Bài giảng Đại số Lớp 7 - Ôn tập chương III: Thống kê - Nguyễn Thị Thanh Dung

Nội dung text: Bài giảng Đại số Lớp 7 - Ôn tập chương III: Thống kê - Nguyễn Thị Thanh Dung

1. THI ĐUA DẠY TỐT - HỌC TỐT TRƯỜNG THCS MINH THÀNH Phòng GD&ĐT Thành Phố ÔN TẬP CHƯƠNG III: THỐNG KÊ ĐẠI SỐ 7 GIÁO VIÊN: NGUYỄN THỊ THANH DUNG
2. KIỂM TRA BÀI CŨ Chọn cụm từ thích hợp điền vào chỗ trống cho hợp lý: ĐIỀU TRA VỀ MỘT DẤU HIỆU 1 - Lập bảng số liệu ban đầu. - Tìm các giá trị khác nhau. - Tìm tần số của mỗi giá trị. 2 3 4 (Các cụm từ: Biểu đồ Số trung bình cộng. Bảng “tần số” Mốt của dấu hiệu Thu thập số liệu thống kê, tần số )
3. ÔN TẬP CHƯƠNG III I. Lí thuyết. ĐIỀU TRA VỀ MỘT DẤU HIỆU Thu thập số liệu thống kê, tần số - Lập bảng số liệu ban đầu. - Tìm các giá trị khác nhau. - Tìm tần số của mỗi giá trị. Bảng “tần số” Số trung bình cộng. Biểu đồ Mốt của dấu hiệu
4. ÔN TẬP CHƯƠNG III I. Lí thuyết. Bài 1: Điền vào chỗ trống để được câu khẳng định đúng: ĐIỀU TRA VỀ MỘT DẤU HIỆU 1. Vấn đề hay hiện tượng mà người điều tra quan tâm tìm hiểu gọi là dấu hiệu 2. Số lần xuất hiện của một giá trị trong dãy Thu thập số liệu thống kê, tần số giá trị của dấu hiệu là tần số của giá trị đó. - Lập bảng số liệu ban đầu. 3. Bảng “tần số” còn gọi là: - Tìm các giá trị khác nhau. Bảng phân phối thực nghiệm của dấu hiệu. - Tìm tần số của mỗi giá trị. 4. Bảng “tần số” giúp người điều tra dễ có những nhận xét chung về sự phân phối các giá trị của dấu hiệu và tiện lợi cho việc tính Bảng “tần số” toán sau này. Số trung bình cộng. Biểu đồ Mốt của dấu hiệu II. Bài tập.
5. ÔN TẬP CHƯƠNG III I. Lí thuyết. Bài 1: Điền vào chỗ trống để được câu khẳng định đúng: ĐIỀU TRA VỀ MỘT DẤU HIỆU 5. Số trung bình cộng thường được dùng làm “đại diện” cho dấu hiệu, đặc biệt là khi muốn so sánh các dấu hiệu cùng loại. Thu thập số liệu thống kê, tần số 6. Mốt của dấu hiệu là giá trị có tần số lớn nhất trong bảng “tần số”, kí hiệu là Mo. - Lập bảng số liệu ban đầu. - Tìm các giá trị khác nhau. 7. Ngoài số trung bình cộng ,đôi khi người - Tìm tần số của mỗi giá trị. ta còn dùng mốt làm “đại diện” cho dấu hiệu. 8. Dùng biểu đồ để có một hình ảnh cụ thể Bảng “tần số” về giá trị của dấu hiệu và tần số. Số trung bình cộng. Biểu đồ Mốt của dấu hiệu II. Bài tập.
6. ÔN TẬP CHƯƠNG III I. Lí thuyết. II. Bài tập. Bài 2: Chọn đáp án đúng. Điểm kiểm tra học kì I môn toán của một nhóm học sinh được ghi lại như sau: 6 9 8 5 8 10 8 9 8 6 Câu 1: Dấu hiệu điều tra là: A Điểm kiểm tra học kì I môn toán của một nhóm học sinh. BB Điểm kiểm tra học kì I môn toán của mỗi học sinh. C Bài kiểm tra kì I của mỗi học sinh. D Cả A và B đều đúng.
