Kế hoạch bài dạy môn Sinh Học 9 - Tuần 8, Tiết 15 - Bài 3: Lai một cặp tính trạng (GV: Giáp Văn Tân)

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy môn Sinh Học 9 - Tuần 8, Tiết 15 - Bài 3: Lai một cặp tính trạng (GV: Giáp Văn Tân)

1. 1 Ngày soạn: 12/10/2022 TIẾT 15: BÀI 3 : LAI MỘT CẶP TÍNH TRẠNG (TT) I. Mục tiêu yêu cầu: Học xong bài này học sinh phải: 1. Kiến thức : - Hiểu, trình bày được mục đích, nội dung và ứng dụng của phép lai phân tích. - Giải thích được các điều kiện nghiệm đúng của ĐLPL, biết được ý nghĩa của định luật trong sản xuất. - Nêu được tương quan trội lặn trong tự nhiên, và ý nghĩa của nó trong thực tiễn SX. 2. Kỹ năng: - Phát triển kỹ phân tích, so sánh, viết sơ đồ. - Rèn kỹ năng liên hệ thực tế. 3. Thái độ: - Có tình yêu và lòng tin vào khoa học, ý thức đúng trong lao động sản xuất. II. Phương tiện - GV: Bảng phụ.Tivi - HS : nc bài ở nhà III. Tiến trình bài giảng 1 . ổn định lớp (1’) 2. Kiểm tra bài cũ: (4’) + Phát biểu nội dung qui luật phân li? + Viết sơ đồ lai giải thích qui luật phân li của Men đen? 3. Bài mới:(35’) Trong kết quả lai một cặp tính trạng của Men đen xuất hiện 3 kiểu hình trội. Làm thế nào để biết cá thể nào thuần chủng, cá thể nào không? Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức Hoạt động 1(15’) III. Lai phân tích - GV y/ cầu HS nêu tỉ lệ các loại hợp tử ở F2 1. Một số khái niệm trong TN của Menđen. - Kiểu gen: Là tổ hợp toàn bộ các gen trong TB của - Từ kết quả GV phân tích các khái niệm : Kiểu cơ thể. gen, thể đồng hợp, thể dị hợp. - Thể đồng hợp: KG chứa cặp gen tương ứng giống nhau. - GV yêu cầu HS xác định kết quả 2 phép lai ở - Thể dị hợp: KG chứa cặp gen tương ứng khác nhau. lệnh▼ thứ nhất? 2. Lai phân tích - GV: Hoa đỏ có 2 KG AA và Aa VD: * PL1: + Làm thế nào để xác định được KG của cá thể P: Hoa đỏ X Hoa trắng mang tính trạng trội ? AA aa ( Đem lai với cá thể mang tính trạng lặn) GP: A a - GV thông báo: Phép lai đó gọi là phép lai F1: Aa (Hoa đỏ) phân tích * PL2: P: Hoa đỏ X Hoa trắng - Từ kết quả trên, GV yêu cầu HS thảo luận Aa aa nhóm hoàn thành bài tập điền từ. GP: A,a a ( Đáp án: 1.Trội , 2. K/gen , 3. Lặn, F1: 1Aa (Hoa đỏ) : 1aa (Hoa trắng) 4. Đồng hợp trội, 5. Dị hợp ) - Phép lai phân tích là phép lai giữa cá thể mang tính - GV cho HS đọc lại nội dung phép lai phân trạng trội cần xác định kiểu gen với cá thể mang tính tích. trạng lặn. + Nếu KQ của phép lai là đồng tính thì cá - GV: Mục đích của lai phân tích là nhằm xác thể mang TT trội có KG đồng hợp. định KG của cá thể mang tính trạng trội. + Nếu kết quả của phép lai là phân tính theo tỉ lệ 1:1 Hoạt động 2: (10’) thì cá thể mang tính trạng trội có kiểu gen dị hợp. - GV lấy một vài ví dụ về tương quan trội