Kế hoạch bài dạy môn Sinh Học 8 - Tuần 31, Tiết 52 - Hoạt động thần kinh cấp cao ở người (GV: Giáp Văn Tân)

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy môn Sinh Học 8 - Tuần 31, Tiết 52 - Hoạt động thần kinh cấp cao ở người (GV: Giáp Văn Tân)

1. 1 Ngày soạn: 2/3/2023 Tiết 52 : Hoạt động thần kinh cấp cao ở người I. Mục tiêu: 1.Kiến thức: - Phân tích được những điểm giống và khác nhau giữa các phản xạ có điều kiện ở người với các động vật nói chung và thú nói riêng. - Trình bày được vai trò của tiếng nói, chữ viết và khả năng tư duy trừu tượng ở người 2. Kỹ năng: - Rèn kĩ năng tư duy suy luận 3. Thái độ: Có ý thức bảo vệ hệ thần kinh II. Chuẩn bị: - Tranh cung phản xạ, tranh các vùng của vỏ não - HS đọc bài ở nhà III. Hoạt động dạy và học: 1. Khởi động:4’ - Phân biệt PXCĐK và PXKĐK? 2. Hình thành KT :35’ Hoạt động của GV-HS Nội dung Hoạt động 1: Sự thành lập và ức chế các phản xạ có điều kiện ở người(15’) - Gv yêu cầu hs nghiên cứu TT SGK trả lời câu hỏi: *Sự thành lập và ức chế các phản xạ có điều + Lấy VD trong đời sống về sự thành lập phản xạ kiện là 2 quá trình thuận nghịch liên hệ mật mới và ức chế các phản xạ cũ thiết với nhau giúp cơ thể thích nghi với + Quá trình thành lập và ức chế các phản xạ cũ có đời sống mối quan hệ ntn với nhau? - Hs lấy VD - Hs giống nhau về sự hình thành và ức chế + Sự thành lập và ức chế phản xạ có điều kiện ở -Khác nhau về số lượng phản xạ và mức độ người giống và khác ở động vật những điểm nào? phản xạ và mức độ phức tạp của phản xạ Hoạt động 2: Vai trò của tiếng nói và chữ viết( 10’) Gv yêu cầu hs tìm hiểu TT tiếng nói và chữ viết có vai trò gì trong đời sống? + Tiếng nói và chữ viết giúp mô tả sự vật đọc nghe tưởng tượng ra được + Tiếng nói và chữ viết là kết quả của quá trình học tập hình thành các phản xạ có điều kiện + Tiếng nói và chữ viết là phương tiện giao tiếp, truyền đạt kinh nghiệm cho nhau và cho các thế hệ sau Gv chốt lại kiến thức *Kết luận: Tiếng nói và chữ viết là phương tiện để con người giao tiếp, trao đỏi kinh nghiệm với nhau Hoạt động 3: Tư duy trừu tượng(10’) Gv phân tích VD: con gà, con trâu, con cá có đặ điểm chung XD khái niệm “động vật” Gv tổng kết lại kiến thức Hs ghi nhớ kiến thức *Kết luận: - Từ những thuộc tính chung của sự vật con người biết khái quát hoá thành những khả năng được diễn đạt bằng các từ - Khả năng khái quát hoá, trừu tượng hoá KL chung: hs đọc kl SGK là cơ sở tư duy trừu tượng Giáp Văn Tân - Trường THCS Lý Tự Trọng - Giáo án Sinh Học 8 - Năm học 2022 - 2023
2. 2 3. Luyện tập (3’) Cho HS trả lời câu hỏi: - ý nghĩa của sự thành lập và ức chế các phản xạ có điều kiện trong đời sống con người? - Vai trò của tiếng nói và chữ viết? 4. Vận dụng – Mở rộng : 2’ - Bản thân em nên duy trì và ức chế những phản xạ nào? 5. Kết thúc - Hướng dẫn :1’ - Học bài - Đọc trước bài sau: Vệ sinh hệ thần kinh Rút kinh nghiệm:....................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................... Giáp Văn Tân - Trường THCS Lý Tự Trọng - Giáo án Sinh Học 8 - Năm học 2022 - 2023