Kế hoạch bài dạy môn Mĩ Thuật Lớp 1 đến Lớp 5 - Tuần 8 năm học 2022-2023 (Phan Thị Thúy Hà)

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy môn Mĩ Thuật Lớp 1 đến Lớp 5 - Tuần 8 năm học 2022-2023 (Phan Thị Thúy Hà)

1. TUẦN 8 Thứ Hai ngày 31 tháng 10 năm 2022 Mĩ thuật 2 CHỦ ĐỀ 2: SÁNG TẠO VỚI NÉT Bài 4: SÁNG TẠO CÙNG SẢN PHẨM THỦ CÔNG (Tiết 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Phát triển năng lực đặc thù : Bài học giúp HS đạt được một số yêu cầu cần đạt về năng lực mĩ thuật như sau: – Nhận biết được đặc điểm của một số chiếc vòng đeo tay làm thủ công từ một số chất liệu, vật liệu sẵn có.. – Sử dụng vật liệu giấy sẵn có để tạo thêm chiếc vòng tay hoặc vòng cổ, quả bóng làm sản phẩm nhóm – Trưng bày, giới thiệu, chia sẻ cảm nhận về sản phẩm; Biết liên hệ sử dụng sản phẩm để làm đẹp cho bản thân và đời sống. 2. Năng lực chung và năng lực đặc thù khác Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS năng lực chung và một số năng lực đặc thù khác như: Tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo, ngôn ngữ, tính toán thông qua một số biểu hiện cụ thể như: Sử dụng được giấy và công cụ phù hợp để thực hành, tạo sản phẩm chiếc vòng; Ước lượng được kích thước chiếc vòng phù hợp với cổ tay của mình/người khác; trao đổi, chia sẻ cùng bạn về sản phẩm chiếc vòng của mình 3. Phẩm chất Bài học góp phần bồi dưỡng, phát triển ở HS một số phẩm chất chủ yếu như: Yêu nước, trung thực, trách nhiệm ; trong đó góp phần rèn tính kiên trì, ý thức tôn trọng được biểu hiện như: Biết được nhiều nguyên liệu trong tự nhiên, đời sống có thể sử dụng để tạo nên sản phẩm chiếc vòng và các sản phẩm hữu ích khác phục vụ đời sống; thấy được sự khéo léo của đôi tay và sáng của con người trong sáng tạo sản phẩm. II. CHUẨN BỊ CỦA HỌC SINH VÀ GIÁO VIÊN 2.1. Học sinh: Vở THMT; giấy màu, kéo, hồ dán, màu vẽ 2.2. Giáo viên: Vở THMT; giấy màu, kéo, hồ dán ; hình ảnh liên quan đến nội dung bài học. III. PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC CHỦ YẾU 3.1. Phương pháp dạy học: Trực quan, quan sát, học tập nhóm, gợi mở, thị phạm, luyện tập, thực hành, sử dụng tình huống có vấn đề, liên hệ thực tiễn 3.2. Kĩ thuật dạy học: Động não, bể cá, tia chớp 3.3. Hình thức dạy học: Làm việc cá nhân, làm việc nhóm
2. IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động chủ yếu của GV HĐ của yếu của HS Hoạt động 1: Ổn định lớp, giới thiệu tiết học (Khoảng 2’) Mục tiêu: Nhắc lại nội dung tiết 1 - Gợi mở HS giới thiệu nội dung tiết 1 của - Nhắc lại nội dung tiết 1 bài học - Giới thiệu nội dung tiết học. Hoạt động 2: Tổ chức HS quan sát, nhận biết cách tạo sản phẩm nhóm (5- 7’) Mục tiêu: Nhận biết được đặc điểm của một số chiếc vòng đeo tay làm thủ công từ một số chất liệu, vật liệu sẵn có. - Sử dụng hình ảnh trong Sgk, tr.21: + Hướng dẫn HS quan sát và thảo luận: - Quan sát, trao đổi Những chiếc vòng được tạo bằng cách nào? - Suy nghĩ, trả lời câu hỏi + Nhận xét câu trả lời của HS và giới thiệu - Nghe và quan sát Gv hướng dẫn rõ hơn cách tạo nên