lặn - ý nghĩa: để xđ KG của cơ thể mang tính trội , quan trên vật nuôi, cây trồng và con người. trọng trong chọn giông thuần chủng + Nêu tương quan trội lặn trong tự nhiên? IV. ý nghĩa tương quan trội lặn + Xác định tính trạng trội và tính trạng lặn - Trong tự nhiên mối tương quan trội - lặn là phổ biến. nhằm mục đích gì ? - Tính trạng trội thường là tính trạng tốt-> cần xác Giáp Văn Tân - Trường THCS Lý Tự Trọng - Giáo án Sinh Học 9 - Năm học 2022 – 2023
2. 2 + Việc xác định độ thuần chủng của một giống định tính trạng trội và tập trung nhiều gen quý vào 1 thì phải sử dụng phép lai nào? KG tạo giống có ý nghĩa kinh tế cao. Hãy nêu rõ nội dung của phép lai đó? - Trong chọn giống để tránh sự phân ly tính trạng phải Hoạt động 3: (15’) kiểm tra độ thuần chủng của giống. - GV đưa bài tập., V. Bài tập vận dụng Cho cây cà chua thân cao thụ phấn với cây cà Giải chua thân thấp thu được đồng loạt cây thân a. Theo bài ra ta thấy: cao.Cho F tự thụ phấn F2 thu được 3 thân cao : Cho cây cà chua thân cao thụ phấn với cây cà chua 1 thân thấp. thân thấp thu được đồng loạt cây thân cao -> Tính a. Xác định xem P có TC không? Vì sao? trạng thân cao là trội hoàn toàn so với thân thấp b. Biện luận để viết sơ đồ lai từ P đến F -> P thuần chủng. c. Làm thế nào để xác định cây thân cao ở F là Quy ước. ĐH hay dị hợp? -Gen A quy định thân cao * GV hướng dẫn cách giải 1 bài tập DT. -Gen a quy định thân thấp. - Xác định P có TC không b)Sơ đồ lai từ P đến F2 - Xác định tính trội và tính lặn,. Cây P thân cao thuần chủng có kiểu gen AA, thân - Quy ước gen. thấp có kiểu gen aa - Xác định KG của bố mẹ ( hoặc F1, F2..) Sơ đồ lai: - Viết sơ đồ lai. P: Thân cao x Thân thấp * Dựa vào các bước trên vận dụng làm BT AA x aa - HS hoạt động nhóm suy nghĩ và vận dụng các GP: A a bước GV vừa hướng dẫn để giải. F1: Aa (cao) x Aa (thấp) GF1: 1A: 1a 1A: 1a -GV yêu cầu các nhóm viết sơ đồ lai từ P -> F2 F2: 1AA: 2Aa: 1aa vào bảng nhóm. (3 cao: 1 thấp). - GV nhận xét. c. Để xác định cây thân cao ở F là ĐH hay dị hợp ta -Cho HS viết sơ đồ lai minh họa cho phần c. dùng phép lai phân tích. -Các nhóm cử đại diện trình bày lên bảng, + Nếu KQ phép lai đồng tính thân cao thì cá thể mang nhóm khác nhận xét. HS chép bài vào vở. TT trội có KG đồng hợp(AA) 1-3 HS đọc kết luận chung SGK + Nếu kết quả phép lai phân tính theo tỉ lệ 1cao:1thấp thì cá thể mang tính trạng trội có kiểu gen dị hợp(Aa) -Kết luận chung: SGK 4. Củng cố:(4’) - Làm thế nào để phân biệt thể đồng họp và thể dị hợp? - Làm bài tập 4 SGK? 5. Hướng dẫn về nhà:(1’) - Học bài theo câu hỏi SGK. - Đọc: "Em có biết?". - Đọc bài: "Lai 2 cặp tính trạng" . Giáp Văn Tân - Trường THCS Lý Tự Trọng - Giáo án Sinh Học 9 - Năm học 2022 – 2023