Bài giảng Ngữ văn Lớp 9 - Tiết 50: Dấu ngoặc đơn và dấu hai chấm - Năm học 2017-2018 - Trường THCS Long Biên

Nội dung text: Bài giảng Ngữ văn Lớp 9 - Tiết 50: Dấu ngoặc đơn và dấu hai chấm - Năm học 2017-2018 - Trường THCS Long Biên

1. Trường THCS LONG BIÊN Tổ Xã Hội
2. KIỂM TRA BÀI CŨ 1.Giữa các vế câu trong câu ghép thường có quan hệ về ý nghĩa như thế nào ? Giữa các vế câu của câu ghép thường có quan hệ về ý nghĩa khá chặt chẽ; đó là các quan hệ nguyên nhân, điều kiện, tương phản, tăng tiến, lựa chọn, bổ sung, tiếp nối, đồng thời, giải thích.
3. 2. Xác định quan hệ ý nghĩa giữa các vế câu trong câu ghép sau: - Nắng vừa nhạt, sương đã buông nhanh. A. Nguyên nhân – kết quả B. Điều kiện – kết quả C. Tương phản D. Bổ sung
4. TIẾT 50: DẤU NGOẶC ĐƠN VÀ DẤU HAI CHẤM
5. I.Dấu ngoặc đơn: 1.Tìm hiểu ví dụ: Dấu ngoặc đơn trong các đoạn trích sau dùng để làm gì ?
6. a. Đùng một cái, họ (những người bản xứ) được phong cho cái danh hiệu tối cao là “chiến sĩ bảo vệ công lí và tự do”. (Nguyễn Ái Quốc, Thuế máu) Đánh dấu phần có chức năng giải thích
7. b. Gọi là kênh Ba Khía vì ở đó hai bên bờ tập trung toàn những con ba khía, chúng bám đặc sệt quanh các gốc cây (ba khía là một loại còng biển lai cua, càng sắc tím đỏ, làm mắm xé ra trộn tỏi ớt ăn rất ngon). (Theo Đoàn Giỏi, Đất rừng phương Nam) Đánh dấu phần có chức năng thuyết minh
8. c. Lí Bạch (701-762), nhà thơ nổi tiếng của Trung Quốc đời Đường, tự Thái Bạch, hiệu Thanh Liên cư sĩ, quê ở Cam Túc; lúc mới năm tuổi, gia đình về định cư ở làng Thanh Liên, huyện Xương Long thuộc Miên Châu (Tứ Xuyên). Ngữ văn 7, tập 1 Đánh dấu phần bổ sung thêm thông tin
9. Nếu bỏ phần nội dung trong dấu ngoặc đơn thì ý nghĩa cơ bản của các đoạn trích trên có thay đổi không ? - Không thay đổi Vì sao ? - Vì phần trong dấu ngoặc đơn là phần chú thích, nhằm cung cấp thêm thông tin, không thuộc phần nghĩa cơ bản. Vậy dấu ngoặc đơn dùng để làm gì ?
10. I. Dấu ngoặc đơn. 1. Tìm hiểu ví dụ. 2. Ghi nhớ Dấu ngoặc đơn dùng để đánh dấu phần chú thích (giải thích, thuyết minh, bổ sung thêm).
11. CHÚ Ý 1.Nam Cao sinh năm 1915 (?) – 1951, nhưng có tài liệu ghi năm sinh của ông là 1917. Dùng dấu ngoặc đơn với dấu chấm hỏi (?) để tỏ ý hoài nghi. 2. Một thế kỉ văn minh, khai hóa (!) của thực dân cũng không làm ra một tấc sắt. Tre vẫn còn vất vả mãi với người. (Thép Mới – Cây tre Việt Nam) Dùng dấu ngoặc đơn với dấu chấm than (!) để tỏ ý mỉa mai.
12. ? Bài tập nhanh Phần nào trong các câu sau có thể cho vào trong dấu ngoặc đơn ? Tại sao ? 1. Nam, lớp trưởng lớp 8B, hát rất hay. 2.Mùa xuân, mùa đầu tiên trong một năm, cây cối đâm chồi nảy lộc.
13. Có thể cho vào trong dấu ngoặc đơn các phần nằm giữa hai dấu phẩy vì đó là các phần chỉ có tác dụng giải thích thêm. 1. Nam (lớp trưởng lớp 8B) hát rất hay. 2. Mùa xuân (mùa đầu tiên trong năm) cây cối đâm chồi nảy lộc.
14. II. Dấu hai chấm: 1. Tìm hiểu ví dụ: Dấu hai chấm trong những đoạn trích sau dùng để làm gì?
15. a. Rồi Dế Choắt loanh quanh, băn khoăn. Tôi phải bảo: - Được, chú mình cứ nói thẳng thừng ra nào. Dế Choắt nhìn tôi mà rằng: - Anh đã nghĩ thương em như thế thì hay là anh đào giúp cho em một cái ngách sang bên nhà anh, phòng khi tắt lửa tối đèn có đứa nào đến bắt nạt thì em chạy sang (Tô Hoài, Dế Mèn phiêu lưu kí) Báo trước lời đối thoại
16. b. Như tre mọc thẳng, con người không chịu khuất. Người xưa có câu: “Trúc dẫu cháy, đốt ngay vẫn thẳng”. Tre là thẳng thắn, bất khuất.  Báo trước một lời dẫn. c. Con đường này tôi đã quen đi lại lắm lần, nhưng lần này tự nhiên thấy lạ. Cảnh vật xung quanh tôi đều thay đổi, vì chính lòng tôi đang có sự thay đổi lớn: Hôm nay tôi đi học.  Giải thích nội dung.
