Kế hoạch bài dạy Môn Mĩ thuật Lớp 2+3 - Tuần 15 năm học 2021-2022 (Phan Thị Thúy Hà)

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy Môn Mĩ thuật Lớp 2+3 - Tuần 15 năm học 2021-2022 (Phan Thị Thúy Hà)

1. Tuần 15 KHỐI 2 Thứ 4 ngày 22 tháng 12 năm 2021 CHỦ ĐỀ 5: NHỮNG HÌNH KHỐI LẶP LẠI BÀI 10: CHIẾC TÚI XINH XẮN (2 TIẾT) I. MỤC TIÊU BÀI HỌC Năng lực: - Năng lực mĩ thuật: + Nhận biết được hình dạng của túi xách và trang trí lập lại trên túi xách; biết liên hệ ứng dụng của túi xách trong đời sống. + Tạo hình, sắp xếp được hình cơ bản lặp lại để trang trí sản phẩm túi xách; biết trao đổi, chia sẻ với bạn trong thực hành, sáng tạo. + Trưng bày, giới thiệu và chia sẽ được cảm nhận về sản phẩm túi xách, bước đầu thấy được vẻ đẹp của túi xách có trang trí các hình cơ bản lặp lại và liên hệ với những đồ vật, đồ dùng khác trong đời sống - Năng lực chung: Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS năng lực chung và một số năng lực đặc thù ; phát triển năng lực giải quyết vấn để tính toán, được biểu hiện như: biết vận dụng đơn vị đo độ dài để ước lượng kích thước và các bộ phận của túi xách. Phẩm chất
2. Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS một số phẩm chất chủ yếu như: trung thực, trách nhiệm,bồi dưỡng tính kiên trì, lòng nhân ái được biểu hiện như: khéo léo thực hiện một số thao tác thực hành để sản phẩm đẹp hơn, tôn trọng sự lựa chọn kiểu dáng, cách trang trí của bạn ở sản phẩm và sở thích của người khác về túi xách II. CHUẨN BỊ CỦA HỌC SINH VÀ GIÁO VIÊN 1. Học sinh: SGV, Vở thực hành, giấy màu thủ công, giấy bìa carton, bút chì tẩy chỉ, màu sáp, băng dính/hồ dán, kéo,... 2. Giáo viên: SGK, SGV, Vở thực hành, giấy màu thủ công, giấy bìa carton, kéo, bút chì, băng dính/hồ dán; đồ dùng trực quan liên quan đến nội dung bài học, máy tính, máy chiếu III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS I. KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: Tạo hứng khởi để học sinh vài bài mới b. Cách thức tiến hành: HS trong nhóm quan sát hình túi xách GV tổ chức HS hoạt động nhóm thông mẫu và ghép các miếng hình với nhau để qua trò chơi "Ai nhanh, ai khéo" + Kết có hình giống với hình túi xách mẫu quả: Các nhóm ghép đúng, đủ, nhanh và đẹp giống với hình ảnh sản phẩm mẫu + Đánh giá kết quả + GV dựa trên kết quả của các nhóm và
3. gợi mở vào nội dung bài học II. NHỮNG ĐIỀU MỚI MẺ Hoạt động 1: Quan sát, nhận biết a. Mục tiêu: Quan sát và chỉ ra các hình cơ bản lặp lại - Hình vuông, tròn, chữ nhật, tam b. Cách thức tiến hành: giác,... - GV hướng dẫn HS quan sát (tr. 47, 48). - xen kẽ, đối xứng và giao nhiệm vụ thảo luận, trả lời câu hỏi: + Chỉ ra hình cơ bản nào được lặp lại? + Các hình cơ bản lặp lại như thế nào? GV liên hệ những chi tiết cụ thể qua