Kế hoạch bài dạy Giáo án Lớp 2 - Tuần 26 năm học 2020-2021 (Nguyễn Thị Tuyết Thanh)

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy Giáo án Lớp 2 - Tuần 26 năm học 2020-2021 (Nguyễn Thị Tuyết Thanh)

1. TUẦN 26 Thứ 2 ngày 22 tháng 3 năm 2021 Toán LUYỆN TẬP I.Mục tiêu: - Biết xem đồng hồ kim phút chỉ vào số 3, số 6. - Biết thời điểm khoảng thời gian. - Nhận biết sử dụng thời giản trong đời sống hằng ngày. - Các bài tập cần làm: Bài 1,2. - Dành cho HSNK: Bài 3. Năng lực: Góp phần hình thành và phát triển năng lực:Tự chủ và tự học; Giải quyết vấn đề và sáng tạo; Tư duy và lập luận toán học; Mô hình hóa toán học; Giao tiếp toán học. Phẩm chất: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học. Yêu thích học toán. II.Đồ dùng: - Đồng hồ bàn, mô hình đồng hồ. III.Hoạt động dạy học: A.Khởi động:(3’) - Tiết trước ta học bài gì?. - HS lên quay kim đồng hồ để chỉ : 3 giờ 15 phút , 7giờ 30 phút. - HS nhận xét. GV nhận xét và giới thiệu bài B.Thực hành: .Hướng dẫn làm bài tập: (28’) Bài 1: - HS đọc yêu cầu bài. a.Nam cùng các bạn đến vườn thú lúc mấy giờ ? (9 giờ 30 phút). b.Nam và các bạn đến chuồng voi lúc mấy giờ? (9 giờ). - HS quan sát tranh và thảo luận theo cặp. - Một số nhóm trình bày. - GV cùng HS nhận xét. Bài 2: ( N2) - Cho HS đọc yêu cầu bài. a. Hà đến trường lúc 7 giờ, Toàn đến trường lúc 7 giờ 15 phút. Ai đến trường sớm hơn? b. Ngọc đi ngủ lúc 21 giờ, Quyên đi ngủ lúc 21 giờ 30 phút. Ai đi ngủ muộn hơn? - Đại diện nhóm trả lời miệng, HS cùng GV nhận xét. Bài 3: .- Dành cho HSNK. Cho HS đọc yêu cầu bài . Điền giờ hoặc phút vào chỗ chấm thích hợp. a. Mỗi ngày Bình ngủ khoảng 8 .. b. Nam đi từ nhà đến trường hết 15 . c. Em làm bài kiểm tra trong 35 . Một số em báo cáo- Lớp nhận xét - GV nhận xét,chữa bài C. Vận dụng (2’) - HS nhắc lại nội dung tiết học 1
2. - GV nhận xét giờ học. Tập đọc TÔM CÀNG VÀ CÁ CON I.Mục tiêu: 1. Năng lực đặc thù : - Ngắt nghỉ hơi đúng ở các dấu câu và cụm từ rõ ý ; bước đầu biết đọc trôi chảy được toàn bài. * GDKNS: - Tự nhận thức : Xác định giá trị bản thân. Năng lực: Góp phần hình thành và phát triển năng lực: Tự chủ và tự học; Giao tiếp và hợp tác; Giải quyết vấn đề và sáng tạo; Ngôn ngữ; Văn học; Thẩm mĩ. Phẩm chất: Giáo dục học sinh yêu thích môn hoc. II.Đồ dùng : -Tranh SGK III.Hoạt động dạy học: A.Bài cũ : (5’) - Tiết trước ta học bài gì ?. - HS trả lời - 3HS đọc thuộc lòng bài thơ Bé nhìn biển và trả lời câu hỏi ở SGK - GV nhận xét. B.Bài mới: 1.Giới thiệu bài: (2’) - GV cho HS xem tranh ở SGK và hỏi. - Bức tranh vẽ gì ?. - GV nói : Tiết học hôm nay ta học bài Tôm Càng và Cá Con. 2.Hướng dẫn luyện đọc: (28’) a.GV đọc mẫu toàn bài. b.Luyện đọc kết hợp với giải nghĩa từ . - Đọc từng câu: +HS đọc nối tiếp từng câu. +GV ghi bảng : nắc nỏm, ngoắt, quẹo, xuýt xoa, +GV đọc mẫu, HS đọc cá nhân,. - Đọc đoạn trước lớp: +GV : Khi đọc cần nhấn giọng những từ gợi tả biệt tài của Cá Con trong đoạn văn sau: .Cá Con lao về phía trước , /đuôi ngoắt sang trái.// Vút cái, / nó đã ngẹo phải. // Bơi một lát, / Cá Con lại uốn đuôi sang phải. // Thoắt cái, / nó lại quẹo trái. // Tôm Càng thấy vậy phục lăn. // +HS đọc lại câu dài, GV nhận xét. +HS đọc nhóm đôi chú giải. +GV nhận xét, sửa sai. +GV giải thích thêm: phục lăn: (rất khâm phục) ; áo giáp: (bộ đồ được làm bằng vật liệu cứng, bảo vệ cơ thể.) - Đọc đoạn trong nhóm ( HĐ nhóm 4) +HS đọc theo nhóm 4, mỗi em đọc một đoạn. 2
3. +GV theo dỏi, nhận xét. +HS nhận xét lẫn nhau trong nhóm. - Thi đọc giữa các nhóm. +HS đọc. +GV cùng HS nhận xét. 5.Củng cố, dặn dò: (2’) - 1HS đọc lại bài. - GV nhận xét giờ học. Thứ 3 ngày 23 tháng 3 năm 2021 Toán TÌM SỐ BỊ CHIA I.Mục tiêu: - Biết cách tìm số bị chia khi biết thương và số chia. - Biết tìm x trong các bài tập dạng: x : a = b (với a, b là các số bé và phép tính để tìm x là phép nhân trong phạm vi bảng tính đã học). - Biết giải bài toán có một phép nhân. - Các bài tập cần làm: Bài 1,2,3. Năng lực: Góp phần hình thành và phát triển năng lực:Tự chủ và tự học; Giải quyết vấn đề và sáng tạo; Tư duy và lập luận toán học; Mô hình hóa toán học; Giao tiếp toán học. Phẩm chất: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học. Yêu thích học toán. II.Đồ dùng : - Các tấm bìa hình vuông.(Đồ dùng toán ) III.Hoạt động dạy học: A.Khởi động: (5’) - Tiết trước học bài gì ?. - HS làm bảng con: 5 x 4 = 20 : 4 = - HS nhận xét, GV chữa bài. B.Khám phá: 1.Giới thiệu bài: (2’) - 2.Ôn lại quan hệ giữa phép nhân và phép chia(5’) a. GV gắn bảng: 6 ô vuông lên bảng thành 2 hàng HS quan sát thảo luận N2 và nêu: - Có sáu ô vuông xếp thành hai hàng đều nhau. Mỗi hàng có 3 ô vuông - Ta làm phép tính gì ?. (phép tính chia) - Ta lấy mấy chia mấy ?. (6 : 2 = 3) - HS nhắc lại : 6 là số bị chia; 2 là số chia; 3 là thương. b.GV: Mỗi hàng có 3ô vuông. Hỏi 2 hàng có mấy ô vuông? - HS thảo luận N2 trả lời và viết : 3 x 2 = 6 - GV : Ta có thể viết: 6 = 3 x 2 3
4. - GV:Số bị chia bằng thương nhân với số chia. 3.Giới thiệu cách tìm số bị chia: (5’) - GV nêu: Có phép chia: x : 2 = 5 Số x là số bị chia chưa biết, chia cho 2 đựơc thương là 5. - HS thảo luận nhóm nêu cách làm: 5 nhân với 2 được 10 . Vậy x = 10 là số phải tìm vì mười chia hai bằng năm. X : 2 = 5 X = 5 x 2 X = 10 - GV kết luận: Muốn tìm số bị chia ta lấy thương nhân với số chia. - HS nhắc lại. C.Thực hành: (20’) Bài 1: ( CN ) - HS nêu yêu cầu: Tính nhẩm 6 : 3 = 8 : 2 = 12 : 3 = 15 : 3 = 2 x 3= 4 x 2 = 4 x 3 = 5 x 3 = - HS làm bài, nêu kết quả, GV ghi bảng - HS nhận xét: lấy thương nhân với số chia được số bị chia. Bài 2: ( N2) Tìm X HS thảo luận nhóm, làm bài. Đại diện nhóm trình bày GV nhận xét và KL X : 2 = 3 X : 3 = 2 X :3 = 4 X = 3 x 2 X = 6 Bài 3: NT điều hành các bạn trong nhóm đọc bài toán , trả lời câu hỏi và giải bài. - Bài toán cho biết gì ?. (Có một số kẹo chia đều cho 3 em, mỗi em được 5 chiếc kẹo) - Bài toán hỏi gì ?.( Hỏi có tất cả bao nhiêu chiếc kẹo?). - Muốn tìm số kẹo đã chia cho 3 bạn ta làm phép tính gì?. - HS làm vào vở. Đại diện một số nhóm trình báo cáo- Nhóm khác nhận xét. GV nhận xét và KL: Bài giải Số kẹo có tất cả là: 5 x 3 = 15 (chiếc) Đáp số : 15 chiếc kẹo D.Vận dụng: (2’) - Muốn tìm số bị trừ ta làm thế nào ?. - HS trả lời. - GV nhận xét giờ học. -Về ôn lại bài. Kể chuyện 4
5. TÔM CÀNG VÀ CÁ CON I.Mục tiêu: - Dựa theo tranh, kể lại được từng đoạn câu chuyện . - HSNK biết phân vai để dựng lại câu chuyện (BT2) . * GDKNS : Kĩ năng thể hiện sự tự tin: Tự tin vào bản thân , tin rằng mình có thể trở thành người có ích . - Dành cho HS năng khiếu: Phân vai kể lại câu chuyện. Năng lực: Góp phần hình thành và phát triển năng lực: Năng lực tự học, NL giao tiếp – hợp tác, NL giải quyết vấn đề, NL tư duy – lập luận logic, NL quan sát , Phẩm chất: Giáo dục học sinh yêu thích kể chuyện. II.Hoạt động dạy học: A.Khởi động: - 2 HS kể lại câu chuyện: Sơn Tinh, Thủy Tinh GV nhận xét. Giới thiệu bài B.Thực hành: a.1HS đọc yêu cầu 1: Kể lại từng đoạn câu chuuyện + HS cả lớp quan sát từng tranh minh hoạ ở SGK. +Một số HS nêu nội dung từng tranh và nói thứ tự đúng. - Bức tranh 1 vẽ cảnh gì? (Tôm Càng và Cá Con đang làm quen với nhau) - Nội dung tranh 2 vẽ gì ? (Cá Con trổ tài bơi lội cho Tôm Càng xem .) - Nội dung tranh 3 vẽ gì? (Tôm Càng phát hiện ra kẻ ác, kịp thời cứu bạn). - Nội dung tranh 4 vẽ gì? (Cá Con biết tài của Tôm Càng, rất nể trọng) - HS kể từng đoạn theo nhóm. - Đại diện các nhóm thi kể: 4HS kể, mỗi HS một đoạn. - Tập kể trước lớp một đoạn (HSCHT). b.Phân vai kể lại câu chuyện. (HS năng khiếu) - Các nhóm phân vai kể lại câu chuyện - Chú ý thay đổi giọng cho phự hợp với nội dung câu chuyện - Thi kể theo phân vai. - Nhận xét: - Nội dung: ý và trình tự . - Diễn đạt: Từ câu, sự sáng tạo. - Cách thể hiện: Kể tự nhiên với nét mặt giọng kể, điệu bộ, - GV cùng HS nhận xét và bình chọnn nhóm kể hay nhất. C.Vận dụng: (3p) - Em thích nhân vật nào trong câu chuyện? Vì sao? - Về nhà kể lại câu chuyện. Chính tả VÌ SAO CÁ KHÔNG BIẾT NÓI ?. I.Mục tiêu: - Nghe viết chính xác bài chính tả, trình bày đúng hình thức mẩu chuyện vui. - Làm được BT(2a/b ). 5
6. Năng lực: Góp phần hình thành và phát triển năng lực: Tự chủ và tự học; Giao tiếp và hợp tác; Giải quyết vấn đề và sáng tạo; Ngôn ngữ; Văn học; Thẩm mĩ. Phẩm chất: Giáo dục tính cẩn thận, chính xác. II.Hoạt động dạy học: A.Khởi động: (3’) - HS viết bảng con: cá trắm, nước trà, tia chớp, day dứt. - GV nhận xét. B.Khám phá: 1.Giới thiệu bài: (2’) - Nêu mục đích, yêu cầu của tiết học. 2.Hướng dẫn viết: (22’) a.GV đọc bài viết một lần, 3 HS đọc lại. - Việt hỏi anh điều gì ?. (Vì sao cá không biết nói) - Câu trả lời của lân có gì đáng buồn cười ? (Lân chê em hỏi ngớ ngẩn..) - GV hướng dẫn HS cách trình bày. b.HS thực hành viết bài vào vở: - GV đọc , HS viết vào vở - GV theo dỏi, uốn nắn. c.GV chấm chữa bài. C. Thực hành: (8’) Bài tập 2 a: Điền vào chổ trống r / d Lời ve kêu ..a diết. ; khâu những đường rạo ..ực - HS làm bài tập. Môt số em báo cáo kết quả - GV cùng HS nhận xét.: da, rực D.vận dụng: (2’) - Viết tên một số con vật sống dưới nước có phụ âm đầu là r/d. - GV nhắc lại những chữ HS còn mắc lỗi. - GV nhận xét giờ học. Luyện từ và câu TỪ NGỮ VỀ SÔNG BIỂN. DẤU PHẨY I.Mục tiêu: - Nhận biết được một số loài cá nước mặn, nước ngọt (BT1);kể tên được một số con vật sống dưới nước (BT2 ) - Biết đặt dấu phẩy vào chỗ thích hợp trong câu còn thiếu dấu phẩy (TB3) Năng lực: Góp phần hình thành và phát triển năng lực: Tự chủ và tự học; Giao tiếp và hợp tác; Giải quyết vấn đề và sáng tạo; Ngôn ngữ; Văn học; Thẩm mĩ. Phẩm chất: Giáo dục học sinh yêu thích môn học. II.Đồ dùng: - SGK, bảng phụ ghi sẵn bài tập 3. III.Hoạt động dạy-học: A. Khởi động: (5p) - Tiết trước ta học bài gì? 6
7. - HS nêu từ có tiếng biển. - GV : Cỏ cây héo khô vì hạn hán - HS đặt câu hỏi: Vì sao cỏ cây lại héo khô? - GV nhận xét. B.Thực hành: 1.Hướng dẫn làm bài tập: (24p) Bài tập 1: (N2 ) - HS thảo luận nhóm-Làm bài Hãy xếp tên các loài cá vẽ dưới đây vào nhóm thích hợp: a.Cá nước mặn (cá biển). M: cá nục b.Cá nước ngọt (cá ở sông, hồ, ao). M: cá chép - Đại diện nhóm trả lời. - GV kết luận: a.Cá thu, cá nục, cá chim, cá chuồn b.Cá mè, cá trê, cá chép, cá quả (cá chuối, cá lóc). Bài tập 2: (N2 ) - 1HS đọc yêu cầu: Kể tên các con vật sống dưới nước . M: tôm, sứa, ba ba, . - HS kể theo nhóm đôi. - Đại diện nhóm kể miệng . Chẳng hạn: Trai, hến, đỉa, rắn nước, hà mã, cá sấu, sư tử biển, hải cẩu, sứa, sao biển, cá voi,.. - Lớp cùng GV nhận xét. Bài tập 3: ( N4 ) - 1HS đọc yêu cầu: Những chỗ nào trong câu 1 và câu 4 còn thiếu dấu phẩy? - GV treo bảng phụ, HS thảo luận nhóm, thống nhất cách làm bài Trăng trên sông trên làng quê, tôi đã thấy nhiều. Chỉ có trăng trên biển lúc mới thì đây là làn đầu tiên được thấy. Màu trăng như màu đỏ trứng mỗi lúc một sáng hồng lên. Càng lên cao, trăng càng nhỏ dần càng vàng dẫn càng nhẹ dần. * Đọc kĩ 2 câu văn đó, đặt thêm dấu phẩy vào chỗ cần thiết để phân tách ý của câu văn. - Đại diện nhóm báo cáo - GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng. Trăng trên sông , trên đồng, trên làng quê, tôi đã thấy nhiều .Càng lên cao, trăng càng nhỏ dần , càng vàng dần, càng nhẹ dần. - GV nhận xét bài 3.Vận dụng: (3p) - Em hãy kể tên loài cá nước ngọt mà em biết? - GV nhận xét giờ học. Thứ 4 ngày 24 tháng 3 năm 2021 Thủ công LÀM DÂY XÚC XÍCH TRANG TRÍ (TIẾT 2) I . Mục tiêu: - Học sinh biết cách làm dây xúc xích bằng giấy thủ công. 7
8. - Làm được dây xúc xích để trang trí. Năng lực: Góp phần hình thành các năng lực: Tự chủ và tự học; Giao tiếp và hợp tác; Giải quyết vấn đề và sáng tạo; Phát triển bản thân; Tự tìm tòi và khám phá đồ vật; Vận dụng kiến thức vào thực tiễn; Thẩm mĩ. Phẩm chất: Thích làm đồ chơi, yêu thích sản phẩm lao động của mình. II. Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Dây xúc xích mẫu bằng giấy thủ công. - Học sinh: Giấy thủ công, kéo, hồ dán, bút chì, thước kẻ. III. Hoạt động dạy học : A. HĐ khởi động: (5 phút) - TBVN bắt nhịp cho lớp hát bài Đôi bàn tay khéo léo - Kiểm tra đồ dùng học tập phục vụ tiết học. - Giới thiệu bài mới - ghi bài lên bảng. B. Thực hành: (15 phút) *Cách tiến hành: -GV giao nhiệm vụ cho HS, quy định thời gian thực hành - Học sinh nhắc lại quy trình làm dây xúc xích bằng giấy thủ công? - Học sinh thực hành làm dây xúc xích bằng giấy thủ công. -Giáo viên nhắc học sinh cắt các nan giấy cho thẳng theo đường kẻ và có độ dài bằng nhau. - Trong khi học sinh thực hành, giáo viên quan sát và giúp những em còn lúng túng. - Động viên các em làm dây xúc xích dài với nhiều vòng và nhiều màu sắc khác nhau để có thể sử dụng trang trí góc học tập hoặc trang trí trong gia đình. - HS thực hiện theo nhóm (nhóm trưởng điều hành chung) - Học sinh nhắc lại quy trình trình làm dây xúc xích bằng giấy thủ công: + Bước 1: Cắt thành các nan giấy. + Bước 2: Dán các nan giấy thành giây xúc xích. - Học sinh thực hành theo nhóm. C. Vận dụng - Trưng bày và đánh giá sản phẩm. + Học sinh trưng bày sản phẩm trên lớp. + Cho học sinh đánh giá sản phẩm. - Hs nêu lại quy trình làm dây xúc xích trang trí. - Giáo viên kết luận chung. Tuyên dương nhóm và cá nhân làm tốt. -GDHS bảo vệ môi trường học tập: Không vứt rác, giấy ra sàn lớp,... D. Củng cố – dặn dò: 3’ - GV nhận xét tiết học. Toán LUYỆN TẬP I.Mục tiêu: 8