những chiếc vòng: Gấp giấy, cắt giấy bìa và vẽ, cắt, dán trang trí - Có thể nêu câu hỏi bằng nét xoắn ốc, nét thẳng, nét xiên, hình ô tô, hình quả bóng, hình chữ nhật và bằng màu sắc khác nhau trên những chiếc vòng. => Gợi mở HS cách tạo sản phẩm nhóm: Mỗi cá nhân tạo một sản phẩm và sắp xếp tạo sản phẩm nhóm (hoặc sử dụng sản phẩm tiết 1). - Sử dụng hình sản phẩm trog SGK, tr.22 + Gợi mở HS nêu cách tạo các sản phẩm + Nhận xét câu trả lời, bổ sung của HS. + Tạo vòng tay từ nét giấy và bằng -Gợi mở HS cách tạo sản phẩm nhóm, kết cách tết tóc đuôi xam: Ba cá nhân hợp thị phạm một số thao tác chính. cắt ba nét giây, dùng kẹp bảng kẹp 3
3. đầu của nan giấy và cùng tạo chiếc vòng tay. + Tạo quả bóng từ nét giấy và bằng cách cắt dán: Mỗi cá nhân cắt nét giấy và cùng dán tạo quả bóng. + Tạo vòng cổ từ nét giấy (rộng khoảng 3-5cm): Mỗi cá nhân cuộn nét giấy đã cắt thành nét thẳng và cắt theo từng đoạn (có thể bằng nhau hoặc khác nhau) và cùng xâu vào sợi dây để tạo vòng cổ. + Tạo lọ hoa từ lõi giấy vệ sinh: Cắt tạo nét tròn khép kín từ lõi giấy vệ sinh làm cánh hoa và lá, dùng giấy cuộn tạo nét thẳng làm cành, dán cánh hoa, lá hoa trên cành và làm đặc phần trong của lõi giấy để cắm cành hoa - Tóm tắt và nhắc HS: Có nhiều cách tạo sản phẩm nhóm Hoạt động 3: Tổ chức HS thực hành, sáng tạo và tập trao đổi, chia sẻ (khoảng 17’) Mục tiêu: Sử dụng vật liệu giấy sẵn có để tạo thêm chiếc vòng tay hoặc vòng cổ, quả bóng làm sản phẩm nhóm - Tổ chức Hs thực hành tạo sản phẩm nhóm - Gv khuyến khích HS chọn cách thực hành - Tạo sản phẩm nhóm (số lượng tùy và chọn số lượng thành viên phù hợp. Gợi thích) mở HS rõ hơn: - Thảo luận: chọn nội dung, phân + Nếu sử dụng sản phẩm tiết 1 hoặc mỗi công thành viên. thành viên tạo một chiếc vòng và sắp xếp tạo sản phẩm nhóm: Có thể từ 6-8 thành viên hoặc nhiều hơn
4. + Nếu vận dụng cách tết tóc đuôi xam để tạo vòng tay: Cần 3 thành viên và có thể tạo nhiều chiếc vòng khác nhau. + Nếu vận dụng cách tạo quả bóng từ: Có thể từ 6-10 thành viên hoặc nhiều hơn. + Nếu tạo lọ hoa: Có thể từ 4-6 thành viên, có thể tạo nhiều cành hoa. - Gợi mở Hs thực hiện: + Thảo luận, thống nhất nội dung (vòng tay, vòng cổ, quả bóng ), cách thực hiện (như trên) + Phân công thành viên thực hiện + Quan sát các bạn trong nhóm, có thể học tập bạn hoặc góp ý để hướng đến sản phẩm cá nhân phù hợp với ý tưởng của nhóm - Quan sát các nhóm HS thực hành, trao đổi và gợi mở hoặc có thể hỗ trợ Hoạt động 4: Tổ chức trưng bày, trao đổi và chia sẻ cảm nhận về sản phẩm Mục tiêu: Trưng bày, giới thiệu, chia sẻ cảm nhận về sản phẩm; Biết liên hệ sử dụng sản phẩm để làm đẹp cho bản thân và đời sống. - Nhắc HS thu dọn đồ dùng học tập và trưng - Thu dọn đồ dùng, công cụ bày sản phẩm - Trưng bày, trao đổi, - Gợi mở HS đặt tên cho các sản phẩm trưng giới thiệu sản phẩm bày như: Cửa hàng lưu niệm, hàng trưng bày, bách hóa vòng tay, hàng mẫu - Gợi mở các nhóm HS giới thiệu và chia sẻ cảm nhận: + Cách tạo sản phẩm và tên sản phẩm của nhóm + Thích sản phẩm của nhóm nào, vì sao?
