Kế hoạch bài dạy môn Chương trình Lớp 3 - Tuần 15 năm học 2022-2023 (Nguyễn Thị Bình)

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy môn Chương trình Lớp 3 - Tuần 15 năm học 2022-2023 (Nguyễn Thị Bình)

1. TUẦN 15 Thứ Hai ngày 19 tháng 12 năm 2022 BUỔI SÁNG: HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM SINH HOẠT DƯỚI CỜ CHỦ ĐỀ: EM VỚI CỘNG ĐỒNG TUẦN 14: PHÁT ĐỘNG KẾT NỐI “VÒNG TAY YÊU THƯƠNG” I. YÊU CÂU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù: - Biết được các nội dung Liên đội và nhà trường nhận xét, đánh giá và kế hoạc kết nối “Vòng tay yêu thương”. 2. Năng lực chung: - Năng lực tự chủ, tự học: Rèn kĩ năng chú ý lắng nghe tích cực, tự giác tham gia các hoạt động. Hứng thú với các nội dung Liên đội triển khai. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Vui vẻ, hào hứng và cảm thấy hạnh phúc khi được tham gia vào các hoạt động từ thiện. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có ý thức vận động bạn bè, người thân tham gia các hoạt động từ thiện giúp đỡ bạn khó khăn và tham gia phong trào bằng những hành động, việc làm cụ thể. II. ĐỒ DÙNG 1. Giáo viên chuẩn bị: - Các nội dung cần triển khai. - Loa, mic, bàn, ghế chào cờ và ghế ngồi cho GV, đại biểu. 2. Học sinh: - Ghế ngồi, trang phục đúng quy định. - Nội dung phát động. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh
2. 1. Nghi thức nghi lễ - Chào cờ (5P’) - GV điều hành - HS tập trung trên sân trường. - Chỉnh đốn trang phục, hàng - Tiến hành nghi lễ chào cờ. ngũ. - Đứng nghiêm trang. - HS cùng GV thực hiện nghi lễ chào cờ. - Liên đội trưởng điểu hành lễ 2. Đánh giá tuần qua, kế hoạch tuần tới chào cờ. - Trao cờ thi đua. - Liên đội trưởng đọc Đánh giá tuần 14 điểm thi đua trong tuần qua. - Tổ chức sinh hoạt 15 phút đầu giờ theo các nội dung quy định của Liên đội. - Phối hợp với BGH nhà trường, Hội đồng Đội xã, Đoàn trường dọn vệ sinh, dâng hương và kết nạp Đội viên HS lắng nghe cho 20 em tại Nhà Đa năngvà 22 em ở Đài tưởng niệm xã. - Tiếp tục tổ chức cuộc thi vẽ tranh “Chiếc ô tô mơ ước” cho HS khối 3,4,5. - Triển khai Hội thi “ATGT cho nụ cười ngày mai”, Giao lưu “ATGT cho nụ cười trẻ thơ” đến học sinh. - Phối hợp với nhà trường và các tổ chức từ thiện trao quà cho HS trong chương trình “Hành trình tình nguyện – hướng về Miền Trung”. HS lắng nghe. - Lớp 4D giới thiệu sách “Bác Hồ và những bài học đạo đức”. Tồn tại: - Chưa tổ chức hoạt động múa hát và tập thể dục vì đầu tuần trời mưa, cuối tuần chuẩn bị công tác trao quà. Kế hoạch tuần 15 - Tiếp tục duy trì và tổ chức sinh hoạt 15 phút đầu giờ có hiệu quả theo các nội dung quy định của Liên đội. - Ôn múa hát sân trường và tập thể dục. - Tiếp tục tổ chức cuộc thi vẽ tranh “Chiếc ô tô mơ ước” cho HS
3. khối 3,4,5. - HS lắng nghe. - Tiếp tục tham gia Hội thi “ATGT cho nụ cười ngày mai”, Giao lưu “ATGT cho nụ cười trẻ thơ”. - Phối hợp với khối 4,5 tổ chức hoạt động NGLL “Giáo dục giới tính phòng tránh xâm hại trẻ em”. 3. Hoạt động chủ đề: Phát động kết nối “Vòng tay yêu thương” 4. Tổng kết hoạt động: - Đánh giá buổi hoạt động. - GV phụ trách phát động phong - Giao nhiệm vụ tuần tới. trào kết nối “Vòng tay yêu thương”. - Gợi ý một số nội dung: + Quyên góp sách, vở, đồ dùng học tập, quần áo, + Viết thông điệp chia sẻ, động viên các bạn có hoàn cảnh khó khăn. + Nuôi heo đất ủng hộ bạn nghèo đón Tết. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY( Nếu có) .. -------------------------------------------- TIẾNG VIỆT BÀI ĐỌC 4: NGƯỜI CHẠY CUỐI CÙNG (2 tiết). I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Phát triển năng lực đặc thù: + Đọc trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh mà HS dễ
