Kế hoạch bài dạy môn Âm Nhạc 6 - Tuần 2, Tiết 2: Thường thức âm nhạc: Giới thiệu đàn piano, Ôn bài hát: Con đường học trò (GV: Lương Thị Tuyết Mai)

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy môn Âm Nhạc 6 - Tuần 2, Tiết 2: Thường thức âm nhạc: Giới thiệu đàn piano, Ôn bài hát: Con đường học trò (GV: Lương Thị Tuyết Mai)

1. 1 Ngày soạn: 10/9/2022 Ngày dạy: 13/9/2022 Tiết 2 Thường thức âm nhạc: Giới thiệu đàn piano Ôn bài hát: Con đường học trò I. MỤC TIÊU BÀI HỌC 1. Kiến thức: - Nhận biết và nêu được một số đặc điểm về đàn piano. - Hát đúng giai điệu, lời ca, sắc thái bài hát Con đường học trò. Biết thể hiện bài hát bằng các hình thức khác nhau. 2. Năng lực: - Thể hiện âm nhạc: Biết thể hiện bài hát bằng hình thức hát kết hợp vận động cơ thể theo nhịp điệu. - Cảm thụ và hiểu biết: Cảm nhận được âm sắc của đàn piano qua tác phẩm Hungarian Sonata – Paul de Senneville do nghệ sĩ Richard Claydeman biểu diễn. - Ứng dụng và sáng tạo âm nhạc: Biết tự sáng tạo thêm các động tác vận động cơ thể cho bài hát Con đường học trò và vận dụng vào các bài hát khác có cùng loại nhịp, tính chất âm nhạc. 3. Phẩm chất: HS có ý thức, trách nhiệm, hỗ trợ nhau theo nhóm để tìm hiểu về đàn piano bằng các hình thức khác nhau. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - Giáo viên: SGV, đàn phím điện tử, phương tiện nghe – nhìn và các tư liệu/ file âm thanh phục vụ cho tiết dạy. - Học sinh: SGK Âm nhạc 6, tìm hiểu trước các thông tin liên quan đến bài học. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1. Ổn định trật tự (2 phút) 2. Kiểm tra bài cũ: Kết hợp trong quá trình ôn tập. 3. Bài mới NỘI DUNG 1 – THƯỜNG THỨC ÂM NHẠC: GIỚI THIỆU ĐÀN PIANO (25phút) KHỞI ĐỘNG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Mục tiêu/ PT năng lực - Trò chơi: Nghe nhạc đoán tên Mục tiêu: nhạc cụ - HS nghe, cảm nhận, phân * Phương án 1 biệt được âm sắc và tên GV: Lương Thị Tuyết Mai- Giáo án: Âm nhạc 6- Năm học 2002-2003
2. 2 - GV cho HS nghe 2 trích đoạn nhạc cụ trong trích đoạn; ngắn độc tấu đàn piano và - Nghe, cảm nhận và đoán tạo tâm thế thoải mái, vui độc tấu đàn guitar (hoặc mời tên nhạc cụ ở 2 trích đoạn. vẻ trước khi tìm hiểu bài HS biết chơi nhạc cụ piano, học mới. guitar lên biểu diễn). Phát triển năng lực: * Phương án 2 - Cảm thụ và hiểu biết âm - GV cho HS nghe 1 trích đoạn nhạc; biết lắng nghe và có hai nhạc cụ piano với - Nghe, cảm nhận và đoán biểu lộ cảm xúc với các guitar hoặc piano với violin. tên nhạc cụ. trích đoạn âm nhạc (hoặc - GV dẫn dắt vào bài học . bạn biểu diễn nhạc cụ). - HS ghi bài. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Mục tiêu/ PT năng lực - Các nhóm thuyết trình về Mục tiêu: a. Tìm hiểu về đàn piano đàn piano bằng các hình - Nhớ được một số đặc điểm - GV tổ chức các nhóm thuyết thức tự chọn (sơ dồ tư duy, về đàn piano. trình nội dung đã chuẩn bị trình chiếu powerpoint, vẽ Phát triển năng lực: trước theo các hình thức khác nhau. tranh mô tả ) với những - Tự học, tự tin thuyết nội dung yêu cầu như sau: trình nội dung tìm hiểu về + Nhóm 1, nhóm 2: xuất đàn piano đã chuẩn bị từ xứ, cấu tạo và cách tạo ra trước. âm thanh của đàn piano. + Nhóm 3, nhóm 4: Chia sẻ một vài tác phẩm được biểu diễn bằng đàn piano (hoặc HS tự biểu diễn đàn piano cùng một số nhạc cụ khác) - HS lắng nghe, nhận xét và bổ sung thông tin cho nhau. - GV chốt kiến thức cần ghi - HS ghi nhớ: nhớ. Đàn piano xuất xứ từ phươngTây và du nhập vào Việt b. Nghe tác phẩm Hunggaria Nam khoảng đầu thế kỉ XX. Có Sonata 2loại là Grand piano và - GV cho HS nghe tác phẩm Upright piano. Âm thanh Mục tiêu: Hungarian Sonate – Paul de được tạo nên do tác động vào - Nghe và cảm nhận được Senneville do nghệ sĩ Richard hàng phím kết nối với búa gỗ giai điệu, sắc thái tác phẩm Clayderman biểu diễn. gõ vào hệ thống dây đàn. Hungarian Sonata. - GV đặt câu hỏi gợi ý để HS Phát triển năng lực: GV: Lương Thị Tuyết Mai- Giáo án: Âm nhạc 6- Năm học 2002-2003
