Kế hoạch bài dạy Môn Mĩ thuật Lớp 2+3 - Tuần 26 năm học 2021-2022 (Phan Thị Thúy Hà)

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy Môn Mĩ thuật Lớp 2+3 - Tuần 26 năm học 2021-2022 (Phan Thị Thúy Hà)

1. Tuần 26 KHỐI 2 Thứ Ba ngày 29 tháng 3 năm 2022 BÀI 15: TRANG PHỤC EM YÊU THÍCH (Thời lượng 2 tiết * Thực hiện tiết 1) I. MỤC TIÊU 1. NĂNG LỰC Góp phần hình thành, phát triển ở HS các năng lực sau: Năng lực mĩ thuật + Nêu được đặc điểm trang phục của một số ngành nghề quen thuộc, biết liên một số bộ phận chỉnh của trang phục với các hình cơ bản. + Sử dụng được các hình cơ bản lặp lại để tạo sản phẩm trang phục theo ý thích, biết sử dụng chẩm, nét, hình đề trang trí và trao đổi, chia sẻ trong thực hành. Năng lực chung: Bài học góp phần hình thành, phát triển năng lực chung và một số năng lực đặc thù; phát triển năng lực tính toán, được biểu hiện như: biết vận dụng sự hiểu biết về đơn vị đo độ dài để xác định kích thước, tỉ lệ các bộ phận của trang phục. 2. Phẩm chất Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS một số phẩm chất chủ yếu như: chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm, bồi dưỡng lòng nhân ái, được biểu hiện như: tôn trọng sản phẩm trang phục của bạn bè, quý trong những đóng góp của các ngành nghề trong đời sống. II. CHUẨN BỊ CỦA HỌC SINH VÀ GIÁO VIÊN 1. Học sinh: SGK, Vở thực hành, giấy đã qua sử dụng, giấy màu, bút chì, tẩy chì, băng dính/hồ dán, kéo,...
2. 2. Giáo viên: Giấy đã qua sử dụng, vỏ bao bánh kẹo, kéo, bút chì, băng dính/hồ dán, sản phẩm mĩ thuật, hình ảnh minh hoạ liên quan đến nội dung bài học, máy tính, máy chiếu (nếu có). III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS I. KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: Tạo hứng khởi để học sinh vài bài mới b. Cách thức tiến hành: Cho HS hát một bài hát - Cả lớp đồng thanh hát Giới thiệu bài mới - Lắng nghe II. NHỮNG ĐIỀU MỚI MẺ Hoạt động 1: Quan sát, nhận biết a. Mục tiêu: Nêu được đặc điểm trang phục của một số ngành nghề quen thuộc, biết liên một số bộ phận chỉnh của trang phục với các hình cơ bản. b. Cách thức tiến hành: * Sử dụng hình ảnh các nhân vật mặc trang phục (tr.68, 69) HS thảo luận và trả lời câu hỏi - GV hướng dẫn HS quan sát và giao nhiệm vụ trong SGK. Nêu tên trang phục trên mỗi hình ảnh; giới thiệu ngành nghề tương ứng với hình trang phục, điểm nổi bật của trang phục ngành nghề đó....
3. - GV nhận xét và chốt lại một số nội dung kiến thức cho HS: Trang phục của mỗi ngành nghề, công việc và đặc điểm, chi tiết để nhận dạng mỗi trang phục đó. * Sử dụng hình minh hoạ các sản phẩm trang phục Áo mèo con; Áo hoa Váy công chúa, Áo của em (tr.69): - GV hướng dẫn HS quan sát, thảo luận và trả lời câu + Nêu một số bộ phận chính hỏi của mỗi trang phục, các bộ phận đó giống hình cơ bản nào? Bộ phận nào được lặp lại trên trang phục? + Trên mỗi trang phục được trang trí lặp lại như thế nào? - GV nhận xét - GV sử dụng hình ảnh sưu tầm (nếu có): Giới thiệu đặc điểm nổi bật của một số trang phục, một số nghề nghiệp tương ứng với trang phục; từ đó, GV giúp HS thấy được sự đa dạng về kiểu dáng, màu sắc, chất liệu trang phục của các ngành nghề, công việc khác nhau và những đóng góp của các nghề trong đời sống xã hội. Hoạt động 2: Thực hành sáng tạo a. Mục tiêu: Sử dụng được các hình cơ bản lặp lại để tạo sản phẩm trang phục theo ý thích, biết sử dụng chẩm, nét, hình đề trang trí và trao đổi, chia sẻ trong thực hành
4. b. Cách thức tiến hành Hướng dẫn cách tạo sản phẩm trang phục em yêu thích (tr.70, 71) - GV hướng dẫn HS quan sát hình minh hoạ và yêu Bước 1: Chuẩn bị vật liệu và cầu HS thảo luận, giới thiệu cách thực hành theo cảm công cụ thực hành nhận Bước 2: Tạo bộ phận của trang phục (các hình cơ bản tương ứng) Bước 3: Trang trí các bộ phận của trang phục. Bước 4: Dán, ghép các bộ phận chi tiết để tạo sản phẩm - GV nhận xét câu trả lời của HS, kết hợp phân tích, gợi mở hướng dẫn hoặc thị phạm minh hoạ cách tạo sản phẩm + GV gợi ý, hướng dẫn HS trang trí chấm, nét, hình HS sử dụng bút màu sáp/dạ vẽ cơ bản lặp lại ở phần nẹp áo, tay áo, thân váy,... các chẩm, nét, hình cơ bản lặp lại theo ý thích để tạo hoạ tiết làm đẹp sản phẩm. * Tổ chức HS thực hành, sáng tạo HS thực hành tạo sản phẩm trang phục theo ý thích. HS thực hành theo nhóm. - GV bao quát lớp