9. - Biết cách tìm số bị chia. - Nhận biết số bị chia , số chia, thương. - Biết giải bài toán có một phép chia. - Các bài tập cần làm: Bài 1,2, 3( cột 1,2,3,4) , bài 4 - Dành cho HS năng khiếu : Bài 2 câu c : Bài 3:(cột 5,6 ) Năng lực: Góp phần hình thành và phát triển năng lực:Tự chủ và tự học; Giải quyết vấn đề và sáng tạo; Tư duy và lập luận toán học; Mô hình hóa toán học; Giao tiếp toán học. Phẩm chất: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học. Yêu thích học toán. II.Hoạt động dạy học: A.Khởi động : (5p) - Tiết trước ta học bài gì ? - Muốn tìm số bị chia ta làm thế nào? - HS trả lời. - HS làm bảng con : x : 5 = 10 - HS nhận xét.GV nhận xét và giới thiệu bài B.Thực hành: .Hướng dẫn làm bài tập: (24p) Bài 1: Tìm y( HDCN) - HS đọc yêu cầu và làm bảng con y : 2 = 3 y : 3 = 5 y : 3 = 1 + y được gọi là gì trong phép chia? (số bị chia) + Muốn tìm số bị chia ta làm thế nào? - HS nhắc lại, HS làm bảng con, 1 HS lên bảng làm. y : 2 = 3 y = 3 x 2 y = 6 - GV cùng HS nhận xét. Bài 2: HS đọc yêu cầu : Tìm x (câu c HS năng khiếu) a. x- 2 = 4 b. x – 4 = 5 x : 2 = 4 x : 4 = 5 - HS nêu thành phần của phép trừ , phép chia + Muốn tìm số bị trừ ta làm thế nào? + Muốn tìm số bị chia ta làm thế nào? - HS làm vào vở, 1HS lên bảng làm - Lớp nhận xét, GV chữa bài. a. x = 6 , x = 8 ; b. x = 9 , x = 20 Bài 3: Dành cho HS năng khiếu :(cột 5,6 ) - Cho HS đọc yêu cầu: Viết số thích hợp vào ô trống Số bị chia 10 18 Số chia 2 2 2 Thương 5 9
10. - HS trả lời miệng, GV ghi kết quả vào ô trống. +Vì sao lại điền số đó? - HS trả lời. Bài 4:( N4 ) HS đọc bài toán + Bài toán cho biết gì ?(Có 6 can, mỗi can 3 lít) + Bài toán hỏi gì ?(Có tất cả bao nhiêu lít dầu) - HS làm vào vở. - Đại diện nhóm báo cáo- Nhóm khác nhận xét. GV nhận xét và KL: Bài giải Có tất cả số lít dầu là: 3 x 6 = 18 (l) Đáp số: 18 l dầu C.Vận dụng (4p) - HS nhắc lại cách tìm số bị chia. - GV nhận xét giờ học. Tập viết CHỮ HOA X I.Mục tiêu: -Viết đúng chữ hoa X (1 dòng cỡ vừa; 1 dòng cỡ nhỏ) ; chữ và câu ứng dụng: Xuôi (1 dòng cỡ vừa; 1 dòng cỡ nhỏ), Xuôi chèo mát mái (3 lần) . Năng lực: Góp phần hình thành và phát triển năng lực: Tự chủ và tự học; Giao tiếp và hợp tác; Giải quyết vấn đề và sáng tạo. Phẩm chất: Rèn tính cẩn thận, chính xác. Yêu thích luyện chữ đẹp. II.Đồ dùng: Mẫu chữ X hoa. III.Hoạt động dạy học: A.Khởi động: (5p) - Tiết trước ta học viết chữ hoa gì? - HS trả lời và viết chữ hoa vào bảng con: V, Vượt - GV nhận xét. Giới thiệu bài B.Khám phá: . Hướng dẫn viết chữ hoa X: (10p) a.Hướng dẫn HS quan sát mẫu và nhận xét chữ hoa X - GV gắn bảng chữ X hoa, HS nhận xét. + Chữ X hoa có mấy nét? Đó là những nét nào? + Độ cao mấy li? - HS trả lời. - GV hướng dẫn HS cách viết và viết mẫu. +Nét 1: Đặt bút trên đường kẻ 5, viết nét móc 2 đầu bên trái dừng ở giữa đường kẻ 1với đường kẻ 2. 10
11. +Nét 2: Từ điểm dừng bút của nét 1 viết 1 nét xiên từ trái sang phải từ dưới lên trên dừng bút trên đường kẻ 6. +Nét 3: Từ điểm dừng bút của nét 2 đổi chiều bút viết nét móc ngược hai đầu bên phải từ dưới lên trên xuống dưới cuối nét uốn vào trong dừng bút ở đường kẻ 2 - GV viết mẫu - HS nhắc lại quy trình viết, - HS viết trên không chữ X hoa. - HS viết bảng con. (2 – 3 lần) - GV nhận xét, sửa sai. 3.Hướng dẫn viết câu ứng dụng: - GV viết câu ứng dụng lên bảng: Xuôi chèo mát mái - HS đọc câu ứng dụng. - GV: Gặp nhiều thuận lợi - HS nhận xét về độ cao các chữ cái trong câu ứng dụng. + Độ cao các chữ cái ? + Dấu thanh đặt ở các chữ cái nào? + Khoảng cách giữa các chữ ghi tiếng như thế nào? - HS trả lời, GV nhận xét. C. Thực hành: (15p) - GV hướng dẫn cách đặt bút viết ở vở tập viết. - HS viết bài vào vở tập viết, GV theo dỏi uốn nắn. - HS ngồi tại chỗ GV đi từng bàn nhận xét. D. Vận dụng: (3p) - 1HS nhắc lại cách viết chữ X hoa - GV nhận xét giờ học - Về viết lại cho đẹp hơn Tập đọc SÔNG HƯƠNG I.Mục tiêu: - Ngắt nghỉ hơi đúng ở chỗ có dấu câu và cụm từ ; bước đầu biết đọc trôi chảy được toàn bài. - Hiểu nội dung : Vẻ đẹp thơ mộng, luôn biến đổi sắc màu của dòng sông Hương (trả lời được câu hỏi trong SGK) Năng lực: Góp phần hình thành và phát triển năng lực: Tự chủ và tự học; Giao tiếp và hợp tác; Giải quyết vấn đề và sáng tạo; Ngôn ngữ; Văn học; Thẩm mĩ. Phẩm chất: Giáo dục học sinh yêu thích môn hoc. II.Đồ dùng: - Tranh vẽ SGK, bảng phụ ghi sẵn câu dài. III.Hoạt động dạy- học: A.Khởi động: (5p) - 2HS đọc bài Tôm Càng và Cá Con và trả lời câu hỏi ở SGK. - GV nhận xét. Giới thiệu bài B.Khám phá: 11