5. - Nhận xét các ý kiến chia sẻ, bổ sung của các nhóm. - Nhận xét kết quả thực hành, động viên, khích lệ HS; nhắc HS bảo quản sản phẩm Hoạt động 5: Tổng kết bài học, gợi mở vận dụng và hướng dẫn HS chuẩn bị bài 5 (3’) - Tóm tắt nội dung chính của tiết học, bài - Lắng nghe học - Có thể chia sẻ mong muốn thực - Nhận xét kết quả học tập hành tạo sản phẩm khác. - Hướng dẫn Hs quan sát hình ảnh mục vận dụng và gợi mở HS chia sẻ thêm ý tưởng muốn thực hành - Hướng dẫn chuẩn bị: Đọc bài 5, trang 24 và chuẩn bị theo hướng dẫn ở mục Chuẩn bị. Thứ Hai ngày 31 tháng 10 năm 2022 Mĩ thuật 5 Chủ đề 3 : ÂM NHẠC VÀ SẮC MÀU (tiết 3) I. Yêu cầu cần đạt 1. Phát triển năng lực đặc thù Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS các năng lực sau: - Học sinh tạo được sản phẩm theo ý thích bằng hình thức vẽ theo nhạc - Bước đầu biết chia sẻ về sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật do bản thân, bạn bè, những người xung quanh tạo ra trong học tập và đời sống. 2. Góp phần hình thành các năng lực chung và phẩm chất 2.1 Năng lực chung
6. - Năng lực tự chủ và tự học: Biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập; tự lựa chọn nội dung thực hành. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết cùng bạn trao đổi, thảo luận, nhận xét, phat biểu về các nội dung của bài học với GV và bạn học. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết quan sát, phát hiện vẻ đẹp ở đối tượng quan sát. Biết sử dụng công cụ, giấy màu, ống hút, bìa cac ton , vật liệu tái chế, ) trong thực hành sáng tạo. 2.2 Phẩm chất Góp phần bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, ý thức trách nhiệm, siêng năng ở học sinh, cụ thể qua một số biểu hiện: - Yêu thích cái đẹp trong thiên nhiên, trong đời sống. - Yêu thích các sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật. Biết bảo quản sản phẩm của mình, tôn trọng sản phẩm do bạn bè và người khác tạo ra. - Có ý thức chuẩn bị đồ dùng, vật liệu phục vụ bài học và giữ vệ sinh lớp học như nhặt giấy vụn vào thùng rác, không để hồ dán dính trên bàn, ghế,.... II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Giáo viên: - Sách học MT 5. Sản phẩm của HS. - Âm nhạc. Tranh, ảnh minh họa. 2. Học sinh: - Sách học MT 5. - Màu, giấy, keo, kéo, băng dính * Quy trình thực hiện: - Sử dụng quy trình: Vẽ theo nhạc. * Hình thức tổ chức: - Hoạt động cá nhân. - Hoạt động nhóm. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:
7. Hoạt động của GV Hoạt động của HS I. Khởi động (Khoảng 5p) - GV kiểm tra sự chuẩn bị ĐDHT của HS - Trình bày đồ dùng HT cho tiết học. - Gv yêu cầu hs nhắc lại + Em hãy nêu cách thực hiện vẽ tranh theo - Trình bày nhạc? - Hs trả lời, học sinh khác nhận xét - Gv nhận xét và bổ sung Gv nhận xét và bổ sung II. Hình thành kiến thức mới Hoạt động 1. Thực hành (Khoảng 20p) * Mục tiêu: - Biết cách tạo được đồ vật từ hình khối dễ tìm. - Hoạt động cá nhân. - Yêu cầu HS tiếp tục hoàn thiện sản phẩm - Thực hành cá nhân của tiết 2. Lưu ý: +Trang trí tên sách sau đó đến tên tác giả, tên nhà xuất bản và các nội dung khác. + Màu sắc của chữ phải nổi bật. - Thực hiện + Thêm các đường nét và màu sắc để trang trí bìa sách, bìa lịch...theo ý thích. - Thực hiện hoàn thiện sản phẩm của - GV bật nhạc không lời giai điệu tươi vui mình. tạo không khí vui vẻ, tăng thêm cảm xúc cho HS thực hành. - Quan sát, giúp đỡ HS hoàn thành sản phẩm. Hoạt động 2. Trưng bày đánh giá sản phẩm (Khoản 6p) * Mục tiêu:- HS trưng bày, giới thiệu, nhận xét .
8. - Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm. - Trưng bày sản phẩm - Nêu các hình ảnh hoặc kể các câu - Tự giới thiệu về bài của mình, HS chuyện tưởng tượng ra trong tranh. khác đặt câu hỏi chia sẻ, học tập lẫn nhau... - Đặt câu hỏi gợi mở giúp HS khắc sâu kiến thức và phát triển kĩ năng thuyết trình: + Ý tưởng bức tranh của em là gì? + Em thích sản phẩm của bạn nào nhất? Vì sao? + Em học hỏi được điều gì từ sản phẩm của các bạn trong lớp? - Nhận định kết quả học tập của HS, tuyên dương, rút kinh nghiệm. Hoạt động 3. Tổng kết tiết học, gợi mở vận dụng (khoảng 4p) *Mục tiêu:HS nêu được nội dung chính của tiết học và nêu ý tưởng vận dụng cách sáng tạo tranh vẽ theo nhạc. * Đánh giá - Nhắc lại nội dung chính của tiết học. - Nhận xét giờ học. - Đánh giá giờ học, động viên HS. - Lắng nhe * Vận dụng trải nghiệm: - Gợi ý HS sáng tạo tranh, sản phẩm khác - Sáng tạo sản phẩm kết hợp với các từ phần còn lại của tranh vẽ theo nhạc. nguyên liệu khác. * Dặn dò: - Chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề: SÁNG TẠO VỚI NHỮNG CHIẾC LÁ. - Quan sát, sưu tầm các hình ảnh liên quan đến bài học. - Chuẩn bị đầy đủ đồ: Giấy màu, màu vẽ, keo dán, bìa, đặc biệt là lá khô. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Nếu có):
9. ........................................................................................................................... ........................................................................................................................... ........................................................................................................................... Thứ Ba ngày 01 tháng 11 năm 2022 Mĩ thuật 4 CHỦ ĐỀ 3: NGÀY HỘI HÓA TRANG ( Tiết 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực: Năng lực mĩ thuật: - Học sinh tạo hình được mặt nạ, mũ con vật, nhân vật theo ý thích. - Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn. Năng lực chung và năng lực đặc thù khác: - Năng lực ngôn ngữ: Sử dụng được ngôn ngữ diễn tả về mặt nạ Lễ hội theo cảm nhận. - Năng lực khoa học: Biết được trong cuộc sống có nhiều mặt nạ và lễ hội khác nhau. 2. Phẩm chất Bài học góp phần hình thành và phát triển ở HS nhân ái, thông qua một số biểu hiện cụ thể sau: Yêu nét đẹp đặc trưng của Lễ hội. Yêu quê hương và truyền thống văn hóa dân tộc. II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: 1. Giáo viên: - Sách học mĩ thuật lớp 4. Máy tính, máy chiếu - Sản phẩm của học sinh. 2. HS chuẩn bị: - Sách học Mĩ thuật lớp 4. - Giấy vẽ A4, giấy màu, kéo, hồ, keo, vật liêu tìm được III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
10. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A. Hoạt động mở đầu (5 phút) * Khởi động: Mục tiêu: Kích thích hứng thú học tập cho HS * Cách tiến hành: - Ổn định tổ chức, kiểm tra đồ dùng học tập. + HS đại diện chơi trò chơi, HS lớp cổ vũ - Khởi động: Trò chơi “ Ai nhanh hơn”. động viên bạn. + GV cho một 3 HS đại diện ba tổ lên thi đua vẽ hình mặt nạ lên bảng lớp trong thời gian 30 giây. - GV nhận xét trò chơi, liên hệ giới thiệu bài. B. Hoạt động chia sẻ và khám phá Hoạt động 1: Thực hành, sáng tạo (17-18p). * Mục tiêu: Học sinh tạo hình được mặt nạ, mũ con vật, nhân vật theo ý thích. * Cách tiến hành: - GV cho HS xem một số sản phẩm hóa - HS thực hành tạo sản phẩm và cùng trang của HS năm trước. chia sẽ, thảo luận với bạn trong thực hành. - Một vài HS chia sẽ về sản phẩm mình vừa được xem. - Yêu cầu HS thực hành cá nhân, tạo một sản phẩm hóa trang theo ý thích. - GV theo dõi hướng dẫn phù hợp từng cá nhân giúp HS hoàn thành sản phẩm theo khả năng của từng em. Gợi mở cho HS cách vẽ hình, màu sắc.. Hoạt động 2: Trưng bày, giới thiệu, nhận xét và chia sẽ cảm nhận (9- 10p)
11. * Mục tiêu: - Biết trưng bày, giới thiệu và chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn. * Cách tiến hành: - GV hướng dẫn HS trưng bày sản HS giới thiệu: phẩm. + Hình sản phẩm. - Gợi mở + Cách thực hiện? Vật liệu? Màu sắc? - Một số HS giới thiệu về sản phẩm của mình ? - HS khác nhận xét, chia sẽ cảm nhận về sản phẩm của bạn và có thể đặt câu hỏi cho bạn đề cùng học tập lẫn nhau. - GV có thể tổ chức lớp “bình chọn” sản phẩm thích nhất và động viên, khích lệ HS. - GV đánh giá kết quả thực hành của HS. Hoạt động 3: Vận dụng (2-3p) * Mục tiêu: HS biết vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. * Cách tiến hành: - Hỏi HS: Em sẽ sử dụng sản phẩm + Thảo luận vừa làm được vào lúc nào? + Nêu hình thức thực hành - Cho HS chia sẽ cảm nhận của mình sau tiết học. - GV nhận xét giờ học, tuyên dương, khen ngợi nhóm HS có ý thức học tập tốt, động viên, khích lệ nhóm HS khác cố gắng hơn. - GV hướng dẫn HS chuẩn bị tiết sau.
12. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... Thứ Ba ngày 01 tháng 11 năm 2022 Mĩ thuật lớp 1 CHỦ ĐỀ 3: SỰ THÚ VỊ CỦA NÉT BÀI 4: NÉT THẲNG, NÉT CONG ( tiết 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực mĩ thuật: - Tạo được sản phẩm đơn giản bằng nét thẳng , nét cong. - Bước đầu chia sẻ được nhận biết về nét thẳng, nét cong ở đối tượng thẩm mĩ và sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật. 2. Năng lực chung và năng lực đặc thù khác: - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết sử dụng công cụ, giấy màu, họa phẩm để thực hành tạo sản phẩm đơn giản bằng nét. - Năng lực ngôn ngữ: Trao đổi, thảo luận chia sẽ cảm nhận về sản phẩm của chủ đề, bài học, hình ảnh có nét cong, nét thẳng. - Năng lực thể chất: Thực hiện các thao tác thực hành sản phẩm có nét cong, nét thẳng với sự vận động của bàn tay. 3. Phẩm chất Bài học góp phần bồi dưỡng ở HS các phảm chất nhân ái biểu hiện cụ thể sau: Yêu thích cái đẹp thông qua biểu hiện sự đa dạng của nét trong tự nhiên, cuộc sống và tác phẩm mĩ thuật. II. CHUẨN BỊ: - Học sinh: SGK Mĩ thuật 1, Vở Thực hành Mĩ thuật 1; vật liệu: màu vẽ, vật liệu dạng sợi, que tính, sợi dây, - Giáo viên: SGK Mĩ thuật 1, Vở Thực hành Mĩ thuật 1; họa cụ, họa phẩm, và vật liệu dạng que ( que tính, thước kẻ, que diêm, ), dạng sơi, giấy màu, một số bức tranh, sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật sử dụng nét thẳng, nét cong.
