Giáo án Lịch sử Lớp 8 - Tiết 47, Bài 29: Chính sách khai thác thuộc địa của thực dân Pháp và những chuyển biến về kinh tề xã hội ở Việt Nam - Năm học 2018-2019 - Nguyễn Thị Vân

Nội dung text: Giáo án Lịch sử Lớp 8 - Tiết 47, Bài 29: Chính sách khai thác thuộc địa của thực dân Pháp và những chuyển biến về kinh tề xã hội ở Việt Nam - Năm học 2018-2019 - Nguyễn Thị Vân

1. Giáo án Lịch Sử 8 Năm học; 2018 - 2019 Ngày soạn: Ngày dạy: Bài 29 CHÍNH SÁCH KHAI THÁC THUỘC ĐỊA CỦA THỰC DÂN PHÁP VÀ NHỮNG CHUYỂN BIẾN VỀ KINH TỀ XÃ HỘI Ở VIỆT NAM Tiết 47 I. CUỘC KHAI THÁC THUỘC ĐỊA LẦN THỨ NHẤT CỦA THỰC DÂN PHÁP (1897-1914) I.MỤC TIÊU 1. Kiến thức - Mục đích và nội dungchính sách khai thác thuộc địa lần thứ nhất của thược dân pháp ở Việt nam - Những biến đổi về kinh tế, chính trị, văn hoá xã hội ở nước ta dưới tác động của chính sách khai thác thuộc địa lần thứ nhất 2. Tư tưởng: Giáo dục lòng căm ghét bọn đế quốc áp bức bóc lột 3. Kĩ năng:Sử dụng bản đồ, phân tích, đánh giá các sự kiện lich sử 4. Năng lực - Năng lực chung: giải quyết vấn đề, làm việc nhóm, sáng tạo, giao tiếp, - Năng lực riêng: so sánh, phân tích, khái quát hóa II. CHUẨN BỊ - Giáo viên: soạn giáo án, đọc tài liệu tham khảo, đồ dùng dạy học. - Học sinh: đồ dùng học tập, vở ghi chép, đọc bài mới III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1. Ổn định tổ chức (1P) 2.Kiểm tra bài cũ: Lồng ghép trong quá trình học 3. Bài mới (44P) Giới thiệu: Sau khi những đợt sóng cuối cùng của phong trào Cần Vương đã lắng xuống, thời kì bình định bằng vũ trang ở nước ta đã chấm dứt. Thực dân Pháp bắt đầu thực hiện chương trình khai thác thuộc địa lần thứ nhất ở nước ta mà thực chất là tăng cường áp bức bóc lột thuộc địa làm giàu cho chính quốc. Chính sách này đã tác động đến nước ta như thế nào? Hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu nội dụng bài học TG Hoạt động của GV Hoạt động của HS Ghi bảng A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG Hs chơi trò chơi “Đuổi hình bắt chữ” B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC. 1. Tổ chức bộ máy HOẠT ĐỘNG I: Tìm hiểu tổ chức bộ máy nhà nước Nhà nước. - Pháp thành lập Liên bang - Liên bang Đông Đông Dương gồm Việt Nam, Dương gồm Việt Nam, Cam-pu-chia, Lào Căm-pu-chia, Lào GV Nguyễn Thị Vân Trường THCS Long Biên
2. Giáo án Lịch Sử 8 Năm học; 2018 - 2019 (17/10/1887) đứng đầu là viên (17/10/1887) đứng đầu Nêu bộ máy cai trị của toàn quyền người Pháp. là viên toàn quyền pháp ở Đông Dương? - Nước ta chia làm 3 kỳ với 3 người Pháp. chế độ cai trị khác nhau: Bắc kỳ là xứ nửa bảo hộ, Trung kỳ - Nước ta chia làm ba là xứ bảo hộ, Nam kỳ là xứ xứ với ba chế độ cai trị thuộc địa. Mỗi xứ chia làm khác nhau. nhiều tỉnh do người Pháp nắm quyền; các phủ, huyện, châu, - Chính quyền từ trung làng xã do người địa phương ương đến địa phương cai quản. đều do thực dân Pháp - Chính quyền từ trung ương chi phối. Vẽ sơ đồ bộ máy nhà đến địa phương đều do thực nước? dân Pháp chi phối. Sơ đồ bộ máy cai trị của Pháp ở ĐD => Chính sách chia để Liên bang Đông Dương trị và sử dụng bọn quan Tại sao ở cấp huyện trở (viên toàn quyền người lại tay sai. xuống TD Pháp lại cho Pháp) người địa phương cai Việt Nam CPC Lào quản? BK TK NK CPC Lào (người Pháp đứng đầu) Vậy thế nào là là chế độ Các tỉnh thực dân? (do người Pháp đứng “Là chế độ mà quyền đầu) lực đều do bọn xâm Các phủ - huyện - châu lược điều hành, các địa phương từ cấp huyện (do người địa phương cai trở xuống do người bản quản) xứ làm tay sai cai Các làng xã quản” (do người địa phương cai quản) HOẠT ĐỘNG II: Tìm hiểu chính sách cai trị về kinh tế 2. Chính sách kinh tế Nêu các chính sách - Nông nghiệp: Pháp đẩy mạnh - Nông nghiệp: cướp kinh tế của Pháp ở việc cướp đoạt ruộng đất, lập đoạt ruộng đất, lập các Đông Dương? các đồn điền đồn điền - Công nghiệp: Pháp tập trung - Công nghiệp: khai khai thác than và kim loại. thác than và kim loại, Ngoài ra, Pháp đầu tư vào một đầu tư vào xi măng, Quan sát hình 98 trang số ngành khác như xi măng, điện, chế biến gỗ, 139, em nhận xét gì về điện, chế biến gỗ, - GTVT: xây dựng bộ mặt xã hội Việt - GTVT: xây dựng hệ thống đường bộ, đường sắt. GV Nguyễn Thị Vân Trường THCS Long Biên
3. Giáo án Lịch Sử 8 Năm học; 2018 - 2019 Nam? giao thong đường bộ, đường - Thương nghiệp: Độc sắt để tăng cường khai thác chiếm thị trường Việt thuộc địa và đàn áp Nam, - Thương nghiệp: Độc chiếm => Vơ vét sức người Nêu mục tiêu của pháp thị trường Việt Nam, đánh sức của của nhân dân khi thực hiện chính thuế nhẹ, không đánh thuế Đông Dương. sách kinh tế đó? hàng của Pháp, đánh thuế nặng hàng hóa nước khác. => Vơ vét sức người sức của của nhân dân Đông Dương. 3. Chính sách văn hóa HOẠT ĐỘNG III: Chính sách về Văn hóa – giáo dục. giáo dục. Nêu chính sách về văn - Đến năm 1919, Pháp vẫn duy - Đến năm 1919, Pháp hóa giáo dục của Pháp trì chế độ giáo dục của thời vẫn duy trì chế độ giáo ở Đông Dương? phong kiến. dục của thời phong - Về sau, Pháp mở rộng trường kiến. học mới nhằm đào tạo lớp - Về sau, Pháp mở rộng Bác Hồ đã từng nói: người bản xứ phục vụ công trường học mới nhằm “Chúng lập nhà tù việc cai trị. đào tạo lớp người bản nhiều hơn trường học”, + Thôn xã: Bậc ấu học: chữ xứ phục vụ công việc như vậy mục tiêu phát Hán, Quốc ngữ. cai trị. triển văn hóa giáo dục + Phủ, huyên: Bậc tiểu học: => Chính sách ngu dân của Pháp là gì? chữ Hán, Quốc ngữ. Chữ Pháp và nô dịch. là môn tự nguyện + Tỉnh: Bậc trung học: chữ Hán, Quốc ngữ. Chữ Pháp là môn bắt buộc. - Cùng với đó, Pháp mở một số cơ sở văn hóa, y tế. Thực dân pháp đã xây dựng hoàn thiện chế độ thực dân ở Đông Dương-đây là chế độ thực dân kiểu cũ khác hoàn toàn chế độ thực dân kiểu mới của Mĩ. Ra sức vơ vét tài nguyên khoáng sản, sức người, sức của để làm giàu cho chính quốc. Vậy số phận người dân thuộc địa như thế nào? C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP Hs trả lời câu hỏi trắc nghiệm khách quan để củng cố kiến thức. D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG Em có nhận xét gì về các chính sách cai trị của thực dân Pháp và nó để lại hậu quả gì? E. HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI, MỞ RỘNG Tìm hiểu bài mới về các nội dung: - Xã hội Việt Nam có biến đổi như thế nào? - Xu hướng cách mạng Việt Nam trong thời kì này như thế nào? RÚT KINH NGHIỆM GV Nguyễn Thị Vân Trường THCS Long Biên