Giáo án Ngữ văn Lớp 7 - Tiết 78: Rút gọn câu - Năm học 2018-2019 - Nguyễn Thu Hương

Nội dung text: Giáo án Ngữ văn Lớp 7 - Tiết 78: Rút gọn câu - Năm học 2018-2019 - Nguyễn Thu Hương

1. Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 78 tiếng việt RÚT GỌN CÂU I. Mục tiêu : 1. Kiến thức: - Hiểu khái niệm câu rút gọn. - Tác dụng của việc rút gọn câu và cách dùng câu rút gọn. 2. Kĩ năng: - Nhận biết và phân tích câu rút gọn. - Rút gọn câu phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp. 3. Thái độ: - Có ý thức sử dụng đúng câu rút gọn trong nói và viết. 4. Năng lực: - Năng lực chung: đọc – hiểu, giải quyết vấn đề, tư duy logic, hợp tác - Năng lực riêng: đánh giá, giao tiếp bằng ngôn ngữ II. Chuẩn bị: - Giáo viên: sgk,giáo án,sgv.Sưu tầm những câu tục ngữ cùng chủ đề. - Học sinh: sgk,vở ghi,chuẩn bị bài. III. Tiến trình tiết dạy 1. Ổn định tổ chức 2 Bài mới. HĐ của Giáo Viên HĐ của HS Nội dung A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (3-5’) 1 nhóm lên trình chiếu đoạn hội thoại, trong đó có sử dụng câu rút gọn -> GV dẫn vào bài: - Trong c/s hàng ngày trong khi nói hoặc viết chúng ta nhiều khi dùng câu rút gọn nhưng chúng ta không biết. Vậy câu rút gọn là gì ? rút gọn như thế nào và có tác dụng gì ? Hôm nay, chúng ta sẽ đi tìm hiểu . B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC HĐ 1:HDHS tìm hiểu thế nào là rút gọn câu ( 13 )p - Treo bảng phụ- yêu cầu hs đọc. Đọc I. Thế nào là rút gọn câu? - Cấu tạo của 2 câu này có gì * Đọc bài tập. khác nhau? Nhận xét * Nhận xét: 1. Cấu tạo của câu: a. Học ăn, học nói, -> thiếu CN. - Tìm các từ có thể làm CN cho Trả lời b. Chúng tôi học ăn -> có đủ C-V.
2. câu a? 2. Các từ có thể làm CN: - Theo em, vì sao CN trong câu Trả lời - Tôi, ta, chúng ta, bạn a được lược bỏ? 3. Đây là câu cầu khiến có ý khuyên mọi người cùng thực hiện nên CN bị lược bỏ. - Trong những câu in đậm, thành Trả lời 4. phần nào của câu được lược bỏ, a. Rồi ba, bốn người -> lược bỏ vì sao? VN. b. Ngày mai. -> lược cả CN và VN. - Gọi hs đọc ghi nhớ. * Ghi nhớ : (Sgk- 15) Đọc HĐ 2:HDHS tìm hiểu cách dùng câu rút gọn ( 12 )P Treo bảng phụ. Gọi hs đọc. Đọc II. Cách dùng câu rút gọn. - Những câu in đậm thiếu thành 1. Bài tập 1: Các câu in đậm thiếu phần nào? Có nên rút câu như Trả lời thành phần CN. vậy không? Vì sao? -> Không nên dùng thiếu như vậy vì thông tin không đầy đủ, gây khó - Cần thêm từ nào để thể hiện sự Trả lời hiểu. lễ phép của con? 2. Cần thêm từ ngữ: Thưa mẹ! để - Khi rút gọn câu cần chú ý điều tỏ thái độ lễ phép. gì? 3. Khi rút gọn câu cần chú ý đến đối tượng giao tiếp và hoàn cảnh giao tiếp. - Gọi hs đọc ghi nhớ. Đọc * Ghi nhớ: (sgk- 16) C. HDHS luyện tập ( 10 )p III. Luyện tập. - Gọi hs đọc bài tập 1. Đọc 1. Bài tập 1 : - Những câu tục ngữ nào được Trả lời Những câu: b, c rút gọn phần rút gọn? Thành phần nào được chủ ngữ. -> cô đọng, súc tích, có ý rút gọn? Mục đích để làm gì? nhắc nhở chung. 2. Bài tập 2 : - Hãy tìm các câu rút gọn trong Thảo luận a. (Tôi) Bước tới VD? Hãy khôi phục lại. Trình bày Dừng chân đứng lại ( Thấy) Cỏ cây Lom khom Lác đác b. ( Người ta) Đồn rằng ( Vua) Ban khen ( Tướng) Đánh giặc
3. D. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG - Gọi hs đọc truyện cười. Đọc 3. Đọc truyện: Mất rồi! - Vì sao cậu bé làm người khách Trả lời - Cậu bé nói thiếu CN nên khách hiểu lầm ? hiểu lầm - Qua câu chuyện trên, em rút ra Trả lời được bài học gì về cách nói năng ? E, HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI, MỞ RỘNG (1’) - Hệ thống lại kiến thức cơ bản. - Tìm VD về việc sử dụng câu rút gọn thành câu cộc lốc, khiếm nhã. - Học bài,học thuộc nội dung phần ghi nhớ - Soạn : Đặc điểm của văn bản nghị luận. * Rút kinh nghiệm: