Kế hoạch bài dạy Môn Mĩ thuật Lớp 1+3+4+5 - Tuần 10 năm học 2021-2022 (Phan Thị Thúy Hà)

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy Môn Mĩ thuật Lớp 1+3+4+5 - Tuần 10 năm học 2021-2022 (Phan Thị Thúy Hà)

1. Tuần 10 KHỐI 1 Thứ 2 ngày 15 tháng 11 năm 2021 CHỦ ĐỀ 3: SÁNG TẠO VỚI CHẤM, NÉT, MÀU SẮC BÀI 6: BÀN TAY KÌ DIỆU (2 TIẾT) I. MỤC TIÊU 1. Phẩm chất Bài học góp phần bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, ý thức giữ gìn vệ sinh lớp học, tôn trọng sản phẩm mĩ thuật ở HS. 2. Năng lực Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS các năng lực sau: 2.1. Năng lực mĩ thuật - Nhận biết được hình dáng, đặc điểm của bàn tay. - Biết vận dụng các thể dáng khác nhau của bàn tay để tạo sản phẩm theo ý thích; bước đầu biết thể hiện tính ứng dụng của sản phẩm như làm đồ chơi, đồ trang trí. - Biết trưng bày, giới thiệu, nhận xét và chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn. 2.2. Năng lực chung - Năng lực tự chủ và tự học: Tự giác chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập; chủ động tạo thế dáng bàn tay để thực hành. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết cùng bạn trao đổi, thảo luận và trưng bày, nhận xét sản phẩm.
2. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết sử dụng công cụ, họa phẩm để thực hành tạo nên sản phẩm. 2.3. Năng lực đặc thù khác - Năng lực ngôn ngữ: Biết trao đổi, thảo luận với bạn, với thầy cô trong học tập. - Năng lực thể chất: Thông qua sự vận động của bàn tay để tạo thế dáng và thực hành tạo sản phẩm. II. CHUẨN BỊ 1. Giáo viên: SGK Mĩ thuật 1, Vở Thực hành Mĩ thuật 1; Giấy màu, kéo, bút chì, hình ảnh minh họa nội dung bài học. Máy tính, máy chiếu hoặc ti vi (nếu có). 2. Học sinh: SGK Mĩ thuật 1, Vở Thực hành Mĩ thuật 1; Giấy màu, màu vẽ, bút chì, tẩy, hồ dán, kéo. IV. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS trước khi vào bài mới b. Cách thức tiến hành: - Tổ chức học sinh hát bài: “ Hai bàn tay của em” - Hát tập thể. - Cho HS kể một số công việc hằng ngày cần - HS thi nhau kể. thực hiện bằng bàn tay. - Lắng nghe, nhắc đề bài. - GV chốt ý từ đó liên hệ giới thiệu nội dung bài học HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
3. Hoạt động 1:Quan sát, nhận biết a. Mục tiêu: HS quan sát hình và nhận biết được - Thảo luận nhóm theo các nội dung giáo viên hướng dẫn. nét thẳng, nét cong, nét gấp khúc, nét xoắn ốc b. Cách thức tiến hành: Tổ chức học sinh quan sát hình ảnh minh họa mục Quan sát, nhận biết ở trang 28, 29 SGK - Đại diện các nhóm HS trình bày. Các nhóm khác lắng nghe, - Hướng dẫn HS quan sát hình ảnh SGK và thảo nhận xét, bổ sung. luận + Nêu được tên con vật. + Mô tả và thực hiện cách tạo hình bàn tay để biểu đạt con vật (hình dạng hoặc một phần của con vật). - Lắng nghe, quan sát. - Gọi đại diện các nhóm HS trình bày. Gợi mở, hướng dẫn HS tạo hình bàn tay ở các thế dáng khác nhau như: nằm ngang, thẳng đứng, nghiêng,...Có thể dùng tay xoay trên không hoặc đặt trên bàn. - Quan sát, suy nghĩ và trả lời - Lưu ý: GV có thể sử dụng đèn pin để tạo bóng câu hỏi. của bàn tay. - Tổng kết nội dung quan sát, nhận biết; gợi mở nội dung thực hành sáng tạo. Hoạt động 2: Thực hành, sáng tạo - Quan sát. Tham gia tương tác cùng GV. a. Mục tiêu: - Biết vận dụng các thể dáng khác nhau của bàn tay để tạo sản phẩm theo ý thích b. Cách tiến hành:
4. - Tìm hiểu cách tạo hình từ bàn tay - Hướng dẫn HS quan sát hình minh họa trang 29, 30 SGK và hình ảnh minh hoa do GV chuẩn bị. Đặt câu hỏi, nêu vấn đề giúp HS nhận ra thứ tự các bước tạo hình một số con vật từ bàn tay. - GV thị phạm minh họa, giảng giải và phân tích các thao tác, kết hợp tương tác với HS. + Tạo hình con ốc sên: Bước 1: Tạo thế dáng bàn tay: Nắm nhẹ bàn tay và đặt trên trang giấy. Bước 2: Dùng bút chì (hoặc bút màu) vẽ nét hình bàn tay trên trang giấy. Bước 3: Nâng bàn tay khỏi giấy và vẽ thêm nét xoắn ốc làm rõ hình con ốc sên. - Vị trí ngồi thực hành theo cơ Bước 4: Vẽ màu theo ý thích cho hình con ốc cấu nhóm: 6 HS sên và cắt khỏi trang giấy, sản phẩm đã hoàn thành. - Tạo sản phẩm cá nhân. + Tạo hình con cá, con hươu cao cổ: GV có thể tiếp tục thị phạm hoặc gợi mở HS các bước minh họa trong SGK. - Gợi nhắc HS: Có nhiều cách tạo con vật từ các thế dáng bàn tay của mình. 3.2. Tổ chức HS thực hành - Bố trí HS ngồi theo nhóm (6 HS) - Giao nhiệm vụ cho HS: Tạo hình thế dáng bàn tay của mình. Vận dụng các bước thực hành để
5. tạo con vật yêu thích bằng các chấm, nét, màu sắc. - Lưu ý HS: Lựa chọn vị trí tạo hình dáng con vật phù hợp với khổ giấy/ vở bài tập. Có thể vẽ thêm chi tiết, hình ảnh như Mặt Trời, mây, sông nước, cây,..ở xung quanh con vật, tạo chủ đề bức tranh theo ý thích. Có thể tạo kết hợp nhiều hình bàn tay trên khổ giấy, tạo bức tranh bàn tay của riêng mình. - Quan sát, hướng dẫn và có thể hỗ trợ HS thực hành - Gợi mở nội dung HS trao đổi/ thảo luận trong thực hành. NỘI DUNG HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ * Thực hành, sáng tạo (tiếp) - Yêu cầu hs sáng tạo sản phẩm theo ý thích từ bàn tay của mình vào vở thực hành - HS về nhà tự chia sẻ sản phẩm với người thân trong Hoạt động 3:Cảm nhận, chia sẻ gia đình a. Mục tiêu: HS thể hiện được sự yêu thích các nét vẽ trong bức tranh b. Cách thức tiến hành: GV hướng dẫn hs tự chia sẻ sản phẩm của mình với người thân trong gia đình. - Gợi mở HS giới thiệu: + Tên con vật đã tạo được từ tạo hình thế dáng bàn tay.
