Kế hoạch bài dạy Môn Mĩ thuật Lớp 2+3 - Tuần 24 năm học 2021-2022 (Phan Thị Thúy Hà)

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy Môn Mĩ thuật Lớp 2+3 - Tuần 24 năm học 2021-2022 (Phan Thị Thúy Hà)

1. Tuần 24 KHỐI 2 Thứ Ba ngày 15 tháng 3 năm 2022 CHỦ ĐỀ 7: CUỘC SỐNG VUI NHỘN BÀI 14: CON VẬT NUÔI QUEN THUỘC (Thời lượng 2 tiết * Thực hiện tiết 1) I. MỤC TIÊU BÀI HỌC 1. Năng lực: - Năng lực mĩ thuật: + Nêu được tên, đặc điểm nổi bật của một số con vật nuôi quen thuộc và cách tạo sản phẩm con vật nuôi bằng các cách khác nhau. Vận dụng được sự lặp lại của hình, khối để tạo sản phẩm con vật nuôi yêu thích và trao đổi, chia sẻ trong thực hành. + Trưng bày, giới thiệu và chia sẽ được cảm nhận về sản phẩm con vật của mình, của bạn. Bước đầu biết được tạo sản phẩm một con vật nuôi bằng nhiều cách - Năng lực chung: Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS năng lực chung và một số năng lực đặc; hình thành, phát triển năng lực tự chủ và tự học, giải quyết vấn đề, tính toán được biểu hiện như: biết chuẩn bị vật liệu sẵn thực hành; biết vận dụng hiểu biết về đơn vị đo độ dài để xác định kích thước, tỉ lệ các bộ phận và hình trang trí cho sản phẩm còn vật nuôi. 2. Phẩm chất Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS một số phẩm chất chủ yếu như: chăm chỉ, trung thực, góp phần bồi dưỡng ý thức trách nhiệm, lòng nhân ái được biểu hiện như: giữ vệ sinh đồ dùng, trang phục, lớp học trong và sau khi thực hành; tôn
2. trọng sự lựa chọn vật liệu và cách tạo hình sản phẩm của bạn, của người khác, có ý thức bảo vệ động vật trong đời sống hằng ngày II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH 1. Giáo viên: Giấy màu thủ công, giấy bìa carton, màu goát, màu sáp, kéo, bút chỉ, băng dính/hồ dán, đồ dùng trực quan liên quan đến nội dung bài học, máy tính, máy chiếu (nếu có). 2. Học sinh: SGK, Vở thực hành, giấy màu thủ công, giấy bìa carton, bút chì, tây chỉ, màu sáp, màu goát, băng keo/hồ dán, kéo,... III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS I. KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: Tạo hứng khởi để học sinh vài bài mới b. Cách thức tiến hành: Cho HS hát bài: “ Meo meo rửa mặt như mèo” - Cả lớp hát đồng thanh Bài hát nhắc đến con vật nào? - Con mèo - Lắng nghe GV nhận xét, liên hệ giới thiệu bài học II. NHỮNG ĐIỀU MỚI MẺ Hoạt động 1: Quan sát, nhận biết a. Mục tiêu: + Nêu được tên, đặc điểm nổi bật của một số con vật nuôi quen thuộc b. Cách thức tiến hành: * Sử dụng hình ảnh các con vật nuôi (t64) - GV hướng dẫn HS quan sát và thảo luận, trả lời câu - Thảo luận và trả lời theo hỏi. nội dung các câu hỏi:
3. GV nhận xét và chốt lại nội dung kiến thức HS vừa + Hãy kể tên những con tìm hiểu khám phá: tên mỗi con vật, đặc điểm nổi bật vật trong ảnh và chỉ ra và đặc tính, lợi ích, môi trường sống của mỗi con vật điểm nổi bật của chúng? - Thảo luận và trả lời câu - Cho HS quan sát các sản phẩm con vật trang 65 hỏi: (SGK) + Mỗi cặp sản phẩm mô phỏng con vật nào? + Hình dạng con vật ở mỗi cặp sản phẩm đó có khác nhau không? - Yêu cầu HS giới thiệu thêm về con vật nuôi quen - Kể tên một số con vật nuôi thuộc khác mà HS biết khác GV tổng kết: Mỗi con vật có hình dáng, đặc điểm khác nhau. Chúng ta tạo sản phẩm con vật nuôi quen thuộc bằng nhiều hình thức, vật liệu, màu sắc khác nhau. - GV gợi nhắc HS, kích thích hứng thú của HS với việc thực hành, sáng tạo sản phẩm vật nuôi. Hoạt động 2: Thực hành sáng tạo a. Mục tiêu: HS nắm được các cách tạo hình con vật b. Cách thức tiến hành * Hướng dẫn HS cách tạo hình một vật nuôi bằng nhiều hình thức khác nhau (tr.66) + GV hướng dẫn HS quan sát hình minh hoạ và yêu cầu HS thảo luận, nêu cách thực hành theo cảm nhận.