12. .Luyện đọc: (10p) a.GVđọc mẫu toàn bài. b.Luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ mới. - Đọc từng câu +HS tiếp nối đọc từng câu trong bài. +GV ghi bảng: Hương Giang, ửng hồng, xanh thẳm, bao trựm, bói ngụ, thảm cỏ, phượng vĩ, thay chiếc áo, đặc ân, ồn ào, ... +GV đọc mẫu, HS đọc cá nhân, lớp. * HS đọc chú giải theo cặp đôi - Đọc từng đoạn trong nhóm: +GV chia bài thành 3 đoạn: Đoạn 1: từ đầu đến in trên mặt nước Đoạn 2: tiếp theo cho đến ..lung linh dát vàng Đoạn 3 : phần còn lại. +GV hướng dẫn đọc câu dài. + GV treo bảng phụ viết sẵn câu dài .Bao trùm lên cả bức tranh / là một màu xanh / có nhiều sắc độ đậm nhạt khác nhau: / màu xanh thẳm cảu da trời, / màu xanh biếc của lá cây lá, / màu xanh non của những bãi ngô, / thảm cỏ in trên mặt nước. // .Hương Giang bỗng thay chiếc áo xanh hằng ngày/ thành giải lụa đào ửng hồng cả phố phường. // + GV đọc mẫu, HS đọc cá nhân + HS đọc từng đoạn trước lớp , HS các nhóm cùng GV nhận xét. C.Thực hành: (14p) - HS đọc thầm và trả lời câu hỏi.( HĐN4) +Tìm những từ chỉ các màu xanh khác nhau của sông Hương? (đó là màu xanh với nhiều sắc độ đậm nhạt khác nhau: xanh thẳm, xanh biếc, xanh non. ) + Những màu xanh ấy do cái gì tạo nên? (màu xanh do da trời , cây lá, xanh non do bãi ngô, thảm cỏ, ) +Vào mùa hè sông Hương thay đổi màu như thế nào? ( Sông Hương thay chiếc áo xanh hằng ngày thành dải lụa đào ửng hồng cả phố phường ). + Do đâu có sự thay đổi ấy? (Do hoa phượng vĩ nở đỏ rực hai bên đường in bóng xuống nước + Vào đêm trăng sáng, sông Hương đổi màu như thế nào? (Dòng sông là một đường trăng lung linh dát vàng) + Vì sao nói sông Hương là một đặc ân của thiên nhiên dành cho thành phố Huế? (Vì sông Hương làm cho thành phố Huế thêm đẹp, không khí trong lành, làm tan biến những tiếng ồn ào... tạo cho thành phố một vẻ êm đềm.) Các nhóm báo cáo kết quả thảo luận- Nhóm khác nhận xét GV nhận xét và KL - Luyện đọc lại: - GV hướng dẫn HS cách đọc nhấn giọng ở các từ: đặc ân, trong lành, tan biến, êm đềm. 12
13. Giọng đọc: giọng tả khoan thai thể hiện sự thán phục vẻ đẹp của sông Hương. nhấn giọng ở các từ ngữ gợi tả màu sắc, hình ảnh - HS đọc thi đọc bài văn. - GV nhận xét. D.Vận dụng: (3p) - Sau khi học xong bài này, em có cảm nghĩ gì về sông Hương? (em cảm thấy yêu sông Hương). - GV nhận xét giờ học Chính tả SÔNG HƯƠNG I.Mục đích, yêu cầu: - Nghe viết chính xác trình bày đúng một đoạn trong bài Sông Hương. - Viết đúng và nhớ cách viết một số tiếng có âm đầu r / d / gi ; uc / ức . Năng lực: Góp phần hình thành và phát triển năng lực: Tự chủ và tự học; Giao tiếp và hợp tác; Giải quyết vấn đề và sáng tạo; Ngôn ngữ; Văn học; Thẩm mĩ. Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận, chính xác, yêu thích chữ Việt. II.Hoạt động dạy học: A.Khởi động: (5p) - HS viết bảng con 3 từ có tiếng bắt đầu bằng r. - GV nhận xét.Giới thiệu bài B.Khám phá: Hướng dẫn nghe viết: - Hướng dẫn HS chuẩn bị. - GV đọc bài viết: 1HS đọc lại bài. GV: Đoạn trích tả sự thay đổi màu của Sông Hương vào mùa nào. (Sự thay đổi màu của Sông Hương vào mùa hè, vào những đêm trăng) - HS viết bảng con những từ ngữ dễ viết sai : + Phương vĩ, đỏ rực, Hương Giang, dải lụa, lung linh. *. HD viết bài - Viết đúng các chữ khó - Viết đúng các chữ hoa: Mỗi, Hương Giang, Những. - Viết liền nét: hố, vĩ, chiếc, linh, đêm - Chú ý viết đúng độ cao, khoảng cách trình bày bài sạch đẹp - Đọc cho HS viết bài vào vở . - HS đọc bài và khảo bài 3.Thực hành: (7p) Bài 2: 1HS đọc yêu cầu cả lớp đọc thầm. - HS làm bài nêu miệng kết quả GV nhận xét và Kl - Giải thưởng, rạo rực, dãy núi, rành mạch, để dành, tranh giành. 4.Vận dụng: (2p) HS nhắc lại cách phân biệt r, d, gi - Nhận xét giờ học. 13
