Kế hoạch bài dạy Môn Mĩ thuật Lớp 1+2+3+4 - Tuần 30 năm học 2021-2022 (Phan Thị Thúy Hà)

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy Môn Mĩ thuật Lớp 1+2+3+4 - Tuần 30 năm học 2021-2022 (Phan Thị Thúy Hà)

1. Tuần 30 KHỐI 2 Thứ Ba ngày 26 tháng 4 năm 2022 BÀI 16: MỘT NGÀY THÚ VỊ CỦA EM (Thời lượng 3 tiết * Thực hiện tiết 3) I. MỤC TIÊU BÀI HỌC 1. Năng lực: - Năng lực mĩ thuật: + Kết hợp được một số hình thức tạo hình như: vẽ, xé, cắt, dán, in, để sáng tạo sản phẩm về hoạt động thú vị và trao đổi, chia sẻ trong thực hành. + Biết trưng bày, giới thiệu và chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn. - Năng lực chung: Bài học góp phần hình thành, phát triển năng lực chung và một số năng lực đặc thù; phát triển năng lực giải quyết vấn để sáng tạo và hợp tác được biểu hiện như: biết lựa chọn công cụ, hoa phẩm, vật liệu phù hợp với hình thức, thao tác tạo hình để sáng tạo sản phẩm; phối hợp với bạn để tạo sản phẩm về một ngày thú vị theo ý thích của nhóm. 2. Phẩm chất Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS một số phẩm chất chủ yếu như: nhân ái, chăm chỉ, trung thực, góp phần bồi dưỡng tinh thần trách nhiệm, được biểu hiện như có ý thức với việc học tập và chủ động tham gia một số công việc phù hợp với bản thân trong gia đình, nhà trường và xã hội.
2. II. CHUẨN BỊ CỦA HỌC SINH VÀ GIÁO VIÊN 1. Học sinh: SGK, Vở thực hành, giấy màu, đất nặn, bút dạ, bút chì, kéo, hồ dán 2. Giáo viên: SGK, SGV, Vở thực hành, giấy màu, đất nặn, bút dạ, bút chỉ, kéo hồ dán, máy tính, máy chiếu hoặc ti vi (nếu có). III. HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A. Hoạt động mở đầu * Khởi động: Mục tiêu: Tạo hứng khởi để học sinh vào bài mới. Cách thức tiến hành: Tổ chức cho HS trao đổi xem - Trao đổi bài cho nhau xem sản phẩm của nhau ở tiết 1,2 B. Hoạt động hình thành kiến thức mới Hoạt động 2: Thực hành sáng tạo (Tiếp) Mục tiêu: Kết hợp được một số hình thức tạo hình như: vẽ, xé, cắt, dán, in, để sáng tạo sản phẩm về hoạt động thú vị và trao đổi, chia sẻ trong thực hành. Cách thức tiến hành: Yêu cầu HS hoàn thành tiếp sản phẩm ở tiết 2. - Hoàn thành sản phẩm GV quan sát HS thực hành, thảo luận; trao đổi với HS, nắm bắt thông tin và xử lí kịp thời Hoạt động 3: Chia sẻ cảm nhận sản phẩm
3. Mục tiêu: - Biết trưng bày, giới thiệu và chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn. Cách thức tiến hành: - Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm. Trưng bày, giới thiệu, nhận xét và nêu Thuyết trình về sản phẩm. Gợi ý các được cảm nhận về sản phẩm của mình, HS khác tham gia đặt câu hỏi chia sẻ, của bạn. học tập lẫn nhau. - Tự giới thiệu về bài của mình theo nội - Đặt câu hỏi gợi mở giúp HS khắc sâu dung câu hỏi: kiến thức và phát triển kĩ năng thuyết + Vận dụng một số gợi ý trong SGK. trình + Nhóm em đã tạo sản phẩm bằng cách - Tổ chức HS trao đổi, chia sẻ và nhận nào, sử dụng những vật liệu, hoa phẩm xét các sản phẩm gì - Dựa trên sự trao đổi, chia sẻ của HS, + Nhóm em sử dụng những hình thức GV đánh giá kết quả thực hành, kích tạo hình nào (vẽ, nặn, in, xé, dán). thích HS nhớ lại quá trình thực hành tạo sản phẩm từ các chất liệu đa dạng; + Nhóm em thích nhất sản phẩm và câu đồng thời liên hệ với thực tiễn, gợi mở chuyện của nhóm nào? HS liên tưởng đến cách kể chuyện hấp + Em thích hình ảnh nhân vật cảnh nền dẫn hơn. nào ở sản phẩm của nhóm em nhóm bạn? + Câu chuyện của nhóm em/nhóm bạn giúp em có suy nghĩ gì về cuộc sống xung quanh? Hoạt động 4: Luyện tập Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức vừa được học.
4. Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS: kể thêm các hoạt động em muốn làm trong ngày nghỉ của em - GV tổ chức cho HS chia sẻ cảm nhận, suy nghĩ - GV bổ sung, nhận xét câu trả lời của HS Hoạt động 5: Vận dụng a. Mục tiêu: Sáng tạo bức tranh một ngày của em bằng cách nào khác b. Cách thức tiến hành: - GV tổ chức HS quan sát hình ảnh minh hoạ phần Vận dụng (tr.76) và gợi mở HS nhận ra kết hợp: in, nặn, vẽ trong cùng một sản phẩm. GV gợi mở HS chia sẻ thêm ý tưởng muốn thực hành tạo sản phẩm cá nhân * Dặn dò: Chuẩn bị tốt cho bài ôn tập học kì II IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Nếu có): .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. KHỐI 3 Thứ Ba ngày 26 tháng 4 năm 2022 CHỦ ĐỀ 13: CÂU CHUYỆN EM YÊU THÍCH (Thời lượng 3 tiết * Thực hiện tiết 2)
5. I. MỤC TIÊU: 1. Năng lực Chủ đề góp phần hình thành và phát triển ở HS những năng lực sau: - Năng lực mĩ thuật + Xác định được mục đích sáng tạo, biết sử dụng yếu tố tạo hình làm lên sản phẩm, biết lựa chọn phối hợp màu sắc vẽ được hình nhân vật và vẽ, xé hoặc nặn được hình cây đơn giản. - Năng lực chung: + Năng lực tự chủ và tự học: Chuẩn bị được đồ dùng học tập và vật liệu học tập. + Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, thảo luận trong quá trình học tập và nhận xét sản phẩm. + Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết lựa chọn và sử dụng vật liệu, hoạ phẩm để thực hành để tạo nên sản phẩm. + Năng lực ngôn ngữ:Vận dụng kĩ năng nói, thuyết trình trong trao đổi, thảo luận, giới thiệu sản phẩm. Năng lực tính toán:Vận dụng sự hiểu biết về các hình khối cơ bản như: vuông, tròn, tam giác 2. Phẩm chất - Chủ đề góp phần bồi dưỡng cho HS nhận biết và thêm yêu quý các câu chuyện ý nghĩa. Biết yêu quý bạn bè, thầy cô giáo. Có tinh thần trách nhiệm giữ gìn và bảo vệ sách, của công ở HS. II. CHUẨN BỊ:
6. 1. Giáo viên: - Một số hình ảnh về các câu chuyện gần gũi với HS. -Máy tính, máy chiếu 2. Học sinh: Sách giáo khoa, vở thực hành, giấy bìa, bút chì, màu vẽ, đất nặn III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A. Hoạt động mở đầu * Khởi động: Mục tiêu: Tạo hứng khởi để học sinh vào bài mới. Cách thức tiến hành: Cho cả lớp đứng dậy vừa hát một bài và Vừa hát vừa vận động vận động theo giai điệu bài hát B. Hoạt động hình thành kiến thức mới Hoạt động 2: Thực hành sáng tạo (Tiếp) Mục tiêu: Biết lựa chọn phối hợp màu sắc vẽ được hình nhân vật và vẽ, xé hoặc nặn được hình cây đơn giản. Cách thức tiến hành: - Tổ chức cho HS thực hành theo nhóm - Làm việc theo N4- N6 - Sắp xếp cho những HS sáng tạo cùng - Cắt, xé rời nhân vật ra khỏi tờ giấy, nội dung cốt truyện hoặc tương tự ngồi sắp xếp lại tạo thành nội dung câu vào 1 nhóm. chuyện. - Tạo thêm những hình ảnh phụ phù hợp, sinh động.
7. - Lắng nghe, ghi nhớ - GV bao quát nhóm thực hành * Dặn dò: Chuẩn bị cho tiết 3. Hoàn thành, trưng bày và chia sẻ sản phẩm. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Nếu có): .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................. KHỐI 4 Thứ Ba ngày 26 tháng 4 năm 2022 CHỦ ĐỀ 12: TÌM HIỂU TRANH DÂN GIAN VIỆT NAM (Thời lượng 2 tiết * Thực hiện tiết 1) I. MỤC TIÊU 1. NĂNG LỰC Góp phần hình thành, phát triển ở HS các năng lực sau: * Năng lực mĩ thuật - Hiểu biết về nguồn gốc, nội dung và vẽ đẹp của tranh dân gian Việt Nam. - Biết yêu quý, có ý thức giữ gìn và bảo tồn nghệ thuật dân tộc - Trải nghiệm, liên kết với tác phẩm bằng hình thức vẽ màu vào hình tranh dân gian
8. hoặc vẽ lại được tranh dân gian. * Năng lực chung: + Năng lực tự chủ và tự học: Chuẩn bị được đồ dùng học tập và vật liệu học tập. + Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, thảo luận trong quá trình học tập và nhận xét sản phẩm. + Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết lựa chọn và sử dụng vật liệu, hoạ phẩm để thực hành để tạo nên sản phẩm. + Năng lực ngôn ngữ:Vận dụng kĩ năng nói, thuyết trình trong trao đổi, thảo luận, giới thiệu sản phẩm. 2. Phẩm chất Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS một số phẩm chất chủ yếu như: nhân ái, chăm chỉ, trung thực, góp phần bồi dưỡng tinh thần trách nhiệm, được biểu hiện như có ý thức với việc học tập và chủ động tham gia một số công việc phù hợp với bản thân trong gia đình, nhà trường và xã hội. III. HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A. Hoạt động mở đầu * Khởi động: Mục tiêu: Tạo hứng khởi để học sinh vào bài mới. Cách thức tiến hành: - Cả lớp hát đầu giờ - HS thực hiện - Gv giới thiệu bài học - Lắng nghe B. Hoạt động hình thành kiến thức mới
9. Hoạt động 1: Tìm hiểu nội dung, hình thức của tranh DGVN. Mục tiêu: - Hiểu biết về nguồn gốc, nội dung và vẽ đẹp của tranh dân gian Việt Nam. - Biết yêu quý, có ý thức giữ gìn và bảo tồn nghệ thuật dân tộc - Yêu cầu HS quan sát H12.1 SHMT Thảo luận nhóm để trả lời các câu hỏi thảo luận tìm hiểu câu gợi ý sgk tr 67. sau đối với mỗi bức tranh: + Hình ảnh gì? đường nét, màu sắc của từng bức tranh ? + Em thích bức tranh nào, em hiểu nội dung và ý nghĩa của từng bức tranh đó như thế nào? - Giới thiệu chủ đề: GV cho học sinh nhận biết về tranh dân - HS chia sẻ ý kiến của mình gian Việt Nam qua gợi ý ở phần ghi nhớ. - HS quan sát. - Cho HS quan sát giấy dó. - Nhấn mạnh lại cách in tranh bằng bảng khắc gỗ của 2 dòng tranh lớn : Đông Hồ và Hàng Trống. Hoạt động 2: Xem tranh Mục tiêu: Nhận biết được tranh Đông Hồ và tranh Hàng Trống Cách thức tiến hành: Giới thiệu tranh và cho HS tìm hiểu dòng tranh. - HS so sánh.
10. - Hãy so sánh sự giống nhau và khác nhau của 2 bức tranh trong SHMT. - HS thực hiện. - Cho học sinh nhận biết về đường nét, màu sắc trên từng loại tranh (ghi nhớ SGK). * Dặn dò: Chuẩn bị tiết 2: mô phỏng lại một bức tranh dân gian mà em thích IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Nếu có): .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. KHỐI 1 Thứ Tư ngày 27 tháng 4 năm 2022 Bài 17. CÙNG NHAU ÔN TẬP HỌC KÌ 2 (1 tiết) I. MỤC TIÊU 1. Phẩm chất Năng lực mĩ thuật
11. - Nhận ra hình, khối dễ tìm thấy trong tự nhiên, trong đời sống và có thể sử dụng để sáng tạo sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật. Năng lực chung - Trưng bày được sản phẩm đã tạo nên trong các bài học đã qua. - Nêu được các yếu tố chấm, nét, hình, khối, màu sắc ở sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật và chia sẻ cảm nhận. 2. Phẩm chất Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS các phẩm chất sau: Chăm chỉ, tiết kiệm, có trách nhiệm với nhiệm vụ học tập, kính trọng thầy cô, yêu thương bạn bè. II. CHUẨN BỊ CỦA HỌC SINH VÀ GIÁO VIÊN Học sinh: SGK Mĩ thuật 1; Vở thực hành Mĩ thuật 1; sản phẩm mĩ thuật đã tạo được trong các bài học. Giáo viên: Hình ảnh minh hoạ nội dung bài học; máy tính, máy chiếu hoặc ti vi (nên có nếu điều kiện cho phép). III. HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A. Hoạt động mở đầu * Khởi động: Mục tiêu: Tạo hứng khởi để học sinh vào bài mới. Cách thức tiến hành: GV vận dụng hình ảnh hoạt động,
12. sản phẩm của HS trong các bài học và nêu vấn đề, kích thích HS nhớ lại. Ví dụ: - Nhớ, kể lại tất cả sản phẩm + Kể tên một số sản phẩm mĩ thuật do mình/nhóm mình đã tạo ra trong học kì mình đã tạo ra. 2. + Nêu cách đã tạo ra một/một số sản phẩm cá nhân (hoặc nhóm). - Gv liên hệ, giới thiệu bài học - Lắng nghe B. Hoạt động hình thành kiến thức mới Hoạt động 1: Quan sát, nhận biết - Mục tiêu: Nhận ra hình, khối dễ tìm thấy trong tự nhiên, trong đời sống và có thể sử dụng để sáng tạo sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật. Cách thức tiến hành: - Tổ chức cho HS thảo luận nhiệm vụ: - Quan sát các hình ảnh minh họa. + Quan sát các hình ảnh minh hoạ - Thảo luận. trang 74, 75 SGK và hình ảnh sản phẩm mĩ thuật do HS, GV chuẩn bị. + Nêu tên/nội dung hình ảnh và sản phẩm/chủ đề. + Nêu đặc điểm hình khối thể hiện ở ảnh trực quan (hình vuông, tròn, tam giác,... khối lập phương, khối cầu,...). Nêu tên/nội dung hình ảnh và sản phẩm/chủ đề. - GV tóm tắt: Các yếu tố hình, khối dễ tìm thấy trong tự nhiên, trong đời sống
13. và có thể sử dụng để sáng tạo sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật. Hoạt động 2: Tổ chức HS trưng bày sản phẩm và cảm nhận, chia sẻ Mục tiêu: - Biết trưng bày, giới thiệu và chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn. Cách thức tiến hành: - GV có thể hướng dẫn HS về cách trưng bày sản phẩm đã tạo nên ở các bài học. Ví dụ: - HS trưng bày SP theo sự hướng dẫn + Trưng bày sản phẩm theo hình của GV thức tạo hình 2D, 3D. + Trưng bày sản phẩm dựa trên các yếu tố: chấm, nét, hình, khối,... + Trưng bày sản phẩm theo chủ đề: thiên nhiên, đồ đùng, đồ chơi,... + Trưng bày sản phẩm theo nhóm học tập. - Thảo luận, chia sẻ theo nội dung câu - GV tổ chức cho HS quan sát và thảo hỏi: luận, cảm nhận, chia sẻ + Các sản phẩm trưng bày thể hiện những chủ đề gì? + Em thích sản phẩm nào nhất? Sản phẩm có hình, khối gì? + Các chấm, nét, màu sắc thể hiện ở sản phẩm (cụ thể) như thế nào?
14. + Sản phẩm của em ở đâu? Em đã làm ra sản phẩm đó như thế nào Hoạt động 3: Tổng kết bài học - GV tổ chức một số HS chia sẻ cảm nhận và ý tưởng sử dụng sản phẩm vào đời sống. - GV tổng kết (trang 76 SGK), liên hệ mĩ thuật với đời sống xung quanh. * Hướng dẫn HS tự học trong kì nghỉ hè
15. Hoạt động 5: - Chia sẻ cảm nghĩ của mình về môn học và những dự định của mình trong tương lai. Hoạt động 6: Lắng nghe, ghi nhớ. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Nếu có): ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... .....................................................................................................................................