Kế hoạch bài dạy Môn Mĩ thuật Lớp 1+2+4+5 - Tuần 29 năm học 2021-2022 (Phan Thị Thúy Hà)

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy Môn Mĩ thuật Lớp 1+2+4+5 - Tuần 29 năm học 2021-2022 (Phan Thị Thúy Hà)

1. Tuần 29 KHỐI 2 Thứ Ba ngày 18 tháng 4 năm 2022 BÀI 16: MỘT NGÀY THÚ VỊ CỦA EM (Thời lượng 3 tiết * Thực hiện tiết 2) I. MỤC TIÊU BÀI HỌC 1. Năng lực: - Năng lực mĩ thuật: + Nêu được hoạt động thú vị trong một ngày của mình hoặc người thân và cách tạo bức tranh kề về hoạt động đó. + Kết hợp được một số hình thức tạo hình như: vẽ, xé, cắt, dán, in, để sáng tạo sản phẩm về hoạt động thú vị và trao đổi, chia sẻ trong thực hành. - Năng lực chung: Bài học góp phần hình thành, phát triển năng lực chung và một số năng lực đặc thù; phát triển năng lực giải quyết vấn để sáng tạo và hợp tác được biểu hiện như: biết lựa chọn công cụ, hoa phẩm, vật liệu phù hợp với hình thức, thao tác tạo hình để sáng tạo sản phẩm; phối hợp với bạn để tạo sản phẩm về một ngày thú vị theo ý thích của nhóm. 2. Phẩm chất Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS một số phẩm chất chủ yếu như: nhân ái, chăm chỉ, trung thực, góp phần bồi dưỡng tinh thần trách nhiệm, được biểu hiện như có ý thức với việc học tập và chủ động tham gia một số công việc phù hợp với bản thân trong gia đình, nhà trường và xã hội. II. CHUẨN BỊ CỦA HỌC SINH VÀ GIÁO VIÊN
2. 1. Học sinh: SGK, Vở thực hành, giấy màu, đất nặn, bút dạ, bút chì, kéo, hồ dán 2. Giáo viên: SGK, SGV, Vở thực hành, giấy màu, đất nặn, bút dạ, bút chỉ, kéo hồ dán, máy tính, máy chiếu hoặc ti vi (nếu có). III. HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A. Hoạt động mở đầu * Khởi động: Mục tiêu: Tạo hứng khởi để học sinh vào bài mới. Cách thức tiến hành: Cho HS quan sát, trao đổi cho nhau xem sản phẩm đã thực hiện ở tiết 1 - Trao đổi, chia sẻ sản phẩm của tiết 1 B. Hoạt động hình thành kiến thức mới Hoạt động 2: Thực hành sáng tạo (Tiếp) Mục tiêu: + Kết hợp được một số hình thức tạo hình như: vẽ, xé, cắt, dán, in, để sáng tạo sản phẩm về hoạt động thú vị và trao đổi, chia sẻ trong thực hành. Cách thức tiến hành: Yêu cầu HS hoàn thành tiếp sản phẩm ở tiết 1. - Hoàn thành sản phẩm GV quan sát HS thực hành, thảo luận; trao đổi với HS, nắm bắt thông tin và xử lí kịp thời * Dặn dò: Chuẩn bị cho tiết 3 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Nếu có): ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... .....................................................................................................................................
3. KHỐI 4 Thứ Ba ngày 19 tháng 4 năm 2022 CHỦ ĐỀ 11: EM THAM GIA GIAO THÔNG (Thời lượng 4 tiết * Thực hiện tiết 4) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực Góp phần hình thành, phát triển ở HS các năng lực sau: * Năng lực mĩ thuật - Biết cách thực hiện và tạo hình được sản phẩm bằng hình thức vẽ; xé/cắt dán giấy; nặn, tạo hình từ vật tìm được. - Biết trưng bày, giới thiệu và chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn. 2. Phẩm chất Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS một số phẩm chất chủ yếu như: chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm, bồi dưỡng lòng nhân ái. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: + Giáo viên: - Một số tranh về đề tài giao thông. Bài vẽ của HS năm trước. + Học sinh: - Sách học Mĩ thuật 4. Giấy vẽ, màu vẽ, giấy màu ,hồ dán III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A. Hoạt động mở đầu * Khởi động: Mục tiêu: Tạo hứng khởi để học sinh vào bài mới. Cách thức tiến hành: - Gv cho cả lớp hát một bài
4. - Đồng thanh hát B. Hoạt động hình thành kiến thức mới Hoạt động 2: Thực hành sáng tạo (Tiếp) Mục tiêu: Thực hiện và tạo hình được sản phẩm bằng hình thức vẽ; xé/cắt dán giấy; nặn, tạo hình từ vật tìm được. Cách thức tiến hành: - Mỗi nhóm tạo 1 bức tranh từ các sản - Thảo luận nhóm: phẩm cá nhân + Chỉnh sửa dáng. + Sắp xếp bố cục. Tạo bối cảnh không gian. + Thêm chi tiết, màu sắc để tạo sản phẩm. - GV bao quát các nhóm làm bài Hoạt động 3: Chia sẻ cảm nhận sản phẩm Mục tiêu: - Biết trưng bày, giới thiệu và chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn. Cách thức tiến hành: - Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm. Trưng bày, giới thiệu, nhận xét và nêu Thuyết trình về sản phẩm. Gợi ý các HS được cảm nhận về sản phẩm của mình, khác tham gia đặt câu hỏi chia sẻ, học của bạn. tập lẫn nhau. - Tự giới thiệu về bài của mình theo nội - Đặt câu hỏi gợi mở giúp HS khắc sâu dung câu hỏi: kiến thức và phát triển kĩ năng thuyết + Nhóm em tạo bối cảnh gì? trình Giới thiệu hình ảnh của từng thành viên sáng tạo. Hoạt động 4: Vận dụng - Tạo dáng phương tiện giao thông bằng các vật liệu tìm được. Hoạt động 5: Tổng kết bài học - Tóm tắt nội dung chính của bài. - Nhận xét, đánh giá ý thức học tập, sự chuẩn bị bài học và mức độ tham gia thảo luận, thực hành của HS. (cá nhân, nhóm, lớp) Hướng dẫn HS chuẩn bị chủ đề tiếp theo
5. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Nếu có): ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... KHỐI 5 Thứ Ba ngày 19 tháng 4 năm 2022 Chủ đề 13 : XEM TRANH “BÁC HỒ ĐI CÔNG TÁC” (Thời lượng 2 tiết * Thực hiện tiết 1) I. MỤC TIÊU CHỦ ĐỀ 1. Năng lực Bài học góp phần từng bước hình thành, phát triển các năng lực sau: * Năng lực mĩ thuật - HS nêu được nội dung, hình ảnh, màu sắc của hai bức tranh được quan sát về chủ đề “Xem tranh Bác Hồ đi công tác”. - Thể hiện được tác phẩm bằng hình thức tạo hình,vẽ, xé dán . - Phát triển kĩ năng phân tích và đánh giá sản phẩm mĩ thuật. Lựa chọn được hình thức thực hành để tạo sản phẩm. - Bước đầu chia sẻ về sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật do bản thân, bạn bè, những người xung quanh tạo ra trong học tập và đời sống. - HS biết sơ lược về cuộc đời, sự nghiệp hoạt động mĩ thuật của họa sĩ Nguyễn Thụ *Năng lực chung - Năng lực tự chủ và tự học: Biết tự chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập; tự lực chọn nội dung thực hành theo chủ đề bài học.
6. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, thảo luận, nhận xét, phát biểu về các nội dung của bài học với GV và bạn học. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết quan sát, phát hiện vẻ đẹp ở đối tượng quan sát; biết sử dụng các đồ dùng, công cụ, để sáng tạo sản phẩm. 2. Phẩm chất - Hình thành phẩm chất chăm chỉ ý thức trách nhiệm ,siêng năng, nhân ái , yêu nước.thông qua tìm hiểu về gương đạo đức Hồ Chí Minh. - Biết tôn trọng sản phẩm của mình, của bạn làm ra - Trung thực khi đưa ra các ý kiến cá nhân về sản phẩm - Biết ứng dụng vào cuộc sống học tập và làm theo tấm gương của Bác Hồ Chí Mính II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Giáo viên: - Tranh “Bác Hồ đi công tác” và một tranh khác của họa sĩ Nguyễn Thụ. - Hình minh họa cách vẽ, tạo sản phẩm mô phỏng theo tranh mẫu. 2. Học sinh: - Sách học MT lớp 5, sưu tầm một số câu chuyện về Bác Hồ. - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học vẽ: Giấy vẽ, giấy màu, màu vẽ, bút chì, đất nặn, keo dán, kéo, các vật tìm được... III. HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A. Hoạt động mở đầu * Khởi động: Mục tiêu: Tạo hứng khởi để học sinh vào bài mới. Cách thức tiến hành: - Cả lớp hát theo bắt nhịp của GV bài - Bắt nhịp cho HS hát một bài hát về Bác hát: “Đêm qua em mơ gặp Bác Hồ”. Hồ, có thể bật nhạc cho sinh động. - Lắng nghe - GV nhận xét, giới thiệu chủ đề. B. Hoạt động hình thành kiến thức mới
7. Hoạt động 1: Quan sát, nhận biết Mục tiêu: HS nêu được nội dung, hình ảnh, màu sắc của hai bức tranh được quan sát về chủ đề “Xem tranh Bác Hồ đi công tác”. Cách thức tiến hành: * Tìm hiểu vài nét về họa sĩ Nguyễn Thụ: Thảo luận nhóm theo câu hỏi gợi mở - Yêu cầu HS thảo luận nhóm để tìm của GV đưa ra, cử đại diện báo cáo. hiểu, nắm được vài nét sơ lược về cuộc đời, sự nghiệp của họa sĩ Nguyễn Thụ: + Tiểu sử của họa sĩ. + Năm sinh, quê quán... + Sự nghiệp và phong cách sáng tác. + Những nét chính, cơ bản... - GV tóm tắt: - Lắng nghe, ghi nhớ + Họa sĩ Nguyễn Thụ sinh ngày + Trước là Hà Tây cũ 12/12/1930, ở xã Đắc Sở, huyện Hoài Đức, Hà Nội. + Các tác phẩm mang tính nghệ thuật và + Ông tham gia bộ đội, chuyên vẽ báo, sức chiến đấu cao... tranh tuyên truyền... + Tranh vẽ trên chất liệu vải lụa mềm, + Ông là một trong những họa sĩ đầu mỏng, màu sắc tươi sáng, nhẹ nhàng... tiên phát triển tranh lụa Việt Nam. + Nhưng có tính nghệ thuật và ý nghĩa + Tranh của ông có hình ảnh và bố cục cao. đơn giản, màu sắc nhẹ nhàng. + Một giải thưởng rất vinh dự, ghi nhận + Năm 2001, ông được trao tặng giải công lao đóng góp vì Nghệ thuật. thưởng Nhà nước về Văn học - Nghệ thuật. * Xem tranh “Bác Hồ đi công tác”: - Quan sát, thảo luận nhóm tìm hiểu về nội dung, hình ảnh, màu sắc và chất liệu - Yêu cầu HS quan sát tranh mẫu trong của tranh “Bác Hồ đi công tác”, báo cáo hình 13.1 và thảo luận theo câu hỏi gợi kết quả. mở của GV để tìm hiểu về nội dung, hình ảnh, màu sắc, chất liệu của bức - Đọc và ghi nhớ tranh.
8. - Yêu cầu HS đọc những thông tin trong sách học Mĩ thuật 5 về bức tranh. - Yêu cầu HS quan sát để tham khảo một số tác phẩm tiêu biểu khác của họa sĩ Nguyễn Thụ. Hoạt động 2: Thực hành sáng tạo Mục tiêu: - Thể hiện được tác phẩm bằng hình thức tạo hình,vẽ, xé dán . Cách thức tiến hành: Yêu cầu HS quan sát hình 13.3 để nắm được cách thực hiện và các bước tạo sản - Quan sát, nhận ra cách thực hiện tạo phẩm mô phỏng lại tranh “Bác Hồ đi sản phẩm mô phỏng lại bức tranh “Bác Hồ đi công tác”. công tác”. - Cho HS tham khảo một số sản phẩm + Thực hiện mô phỏng lại bức tranh theo trong hình 13.4 để các em có thêm ý các bước sau: tưởng thực hiện mô phỏng lại tranh . Tạo hình nhân vật chính. “Bác Hồ đi công tác”. . Tạo hình bối cảnh, không gian. . Sắp đặt các nhân vật vào bối cảnh, thêm các chi tiết phụ để hoàn thành sản phẩm. • Tổ chức thực hành: Yêu cầu HS mô phỏng lại tranh “Bác Hồ đi công tác” hoặc hình ảnh Bác Hồ bằng các hình thức, chất liệu theo ý thích. - Yêu cầu HS thảo luận nhóm để lựa chọn hình thức, chất liệu thực hiện mô Làm việc cá nhân hoặc nhóm phỏng lại bức tranh. - Quan sát, động viên HS hoàn thành sản phẩm. * Dặn dò: - Nhắc nhở, dặn dò HS bảo quản sản phẩm đã làm được trong Tiết 1 để - Lắng nghe, ghi nhớ
9. tiết sau hoàn thiện thêm và trưng bày và giới thiệu sản phẩm. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Nếu có): ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... KHỐI 1 Thứ Tư ngày 20 tháng 4 năm 2022 Bài 16. NGÔI TRƯỜNG EM YÊU (Thời lượng 3 tiết * Thực hiện tiết 3) I. MỤC TIÊU 1. Năng lực Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS các năng lực sau: Năng lực mĩ thuật - Nhận biết được kiểu dáng, màu sắc của một số ngôi trường HS đến học tập, vui chơi. - Biết cùng bạn tạo được mô hình ngôi trường bằng vật liệu, công cụ, hoạ phẩm sẵn có. - Biết trưng bày, giới thiệu và chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn. Năng lực chung - Năng lực tự chủ và tự học: Biết sưu tầm, chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập, sáng tạo mô hình. Chủ động thực hiện nhiệm vụ của bản thân, của nhóm. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Cùng bạn thực hành, thảo luận và trưng bày, nhận xét sản phẩm. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết sử dụng dụng cụ, vật liệu, giấy màu, hoạ phẩm để thực hành tạo nên sản phẩm. 2. Phẩm chất Bài học góp phần bồi dưỡng ở HS các phẩm chất như: đức tính chăm chỉ, tiết
10. kiệm, có trách nhiệm với nhiệm vụ học tập; kính trọng thầy cô, yêu thương bạn bè,... thông qua một số biểu hiện và hoạt động chủ yếu sau: - Yêu trường, lớp, thân thiện với bạn bè, quý mến, tôn trọng thầy cô. - Tích cực tham gia hoạt động học tập, sáng tạo sản phẩm. - Biết sưu tầm một số đồ vật đã qua sử dụng để tạo thành mô hình ngôi trường; giữ vệ sinh trường lớp và môi trường xung quanh. - Trân trọng sản phẩm mĩ thuật do mình, do bạn và người khác tạo ra. II. CHUẨN BỊ 1. Học sinh: SGK Mĩ thuật 1, Vở thực hành mĩ thuật 1; các vật liệu, công cụ,... như mục Chuẩn bị SGK và GV đã hướng dẫn ở bài học trước, đặc biệt các vật liệu đặc thù cùa địa phương. 2. Giáo viên: vỏ hộp giấy carton, giấy màu, màu vẽ, bút chì, tẩy chì, dây chỉ, băng keo/hồ dán, kéo,...; hình ảnh/sản phẩm minh hoạ nội dung bài học; máy tính, máy chiếu hoặc ti vi (nên có). III. HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A. Hoạt động mở đầu * Khởi động: Mục tiêu: Tạo hứng khởi để học sinh vào bài mới. Cách thức tiến hành: Cùng HS hát một bài - Hát cùng GV B. Hoạt động hình thành kiến thức mới Hoạt động 3: Chia sẻ cảm nhận sản phẩm Mục tiêu: - Biết trưng bày, giới thiệu và chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn. Cách thức tiến hành: - Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm. Trưng bày, giới thiệu, nhận xét và nêu Thuyết trình về sản phẩm. Gợi ý các HS được cảm nhận về sản phẩm của mình, khác tham gia đặt câu hỏi chia sẻ, học của bạn. tập lẫn nhau. - Tự giới thiệu về bài của mình theo nội dung:
11. - Đặt câu hỏi gợi mở giúp HS khắc sâu + Tên ngôi trường. kiến thức và phát triển kĩ năng thuyết + Quá trình thực hành (công việc cá trình nhân, trao đổi lựa chọn màu, vật liệu,... trong nhóm). Hoạt động 4: Hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung Vận dụng GV tổ chức HS quan sát hình ảnh minh hoạ trang 73 SGK và gợi mở HS nhận ra những cách khác để tạo mô hình Quan sát tranh minh họa và trả lời câu ngôi trường như: xé, cắt giấy bìa hoặc hỏi. sử dụng đất nặn,... - Nếu thời lượng cho phép, GV có thể giới thiệu cách làm và khuyến khích HS làm ở nhà (nếu HS thích). Hoạt động 5: Tổng kết bài học - GV tóm tắt Lắng nghe, tương tác với GV nội dung chính của bài (đối chiếu với mục tiêu đã nêu): + Trường học là nơi vui chơi, học tập của tất cả HS. + Có nhiều trường học khác nhau; mỗi ngôi trường đều có kiểu dáng, kích thước, cảnh quan riêng. - Tự nhận xét nức độ tham gia học tập. + Có rất nhiều cách để tạo mô hình - Liên hệ nhiệm vụ bản thân trường học một tầng hay nhiều tầng từ vỏ hộp bìa giấy và các nguyên vật liệu sưu tầm khác nhau. Nhận xét, đánh giá: ý thức học tập, sự chuẩn bị vật liệu, mức độ tham gia thảo luận, thực hành, của HS (cá nhân, nhóm, toàn lớp). Liên hệ bồi dường, giáo dục
12. HS tình yêu thương bạn bè, thầy cô, người thân và mọi người xung quanh; ý thức vệ sinh trường học, sưu tầm vật liệu sẵn có để sáng tạo nhiều sản phẩm khác, góp phần bảo vệ môi trường * Dặn dò: Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập cho chủ đề mới IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Nếu có): ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... .....................................................................................................................................