14. Thứ 5 ngày 25 tháng 3 năm 2021 Tập làm văn ĐÁP LỜI ĐỒNG Ý. TẢ NGẮN VỀ BIỂN I.Mục tiêu - Rèn kĩ năng nói: Tiếp tục luyện cách đáp lời đồng ý trong một số tình huống giao tiếp. - Rèn kĩ năng viết: Trả lời câu hỏi về bỉên. Năng lực: Góp phần hình thành và phát triển năng lực: Tự chủ và tự học; Giao tiếp và hợp tác; Giải quyết vấn đề và sáng tạo; Ngôn ngữ; Văn học; Thẩm mĩ Phẩm chất: Học sinh hiểu thêm về biển, yêu quý biển. *KNS: - Kĩ năng lắng nghe tích cực ( nghe bạn phát biểu và trao đổi thống nhất cách nhận xét về cách ứng xử của bạn ) II.Hoạt động dạy-học: A. Khởi động: - Em đã được đi biển chưa? - HS nói những hiểu biết của mình về biển GV nhận xét và giới thiệu bài B.Thực hành: 1.Hướng dẫn làm bài tập: (24p) Bài 1: (miệng) - 1HS đọc yêu cầu bài tập: Nói lời đáp của em trong trường hợp sau: - Cả lớp đọc thầm 3 tình huống (a, b, c) a.Em quên chiếc áo mưa trong lớp, quay lại trường để lấy. Bác bảo vệ sắp đi nghỉ, thấy em xin vào, bác mở cửa nói: “Cháu vào đi!” b.Em mời cô y tá gần nhà đến tiêm thuốc cho mẹ. Cô y tá nhận lời: “Cô sẽ sang ngay.” c.Em mời bạn đến chơi nhà. Bạn nhận lời: “ừ, đợi tớ xin phép mẹ đã.” * Lời đáp, thái độ phù hợp với các tình huống. - Một số HS thực hành đóng vai. a. HS 1: “Cháu vào đi!” HS 2: Ch¸u c¶m ¬n b¸c./ Cháu xin lỗi vì đã làm phiền bác. Cháu cảm ơn bác. Cháu sẽ ra ngay đây ạ. b. HS 1: “Cô sẽ sang ngay.” HS 2 : Cháu cảm ơn cô ạ !/ May quá ! Cháu cảm ơn cô nhiều./ Cháu cảm ơn cô. Cô sang ngay nhé. Cháu về trước ạ. c. HS 1: “õ, ®îi tí xin phÐp mÑ ®·.” HS 2 : HS2: Nhanh lên nhé ! Tớ chờ đấy !/ Hay quá ! Cậu xin phép mẹ đi, tớ đợi./ Chắc là mẹ cậu đồng ý thôi. đến ngay nhé ! Lớp nhận xét sau mỗi cặp lên đóng vai GV nhận xét và KL Bài 2: (viết) - 1HS nêu yêu cầu: Viết lại những câu trả lời của em ở BT3 trong tiết 25. - HS mở SGK , trang 67, xem lại bài tập 3. Một số em nói lại những câu của mình - HS dựa vào tranh để viết thành một đoạn văn tả về biển. * Viết liền mạch các câu trả lời để tạo thành mét ®o¹n v¨n tự nhiên. 14
15. VD : Tranh vẽ cảnh biển buổi sáng mai thật đẹp. Sóng biển xanh nhấp nhô từng đợt, từng đợt. Những cánh buồm trắng đang lướt sóng, những chú hải âu đang chao lượn. Mặt trời đang lên, những đám mây màu tím nhạt đang bồng bềnh trôi, đàn hải âu đang bay về phía chân trời. VD : Cảnh biển sáng sớm thật là đẹp. Mặt trời sáng rực đang từ từ nhô lên. Những ngọn sóng trắng xoá nhấp nhô trên mặt biển xanh biếc. Những cánh buồm nhiều màu sắc lướt trên mặt biển . Những chú hải âu đang sải rộng cánh bay . Bầu trời trong xanh .Phía chân trời, những đám mây màu tím nhạt đang bồng bềnh trôi . - HS nối tiếp nhau đọc bài viết của mình. - GV nhận xét, chữa bài. C. Vận dụng: (3p) - Muốn bảo vệ môi trường biển ta phải làm gì? - Về nhà các em nhớ viết lại cho đẹp, hay. Toán CÔ YẾN DẠY Tập đọc ÔN TẬP VÀ KIỂM TRA GIỮA KÌ II (TIẾT1) I.Mục tiêu: - Đọc rõ ràng, rành mạch các bài tập đã học từ tuần 19 đến tuần 26 (phát âm rõ ràng, tốc độ đọc khoảng 45 tiếng/ phút); hiểu nội dung của đoạn ,bài.(trả lời được các câu hỏi về nội dung đoạn đọc ). - Biết đặt và trả lời câu hỏi với khi nào ?(BT2,BT3); Biết đáp lời cảm ơn trong tình huống giao tiếp cụ thể(1 trong 3 tình huống ở BT4). - Dành cho HS năng khiếu: Học sinh năng khiếu biết đọc lưu loát được đoạn, bài; tốc độ đọc trên 45 tiếng/phút. Năng lực: Góp phần hình thành và phát triển năng lực tự chủ và tự học; Giao tiếp và hợp tác; Giải quyết vấn đề và sáng tạo; Ngôn ngữ; Văn học; Thẩm mĩ. Phẩm chất: Giáo dục học sinh yêu thích môn học. II.Đồ dùng: - Phiếu ghi sẵn các bài tập đọc. III.Hoạt động dạy học: A.Khởi động: 2 HS đọc bài Sông Hương GV nhận xét. Giới thiệu bài B. Thực hành Kiểm tra tập đọc: (20’) - GV gọi lần lượt từng em lên bốc thăm và đọc bài tập đọc ở trong phiếu. - HS đọc bài - GV nêu câu hỏi - GV nhận xét. 3.Tìm bộ phận của mỗi câu dưới đây trả lời cho câu hỏi Khi nào ? - 1HS đọc yêu cầu bài tập , Thảo luận N2 a.Mùa hè, hoa phượng vĩ nở đỏ rực. 15
16. b.Hoa phượng vĩ nở đỏ rực khi hè về. - Vậy bộ phận nào trả lời cho câu hỏi “Khi nào?” GV gọi các nhóm trình bày-Nhóm khác nhận xét GV nhận xét và KL- : a. mùa hè ; b.khi hè về 4.Đặt câu hỏi cho bộ phận câu được in đậm Thảo luận N2 tìm câu trả lời a.Những đêm trăng sáng, dòng sông trở thành một đường trăng lung linh dát vàng. b.Ve nhởn nhơ ca hát suốt cả mùa hè. - GV nhận xét: a. Khi nào dòng sông trở thành một đường trăng lung linh dát vàng? b.Ve nhởn nhơ ca hát khi nào? GV gọi các nhóm trình bày-Nhóm khác nhận xét GV nhận xét và KL 5. Nói lời đáp lại của em: (5’) a. Khi bạn cảm ơn em vì em đã làm một việc tốt cho bạn b. Khi một cụ già cảm ơn em vì em đã chỉ đường cho cụ. c. Khi bác hàng xóm cảm ơn em vì em đã trông giúp em bé cho bác một lúc. - HS thảo luận theo cặp - Một số trình bày trước lớp. - HS cùng GV nhận xét: a. Có gì đâu; b. Dạ, không có gì! ; c. Lúc nào bác cần cứ gọi cháu nhé! C. Vận dụng: (2’) Câu hỏi “Khi nào?” dùng để hỏi về nội dung gì? - Câu hỏi “Khi nào?” dùng để hỏi về thời gian. - GV nhận xét giờ học. - Về ôn bài. Tập đọc ÔN TẬP VÀ KIỂM TRA GIỮA KÌ II (TIẾT 2). I.Mục tiêu: - Đọc rõ ràng, rành mạch các bài tập đã học từ tuần 19 đến tuần 26 (phát âm rõ ràng, tốc độ đọc khoảng 45 tiếng/ phút);hiểu nội dung của đoạn ,bài.(trả lời được các câu hỏi về nội dung đoạn đọc ). - Nắm được một số từ ngữ về bốn mùa(BT2); Biết đặt dấu chấm vào chỗ thích hợp trong đoạn văn ngắn( BT3) Năng lực: Góp phần hình thành và phát triển năng lực tự chủ và tự học; Giao tiếp và hợp tác; Giải quyết vấn đề và sáng tạo; Ngôn ngữ; Văn học; Thẩm mĩ. Phẩm chất: Giáo dục học sinh yêu thích môn học. II.Đồ dùng: - Phiếu ghi sẵn các bài tập đọc. III.Hoạt động dạy học: A.Khởi động: T.C “Mời bạn nói” -TBHT điều hành trò chơi -TBHT nêu các tình huống để học sinh nói lời đáp lại: + Cô hàng xóm nói lời cảm ơn khi em xách đồ giúp cô. 16
17. 2HS trả lời GV nhận xét. Giới thiệu bài B. Thực hành Kiểm tra tập đọc: (20’) - Từng em lên bốc thăm đọc bài - Trả lời câu hỏi do GV nêu . - GV nhận xét 2.Trò chơi mở rộng vốn từ: (5’) a.GV chia lớp thành 5 tổ và đặt tên cho mỗi tổ: Xuân, Hạ, Thu, Đông , Tổ hoa, tổ quả gắn biển lên từng tổ b.1 thành viên trong tổ đứng dậy giới thiệu tên và nói - Đố bạn mùa của tôi bắt đầu từ tháng 4 kết thúc tháng 6 ?. - Thành viên các tổ khác trả lời c.1 bạn đứng dậy giới thiệu tên một loài hoa quảvà đố : Theo bạn tôi mùa nào? Từng mùa nói tên của mình. - HS chơi, GV nhận xét. 3.Ngắt đoạn trích thành 5 câu và chép vào vở. Nhớ viết hoa chữ cái đầu câu. .Trời đã vào thu những đám mây bớt màu trời bớt nặng gió hanh heo đã rải khắp cánh đồng trời xanh và cao dần lên. - HS thảo luận N4 làm vào vở. Đại diện các nhóm báo cáo - HS các nhóm nhận xét. GV nhận xét và chốt kết quả đúng. .Trời đã vào thu. Những đám mây bớt đổi màu. Trời bớt nặng. Gió heo may đã rải khắp cánh đồng. Trời xanh và cao dần lên. C. Vận dụng: (2’) - Trò chơi: Thi tìm từ chỉ: về các loài hoa ; về các loài quả; về thời tiết của các mùa: Xuân, Hạ, Thu, Đông. - GV nhận xét giờ học. Thứ 6 ngày 26 tháng 3 năm 2021 Chính tả ÔN TẬP VÀ KIỂM TRA GIỮA KÌ II (TIẾT 3 + 4) I.Mục tiêu: - Đọc rõ ràng, rành mạch các bài tập đã học từ tuần 19 đến tuần 26 (phát âm rõ ràng, tốc độ đọc khoảng 45 tiếng/ phút);hiểu nội dung của đoạn ,bài.(trả lời được các câu hỏi về nội dung đoạn đọc ). - Biết cách đặt và trả lời câu hỏi với ở đâu ? (BT2, BT3); biết đáp lời xin lỗi trong tình huống giao tiếp cụ thể (1 trong 3 tình huống ở BT4) Năng lực: Góp phần hình thành và phát triển năng lực tự chủ và tự học; Giao tiếp và hợp tác; Giải quyết vấn đề và sáng tạo; Ngôn ngữ; Văn học; Thẩm mĩ. Phẩm chất: Giáo dục học sinh yêu thích môn học. II.Đồ dùng: 17
18. - Phiếu ghi sẵn các bài tập đọc. III.Hoạt động dạy học: A.Khởi động: GV tổ chức cho học sinh thi đọc bài Cò và Cuốc 2HS đọc bài GV nhận xét. Giới thiệu bài B. Thực hành Kiểm tra tập đọc: (20’) - GV gọi lần lượt từng em lên bốc thăm và đọc bài tập đọc ở trong phiếu. - HS đọc bài - GV nêu câu hỏi. HS trả lời 3.Tìm bộ phận câu trả lời cho câu hỏi Ở đâu ? - 1HS đọc yêu cầu bài tập , HS thảo luận N2 tìm câu trả lời a.Hai bên bờ sông, hoa phượng vĩ nở đỏ rực. b.Chim đậu trắng xoá trên cành. Đại diện một số nhóm báo cáo - GV nhận xét và KL: a. Hai bên bờ sông ; b.Trên cành 4.Đặt câu hỏi cho bộ phận câu được in đậm( CN) a. Hoa phượng vĩ nở đỏ rực hai bên bờ sông. b.Trong vườn, hoa khoe sắc thắm. - HS làm vào vở và đọc bài làm.HS khác nhận xét - GV nhận xét và KL: a. Hoa phượng nở đỏ rực ở đâu?. b. Ở đâu hoa khoe sắc thắm?.(Hoa khoe sắc thắm ở đâu?) 5.Ghi lời đáp lại của em: ( N4) NT điều hành các bạn đọc câu hỏi thảo luận thóng nhất cách làm bài a.Khi bạn lỗi vì vô ý làm bẩn quần áo của em. b.Khi chị xin lỗi đã trách mắng lầm em. c.Khi bác hàng xóm xin lỗi vì làm phiền gia đình em. - Đại diện một số nhóm trình bày- Nhóm khác nhận xét - GV nhận xét chốt câu trả lời đúng. 6.Trò chơi mở rộng vốn từ về chim chóc: (5’) - GV nêu cách chơi: Các em nêu đặc điểm, màu sắc, .. và hoạt động của loài chim. VD:Con gì có cánh mà lại biết bơi - HS trả lời :con vịt. - HS chơi, GV nhận xét 7.Viết một đoạn văn ngắn(3, 4 câu) về một loài chim hoặc gia cầm (vịt, ngan, ngỗng) - HS đọc yêu cầu và làm vào vở. - GV theo dỏi và gợi ý cho HS còn lúng túng. - HS đọc bài làm cuả mình cho cả lớp nghe và nhận xét. - GV chấm bài và nhận xét. - GV đọc bài mẫu: Ông em nuôi một con Sáo. Mỏ nó vàng. Lông màu nâu sẫm. Nó hót suốt ngày. Có lẽ nó vui vì được cả nhà chăm sóc, được nuôi trong một cái lồng sắt rất to, bên cạnh cây hoa đào rất đẹp. 18
19. C. Vận dụng: (2’) - Thi tìm và nói tên các con vật qua câu hỏi hoặc làm động tác: VD: + Hỏi: Loài chim gì màu lông sặc sỡ, bắt chước tiếng người rất giỏi? + Làm động tác: Vẫy hai cánh tay, sau đó 2 bàn tay chụm đưa lên miệng - HS cùng GV hệ thống lại bài. - GV nhận xét giờ học. Tự nhiên và Xã hội MỘT SỐ LOÀI CÂY SỐNG DƯỚI NƯỚC I. Mục tiêu - Nêu được tên và nêu ích lợi của một số cây sống dưới nước - Dành cho HS năng khiếu: HS NK: Kể được tên một số cây sống trôi nổi hoặc cây có rễ cắm sâu trong bùn. *KNS: KN quan sát, tìm kiếm và xử li các thông tin về cây trồng dưới nước; KN ra quyết định nên và không nên làm gì để bảo vệ cây cối; Phát triển kỉ năng giao tiếp thông qua các hoạt động học tập. Năng lực: Góp phần hình thành và phát triển năng lực tự học, NL giao tiếp – hợp tác, NL giải quyết vấn đề, NL tư duy logic, NL quan sát,... Phẩm chất: Giáo dục học sinh yêu thích môn học. II.Đồ dùng day học - Hình vẽ trong sgk trang 54 ,55 - Sưu tầm tranh ảnh một số cây sống dước ( sưu tầm thêm hoặc sử dụng lại tranh ảnh đã dùng ở bài 24 ) - Giấy khổ to , hồ dán - Máy chiếu. III. Hoạt động dạy – Học: 33’ A. Khởi động: - HS kể tên một số cây sống trên cạn? Nêu ích lợi của chúng? - GV nhận xét.Giới thiệu bài B. Khám phá: 1. Đưa ra tình huống xuất phát và nêu vấn đề. Cho HS kể tên những loại cây sống dưới nước mà mình biết. 2. Bộc lộ biểu tượng ban đầu của HS. Cho các nhóm ghi tên hoặc vẽ vào phiếu những loại cây sống dưới nước. Và nêu được: 1. Tên cây? 2. Đó là loại cây sống trôi nổi trên mặt nước hay cây cây có rể bám vào bùn dưới đáy ao hồ? 3. Hãy chỉ rể,thân,lá và hoa? 4. Cây đó có ích lợi gì? - Nhóm trưởng đưa phiếu lên trình bày. - GV nhận xét các nhóm. 3. Đề xuất câu hỏi( dự đoán/ giả thiết) và phương án tìm tòi. Cho HS đưa ra câu hỏi thắc mắc: VD: 19
20. ? Bạn có chắc cây bèo sống dưới nước không? ? Bạn có chắc cây rong sống dưới nước không? ........................... 4. Thực hiện phương án tìm tòi. *Để giải quyết những thắc mắc đó chúng ta cần làm gì? ( quan sát vật thât, quan sát tranh, ... 5. Kết luận kiến thức : Làm việc với vật thật và tranh ảnh sưu tầm được . Mục tiêu: -Hình thành kỹ năng quan sát ,nhận xét,mô tả. -Thích sưu tầm và bảo vệ các loài cây - Cách tiến hành. *Làm việc theo nhóm nhỏ: - GV yêu cầu học sinh đem các cây thật và tranh ảnh đã sưu tầm được ra để cùng quan sát và nêu được tên các loại cây sống dưới nước. *Làm việc cả lớp: - Đại diện các nhóm giới thiệu các cây sống dưới nước nhóm đã sưu tầm và phân loại thành 2 nhóm như đã hướng dẫn ở trên.GV nhận xét xem từng nhóm đã phân loại đúng chưa và trình bày có đẹp không. Các nhóm tự đánh giá kết quả làm việc của nhóm mình và nói xem mình đã học tập được từ nhóm bạn những gì. + Làm việc với tranh ảnh( SGK. Máy chiếu) - HS quan sát tranh và trả lời câu hỏi trong sgk ? Đây là cây gì? ? Nó sống ở đâu? ? Nó có ích lợi gì? - GV đi đến các nhóm giúp đỡ , nếu học sinh không nhận ra các cây GV có thể chỉ dẫn +Hình 1: cây lục bình ( bèo nhật bản hay bèo tây ) + Hình 2: các loại rong + Hình 3 : cây sen - Trong quá trình học sinh làm việc trong nhóm , GV hướng dẫn các em tự tập đặt thêm câu hỏi cho mỗi hình . ví dụ : + Bạn thường nhìn thấy cây này mọc ở đâu ? + Cây này có hoa không ? hoa của nó thường có màu gì ? + Cây này được dùng để làm gì ? + Trong các loại cây này cây nào sống trôi nổi trên mặt nước, cây nào rễ cây cắm sâu xuống bùn ? - Sau khi HS quan sát trong SGK xong – GV chiếu các hình cây lên để HS dễ nhìn thấy. - Cây lục bình sống trôi nổi trên mặt nước. Dùng làm thức ăn cho động vật, thân cây phơi khô có thể đan giỏ, túi,... - GV chiếu hình thân cây lục bình phơi khô dùng làm đồ dùng các loại túi,giỏ,... 20