Kế hoạch bài dạy Môn Mĩ thuật Lớp 1 - Tuần 11, Chủ đề 3: Sáng tạo với chấm, nét, màu sắc - Bài 6: Bàn tay kì diệu (Tiết 2) - Năm học 2021-2022 (Phan Thị Thúy Hà)

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy Môn Mĩ thuật Lớp 1 - Tuần 11, Chủ đề 3: Sáng tạo với chấm, nét, màu sắc - Bài 6: Bàn tay kì diệu (Tiết 2) - Năm học 2021-2022 (Phan Thị Thúy Hà)

1. Tuần 11 KHỐI 1 Thứ 2 ngày 22 tháng 11 năm 2021 CHỦ ĐỀ 3: SÁNG TẠO VỚI CHẤM, NÉT, MÀU SẮC BÀI 6: BÀN TAY KÌ DIỆU (2 TIẾT) I. MỤC TIÊU 1. Phẩm chất Bài học góp phần bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, ý thức giữ gìn vệ sinh lớp học, tôn trọng sản phẩm mĩ thuật ở HS. 2. Năng lực Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS các năng lực sau: 2.1. Năng lực mĩ thuật - Nhận biết được hình dáng, đặc điểm của bàn tay. - Biết vận dụng các thể dáng khác nhau của bàn tay để tạo sản phẩm theo ý thích; bước đầu biết thể hiện tính ứng dụng của sản phẩm như làm đồ chơi, đồ trang trí. - Biết trưng bày, giới thiệu, nhận xét và chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn. 2.2. Năng lực chung - Năng lực tự chủ và tự học: Tự giác chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập; chủ động tạo thế dáng bàn tay để thực hành. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết cùng bạn trao đổi, thảo luận và trưng bày, nhận xét sản phẩm.
2. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết sử dụng công cụ, họa phẩm để thực hành tạo nên sản phẩm. 2.3. Năng lực đặc thù khác - Năng lực ngôn ngữ: Biết trao đổi, thảo luận với bạn, với thầy cô trong học tập. - Năng lực thể chất: Thông qua sự vận động của bàn tay để tạo thế dáng và thực hành tạo sản phẩm. II. CHUẨN BỊ 1. Giáo viên: SGK Mĩ thuật 1, Vở Thực hành Mĩ thuật 1; Giấy màu, kéo, bút chì, hình ảnh minh họa nội dung bài học. Máy tính, máy chiếu hoặc ti vi (nếu có). 2. Học sinh: SGK Mĩ thuật 1, Vở Thực hành Mĩ thuật 1; Giấy màu, màu vẽ, bút chì, tẩy, hồ dán, kéo. IV. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS trước khi vào bài mới b. Cách thức tiến hành: - Tổ chức học sinh hát bài: “ Hai bàn tay của em” - Hát tập thể. - Cho HS kể một số công việc hằng ngày cần - HS thi nhau kể. thực hiện bằng bàn tay. - Lắng nghe, nhắc đề bài. - GV chốt ý từ đó liên hệ giới thiệu nội dung bài học HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
3. Hoạt động 1:Quan sát, nhận biết a. Mục tiêu: HS quan sát hình và nhận biết được - Thảo luận nhóm theo các nội dung giáo viên hướng dẫn. nét thẳng, nét cong, nét gấp khúc, nét xoắn ốc b. Cách thức tiến hành: Tổ chức học sinh quan sát hình ảnh minh họa mục Quan sát, nhận biết ở trang 28, 29 SGK - Đại diện các nhóm HS trình bày. Các nhóm khác lắng nghe, - Hướng dẫn HS quan sát hình ảnh SGK và thảo nhận xét, bổ sung. luận + Nêu được tên con vật. + Mô tả và thực hiện cách tạo hình bàn tay để biểu đạt con vật (hình dạng hoặc một phần của con vật). - Lắng nghe, quan sát. - Gọi đại diện các nhóm HS trình bày. Gợi mở, hướng dẫn HS tạo hình bàn tay ở các thế dáng khác nhau như: nằm ngang, thẳng đứng, nghiêng,...Có thể dùng tay xoay trên không hoặc đặt trên bàn. - Quan sát, suy nghĩ và trả lời - Lưu ý: GV có thể sử dụng đèn pin để tạo bóng câu hỏi. của bàn tay. - Tổng kết nội dung quan sát, nhận biết; gợi mở nội dung thực hành sáng tạo. Hoạt động 2: Thực hành, sáng tạo - Quan sát. Tham gia tương tác cùng GV. a. Mục tiêu: - Biết vận dụng các thể dáng khác nhau của bàn tay để tạo sản phẩm theo ý thích b. Cách tiến hành:
4. - Tìm hiểu cách tạo hình từ bàn tay - Hướng dẫn HS quan sát hình minh họa trang 29, 30 SGK và hình ảnh minh hoa do GV chuẩn bị. Đặt câu hỏi, nêu vấn đề giúp HS nhận ra thứ tự các bước tạo hình một số con vật từ bàn tay. - GV thị phạm minh họa, giảng giải và phân tích các thao tác, kết hợp tương tác với HS. + Tạo hình con ốc sên: Bước 1: Tạo thế dáng bàn tay: Nắm nhẹ bàn tay và đặt trên trang giấy. Bước 2: Dùng bút chì (hoặc bút màu) vẽ nét hình bàn tay trên trang giấy. Bước 3: Nâng bàn tay khỏi giấy và vẽ thêm nét xoắn ốc làm rõ hình con ốc sên. - Vị trí ngồi thực hành theo cơ Bước 4: Vẽ màu theo ý thích cho hình con ốc cấu nhóm: 6 HS sên và cắt khỏi trang giấy, sản phẩm đã hoàn thành. - Tạo sản phẩm cá nhân. + Tạo hình con cá, con hươu cao cổ: GV có thể tiếp tục thị phạm hoặc gợi mở HS các bước minh họa trong SGK. - Gợi nhắc HS: Có nhiều cách tạo con vật từ các thế dáng bàn tay của mình. 3.2. Tổ chức HS thực hành - Bố trí HS ngồi theo nhóm (6 HS) - Giao nhiệm vụ cho HS: Tạo hình thế dáng bàn tay của mình. Vận dụng các bước thực hành để
5. tạo con vật yêu thích bằng các chấm, nét, màu sắc. - Lưu ý HS: Lựa chọn vị trí tạo hình dáng con vật phù hợp với khổ giấy/ vở bài tập. Có thể vẽ thêm chi tiết, hình ảnh như Mặt Trời, mây, sông nước, cây,..ở xung quanh con vật, tạo chủ đề bức tranh theo ý thích. Có thể tạo kết hợp nhiều hình bàn tay trên khổ giấy, tạo bức tranh bàn tay của riêng mình. - Quan sát, hướng dẫn và có thể hỗ trợ HS thực hành - Gợi mở nội dung HS trao đổi/ thảo luận trong thực hành. NỘI DUNG HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ * Thực hành, sáng tạo (tiếp) - Yêu cầu hs sáng tạo sản phẩm theo ý thích từ bàn tay của mình vào vở thực hành - HS về nhà tự chia sẻ sản phẩm với người thân trong Hoạt động 3:Cảm nhận, chia sẻ gia đình a. Mục tiêu: HS thể hiện được sự yêu thích các nét vẽ trong bức tranh b. Cách thức tiến hành: GV hướng dẫn hs tự chia sẻ sản phẩm của mình với người thân trong gia đình. - Gợi mở HS giới thiệu: + Tên con vật đã tạo được từ tạo hình thế dáng bàn tay.
6. + Em đã làm thế nào để tạo sản phẩm của mình? - HS nêu - Chia sẻ, cảm nhận về sản phẩm. - HS khác nhận xét LUYỆN TẬP - HS lắng nghe Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức vừa được học. Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS nêu lại cách tạo hình từ - HS mở vở theo dõi bàn tay GV nhận xét, kết luận VẬN DỤNG - HS nêu Mục tiêu: Giúp HS biết sử dụng sản phẩm đã tạo được ứng dụng vào trong cuộc sống hằng - HS lắng nghe ngày. Cách tiến hành: - GV hỏi: Em có thể dùng sản phẩm mà em tạo được từ bàn tay để làm gì? - GV nhận xét và gợi mở thêm • Dặn dò: Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập