Kế hoạch bài dạy môn Sinh Học 9 - Tuần 7, Tiết 14 - Bài 2: Lai một cặp tính trạng (GV: Giáp Văn Tân)

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy môn Sinh Học 9 - Tuần 7, Tiết 14 - Bài 2: Lai một cặp tính trạng (GV: Giáp Văn Tân)

1. 1 Ngày soạn: 12/10/2022 TIẾT 14 :BÀI 2: LAI MỘT CẶP TÍNH TRẠNG I. Mục tiêu bài học: Học xong bài này học sinh phải: 1. Kiến thức : - Trình bày và phân tích được thí nghiệm lai một cặp tính trạng của Men đen. - Nêu được các khái niệm kiểu hình, tính trạng trội, tính trạng lặn. - Phát biểu được nội dung qui luật phân li và giải thích được qui luật theo quan điểm của Men đen. 2. Kỹ năng: - Phát triển kỹ năng quan sát, phân tích số liệu và kênh hình. - Rèn kỹ năng liên hệ thực tế. 3. Thái độ - Có ý thức vươn lên trong học tập, có niềm tin vào khoa học, vào bản thân. II. Phương tiện - GV:Tranh vẽ: H 2.1 – 3. Phiếu HT - HS: nghiên cứu bài ở nhà III. Tiến trình dạy học 1. Ổn định(1’): 2.Kiểm tra bài cũ: (4’) + Cặp tính trạng tương phản là gì?Đậu Hà lan có những cặp tính trạng tương phản nào? 3. Bài mới :( 35’) Khi nghiên cứu đối tượng đậu Hà lan Men đen đã tiến hành rất nhiều thí nghiệm. Một trong những thí nghiệm cơ bản đầu tiên giúp ông tìm ra các qui luật di truyền là phép lai một cặp tính trạng. Vậy lai một cặp tính trạng là phép lai như thế nào? Men đen đã phát biểu định luật ra sao? Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức Hoạt động 1(20’) I. Thí nghiệm của Men đen. - GV: Y/cầu hs q/sát H 2.1 SGK và nc thông tin: 1. Thí nghiệm: SGK + Đối tượng nc của Menden là gì?Vì sao ông chọn đối - Đối tượng:Đậu Hà lan vì có nhiều cặp TT tượng đó? tương phản và là cây tự TP nghiêm ngặt -GV giới thiệu cách thụ phấn nhân tạo trên hoa đậu Hà -Thí nghiệm: lan. Lai các cặp bố mẹ đậu Hà Lan thuần chủng + Vì sao phải cắt nhị trên hoa của cây chọn làm mẹ? khác nhau về 1 cặp tính trạng tương phản. + Vì sao không cần cắt nhụy trên hoa của cây chọn làm -Kết quả: bố? + F1:mang 1 tính trạng của bố hoặc mẹ - Yêu cầu HS nghiên cứu phần thông tin SGK mục 1 và + F2: phân li theo tỉ lệ xấp xỉ : 3:1 nội dung bảng 2 thảo luận nhóm trả lời các câu hỏi: VD: + Nhận xét kiểu hình ở F2 ? P :Hoa đỏ x Hoa trắng + Xác định tỉ lệ KH ở F2 trong từng trường hợp ? F1 : Hoa đỏ Hoa đỏ/ Hoa trắng = 705/224 = 3,14/1 = 3/1 F2 : 3 hoa đỏ : 1 hoa trắng Thân cao/ Thân lùn = 787/277 = 2,8 / 1 = 3/1 ( KH có tỉ lệ 3 trội : 1 lặn) Quả lục /Quả vàng = 428/152 =2,8 / 1 =3/1 - Từ kết quả trên: Y/ cầu HS rút ra tỷ lệ KH ở F2? 2. Các khái niệm - Y/ cầu HS trình bày TN của Men đen - Kiểu hình là tổ hợp toàn bộ các tính trạng - GV: nhấn mạnh về sự thay đổi giống làm mẹ thì kết quả của cơ thể. thu được không thay đổi -> Vai trò di truyền như nhau - Tính trạng trội: Là tính trạng biểu hiện ở của bố và mẹ F1. -GV sử dụng bảng 2 để phân tích các khái niệm: Kiểu - Tính trạng lặn: Là tính trạng đến F2 mới hình, Tính trạng trội, Tính trạng lặn. được biểu hiện. 3. Nội dung quy luật - GV yêu cầu HS làm bài tập điền các cụm từ thích hợp Đáp án: Từ cần điền vào ô trống để hoàn thiện nội dung định luật. 1/ Đồng tính -GV cho HS đọc lại nội dung khái niệm. 2/ 3 trội : 1 lặn -GV đưa qua các quan niệm về sự di truyền đương thời * ND :Phần thông tin điền từ hoàn thiện Men đen. Men đen có quan điểm như thế nào? II. Men đen giải thích kết quả thí nghiệm Giáp Văn Tân - Trường THCS Lý Tự Trọng - Giáo án Sinh Học 9 - Năm học 2022 – 2023
2. 2 Hoạt động 2(15’) * Sơ đồ: SGK - GV hướng dẫn hs cách qui ước và cách viết từng kí hiệu *Giải thích: Mỗi tính trạng do 1 cặp nhân tố trong sơ đồ hình 2.3 sgk di truyền quy định. - GV yêu cầu HS thảo luận tìm tỉ lệ các loại giao tử ở F1 - Trong quá trình phát sinh giao tử có sự và tỉ lệ các loại hợp tử ở F2. phân li của cặp NTDT + GF1 : 1A : 1a - Các nhân tố DT được tổ hợp lại trong thụ + Hợp tử F2: có tỉ lệ 1AA : 2 Aa : 1aa tinh. + Tại sao ở F2 tỉ lệ kiểu hình là 3:1 ? *Cơ chế DT của các TT:Là sự phân ly của - HS quan sát hình 2.3 chốt lại cách giải thích kết quả thí cặp NTDT trong QTphát sinh giao tử và sự nghiệm của Men đen. tổ hợp của chúng trong thụ tinh. - GV giải thích kết quả là sự phân li mỗi nhân tố Dt về 1 - ND quy luật phân li: SGK -10 giao tử và giữ nguyên bản chất như cơ thể thuần chủng * Kết luận chung: SGK của P. 1-3 HS đọc kết luận chung SGK. 4. Củng cố:(4’) - Đọc nội dung định luật phân li? - Làm bài tập 4 SGK? 5. Hướng dẫn về nhà:(1’) - Học bài theo câu hỏi SGK. - Đọc: "Em có biết?". - Đọc bài: "Lai một cặp tính trạng" (tt). Kẻ bảng 3 vào vở bài tập. Giáp Văn Tân - Trường THCS Lý Tự Trọng - Giáo án Sinh Học 9 - Năm học 2022 – 2023