13. III. HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A. Hoạt động mở đầu * Khởi động: Mục tiêu: Tạo hứng khởi để học sinh vào bài mới. * Cách tiến hành: - Ổn định tổ chức, kiểm tra sự chuẩn bị đồ dùng của HS. - Khởi động: Giáo viên cho HS chơi trò - Tham gia chơi chơi thi vẽ hình bằng nét thẳng và nét cong. - Giáo viên dẫn dắt giới thiệu bài học. B. Hoạt động hình thành kiến thức mới Hoạt động 1. Thực hành, sáng tạo (18-20p) - Mục tiêu: - Tạo được sản phẩm đơn giản bằng nét thẳng , nét cong. * Cách tiến hành: - GV cho HS quan sát 1 số sản phẩm GV chuẩn bị với hình thức, chất liệu khác nhau. + Cho HS nêu hình ảnh trong sản phẩm? - HS quan sát, chia sẻ. + Em thấy các sản phẩm được tạo bằng nét gì ? * GVKL: Có nhiều hình thức thể hiện: Vẽ, xé cắt dán, nặn... Các em có thể lựa chọn theo sở thích của mình để tạo sản phẩm của mình, nhóm mình. - GV cho hs thực hành - HS tiếp tục thực hành hoàn thành sản * Lưu ý: Những HS đã hoàn thành phẩm ở tiết 1. ở tiết 1 GV cho HS thực hành theo nhóm - HS thực hành. tạo sản phẩm khác bằng hình thức khác nhau theo ý thích vào giấy A4. - GV theo dõi, hướng dẫn, gợi ý thêm cho HS.
14. Hoạt động 2: Cảm nhận, chia sẻ (10p) Mục tiêu: - Bước đầu chia sẻ được nhận biết về nét thẳng, nét cong ở đối tượng thẩm mĩ và sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật. * Cách tiến hành: - GV hướng dẫn HS trưng bày sản Chia sẻ theo nội dung các câu hỏi: phẩm + Hình được tạo từ nét thẳng hay – Gợi mở HS giới thiệu thông qua nét cong, hay kết hợp cả hai? các câu hỏi + Cách thực hiện? Vật liệu? Màu sắc? - HS giới thiệu về sản phẩm của mình ? - HS khác nhận xét. - GV hỏi gợi mở. + Em đã tạo ra sản phẩm như thế - HS chia sẽ. nào ? + Em thích sản phẩm của bạn nào? Vì sao? - GV có thể tổ chức lớp “bình chọn” sản phẩm thích nhất và động viên, khích lệ HS. - GV đánh giá kết quả thực hành của HS. Hoạt động 3 Vận dụng (2-3p) * Mục tiêu: HS biết vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. * Cách tiến hành: - GV hỏi HS: Qua bài học này em Chia sẻ theo cảm nhận cá nhân biết thêm điều gì?
15. - GV gợi mỡ HS có thể tạo sản phẩm nét yêu thích với các cách và vật liệu khác nhau. - GV nhận xét, đánh giá: Ý thức học tập, thực hành, chia sẽ ...của HS. - GV nhắc HS chuẩn bị các đồ dùng, dụng cụ học tập cần thiết cho bài học sau. - Tóm tắt nội dung chính của bài. - Nhận xét, đánh giá ý thức học tập, sự chuẩn bị bài học và mức độ tham gia thảo luận, thực hành của HS. (cá nhân, nhóm, lớp) Hướng dẫn HS chuẩn bị chủ đề tiếp theo IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Nếu có): ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... Thứ Tư ngày 02 tháng 11 năm 2022 Mĩ thuật lớp 3 BÀI 4: ĐỒ VẬT TRONG GIA ĐÌNH ( tiết 2) I. MỤC TIÊU BÀI HỌC . Năng lực mĩ thuật Bài học giúp học sinh đạt được một số yêu cầu cần đạt sau: - Nhận biết, nêu được đặc điểm, hình ảnh nổi bật trên một số đồ vật trong gia đình và cách tạo sản phẩm đồ vật theo ý thích. - Sáng tạo được sản phẩm đồ vật thân quen trong gia đình, bước đầu sử dụng được hình ảnh, chi tiết trọng tâm, để trang trí cho sản phẩm và tập trao đổi, chia sẻ trong thực hành.