7. ÔN TẬP CHƯƠNG III I. Lí thuyết. II. Bài tập. Bài 2: Chọn đáp án đúng. Điểm kiểm tra học kì I môn toán của một nhóm học sinh được ghi lại như sau: 6 9 8 5 8 10 8 9 8 6 Câu 2: Số các giá trị của dấu hiệu là: AA 10 B 9 C 5 D 8
8. ÔN TẬP CHƯƠNG III I. Lí thuyết. II. Bài tập. Bài 2: Chọn đáp án đúng. Điểm kiểm tra học kì I môn toán của một nhóm học sinh được ghi lại như sau: 6 9 8 5 8 10 8 9 8 6 Câu 3: Số các giá trị khác nhau của dấu hiệu là: A 10 B 6 CC 5 D 2
9. ÔN TẬP CHƯƠNG III I. Lí thuyết. II. Bài tập. Bài 2: Chọn đáp án đúng. Điểm kiểm tra học kì I môn toán của một nhóm học sinh được ghi lại như sau: 6 9 8 5 8 10 8 9 8 6 Câu 4: Giá trị 8 có tần số là: A 1 B 5 CC 4 D 2
10. ÔN TẬP CHƯƠNG III I. Lí thuyết. II. Bài tập. Bài 2: Chọn đáp án đúng. Điểm kiểm tra học kì I môn toán của một nhóm học sinh được ghi lại như sau: 6 9 8 5 8 10 8 9 8 6 Câu 5: Bảng “tần số” nào sau đây sai: A Giá trị (x) 5 6 8 9 10 Tần số (n) 1 2 4 2 1 N = 10 BB Giá trị (x) 5 6 8 9 10 Tần số (n) 1 3 3 2 1 n = 10
11. ÔN TẬP CHƯƠNG III I. Lí thuyết. II. Bài tập. Bài 2: Chọn đáp án đúng. Điểm kiểm tra học kì I môn toán của một nhóm học sinh được ghi lại như sau: 6 9 8 5 8 10 8 9 8 6 Giá trị (x) 5 6 8 9 10 Câu 6: Tần số (n) 1 2 4 2 1 N = 10 Số trung bình cộng của dấu hiệu là: A 7,5 CC 7,7 B 7,6 D 8
12. ÔN TẬP CHƯƠNG III I. Lí thuyết. II. Bài tập. Bài 2: Chọn đáp án đúng. Điểm kiểm tra học kì I môn toán của một nhóm học sinh được ghi lại như sau: 6 9 8 5 8 10 8 9 8 6 Giá trị (x) 5 6 8 9 10 Câu 7: Tần số (n) 1 2 4 2 1 N = 10 Mốt của dấu hiệu là: AA 8 C 10 B 4 D 1
13. ÔN TẬP CHƯƠNG III I. Lí thuyết. Bài 3: Hưởng ứng phong trào “Mua II. Bài tập. bút ủng hộ nạn nhân chất độc màu da cam”của tỉnh Thái Bình, các bạn học sinh trường THCS Minh Thành đã tích cực tham gia. Bạn liên đội trưởng đã ghi lại số bút các lớp mua được ở bảng sau: 30 50 55 35 40 50 50 35 50 40 45 45 40 45 40 45 50 55 35 40 50 45 45 a) Dấu hiệu ở đây là gì? Trường có bao nhiêu lớp?
14. ÔN TẬP CHƯƠNG III I. Lí thuyết. Bài 3: Hưởng ứng phong trào “Mua II. Bài tập. bút ủng hộ nạn nhân chất độc màu Bài 3: Bài giải da cam”của tỉnh Thái Bình, các bạn học sinh trường THCS Minh Thành a) Dấu hiệu: đã tích cực tham gia. Bạn liên đội Số bút mỗi lớp mua được. trưởng đã ghi lại số bút các lớp - Trường có 23 lớp. mua được ở bảng sau: b) Bảng “tần số”: 30 50 55 35 40 50 Giá trị 50 35 50 40 45 45 30 35 40 45 50 55 (x) 40 45 40 45 50 55 Tần 1 3 5 6 6 2 N = 23 số (n) 35 40 50 45 45 c) a) Dấu hiệu ở đây là gì? Trường 30.1+ 35.3 + 40.5 + 45.6 + 50.6 + 55.2 có bao nhiêu lớp? X = 23 b) Lập bảng “tần số”. 1015 c) Trung bình mỗi lớp mua bao X = 44 (bút) 23 nhiêu bút? Vậy trung bình mỗi lớp mua 44 bút. d) Tìm mốt của dấu hiệu. e) Dựng biểu đồ đoạn thẳng. d) Mốt của dấu hiệu: Mo = 45; Mo = 50