6. + Em đã làm thế nào để tạo sản phẩm của mình? - HS nêu - Chia sẻ, cảm nhận về sản phẩm. - HS khác nhận xét LUYỆN TẬP - HS lắng nghe Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức vừa được học. Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS nêu lại cách tạo hình từ - HS mở vở theo dõi bàn tay GV nhận xét, kết luận VẬN DỤNG - HS nêu Mục tiêu: Giúp HS biết sử dụng sản phẩm đã tạo được ứng dụng vào trong cuộc sống hằng - HS lắng nghe ngày. Cách tiến hành: - GV hỏi: Em có thể dùng sản phẩm mà em tạo được từ bàn tay để làm gì? - GV nhận xét và gợi mở thêm • Dặn dò: Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập
7. KHỐI 4 Thứ 3 ngày 16 tháng 11 năm 2021 CHỦ ĐỀ 5: SỰ CHUYỂN ĐỘNG CỦA DÁNG NGƯỜI (3 tiết) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức: + Hiểu và nêu được đặc điểm các bộ phận chính của cơ thể khi đang hoạt động với các động tác khác nhau + Tạo hình bằng dây thép hoặc nặn được một dáng hoạt độngcủa người theo ý thích + Giới thiệu nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, nhóm bạn 2. Năng lực: - Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo. 3. Phẩm chất: - Chủ đề góp phần bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, trung thực, tinh thần trách nhiệm ở HS II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: + Giáo viên: - Sách học Mĩ thuật 4, thép dẻo, đất nặn, sản phẩm của HS năm trước . + Học sinh: - Sách học Mĩ thuật 4, chuẩn bị đồ dùng học tập cá nhân. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
8. KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS trước khi vào bài mới b. Cách thức tiến hành: Tổ chức trò chơi “Làm tượng” - HS thực hiện. GV nêu luật chơi, gọi 4 HS lên thực hiện Khi HS thực hiện làm tượng, GV gọi 1 HS khác nêu tư thế của bạn GV giới thiệu bài học Học sinh lắng nghe HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Quan sát, nhận biết a. Mục tiêu: HS quan sát hình và nhận biết được đặc điểm các bộ phận chính của cơ thể khi đang hoạt động với các động tác khác nhau b. Cách thức tiến hành: + Tìm hiểu về một số hoạt động của con người. - HS quan sát, thảo luận và + GV yêu cầu các nhóm quan sát hình 5.1 và trả lời các câu hỏi. 5.2 SHMT 4 thảo luận và trả lời các câu hỏi sau? - Từ dáng người đang hoạt động em nhận ra họ đang làm gì? - Em hãy nêu tên các bộ phận chính của con - HS trả lời. người? - Khi con người hoạt động đứng chạy, nhảy, ngồi, em nhận thấy các bộ phận thay đổi như
9. thế nào? - Bằng hành động em hãy mô phỏng một dáng người đang hoạt động. + GV nhận xét và chốt lại ghi nhớ. + Yêu cầu HS quan sát hình 5.3 SHMT 4 thảo - Quan sát và trả lời các câu luận về chất liệu, cách thể hiện của sản phẩm hỏi. tạo hình dáng người qua các câu hỏi sau? - Em thấy các dáng người mô phỏng hoạt động - HS trả lời. gì? - Em thích nhất sản phẩm nào? vì sao? - Sản phẩm em thích được tạo dáng bằng chất liệu gì? có hình dung ra được cách thực hiện chúng không? + GV chốt lại nội dung: Có thể tạo hình dáng - HS ghi nhớ. người bằng dây thép, giấy bồi, đất nặn, các vật liệu phù hợp. * Hoạt động 2: Thực hành, sáng tạo a. Mục tiêu: + Tạo hình bằng dây thép hoặc nặn được một dáng hoạt động của người theo ý - HS quan sát và nêu cách thích tạo dáng người bằng đất nặn. b. Cách tiến hành: * Tạo dáng người bằng đất nặn: + Yêu cầu HS quan sát hình 5.4 SHMT 4 và nêu cách tạo dáng người bằng đất nặn. + HS trả lời GV chốt lại và hướng dẫn từng bước như phần ghi nhớ. *Tạo dáng người bằng dây thép: + Yêu cầu HS quan sát hình 5.5 SHMT 4 để - HS quan sát để nhận biết
10. nhận biết cách uốn dây thép tạo hình dáng cách tạo dáng người bằng người. dây thép + Yêu cầu HS quan sát hình 5.6 SHMT 4 để - Chú ý quan sát. biết cách dùng giấy cuốn quấn bên ngoài để tạo khối cho nhân vật, trang trí thêm nhân vật bằng giấy màu, vải làm cho hình khối nhân vật thêm sinh động hơn. * Hoạt động 3: Tổ chức thực hành, sáng tạo + HS thể hiện sản phẩm theo ý thích. GV đưa - HS thực hiện. ra một số câu hỏi gợi mở cho HS có định hướng (HĐ cá nhân). - Có thể làm bằng đất nặn hoặc dây thé NỘI DUNG HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ * Thực hành, sáng tạo (tiếp) - Yêu cầu hs thực hành tiếp ở nhà để hoàn thành sản phẩm tạo dáng người - HS thực hành ở nhà Hoạt động 4:Cảm nhận, chia sẻ a. Mục tiêu: HS thể hiện được sự yêu thích dáng người mà mình đã tạo được b. Cách thức tiến hành: GV hướng dẫn hs tự chia sẻ sản phẩm của - HS chia sẻ sản phẩm mình với người thân trong gia đình. LUYỆN TẬP Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức vừa được học. Cách tiến hành:
11. GV yêu cầu HS nêu lại cách tạo dáng người VẬN DỤNG - HS nêu, HS nhác nhận xét Mục tiêu: Giúp HS biết sử dụng sản phẩm đã tạo được ứng dụng vào trong cuộc sống hằng ngày. Cách tiến hành: + Vận dụng sáng tạo: Sử dụng kiến thức về nặn, tạo hình dáng người đã học để tạo sản phẩm mỹ thuật theo ý thích. Dặn dò: Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Nếu có): ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ....................................
12. KHỐI 5 Thứ 3 ngày 16 tháng 11 năm 2021 Chủ đề 6 : CHÚ BỘ ĐỘI CỦA CHÚNG EM (2 tiết) I. MỤC TIÊU 1. Về phẩm chất: Chủ đề góp phần bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, trung thực, tinh thần trách nhiệm ở HS 2. Về năng lực 2.1. Năng lực đặc thù môn học - HS biết được một số hoạt động cơ bản của bội đội và đặc điểm về trang phục của một số quân chủng trong Quân đội Nhân dân Việt Nam. - Biết kết hợp các sản phẩm cá nhân thành sản phẩm nhóm; - Biết trưng bày, mô tả và chia sẻ được cảm nhận về hình ảnh trong tranh 2.2. Năng lực chung - Năng lực tự chủ và tự học: Chuẩn bị đồ dùng học tập, vật liệu học tập; - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết tham gia hoạt động nhóm, trao đổi, thảo luận quá trình học/thực hành trưng bày, mô tả và chia sẻ được cả nhận về sản phẩm; - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết dùng vật liệu và công cụ, họa phẩm (màu vẽ, giấy màu ) thể hiện được hình ảnh chú bộ đội bằng nhiều hình thức và chất liệu. - Biết vẽ các dáng người khác nhau tạo ngân hàng hình ảnh. 2.3. Năng lực đặc thù của HS + Năng lực ngôn ngữ: Vận dụng kĩ năng nói trong trao đổi giới thiệu, nhận xét ;
13. + Năng lực tự nhiên: Vận dụng sự hiểu biết về hệ thực vât để áp dụng vào các môn học khác và trong cuộc sống hằng ngày. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Giáo viên: - Sách học MT lớp 5, tranh, ảnh hoặc video, sản phẩm của HS về chú bộ đội. 2. Học sinh: - Sách học MT lớp 5, giấy vẽ, giấy màu, bìa, màu vẽ, kéo, keo dán, bút chì... III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động 1: KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS trước khi vào bài mới b. Cách thức tiến hành: - Đồng ca bài: Màu áo chú bộ đội. - Hát đồng ca - GV nêu hình ảnh trong bài hát, GT chủ - Lắng nghe, mở bài học đề. 2.Hoạt động 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Quan sát, nhận biết a. Mục tiêu: HS quan sát hình và nhận biết được đặc điểm các bộ phận chính của cơ thể khi đang hoạt động với các động tác khác nhau b. Cách thức tiến hành: - Quan sát, trả lời câu hỏi
14. - Yêu cầu HS quan sát hình ảnh về chú bộ đội trong hình 6.1và nêu câu hỏi gợi mở để - Quan sát, thảo luận nhóm, tìm hiểu HS thảo luận nhóm tìm hiểu nội dung chủ theo gợi ý của GV về sản phẩm. đề. - Yêu cầu HS quan sát hình 6.2 để tìm hiểu về hình thức, chất liệu và nội dung của các - Ghi nhớ sản phẩm về chủ đề bài học. - Với những đặc điểm riêng khác - GV tóm tắt: nhau + Quân đội nhân dân Việt Nam có nhiều quân chủng như Lục quân, Hải quân... - Lục quân màu xanh lá cây, Hải + Đặc điểm trang phục của mỗi quân chủng quân màu trắng... cũng khác nhau. - Bộ đội tập luyện, giúp dân, với + Hoạt động của bộ đội rất phong phú và đa thiếu nhi, chăm sóc vườn rau, văn dạng. nghệ... + Có thể lấy ý tưởng từ các hoạt động của - Theo ý thích chú bộ đội để tạo hình sản phẩm Chú bộ đội của chúng em bằng các hình thức vẽ, xé dán, nặn... Hoạt động 2: Thực hành sáng tạo a. Mục tiêu: HS biết dùng vật liệu và công cụ, họa phẩm (màu vẽ, giấy - Thảo luận nhóm, lựa chọn hình màu ) thể hiện được hình ảnh chú thức thể hiện sản phẩm. bộ đội bằng nhiều hình thức và chất liệu. b. Cách thức tiến hành: - Yêu cầu HS quan sát hình 6.3 để tham - Quan sát, tiếp thu khảo cách thực hiện bức tranh về bộ đội. - GV minh họa trực tiếp cách thực hiện:
15. + Lựa chọn nội dung theo chủ đề. + Tạo kho hình ảnh. + Lựa chọn hình ảnh từ kho hình ảnh sắp xếp, thành sản phẩm tập thể. + Thêm hình ảnh khác tạo không gian cho sản phẩm sinh động. - Làm việc cá nhân - Yêu cầu HS quan sát hình 6.4 để có thêm ý tưởng sáng tạo bức tranh - Thực hiện vẽ Hoạt động 3 : LUYỆN TẬP THỰC HÀNH a. Mục tiêu: - Biết vẽ các dáng người khác nhau tạo ngân hàng hình ảnh. b. Cách thức tiến hành: - Hoạt động cá nhân: - Tiếp thu, thực hiện + Tổ chức cho HS vẽ kí họa dáng người. + Hướng dẫn HS vẽ thêm chi tiết cho trang phục như mũ, giầy, ba lô để xây dựng kho hình ảnh. NỘI DUNG HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ * Thực hành, sáng tạo (tiếp) - Yêu cầu hs thực hành tiếp ở nhà để hoàn thành sản phẩm Hoạt động 4:Cảm nhận, chia sẻ a. Mục tiêu: HS thể hiện được sự yêu thích bức tranh mà mình đã tạo được b. Cách thức tiến hành:
16. GV hướng dẫn hs tự chia sẻ sản phẩm của mình với người thân trong gia đình. VẬN DỤNG Mục tiêu: Giúp HS biết sử dụng sản phẩm đã tạo được ứng dụng vào trong cuộc sống hằng ngày. Cách tiến hành: + Vận dụng sáng tạo: Gợi ý HS tiếp tục sử dụng các chất liệu khác để tạo tranh chủ đề chú bộ đội theo ý thích LUYỆN TẬP Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức vừa được học. Cách tiến hành: GV yêu cầu HS nêu lại cách vẽ tranh * Dặn dò - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Nếu có): ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ....................................
17. KHỐI 3 Thứ 5 ngày 18 tháng 11 năm 2021 CHỦ ĐỀ 6: BỐN MÙA (Thời lượng 3 tiết * Thực hiện tiết 1) Thời gian thực hiện:(Từ: / / đến: / /) I. MỤC TIÊU: 1. Về phẩm chất: Chủ đề góp phần bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, siêng năng, trung thực, tinh thần, trách nhiệm, yêu thương ở học sinh. Cụ thể qua một số biểu hiện : + Quan sát sự đa dạng của các của phong cảnh và các hoạt động diễn ra ở bốn mùa, sưu tầm các loại vật liệu khác nhau như: bút dạ, màu sáp, giấy màu, đất nặn để tạo ra sản phẩm. + Biết bảo quản sản phẩm của mình, tôn trọng sản phẩm của bạn và của người khác làm ra. + Không tự ý dùng đồ của bạn. + Yêu thích cái đẹp thông qua biểu hiện sự đa dạng của các nét trong tự nhiên, trong cuộc sống và trong các tác phẩm mĩ thuật. + Biết giữ gìn vệ sinh lớp học như nhặt giấy vụn bỏ vào thùng rác, không để hồ dán dính trên bàn, ghế, 2. Về năng lực: - Năng lực đặc thù : + Năng lực quan sát và nhận thức thẩm mĩ: nhận dạng được cảnh vật bốn mùa và các hoạt động diễn ra trong ngày theo mùa xuất hiện trong cuộc sống và có trong sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật. Nhận ra được sự khác nhau giữa các nội dung, hoạt động trong tranh, gọi đúng tên: mùa. Nêu được những đặc điểm nổi bật của các mùa trong năm.