16. - Trưng bày, giới thiệu được đặc điểm, hình ảnh nổi bật ở sản phẩm và công dụng trong đời sống. Chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn. 2. Năng lực chung và năng lực đặc thù khác Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS một số NL chung và NL ngôn ngữ, tính toán như: Kết hợp được một số kĩ năng như gấp, cắt, dán, vẽ để tạo sản phẩm; Trao đổi, chia sẻ cùng bạn;biết xác định kích thước giữa hình ảnh nổi bật với toàn bộ sản phẩm và vị trí của hình ảnh đó trên sản phẩm 3. Phẩm chất Bài học góp phần bồi dưỡng ở HS đức tính chăm chỉ, sự khéo léo, lòng nhân ái, ý thức trách nhiệm thông qua một số biểu hiện, như: Chuẩn bị đồ dùng, vật liệu ; khéo léo thực hiện một số kĩ năng trong thực hành tạo sản phẩm thủ công; tôn trọng sự lựa chọn đồ dùng để tạo hình và cách tạo hình ảnh, chi tiết trọng tâm trên sản phẩm của bạn; có ý thức giữ gìn, bảo quản và làm sạch, đẹp đồ vật dùng trong gia đình và ở trường, lớp II. CHUẨN BỊ GV và HS: Giấy màu, màu vẽ, bút chì, kéo, hồ dán III. CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU HĐ chủ yếu của GV HĐ chủ yếu của HS Hoạt động khởi động (khoảng 3 phút) * Mục tiêu: Kích thích hứng thú học tập cho HS Tiến trình hoạt động: Trao đổi, chia sẻ Cho HS trao đổi N2 về ý tưởng sáng tạo sản phẩm của cá nhân 2. Thực hành, sáng tạo (khoảng 17 phút) * Mục tiêu: - Sáng tạo được sản phẩm đồ vật thân quen trong gia đình ( Cái cốc) - Bố trí HS ngồi theo nhóm, giao nhiệm vụ cá nhân: - Thực hành + Sử dụng giấy màu/bìa giấy để tạo hình chiếc cốc có hình - Quan sát, trao đổi, chia dạng, màu sắc và trang trí hình ảnh nổi bật theo ý thích. sẻ với bạn + Trao đổi (hỏi/chia sẻ) với bạn và quan sát, tìm hiểu, học hỏi cách thực hành của bạn. - Nhắc HS tham khảo sản phẩm tr.19, sgk và gợi mở HS có thể tạo hình đồ vật theo ý thích (quạt, mũ, đồ chơi ) và trang trí hình ảnh nổi bật - Quan sát HS thực hiện nhiệm vụ 3. Cảm nhận chia sẻ (khoảng 6 phút) * Mục tiêu: Trưng bày, giới thiệu được đặc điểm, hình ảnh nổi bật ở sản phẩm và công dụng trong đời sống. Chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn.