15. ÔN TẬP CHƯƠNG III I. Lí thuyết. Bài 3: Hưởng ứng phong trào “Mua II. Bài tập. bút ủng hộ nạn nhân chất độc màu Bài 3: Bài giải da cam”của tỉnh Thái Bình, các bạn học sinh trường THCS Minh Thành b) Bảng “tần số”: đã tích cực tham gia. Bạn liên đội Giá trị 30 35 40 45 50 55 trưởng đã ghi lại số bút các lớp (x) mua được ở bảng sau: Tần 1 3 5 6 6 2 N = 23 số (n) 30 50 55 35 40 50 50 35 50 40 45 45 e) Dựng biểu đồ đoạn thẳng: 40 45 40 45 50 55 n 35 40 50 45 45 6 5 e) Dựng biểu đồ đoạn thẳng. 4 3 2 1 0 10 20 30 35 40 45 50 55 x
16. ÔN TẬP CHƯƠNG III I. Lí thuyết. Bài 3: Hưởng ứng phong trào “Mua II. Bài tập. bút ủng hộ nạn nhân chất độc màu Bài 3: Bài giải da cam”của tỉnh Thái Bình, các bạn học sinh trường THCS Minh Thành g) Chưa đủ mà cần có bảng ghi đầy đủ tên từng lớp cùng với số bút mà lớp đó đã tích cực tham gia. Bạn liên đội mua được. trưởng đã ghi lại số bút các lớp Ví dụ: mua được ở bảng sau: STT Lớp Số bút mua được 30 50 55 35 40 50 1 6A0 50 35 50 40 45 45 2 6A 40 45 40 45 50 55 23 9A5 35 40 50 45 45 Hoặc: g) Nếu để tuyên dương thành Lớp A0 A A1 A2 A3 A4 A5 tích của các lớp thì theo em 6 chỉ với bảng này đã đủ chưa? Nếu chưa thì cần có một bảng 7 thống kê như thế nào? 8 9
17. CÁC HOẠT ĐỘNG NHÂN ĐẠO CỦA TRƯỜNG THCS MINH THÀNH Quyên góp ủng hộ “Trung tâm nghệ thuật tình thương” Ủng hộ giáo dục tỉnh Lai Châu Thăm hỏi các cụ già trong viện dưỡng lão.
18. THÔNG TIN Theo thống kê của Ủy ban An toàn giao thông quốc gia, số vụ tai nạn giao thông đường bộ từ năm 2011 đến năm 2014 xảy ra như sau: Năm 2011: 44548 vụ Năm 2012: 35641 vụ Năm 2013: 29385 vụ Năm 2014: 25322 vụ
19. SỐ VỤ TAI NẠN GIAOVụ THÔNG ĐƯỜNG BỘ Số vụ TỪ NĂM 2011-2014 50000 45000 44548 40000 35614 35000 30000 29385 25322 25000 Vụ 20000 15000 10000 5000 0 Năm
20. CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN TAI NẠN GIAO THÔNG 11,5% Do phương tiện 18,2% Do cơ sở hạ tầng 70,3% Do người điều khiển phương tiện
21. GIẢI PHÁP KIỀM CHẾ VÀ GIẢM TAI NẠN GIAO THÔNG - Tuyên truyền, phổ biến, giáo dục pháp luật trật tự an toàn giao thông. - Nâng cấp kết cấu hạ tầng giao thông. - Áp dụng các giải pháp đối với người điều khiển phương tiện. - Tăng cường quản lí, nâng cao chất lượng của phương tiện giao thông vận tải. - Nâng cao năng lực cho lực lượng cảnh sát, thanh tra giao thông vận tải.
22. SỐ VỤ TAI NẠN GIAOVụ THÔNG ĐƯỜNG BỘ Số vụ TỪ NĂM 2011- 2014 50000 45000 44548 40000 35614 35000 30000 29385 25322 25000 Vụ 20000 15000 10000 5000 0 Năm
23. ÔN TẬP CHƯƠNG III I. Lí thuyết. ĐIỀU TRA VỀ MỘT DẤU HIỆU Vai trò của thống kê trong đời sống: Qua nghiên cứu, phân tích các thông tin thu thập được, khoa học Thu thập số liệu thống kê, tần số thống kê cùng với các khoa học kĩ - Lập bảng số liệu ban đầu. thuật khác giúp ta biết được: - Tìm các giá trị khác nhau. -Tình hình các hoạt động. - Tìm tần số của mỗi giá trị. - Diễn biến của các hiện tượng. Từ đó dự đoán các khả năng có Bảng “tần số” thể xảy ra, góp phần phục vụ lợi ích con người ngày càng tốt hơn. Số trung bình cộng. Biểu đồ Mốt của dấu hiệu Vai trò của thống kê trong đời sống
24. HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ 1. Ôn lại các kiến thức đã học của chương (Theo hệ thống câu hỏi SGK). 2. Xem lại các dạng bài tập đã giải. 3. Làm bài 14,15; III.1; III.2 (SBT) Tiết sau kiểm tra 1 tiết.