Kế hoạch bài dạy môn Sinh Học 9 - Tuần 12, Tiết 21 - Bài 22: Đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể (GV: Giáp Văn Tân)

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy môn Sinh Học 9 - Tuần 12, Tiết 21 - Bài 22: Đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể (GV: Giáp Văn Tân)

1. 1 Ngày soạn: 8/11/2022 Tiết 21 : Bài 22: ĐỘT BIẾN CẤU TRÚC NHIỄM SẮC THỂ I. MỤC TIÊU: Học xong bài này học sinh phải: 1. Kiến thức : - Trình bày được khái niệm, nguyên nhân, vai trò và các loại đột biến cấu trúc NST. 2. Kỹ năng : - Phát triển kỹ năng quan sát, phân tích, so sánh, tổng hợp. 3. Thái độ: - Giáo dục ý thức học tập bộ môn. II. CHUẨN BỊ: - Giáo viên: tivi, H.22 SGK - Học sinh: Đọc bài trước ở nhà. III. TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG 1. Ổn định tổ chức (1’) - Kiểm tra sĩ số. 2. Kiểm tra bài cũ (4’) - GV đặt câu hỏi: + Trình bày khái niệm, nguyên nhân và các loại đột biến gen? + Tại sao đột biến gen thường có hại có bản thân sinh vật ? Nêu vai trò và ý nghĩa của đột biến gen trong thuẹc tế sản xuất ? - HS trả lời. HS khác NX bổ sung. 3. Nội dung bài mới: (35’) ĐVĐ Trong quá trình vận động, NST có thể bị tổn cấu trúc do nhiều nguyên nhân dẫn đến những biến đổi đột ngột. Vậy, đột biến cấu trúc NST diễn ra như thế nào, có mấy kiểu và do những nguyên nhân nào? Bài mới: Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức Hoạt động 1:(18’) 1. Đột biến cấu trúc nhiễm săc thể - GV yêu cầu HS quan sát H.22 SGK, thảo luận, trả lời các câu hỏi: + Các NST sau khi bị đột biến khác với NST ban đầu như thế nào? + Đột biến cấu trúc NST là gì ? *Kết luận: + Các hình 22 (a, b, c) mô tả những dạng đột biến - Đột biến cấu trúc NST là những biến đổi trong nào? cấu trúc của NST. - Cá nhân HS quan sát hình, nghiên cứu thông tin - Có 4 kiểu đột biến cấu trúc NST: Mất đoạn, đảo SGK, HS thảo luận, thống nhất ý kiến. Đại diện đoạn, lặp đoạn, chuyển đoạn. nhóm trình bày. Nhóm khác bổ sung. GV nhận xét, bổ sung, rút ra kết luận: Hoạt động 2 (17’) - GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK, trình bày những nguyên nhân phát sinh đột biến cấu trúc NST? 2. Nguyên nhân phát sinhvà tính chất của đột + HS liên hệ biến cấu trúc NST - GV giảng giải, lấy ví dụ minh hoạ cho từng nguyên nhân cụ thể. * Kết luận: + VD 1 có dạng đột biến nào ? - Do sự tiếp hợp - trao đổi chéo diễn ra trong kì đầu + VD nào có lợi, ví dụ nào có hại cho bản thân sinh của giảm phân I vật ? - Do các tác nhân vật lí, hoá học từ ngoại cảnh. + Hãy cho biết tính chất lợi, hại của đột biến cấu - Đa số đột biến cấu trúc NST thường gây hậu quả trúc NST ? nghiêm trọng. HS theo dõi, tự rút ra kết luận: - Một số ít đột biến cấu trúc NST có lợi. 1 - 2 HS đọc kết luận chung SGK - Ví dụ: SGK Giáp Văn Tân - Trường THCS Lý Tự Trọng - Giáo án Sinh Học 9 - Năm học 2022 – 2023
2. 2 *Kết luận chung: SGK 3. Củng cố:(4’) GV đặt câu hỏi: + Tại sao đột biến cấu trúc NST lại gây những hậu quả nghiêm trọng cho con người và sinh vật? + GV treo tranh câm các dạng đột biến cấu trúc NST cho HS gọi tên và mô tả từng dạng đột biến ? - HS trả lời hs khác NX. 5. Hướng dẫn về nhà(1’) - Học, trả lời câu hỏi, làm bài tập cuối bài. Giáp Văn Tân - Trường THCS Lý Tự Trọng - Giáo án Sinh Học 9 - Năm học 2022 – 2023