sử dụng hình ảnh minh hoạ (tr.20): + GV hướng dẫn thực hành, kết hợp giảng giải, thị phạm, gợi mở và tương tác với HS + Hướng dẫn HS thực hành dựa trên hình minh hoạ trong SGK. Bước 1: Dán hai đầu của hai nét giấy như hình trong SGK. Bước 2: Gấp lần lượt từng nét giấy như hình dưới đây để tạo chiều dài của chiếc vòng tương đương
19. vòng cổ tay Bước 3: Sau khi gấp được kích thước vòng phù hợp với cổ tay, HS dùng hồi keo dân hai đầu giấy để tạo vòng tròn khép kín, chiếc vòng đã tạo được - Sử dụng hình ảnh minh hoạ (tr21) + GV hướng dẫn các bước thực hành, kết hợp giảng giải, thị phạm, gợi mét và tương tác với HS (nêu câu hỏi, kích thích HS tự tìm hiểu và chia sẻ). - HS chú ý theo dõi giáo viên + GV hướng dẫn HS thực hành dựa trên hình minh hướng dẫn cách làm hoạ (tr.21) Gợi mở HS: vận dụng cách tạo chiếc vòng này để làm vòng đeo cổ, dây xúc xích để trang trí,... theo ý thích. Bước 2: Hoạt động cá nhân + GV giao nhiệm vụ cho HS: Vận dụng cách thực hành ở trên để sáng tạo chiếc vòng theo ý thích. + GV gợi mở HS: tham khảo một số sản phẩm chiếc vòng của các bạn Minh Thư, Hà Trang, Thanh Tùng trong SGK và hình ảnh chiếc vòng trong Vở thực hành, hoặc kết hợp trang trí chấm, nét, vẽ hình ảnh theo ý thích cho chiếc vòng NỘI DUNG HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ - GV Yêu cầu HS về nhà hoàn thành sản phẩm Hoạt động 3: Cảm nhận, chia sẻ a. Mục tiêu: HS trình bày được cảm nhận sau khi
20. làm được chiếc vòng tay - HS chú ý quan sát GV làm b. Cách thức tiến hành - GV hướng dẫn HS tự trưng bày và giới thiệu sản phẩm của mình với người thân trong gia đình - Gợi mở HS chia sẻ ý tưởng sử dụng sản phẩm vào cuộc sống. LUYỆN TẬP Mục tiêu:Củng cố lại kiến thức vừa được học. Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS: HS tạo sản phẩm tùy thích bằng giấy thủ công VẬN DỤNG a. Mục tiêu: HS vận dụng cách làm vòng tay và các sản phẩm khác b. Cách thức tiến hành: . - GV giới thiệu sản phẩm và gợi mở HS nhận ra cách tạo sản phẩm khác từ giấy màu, lõi giấy vệ sinh, liên hệ cách tạo sản phẩm và sử dụng - GV giới thiệu cách tạo các sản phẩm: + Tạo vòng tay, vòng cổ, lọ hoa • Dặn dò: Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập + Tạo vòng cổ, lọ hoa: