Slide Tập huấn giáo viên sử dụng SGK môn Địa Lí Lớp 6 Bộ sách KNTT

Nội dung text: Slide Tập huấn giáo viên sử dụng SGK môn Địa Lí Lớp 6 Bộ sách KNTT

1. NHÓM TÁC GIẢ PHẦN ĐỊA LÍ ĐÀO NGỌC HÙNG (TỔNG CHỦ BIÊN KIÊM CHỦ BIÊN PHẦN ĐỊA LÍ) VŨ THỊ HẰNG, LÊ HUỲNH, TRẦN THỊ HỒNG MAI, PHÍ CÔNG VIỆT
2. NỘI DUNG BÁO CÁO 1. NHỮNG ĐIỂM MỚI CỦA SÁCH LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ 6 – PHẦN ĐỊA LÍ 2. NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG VỀ PPDH, KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ 3. GIỚI THIỆU NỘI DUNG PHẦN ĐỊA LÍ 4. HƯỚNG DẪN CÁCH THỨC TỔ CHỨC MỘT BÀI HỌC 3
3. YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực tự chủ và tự học Yêu nước Yêu cầu cần đạt về Năng lực giao tiếp và hợp tác năng lực chung Trách Nhân Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo nhiệm Yêu cầu ái cần đạt về phẩm Tìm hiểu địa lí chất Yêu cầu cần đạt về Nhận thức khoa học địa lí năng lực đặc thù Trung Chăm thực chỉ Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học
4. 1. NHỮNG ĐIỂM MỚI CỦA SÁCH LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ 6 – PHẦN ĐỊA LÍ
5. Quan điểm biên soạn Trình bày, Cách thiết kế, tiếp cận in ấn Đổi mới Cấu Phương trúc và pháp nội biên dung soạn
6. a) QUAN ĐIỂM BIÊN SOẠN 1) Hình thành và phát triển năng lực và phẩm chất của HS. 2) Kế thừa SGK hiện hành, tiếp thu kinh nghiệm phát triển Truyền thụ chương trình môn học của các nước tiên tiến trên thế giới. kiến thức 3) Hỗ trợ GV đổi mới hiệu quả phương pháp tổ chức các hoạt động dạy học và hoạt động giáo dục. 4) Kết nối tri thức với cuộc sống. Sách hiện hành Sách Lịch sử và Địa lí 6 – Kết nối tri thức với cuộc sống
7. b) CÁCH TIẾP CẬN SGK là công cụ giúp HS phát triển năng lực và khả năng tự học SGK là công cụ giúp giáo viên đổi mới phương pháp dạy học Tích hợp nội môn và liên môn CÁCH TIẾP CẬN Học lịch sử - địa lí thế giới và khu vực để hiểu rõ lịch sử - địa lí Việt Nam và địa phương. Phẩm chất yêu nước, nhân ái và tinh thần trách nhiệm Giải quyết các vấn đề trong thực tế cuộc sống. 8 8
8. c) PHƯƠNG PHÁP BIÊN SOẠN Tinh giản ở mức độ hợp lí, phổ thông Sử dụng nhiều sơ đồ, bản đồ, biểu hóa kiến thức, các đơn vị kiến thức đồ, trục thời gian hình ảnh. đưa ra vừa phải dễ hiểu, dễ nhớ. DỄ DẠY – DỄ HỌC Giúp người học vận dụng để giải Viết theo hướng mở. quyết những vấn đề của cuộc sống. 9
9. d) CẤU TRÚC SÁCH VÀ CẤU TRÚC BÀI HỌC Hướng Bảng tra Bảng dẫn sử Phần Bài mở Các Các bài cứu Mục lục phiên dụng Địa lí đầu chương học thuật âm sách ngữ
10. CẤU TRÚC SÁCH Kiến thức cơ bản về địa lí tự nhiên đại cương, mối quan hệ giữa con người và thiên nhiên PHẦN ĐỊA LÍ Bài mở đầu và 7 chương (30 bài) 11
11. 12 12
12. Bảng tra cứu thuật ngữ Giúp HS nhớ lại, nắm bắt lại những kiến thức cơ bản thông qua các thuật ngữ được giải thích một cách cơ bản ngắn gọn, chính xác, đồng thời đó cũng là những gợi ý để các em tra cứu thêm nội dung liên quan trong các sách khác hay trên internet để mở rộng kiến thức. 13 13
13. Bảng phiên âm Bảng phiên âm các tên riêng tiếng nước ngoài ra tiếng Việt đồng thời ghi rõ số trang trong SGK mà tên riêng đó xuất hiện để GV và HS dễ tra cứu. 14 14
14. CẤU TRÚC CHƯƠNG Mở đầu chương Cấu trúc chương Các bài học
15. CẤU TRÚC VÀ NỘI DUNG BÀI HỌC Vận Luyện dụng Hoạt tập Hoạt động động hình mở thành đầu kiến thức • . mới 16
16. ĐỔI MỚI VỀ HÌNH THỨC THIẾT KẾ, HÌNH ẢNH • Cân đối, hài hòa giữa kênh chữ và kênh hình, hệ thống kí hiệu, biểu tượng, kiểu chữ, cỡ chữ. • Màu sắc thiết kế phù hợp với tâm lí, thị giác của học sinh lớp 6: sinh động, hấp dẫn. • Cách thiết kế logic, thống nhất, có sự đa dạng giữa các bài học. • Hình ảnh sử dụng phù hợp với nội dung bài học. • Có các hình ảnh được sử dụng để khai thác nội dung, có hình ảnh minh họa liên quan đến nội dung. 17
17. HÌNHHÌNH THỨCTHỨC TRÌNHTRÌNH BÀYBÀY Sách thiết kế đẹp, các logo sinh động, thống nhất, dễ phân biệt và sử dụng, các lược đồ rõ, lồng ghép nhiều kiến thức để HS khai thác, 18
18. HDSD NGUỒN TÀI NGUYÊN SÁCH VÀ CÁC HỌC LIỆU ĐIỆN TỬ Vận dụng Vận dụng cao Hiểu Biết
19. Những ưu điểm của sách đối với giáo viên Nội dung dạy học Kế hoạch dạy học GV dễ dàng tổ chức dạy học mỗi bài học Dựa theo cấu trúc và nội dung từng chủ đề, thông qua chuỗi các hoạt động được thiết bài học, GV có thể dễ dàng thiết kế, soạn kế trong sách. giáo án, xây dựng và thực thi kế hoạch dạy học Với GV Dễ sử dụng Phương pháp dạy học Với tính kế thừa, bám sát thực tiễn, đồng Tạo cơ hội thuận lợi cho GV sử dụng đa bộ SGK-SGV-SBT, GV có thể dễ dàng phát dạng, linh hoạt, sáng tạo các phương pháp huy kinh nghiệm, năng lực chuyên môn dạy học tích cực. trong quá trình dạy học.