một số hình thức lặp lại của hình cơ bản - HS trả lời theo nội dung câu hỏi: ở trong cuộc sống và trong tác phẩm + Giới thiệu hình dạng của mỗi chiếc túi nghệ thuật khác. xách: giống hình cơ bản nào? * Sử dụng hình ảnh một số chiếc túi + Túi xách có những bộ phận nào? xách (tr.48) + Hình cơ bản nào được trang trí lặp lại - GV giới thiệu hoặc gợi mở HS nêu tên trên mỗi chiếc túi xách của mỗi hình ảnh và yêu cầu: + Chia sẻ những điều em biết được về - GV kết hợp phần chia sẻ của HS và những chiếc túi xách. Ví dụ: Chất liệu giới thiệu rõ hơn về công dụng của của mỗi chiếc túi xách? Em sử dụng túi những chiếc túi xách. xách trong những dịp nào? Em thích túi - Liên hệ thực tế: GV sử dụng một số túi
4. xách có hình dáng, kích thước chất liệu, xách có trang trí hình lặp lại hay không? màu sắc và cách sắp xếp trang trí hình Vì sao? lặp lại khác nhau và một số túi không có trang trí. Hoạt động 2: Thực hành sáng tạo a. Mục tiêu: Trang trí túi xách bằng các hình cơ bản b. Cách thức tiến hành * Hướng dẫn HS cách tạo hình và trang trí túi xách bằng hình lặp lại (tr49) - GV gợi mở HS chia sẻ các thông tin vừa thảo luận. GV nhận xét ý kiến của HS, kết hợp thị Cách 1. Sử dụng một kiểu dáng túi xách phạm minh hoạ, gợi mở, hướng dẫn nhưng chất liệu và cách trang trí hình lặp - Để HS thấy được sự đa dạng trong lại khác nhau. sáng tạo, GV gợi mở, hướng hỗn HS: Cách 2: Sử dụng nhiều kiểu dáng túi (tr49). xách cùng một chất liệu và có nhiều cách trang trí hình lập lại khác nhau. Cách 3: Sử dụng nhiều kiểu dáng túi xách, mỗi kiểu dáng là một chất liệu và - GV chọn một hoặc nhiều cách để cách trang trí hình lập lại khác nhau hướng dẫn HS thực hành sáng tạo sản phẩm. + GV gợi mở HS về vị trí dẫn các hình để trang trí ở giữa hoặc các mép trên, + Bước 1: Dán giấy dùng làm quai vào
5. dưới, phải, trái của thân túi. thân túi. + GV giới thiệu thêm một số hình ảnh Bước 2: Sắp xếp các hình cơ bản lặp lại sản phẩm túi xách của bạn lớp trước, (đối xứng/xen kẽ hoặc kết hợp đối xứng giúp HS biết được tạo hình túi xách và và xen kề) theo ý thích trên hình chiếc trang trí hình cơ bản lặp lại bằng nhiều túi và dán hoàn thành sản phẩm chiếc túi cách khác nhau. xách. - GV gợi mở HS chia sẻ ý tưởng tạo sản phẩm * Tổ chức HS thực hành, sáng tạo và trao đổi, chia sẻ - GV giao nhiệm vụ cho HS: Tạo hình và trang trí lặp lại bằng các hình cơ bản - HS thực hành theo ý thích. Hoạt động 3: Cảm nhận, chia sẻ a. Mục tiêu: Nhận biết được hình cơ bản nào được lặp lại trên chiếc túi xáchcủa em b. Cách thức tiến hành : - Tổ chức HS trưng bày sản phẩm HS trưng bày theo nhóm và đặt tên cho sản phẩm nhân hoặc trưng bày theo nhóm sản phẩm có cùng kiểu dáng, hình thức thực hành - Tổ chức HS nhận xét, đánh giá, chia sẻ cảm nhận về sản phẩm.