3. 3 chia sẻ: Piano có thể dùng độc tâú, - Cảm thụ được giai điệu, + Cảm nhận về giai điệu hòa tấu và đệm cho hát. sắc thái, biểu lộ cảm xúc khi (nhanh, chậm, vui, buồn). - HS nghe nhạc với tinh thần nghe tác phẩm. + Thể hiện cảm xúc của thoải mái, thả lỏng cơ thể, mình khi nghe tác phẩm (cảm thấy phấn khích, vui tươi, có thể đung đưa hoặc vỗ tay thoải mái, có yêu thích hay theo nhịp điệu tác phẩm. không, vì sao?). - HS chia sẻ cảm nhận của mình sau khi nghe tác phẩm Hungarian Sonata. NỘI DUNG 2 – ÔN TẬP BÀI HÁT: CON ĐƯỜNG HỌC TRÒ (15 phút) KHỞI ĐỘNG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Mục tiêu/ PT năng lực - GV hướng dẫn HS khởi động - HS luyện thanh theo hướng Mục tiêu: giọng theo mẫu âm tự chọn. dẫn của GV với mẫu âm sau: - Giúp HS khởi động giọng hát, kiểm soát được cao độ giọng hát, hoà giọng cùng các bạn. Phát triển năng lực: - Biết cảm thụ và thể hiện đúng theo mẫu âm luyện thanh. LUYỆN TẬP Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Mục tiêu/ PT năng lực a. Nghe lại bài hát - Lắng nghe và nhớ lại bài Mục tiêu: - GV hát hoặc cho HS nghe hát Con đường học trò. - Nhớ lại cách thể hiện bài file nhạc bài hát từ học liệu hát Con đường học trò. điện tử. Phát triển năng lực: b. Ôn tập bài hát - Cảm thụ âm nhạc bài hát - GV hướng dẫn HS hát kết - HS nhớ lại các động tác Con đường học trò. hợp vận động cơ thể theo hướng dẫn thực hiện từ Mục tiêu: nhịp điệu (sgk trang 7) với trước qua học liệu điện tử. - Giúp HS hát đúng giai các bước sau: điệu, lời ca, sắc thái bài hát + Bước 1: GV làm mẫu và + HS quan sát các động tác và kết hợp vận động cơ thể đếm số động tác (hoặc gọi vận động cơ thể và làm theo. theo nhịp điệu. một HS có năng khiếu lên Phát triển năng lực: làm mẫu theo hướng dẫn đã - Biết cảm thụ và thể hiện học ở học liệu điện tử) + HS hát kết hợp vận động các động tác phù hợp với + Bước 2: Hướng dẫn HS hát cơ thể theo nhịp điệu. nhịp điệu; chủ động hỗ trợ kết hợp vận động cơ thể theo nhau trong luyện tập hát GV: Lương Thị Tuyết Mai- Giáo án: Âm nhạc 6- Năm học 2002-2003
4. 4 hai âm hình vừa học. - Các nhóm HS hỗ trợ nhau kết hợp vận động cơ thể - GV cho các nhóm thực hành tự luyện tập. bài Con đường học trò. luyện tập và sửa sai (nếu có). - Nhóm HS biểu diễn hát - GV gọi một số nhóm trình kết hợp vận động cơ thể bày trước lớp. Nhận xét,. theo nhịp điệu. VẬN DỤNG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Mục tiêu/ PT năng lực - GV khuyến khích cá nhân - HS trình bày thêm các ý Mục tiêu: nhóm sáng tạo thêm các động tưởng vận động cơ thể cho - HS biết tự sáng tạo thêm tác vận động cơ thể phù hợp bài hát. các động tác vận động cơ với nhịp điệu bài hát. thể cho bài hát Con đường - Biểu diễn bài hát trong các học trò. buổi sinh hoạt ngoại khóa của Phát triển năng lực: lớp mình. - Vận dụng được một cách linh hoạt những kiến thức, kỹ năng để thêm các ý tưởng cho các động tác. Ứng dụng và sáng tạo biểu diễn bài hát Con đường học trò trong các hoạt động ngoại khóa. 4. Dặn dò, chuẩn bị bài mới (3 phút - GV cùng HS hệ thống lại các nội dung cần ghi nhớ. - Chuẩn bị tiết học sau: Tìm hiểu nội dung bài mới qua sgk và dùng mã code do GV cung cấp để khai thác học liệu điện tử về Bài đọc nhạc số 1 , trả lời câu hỏi:Bài đọc nhạc số 1 có những trường độ nào? Đọc tên nốt nhạc có trong Bài đọc nhạc số 1. ----------------------------------------------------------------------------------------------------- Người duyệt GV: Lương Thị Tuyết Mai- Giáo án: Âm nhạc 6- Năm học 2002-2003
5. 5 GV: Lương Thị Tuyết Mai- Giáo án: Âm nhạc 6- Năm học 2002-2003