17. II. Dấu hai chấm 1.Tìm hiểu ví dụ 2.Ghi nhớ: Dấu hai chấm dùng để: -Đánh dấu (báo trước) phần giải thích, thuyết minh cho một phần trước đó. -Đánh dấu (báo trước) lời dẫn trực tiếp (dùng với dấu ngoặc kép) hay lời đối thoại (dùng với dấu gạch ngang).
18. Bài tập nhanh ? Dấu hai chấm trong ví dụ sau được dùng để làm gì ? Hôm sau Lão Hạc sang nhà tôi. Vừa thấy tôi, lão báo ngay: - Cậu Vàng đi đời rồi, ông giáo ạ ! - Cụ bán rồi ? - Bán rồi ! Họ vừa bắt xong. (Lão Hạc, Nam Cao) A. Đánh dấu phần bổ sung. B. Báo trước lời thoại. C. Đánh dấu lời dẫn trực tiếp. D. Đánh dấu phần giải thích.
19. II. LUYỆN TẬP 1.Giải thích công dụng của dấu ngoặc đơn trong những đoạn trích sau: a. Qua các cụm từ “tiệt nhiên” (rõ ràng, dứt khoát như thế, không thể khác), “định phận tại thiên thư” (định phận tại sách trời), “hành khan thủ bại hư” (chắc chắn sẽ nhận lấy thất bại), hãy nhận xét về giọng điệu của bài thơ. (Ngữ Văn 7, tập 1) Đánh dấu phần có chức năng giải thích. b. Chiều dài của cầu là 2290m (kể cả phần cầu dẫn với chín nhịp dài và mười nhịp ngắn) (Thúy Lan, Cầu Long Biên – chứng nhân lịch sử) Đánh dấu phần thuyết minh
20. c. Để văn bản có tính liên kết, người viết (người nói) phải làm cho nội dung của các câu, các đoạn thống nhất và gắn bó chặt chẽ với nhau; đồng thời, phải biết kết nối các câu, các đoạn đó bằng những phương tiện ngôn ngữ (từ, câu ) thích hợp (Ngữ Văn 7, tập 1) Vị trí 1: Đánh dấu phần bổ sung Vị trí 2: Đánh dấu phần thuyết minh
21. 2.Giải thích công dụng của dấu hai chấm trong những đoạn trích sau: a. Nhưng họ thách nặng quá: nguyên tiền mặt phải một trăm đồng bạc, lại còn cau, còn rượu cả cưới nữa thì mất đến cứng hai trăm bạc. (Nam Cao, Lão Hạc) Đánh dấu phần giải thích. b. Tôi không ngờ Dế Choắt nói với tôi một câu như thế này: - Thôi, tôi ốm yếu quá rồi, chết cũng được. Nhưng trước khi nhắm mắt, tôi khuyên anh: ở đời mà có thói hung hăng bậy bạ, có óc mà không biết nghĩ, sớm muộn rồi cũng mang vạ vào mình đấy. (Tô Hoài, Dế Mèn phiêu lưu kí) Vị trí 1: Báo trước lời thoại Vị trí 2: Đánh dấu phần thuyết minh
22. Bài 4: A B Phong Nha gồm hai bộ Phong Nha gồm hai bộ phận: động khô và động phận (động khô và động nước nước) Thay được, vì nghĩa cơ bản không thay đổi. Phong Nha gồm: động Phong Nha gồm (động khô và động nước khô và động nước) Không thay được, vì ý nghĩa cơ bản thay đổi (không rõ nghĩa)
23. 5 Sau khi đọc xong mấy mươi tên đã viết sẵn trên mảnh giấy lớn, ông đốc nhìn chúng tôi nói sẽ: - Thế là các em được vào lớp năm. Các em phải gắng học để thầy mẹ được vui lòng và để thầy dạy các em được sung sướng. Các em đã nghe chưa. * Bạn đó chép sai. Dấu (Các em đều nghe nhưng không ngoặc đơn bao giờ cũng được em nào dám trả lời. Cũng may dùng thành cặp. đã có một tiếng dạ ran của phụ huynh đáp lại . ) * Phần được đánh dấu bằng dấu ngoặc đơn không phải là bộ phận của câu.
24. Củng cố - dặn dò: Điền vào chỗ trống. 1. Dấu ngoặc đơn dùng để đánh dấu phần chú thích (giải thích, thuyết minh, bổ sung thêm) 2 Dấu hai chấm dùng để: - Đánh dấu (báo trước) phần giải thích, thuyết minh cho một phần trước đó - Đánh dấu (báo trước) lời dẫn trực tiếp (dùng với dấu ngoặc kép) hay lời đối thoại (dùng với dấu gạch ngang).
25. 2. Thêm dấu hai chấm vào các câu sau cho đúng với ý định người viết: - Người Việt nam nói: “học thầy không tày học bạn”, nhưng cũng nói: “không thầy đố mày làm nên”. - Nam khoe với tôi rằng: “Hôm qua nó được điểm 10”
26. HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ Bài cũ: Học thuộc lòng công dụng của dấu ngoặc đơn, dấu hai chấm. Làm bài tập 3, 6 còn lại. Bài mới: Chuẩn bị bài: ĐỀ VĂN THUYẾT MINH VÀ CÁCH LÀM BÀI VĂN THUYẾT MINH. - Đọc kỹ và xác định các đối tượng trong 12 đề văn thuyết minh. - Đọc bài văn mẫu thuyết minh: XE ĐẠP + Phân đoạn: Mở bài, Thân bài, Kết bài . Tổ 1, 4: cho biết nội dung phần Mở bài, Kết bài. . Tổ 2, 3: cho biết nội dung phần Thân bài.