4. + GV nhận xét câu trả lời của HS và phân tích, gợi - HS quan sát, thảo luận,nêu mở kết hợp hướng dẫn hoặc thị phạm minh hoạ và các bước thực hiện làm con tương tác với HS dựa trên các bước trong SGK. mèo Bước 1: Tạo hình các bộ phận của con mèo Bước 2: Tạo hình sản phẩm con mèo Bước 3: Trang trí chấm, nét hoặc vẽ hình lập lại ở thân và các bộ phận của son mèo. trang trí hai bên của mỗi miếng bìa cho từng bộ + GV hướng dẫn HS quan sát hình minh hoạ và yêu phận. cầu HS thảo luận, nêu cách thực hành theo cảm nhận - Nêu cách tạo hình con vật + GV nhận xét câu trả lời của HS và phân tích, gợi từ hình khối lặp lại mở kết hợp hướng dẫn hoặc thị phạm minh hoạ và tương tác với HS dựa trên các bước trong SGK. * Tổ chức HS thực hành, sáng tạo sản phẩm nhóm và trao đổi, chia sẻ - GV giao bài tập: Tạo hình một con vật bằng hai cách khác nhau. - GV hướng dẫn, gợi mở nhóm HS thực hiện nhiệm - HS chú y lắng nghe vụ + Phân công nhiệm vụ theo nhóm nhỏ và các thành + Thảo luận, lựa chọn con viên thực hành tạo sản phẩm theo cách thực hành vật nuôi làm hình mẫu để nhóm đã chọn. tạo hình. Ví dụ: mèo, gà, cá,
5. - Quan sát các nhóm làm việc thỏ,... Xác định các bộ phận chính của con vật. - HS thực hiện từng bước theo GV hướng dẫn * Dặn dò: Chuẩn bị thêm đồ dùng bằng các vật liệu - Học sinh thực hành nhóm. sẵn có: Các loại vỏ hộp để tiếp tục thực hành ở tiết 2 - Lắng nghe và ghi nhớ IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Nếu có): ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... KHỐI 3 Thứ 3 ngày 15 tháng 3 năm 2022 CHỦ ĐỀ 11: TÌM HIỂU TRANH THEO CHỦ ĐỀ: “VẺ ĐẸP CUỘC SỐNG” Thời lượng 3 tiết ( Thực hiện tiết 3) I. MỤC TIÊU 1. Năng lực Góp phần hình thành, phát triển ở HS các năng lực sau: * Năng lực mĩ thuật Xác định được mục đích sáng tạo, biết sử dụng yếu tố tạo hình làm lên sản phẩm, biết lựa chọn phối hợp màu sắc vẽ được bài vẽ với đề tài ‘vẻ đẹp cuộc sống”. ). Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn. * Năng lực chung: + Năng lực tự chủ và tự học. Chuẩn bị được đồ dùng học tập và vật liệu học tập. + Năng lực giao tiếp và hợp tác. Biết trao đổi, thảo luận trong quá trình học tập và nhận xét sản phẩm. + Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo. Biết lựa chọn và sử dụng vật liệu, hoạ
6. phẩm để thực hành để tạo nên sản phẩm. + Năng lực tính toán. Vận dụng sự hiểu biết về các hình khối cơ bản như: vuông ,tròn ,tam giác 2. Phẩm chất - Chủ đề góp phần bồi dưỡng cho HS biết yêu và gìn giữ vẻ đẹp của thiên nhiên, cuộc sống. Có tinh thần trách nhiệm, yêu thương ở HS, cụ thể qua một số biểu hiện: + Thấy được vẻ đẹp của thiên nhiên, cuộc sống, tạo ra được các sản phẩm đơn giản về đề tài: “vẻ đẹp cuộc sống’. + Biết tôn trọng sản phẩm của mình và các bạn. + Cảm nhận được vẻ đẹp của sản phẩm, của cuộc sống, của thiên nhiên II. CHUẨN BỊ: 1. Giáo viên: + Bài vẽ của HS. 2. Học sinh: - Sách giáo khoa, vở thực hành, bút chì, màu vẽ III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS * KHỞI ĐỘNG: - GV kiểm tra sự chuẩn bị ĐDHT của - Trình bày đồ dùng HT HS. - Trình bày sản phẩm - Kiểm tra sản phẩm của HS trong Tiết 2. - Thực hiện * Tổ chức cho HS tiếp tục hoàn thiện sản phẩm của Tiết 2. 5. HĐ 4: TRƯNG BÀY, GIỚI THIỆU SẢN PHẨM * Mục tiêu: + HS trưng bày, giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn.
7. + HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần đạt trong hoạt động này. * Tiến trình của hoạt động: - Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm. - Trưng bày, giới thiệu, nhận xét và - Hướng dẫn HS thuyết trình về sản nêu được cảm nhận về sản phẩm của phẩm. Gợi ý các HS khác tham gia đặt mình, của bạn. câu hỏi chia sẻ, học tập lẫn nhau. - Đặt câu hỏi gợi mở giúp HS khắc sâu - Trả lời theo nội dung các câu hỏi: kiến thức và phát triển kĩ năng thuyết trình + Em học hỏi được điều gì sau khi xem hai bức tranh của hai bạn thiếu - Nhận định kết quả học tập của HS, nhi nước ngoài? tuyên dương, rút kinh nghiệm. + Em đã vẽ ai trong bức tranh của mình? Các nhân vật đang làm gì? Ở đâu? + Em muốn nói đến câu chuyện gì trong bức tranh của mình? + Em đặt tên cho tác phẩm của mình là gì? + Em thích bức tranh nào của các bạn trong lớp? Em có nhận xét gì về bức tranh của bạn? * VẬN DỤNG SÁNG TẠO: - Hướng dẫn HS tạo hình bức tranh, sản - Lắng nghe và về nhà thực hiện theo phẩm với chủ đề “Vẻ đẹp cuộc sống” gợi ý của GV. bằng các cách khác như xé dán, đất nặn... * Dặn dò: - Chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề: TRANG PHỤC CỦA EM.
8. - Sưu tầm một số hình ảnh về bộ trang phục gồm váy, áo, mũ...mà mình thích. - Chuẩn bị đầy đủ: Giấy vẽ, giấy màu, màu vẽ, hồ dán, kéo.. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Nếu có): ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... .....................................................................................................................................