6. - GV nhận xét, đánh giá: GV dựa vào sự - HS nêu tên của mỗi hình ảnh trao đổi, chia sẻ của HS và kết quả thực hành, để nhận xét, đánh giá (toàn lớp/từng nhóm từng cá nhân,...) và gợi mở HS nhớ lại hoạt động thực hành, thảo luận và liên hệ vận dụng sản phẩm LUYỆN TẬP Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức vừa được học. Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS: HS quan sát một số chiếc túi thật để có thêm y tưởng cho sản phẩm - HS chú y lăng nghe bài giảng - GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm cá nhân, chia sẻ cảm nhận, nhận xét câu trả lời của HS. VẬN DỤNG + Sử dụng hình cơ bản để tạo hình và trang trí lặp lại tạo nên nhiều sản phẩm khác như: cặp sách, đồ vật trang trí phòng học, đồ chơi, Trang trí hình cơ bản lặp lại để làm đẹp hơn cho đồ vật yêu thích. - Tổng kết bài học và hướng dẫn HS - HS trao đổi, thảo luận, nhận xét
7. chuẩn bị bài tiếp theo Tuần 15 KHỐI 3 Thứ 4 ngày 22 tháng 12 năm 2021 CHỦ ĐỀ 8: TRÁI CÂY BỐN MÙA (3 tiết) I. MỤC TIÊU: Về năng lực. - Năng lực mĩ thuật: + HS thể hiện được chủ đề “trái cây bốn mùa” bằng cách vẽ, nặn hoặc xé dán giấy màu theo ý thích. + HS tạo hình được sản phẩm trái cây cá nhân tạo kho hình ảnh. + Nêu được đặc điểm về hình dáng và vẻ đẹp của một số loại trái cây quen thuộc. + HS nhận ra và nêu được vẻ đẹp và đặc điểm của một số loại quả cây trong tự nhiên. - Năng lực chung: + Năng lực tự chủ và tự học. Chuẩn bị được đồ dùng học tập và vật liệu học tập. + Năng lực giao tiếp và hợp tác. Biết trao đổi, thảo luận trong quá trình học tập và nhận xét sản phẩm. Nhận ra và nêu được vẻ đẹp, đặc điểm về hình dáng, màu sắc của một số loại hoa, lá cây. + Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo. Biết lựa chọn và sử dụng vật liệu, hoạ phẩm để thực hành để tạo nên sản phẩm.
8. + Năng lực tính toán. Vận dụng sự hiểu biết về các hình khối cơ bản như: vuông, tròn, tam giác Về phẩm chất. - Chủ đề góp phần bồi dưỡng cho HS biết yêu và gìn giữ vẻ đẹp của thiên nhiên. Có tinh thần trách nhiệm, yêu thương ở HS, cụ thể qua một số biểu hiện: + Thấy được vẻ đẹp của hoa lá, các loại quả, tạo ra được các sản phẩm đơn giản về quả, cây, hoa, lá + Biết tôn trọng sản phẩm của mình và các bạn. + Cảm nhận được vẻ đẹp của sản phẩm, của thiên nhiên. II. CHUẨN BỊ: 1. Giáo viên: - Một số trái cây quen thuộc của địa phương. Hình minh họa cách thực hiện tạo hình trái cây. 2. Học sinh: - Sách giáo khoa, vở thực hành. Bút chì, màu vẽ III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: - Cho HS chơi trò chơi “Chiếc hộp bí mật”. - HS chơi theo hướng dẫn của GV - Khuyến khích HS đoán tên bài học và - Lắng nghe, mở bài học giới thiệu chủ đề Trái cây bốn mùa. 2. HOẠT ĐỘNG TÌM HIỂU * Mục tiêu: + HS nhận biết được tên gọi, hình dáng, - Thảo luận, nhận biết được tên gọi, hình
9. màu sắc...của các loại trái cây. dáng, màu sắc...của các loại trái cây. + HS biết được vẻ đẹp của một số trái cây - Biết được vẻ đẹp của một số trái cây quen thuộc trong tranh và sản phẩm tạo quen thuộc trong tranh và sản phẩm tạo hình. hình. + HS tập trung, nắm bắt được kiến thức - Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt cần đạt trong hoạt động này. động. * Tiến trình của hoạt động: - Tổ chức HS hoạt động theo nhóm. - Hoạt động nhóm - GV yêu cầu HS quan sát hình 8.1 hoặc - Quan sát, thảo luận tìm hiểu, cử đại diện các loại trái cây đã chuẩn bị và thảo luận báo cáo kết quả. nhóm về tên gọi, hình dáng, màu sắc...của các loại trái cây. - Yêu cầu HS quan sát hình 8.2 để tìm hiểu về vẻ đẹp của một số trái cây quen thuộc - Thảo luận tìm hiểu trong tranh và sản phẩm tạo hình. - GV tóm tắt: Nước ta là đất nước có bốn - Lắng nghe, ghi nhớ mùa hoa trái, có rất nhiều loại hoa quả khác nhau. Mỗi mùa mỗi vùng miền lại có những loại trái cây có vẻ đẹp về hình dáng, màu sắc và có hương vị đặc trưng. 3. HĐ KHÁM PHÁ NHẬN BIẾT CÁCH THỰC HIỆN * Mục tiêu: + HS trải nghiệm, xây dựng được cách vẽ trái cây. + HS nắm được các bước vẽ, tạo hình trái cây đẹp. - Trải nghiệm, xây dựng được cách vẽ trái cây. + HS tập trung, nắm bắt được kiến thức
10. cần đạt trong hoạt động này. - Nắm được các bước vẽ, tạo hình trái cây đẹp. * Tiến trình của hoạt động: - Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt - Trải nghiệm vẽ trái cây: động. + Yêu cầu mỗi HS vẽ hình và vẽ màu một trái cây yêu thích nhất vào giấy vẽ. + Đặt câu hỏi gợi mở để HS tự xây dựng cách vẽ. - Chọn trái cây yêu thích nhất để vẽ + GV tóm tắt: Để vẽ được trái cây đẹp, em cần nắm bắt được đặc điểm hình dáng, màu - Lắng nghe, trả lời theo ý hiểu của mình sắc, cấu tạo...của loại trái cây đó và thực hiện vẽ hình rồi vẽ màu theo ý thích. - Quan sát và ghi nhớ cách thực hiện vẽ - Ghi nhớ cách làm bài trái cây: + Thực hiện thao tác vẽ một số trái cây và yêu cầu HS quan sát và nêu lại cách GV đã thực hiện. + GV tóm tắt cách vẽ trái cây: . Vẽ hình dáng bên ngoài của trái cây . Vẽ thêm chi tiết: Cuống, lá... - Quan sát, tiếp thu bài . Vẽ màu theo ý thích - 1, 2 HS nêu lại + Gợi ý HS tạo hình trái cây bằng đất nặn. 4. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH * Mục tiêu: - Cân đối, vừa phải + HS thể hiện được chủ đề “trái cây bốn - Cho đẹp hơn, rõ đặc điểm mùa” bằng cách vẽ, nặn hoặc xé dán giấy màu theo ý thích. - Cho rõ đặc điểm của quả
11. + HS tạo hình được sản phẩm trái cây cá - Tiếp thu, mở rộng kiến thức nhân tạo kho hình ảnh. * Tiến trình của hoạt động: - Hoạt động cá nhân: - Hiểu công việc của mình phải làm + Yêu cầu HS vẽ quả mới hoặc chỉnh sửa sản phẩm đã thực hiện ở phần vẽ trải nghiệm cho đẹp hơn. Hoặc cho HS xé dán, - Hoàn thành được bài tập trên lớp nặn trái cây theo ý thích. - Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt * GV tiến hành cho HS tạo hình sản động. phẩm. . HOẠT ĐỘNG TRƯNG BÀY, GIỚI - Thực hành cá nhân THIỆU SẢN PHẨM * Mục tiêu: Trưng bày, giới thiệu, nhận xét và nêu + HS trưng bày, giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, được cảm nhận về sản phẩm của mình, của của bạn. bạn. - Trình bày sản phẩm và trả lời theo nội + HS tập trung, nắm bắt được kiến thức dung các câu hỏi: cần đạt trong hoạt động này. + Giữa sản phẩm xé dán và tạo hình đất * Tiến trình của hoạt động: nặn của nhóm mình em thích sản phẩm - Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm. nào hơn? Tại sao? - Hướng dẫn HS thuyết trình về sản phẩm. + Trong các trái cây mà các bạn vẽ em Gợi ý các HS khác tham gia đặt câu hỏi thích nhất trái cây nào? Em hãy mời tác chia sẻ, học tập lẫn nhau. giả của sản phẩm đó chia sẻ cách làm với cả lớp? - Đặt câu hỏi gợi mở giúp HS khắc sâu kiến thức và phát triển kĩ năng thuyết trình: + Em hãy chia sẻ và giới thiệu sản phẩm của nhóm mình với thầy cô và các bạn? - Nhận định kết quả học tập của HS, tuyên dương, rút kinh nghiệm. + Em sẽ sử dụng sản phẩm của nhóm
12. mình để làm gì? * VẬN DỤNG SÁNG TẠO: - Gợi ý HS tạo hình sản phẩm trái cây theo ý thích bằng chất liệu khác và lưu lại sản phẩm trang trí lớp * Dặn dò: - Chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề: BƯU THIẾP TẶNG MẸ VÀ CÔ. - Quan sát, sưu tầm bưu thiếp chúc mừng. - Chuẩn bị đầy đủ: Giấy, bìa màu, kéo, hồ dán, màu vẽ, giấy màu...