18. + Năng lực sáng tạo và ứng dụng thẩm mĩ: tạo được sản phẩm bằng một số cách khác nhau như vẽ, xé dán, nặn Biết vận dụng đường nét và màu sắc để tạo ra sản phẩm theo ý thích. Bước đầu biết sử dụng màu nóng, lạnh và vẽ được bức tranh các mùa trong năm. - Năng lực chung : + Năng lực tự chủ và tự học: biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập, tự giác tham gia học tập, biết lựa chọn cách tạo chấm và nét để thực hành. + Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết sử dụng công cụ học mĩ thuật, giấy màu, học phẩm hoặc mực bút máy, phẩm nhuộm để thực hành tạo nên sản phẩm. - Năng lực đặc thù khác : + Năng lực thể chất: biết vận động bàn tay, ngón tay phù hợp với các thao tác thực hành sản phẩm. II. CHUẨN BỊ: 1. Giáo viên: - Sách giáo khoa, sách giáo viên. - Giấy A4, giấy màu, màu vẽ, bút chì hình minh họa. - Tranh vẽ của học sinh có đề tài bốn mùa. - Hình minh họa cách thực hiện. - Máy tính, máy chiếu 2. Học sinh: - Sách giáo khoa, vở thực hành. - Giấy màu, màu vẽ, bút chì, tẩy, hồ dán, kéo, đất nặn... 3. Phương pháp giảng dạy:
19. - Phương pháp thuyết trình, vấn đáp, trực quan, làm mẫu, thực hành, thảo luận nhóm, luyện tập, đánh giá. 3.Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm (Kĩ thuật: Khăn chải bàn). 4. Quy trình thực hiện: - Sử dụng quy trình: Vẽ cùng nhau và Tiếp cận theo chủ đề. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS trước khi vào bài mới b. Cách thức tiến hành: - Cho HS hát bài “Hoa lá mùa xuân”. - Hát đồng ca - Giới thiệu chủ đề. - Lắng nghe, mở bài học 2. HOẠT ĐỘNG TÌM HIỂU a. Mục tiêu: + HS biết được đặc trưng và vẻ đẹp của - Biết được đặc trưng và vẻ đẹp của các các mùa trong năm, cũng như trong tranh mùa trong năm, cũng như trong tranh vẽ. vẽ. + HS nắm được nội dung có thể thể hiện - Nắm được nội dung có thể thể hiện về về chủ đề: Bốn mùa. chủ đề: Bốn mùa. + HS tập trung, nắm bắt được kiến thức - Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt cần đạt trong hoạt động này. động. b. Cách thức tiến hành:
20. - Yêu cầu HS quan sát hình 6.1 để tìm - Quan sát, tìm hiểu hiểu về đặc trưng, vẻ đẹp của các mùa trong năm. - Quan sát, học tập - Yêu cầu HS quan sát hình 6.2 và nêu câu hỏi gợi để HS thảo luận tìm hiểu nội dung tranh. - GV tóm tắt: - Ghi nhớ + Mỗi mùa trong năm có vẻ đẹp và nét - Mùa xuân, mùa hạ, mùa thu, mùa đặc trưng riêng. đông...có nét đặc trưng khác nhau. + Có thể tự do lựa chọn nội dung để thể - Sử dụng màu sắc phù hợp để làm nổi hiện chủ đề này như phong cảnh thiên bật nội dung chủ đề. nhiên hay các hoạt động của con người. 3. HĐ KHÁM PHÁ NHẬN BIẾT CÁCH THỰC HIỆN a. Mục tiêu: + HS tìm được ý tưởng cho bức tranh - Thảo luận, tìm được ý tưởng cho bức của nhóm về chủ đề Bốn mùa. tranh của nhóm về chủ đề Bốn mùa. + HS nắm được các bước thực hiện bức - Nắm được các bước thực hiện bức tranh tập thể về chủ đề Bốn mùa. tranh tập thể về chủ đề Bốn mùa. + HS tập trung, nắm bắt được kiến thức - Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt cần đạt trong hoạt động này. động. b. Cách thức tiến hành: - Gợi ý HS suy nghĩ để tìm ra ý tưởng - Tìm ý tưởng cho bức tranh của mình. cho bức tranh của mình về phong cảnh bốn mùa qua 1 số câu hỏi gợi mở. - Quan sát, hiểu rõ cách thực hiện bức - Cho HS quan sát hình 6.3 để HS hiểu rõ tranh của mình. hơn cách thực hiện bức tranh theo cá