5. * Dặn dò: Chuẩn bị thêm đồ dùng cần thiết để hoàn - Lắng nghe, ghi nhớ thành tiếp sản phẩm trong tiết 2. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Nếu có): ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... .................................................................................................................................... KHỐI 3 Thứ Ba ngày 29 tháng 3 năm 2022 CHỦ ĐỀ 12: TRANG PHỤC CỦA EM Thời lượng 3 tiết * Thực hiện tiết 2) I. MỤC TIÊU: 1. Về năng lực: Chủ đề góp phần hình thành, phát triển ở hs những năng lực sau: Năng lực mĩ thuật: - Nhận biết được đặc điểm hình dạng cấu trúc của trang phục nam nữ như: quần áo, đầm váy, mũ nón, . nhận biết được các yếu tố tạo hình như chấm, nét, hình, khối, màu sắc, đậm nhạt. - Phân biệt được vật liệu tự nhiên, vật liệu nhân tạo, vật liệu tái sử dụng. Nhận ra được vẻ đẹp và đặc điểm của trang phục nam, nữ lứa tuổi tiểu học. - Vẽvà trang trí được trang phục theo ý thích. - Năng lực chung - Năng lực tự chủ và tự học: chuẩn bị đồ dùng học tập, vật liệu học tập. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: biết trao đổi, thảo luận trong quá trình học tập và nhận xét sản phẩm. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết lựa chọn và sử dụng vật liệu, công cụ, họa phẩm để thực hành tạo nên sản phẩm, thể hiện tính ứng dụng của sản phẩm vào
6. cuộc sống. - Năng lực đặc thù khác: Năng lực ngôn ngữ: vận dụng kĩ năng nói, thuyết trình trong trao đổi, thảo luận, giới thiệu sản phẩm. 2. Phẩm chất - Chủ đề góp phần bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, siêng năng, trung thực, tinh thần trách nhiệm, yêu thương ở học sinh, cụ thể qua một số biểu hiện: + Sưu tầm các loại giấy và các vật liệu khác như: màu vẽ, giấy màu, hột, hạt, vải, dây ruy băng để tạo ra sản phẩm. + Biết tôn trọng sản phẩm của mình và của người khác làm ra. + Trung thực khi đưa ra các ý kiến cá nhân về sản phẩm. + Biết chia sẻ tình cảm yêu thương của mình với những người xung quanh qua sp. II. CHUẨN BỊ: 1. Giáo viên: - Hình ảnh 1 số loại trang phục có hình dạng và cách trang trí khác nhau. - Một số bài vẽ cùng chủ đề của HS. - Giấy màu, bìa màu, hồ dán, màu vẽ, keo 2 mặt, sợi len, vải các loại hạt 2. Học sinh: Chuẩn bị một số giấy màu, bìa màu, vải, các loai hạt, màu vẽ, kéo, hồ dán, băng dính hai mặt và một số vật liệu khác III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS * KHỞI ĐỘNG - GV kiểm tra sự chuẩn bị ĐDHT của HS. - Trình bày đồ dùng HT - Kiểm tra sản phẩm của HS trong Tiết - Trình bày sản phẩm 1. 4. HOẠT ĐỘNG 4: THỰC HÀNH SÁNG TẠO * Mục tiêu:
7. + HS hiểu và nắm được công việc phải - Hiểu công việc của mình phải làm làm. + HS hoàn thành được bài tập. - Hoàn thành được bài tập trên lớp + HS tập trung, nắm bắt được kiến thức - Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt cần đạt trong hoạt động này. động. * Tiến trình của hoạt động: - Hoạt động nhóm: - Làm việc nhóm + Hướng dẫn HS có thể thực hành theo - Có thể trưng bầy sản phẩm của nhóm nhóm nhỏ, sau đó cắt rời các sản phẩm giống như một cửa hàng thời trang. ra khỏi giấy để tạo thành “Cửa hàng thời trang” của nhóm. * GV tiến hành cho HS tạo hình sản phẩm nhóm từ kho hình ảnh cá nhân đã - HĐ nhóm tạo được trong Tiết 1. * Dặn dò: - Nhắc nhở HS bảo quản sản phẩm đã làm được trong Tiết 2 để tiết sau hoàn thiện thêm và trưng bày, giới thiệu sản phẩm. - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập cho Tiết 3.