4. viết sai: ma ra tông, diễn ra, nín thở, reo hò, ruy băng, động lực, ... + Ngắt nghỉ hơi đúng giữa các cụm từ, các câu. Đọc các câu khiến, câu cảm với giọng phù hợp. + Hiểu nghĩa các từ ngữ trong câu chuyện: ma ra tông, tăng tốc, chật vật, phấn khích. + Trả lời được các CH về nội dung câu chuyện. + Hiểu ý nghĩa của câu chuyện: Có ý chí, có quyết tâm thì sẽ thành công. + Nhận biết các câu khiến trong bài đọc. + Hiểu được các hình ảnh so sánh trong bài đọc. - Biết bày tỏ sự yêu thích, khâm phục sự nỗ lực của nhân vật. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc bài và trả lời các câu hỏi. Nêu được nội dung bài. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia đọc trong nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất yêu nước: Biết yêu thể thao. - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý bạn bè qua bài đọc. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ đọc bài, chăm luyện tập thể thao trả lời câu hỏi. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
5. 1. Khởi động. - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học ở bài đọc trước. - Cách tiến hành: ? Giờ đọc trước cô dạy bài gì. -Trong nắng chiều ? Nêu nội dung bài Miêu tả cảnh các bạn nhỏ nông thôn chơi thể thao trên đồng ? Chơi thể thao có lợi gì ruộng. -GV đưa tranh -HS quan sát - Tranh vẽ gì ? - Hs trả lời GV chốt lại dẫn dắt sang bài học 2. Khám phá. - Mục tiêu: - Phát triển năng lực ngôn ngữ: + Đọc trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh mà HS dễ viết sai: ma ra tông, diễn ra, nin thở, reo hò, ruy băng, động lực, ... + Ngắt nghỉ hơi đúng giữa các cụm từ, các câu. Đọc các câu khiến, câu cảm với giọng phù hợp. + Hiểu nghĩa các từ ngữ trong câu chuyện: ma ra tông, tăng tốc, chật vật, phấn khích.
6. + Trả lời được các CH về nội dung câu chuyện. + Hiểu ý nghĩa của câu chuyện: Có ý chí, có quyết tâm thì sẽ thành công. -Phát triển năng lực văn học: Biết bày tỏ sự yêu thích, khâm phục sự nỗ lực của nhân vật. - Cách tiến hành: * Hoạt động 1: Đọc thành tiếng. - GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm, nhấn giọng ở - Hs lắng nghe. những từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm. - GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ - HS lắng nghe cách đọc. đúng. - Gọi 1 HS đọc toàn bài. - 1 HS đọc toàn bài. - GV chia đoạn: bài chia làm 4 đoan - HS quan sát + Đoạn 1: Từ đầu đến người lái xe. + Đoạn 2: Từ đoàn người đến cuối cùng. + Đoạn 3: Từ Vạch đến như đôi cánh, + Đoạn 4 còn lại - GV gọi HS đọc nối tiếp theo đoạn. - HS đọc nối tiếp đoạn. - Luyện đọc từ khó: ma ra tông, diễn ra, nín thở, reo hò, ruy băng, động lực, - HS đọc từ khó. - Luyện đọc câu: Tôi vừa sờ sợ,/vừa phấn khích,/vừa ngưỡng - 2-3 HS đọc câu. mộ dõi theo chị đang kiên trì/ và quả quyết vượt qua những mét cuối cùng. // - HS luyện đọc theo nhóm 4. - Luyện đọc khổ thơ: GV tổ chức cho HS luyện đọc đoạn theo nhóm 4. - GV nhận xét các nhóm. * Hoạt động 2: Đọc hiểu.
7. - GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt 4 câu hỏi trong sgk. GV nhận xét, tuyên dương. - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả - HS trả lời lần lượt các câu hỏi: lời đầy đủ câu. - Nhân vật “tôi”làm nhiệm vụ + Câu 1: Nhân vật “tôi” làm nhiệm vụ gì trong ngồi trong xe cứu thương, theo cuộc thi ma ra tông? sau các vận động viên, phòng khi ai đó cần được chăm sóc y tế. - Đó là một phụ nữ bị tật ở chân, + Câu 2: Người chạy cuối cùng có gì đặc biệt? di chuyển rất khó khăn. - Nhìn chị chật vật nhích từng + Câu 3: Tìm trong bài những chi tiết miêu tả cảm bước một, mặt đỏ bừng như lửa xúc của nhân vật “tôi” khi dõi theo mà tôi nín thở, rồi tự dưng reo hò: “Cổ lên! Cổ lên!”. Tôi vừa người chạy cuối cùng.? sờ sợ, vừa phẩn khích, vừa ngưỡng mộ dõi theo chị.... - Vì đối với “tôi”, người phụ nữ khuyết tật ấy là gương , sáng về + Câu 4: Vì sao hình ảnh người chạy cuối cùng có nghị lực và quyết tâm vượt qua thể tiếp thêm động lực cho nhân vật “tôi” mỗi lúc khó khăn. gặp khó khăn? - Vì “tôi” được truyền cảm hứng tử quyết tâm chiến thắng bệnh tật của người chạy cuối cùng. - Vì khi nghĩ đến hình ảnh người chạy cuối cùng, “tôi” cảm thấy khó khăn của mình rất nhỏ bé so với những khó khăn mà người phụ nữ đó đã trải qua nên có thêm dũng cảm để khắc phục - GV mời HS nêu nội dung bài. khó khăn. - GV Chốt: Có ý chí, có quyết tâm công việc dù - HS nêu khó đến mấy cũng sẽ thành công.
8. 3. Hoạt động luyện tập - Mục tiêu: + Nhận biết các câu khiến trong bài đọc. + Hiểu được các hình ảnh so sánh trong bài đọc. + Phát triển năng lực ngôn ngữ. - Cách tiến hành: *Bài 1: Tìm những sự vật được so sánh với nhau trong các câu dưới đây. Chúng được so - 1- 2 HS đọc yêu cầu bài. sánh về đặc điểm gì? ( HS làm việc độc lập) - HS làm bài vào vở ô ly. - 1HS lên bảng làm bảng lớp a)Mặt chị đỏ bừng như lửa. - Mặt chị được so sánh với lửa về màu sắc của da mặt (lửa có màu “đỏ”). b)Sợi duy băng phấp phới như đôi cánh. - Hình ảnh sợi ruy băng bay trong gió được so sánh với đôi - GV mời hs khác nhận xét. cánh chim mở rộng và bay lượn - GV nhận xét tuyên dương. trên trời *Bài 2: - GV yêu cầu HS đọc đề bài. - 1-2 HS đọc yêu cầu bài. - GV giao nhiệm vụ làm việc chung cả lớp - HS VBT – 1 HS lên bảng làm -GV chốt đưa đáp án: - HS khác nhận xét Sự vật 1 Đặc điểm Từ so Sự vật 2 sánh a) Mặt chị đỏ bừng như lửa b) Sợi ruy phấp phới như đôi cánh băng
9. - GV nhận xét tuyên dương *Bài 3: Tìm câu khiến trong bài đọc - GV gọi hs nêu bài làm - 1HS nêu yêu cầu bài - HS đọc thầm bài tìm trong bài - Anh lái xe chầm chậm thôi nhé! - Cố lên! Cố lên! 4. Vận dụng. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. + Phát triển năng lực ngôn ngữ. - Cách tiến hành: - GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức và - HS tham gia để vận dụng kiến vận dụng bài học vào tực tiễn cho học sinh. thức đã học vào thực tiễn. + Cho HS quan sát video một số trận thể thao có - HS quan sát video. người khuyết tật tham gia + GV hỏi sau khi học sinh xem video + Trả lời các câu hỏi. ? Quan sát trận đấu em yêu thích VĐV nào ? Em học tập ở vận động viên điều gì - Nhắc nhở các em cần nghiêm túc trong các hoạt - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. động tập thể. Biết giữ trật tự, lắng nghe, không ồn ào gây rối,... - Nhận xét, tuyên dương
10. - Nhận xét tiết học, dặt dò bài về nhà. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ----------------------------------------------- BUỔI CHIỀU GV ĐẶC THÙ DẠY ----------------------------------------------- Thứ Ba, ngày 20 tháng 12 năm 2022 TIẾNG VIỆT Góc sáng tạo: Bản tin thể thao I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Phát triển các năng lực đặc thù - Phát triển năng lực ngôn ngữ + HS biết viết một đoạn văn (7 – 8 câu) về một hoạt động thể thao ở trường hoặc một buổi thi đấu thể thao. + Chữ viết rõ ràng, mắc ít lỗi chính tả, ngữ pháp. Có thể trang trí bài viết: gắn kèm ảnh hoạt động thể thao hay buổi thi đấu thể thao (do HS sưu tầm) vào bài viết, vẽ, tô màu,... -Phát triển năng lực văn học: Biết chọn một số thông tin nổi bật để viết; viết có cảm xúc. 2. Góp phần phát triển năng lực chung và phẩm chất 2.1 Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, luyện tập viết đúng, đẹp và hoàn thành. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
11. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết nhận xét, trao đổi về cách viết văn của bạn. 2.2 Phẩm chất. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ luyện viết, rèn tính cẩn thận, óc thẩm mỹ khi viết chữ. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: (3-5p) - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước. - Cách tiến hành: GV trả bài viết HS đã làm tuần trước: Đăng kí - HS lắng nghe bài hát tham gia câu lạc bộ thể thao. Biểu dương những câu văn, đoạn văn hay. Nêu những điều HS cần rút kinh nghiệm - GV tổ chức nghe, xem và hát múa theo video bài : Dậy sớm - HS lắng nghe bài hát – múa - GV cùng trao đổi về nội dung bài hát theo bài hát. - GV nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới - HS lắng nghe. 2. Khám phá. - Mục tiêu: + HS biết chọn 1 trong 2 đề . đây là bản tin là một bài văn hoặc đoạn văn ngắn nêu
12. thông tin về một sự kiện trong đời sống hằng ngày. - Cách tiến hành: Hoạt động 1: GV cho hs chọn 1 trong 2 đề ( 7- 8p) - 1-2 HS đọc yêu cầu bài. - GV mời HS đọc yêu cầu bài. - HS lắng nghe. – GV giới thiệu tóm tắt khái niệm bản tin: Bản tin là một bài văn hoặc đoạn văn ngắn nêu thông tin về một sự kiện trong đời sống hằng ngày. Đầu năm học, các em đã đọc bài Lễ chào cờ đặc biệt. Đó là một bản tin nhưng là một bản tin dài. BT này chỉ YC các em viết một đoạn văn thôi. - GV yêu cầu HS quan sát, đọc gợi ý và ghi nhớ các bước ( Gồm 5 bước) - HS quan sát, đọc gợi ý 5 hs đọc lần lượt 5 bước trong sơ đồ viết bản tín; cả lớp đọc thầm theo. − GV giải thích các từ ngữ và nội dung của các bước trong sơ đồ để HS nắm rõ cách viết bản tin. - HS lắng nghe. 3. Luyện tập. - Mục tiêu: + HS biết viết một đoạn văn (7 – 8 câu) về một hoạt động thể thao ở trường hoặc một buổi thi đấu thể thao. + Chữ viết rõ ràng, mắc ít lỗi chính tả, ngữ pháp. Có thể trang trí bài viết: gắn kèm ảnh hoạt động thể thao hay buổi thi đấu thể thao (do HS sưu tầm) vào bài viết, vẽ, tô
13. màu,... -Phát triển năng lực văn học: Biết chọn một số thông tin nổi bật để viết; viết có cảm xúc. - Cách tiến hành: 3.1. Viết bản tin mà em chọn18-20p) + Bước 1 (Viết về gì?): -HS lựa chọn nội dung chính của bản tin bằng cách trả lời CH: Em muốn viết về gì? -Em muốn viết về Hội khoẻ Phù Đổng cấp trường. + Bước 2: -(Tìm ý): HS trả lời các CH gợi ý để xác định thông tin về thời gian, địa điểm, người tham gia, sự hưởng ứng của mọi người đối với hoạt động thể thao / buổi thi đấu. -Trường Tiểu học và THCS Vũ Trung , vào ngày 19 tháng 11. - Các HS hào hứng tham gia thi đấu, còn các thầy cô nhiệt liệt - Hội khoẻ Phù Đổng diễn ra khi nào? Ở đâu? cổ vũ. Hội khoẻ Phù Đổng diễn ra ở -Tên hoạt động: Hội khoẻ Phù - Có những ai tham gia? HS toàn trường và các Đổng trường em. thầy cô giáo - Diễn biến của hoạt động: Ngày 19 tháng 11, Trường Tiểu học + Bước 3 (Sắp xếp ý): HS xác định các ý chính: và THCS Vũ Trung tổ chức Hội Tên hoạt động là gì? Hoạt động diễn biến như thế khoẻ Phù Đổng. Người tham gia nào? Em hoặc những người tham gia có cảm xúc là HS toàn trường và các thầy như thế nào? cô giáo.Các HS tranh tài ở nhiều môn thể thao.Cảm xúc của mọi người: HS rất hào hứng tham gia thi đấu, còn các thầy, cô
14. nhiệt liệt cổ vũ. - HS viết bài vào vở ôli. - 1-3 HS đọc bài viết của mình trước lớp + Bước 4 (Viết): HS viết bản tin theo dàn ý đã lập. GV lưu ý HS viết câu đúng, giữa các câu có - các HS khác nhận xét sự nối kết. + Bước 5 (Hoàn chỉnh): HS đọc lại bản tin đã - HS nộp vở để GV chấm bài. viết, chỉnh sửa các lỗi chính tả, lỗi diễn đạt, bổ sung thêm thông tin cần thiết hoặc bớt đi các thông tin thừa. 3.2. Giới thiệu đoạn văn. - GV mời một số HS đọc kết quả bài làm của mình trước lớp. - GV mời HS nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương. - GV thu một số bài chấm và nhận xét cung cả lớp. 4. Vận dụng. ( 3-4p) - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. + Phát triển năng lực ngôn ngữ. - Cách tiến hành: - GV mở bài hát “Tập thể dục buổi sáng”.
15. + Cho HS lắng nghe bài hát. - HS lắng nghe bài hát. + Cùng trao đổi nội dung bài hát với HS. - Cùng trao đổi với GV về nhận xét của mình về nội dung bài hát. - Nhận xét, tuyên dương - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. - Nhận xét tiết học, dặt dò bài về nhà. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ------------------------------------------------- TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI ÔN TẬP CHỦ ĐỀ CỘNG ĐỒNG ĐỊA PHƯƠNG (T1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Phát triển các năng lực đặc thù: Sau khi học, học sinh sẽ: - Hệ thống được nội dung đã học về chủ đề Cộng đồng địa phương: một số hoạt động sản xuất, di tích lịch sử - văn hoá và cảnh quan thiên nhiên. 2. Góp phần phát triển năng lực chung và phẩm chất 2.1 Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu bài để hoàn thành tốt nội dung tiết học. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có biểu hiện tích cực, sáng tạo trong các hoạt động học tập, trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình trong hoạt động nhóm. Có khả năng trình bày, thuyết trình trong các hoạt động học tập. 2.2. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Bày tỏ được tình cảm, sự gắn bó của bản thân với quê hương.
16. - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ học tập, luôn tự giác tìm hiểu bài. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: : (3-5p) - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước. - Cách tiến hành: - GV treo ảnh vùng núi phía Bắc - HS lắng nghe bài hát. + GV nêu câu hỏi: Qua bức tranh, em thấy quê + HS trả lời. hương của chúng ta như thế nào? - GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. - GV dẫn dắt vào bài mới 2. Luyện tập: - Mục tiêu: + Hệ thống được nội dung đã học về hoạt động sản xuất nông nghiệp, công nghiệp và thủ công. + Biết trình bày ý kiến của mình trong nhóm và trước lớp. - Cách tiến hành: Hoạt động 1. Thảo luận về hoạt động sản xuất ở địa phương em.(20-25p)
17. -GV chia nhóm 6, yêu cầu HS trong nhóm trao đổi theo sơ đồ gợi ý trang 58 SGK -Mỗi HS làm câu 1- 3 VBT -> Chia sẻ trong nhóm -> Thống nhất cách trình bày sản phẩm chung. - Mời đại diện nhóm trình bày sản phẩm. -Các nhóm trình bày sản phẩm. - GV đưa ra các tiêu chí. -HS đọc tiêu chí. * Tiêu chí nhận xét: Chia sẻ nhiều thông tin, hình ảnh phản ánh đúng về hoạt động sản xuất ở địa phương; Trình bày rõ ràng, lưu loát và truyền cảm, ... - Yêu cầu HS khác nhận xét và bình chọn những nhóm giới thiệu ấn tượng về địa phương mình. -HS nhận xét và bình chọn những nhóm giới thiệu ấn tượng -GV nhận xét, , bổ sung và hoàn thiện sản phẩm về địa phương mình. của các nhóm, tuyên dương HS. - GV kiểm tra lại sự hiểu biết các kiến thức của chủ đề đối với một số HS thế hiện chưa tích cực tham gia trong quá trình làm việc nhóm hoặc -HS trả lời theo câu hỏi của GV. những HS yếu hơn các bạn. 3. Vận dụng. (4-5p) - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: - GV cho HS xem video về vẻ đẹp của đất nước - HS xem video. qua các địa danh. -> Giáo dục HS yêu quê hương, đất nước, địa
18. phương – nơi mình sinh sống. + GV yêu cầu HS về nhà tìm tranh ảnh hoặc vẽ, - Về nhà tự tìm tranh ảnh hoặc tìm thông tin một địa danh của địa phương. vẽ, tìm thông tin một địa danh của địa phương - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ---------------------------------------------------------- TOÁN CHU VI HÌNH TAM GIÁC – CHU VI HÌNH TỨ GIÁC (Tiết 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Phát triển năng lực đặc thù: - Thực hiện tính chu vi hình tam giác, chu vi hình tứ giác bằng cách tính tổng độ dài các cạnh. - Vận dụng giải quyết các vấn đề thực tế trong cuộc sống. - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học. 2.Góp phần phát triển các năng lực và phẩm chất: 2.1 Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung bài học. Biết lắng nghe và trả lời nội dung trong bài học. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia tích cực trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thực hiện tốt nhiệm vụ trong hoạt động nhóm. 2.2. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
19. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. 2. Học sinh - Thước thẳng đo độ dài. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước. - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học: GV - HS tham gia trò chơi cho HS quan sát các hình tam giác và hình tứ giác với độ dài các cạnh cụ thể. Sau mỗi hình ảnh HS nào giơ tay tính nhanh được chu vi của từng hình theo đúng yêu cầu sẽ giành được quyền trả lời và được tặng hoa học tốt nếu trả lời đúng + Hình 1: + + Hình 2: + + Hình 3: + + Hình 4: + - GV dẫn dắt vào bài mới: Qua phần khởi động các bạn đã biết vận dụng công thức tính chu vi hình tam giác, hình tứ giác vào thực hành tính rất - HS lắng nghe. tốt. Tiết học hôm nay cô và cả lớp cùng tiếp tục thực hành tiết 2 bài: Chu vi hình tam giác – Chu
20. vi hình tứ giác. 2. Luyện tập: - Mục tiêu: + Thực hiện tính chu vi hình tam giác, chu vi hình tứ giác bằng cách tính tổng độ dài các cạnh. + Vận dụng giải quyết các vấn đề thực tế trong cuộc sống. + Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học. - Cách tiến hành: Bài 2. Thực hành: Đo độ dài mỗi cạnh rồi tính chu vi của hình tam giác, hình tứ giác dưới đây. (Làm việc nhóm 2). - Yêu cầu học sinh đọc đề bài. - GV hướng dẫn HS cách làm: Muốn tính được chu vi của hình nào đó đầu tiên phải nhận dạng được hình (hình tam giác, hình tứ giác), xác định - 1 HS nêu đề bài. các cạnh, đo độ dài các cạnh, tính tổng độ dài các - Cả lớp lắng nghe GV hướng cạnh của hình, đó chính là chu vi của hình. dẫn. VD: Muốn tính chu vi mặt bàn, ta cần đo độ dài các cạnh, tính tổng độ dài các cạnh. - HS chia nhóm 2, làm việc trên - GV chia nhóm 2, các nhóm làm việc vào phiếu phiếu học tập. học tập nhóm. - Đại diện các nhóm báo cáo: - Gọi các nhóm báo cáo kết quả đo độ dài các cạnh của hình tam giác, hình tứ giác. + Hình tam giác ABC có độ dài cạnh AB = 3 cm; BC = 5 cm; AC = 4 cm.