17. HĐ chủ yếu của GV HĐ chủ yếu của HS - Hướng dẫn HS trưng bày, quan sát sản phẩm - Trưng bày, quan sát - Gợi mở nội dung HS trao đổi, chia sẻ; liên hệ sử dụng sản - Trao đổi, chia sẻ. phẩm vào đời sống. - Tóm tắt trao đổi, chia sẻ của HS, nhận xét kết quả học tập, thực hành; liên hệ bồi dưỡng phẩm chất (tham khảo SGV). 4. Vận dụng và hướng dẫn chuẩn bị học bài 3 (khoảng 2 phút) - Hướng dẫn HS quan sát một số sản phẩm và gợi mở HS - Quan sát, trao đổi, chia nhận ra: cách tạo hình sản phẩm là đồ dùng khác như: quát, sẻ theo cảm nhận túi xách và liên hệ sử dụng sản phẩm vào đời sống. - Lắng nghe - Hướng dẫn HS chuẩn bị bài 3 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Nếu có): ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... Thứ Sáu ngày 04 tháng 11 năm 2022 Luyện mĩ thuật (Lớp 2): Vận dụng sáng tạo chủ đề: CÙNG HỌC VUI VỚI NÉT (Tiết 2) I. MỤC TIÊU Sau bài học, học sinh đạt được các yêu cầu sau: -HS biết tạo các nét cơ bản bằng cấ chất liệu khác nhau -Trưng bày, giới thiệu được sản phẩm và chia sẻ cảm nhận.. * Có cơ hội hình thành và phát triển : Năng lực chung và năng lực đặc thù khác
18. -Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS năng lực chung và một số năng lực đặc thù khác như: Tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo, ngôn ngữ. Phẩm chất:-Bài học góp phần bồi dưỡng ở HS một số phẩm chất chủ yếu như: chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm. II. CHUẨN BỊ CỦA HỌC SINH VÀ GIÁO VIÊN 1. Học sinh: Đất nặn,vở A4, 2. Giáo viên:Đất nặn ; hình ảnh trực quan liên quan đến nội dung bài học. III. PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT, HÌNH THỨC TỔ CHỨC DH CHỦ YẾU 1. Phương pháp dạy học: Trực quan, quan sát, gợi mở, luyện tập, thực hành, liên hệ thực tế,vấn đáp 2. Kĩ thuật dạy học: Động não, tia chớp, bể cá 3. Hình thức tổ chức dạy học: Làm việc cá nhân. IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Hoạt động Khởi động: Mục tiêu: Tạo hứng thú cho học sinh vào bài học. * Cách tiến hành: - Kiểm tra sĩ số HS; gợi mở HS chia sẻ sự chuẩn bị bài học. - Lớp trưởng/tổ trưởng báo cáo 2.Hoạt động khám phá: Mục tiêu:- HS nhớ lại các nét cơ bản. * Cách tiến hành: - GV tổ chức HS quan sát một số hình ảnh để hs nhớ ra cách tạo - Quan sát nét bằng các chất liệu khác nhau: ? Sản phẩm này được ra bằng chất liệu gì?
19. ? Có những hình ảnh nào? - GV nhận xét trả lời của HS. -Đất nặn,màu goát . - Nhận xét, bổ sung câu trả lời của bạn. 3. Thực hành,sáng tạo: Mục tiêu: HS tạo được nét bằng các chất liệu khác nhau và sáng tạo sản phẩm nhóm * Cách tiến hành: - HS tạo sản phẩm nhóm bằng giấy A4. + GV gợi mở HS cắt dán ,xé dán ,sử dụng màu nước ,màu goát để tạo sản phẩm nhóm theo ý thích như cái cốc ,lọ hoa ,con vật ,người,cảnh vật.. - GV hướng dẫn HS tạo nhóm: Nhóm HS thảo luận, thống nhất chọn nội dung, hình thức, chất liệu vật liệu và cách tạo niết để cùng tạo sản phẩm * Tổ chức HS trưng bày, giới thiệu sản phẩm và chia sẻ cảm nhận - HS thảo luận, trao đổi trong thực hành - Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm nhóm. - Gợi mở HS giới thiệu và chia sẻ cảm nhận: + Trong sản phẩm của em, chi tiết nào có màu đậm, màu nhạt. + Em hãy kể những hình ảnh mà các bạn trong nhóm của mình – Trưng bày sản phẩm, quan sát và trao đổi đã nặn được, em thích sản phẩm của bạn nào nhất? vì sao? - Các nhóm lựa chọn vài sản phẩm trưng - Tóm tắt các ý kiến chia sẻ, giới thiệu của HS. Nhận xét kết bày trên bảng và giới thiệu: Tên sản phẩm; quả thực hành, thảo luận; nhắc HS bảo quản sản phẩm Kiểu nét; Cách tạo sản phẩm 4. Hoạt động Vận dụng. Mục tiêu: : HS nắm lại nội dung chính bài học.Vận dụng bài học vào thực tiễn cuộc sống, * Cách tiến hành:
20. -Tóm tắt nội dung chính của tiết học - Lắng nghe – Gợi mở HS chia sẻ ý tưởng sử dụng sản phẩm -HS chia sẽ – Nhắc Hs bảo quản sản phẩm. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ...............................................................................................................................................................................